观念一变天地宽_教育教学
转变观念天地宽
龙源期刊网 转变观念天地宽作者：向南来源：《奋斗》2018年第12期习近平总书记在参加十二届全国人大四次会议黑龙江省代表团审议时强调指出：“绿水青山就是金山银山，冰天雪地也是金山银山。
”这一饱含丰富哲学思想和智慧的论述为黑龙江的振兴发展注入了强大的能量。
一提到冰天雪地，人们往往首先想到的是天寒地冻的恶劣自然条件，很少有人能将其视为一笔宝贵的财富。
习近平总书记“冰天雪地也是金山银山”的这一论述，让人们对所谓的“恶劣”自然环境有了全新的认识：劣势并不是一成不变的，有时也能成为一种优势。
关键看观念。
当前，黑龙江的振兴发展正处于爬坡过坎的关键时期，需要全省3800万干部群众群策群力、共同奋斗。
然而，有少数党员干部仍然抱着“守旧”思维不放，言必称“南方经济发达，条件优越”，开口即说“龙江地处北疆，难以发展”等等，看不到黑龙江的潜在发展优势，缺少将劣势转化为优势的思维能力，眼睁睁看着发展机会流走却无动于衷、无能为力、无策所施，这实在是我们振兴发展道路上的大敌。
习近平总书记“冰天雪地也是金山银山”的重要论述启示我们，要善于用辩证、发展的眼光看问题。
优势和劣势在一定的时间和条件下是可以相互转化的。
随着我国经济水平的不断提升，人民群众对美好生活的需求日益增长，黑龙江漫长的冰雪寒冬正在逐渐转化为推动发展的积极因素，近年来我省冬季冰雪旅游的火爆即是证明。
举一反三看问题，在那些“老字号”“原字号”产业领域，国有企业领域、人才队伍等方面，也存在着不同程度的优势，这就需要我们转变观念去发现、去挖掘。
习近平总书记“冰天雪地也是金山银山”的重要论述既蕴涵着主客观相互作用的哲学原理，同时也饱含着對龙江人民改变观念、勇于实践的期待。
冰天雪地不会自动变成金山银山，它只有在各级党员干部充分认清主客观条件、充分掌握事物发展的规律、充分激发振兴发展的斗志并积极实践的基础上才可能实现，那种坐等金山银山实现的想法都是贪图安逸、害怕实践、不切实际的空想。
石油(石化)公司领导在“转观念、勇创新、强管理、创一流”主题教育活动宣讲会上的讲话材料
石油公司领导在“转观念、勇创新、强管理、创一流”主题教育活动宣讲会上的讲话某石化公司“转观念、勇创新、强管理、创一流”宣讲材料石油公司领导在“转观念、勇创新、强管理、创一流”主题教育活动宣讲会上的讲话各位同仁们：大家上午好！今天，我们齐聚一堂，共襄“转观念、勇创新、强管理、创一流”主题教育活动宣讲会的盛举。
在此之前，我一直以为咱们石油公司是生产油的，没想到今天才发现，原来我们公司还盛产“观念”、“创新”、“管理”和“一流”这四大神器！哈哈，开个玩笑，言归正传。
一、转观念一一让脑袋跟上时代的步伐咱们石油公司啊，以前总是被人说是“老顽固”、“守旧派:可是咱们得明白，这时代可不会因为我们老就停下脚步。
所以啊，转变观念这事儿，得先从咱们脑袋瓜子开始。
就像咱们公司的老王，以前总觉得手机就是打打电话、发发短信的玩意儿，直到有一次他儿子教他用了微信，现在他可是朋友圈里的“点赞狂魔”和“转发达人”了！所以啊，观念一转，天地宽啊！（一）观念的转变，是推动企业发展的重要动力过去，我们的石油公司可能曾给人留下“老顽固”、“守旧派”的印象。
但是，我们都知道，时代在不断前进，社会在不断进步，如果我们一直固守着旧的观念，不思进取，那么终将被时代所淘汰。
因此，观念的转变至关重要。
就像我们公司的小李，以前总是认为石油行业就是挖油、炼油、卖油那么简单。
但是，随着新能源的崛起和环保意识的提高，他逐渐意识到，我们必须积极探索石油行业的可持续发展之路。
于是，他开始学习新能源知识，关注环保政策，提出了一系列创新性的建议。
现在，他已经成为了公司里的一名优秀的新能源技术专家。
(二)观念的转变，需要敢于尝试、勇于创新观念的转变并不是一蹴而就的，它需要我们敢于尝试、勇于创新。
只有不断尝试新的方法、新的思路，才能找到更适合我们的发展道路。
比如，我们的销售团队在过去一直采用传统的销售模式,但效果并不理想。
于是，他们开始尝试利用互联网进行线上销售，通过社交媒体等平台进行宣传推广。
理念一变天地宽
理念一变天地宽解放思想，实事求是毛泽东思想、邓小平理论以及科学发展观的精髓。
回首人类进步的历程，每一次大的社会推进无不伴随着理论的创新、思想观念的变革。
俗话说：“心动不如行动”，但俗话也说：“强扭的瓜不甜”。
如果不是发自内心地去做某一件事，会导致动力不足，效果不佳，甚至是推诿抵触，最终半途而废。
所以说我们要以理念转变为先导，脚踏实地促发展。
市委书记段喜中同志来到濮阳之后，带来了新的城市发展理念，在其主持下全市上下开展了一场轰轰烈烈的“创新思想观念，优化干部作风，优化发展环境”的活动，即“一创双优”活动。
我校作为濮阳市教育的领跑者，牢牢抓住全国新课程改革和本次活动的机遇，破除因循守旧、墨守陈规的思想，与时俱进，开拓创新，志在实现跨越式发展。
我校领导大胆实践，敢为人先，在借鉴全国课改成功的经验的基础上，结合我校实际，提出了独具特色的“教师指导下的五步高效学习法”，这种教法真正的还课堂与学生，更加注重学生之间的探究与合作，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用，一高的课堂变得更加的平等化、民主化、开放化和生成化，学生真正成为了一个主动的学习者，而不是一部被动接受知识的机器。
