领导讲话稿之数学教研活动讲话稿
数学教研活动上的领导讲话稿模板
数学教研活动上的领导讲话稿模板尊敬的领导、教师们：大家好！首先，我代表本次数学教研活动的组织者，对各位领导和各位教师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢您们对数学教研工作的重视和支持，让我们有机会相聚在一起，共同研讨数学教学的改革和发展。
数学作为一门重要的基础学科，一直以来都是学生们的心头课程和教师们的头疼课程。
随着社会的进步和人才培养的要求提高，培养学生的数学能力成为教育的重要任务。
因此，数学教育的质量和效果就显得尤为重要。
本次数学教研活动的主题是“优化数学教学方法，提升学生数学学习效果”。
这一主题选取的目的是希望通过探讨和研究，寻找更加有效的数学教学方法，以提高学生的数学学习效果。
我们深知，在传统的数学教学中，存在着一些问题和困惑，比如教师讲解重于学生思考、传授知识多于培养能力等等。
因此，我们需要进行针对性的探讨和研究，以期能够找到更好的数学教学方法。
优化数学教学方法，首先需要关注学生的学习特点和需求。
不同学生的数学基础和学习风格各有不同，我们不能用同一种方法来教导所有的学生。
因此，我们需要通过了解学生的实际情况，设计个性化的教学方案，适应不同学生的需求，激发他们的学习兴趣和动力。
其次，优化数学教学方法还需要注重启发性教学和让学生参与其中。
传统的数学教学往往是以教师为中心，教师主导、学生被动。
而启发性教学则是以学生为主体，教师引导、学生主动。
在启发性教学中，教师可以通过提出问题、引发思考、组织讨论等方式，让学生参与其中，发挥主动性和创造性，培养他们的问题解决能力和数学思维能力。
同时，优化数学教学方法还需要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
数学思维是数学学习和运用的基础，是培养学生创新精神和解决实际问题的关键。
因此，在数学教学中，我们应当注重培养学生的数学思维，通过启发性的教学方法，引导学生去思考问题、分析问题、解决问题，提高他们的数学思维能力。
最后，优化数学教学方法还需要注重与其他学科的融合。
校长在教研活动中讲话稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行教研活动，这是一个重要的学术交流平台，旨在促进教师之间的相互学习、共同成长。
在此，我谨代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢，并对同学们积极参与表示热烈的欢迎！首先，我想谈谈教研活动的重要性。
教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
在新时代背景下，我们面临着前所未有的教育改革和发展机遇。
为了适应这一形势，我们必须不断提升教育教学质量，提高教师的专业素养。
而教研活动正是实现这一目标的重要途径。
一、教研活动是提升教师专业素养的基石教师是学校发展的关键，是学生成长道路上的引路人。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的学科知识，还要具备丰富的教育教学经验。
教研活动为教师提供了一个相互学习、交流的平台，使他们在实践中不断总结经验，提高教学水平。
1. 丰富教育教学经验。
通过教研活动，教师可以了解到国内外先进的教育理念、教学方法，为自己的教学实践提供有益的借鉴。
2. 提高教学研究能力。
教研活动有助于教师学会运用科学的方法进行教学研究，提高教学研究的质量。
3. 增强团队合作精神。
教研活动要求教师相互合作，共同探讨教育教学问题，培养教师之间的团队协作精神。
二、教研活动是推动学校教育教学改革的重要力量当前，我国教育改革正朝着深化课程改革、推进素质教育、创新人才培养模式的方向发展。
教研活动作为推动学校教育教学改革的重要力量，具有以下作用：1. 激发创新意识。
教研活动鼓励教师积极探索教育教学改革，推动学校教育教学工作不断创新。
2. 促进教育资源共享。
通过教研活动，教师可以共享优质教育资源，提高教育教学质量。
3. 推动学校教育教学改革。
教研活动有助于学校形成良好的教育改革氛围，推动学校教育教学改革向纵深发展。
三、如何做好教研活动为了更好地开展教研活动，以下是一些建议：1. 明确教研活动目标。
学校应制定明确的教研活动目标，确保教研活动有的放矢。
2. 加强组织领导。
学校要建立健全教研活动组织机构，明确职责分工，确保教研活动顺利开展。
领导讲话稿之教研活动讲话稿
领导讲话稿之教研活动讲话稿各位老师、同事们：
大家好！今天，我很高兴能够在这里和大家一起分享教研活动的重要性以及我们在教研活动中应该做些什么。
教研活动是教师们进行专业学习和交流的重要方式，也是提高教学质量和教学水平的有效途径。
通过教研活动，我们可以相互交流教学经验、分享教学方法、探讨教学难题，从而不断提升自身的教学能力和水平。
同时，教研活动也有助于促进学校教学资源的共享和整合，推动学校教学工作的全面发展。
在进行教研活动时，我们应该注重以下几点：
首先，要注重团队合作。
教研活动是一个团队合作的过程，大家要相互尊重、相互信任，共同努力，共同进步。
其次，要注重问题导向。
在教研活动中，我们要关注实际教学中存在的问题，针对性地开展研究和探讨，力求找到解决问题的有效途径。
再次，要注重实践与创新。
教研活动不仅仅是理论的探讨，更重要的是要结合实际教学实践，不断探索创新，寻找适合自己的教学方法和策略。
最后，要注重成果共享。
教研活动的最终目的是为了提高教学质量，因此我们要将教研成果进行共享，让更多的教师受益，促进整个学校教学水平的提升。
