菊花的组织培养__学案(整理)

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菊花的组织培养学案(完美修改)

菊花的组织培养学案(完美修改)

课题1 菊花的组织培养学习目标:1、熟悉植物组织培养的基本过程2、理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化3、通过联系农业生产实际,培养学生活学活用,理论联系实际的能力一、基础知识(一)植物组织培养的基本过程1.细胞分化(1)概念:在个体发育中,相同细胞的后代在______、______、____________上发生稳定性差异的过程。

(2)过程:如:受精卵增殖→生长→分化形成组织、器官、系统。

(3)特点:①持久性:是一种持久性的变化,它发生在生物体的整个生命过程中,在______期达到最大限度。

②稳定性:细胞分化是稳定的,一般是____________的。

③全能性:已分化的细胞,仍具有发育成完整个体的潜能。

(4)结果:形成不同的细胞和组织。

(5)原因:______________________________________________________的结果。

2.细胞全能性(1)定义:生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性。

(2)原理:生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因。

(3)实例:已分化的植物细胞,仍具有全能性。

高度特化的动物细胞,从整个细胞来说,全能性受到限制。

但它的细胞核仍然保持着全能性,这是因为____________________________。

(4)全能性的比较:受精卵>生殖细胞>体细胞。

3.植物组织培养(1)必要条件:①细胞离体;②一定的营养物质、激素和其他外界条件。

(2)原理:细胞的全能性(3)相关概念:①外植体:______________________________________________________。

②脱分化:由高度分化的植物组织或细胞____________的过程,称为植物细胞的脱分化,或者叫做去分化。

③再分化:脱分化产生的愈伤组织继续进行培养,又可以重新分化成根或芽等器官,这个过程叫做再分化。

课题1菊花的组织培养学案人教版选修

课题1菊花的组织培养学案人教版选修

课题1 菊花的组织培养目标导航 1.了解植物组织培养技术在生产中的应用和MS 固体培养基的配方。

2.熟悉植物组织培养的基本过程和影响植物组织培养的因素。

3.理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化。

一、基础知识1.植物组织培养的基本过程(1)细胞全能性的表达:________的植物组织或细胞,在一定的____________、________和________________的作用下,发育成完整植株的过程。

(2)细胞分化:在植物的________过程中,细胞在________、________和____________上都会出现________的差异,形成这些差异的过程叫做细胞分化。

(3)植物组织培养的基本过程离体的植物器官、组织或细胞(又叫________)――→ 愈伤组织――→ 胚状体、丛芽等――→ 生长 新个体①愈伤组织的特点:细胞________________,是一群________________的呈________________的薄壁细胞。

②脱分化(去分化):由____________的植物组织或细胞产生____________的过程。

③再分化:由________________________重新分化成根或芽等器官的过程。

(4)条件:________的植物组织或细胞,在一定的________、________和其他外界条件的作用下就可能表现出全能性,发育成完整植株。

离体的植物组织或细胞叫做________。

2.影响植物组织培养的因素(1)培养材料的影响:不同的植物组织,培养的难易程度____________。

对于同一种植物材料,材料的________、________________等也会影响实验结果。

因此菊花的组织培养,一般选择________________的茎________部________的侧枝。

(2)营养物质的影响:常用的________培养基,主要成分包括____________、____________、________以及蔗糖等。

学案5:3.1菊花的组织培养

学案5:3.1菊花的组织培养

课题1 菊花的组织培养【学习目标】1.植物组织培养的基本原理。

2.植物组织培养的基本技术。

3.进行菊花或其他植物的组织培养。

【知识梳理】一、基础知识(一)植物的组织培养的基本过程1.植物组织培养的原理(1)细胞分化:个体发育中细胞在上出现稳定性差异的过程。

根本原因:在特定的时间和空间条件下,的选择性表达。

(2)细胞全能性:生物体的细胞,具有使后代细胞形成的能力。

植物细胞表现全能性条件:和其他外界条件。

2.植物组织培养的基本过程:离体的植物器官或组织片段。

脱分化(去分化):高度分化的植物组织或细胞产生的过程。

愈伤组织:通过细胞分裂形成的,其细胞排列疏松而无规则,高度液泡化呈无定形状态的。

再分化:愈伤组织继续进行培养重新分化成等器官的过程。

(二)影响植物组织培养的因素1.外植体的选取①不同植物的组织培养难度一般选择植物的部分(生命力旺盛,分裂分化能力强;含有的病毒少),比如等;保存时间越短,材料生命力越旺盛;保存时间越长,越容易受到污染。

例如:菊花的组织培养一般选择。

2.培养基的配制(MS培养基)MS培养基主要成分大量元素:微量元素:有机物:植物激素:3.不同植物激素浓度、使用顺序和使用量用量比例与根、芽的分化4.pH、温度、光照等条件也很重要。

例如菊花组织培养的条件:pH= 、温度、控制在、每日光照二、实验操作(一)制备1.配制各种母液2.配置培养基菊花的茎段的组织培养比较容易,不必添加3.灭菌(二)消毒(三)接种1.接种室消毒2.无菌操作在火焰旁完成,每次使用器械后,都需要用灭菌,接种后立即盖好瓶盖。