作为一名班主任，更多的是要考虑学生的整体发展、班级资源的优化利用。
记得曾经有人这样概况班主任的三种管理模式：第一种是严盯死守，寸步不离。
这种方法劳心劳力，效果也不错，但不是长久之计；第二种方法是大撒把，放羊式管理。
这种方法虽然过程很轻松，但结果很惨淡，是不负责任的做法；第三种方法就是达到无为而治。
那就要求班主任要做到运筹帷幄、决胜千里。
大部分老师都在采取前两种方法，第三种方法很难做到。
我就在思考，怎样才能达到第三种模式的境界呢？一定要打破条条框框的限制，要敢于尝试，毛泽东同志说过：“要想知道梨子的味道就要亲口尝一尝”。
我决定先干起来再说。
大家都知道为了提高教学效率，满足人口整体素质提高的需要，出现了大班授课制。
但是大班授课制也存在一些不足，那就是很难做到面对全体学生和面对学生的全体，如果班内资源不能得到有效的整合，学生的积极主动性不能充分调动起来，教学、管理效果只能是事倍功半。
中小学课堂教学改革应做到“五个关注”
中小学课堂教学改革应做到“五个关注”课堂教学改革如何进行?笔者认为,应该透过“形”,抓“神”,而不能被外在的形式、模式所迷惑,只有目标明确,方可拨“云”见“日”。
深化中小学课堂教学改革的根本目的就是突出学生主体地位的落实、突出课堂教学的有效性与实效性统一,促进教育质量均衡发展。
一、关注教师教学观念的改变“新课堂、新观念”,观念一变天地宽,进行课堂教学改革,教师要做到五个明白:明白备好课的出发点和落脚点是引导学生如何学的关键,要充分研究学生特点及学生与教材之间的关系,努力找到师生契合点,真正把教育与生活结合起来,着眼于学生的不断提高和身心的全面发展;明白教学是学生在教师的引导下进行的反思性、批判性、探究性实践活动,是以理解为基础的体验生活和构建生活的过程,是师生交往互动的过程;明白教学观念应从“单纯传授知识”转向“知能并重”,教学目标是从“以知识为主”转向“以方法为主”,教学方法则从“单纯的授、受”转向“合作参与”,教学特点从“生为教而学”转向“师为生而教”,教学过程从“重结论”转向“重过程”,教学对象从“关注部分学生”转向“关注每一位学生”,教学方式从“单、双向交流”转向“群体、多向交流”;明白凡是学生能探索的教师绝不代替,凡是学生能独立发现的绝不去暗示;明白教学结构包括知识结构、课堂教学结构、学生认知结构,知识结构包括基础知识与基本技能,教学结构包括师、生、教材、教法,认知结构是指内化了的知识网络体系,进行教学变革就是对教学的构成进行合理摆布、优化、改造,使教学符合学生的认知规律,能体现学科特点。
二、关注学生主体参与有效性的改变在课堂教学改革中,学生主体地位的目标追求必须着眼于全体学生的全面发展。
要提高学生主体参与的有效性,就必须引导学生进行主动、深层、实质性的参与,在参与中,要使每个学生都在自己原有的基础上获得最大发展。
参与只是手段,进步发展才是目的,要改革传统教学模式下的被动参与、部分参与,更要改革由于对主动参与的片面理解而导致盲目追求形式参与、表面参与的倾向,努力提高学生的参与程度,以最大限度地促进全体学生的发展。
关于转观念、勇担当、创效益专题学习心得体会范文2篇
关于转观念、勇担当、创效益专题学习心得体会范文2篇转观念、勇担当、创效益专题学习心得体会范文一近期，公司党组织下发了《关于开展转观念、勇担当、创效益专题讨论的通知》后，在经营异常繁重、效益压力巨大的情况下，组织全体干部、员工开展这一专题讨论。
一、思想入手解决突出问题从思想入手，抓思想出发优良传统的现实表达。
当前公司开展的内外部环境严峻复杂，效益压力巨大。
面对压力挑战，借党组织开展专题讨论，我就是按照这一话题诉说一下我的观念。
抓思想从生产出发的要求，让干部、员工把爬坡过坎的思想观念树立起来，把攻坚啃硬的精气神凝聚起来，拿出咬定青山不放松的韧劲，一仗接着一仗打，一锤接着一锤敲，努力把结构性矛盾解决好、把开展新动能培育好、把改革任务完成好、把重大风险管控好，推动公司实现更高质量、更有效益、更可持续开展。
这也是对症下药，解决既有思想问题的有力抓手。
我们必须看到，与复杂严峻的形势任务相比，干部、员工在观念上、作风上还有很多不相适应的地方。
比方：有的领导干部思维封闭、视野狭窄，缺乏管理经验，员工反映问题不协调，不解决，闭门造车，局限在自己的一亩三分地里，故步自封，夜郎自大，官僚化，上下沟通不和谐，对目标先进不够;有的领导干部缺乏担当意识，为自己的升官道路考虑过于重视，面对困难习惯绕道走，遇到问题总是上推下卸，不愿担风险、不愿负责任;有的领导干部面对歪风邪气不敢碰硬，不敢大胆管理，怕丢了自己的乌纱帽喜欢当太平官、做老好人;有的领导干部效益意识、市场意识不强，提质增效升级动力缺乏、担当不够、方法不多，思想过于固化，不会灵活的应用规章制度。
有的干部员工对深化改革认识不够、闯劲缺乏，习惯于等一等、看一看，而不带头处事，害怕改革动了自己的奶酪，缺乏参与改革的主动性和积极性;有的干部员工严细实的工作作风有所淡忘，在平安环保、强三基中管理、干部作风建设等方面低标准、老毛病、坏习惯的现象较为突出，等等。
这些问题的根源，主要是宗旨意识不强、观念滞后和担当不够。
