议论文论据的选择和使用
论据的选择与使用
《稳中求胜》这篇2005年高考作文以如来、孔明 与项羽（今改李斯）对比，孰是孰非，一目了然。
（2）不同时空事例组合。 例子5: 其实，只要我们稍加考察，就不难发现， 古今中外像贝利和谢晋这样的成大事者，可谓不 胜枚举，比比皆是。曹雪芹批阅十载增删五次， “字字看来皆是血”，乃成世界不朽的文学巨著 《红楼梦》；齐白石从成名及至80岁以后，五易 画风，遂为一代国画宗师；比尔· 盖茨的微软公 司继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目的 “视窗95”后，从“视窗98”到“视窗xP”，乃至 即将上市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问 世；吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学 机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦想……所 有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自己，超 越自己。
4、正反对比
一个正面的例子，一个反面的例子放在一起， 接下来要对这两个例子从正反两方面进行对照分 析。 如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人 可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当 孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能， 表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使 孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听 说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国， 委以重任。齐军才有了马陵道之胜 。
就正反设问：同是孙膑为何落得两种境遇呢？
就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集 团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王 昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐 眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志 呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓 那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以 充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。 画线部分是对事例进行的对照分析，只有 这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才” 的观点。
5、事例宜叙议结合不宜只堆砌例子。
如何写好高中议论文的论据选择和运用方法
如何写好高中议论文的论据选择和运用方法高中阶段，议论文作为一种重要的写作形式，经常出现在各类考试和作文竞赛中。
而写好一篇高中议论文，除了要有清晰的论点和合理的结构外，还需要选择和运用恰当的论据来支持自己的观点。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助大家写好高中议论文的论据选择和运用。
一、明确论点与立场在写高中议论文之前，首先要明确自己的论点和立场。
只有明确了自己的观点，才能更好地选择和运用相关的论据来支持。
论点应该是具有争议性的，即能引发不同意见和观点的问题，这样可以更好地展开辩证思考和写作。
围绕论点建立一个明确的立场也非常重要。
在写作的过程中，要坚定地站在自己的立场上，提出充分的理由和证据。
这样不仅可以增加文章的逻辑性和说服力，还可以在论据选择上更加准确。
二、寻找可靠的论据来源在选择论据时，要注意寻找可靠的来源。
可靠的来源包括权威机构发布的研究报告、专家学者的观点、相关的统计数据等。
这些来源具有较高的可信度，能够增强论据的说服力。
另外，要留意时效性。
选择最新的信息和研究成果，更能体现自己对于时事和前沿问题的关注。
同时，也要尽量避免使用过时的数据和观点，以免降低文章的可信度和说服力。
三、合理运用不同类型的论据不同类型的论据能够在不同的情况下增强文章的说服力。
在写作中，可以灵活运用以下几种类型的论据：1. 统计数据：通过数字和数据来支持自己的观点。
统计数据可以使观点更加具体、客观，并且具备较高的说服力。
2. 事实论据：通过具体的事实、案例和实例来支撑自己的观点。
这种论据能够使观点更加具体化，增加读者的共鸣和认同感。
3. 专家观点：引用权威专家的观点和研究成果，可以增加文章的权威性和可信度。
但要注意选择真正权威的专家观点，并结合自己的判断和思考。
4. 经典文献：引用经典著作和权威性文献，可以展示自己对于所讨论问题的深入了解，提升文章的学术性和思考深度。
四、论据选择的注意事项在选择和运用论据时，还需要注意以下几点：1.相关性：所选论据应该与自己的论点密切相关，能够直接支持和证明自己的观点。
事实胜于雄辩——议论文事实论据的选择和使用
事实胜于雄辩——议论文事实论据的选择和使用事实胜于雄辩，这句古老至理在现今社会仍然具有重要的指导意义。
在议论文中，选择和使用恰当的事实论据可以有效地增强论点的可信度和说服力。
然而，不少人在选择和使用事实论据时存在一定的困惑和难题。
本文将就事实论据的选择和使用进行探讨，以期为写作提供一些参考和借鉴。
在选择事实论据时，首先要确保其与论题相关并具有可信度。
论文的论点是通过事实来支撑的，因此事实论据的选择至关重要。
要根据论题的要求，在权威出处寻找与之相关的可靠数据和事实，如研究报告、统计数据、实验结果等。
这些权威出处通常具有专业的背景和严谨的研究方法，可以有效地增加论点的可信度。
其次，在使用事实论据时要注意其的客观性和全面性。
事实应当客观、真实，不带个人色彩或主观偏见。
有时候，为了支持自己的观点，人们会选择那些符合自己看法的事实，而忽略那些相反的证据。
这种做法是不科学和不公正的，容易使论点显得片面和欠缺说服力。
因此，在使用事实时要保持客观，并尽量全面地呈现所有相关事实。
另外，要注意不只使用数量性的事实论据，还要注重质量性的事实论据。
数量性的事实论据可以通过统计数据来支持论点，如人口统计数据、调查结果等。