3.材料的切取和接种(四)培养(五)移栽【课前热身】1.判断下列说法的正误(1)二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后可得到稳定遗传的植株()(2)培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是植物组织培养()(3)脱分化过程不需要植物激素,植物激素只有在再分化过程中发挥作用()(4)由于植物细胞都具有全能性,所以菊花的组织培养实验中选材不会影响实验的结果()(5)制备好的MS培养基用于植物组织培养时,需要加入植物激素()(6)被子植物的花粉发育要经过小孢子四分体时期、双核期和单核期等阶段()(7)单倍体植株的形成有两种途径,两种途径主要取决于培养基中植物激素的种类及其浓度配比()(8)如果通过植物组织培养从愈伤组织中提取某种成分,应先使用生长素后使用细胞分裂素()2.下列有关植物组织培养技术的叙述,正确的是()A.经脱分化和再分化过程形成的幼芽细胞不具有细胞全能性B.在愈伤组织培养过程中加入聚乙二醇,可获得染色体加倍的细胞C.利用纤维素酶和果胶酶去除外植体的细胞壁有利于脱分化的发生D.培养基中生长素和细胞分裂素的比例将影响愈伤组织分化的方向【参考答案】1. × √ × × √ × √ √2. 答案D解析幼芽细胞含有本物种全套遗传物质,具有细胞全能性;愈伤组织细胞含有细胞壁,加入聚乙二醇不能诱导细胞融合,因此不能获得染色体加倍的细胞;用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁可用于原生质体融合;生长素和细胞分裂素比例的不同将诱导愈伤组织向不同方向分化。

菊花的组织培养教学设计

菊花的组织培养教学设计

菊花的组织培养教学设计引言概述:菊花的组织培养是一种重要的农业技术,可以大幅度提高菊花的繁殖效率和品质。

本文将提供一份菊花的组织培养教学设计,旨在帮助学生深入了解菊花的组织培养原理和操作技巧,从而提高他们的实践能力和科学素养。

一、菊花的组织培养原理1.1 组织培养的定义和意义- 介绍组织培养的概念,即在无菌条件下利用植物组织的自我分裂和分化能力进行繁殖和培养。

- 强调组织培养在农业生产中的重要性,如提高繁殖效率、改良品种、解决病虫害等。

1.2 菊花的组织培养特点- 阐述菊花组织培养的可行性,菊花组织细胞易于分离和培养。

- 介绍菊花组织培养的难点,如菊花组织细胞的易失活性、培养基的配方选择等。

1.3 菊花组织培养的基本步骤- 详细描述菊花组织培养的基本步骤,包括材料准备、无菌操作、培养基配制、组织分离和培养、培养环境控制等。

二、菊花的组织培养实验设计2.1 实验目的- 阐述本次实验的目的,如培养菊花愈伤组织、观察组织分化过程等。

2.2 实验材料和设备- 列举实验所需的材料和设备,如菊花幼苗、无菌培养瓶、无菌操作器具等。

2.3 实验步骤- 详细描述实验的步骤,包括菊花愈伤组织的培养基配制、菊花愈伤组织的分离和培养、培养环境的控制等。

三、菊花组织培养实验结果及分析3.1 菊花愈伤组织的形成- 描述菊花愈伤组织的形态特征,如白色、膨大等。

- 分析菊花愈伤组织的形成原因和影响因素。

3.2 菊花愈伤组织的分化- 介绍菊花愈伤组织分化为芽和根的过程。

- 探讨菊花愈伤组织分化的调控因素和机制。

3.3 菊花组织培养的应用前景- 强调菊花组织培养在菊花繁殖、新品种选育等方面的应用前景。

- 探讨菊花组织培养的未来发展方向。

四、菊花组织培养教学设计的评价与改进4.1 教学设计的优点- 分析教学设计的优点,如理论与实践相结合、操作简单易行等。

4.2 教学设计的不足- 指出教学设计的不足之处,如实验时间较长、实验条件要求较高等。

菊花的组织培养教学设计

菊花的组织培养教学设计

菊花的组织培养教学设计教学设计:菊花的组织培养一、教学目标:1.理解植物组织培养的基本原理;2.掌握菊花的组织培养方法;3.学会观察和记录组织培养过程中的变化;4.培养学生的团队合作能力和实验操作技能。

二、教学准备:1.菊花茎段;2.球茎组织;3.培养基(含有适当的植物激素);4.培养瓶和培养皿;5.实验器材:刀具、酒精灯、支架、玻璃棉等。

三、教学过程:1.实验操作:(1)将菊花茎段和球茎组织分别进行消毒处理;(2)用无菌手术刀将茎段切成约1 cm长的茎段片;(3)将切好的茎段片与球茎组织分别接种在含有适当植物激素的培养基上;(4)将培养瓶密封并置于温度适宜、光照强度适宜的条件下培养;(5)观察培养过程中的变化,并记录实验结果。

2.结果分析与讨论:(1)根据培养过程中的观察记录,讨论茎段和球茎组织在培养基上的生长情况;(2)分析不同处理组之间的差异,并对产生差异的可能原因进行讨论;(3)探讨组织培养对揭示植物生长和发育机理的意义。

3.总结与展望:(1)总结组织培养的基本原理和方法;(2)总结本次实验的主要发现;(3)展望进一步的研究方向和应用前景。

四、教学评价:1.学生的实验操作是否规范、无菌操作是否正确;2.学生是否能准确地观察、记录实验结果;3.学生对实验结果的分析和讨论是否合理;4.学生对组织培养的原理和应用是否有深入的理解;5.学生对进一步研究的展望是否合理。

五、教学延伸:1.鼓励学生进行科研训练,设计和开展更复杂的组织培养实验;2.组织培养在植物繁育和药物生产等方面具有广阔的应用前景,教师可根据学生的兴趣和能力进行相关课题研究的指导。