希望大家能够重视教研活动，积极参与其中，不断提升自身的教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
数学教研活动总结讲话稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们数学教研组成功举办了为期一周的教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，促进教师专业成长。
在此，我代表数学教研组对本次活动进行总结，并对今后的工作提出要求。
一、活动回顾1. 主题讲座本次活动邀请了专家进行主题讲座，讲座内容涵盖了数学教育的新理念、新方法和新技能。
专家们以生动的案例、丰富的经验，为我们提供了宝贵的指导，使我们在教育教学实践中受益匪浅。
2. 课堂教学观摩本次教研活动，我们组织了多节公开课，展示了教师们的教学风采。
听课教师认真记录，积极研讨，对课堂教学进行了深入剖析，提出了许多宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在教学研讨环节，老师们结合自己的教学实践，围绕教学中的热点、难点问题展开讨论。
大家畅所欲言，各抒己见，共同探讨解决问题的方法，达到了共同提高的目的。
4. 教学反思活动期间，老师们认真撰写教学反思，总结教学经验，分析不足，明确改进方向。
通过反思，老师们在教学理念、教学方法、教学评价等方面有了新的认识。
二、活动成果1. 提高了教师教育教学水平通过本次教研活动，教师们对数学教育有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教育教学水平得到了提高。
2. 增强了教师之间的交流与合作活动期间，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的交流氛围。
大家携手共进，共同探讨教育教学问题，为学校教育教学质量的提高奠定了基础。
3. 促进了教师专业成长本次活动为教师提供了展示自我、提升自我的平台。
通过参与活动，教师们不断丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，实现了专业成长。
三、今后工作要求1. 深入学习，提高自身素质教师们要不断学习，关注数学教育的新动态，掌握新的教育教学理念和方法，提高自身教育教学水平。
2. 严谨治学，追求卓越教师们要以严谨的态度对待教育教学工作，精益求精，追求卓越，为学生的全面发展奠定坚实基础。
数学教研活动上的领导讲话稿
数学教研活动上的领导讲话稿尊敬的各位老师、同事们：大家上午好！很荣幸能够在这个数学教研活动上与大家同聚一堂，共同探讨数学教育的发展与创新。
首先，我要向全体参与本次活动的老师们表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！数学是一门智力活动丰富、逻辑性强的科学，也是一门培养学生逻辑思维、创新思维和问题解决能力的重要学科。
数学教学不仅是学生获得知识的途径，更是激发学生思维发展的引擎。
因此，如何提高数学教学质量和效果，是我们每一位数学教师都需深思的问题。
首先，我们要注重数学教育的实效性。
数学是一门实践性很强的学科，学生只有在实践中才能真正理解和掌握数学知识。
因此，我们在教学中要注重培养学生的动手实践能力，通过实际操作和实际问题的解决来巩固学生的数学知识。
例如，可以引导学生进行数学建模，让学生在实际问题中学会发现问题、解决问题，提高数学应用能力。
第二，数学教学要关注学生的个性差异。
每个学生都有自己独特的学习方式和特点，我们要注重发现每个学生的潜力和优势，根据学生的特点制定个性化的教学方案。
有的学生喜欢逻辑推理，我们可以引导他们进行数学证明；有的学生喜欢运用数学工具解决问题，我们可以鼓励他们进行数学建模。
只有充分发掘学生的个性，才能激发他们的学习兴趣，并取得更好的教学效果。
第三，数学教学要注意培养学生的创新思维。
在当前信息技术发达的时代，我们要培养学生的创新能力，使他们能够运用数学知识解决实际问题，发展科学技术和社会经济。
为此，我们可以引导学生进行项目研究、数学探究等活动，让学生从实际问题中发现规律，培养他们独立思考和创新解决问题的能力。
第四，数学教师要注重提升自身素质和能力。
作为数学教师，我们要不断学习和探索，不断提高自己的专业水平和教学技能。
通过参加各种数学教研活动、学术讲座，与同行交流和合作，共同提高数学教学水平。
同时，我们还要关注教学方法的创新和研究，及时了解数学教学的最新理念和方法，不断优化自己的教学策略，提高教学效果。
教研活动介绍领导讲话稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行教研活动，共同探讨教育教学改革与发展。
首先，我代表学校向长期以来关心和支持学校教研工作的各位领导表示衷心的感谢！向辛勤工作在教育一线的全体教师表示崇高的敬意！一、教研活动的背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育教学质量不断提高。
然而，面对新时代的发展要求，我们仍然面临着许多挑战。
为了进一步提高教育教学质量，推动学校内涵式发展，我校决定开展本次教研活动。
本次教研活动以“深化教育教学改革，提升教育教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，激发教师的教育教学热情，提高教师的专业素养，促进学校教育教学水平的整体提升。
二、教研活动的主要内容1. 主题讲座邀请教育专家、知名学者进行专题讲座，分享教育教学改革的新理念、新方法、新经验，为教师提供前沿的学术视野。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提升自身的教学水平。