而质量性的事实论据则更多的关注具体的案例、实例和个别情况。
事实的质量不仅取决于其真实性，还包括其代表性和典型性。
因此，除了数量性的统计数据，更多地引用一些具体的案例和个人经历，可以使事实论据更加具体、生动和可信。
最后，在使用事实论据时要善于概括和分析。
事实论据的目的并不仅仅是堆砌数据和信息，更重要的是用事实去说明问题和解释现象。
因此，在使用事实论据时要慎重选择，并善于用自己的理解和分析对其进行解读和归纳。
这样不仅可以更好地展示自己的观点，还可以增加论文的逻辑性和条理性。
总之，事实胜于雄辩的原则在选取和使用事实论据时仍然具有重要的指导意义。
在选择事实论据时要确保其与论题相关且具有可信度；在使用事实论据时要注意客观性和全面性；在选择事实论据时要注重质量性的事实论据；在使用事实论据时要善于概括和分析。
初三答题模板议论文中的论据与论证方法
初三答题模板议论文中的论据与论证方法议论文是初三中常见的写作形式，让学生表达观点并对其进行论证。
在写议论文时，选择合适的论据和论证方法是至关重要的。
本文将探讨初三答题模板议论文中的论据与论证方法，帮助同学们更好地写作。
一、论据的选择1. 事实和数据：通过引用真实的事实和数据，来支持自己的观点。
这些事实和数据必须是可信的，可以通过调查、研究或调查问卷等方式获得。
例如，对于一篇关于减少塑料污染的议论文，可以引用数据表明塑料的使用量大幅增加，造成了环境问题。
2. 例子和案例：通过具体的例子和案例来支持观点。
这些例子和案例可以是个人经历、历史事件、文学作品等。
例如，在谈论科技的利与弊时，可以提到一个真实的案例，说明科技带来的便利和对人们生活的影响。
3. 专家观点：引用专家的观点也是一种有效的论据选择。
专家在某个领域具有权威性和专业性，他们的观点可以增强自己的论证力度。
可以通过引用他们的研究成果、访谈内容或学术论文等来支持自己的观点。
二、论证方法的运用1. 比较对比法：通过对比不同事物的相似之处和差异之处，来证明自己的观点。
这种方法使文章更有逻辑性和说服力。
例如，对于一篇关于学生是否应该参加课外活动的议论文，可以通过比较参加课外活动和不参加课外活动两种情况的优劣来论证观点。
2. 因果分析法：通过分析某个事物或事件的原因和结果，来推断其影响和重要性。
这种方法可以增加文章的连贯性和合理性。
例如，对于一篇关于城市污染的议论文，可以通过分析工业排放污染物导致空气质量下降的原因和结果，来阐述污染的严重性和应对措施的重要性。
3. 综合利弊法：通过分析一个问题的利与弊，来权衡利弊并得出结论。
这种方法需要全面考虑问题的各个方面，并给出自己的态度。
例如，对于一篇关于手机使用的议论文，可以综合考虑手机给人们带来的便利和对社交和健康的消极影响，最终得出对手机使用的评价和建议。
总结：初三答题模板议论文的论据选择和论证方法的运用对文章的质量和说服力有重要影响。
议论文读写例话3：论据的选择与运用
议论文读写例话3：论据的选择与运用一、论据的概念及其分类1.概念用来证明论点的事实和道理叫做论据。
提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性，这些“根据”“事实”“道理”就是我们说的论据。
2.论据的分类依据论据本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据。
(1)事实论据，是指现实生活中有代表性的确凿事例或史实以及统计数字等，它是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点的最有说服力的依据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
例如: 生为楚国人，死为楚国鬼屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。
他担任楚国的左徒，面对强秦的威胁，屈原主张联合其他五国抵抗秦国。
但楚王听信谗言，将他罢职流放。
朋友劝屈原说:“你有才能，楚王不用你，为什么不到别国去?”屈原拒绝说:“我生为楚国人，死为楚国鬼。
”这表现了他对祖国的一片忠心。
他在流放中，一直忧国忧民，写《离骚》以言志。
楚亡后，62岁的屈原内心悲愤交织，抱石投入汨罗江，以死殉国。
这段文字叙述了历史上伟大诗人屈原尽管遭受谗言被罢职流放，但仍然不肯离开楚国，最后抱石投江的事实作为论据，论证了文章的观点。
运用事实论据要遵循以下原则:首先，在叙述事实时要着力突出论点(分论点)所需要的侧面，而将其余的舍弃。
其次，在叙述了事实之后，还要紧扣论点善于分析和推理。
事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴涵的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，从而证明论点。
第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。
议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述过程取胜。
议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，应把主要的笔墨放在说理分析上。
(2)道理论据，就是选用通过实践证明了的正确的经典名言、公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据，以证明论点的正确性。
议论文论据的选择和运用
一、论据的选择在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
论据的选择要遵循以下原则：1、典型性原则——有代表性，有说服力。
论据要具有代表性，不要随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料。
2、新颖性原则——论据新鲜，有时代性和现实性。
选择论据，自然要挑自己熟悉的，感觉陌生、缺乏把握的论据，必然难以驾驭。
但是“熟悉”不等于陈旧。
如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”，虽然一点也不“陌生”，但就没有一点新鲜感了。
所以要选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的、时代感较强的新鲜材料。
论据求新，要注意从时间上、空间上、角度上的求新。
少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。
俗语说“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐”。
论据新鲜，能增强文章的辩驳力和感染力。
例：论证“顽强拼搏”原文：顽强拼搏是成功的必要条件。