菊花的组织培养教学设计

菊花的组织培养教学设计

菊花的组织培养教学设计
标题:菊花的组织培养教学设计
引言概述:
菊花是一种常见的花卉植物,具有欣赏价值和药用价值。

在植物组织培养教学中,菊花的组织培养是一个重要的实践环节。

通过菊花的组织培养教学,可以让学生了解植物生长发育的基本原理,培养他们的实验操作能力和科学研究精神。

本文将就菊花的组织培养教学设计进行详细阐述。

一、实验目的
1.1 了解植物细胞培养的基本原理
1.2 掌握菊花组织培养的操作方法
1.3 培养学生的实验技能和科研能力
二、实验材料和设备
2.1 菊花组织培养所需的培养基和生长调节剂
2.2 培养瓶、显微镜等实验设备
2.3 实验室环境和操作规范
三、实验步骤
3.1 菊花茎段的消毒处理
3.2 菊花组织的分离和培养
3.3 菊花组织的生长观察和记录
四、实验结果分析
4.1 观察菊花组织的生长情况
4.2 分析菊花组织培养的影响因素
4.3 探讨菊花组织培养在植物生物技术中的应用前景
五、实验总结与展望
5.1 总结菊花组织培养实验的经验和教训
5.2 展望菊花组织培养在植物科学研究和产业应用中的发展前景
5.3 鼓励学生继续深入研究植物组织培养技术,为推动植物科学的发展做出贡献。

通过以上的菊花组织培养教学设计,可以有效提高学生的实践能力和科学素质,培养他们对植物生长发育的兴趣和热情,为未来的科学研究和实践工作打下坚实的基础。

希翼本文的内容能够对相关教师和学生有所匡助。

菊花的组织培养教学设计

菊花的组织培养教学设计

《菊花的组织培养》教学设计一、教材内容分析上一个微课学习了植物组织的基本原理和过程,本节课以一具体材料为例,让学生通过实际操作体会组织培养的过程。

二、教学目标掌握植物组织培养的操作过程三、教学重点、难点重点:植物组织培养的操作过程难点:植物组织培养的操作过程四、教学方法讲述(归纳总结)五、教学过程一、回顾植物组织培养的过程和原理离体植物的 组织、器官、细胞 _愈伤组织组织幼根和芽或胚状体完整植株。

原理:植物细胞的全能性二、菊花的组培(一)实验目的1.了解植物组织培养的基本原理2.了解生长素和细胞分裂素的浓度、用量比例对菊花愈伤组织形成和分化的影响。

3.尝试进行植物组织培养(二)方法步骤1、制备MS 固体培养基:按照课本116页 附录1配置各种母液→制备MS 培养基→灭菌2、外植体消毒(1)酒精擦拭双手和超净工作台台面。

将的外植体(幼嫩的茎段)用酒精消毒30s,然后立即用无菌水清洗2-3次;再用次氯酸钠溶液处理30 min 后,立即用无菌水清洗2-3次。

(2)将消过毒的外植体置于无菌的培养皿中,用无菌滤纸吸去表面的水分。

用解剖刀将外植体切成0.5-1cm 长的小段。

−−→−脱分化−−→−再分化−−→−发育3、接种在酒精灯火焰旁,将外植体的1/3-1/2插入诱导愈伤组织的培养基中。

用封口膜或瓶盖封盖瓶口,并在培养瓶上作好标记。

4、诱导培养(1)在诱导生成愈伤组织的培养基诱导形成愈伤组织(2)转移培养基诱导生芽(3)转移培养基诱导生根5、移栽打开封口膜适应一段时间→流水清洗根部培养基→移栽到消过毒的蛭石或珍珠岩里→移栽入土。

菊花的组织培养导学案

菊花的组织培养导学案

专题三 植物的组织培养技术 课题1 菊花的组织培养1、说明植物组织培养的基本原理2、学习植物组织培养的基本技术,进行菊花或其他植物的组织培养植物组织培养过程中使用的无菌技术一、细胞的分化1、细胞分化的概念:在植物的个体发育过程中,细胞在 、 和 发生稳定性差异的过程。

(1)、__________:细胞分化贯穿于整个生命过程中。

2、细胞分化的特点 (2)、不可逆性:一般来说,已分化的细胞不会再变回原来的细胞。

(3)、__________ (4)、遗传物质不变性3、条件:(1)、离体 (2)、外界环境条件适宜:适宜的营养物质、激素和其他外界条件。

4、细胞分化的原因即实质:是基因在时间和空间上选择性表达的结果。

1、定义:指已分化的细胞在一定条件下,具有发育成完整 的潜能。

2、具有全能性的原因:生物体的每一个活细胞都含有该物种 的遗传信息。

二、全能性 3、全能性表达的条件:离体、营养物质、激素、适宜的条件。

• 4、作用:植物组织培养的理论基础。

三、植物组织培养的概念1、概念:指植物的离体部分(包括任何器官、组织、细胞或原生质体),在人工控制的培养基及环境条件(温度及光照)下,得以生长和分化成完整植株的一种无菌培养技术。

又称:植物离体培养。

2、基本过程(1)、脱(去)分化:由高度分化的植物组织或细胞产生 的过程。

(2)、再分化:脱分化产生的愈伤组织继续进行培养,又可重新分化出 和 等器官,形成完整植株。

注意:愈伤组织细胞的特点:_____________________________________________细胞脱分化与去分化的控制方法:通过________控制。