教师需要转变教育教学观念观念是行动的先导
教师需要转变教育教学观念。
观念是行动的先导，只有观念到位，才可能教学到位。
要树立正确的教育目标观，学生要全面发展，要正确认识学生；正确的教师角色观，必须为学生服务；正确的课程观，要思考、研制和开发；正确的教学观，要以生为本；正确的教材观，要为教学服务；正确的评价观，要重过程，多样化等等。
改革旧的观念，真正确立起与新课程相适应的新观念，是这场改革的首要任务，观念不转变，教学改革无从谈起。
教师需要拓展知识视野，完善知识结构。
新课改的特点和时代发展的需要，对我们教师提出了新的要求，教师要实现由“单科型”向“一专多能型”转变，教师要克服学科本位、学段本位，注重整体效应，了解教育的全过程，做“全程教师”以适应教育改革的综合化趋势。
因此，教师需要不断学习，终身学习。
现在多媒体教学、网络教学、教育资源的共享，要求我们教师的教学要走上现代化的教育平台，以满足学生的求知欲，开发学生智力，激发学生兴趣，培养学生想象力，以及不断自我完善和发展。
同时，面对信息社会的到来，知识更新太快。
有一句流行的歌词是，“不是我不明白，是世界变化太快”。
任何一位教师都不能满足已有的知识，而应孜孜不倦的追求新知，不断更新自己的知识结构，否则就会被社会淘汰。
当今教师的知识不应只是一桶水，而应是一条生生不息的河流。
教师需要创新教学策略。
采用跟新课程相匹配的教学形式和学习方式，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与教学过程，让学生通过自主探究、合作互动、亲身体验来获取知识，提升能力，形成正确的价值观。
在课堂教学中实现“导”与“学”的最佳结合，创建新型的教学活动方式：①变教师的教为主为学生的学为主。
②变教师的主导、指挥为引导、服务。
③变学生的被动学习为主动探究。
④变教师单向活动为师生多向互动的教学活动。
⑤变课堂教学中的精英参与为全员参与。
⑥变学习活动只重视课堂为课前、课堂、课后并重。
教师需要转变角色，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系。
观念一变天地宽
一八七一年春年，一个年青人拿起了一本书，看到 了对他前途有莫大影响的一句话。他是蒙特瑞综合医院 的医科学生，生活中充满了忧虑，担心怎么通过期末考 试，担心该做些什么事情，该到哪儿，怎样才能开业， 怎样才能过活。 这位年轻的医科学生，在一八七一年所看到的那一 句话，使他成为他那一代最有名的医学家，他创建了全 世界知名的约翰霍普金斯学院，成为牛津大学医学院的 钦定讲座教授——被英国国王册封为爵士。他死后，需 要两大卷书——厚达一千四百六十六页的篇幅，才能记 述他的一生。
观念三：恒星与流星
像原一平这样的业务员是偶然的，但是成功 的业务主管却到处都是。 历史的经验：一个再顶尖的神枪手的价值也 不可能高于一个将军的价值。
送你三句话
你会成为什么样的人，全看你每天重复在做 什么样的事; 一个人不增，即使你是全世界最好的推销大 师，那也不能称呼为“主任” ; 要做成可能的事，就必须不断尝试做不可能 的事 。
发展是硬道理
今天我们要做的 手边清楚的事情是什么？ 手边清楚的事情是什么？
增员 增ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ管 有什么不同
人和人最大的区别是什么？
人到中年，为什么有的人富 甲天下，有的人一贫如洗？ 除了机遇，就是
观念一：认识自己
我是谁？ 我会什么？ 我有什么？ 我想要什么？ 我能够做什么？
观念二：借力使力
借助别人100%成功中的1%可以 让自己100%的成功; 唯有组织发展才能使收入高而稳定。
增员的要诀
想赚钱，拚命增员壮大直辖； 想发展，拚命增才育成团队。
当 你……
当你改变思想时，你改变了你的信仰； 当你改变信仰时，你改变了你的期望； 当你改变期望时，你改变了你的态度； 当你改变态度时，你改变了你的行为； 当你改变行为时，你改变了你的表现； 当你改变表现时，你改变了你的一生！
对高中政治新教材的认识论文
对高中政治新教材的认识论文教材是课堂教学的载体，是沟通教师教和学生学的媒体，有广义和狭义之分。
接下来店铺为你整理了对高中政治新教材的认识论文，一起来看看吧。
对高中政治新教材的认识论文篇一课程理论家迈克・富兰说:“变革是一项旅程,而不是一张蓝图。
”作为高中政治教师的我们,即将踏上新教材这项新的旅程。
新旅程,意味着艰难,意味着阵痛。
但我们坚信,只要我们提前了解这项旅程的特点,提前做好应对的准备,就一定会觉得新教材是场“及时雨”,在这场雨的浇灌下,我们一定会让素质教育绽放出美丽的花朵。
一、高中政治新教材的特点:紧扣“素质教育”的主旋律1.在内容上,新教材以“生活为中心”取代旧教材“理论为中心”,符合学生的认知水平。
旧教材关注的是学科概念、原理与观点表述得是否全面、是否严谨、是否符合逻辑、是否权威;新教材关注的是能否为学生提供思维的途径与空间,学生能否据此自己得出结论并在生活中运用结论。
因此,新教材是对旧教材的革命性变革,是对它的辩证否定,在内容上有增有减。