中国女排顽强拼搏，取得了五连冠的佳绩；张海迪病魔缠身，高位瘫痪，但她顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、创作了大量作品。
可见，只有顽强拼搏，才能克服困难，走出逆境，走向成功。
(陈旧）修改：顽强拚搏是成功的必要条件。
华西村在村党委书记的带领下，经过近30年的顽强拼搏，把一个贫困的小山村，变成了生产工业化、生活现代化的新农村，2003年实现销售收入36亿元，利税4.5亿元，在“首届中国十佳小康村”评选活动中，位居全国第三位。
“神舟”五号一飞冲天，中国人终于圆了几代人的飞天梦想，以杨利伟为代表的航天人，正是以顽强拼搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。
（新鲜）新鲜材料从哪儿来？一是从生活中积累，二是从阅读中积累。
例如以下两个例子：（1）现实生活中，仍有许多人不敢冒尖，不敢“木秀于林”，不敢成名成家，取得了一点成绩就“急流勇退”，害怕“枪打出头鸟”。
然而知名改革家、杭州第二中药厂厂长冯根生告诉我，只要稍稍改变一下上述谚语中的条件，结论就两样了。
论据的选择和使用(实用)
第三组：以“挫折铸造成功” 为论点，下面的论据说服力强吗？
挫折铸造成功。我们学校的一个 女孩在学校踢足球，因表现很不理想 而遭到老师的训斥。大家都说她并不 适合这项运动，但她并没有被挫折吓 倒，更加发奋努力，终于考进了专业 球队。
明确：不合适。首先“我们学 校的一个女孩”这种说法似乎不具 备代表性，说服力不强，还有体育 是需要天资的，并非单纯努力就可 以成功，对于“挫折铸造成功”这 一论点来说 ，本事例有片面性，不 完全可信。 这是论据选择时容易出现的第 三个问题，论据选择不典型。
5、论据要简练。冗长的论据不 仅占用较多篇幅，使文章结构轻重 颠倒，论述语言减少导致分析不够 透彻，而且容易导致文章问题不明， 造成文章硬伤。我们应该事先组织 好论据的表述语言，去点与论点无 关的和过多的修饰成分，提炼归纳， 为我所用。
讨论下列几组论据的使 用的优点。
第一组 论证论点“金无足赤，人无完 人” 拿破仑是个优秀的军事家，偏偏是个 矮个子，不够威武，美中不足。罗斯福性 格刚毅，在他的领导下，美国人民取得了 反法西斯战争的决定性胜利，但他却是个 体弱多病接近死亡的人，真遗憾。喀麦隆 足球队老将米拉，技术非常精熟，但是体 力难支，常常下半场刚上场，就会被解说 员抱怨说米拉跑得太慢了，又是个美中不 足。由此我们不难看出，即使伟人也不是 完美的，人们总是追求完美，可是又有谁 是完美无缺的呢？
有关“宽容”话题的材料
彭德怀度量宽宏
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红军三军团总指挥彭德怀等30多人到前 线察看地形，传令兵手执红 旗边跑边喊让路。 只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便 喊了几句。战士站起来朝彭总 就是两拳。彭 总让过他匆匆赶路。 事后，传令兵捆来那个战士见彭总，彭 总立即让他回去。战 士自知闯祸，心里害怕， 见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说： “总指挥真是度量宽 宏呀！”
初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧
初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧议论文是初三语文考试中常见的一种题型，要求学生对某个话题进行观点陈述和论证。
在写作中，选择合适的论据并运用恰当的技巧可以增强文章的说服力和逻辑性。
本文将为你介绍初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧。
一、论据选取的原则1. 具备客观性：选择的论据应该基于客观的事实、数据和研究结果，而非个人主观意见。
例如，如果要论证“手机对青少年的负面影响”，可以引用相关研究中的数据和实证结果。
2. 具备权威性：在选择论据时，可以借助权威性的专家、机构或研究报告的观点。
这样可以增加论证的可信度和说服力。
例如，如果要论证“学生应该减少使用手机”，可以引用教育专家的观点和研究成果。
3. 具备代表性：论据应该具备代表性，能够反映整个问题的普遍情况或主流观点。
这样可以使读者更容易接受和信任你的论证。
例如，如果要论证“高考应该取消”，可以列举多个地区或国家的高考改革案例，从整体上说明高考存在的问题。
4. 具备多样性：在选取论据时，可以选择多种类型的证据，如事实、数据、案例、引用、调查等，以达到多角度、多层次的论证效果。
避免过度依赖某一类型的论据，以免使文章显得单一和无力。
二、论据运用的技巧1. 引用数据和研究结果：在提出观点时，可以引用相关的数据和调查研究结果，以加强论证的可信度和权威性。
例如，某项调查显示，80%的学生认为应该增加体育课程的时间安排，这个数据可以作为支持观点的论据。
2. 引用权威专家观点：可以引用专家的观点和研究成果，以增加论证的可信度。
例如，某位著名教育专家指出，过度使用手机会导致学习成绩下降，这个观点可以用来支持“学生应该减少使用手机”的论点。
3. 引用典型案例：可以引用具体的案例或个人经历，以鲜活的事例说明观点的正确性。
例如，某个城市成功推行素质教育的案例，可以用来支持“素质教育的重要性”的观点。
4. 对比分析：可以通过对比不同观点或者不同情况，突出论据的可行性和正确性。
议论文论据(事实论据)的选择和使用
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练习，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
明确：①④适宜，②③不行，②③只是“勤〞，不能表达“补拙〞。
所以写议论文选素材时要想好，选准，下手！2、论据要真实也就是说，论据必须符合客观实际，符合生活逻辑，符合历史事实。
只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。
(2)岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
(3)而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。
明确：张冠李戴，失去真实性。
小结：这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实3、论据要典型材料必须有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律。
因此在写作中列举名家名言和事例，更有说服力，能更充分地证明中心。