三、影响植物组织培养的因素:离体器官、 组织或细胞脱分化愈伤组织再分化根、芽(1)、不同植物的组织培养难度不同 --- 烟草、胡萝卜容易,枸杞难。

1、外植体的选取(内因)(2)、同一种植物的不同组织培养难度不同,材料的年龄、保存时间等也影响。

《菊花的组织培养》学案

《菊花的组织培养》学案

专题3 课题1 菊花的组织培养【基础知识】当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于 时,在一定的 、 、 的作用下,就可能表现出 发育成完整的植株。

(一)植物组织培养的基本过程1.细胞分化:个体发育中细胞在 、 和 上出现 差异的过程。

2.愈伤组织:是离体的植物组织或细胞,在培养一段时间以后,通过 形成的,其细胞排列 ,高度 呈 状态的 细胞。

3.脱分化(去分化):由 的植物组织或细胞产生 的过程,称为植物细胞的脱分化,或者叫做去分化。

4.再分化: 产生的愈伤组织继续进行培养,又可以重新 成 等器官,这个过程叫做再分化。

5(二)影响植物组织培养的因素1.材料:植物的 、材料的 和 等都会影响实验结果。

菊花组织培养一般选择 作材料。

2.营养:常用的培养基是 培养基,其中含有的大量元素是 ,微量元素是 ,有机物有 等。

3.激素:在培养基中需要添加 和 等植物激素,其 、以及 等都影响结果。

4、环境条件: 、 、 等环境条件。

菊花组培所需PH 为 ,温度为 ℃,光照条件为 。

【实验操作】(一)制备MS 固体培养基1.配制各种母液:将各种成分按配方比例配制成的浓缩液。

使用时根据母液的 ,计算用量,并加 稀释。

2.配制培养基:应加入的物质有琼脂、蔗糖、大量元素、微量元素、有机物和植物激素的母液,并用蒸馏水定容到1000毫升。

在菊花组织培养中,可以不添加 ,原因是菊花茎段组织培养比较容易。

3.灭菌:采取的灭菌方法是 。

(二)外植体消毒-----要注意什么?(见教材)(三)接种、培养、移栽和栽培1.前期准备:用 消毒工作台,点燃酒精灯。

注意所有接种工作都必须在酒精灯旁进行,器械使用前后都要用 烧灭菌。

2.接种操作:接种过程中插入外植体时 端朝上,每个锥形瓶接种 个外植体。

3培养过程应该放在 中进行,并定期进行 ,保持适宜的 和 。

4.移栽前应先打开培养瓶的 ,让其在培养间生长几日,然后用流水清洗根部培养基。

菊花的组织培养__导学案(整理)

菊花的组织培养__导学案(整理)

专题三植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养第一课时【课前自主学习】学习目标1.识记被子植物花粉发育的过程2.通过学习花药培养的基本技术,培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力学习重点难点重点:1.被子植物花粉发育过程 2.花药离体培养过程难点: 1.被子植物花粉发育过程 2.花药离体培养过程一.植物组织培养的基本过程1、什么是细胞分化?植物个体发育过程中,细胞在上产生的过程,称为细胞分化。

2、植物组织培养技术运用了什么样的原理?植物组织培养的原理是:。

3、什么是愈伤组织?愈伤组织是指离体的植物组织或细胞,在培养了一段时间以后,通过形成的、的薄壁细胞。

4、什么是脱分化?由高度分化的植物组织或细胞产生的过程,叫做脱分化,或叫做去分化。

5、什么是再分化?脱分化产生的继续进行培养,又可以重新成根或芽等器官,这个过程叫做6、观察参考书P32页,总结植物组织培养的基本过程用于离体培养的植物器官或组织片段,叫做注意:在植物组织培养过程中,往往需要,人为的控制细胞的与二、影响植物组织培养的因素1、不同植物组织的培养,培养难易程度如何?同一植物组织的不同部分培养呢?举例说明不同植物组织或同一植物的不同部分,培养的难易程度,菊花的组织培养,一般选择的茎上部新萌生的侧枝。

2、通过阅读P33,试总结一般的培养基的成分都有哪些?离体的植物组织和细胞,对营养、环境等条件的要求相对特殊,需要适宜的培养基。

常用的一种培养基是培养基。

成分:大量元素____________________________微量元素____________________________微量元素有等;有机物_______________________________等;另外还要添加。

3、对照P33页表,比较对两类激素的不同的操作顺序和用量,其实验结果有何不同?启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键因素是________。

当先使用生长素,后使用细胞分裂素时,实验结果:__________________________;当先使用细胞分裂素,后使用生长素时,实验结果_________________;同时使用细胞分裂素、生长素时,实验结果: _。