它保留了旧教材中符合当前需要的知识,大胆剔除了那些生涩、繁难、过时的定义,把学生生活及他们关心的现实生活和社会问题作为教材内容,把理论观点的阐述寓于生活的主题中,从而达到用生活支撑政治教学、增强政治学科生命力、增强学生社会适应力和创新意识的目的。
以《经济与生活》为例,这本教材是对以前《经济常识》两本书的浓缩。
第一课《神奇的货币》中,以“货币”为主线索,介绍了货币的产生、本质;货币的职能;纸币;信用货币。
紧接着就介绍旧教材下册第八课的外汇。
它舍弃了商品经济的含义、货币的含义、马克思的名言“金银天然不是货币,货币天生就是金银”,对商品的含义、商品的二重性则是简略带过。
在第五课《企业和劳动者》中新增了“如何增加就业”,甚至还介绍了“自由职业人员和SOHO”。
就此可见,新教材放弃了旧教材中重概念演绎、重原理的做法,强调实践性、生活性,从而摆脱应试教育下理论、实践“两张皮”状态。
以变应变天地宽
以变应变天地宽语文教学，效益欠佳；学生厌学，教师难教，已引起方方面面重视。
其间原因自然很多，但我认为现行的教法，难说不是一个很直接的原因。
不知从何日起，语文教学已成定规；每上新课，布置预习，先说背景，再叙作者，范读课文，释词注音，分段解析，归纳中心，总结特点，完成作业，整理笔记，以备考核。
这套教法自是先前专家学者从教总结的精华，可取之处很多。
但不用讳言，随着时代的进步，教育改革的深化，不适应现实之处也在所难免。
一、重面面俱到，忽略重点指引中学语文教科书上的篇章，自是具有代表性的精品杰作，但无论如何好的文章，有其长处，也难免有自身的弱点。
即使无弱点，也不见得方方面面都需学生学之、通之，方方面面俱学，既不可能，也不需要。
择其重点而教之，选其优点而学之，该是教和学得法的关键。
至于那些可有可无、可强可淡之处，省之、淡之，是为上策。
可惜现行教法，千篇一律，环环不断，教师抱着参考书往下灌，学生无所用心往本上抄，长此以往，怎不生厌。
我觉得无重点的面面俱到，仿佛是一大桌天天见面的没有变化的山珍海味，难说不好，就是调不上口味。
如鲁迅的《藤野先生》，名家争议颇多，有的认为这课应以爱国主义为主，有的认为应以尊重老师为主，还有的认为应以篇章结构为主，这就给我们教者提出一个很好的课例，我们应根据学生的特点及知识层次选择一个方面去夯实，切忌面面俱到。
二、重基础知识，忽略学以致用“语文是从事学习和工作的基础工具。
”语文学科的特殊性，决定了抓“基础工具”是应该的。
但如果只注重了基础工具的“锤炼”，而忽略了“应用”，就可能使“锤炼”失去了原本有的动力。
“精通的目的全在于应用。
”这好比磨刀，刀是一定要磨的，但磨刀不用刀，磨有何益?只有磨而用，用而磨，才能用得顺心，磨得开心。
语文课强调基础知识、基本技能的学习，一定不能只停留在磨刀的阶段。
哪怕是学一个生字，仅通过注音、解释是掌握不好的，必须联系课文的特定的语言环境，再拓展发挥，才有可能使学生学得懂、用得活、记得牢。
-2021年“转观念、勇担当、创效益”专题讨论心得体会四篇
-2021年“转观念、勇担当、创效益”专题讨论心得体会四篇2021年“转观念、勇担当、创效益”专题讨论心得体会四篇篇一根据__分公司关于开展“转观念、勇担当、创效益“专题讨论的要求，__黑鱼汪油库召开了支部会议，就“转观念、勇担当、创效益”进行了专题讨论，大家在统一思想认识的基础上一致认为要做到以下几点; 一、转变观念，解放思想，油库不是养老的地方。
黑鱼汪油库作为__公司的一部分，也面临着经营创效压力，油库的发展和职工的关系是密切联系的，如果不能持续健康的发展，员工就不可能有稳定的收入，更谈不上个人的发展，只有油库发展更上一层台阶了，员工才能真正获益。
因此，我们必须进一步转变观念，增强责任感、使命感，把公司的利益和个人命运紧密相连，把公司的经营目标作为个人奋斗的前进方向，关心公司发展，树立强烈的主人翁意识，主动抓好安全责任管理，自觉落实规章制度，认真履行岗位职责，加强业务学习，注重自我提高，努力为公司发展建言献册，为公司的发展作贡献。
黑鱼汪油库在过去的一年实现了一个巨大的转变，员工人数由原来的54人，优化到目前的42人，在人员减少22的情况下，我们顺利完成了黑鱼汪油库二期改扩建边经营边施工的艰巨任务。
改变观念，打破陈旧的管理思维定式，油库的年轻人，积极主动学习，在完成本职工作的前提下努力拓展自己的业务技能本领，实现了“一专多能”，二、勇担当。
勇于负责、敢于担当就应该有百分百的心态，具备了这样的积极的心态，做事情就会努力、认真、负责，就算是工作失误，也会心甘情愿地接受处分，不会心生委屈。
勇于负责、敢于担当是不要把目标放在别人身上，应该是主动积极地去承担，负责任不是一种负担，责任可以使人坚强，责任可以刺激自己发挥潜能，责任可以改变对待工作的态度，而态度决定一切。
我作为油库主任更要不辱使命，把责任顶在头上，在日常工作中要勇于担当，敢于面对，尽职履职，做好表率，接受监督。
黑鱼汪油库的改扩建工程，对我们来说是一个新事物，对她也不是很懂，但作为将来的使用者，必须承担起监督施工质量和施工安全责任。
观念一改天地宽——让阅读变得兴致盎然
来呵 护学 生的 主体地 位。著 名课 程专 家史 密斯教 授说 ： 教 师所 关注 的并不 是教— — 即通 常所谓 的灌输知 识 ， 而是保 护使 每个 学生找 到 适 合 自己的道路 的环境 条 件 。 因此教 师要 学会 淡化 统一性 ，注 重对话 过程 的再 生性和 多元性 ，