“名人效应〞。
题为?生命的重要性?，下面选文中所用的事实论据是否典型？往往这些说早死和晚死一样的人，其实他们也是怕死的，起码我是有一点根据的。
我有一个亲戚，已经八十多岁了，他就是因为不关心自己的生命而得了一种病。
他说治不好不治，也该走了。
他是这么说，可是他心里却怕得不得了，医生说如果手术不成功，那么就不行了。
手术的成功率小，如果不做手术就一点时机也没有，就等死。
他这下可急了，家人不同意他做手术，他自己却死活要做。
他满头大汗，很是紧张。
在医生给他做手术的时候，他的手紧紧地握住一位医护人员的手不放，眼睛里流出了泪水，他外表没事，可是他心里在害怕啊，他怕手术不成功，他怕再也见不到自己的亲人了。
他一直看着医生，然后闭上眼睛，他自己为自己保佑。
结果，手术成功了，他松了一口气，然后说一句话，“生命真重要，不能小看〞。
明确：这那么材料不典型，特别啰嗦不凝练，缺乏以说明“生命的重要性〞，没有说服力。
所以我们不要随意列举只有自己才知道的不典型事例，这类材料缺乏“共知性〞。
而我们的同学写作文时，经常一提笔就是：“我有一个同学〞“我有一个邻居〞“在初中时的一次体育课上〞“我看过一那么笑话〞“我读过这样一个故事。
议论文事实论据的选择使用
整合重复的句子
பைடு நூலகம்
化家诺贝尔为了发明炸药，四年里 废寝忘食，一丝不苟地做了数百次 实验，换来的却只是数百次失败。 但他毫不气馁，不断地更换原料， 改进方法，在他的不懈努力下终于 发明了威力巨大的炸药。
以“在挫折中奋起”为论点
• 崔显仁，49岁，在驾驶三轮车外出买东西时发生意 外，柴油桶爆炸将双手和脸严重烧伤，左右手都只 有食指和无名指能轻微活动。为承担起对家人的责 任，酷爱写字的崔显仁开始用残手练习粉笔书法， 苦练10年后才开始流浪卖艺。 • 10月9日，微博网友发了一张“粉笔奇人”在烟台街 头写字乞讨的照片，立刻被网友疯狂转发，“粉笔 奇人”成了大家关注的焦点。最终，方正字库将其 字体收录字库，命名为“方正显仁简体”。崔显仁 属于“草根一族”，这也是方正字库迄今为止收录 的第一个“草根”书法爱好者的字体。崔先生的字 体古色古香，而且很飘逸，看上去很美，经创造开 发后，会广泛运用到广告业中。字体开发上市后50 年内全部利润所得全归崔显仁所有。
一个人与一个时代的结合，很大 程度取决于眼界。刘备种菜的时候， 不是被曹丞相窥破了英雄真相吗？ 战国时期的蔺相如为了赵国的安危， 躲着廉颇不与他发生冲突；司马迁 经受了残酷的刑罚，却顽强地写 《史记》，可见，他们都是有眼界 的。
当蔺相如称病不朝、引车避匿时， 他看到的是将相之和、社稷安危； 当司马迁惨遭宫刑、尊严扫地时， 他看到的是“留将正气冲霄汉，著 成信史照尘寰” ；当刘备种菜园 中、韬光养晦时，他眼中看到的是 乱世天下、逐鹿中原。眼界有多么 宽广，人生价值就有多么高远。
司马迁忍受了残酷的刑罚，却 完成了史学巨著，是因为他放 眼未来，眼界开阔。面对挫折 与打击，悲观者只会一再逃避， 躲在阴暗的角落里自暴自弃， 而司马迁却是生活的强者。
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与使用
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与使用议论文是语文答题中常见的一种题型，它要求我们针对某个话题或问题，通过论述、分析和提供论据来表达自己的观点。
在写作过程中，论据的选择与使用至关重要。
本文就初三语文答题模板中议论文写作的论据选择与使用进行探讨。
一、论据的选择：1. 强有力的事实论据：在议论文中，强有力的事实论据是支撑观点的重要依据。
可以通过调查数据、科学研究、实际案例等方式，提供可信的证据来支持自己的观点。
2. 专家观点的引用：引用专家观点可以增强自己的论述的权威性和可信度。
这些观点可以来自于权威的学者、专家、教授等，他们经过长期的研究和实践，对于某个话题或问题有着较高的认知度。
3. 反面例证的运用：在选择论据时，考虑到问题的多面性是必要的。
有时，通过引用反面例证来进行对比和对立，从而更好地凸显自己的观点和论述。
二、论据的使用：1. 层次清晰、逻辑严密的论述：在写议论文时，应该按照论点的重要性和关联性进行有效组织，使文章逻辑清晰。
可以采用总分总、因果关系、比较对照等方式来组织论证，使文章更加有说服力。
2. 论据的针对性和一致性：在论证过程中，所选择的论据必须与论点保持一致，以保证论述的逻辑合理性。
此外，要注意论据的针对性，即所提供的论据能够直接证明观点，避免离题或过于宽泛。
3. 丰富多样、充分具体的论据：在写作中，应尽量提供丰富多样、充分具体的论据来支持观点。
这样可以增加文章的可信度和说服力，并使读者更加容易接受自己的观点。
三、总结在初三语文答题模板中，论据的选择与使用是议论文写作中至关重要的一环。
合理选择并运用论据，可以提高文章的说服力和可信度。
因此，在写作时，我们要注重查找和搜集相关的可信数据和专家观点，并注意论据的逻辑性和针对性。
同时，要避免论据过于宽泛或离题的情况，并在论证过程中提供充分具体的例证。
通过合理选择并运用论据，我们能够撰写出高质量的议论文作答。
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与运用
初三语文答题模板议论文写作的论据选择与运用议论文写作是初三语文考试中的重要内容之一。
在写议论文时，选择合适的论据，并能够灵活运用这些论据来支持自己的观点，是取得高分的关键。
本文将从论据选择和论据运用两个方面进行论述，帮助同学们提升议论文写作能力。
一、论据选择1. 数据统计类论据数据统计类论据是指通过各种数据和事实来支持自己的观点。
例如，写一篇关于手机对学生学习影响的议论文，可以使用数据统计类论据来支持观点。
比如，引用某机构调查报告中的数据，指出超过80%的学生每天在手机上花费超过两个小时的时间，致使学业成绩下降。
这样的数据可以有效地论证自己的观点。
2. 专家观点类论据专家观点类论据是指引用专家的观点和研究来支持自己的观点。
例如，在写一篇关于网络安全的议论文时，可以引用网络安全专家的观点。
比如，引用某专家的研究结果，指出网络安全问题在当前社会中日益严重，并提出相应的解决方案。
这样的专家观点可以提升文章的说服力。
3. 历史事件类论据历史事件类论据是指通过引用历史事件来支持自己的观点。
例如，写一篇关于环保的议论文，可以引用历史上的环境灾难事件来支持观点。
比如，引用某次重大的环境污染事件，指出环保的重要性，提醒人们应该重视环保问题。
这样的历史事件可以让读者更深刻地认识到问题的严重性。
二、论据运用1. 引用论据时要准确在引用论据时，要确保论据的准确性。
不可随意捏造或夸大论据的内容，否则会丧失信服力。
通过核实来源，并多参考多方观点，确保所选择的论据是可靠和准确的。
2. 运用论据要灵活在运用论据时，要注意灵活运用。