高中生物人教版菊花的组织培养实践教案

高中生物人教版菊花的组织培养实践教案

高中生物人教版菊花的组织培养实践教案实践目标:通过菊花的组织培养实践活动,使学生了解植物组织培养的原理和技术,培养学生的动手操作能力和科学实践能力。

实践材料:1. 菊花茎段(长约5cm):准备新鲜的菊花,选取健康的茎段。

2. 培养基:包括基本培养基和生长调节物质(植物激素)。

实践步骤:1. 杀菌处理:将菊花茎段在酒精灯上迅速烧灼杀菌,避免外部细菌的污染。

2. 剪切茎段:用镊子将菊花茎段切割成约5cm长度,确保每段都包含着新鲜的芽眼。

3. 培养基配置:将基本培养基和生长调节物质按照一定比例配置,并在烧杯中加热溶解均匀。

4. 培养瓶准备:用95%的乙醇将培养瓶彻底清洗消毒,然后加入准备好的培养基,约2/3满。

5. 茎段培养:将准备好的菊花茎段插入培养瓶中,注意不要碰触到瓶壁。

6. 封口处理:在培养瓶口用无菌棉塞或锡纸封口,防止细菌侵入。

7. 光照条件:将培养瓶置于适宜的光照条件下,如灯箱或温室。

8. 观察和记录:每隔一段时间,观察菊花茎段切口处是否有白色的组织生长,并记录观察结果。

实践要点:1. 培养基的配置和消毒要保持无菌操作,避免细菌或其他微生物的干扰。

2. 茎段切割要迅速进行,避免切口过长时间的接触空气导致污染。

3. 培养瓶的封口要严密,避免外部细菌的侵入。

4. 光照条件要与植物生长习惯相匹配,提供适宜的光照强度和周期。

实践检测:通过观察和记录菊花茎段切口处的组织生长情况,学生可以获取实践结果。

1. 成功情况:在一定时间内,菊花茎段切口处出现白色的组织生长,说明组织培养成功。

2. 失败情况:菊花茎段切口处没有组织生长,可能是培养基的配比不合适,或操作过程中出现了污染等问题。

实践拓展:1. 不同植物的组织培养:学生可以选择不同的植物茎段进行组织培养实验,比较它们的组织培养效果。

2. 组织培养的应用:介绍植物组织培养在农业、园艺和医药领域的应用,引导学生思考植物组织培养的实际意义。

实践总结:通过本次菊花的组织培养实践活动,学生了解了植物组织培养的原理和技术,并培养了他们的动手操作能力和科学实践能力。

高中生物专题3植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养学案新人教版选修1

高中生物专题3植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养学案新人教版选修1

课题1 菊花的组织培养知识点一植物组织培养的基本过程1.理论基础:细胞的全能性。

(1)概念:指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。

(2)原因:每个植物细胞都含有该物种所特有的全部遗传信息或携带着该生物体的一套完整基因。

(3)体现条件:①离体状态;②一定的营养物质;③植物激素;④其他适宜的外界条件(温度、pH、氧气、光照、无菌等)。

2.植物组织培养的基本过程(1)基本概念①细胞分化:在植物的个体发育过程中,细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异,形成这些差异的过程叫做细胞分化。

②愈伤组织:离体的植物组织或细胞,在培养了一段时间以后,会通过细胞分裂形成愈伤组织,其细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞.③脱分化:由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程,称为植物细胞的脱分化,或者叫做去分化。

④再分化:对经脱分化产生的愈伤组织继续进行培养,其可以重新分化成根或芽等器官,这个过程叫做再分化。

(2)过程1.不同植物细胞全能性表达的难易程度不同最易表达全能性的是受精卵;其次是生殖细胞(未受精的卵细胞和花粉细胞);第三是各种分生组织等薄壁细胞;然后是其他已经分化的组织。

总之,分化程度越低的植物细胞越易表达全能性,分化程度越高的植物细胞越难表达全能性.2.植物组织培养与花药离体培养植物组织培养过程一般是用离体的体细胞培养得到完整植株,体现的是植物体细胞的全能性,属于无性生殖。

但花药离体培养是用离体的生殖细胞培养得到完整植株,体现的是植物生殖细胞的全能性,属于有性生殖.【典题精练1】在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项条件不是都需要的()A.消毒灭菌B.适宜的温度C.充足的光照D.适宜的养料和激素【答案】 C【解析】离体的植物器官、组织或细胞脱分化的过程是在无菌条件下进行的,在愈伤组织形成过程中,需要适宜的温度、一定的营养物质和植物激素的诱导,但一般不需要光照,愈伤组织再分化时才需要光照.解题归纳做该类题目要明确植物组织培养过程中既需要内部因素如材料的选取,又需要外部因素如营养成分的种类及配比;植物激素的用量及使用顺序,pH、温度、光照等。

高中生物选修一学案7:3.1 菊花的组织培养

高中生物选修一学案7:3.1 菊花的组织培养

菊花的组织培养[学习目标]1.熟悉植物组织培养的基本过程2.理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化3.通过联系农业生产实际,培养学生活学活用,理论联系实际的能力[学习重点]植物组织培养过程中使用的无菌技术[学习难点]植物组织培养过程中使用的无菌技术[学习过程]一、植物组织培养的基本过程1.理论基础:植物细胞的全能性。

2.细胞分化:在植物的个体发育过程中,细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程。

3.基本过程(1)愈伤组织:由离体的植物组织或细胞经脱分化形成的一团排列疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。

(2)脱分化:又叫去分化,是由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程。

(3)再分化:愈伤组织继续培养,重新分化成根或芽等器官的过程。

二、影响植物组织培养的因素1.植物材料(1)不同的植物组织,培养的难易程度差别很大。

(2)同一种植物材料,材料的年龄、保存时间的长短等也会影响实验结果。

菊花的组织培养一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝。

2.营养物质(1)大量元素,如N、P、K、Ca、Mg、S。

(2)微量元素,如B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co。

(3)有机物,如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素,以及蔗糖等。

3.植物激素:生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素,二者的浓度、使用的顺序及用量的比例等都会影响实验结果。

4.环境条件:如pH、温度、光照等,进行菊花的组织培养一般将pH控制在5.8左右,温度控制在18~22 ℃,并且每日用日光灯照射12 h。

三、菊花组织培养的实验操作制备MS固体培养基→外植体消毒→接种→培养→移栽→栽培1.制备MS固体培养基:配制各种母液―→配制培养基―→灭菌。

2.外植体消毒:取菊花嫩枝―→流水冲洗―→加洗衣粉刷洗―→流水冲洗20 min吸干,体积分数为70%的酒精消毒6~7 s―→无菌水清洗质量分数为0.1%的氯化汞溶液消毒1~2 min―→无菌水清洗(至少3次)。