上节奏 。课 堂 气氛 一下子 活跃 起来 ， 高 涨读 书声不 绝 兴致
于耳 。 十几 分钟 过 去 了， 除一位 学 生外全 部过 关 。 古体诗 大
都合 辙押 韵 ， 琅上 口， 很 强的 节奏感 。 课 内师 生可 以 琅 有 在 齐 拍 以增 强节奏 感 ， 出气势 ， 熟课 文 ； 读 读 同桌 或前后 桌
代读 ” 、 法 情感 体验 法 、 点词 语提 示法 等方 法引 导学 生背 重 诵积 累， 让诵 读变 得兴致 盎然 。 关键 词 ： 观念 意识 学 习空 间 朗读 身 为 新课 程 实验 的参 与者 ， 身处 温 馨 的课 堂 ， 受学 感 生张 扬的个 性 、 四溢 的激情 ， 我真切 地体 会 到 ： 师只要 勇 教
已学会在 平凡 琐屑 的 生活 中发现 了不 可 忽视 的美 。”
在 新课 程 理念 的指 导下 ， 开始 转变观 念 ， 我 以激 发 学
生兴趣 为 出发 点， 采用 灵活 多样 的 方法方 式 引导 学生背 诵 积累 ， 得 了意想 不到 的神 效 。 取 （ ） 戏拍手 法 一 游 在教 学《 兰诗》 ， 生们 对木 兰从 军 的故事 耳熟 能 木 时 学 详 ， 有兴趣 ， 背诵起 来感 觉很 吃 力 ， 往背 了上 句忘 了 很 但 往 下句 ， 或者 张冠李 戴 。 为提 高 学生们 的 兴趣 ， 我把“ 你拍 一 、
观念一变天地宽 (2)
观念一变天地宽——班主任工作感悟湖北省南漳县第一中学彭光明441500 摘要：当今时代，瞬息万变，对高中班主任的管理工作也带来了诸多的困扰和全新的挑战。
作为班主任的我们又该如何应战？尤其面对问题学生，我们怎样应对？这是一个长新的话题，值得我们一起来思考，一起来探讨。
我认为观念的转变至关重要。
关键词：观念班主任学生管理感悟作为一名高中教师，时至今日，我站在三尺讲台已有二十四个年头了，担任班主任工作也有二十来年，在大家的眼中本人也算是一个“老班”了。
时下，经常听到周围的老师们在一起议论世风日下，人心不古，学生也越来越没有个学生样了，越来越难教了。
对此，本人也深有同感，时不时的也会跟着发发牢骚，“这个学生一点规矩都不懂”，“某某完全没有人性”等等。
但牢骚归牢骚，却无法解决实际问题，日子还要过，工作还要做，并且还要尽力做好。
有时静下心来，我在反省，到底怎么了？哪里出了问题呢？在长期的反思中我有了以下的一点点感悟：首先，时代在发展，社会在进步，学情也在不断地变化。
学生不是浸泡在防腐剂中的标本，他们也会受到形形色色的或好或坏的各种思潮的影响，但由于学生的心智发育还远未成熟，受到负面信息的影响的可能性更大更深，再加上来自与家庭的一些不良影响，可能情况还要更糟糕。
比如去年我刚带毕业的三（13）班，单亲家庭的孩子就有9人之多，基本上都是父母离异造成。
而父母常年在外打工导致的留守学生就更多了，据统计，仅我班上就有27人。
这些学生或者从小就生活在一种缺乏安全感甚至是压抑、扭曲的家庭氛围之中，或者在爷爷奶奶的过度的溺爱中成长。
他们或者敏感、自我保护意识特别强，具有较强的攻击性，又或者极端自私，一切以自我为中心，听不进去不同意见，甚至把别人的善意当作对自己的侮辱。
当然，这也可能是他们自我封闭、自我保护的一中极端表现。
但我相信，这绝不是他们仅有的一面。
通过长期的观察和试探，我发现他们其实也希望被关心，也渴望被尊重，他们比别人更需要爱。
2023年党员干部转观念勇担当创效益专题讨论发言稿
2023年党员干部转观念勇担当创效益专题讨论发言稿【1】转观念勇担当创效益专题讨论发言稿“观念一变天地宽”。
观念决定思路，思路决定出路，思想观念决定了人有什么样的行为模式，企业有什么样的气象和面貌。
进一步解放思想，与时俱进，树立新观念，进行新实践，对于中国石化的改革发展具有重要的意义。
王玉普董事长多次强调，当前形势下，我们必须彻底丢掉幻想、彻底转变观念，解决企业中存在的“三个幻想、三个不到位、三个习惯于”问题。
近期，党组部署开展“转观念、勇担当、创效益”专题讨论，旗帜鲜明地指出了当前形势下我们转变观念的八个聚焦点，这八个点聚焦了生产经营对思想观念的新要求，聚焦了深化改革对思想观念的新期盼，也聚焦了党组对干部员工队伍建设的新动员。
要进一步增强“对党忠诚”意识，始终坚持以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，更加自觉地同党中央一致。
要进一步增强“主动进取”意识，摒弃不敢碰硬、上推下卸、得过且过、无所作为思想，敢担当、勇作为、重实干。
要进一步增强“市场竞争”意识，树立“狭路相逢勇者胜”思想，发扬迎难而上、勇往直前的铁军精神，主动竞争、善于竞争，把党组“筑牢市场这个生命工程”的要求落到实处。
要进一步增强“做强做优”意识，摒弃规模速度情结，追求更高效率、更高质量的发展。
要进一步增强“改革攻坚”意识，下更大的决心，以更大的力度，以踏石留印、抓铁有痕的作风，把改革引向深入，攻坚啃硬、破解难题，不断激发活力、提高效率、打造竞争力。
要进一步增强“一体化”意识，充分发挥一体化优势，上下同欲、握指成拳、形成合力，确保公司在行业大变革中赢得主动。