可以选择合适的论据来支持自己的观点，也可以选择反面论据来进行驳斥和对立。
同时，也可适当引用对比论据，以突出自己的观点。
灵活运用论据可以使文章更加有说服力和有逻辑性。
3. 论据之间要有逻辑连接在使用多个论据时，要注意将这些论据之间进行逻辑连接。
通过使用逻辑连接词，如因果关系、转折关系、承接关系等，将不同的论据有机地组织起来，使文章结构更加紧密和有条理。
议论文论据选择和
第四论据的叙述要扣住中心
例如：：“勤能补拙，就是说，做任何事情都 要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理 想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱迪生 为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的 工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后， 他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡持续发 光的物质——钨丝。” 要证明“勤能补拙”这一论点，那么在叙述论 据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三 个要素：1、要有“拙”；2、要有“勤”；3、要 有“勤”补了“拙”，出了成果，取得了成功。此 三要素缺一不可 。
①关心国家大事，要有强烈的参政意识 ②要积极创设民主参政的环境 ③位卑末敢忘忧国
关心国家大事，要有强烈的参政意识 春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于 ‚非肉食者‛一类。就是说，无职无权。 但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自 己的国家之际，他不放心光让那些‚肉食 者谋之‛，于是挺身而出，主动要求‚入 见‛鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。
位卑末敢忘忧国
‚国家兴亡，匹夫有责‛。人人应该 关心国家大事，积极参政议政，发挥主人 翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿 的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么 ‚肉食者谋之，有何间焉‛的话。如果抱 着让少数人去‚忧天下‛而自己‚何必去 参与‛的思想，来对待当前的改革和开放， 那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。
• 分析且不说开头对“勤能补拙”的阐释就已经出了偏差， 单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽然也提到了他 的勤奋（“夜以继日的工作”“上千次试验”）和成功 （发明了钨丝），但由于没有提到“拙”这一要素，即 没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例，所以就 不能很好的证明论点。
下面的一则事例论据就叙述的很好：“传说古时候有个 叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时 常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点， 他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五 十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全 希腊 最 有名 气 的大 演 ห้องสมุดไป่ตู้家 。 ”这 段 话中 的 第一 句 叙其 “拙”，第二句讲其“勤奋苦练”，第三句说其“勤”补 了“拙”，取得了成功。事实论据的叙述完全针对着“勤 能补拙”这一论点所限定的要素，因此能有力的证明了论
议论文论据的选择和使用
跨过这道坎，需要直面困难的勇气，贝多芬双耳失聪却能在这样的磨 难下创造出不朽的交响曲，憾人心灵，那是因为他有直面困难的勇气， 不屈服命运的压打，顽强抵抗。只要你跨过这道坎，勇敢地走过去，前 方是另一片蓝天。
跨过这道坎，需要正确解决困难的方法。美国首届黑人总统奥巴马初 上任时屡遭质疑，困阻重重。但奥巴马努力工作，找出正确解决困难的 方法，以他自信的微笑、有序的管理、从容的指挥，大获民心，向美国、 向世界展示了自己的风采，正因为他跨过那道‘困难之坎’，才能在美 国总统大选中大胜罗姆尼，连任总统，创造了美国史上的奇迹。
论据选择
明确： 论据2合适，1、3不合适。因为姚明身体条件偏差，
在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是“拙”，这个
例子紧扣了论点；1并不是表明韦钰是“拙”的；3中王
羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与
补拙毫不沾边。 这是论据选择容易出现的第一问题，论据选择没有 围绕中心论点。
论据选择
第二组：下面的一些论据，你能看出有何不妥吗？
一、论 据 选 择
讨论以下论据选择的得失：
第一组：论述“勤能补拙”能否用如下哪些材料？ 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到 繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专 业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖 国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶 像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面 根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要 自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训 练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字，以致将衣服划破，终于成 为一个有名的书法家。
议论文事实论据材料的选择和使用
新颖性原则
选择新颖、独特的事实论据材料，能够吸引读者的注意力，增强论点的感染力。
避免使用陈旧、过时的材料，以免让读者产生厌倦感。
Part
03
事实论据材料的来源与获取