学案6:3.1菊花的组织培养

学案6:3.1菊花的组织培养

课题1菊花的组织培养【预习目标】1.知识与技能(1)描述植物组织培养的基本过程及相应的无菌操作(2)说出细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化概念(3)通过联系农业生产实际,学会活学活用,提高理论联系实际的能力2.过程与方法通过自主研学书本,结合小组研讨和录像,突破组培过程及其全过程所使用的无菌技术3.情感、态度与价值观通过菊花的组织培养技术的学习,养成科学的实验态度,感受科学技术在生产实践中的重要价值【预习重点】熟悉植物组织培养的基本过程,描述植物组织培养过程中使用的无菌技术【预习难点】描述植物组织培养过程中使用的无菌技术【自主学习】(一)植物组织培养的过程:1、植物组织培养原理——植物细胞全能性:具有某种生物全套_________的任何一个活细胞,都具有发育成_________的能力,即每个生物细胞都具有_______ 。

2、细胞分化:在植物的个体发育过程中,细胞在_____、_____和_________上出现_______差异,形成这些差异的过程叫做细胞分化。

3、过程:(1)脱分化:又叫去分化,是由_________的植物组织或细胞产生_________的过程。

(2)再分化:_________继续培养,重新分化成_______等器官的过程。

(3)愈伤组织的特点:细胞_________而无规则,是一种____________的呈无定形状态的薄壁细胞。

(4)繁殖方式:植物组织培养属于_________。

优点:保持亲本的_________。

(二)影响因素:预习课本,填写以下内容(1)材料选取:不同的植物组织,培养的难易程度_________。

同一种植物材料,材料的_____、保存时间的_____等也会影响实验结果。

(2)营养成分:常用的一种培养基是_________,主要成分包括:大量元素,如___________________。

微量元素,如_____________________________。

菊花的组织培养教案

菊花的组织培养教案

菊花的组织培养教案一、课题目标说明植物组织培养的基本原理,学习植物组织培养的基本技术,进行菊花或其他植物的组织培养。

二、课题重点与难点课题重点:植物组织培养过程中使用的无菌技术。

课题难点:植物组织培养过程中使用的无菌技术。

三、课题背景分析课题背景介绍了植物细胞的全能性,说明离体的植物器官或组织在一定的条件下能够发育成完整的植株。

教学中,教师可以从植物组织培养的发展历史(参见下文的参考资料)引入,激发学生的学习兴题。

四、基础知识分析与教学建议,(一)植物组织培养的基本过程知识要点:1.细胞分化的概念:2.离体植物细胞的脱分化和再分化。

教学建议:植物组织培养的基础知识对于学生来说还是有一定难度的,教师最好在课前准备已脱分化的愈伤组织和再分化的从芽等材料,让学生在课堂上观察,以增进学生的感性认,识,帮助学生理解植物组织培养的基本原理。

(二)影响植物组织培养的因素知识要点:影响植物组织培养的因素有培养基配制、外植体的选取、消毒、接种、培养、移栽和栽培等。

教学建议:影响植物组织培养的因素有很多。

关于培养基,可以利用旁栏思考题,让学生通过与微生物培养基配方的对比来认识用于植物组织培养的培养基的特点。

关于植物激素的使用,可以引导学生阅读课本旁栏有关植物激素的介绍,还可以回顾高中必修教材《稳态与环境》。

五、实验安排及注意事项(一)课时安排的问题本课题耗时较长,需要提前做好计划。

有关培养基母液的配制、培养基高压灭菌、组培苗的塔养和继代以及栽培管理等工作,可在课下进行,如果课时紧张,外植体的消毒和按种也可以在课下进行。

课上学生只需做一些关键步骤的操作,如愈伤组织的继代、分化转瓶、从芽继代、生根转版等、建议第一课时完成基础知识教学,学习操作方法并使用各种母液配制培养基、第二课时学习外植体接种或维代转瓶、此后学生可以利用课下时间做观察记录。