要进一步增强“精细管理”意识，改变粗放型外延式发展方式，在生产上精耕细作、管理上精雕细刻、技术上精益求精;树立过紧日子思想，经营一元钱、节约一分钱。
要进一步增强“创新创效”意识，破除因循守旧、墨守成规的传统思维方式，激发创造力，努力挖潜增效，实现提质增效目标。
摒弃旧思想，树立新观念，是一场新旧精神力量的角逐，是一个看似虚但又实实在在的艰巨任务。
观念一变天地宽
观念一变天地宽——新发展理念如何完整准确全面贯彻？一、成效明显亟待树牢循道而行，功成事遂。
理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。
有科学的理念作指引，发展就能取得事半功倍的效果。
党的十八大以来，我们党对经济形势进行科学判断，对经济社会发展提出了许多重大理论和理念，对发展理念和思路作出及时调整，其中新发展理念是最主要的、最重要的，从观念层面为转变发展方式、引领发展实践指明了前进方向，引导我国经济社会发展取得了历史性成就、发生了历史性变革。
几年来，新发展理念在中华大地日益深入人心，正转变为亿万人民群众的具体行动。
从重焕生机的白山黑水到热潮涌动的天涯海角，从气象万千的东海之滨到神秘高洁的世界屋脊，处处都能感受到新发展理念的生动实践和巨大威力。
无论是政府机关还是工矿企业，无论是街头巷尾还是田间地头，都奏响了新发展理念的时代最强音。
数字最有说服力。
从“十三五”时期经济社会发展数据中，我们看到了贯彻新发展理念取得的显著成效。
5年来，我国全球创新指数排名从世界第29位跃升至第14位，第三产业增加值占国内生产总值的比重从50.8%增加至54.5%，货物贸易进出口额从3.95万亿美元增加至4.65万亿美元，重点民生领域支出从9.6万亿元增加到12.4万亿元……这一串串数字，记录着时代的发展和社会的进步，新发展理念正在真真切切地改变着人们的生产生活。
同时，理念的改变意味着对陈旧观念的抛弃、对利益藩篱的突破、对发展方式的重塑，并非一朝一夕能够完成，真是“太难了”。
新发展理念作为新事物和新要求，转化为实践需要一个长期的过程，目前一些地方和部门在树牢和践行上还有不小差距。
思想认识上不到位。
有的领导干部对新发展理念的重大意义认识不清，认为是“一般性口号”，是“解燃眉之急的权宜之计”；有的对其丰富内涵理解不透，对5个关键词的各自要求和相互关系把握不准；等等。
这些认识偏差，必然导致行动上缺乏主动精神和自觉意识。
修文观念一变天地宽
口 特约记者 贾长远 本刊记者 汤文川 语贵漩
修文县， 因五百年前一代哲人王阳明的 ‘ .龙场悟道. 而享誉中外。 ， 长期以来， 修文县的经济发展依靠于传统的工业产业。 虽得过一定的成绩. 但进入新世纪新阶 段后， 修文人意识到， 单纯依靠传统产业难以实现经济的快速发展和社会的全面进 步。在前进的道路上， 修文人跳出 “ 框框” 走一条全新发展的道路。 ，
贵州药谷 :
借势绿色孵产业
扎佐医药园区，是全省唯一一个 医药园区， 它的建设与发展， 一直是修 文百姓眼中的骄傲 ，被统称为修文继 乡镇企业之后的 “ 第二次创业” 。 看着眼前的扎佐医药园区，陪同 记者记者采访的修文县县长石洪不禁 感叹道: "2000年以前， 因政策调整， 修 文境内几乎所有有一定规模的国有企 业次第外迁，全县工业经济顿时出现 产业真空现象。 而传统的采矿、 冶炼等 ‘ 大、 粗’ 傻、 黑、 行业又因投资大、 能 耗高、 污染严重、 建设周期长、 对经济 增长的拉动较低而一次次被提出又一 次次被否决，地方财政陷入欲振无力 的困难境况。 ”
动物王国:
乘势而上建成野生动物园
把良好的生态资源转化为能持续 发展的经济效益，修文人又一次抢抓 到了先机— 贵毕高等级公路旁的冷 水沟林场 ，沟深林密、地形起伏 ，引 人入胜。今年 “ 五一”黄金周到来之 际，贵阳森林野生动物园一期工程竣
工迎客 。
业总产值的62.9%,
文化引路， 转变观念， 借势出击， 已成为修文县新世纪谋取新发展的成 功之笔，扎佐医药园区亦因现代制药 企业的产业聚集而被称为“ 贵州药谷” 。
修文县在“ 十一五” 刚开局的春天， 以扎佐医药工业园区为龙头的高技术产 业一季度完成工业总产值27173 万元， 同比增长一倍多 贵州省唯一的野生动 ; 物园— 贵阳森林野生动物园将于5月 1日 正式建成并开门迎宾。 贵阳高尔夫 度假中心北半球场即将动工兴建…… “ 我们通过转变观念， 跳出了同质 化竞争的思维定势，以发展先进文化 打头阵， 以借势、 造势、 乘势 ‘ 三步曲’ ， 将自身林业生态优势高效率转化为地 方经济发展的强势，打造出三个独创 的发展方式和品牌。 ”修文县委书记魏 明禄道出了经济快速发展的诀窍。 月， 修文县领导利用贵阳召开 “ 中国乡 镇企业东部地区经贸洽谈会”的大好 时机， 将一个制作简陋的 “ 扎佐医药园 区规划”沙盘像摆地摊一样挤进了洽 谈会的大厅，立即引来各地医药界商 家的关注。 3个月后， 安泰药业GMP 标 准生产线破土动工，拉开了扎佐医药 园区建设的序幕， 2003年4 月， 国家农 业部授予扎佐医药园区 “ 全国乡镇企 业科技园区”称号。5 年过去 ， 扎佐医 药园区已完成总投资5. 5 亿元人民币， 进驻13家现代化制药企业，今年一季 度，园区生产总产值已占全县规模工 展不可复制和追随的核心竞争力。 创新的根本，不是求同而是求异， 但是， 这种创新都必须归结到建设先进 文化的旗帜下， 如果没有不断追求先进 文化的胆略， 没有经营先进文化产业的 气魄， 即便是一次偶然抢占了先机， 那 也不见得会等来第二次。 修文这种争抢 第一的思维， 主要还是得益于贵阳市建 设生态经济城市的发展战略。