书籍、报刊、杂志等纸质媒体
经典著作
引用经典著作中的理论、观点或事例，增强论据的权 威性和说服力。
学术期刊
查阅学术期刊，获取专业领域内的最新研究成果和观 点，使论据更具科学性和前沿性。
议论文事实论据材料 的选择和使用
• 事实论据材料的重要性 • 选择事实论据材料的原则 • 事实论据材料的来源与获取 • 事实论据材料的使用技巧 • 事实论据材料在议论文中的具体应用 • 注意事项与常见问题解答
目录
Part
01
事实论据材料的重要性
增强文章说服力
提供客观证据
事实论据材料可以为文章 提供客趣味性
生动、有趣的事实论据材料可以 增加文章的趣味性，吸引读者的 注意力，提高阅读体验。
增强文章深度
通过使用深入、详细的事实论据 材料，可以增加文章的深度，使 读者对问题有更深入的了解和思 考。
Part
02
选择事实论据材料的原则
相关性原则
选择与论点直接相关的事实论据材料， 确保材料与论点之间有明确的逻辑关 系。
合理安排，融入文章结构
顺序安排
根据论点的逻辑关系和重要性，合理安排事 实论据材料的顺序，使文章条理清晰、层次 分明。
融入文章
将事实论据材料自然地融入文章结构，与论 点紧密结合，避免材料与论点脱节或堆砌。
结合分析，深化论点
要点一
分析材料
对引用的事实论据材料进行深入分析，揭示其与论点的内 在联系，阐明其对论点的支持作用。
议论文之论据的选择和使用 高中语文
议论文之论据的选择和使用一、【议论文事实论据使用常见三大问题】1、论据选择偏离中心论点例：要论证“勤能补拙”的观点，对比下面两个例子，哪个适合？理由。
“王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
分析：仔细想想，王羲之确实“勤”，也取得了成功，但与补拙毫无粘边，因为王羲之并不拙“梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
”2、叙述太细，生搬硬套合理压缩裁剪变具体记叙为概括叙述，不使用描写，舍弃与论点无关的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
如果证明“失败是成功之母”这一论点，下面的材料该怎样叙述？（请注意压缩裁剪）①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念。
一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，旁人不禁惊叫：“诺贝尔完了！” ④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“我成功了。
” ⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，挖土工人的劳动强度大大减轻了。
分析：这段材料比较长，它由下面的几个要点构成：诺贝尔发明炸药的目的：①句；努力的经过：②句；最后一次试验的场面③④句；炸药的作用：⑤句。
我们再来看一下论点“失败是成功之母”，它具有三个要素：A经历了失败、经过不懈努力，B善于从失败中吸取经验教训C最终取得了成功。
材料与论点相关的只有②（经历了八百次失败）和⑤（最终发明了炸药）。
那么①③④叙述时就可略去。
修改后：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。
但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
议论文论据的选择和运用
一、论据的选择在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
论据的选择要遵循以下原则：1、典型性原则——有代表性，有说服力。
论据要具有代表性，不要随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料。
2、新颖性原则——论据新鲜，有时代性和现实性。
选择论据，自然要挑自己熟悉的，感觉陌生、缺乏把握的论据，必然难以驾驭。
但是“熟悉”不等于陈旧。
如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”，虽然一点也不“陌生”，但就没有一点新鲜感了。
所以要选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的、时代感较强的新鲜材料。
论据求新，要注意从时间上、空间上、角度上的求新。
少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。
俗语说“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐”。
论据新鲜，能增强文章的辩驳力和感染力。
例：论证“顽强拼搏”原文：顽强拼搏是成功的必要条件。
中国女排顽强拼搏，取得了五连冠的佳绩；张海迪病魔缠身，高位瘫痪，但她顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、创作了大量作品。
可见，只有顽强拼搏，才能克服困难，走出逆境，走向成功。
(陈旧）修改：顽强拚搏是成功的必要条件。
华西村在村党委书记的带领下，经过近30年的顽强拼搏，把一个贫困的小山村，变成了生产工业化、生活现代化的新农村，2003年实现销售收入36亿元，利税4.5亿元，在“首届中国十佳小康村”评选活动中，位居全国第三位。
“神舟”五号一飞冲天，中国人终于圆了几代人的飞天梦想，以杨利伟为代表的航天人，正是以顽强拼搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。
（新鲜）新鲜材料从哪儿来？一是从生活中积累，二是从阅读中积累。
例如以下两个例子：（1）现实生活中，仍有许多人不敢冒尖，不敢“木秀于林”，不敢成名成家，取得了一点成绩就“急流勇退”，害怕“枪打出头鸟”。
然而知名改革家、杭州第二中药厂厂长冯根生告诉我，只要稍稍改变一下上述谚语中的条件，结论就两样了。
议论文论据的选择与运用策略
议论文论据的选择与运用策略议论文写作中，论据是支撑论点的重要基石。
恰当选择和运用论据，能够增强文章的说服力，使读者更容易接受作者的观点。
那么，如何进行论据的选择与运用呢？一、论据的选择1、相关性论据必须与论点紧密相关，能够直接支持论点。
如果论据与论点风马牛不相及，那么不仅无法增强说服力，还会让文章显得混乱无序。
比如，若论点是“读书能够开阔视野”，选择“某人通过坚持锻炼获得健康体魄”这样的论据就毫无关联。
2、准确性所选取的论据要真实、准确，经得起推敲。
虚假的论据会让整个论证失去可信度。
在引用事例、数据时，要确保其来源可靠，不能道听途说或随意编造。
例如，在论述“环境污染的严重性”时，引用未经权威证实的污染数据，就可能导致论证的失误。