第三课时地生根维苗移藏大田我培或盆裁管理工作可以在课外组织同学来做。

(二)无菌技术是植物组织培养能智获得成功的关键植物组织培养不同于托插、分根、叶插等常规无性繁殖。

《菊花的组织培养》教案

《菊花的组织培养》教案

菊花的组织培育一、课题目标说明植物组织培育的基来源理,学习植物组织培育的基本技术,进行菊花或其余植物的组织培育。

二、课题重点与难点课题重点:植物组织培育过程中使用的无菌技术。

课题难点:植物组织培育过程中使用的无菌技术。

三、课题背景剖析课题背景介绍了植物细胞的全能性,说明离体的植物器官或组织在必定的条件下能够发育成完好的植株。

教课中,教师能够从植物组织培育的发展历史(拜见下文的参照资料)引入,激发学生的学习兴趣。

四、基础知识剖析与教课建议(一)植物组织培育的基本过程知识重点: 1. 细胞分化的观点; 2. 离体植物细胞的脱分化和再分化。

教课建议:植物组织培育的基础知识对于学生来说仍是有必定难度的。

教师最幸亏课前准备已脱分化的愈伤组织和再分化的丛芽等资料,让学生在讲堂上察看,以增进学生的感性认识,帮助学生理解植物组织培育的基来源理。

(二)影响植物组织培育的要素知识重点:影响植物组织培育的要素有培育基配制、外植体的选用、消毒、接种、培育、移栽和种植等。

教课建议:影响植物组织培育的要素有好多。

对于培育基,能够利用旁栏思虑题,让学生经过与微生物培育基配方的对照来认识用于植物组织培育的培育基的特色。

对于植物激素的使用,能够指引学生阅读课本旁栏相关植物激素的介绍,还能够回首高中必修教材《稳态与环境》。

五、实验安排及注意事项(一)课时安排的问题本课题耗时较长,需要提早做好计划。

相关培育基母液的配制、培育基高压灭菌、组培苗的培育和继代以及种植管理等工作,可在课下进行。

假如课时紧张,外植体的消毒和接种也能够在课下进行。

课上学生只要做一些重点步骤的操作,如愈伤组织的继代、分化转瓶、丛芽继代、生根转瓶等。

建议第一课时达成基础知识教课,学习操作方法并使用各样母液配制培育基。

第二课时学习外植体接种或继代转瓶。

今后学生能够利用课下时间做察看记录。

第三课时做生根组培苗的移栽。

大田种植或盆栽管理工作能够在课外组织同学来做。

(二)无菌技术是植物组织培育可否获取成功的重点植物组织培育不一样于扦插、分根、叶插等惯例无性生殖。

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专题三植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养淮中刘昌萍【课前自主学习】学习目标1.识记被子植物花粉发育的过程2.通过学习花药培养的基本技术,培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力学习重点难点重点:1.被子植物花粉发育过程 2.花药离体培养过程难点: 1.被子植物花粉发育过程 2.花药离体培养过程一.植物组织培养的基本过程1、什么是细胞分化?植物个体发育过程中,细胞在上产生的过程,称为细胞分化。

2、植物组织培养技术运用了什么样的原理?植物组织培养的原理是:。

3、什么是愈伤组织?愈伤组织是指离体的植物组织或细胞,在培养了一段时间以后,通过形成的、的薄壁细胞。

4、什么是脱分化?由高度分化的植物组织或细胞产生的过程,叫做脱分化,或叫做去分化。

5、什么是再分化?脱分化产生的继续进行培养,又可以重新成根或芽等器官,这个过程叫做6、观察参考书P32页,总结植物组织培养的基本过程用于离体培养的植物器官或组织片段,叫做注意:在植物组织培养过程中,往往需要,人为的控制细胞的与二、影响植物组织培养的因素1、不同植物组织的培养,培养难易程度如何?同一植物组织的不同部分培养呢?举例说明不同植物组织或同一植物的不同部分,培养的难易程度,菊花的组织培养,一般选择的茎上部新萌生的侧枝。

2、通过阅读P33,试总结一般的培养基的成分都有哪些?离体的植物组织和细胞,对营养、环境等条件的要求相对特殊,需要适宜的培养基。

常用的一种培养基是培养基。

成分:大量元素____________________________微量元素____________________________微量元素有等;有机物_______________________________等;另外还要添加。

3、对照P33页表,比较对两类激素的不同的操作顺序和用量,其实验结果有何不同?启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键因素是________。

当先使用生长素,后使用细胞分裂素时,实验结果:__________________________;当先使用细胞分裂素,后使用生长素时,实验结果_________________;同时使用细胞分裂素、生长素时,实验结果: _。

生长素用量比细胞分裂素用量,比值高时,则有利于_____________________;比值低时,则有___________;比值适中时,则促进_______________。

4、除了上述因素外,对于其他条件有何特殊要求?一般PH控制在;温度控制在;每天用日光灯照射12小时。

思考:①植物组织培养体现了____________。

植物细胞的分裂方式是______。

②植物细胞表现出全能性的条件是________________________。

问题反馈:【课中互助合作探究】探究一:你能说出各种营养物质的作用吗?同专题2中微生物培养基的配方相比,MS培养基的配方有哪些明显的不同。

探究二:MS培养基中各种营养物质的作用是什么?肉汤培养基相比,MS培养基有哪些特点?探究三:在选取菊花茎段时,为什么选取生长旺盛的嫩枝?探究四:在此消毒过程中,是不是强度越大越好,为什么?探究五:应该做几组重复、设置几组对照实验?探究六:外植体在培养过程中可能会被污染,你认为造成污染的原因有哪些?当堂检测:1.植物细胞表现出全能性的必要条件是()A.给予适宜的营养和外部条件B.导入其它细胞的基因C.脱离母体后,给予适宜的营养和外部条件D.将成熟筛管细胞核移植到去核的卵细胞内2.以下成为组织培养条件的是( )①C02 ②有机物③生长素④细胞分裂素⑤水⑥矿质元素A. ①③⑤⑥B. ②③⑤⑥C. ②③④⑤⑥D. ①②⑤⑥【课后巩固拓展】1.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列说法错误()A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是有排列疏松的薄壁细胞组成D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构2.细胞分化是稳定的,其方向一般()A.可逆B.不可逆C. 有时可逆 , 有时不可逆D. 无法确定3.愈伤组织分化过程中, 当培养基中细胞分裂素/ 生长素的比值较低时, 诱导分化的器官( )A. 根B. 芽C. 叶D. 胚性细胞团4.当先使用细胞分裂素, 后使用生长素时, 实验结果是( ) 。