2024年〈教育观念的转变与更新〉学习心得体会样本(三篇)
2024年〈教育观念的转变与更新〉学习心得体会样本曹文俊指出，数学教师在教育观念的转变上需关注三个方面：教学观念的更新至关重要。
基础教育课程改革强调知识的实际应用价值和以活动理论为基础的教学理念，数学课程标准也对数学课程、数学理解、数学学习、数学教学、数学评价及现代教育技术等方面提出了新的教学观念。
因此，数学教师应紧跟时代步伐，及时更新教学理念。
教师的专业角色需要深化理解。
数学教师不仅需精通专业领域知识，还应关注知识与能力的相互作用。
鉴于教学内容、环境的多样性和教学对象的个体差异，教师应以人为本，灵活适应，依据特定的教学内容、学生特性和环境，创新性地开展教学工作。
在此过程中，数学教师从单纯的课程执行者转变为课程的创新者和设计者。
以学生为中心的教育观不容忽视。
在数学教学中，应将“探究”作为学生学习任务的一部分，创设探究情境，培养学生的探究技能和意识。
教师需对学生终身发展负责，注重学生作为学习主体的地位，致力于提升学生的综合素质，发现并引导学生的个人特长和兴趣，根据他们的不同基础、水平和兴趣方向提供个性化指导。
我们的教育目标始终是全心全意为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
2024年〈教育观念的转变与更新〉学习心得体会样本（二）教育观念的转型与革新朱加鑫____年____月在《教育观念的转变与更新》的学习过程中，我深感收获颇丰。
面对不断推进的社会发展和新课程改革，教师的角色应转变为终身学习者，具备现代教育理念，精通教学内容，掌握先进的教育技术和方法，以积极健康的人格影响力和卓越的教学技能引导学生的学习。
过去的一年中，我积极参与了这一主题的学习，认识到教师需树立新的学习观念，以适应未来教育的需求。
这包括终身学习，以创新方式转化知识为智慧，并在实践中形成新的思维方式和价值观。
利用网络进行学习、交流和研究，以提升自我，超越自我，加速专业成长的步伐。
通过自我驱动的学习，不断更新知识体系，保持专业领域的前沿性；通过团队合作，发挥集体智慧，实现共同进步；通过探究性学习，优化教学实践，创新教学策略，以期达到“教育专家”的境界。
问渠哪得清如许 为有源头活水来——观念一变天地宽
问渠哪得清如许为有源头活水来——观念一变天地宽
张春景
【期刊名称】《中学教学参考》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】俗话说：“兴趣是最好的老师。
”学习兴趣是学习积极性中很现实、很
活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。
在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，使学生被动接受，学习兴趣索然。
【总页数】1页(P21-21)
【作者】张春景
【作者单位】江苏赣榆高级中学,222100
【正文语种】中文
【中图分类】G442
【相关文献】
1.观念一变天地宽实联真帮奔小康——武山县真抓实干唱响双联惠民曲 [J], 何辉
2.观念一变天地宽养猪走上脱贫路 [J], 肖君
3.观念一变天地宽 [J], 金满
4.观念一变天地宽——一二一团职工大众创业万众创新百花齐放 [J], 张文彪
5.观念一变天地宽特色温泉在深甽 [J], 宁讯
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观念一变天地宽
【摘要】新《数学课程标准》要求教师要改变传统的数学教学模式；要拓宽学生在数学教学活动中空间；要从一个知识传授者变为学生学习发展的促进者；要从教室空间的支配者向课堂学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。
【关键词】数学；教师；转变
高中数学课程改革成败的关键在数学教师，在于教师的观念能否真正转变。
只有树立以人为本的理念，构建新课程的教学观，才能使高中数学课程改革能够深入下去，使新的高中数学课程标准能够顺利实施，并达到预期的目的。
那么，作为一名教师如何将新课标的思想转化为自身的教育观念呢？下面谈谈本人在教学中所做的几点转变。
1. 新课程改革中的师生关系及教师的作用
课程改革的深入要求教师具有全新的教育观念，教师应树立以“学生的发展为本”的教育观念。
建立完全平等的新型师生关系。
教学的过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
教师的作用特别要体现在引导学生思考，寻找当前问题与已有知识经验的联系，营造一个激励探索和理解的气氛，为学生提供有启发性的讨论模式。