3、典型性选择具有代表性和普遍意义的论据，能够更好地反映问题的本质。
典型的论据往往具有较强的说服力，能够以一当十。
比如，在论证“勤奋出人才”时，选取诸如爱迪生、牛顿等著名科学家通过不懈努力取得巨大成就的事例，就比列举身边普通同学的例子更具典型性。
4、新颖性尽量选择新颖、独特的论据，能够吸引读者的注意力，让文章更具活力。
避免总是使用那些老生常谈的例子，如“司马迁忍辱著《史记》”“匡衡凿壁偷光”等。
可以关注当下的时事热点、社会现象，或者挖掘一些不为人知但具有价值的事例。
5、多样性论据的类型应丰富多样，包括事例论据、数据论据、名言警句等。
不同类型的论据相互配合，能够从多个角度支撑论点，使论证更加全面、有力。
比如，在论述“诚信的重要性”时，可以既有“商鞅立木为信”的历史故事，又有关于企业因诚信经营而成功的具体数据，还可以引用“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”这样的名言。
二、论据的运用1、简洁明了在叙述论据时，要简洁清晰，突出重点。
不要冗长繁琐地描述细节，以免冲淡了论点。
例如，在讲述“勾践卧薪尝胆”的故事时，不必详细描述勾践所受的每一种苦，而应重点强调他忍辱负重、奋发图强的精神与最终的成就。
议论文写作指导之怎样选择和运用论据(教师版)
议论文写作指导之怎样选择和运用论据1、选例。
一篇文章观点确定之后，应该紧扣论点，选择典型、有说服力的事例。
选例首先要恰当。
选例要尽量有权威性。
挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，并为大家熟知的人和事，尤其要选择一些名人名事。
尽量不要选择本校本班的事或者影视剧的内容作为论据，这样的事例缺乏典型意义。
选例要注意多角度。
一篇优秀的议论文，给人的感觉总是饱满的。
因此我们要在论据的多样性上下功夫。
即在选择和运用论据时考虑古今中外引例，不同领域引例（政治、经济、军事、思想、文化等），正反引例。
从不同层次，不同角度去选例，能增加文章内容的广度，更有说服力。
例：古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王嬴政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。
当代著名作家、书法家、文化部原副部长周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。
跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。
这段文字从古今中外的角度，不同身份（政治家、科学家、作家）的角度，从反面来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走”的观点，文字的信息量是丰富的，论据显得厚实而饱满。
2、述例。
即在确定论据之后，叙述时应该有所侧重，且述例语言要简洁。
①一个论据可以从不同的角度揭示不同的道理，说明不同的观点，这就要求学生在述例中要着重叙述证明观点的那个方面，对材料有所取舍，有所侧重。
例：勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。
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事实胜于雄辩《在挫折中奋起》——议论文事实论据的选择和使用教案教学目标：1.选择事实论据，掌握选择原则2.会使用论据：①学会合理剪裁②掌握段落结构：论点+论据+分析③掌握例后因果、假设分析方法3、培养学生乐观面对挫折及在挫折中奋起的精神教学重点：1. 选择论据原则 2.剪裁 3.例后因果、假设分析方法教学难点：1合理剪裁2、因果、假设分析方法过程与方法：在教师的引导下，学生自主学习，学练结合教学课时：1课时一、情境导入（课前播放零点乐队的歌曲《相信自己》）师：同学们刚才听的歌曲好听吗？你知道什么歌吗？生：<<相信自己>>师：是的，人生充满了挫折，就像歌中所唱：只要始终相信：去拼搏才能胜利。
所以，我们应在挫折中奋起！以《挫折中奋起》为题写一篇议论文。
你会考虑哪些论据类型？生：道理论据、事实论据。
师补充：道理论据包括：名言警句、科学理论、成语俗语。
事实论据包括：具体事实、中外史实、科学数据。
使用道理论据比较简单，直接引用并进一步阐述就可以。
事实胜于雄辩，但同学们用事实论据证明论点容易出现问题，本课我们就以“在挫折中奋起”为题，学习议论文事实论据的选择和使用。
板书：选择事实论据使用二、选择论据以“挫折中奋起”为题写一篇800字以上的议论文。
你会选择下列哪些事实论据？第一组：下面三则事例你会选哪个？1、被誉为中国“西部民歌之王”的音乐大师王洛宾，一生历经坎坷，多次身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的困境里。
然而他却以“顽强的精神，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。
2.名臣杨震，有人半夜送礼，杨震严词予以拒绝。
引导学生得出：论据选择要紧扣中心，有针对性板书：针对性教师分析：意犹帅也，材料及议论是其兵卒，兵随将转。
第二组：下面三则材料说服力强吗？1、邻居家有一个10岁的小男孩，遇到挫折不退缩，我为他顽强的精神所感动。
2、被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，不能在挫折中奋起而自刎乌江。
引导学生得出：论据选择要真实、准确，有代表性板书：代表性教师分析：作文中不要写我们班、我们村、我们邻居怎么样的事例，也不要写道听途说的事例。
事例一定要准确，涉及到姓名、国籍、事件、时间等不能出错。
第三组:下面三则材料同时用好不好？1.迁遭受宫刑，忍受身体和精神的双重折磨而完成《史记》。
2.轼命运多舛，屡次遭贬，却能乐观面对，挫折中奋起，成就文学的大幸。
3.雪芹家道中落，举家食粥、酒常赊，而留下举世名著《红楼梦》。
引导学生得出：论据选择要有角度变化，有多样性板书：多样性教师分析：同一个角度的事例写的再多，也不能代表普遍意义。
选例在精不在多，选例范围要广，如果从古今中外选用不同领域、或正反对比的事例，可起到以一当十的效果。
第四组：下列哪些事例更吸引你？1、张海迪、贝多芬、海伦凯勒身残志坚，并取得一番成就。
2、无臂钢琴师刘伟为梦想插上隐形的翅膀。
3、澳大利亚青年尼克.胡哲：无胳膊，无腿，无烦恼。
4、中大博士生因压力大跳楼自杀引导学生得出：论据选择要新颖独特，有时代感板书：时代感教师分析：白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