A. 有利于细胞分裂, 但细胞不分化B. 细胞既分裂又分化C. 分化频率提高D. 有利于细胞分化, 但不分裂5.MS培养基和微生物培养基相比有哪些不同? ( )A.MS培养基不含有机物B. 微生物培养基以有机物为主C.MS培养基不含微量元素D.MS培养基需提供大量无机营养6.生长素比细胞分裂素比值低时, 则( )A. 有利于根的分化, 抑制芽的形成B. 有利于芽的分化, 抑制根的形成C. 促进愈伤组织形成D. 促进根和芽的分化专题三植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养第二课时三、实验操作过程(一)制备MS固体培养基实验室一般使用4℃保存的配制好的培养基母液来制备1、配制各种母液。

配制母液时,大量元素浓缩,微量元素浓缩。

常温保存。

激素类、维生素类以及用量比较小的有机物可以按照1mg/ml的质量浓度单独配制母液。

用母液配制培养基时,需要根据各种母液的浓缩倍数,计算用量。

2、配制培养基。

配制1LMS培养基时,先将称量好的琼脂加入800mL蒸馏水,加热使琼脂熔化,然后加入蔗糖30g,去配制好的母液,依次加入,然后定容至1000mL。

调节pH值,然后分装到锥形瓶中,每瓶分装50或100mL3、灭菌。

高压蒸汽灭菌[思考1]MS培养基中各种营养物质的作用是什么?肉汤培养基相比,MS培养基有哪些特点?(二)外植体消毒1、选取菊花茎段时,要取。

2、无菌技术包括培养基消毒灭菌和植物材料(外植体)的消毒灭菌。

对培养材料进行表面灭菌时,一方面要考虑_______________;另一方面还要考虑植物材料的__________。

不同药剂、不同植物材料,甚至不同器官要区别对待。

一般情况下,细菌污染可能是由接种人员造成的,真菌污染可能是_________灭菌不当。

〖思考2〗为什么选取生长旺盛嫩枝进行组织培样?[思考3]在此消毒过程中,是不是强度越大越好,为什么?(三)接种接种前,用将工作台擦拭,然后点燃酒精灯。

所有的接种操作必须在旁进行,并且每次使用器械后,都要用灭菌。

(四)培养接种后的锥形瓶最好放在无菌箱中培养。

培养期间定期,温度控制在℃,并且每天用日光灯光照12h。

(五)移栽移栽生根的菊花试管苗之前,应先打开培养瓶的封口膜,让试管苗在培养间生长几日,然后用清水清洗根部的培养基,将幼苗移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间,等幼苗长壮后再移栽到土壤中。

(六)栽培每天要观察记录幼苗的生长情况,适时浇水、施肥,直至开花〖思考4〗实验操作过程中为什么要进行一系列的消毒、灭菌,实验中是如何做到无菌操作的?课中小结:【课后巩固拓展】时间要求:在30分钟之内完成。

实际用时:分钟1.愈伤组织分化过程中,当培养基中细胞分裂素用量/生长素用量的值较高时,诱导分化的器官是()A.根B.芽C.叶D.胚性细胞团2.下列植物细胞的全能性在提供了适宜条件的情况下,最易表达的是()A.枝条上的一个芽B.柱头上的花粉C.胚珠中的珠被细胞D.根尖分生区细胞3.下列关于植物组织培养的目的,不正确的是()A.生产人工种子B.生产新品种C.生产杀虫剂D.生产干扰素4.将一粒花粉培育成幼苗,对它的茎尖用秋水仙素处理,长大后该植株正常开花结果.该植株的下列哪种细胞与其它细胞染色体数目不相同()A.根细胞B.叶细胞C.花粉细胞D.卵细胞5. (03,江苏高考)要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株,不需要()A.具有完整细胞核的细胞B.离体状态C.导入外源基因D.一定的营养物质和激素6.(03,江苏高考)用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列叙述错误的是()A.细胞经过脱分化和分裂形成的B.细胞没有全能性C.由排列疏松的薄壁细胞组成D.可以形成具有生根发芽能力的胚状结构7.(04,广东高考)下面几种说法中,正确的是( )A.叶肉细胞脱分化后形成无定形状态的薄壁细胞B.叶肉细胞经再分化过程形成愈伤组织C .融合植物叶肉细胞时,应先去掉细胞膜D .叶肉细胞离体培养时,不可以表现出全能性8.(2006,北京)以下不能说明细胞全能性的实验是( )A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B.紫色糯性王米种子培育出植株C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株9.右图表示水稻(体细胞有24条染色体)的花药通过无菌操作,接入试管后,在一定条件下形成试管苗的培养过程,已知水稻的基因型为AaBb 。

(1)愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团,在愈伤组织形成过程中,必须从培养基中获得 和 、小分子有机物等营养物质。

(2)要促进花粉细胞分裂和生长,培养基中应有 和 两类激素。

(3)愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根,再发育成具根、茎和叶的植物体。

这一过程必须给予光照,其原因是 利用光能制造有机物,供试管苗生长发育。

(4)试管苗的细胞中含有 条脱氧核苷酸链。

(5)培育出的试管苗可能出现的基因型有 。

(6)这种利用花药离体培养成的试管苗属于 体。

要使它繁殖后代必须采取的措施是 。

10. 下图是植物组织培养的简略表示。

请据此回答:(1)①表示 ,它能被培养成为④的根本原因是 。

(2)②表示____ ,它的特点是。

(3)若想制作人工种子,应该选用(填编号)。

(4)若①是胡萝卜根尖细胞,则培养成的④的叶片颜色是,这说明了根尖细胞。

(5)若①是花粉则④是 。

课后反思:① ② ③ ④脱分化 再分化。

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