教师要鼓励学生表达，并在加深理解的基础上对不同的答案展开讨论。
要引导学生分享彼此的思想成果，并重新审视自己的想法。
教师要善于抓住学生的想法，不断引导学生关注问题的重要方面，及时揭示那些出现在学生中的新颖的、有意义的交流实例。
2. 教师要从备课上进行转变
以往教师进行备课和教学设计时，都会发大量的精力用在专研教材上，找很多的例子进行比较和说明，以期来加深学生对教材概念的理解。
在新课改的背景下，教材只是教学的基本素材，备课时我们不能把教材当成课程标准来解读，特别是在目前“一标多本”，教材质量参差不齐的情况下更应如此。
传统备课形式的结果还是以老师为主导，采用的多是“挤牙膏、填鸭式”教学方式，让学生的思维受到了压制。
新课改形式下我们必须转变教育观念，以学生为本，以学生的发展作为教学改革的出发点，所以备课时一定要按课程标准来精选素材，素材应与周围的社会、自然、生活紧密联系。
另外还要备好“学生”，必须了解学生。
备课的目的是为了让学生更好的接受和掌握知识培养能力，让学生在知识、能力、态度、情感、价值观方面有多元表现，使学生在活动中获得综合性的发展；仔细分析学生学习时可能出现的各种情况，估计学生的思维会因此怎样“发散”，设计精当的点拨。
因此教师的备课应从新课程理念出发，充分调动学生学习的积极性，落实学生主体地位，切实提高课堂效益。
3. 教师要从过去的“演”向现在的“导”转变
教育家陶行知先生说的：“先生的责任不在教，而在教学生学。
教的法子必须根据学的法子。
”教师过去在讲课时，总怕学生听不懂，理解不透。
因此，课上教师大量的讲，重复的说，教师成了课堂的主角演员。
就是给学生说的机会，也只是在表面上浮浅的机械的回答简单的问题，并没有什么深度的探讨。
教师的讲为主的数学教学过程，占用了学生发表自己看法的时间，使教师成为课堂上的独奏者，学生只是听众、观众，这大大地剥夺了学生的主体地位。
新课程标准要求教师把自己视为教学的指导者、促进者和帮助者，是“带着学生走向知识”而不是“带着知识走向学生”。
但在实际上课过程中由于某些老师对新课标的理解不透，定位不准，以致上出了新课改的“形”，却没有把握新课标的“神”。
曾经听一位教师的公开课，在该教师的精心策划下，整个课堂听起来热闹、有趣，师生交流和谐愉快，情节紧凑，用时讲究。
但是课下分析，课堂上学生没有任何独立的思想参与，思维分歧没有表露课堂上，可以想象，这样的课堂能对学生产生多大的信息刺激，怎么能使学生产生建构新知识结构的动力和欲望。
我认为课堂让学生自主学习，相互探讨交流，针对学生学习中遇到的问题和疑惑，老师可以进行引导和共同分析以寻找问题的突破口，真正让学生成为舞台上的主角，老师成为幕后的导演。
从而提高学生的数学认识，激发学生的数学情感，促进学生数学水平的提高。
4. 教师要从过去的教学生学数学向现在的教学生用数学转变
新课标在“教学建议”中指出：“在数学教学中，应注重发展学生的应用意识；通过丰富的实例引入数学知识，引导学生应用数学知识解决实际问题，经历探索、解决问题的过程，体会数学的应用价值。
帮助学生认识到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要学数学，我能学数学”。
因此，教师要多创设数学情境，从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化，让学生带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学习的内容是和实际生活息息相关的，是生活中急待解决的问题，给学生找到生活的原型。
如在“直线与圆的位置关系”教学中，教师把日出这一自然现象作为课程资源引入数学教学，学生通过回想日出的景象画出了两种日出的图画，一幅是美术图画，一幅是一条直线和一个圆，在学生都欣赏艺术图画的美时，教师引导学生欣赏一条直线与一个圆的数学美和它的价值，同时也反应了自然现象与数学之间的性质。
让学生们看见了自然现象中的数学价值，同时也反应了自然现象与数学之间的联系。
然后，教师引导学生把变化着的自然现象再抽象成数学问题，引出了直线与圆的相交、相切、相离三种关系。
引导学生观察生活中的现象，再如何把生活中的现象转化为数学问题。
让学生感受数学、体验数学，涉及的每一步都是学生能够达到的，让学生在动手动脑中获得不同的体验。
因此要在课堂教学中使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解，坚定应用数学的信心。
面对新课程，教师要在数学教学过程中充分理解新课程标准的要求，改变传统教学观念，适应新课程，把握新课程，掌握新的专业要求和技能只有这样，才能与新课程同行，才能让新课程标准下的数学教学过程更加流畅。
在数学教学过程中，教师培养学生的创新思维和实践能力，就要充分揭示思
维过程。
首先，充分揭示概念的形成过程，使学生经历比较、抽象、概括、分设、验证和分化等一系列的概念形成过程，从中学到研究问题和提出概念的思想方法；其次，要充分揭示结论的发现过程，让学生经历曲折的实验、比较、归纳、猜想和检验等一系列探索过程，强化对定理的理解和记忆，培养学生发现问题和提出问题的能力；再次，充分揭示了问题解决的思路探索过程。