说的就是文章要与时俱进，隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，作文材料如果总是陈芝麻烂豆子，谁会喜欢呢？小结：选择论据的原则1、切合题旨，有针对性2、真实典型，有代表性3、角度变化，有多样性4、新颖独特，有时代感三、使用论据（一）.过渡语：师：选择了论据如何使用呢？能不能全部照抄呢?生：不能。
师：应对材料进行剪裁。
那依据什么进行剪裁呢？生：紧扣中心论点剪裁。
很好，我们来看一则剪裁示例。
（二）.以“失败是成功之母”为中心论点怎样剪裁下面这则材料。
①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念。
一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产和了极大的威力，在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！”④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。
⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
分析：师引导：首先看中心论点：失败是成功之母。
关键字有哪些？生：失败成功师：除了这两个，你能不能发现隐形的关键字？为了做什么事而失败？失败之后就成功了吗？中间一定会经过努力的过程！做什么事、努力过程，这是隐形的关键字。
这段材料比较长，照抄显然不行，我们来分析一下，每一句有没有切合论点中关键字的句子。
在教师的引导下，学生得出每句的关键句如下：①决心发明炸药。
②四年里，废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁，始终有一个坚定信念③“炸药”爆炸产和了极大的威力，“诺贝尔完了！”④：“成功了”。
⑤诺贝尔发明了炸药，师：很好，但这些句子直接抄上就行了吗？生：不能。
我们看有没有重复的？生：有师：重复的需要整合一下。
我们不妨这样叙述：教师明确结果：屏幕展示化家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。
但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
（三）以“在挫折中奋起”为论点，对下则材料进行剪裁。
1.奇人崔显仁10年苦练修正果崔显仁，49岁，黑龙江省绥化市望奎县惠七满族镇人。
1993年10月的一天，在驾驶三轮车外出买东西时发生意外，柴油桶爆炸将双手和脸严重烧伤，左右手都只有食指和无名指能轻微活动。
为承担起对家人的责任，酷爱写字的崔显仁开始用残手练习粉笔书法，苦练10年后才开始流浪卖艺。
崔显仁属于“草根一族”，这也是方正字库迄今为止收录的第一个“草根”书法爱好者的字体。
2011年10月9日，微博网友发了一张“粉笔奇人”在烟台街头写字乞讨的照片，立刻被网友疯狂转发，“粉笔奇人”成了大家关注的焦点。
最终，方正字库将其字体收录字库，命名为“方正显仁简体”。
崔显仁属于“草根一族”，这也是方正字库迄今为止收录的第一个“草根”书法爱好者的字体。
崔先生的字体古色古香，而且很飘逸，看上去很美，经创造开发后，会广泛运用到广告业中。
字体开发上市后50年内全部利润所得全归崔显仁所有。
2.示例：粉笔奇人崔显仁意外烧伤，左右手都只有食指和无名指能轻微活动。
但他没有自暴自弃，用残手苦练10年粉笔书法才开始流浪卖艺。
最终他的字被方正字库收录，命名为“方正显仁简体”。
3.裁完材料该怎样谋篇成段呢？他山之石，可以攻玉。
我们看下则材料的结构是怎样的？示例1：自信，但不能盲目。
[论点] 三国时的马谡乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
[事实论据] 街亭失守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。
[因果分析]引导学生得出段落结构：论点+论据+分析（板书）本段运用了的什么分析方法？生：因果分析。
师：这种分析的结构是怎样的？学生得出因果分析方法1：论据结果是因为……（论点）师问：能不能颠倒过来，先说原因再说结果呢？生：可以引导学生得出因果分析方法2：正是因为……（论点），才有……（论据结果）4.板书：结果是因为……（论点）正是因为……（论点），才有……（结果）5.再大家两分钟时间，以“挫折中奋起”为中心论点，在你刚才剪裁过的“粉笔奇人”事例前加上用你自己话表述的论点。
比如：人生中充满挫折，我们应在挫折中奋起。
然后请学生回答。
学生回答完后，给学生两分钟时间在剪裁事例后加上因果分析。
然后请同学展示。
（四）再看一个示例：示例2：志当存高远，方能成大器。
[论点]王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
[事实论据] 假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假设)；那么，王羲之其人也不为我们后人所知(得出与论据相反的结论)。
[假设分析] 由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！[观点]1.这则材料和上面那则材料运用的分析方法一样吗?生：不一样。
这则运用的是什么分析方法？生：假设分析。
引导学生得出假设分析的结构：假如……那么..... 由此可见……（板书）2.现在给大家两分钟时间，请你以“挫折中奋起”为论点，在刚才剪裁过的“粉笔奇人崔显仁”事例后加上假设分析。
然后请学生展示。
四、总结：（师生一起回顾）：本节课我们主要学习了事实论据的选择和运用方法：（一）事实论据的选择原则：1、切合题旨，有针对性2、真实典型，有代表性3、角度变化，有多样性4、新颖独特，有时代感（二）使用方法：1、紧扣观点合理剪裁2、结构：论点+论据+分析3、例后分析因果假设希望同学们能牢记心中，这样才真正使你的事实论据“事实胜于雄辩”！下面送大家三句名言：1、“巧妇难为无米之炊。
”——要多积累2、孔子说：“学而不思则罔。
”——要勤思考3、陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”——要勤练笔希望同学们在平时学习中做到：多积累、勤思考、勤练笔，做到这三点，相信在你写作时，就会“文思如泉涌，下笔如有神”。
五、作业:请以“挫折中奋起”为中心论点，写一篇800字以上的议论文。
要求：合理运用举例论证，事例字数不少于250字。
六、结束语：最后，老师写了一段话与大家共勉（师深情朗诵）一叶扁舟在惊涛骇浪时，因拼搏而平稳；一只海燕在暴雨来临时，因勇敢而矫健；一株梅花在风雨袭来时，因抗争而艳丽；一个人在挫折到来时，因奋起而成功。
让我们用感恩的心看待挫折，因为它强化了我们的毅力，丰富了我们的世界，让我们活出了人生的精彩！。