3. 教学研讨围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决问题的途径和方法。
4. 教学比赛举办教学比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学技能。
5. 教学反思鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
三、教研活动的意义1. 提高教师的专业素养通过本次教研活动，教师可以学习到先进的教育教学理念和方法，提高自身的专业素养，为提高教育教学质量奠定基础。
2. 促进教育教学改革教研活动有助于推动学校教育教学改革，使教育教学工作更加科学、规范、高效。
3. 增强教师团队凝聚力通过共同参与教研活动，教师之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到增强。
4. 提升学校教育教学质量教研活动的开展有助于提高学校教育教学质量，为培养更多优秀人才奠定基础。
四、对教研活动的期望1. 希望各位领导能够高度重视本次教研活动，给予大力支持。
2. 希望全体教师积极参与教研活动，认真学习，积极交流，共同提高。
3. 希望学校相关部门做好组织协调工作，确保教研活动顺利进行。
教研活动校长主持讲话稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们欢聚一堂，共同参加这次教研活动。
首先，我代表学校向长期以来关心和支持学校教育事业的各位领导表示衷心的感谢！向辛勤耕耘在教育一线的老师们表示崇高的敬意！本次教研活动，旨在进一步提高我校教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作再上新台阶。
在此，我谨以校长身份，发表以下讲话：一、充分认识教研活动的重要性教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是推动教师专业成长的重要手段。
近年来，我校高度重视教研工作，通过开展丰富多彩的教研活动，取得了显著成效。
但我们必须清醒地认识到，教育教学工作任重道远，我们要始终保持清醒头脑，充分认识教研活动的重要性。
1. 提高教育教学质量。
教研活动有助于教师深入分析教材、研究教法，提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长。
教研活动为教师提供了相互学习、交流、研讨的平台，有助于教师不断更新教育理念，提升专业素养。
3. 推动学校教育教学工作再上新台阶。
教研活动是学校教育教学工作的核心，通过教研活动的深入开展，有助于推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、明确教研活动目标本次教研活动，我们要紧紧围绕以下目标展开：1. 深入学习国家教育政策，把握教育教学改革方向。
2. 研究教材、教法，提高课堂教学效率。
3. 交流教育教学经验，促进教师共同成长。
4. 推动学校教育教学工作再上新台阶。
三、强化教研活动措施为确保本次教研活动取得实效，我们要采取以下措施：1. 加强组织领导。
学校成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、协调和监督。
2. 明确责任分工。
各教研组要制定详细的教研活动计划，明确责任分工，确保活动有序开展。
3. 创新活动形式。
结合我校实际情况，开展形式多样的教研活动，如专题讲座、教学观摩、案例分析、经验分享等。
4. 加强过程管理。
对教研活动进行全程跟踪，确保活动质量。
5. 注重成果转化。
将教研活动中的优秀成果进行总结、推广，为教育教学工作提供有力支撑。
开展教研活动校长讲话稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行教研活动，这是我校教育改革和发展的重要举措，也是提升教育教学质量的关键环节。
在此，我代表学校领导班子，向长期以来辛勤耕耘在教育一线的全体教师表示衷心的感谢和崇高的敬意！一、开展教研活动的意义1. 提升教师专业素养。
教研活动是教师专业成长的重要途径，通过开展教研活动，教师可以不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平。
2. 促进教育教学改革。
教研活动有助于教师深入探讨教育教学问题，推动教育教学改革，使教育教学更加符合时代要求。
3. 优化学校管理。
教研活动可以促进学校管理者与教师之间的沟通与交流，有助于优化学校管理，提高学校教育教学质量。
4. 增强学校核心竞争力。
开展教研活动，有利于提升学校的教育教学质量，提高学校在国内外教育领域的知名度和影响力。
二、我校教研活动开展情况近年来，我校高度重视教研工作，积极开展各类教研活动，取得了一定的成效。
1. 加强教研制度建设。
学校制定了一系列教研制度，明确了教研活动的组织、实施、评价等环节，确保教研活动有序开展。
2. 丰富教研活动形式。
我校开展了专题讲座、观摩课、教学研讨、课题研究等多种形式的教研活动，为教师提供了丰富的学习交流平台。
3. 强化教师培训。
学校定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 推进课题研究。
我校鼓励教师申报课题，支持教师开展课题研究，推动教育教学改革。
三、对今后教研工作的要求1. 提高认识，强化责任。
各位教师要充分认识教研工作的重要性，将教研活动作为提升自身教育教学水平的重要途径，积极参与教研活动。
2. 突出重点，注重实效。
教研活动要紧密结合教育教学实际，解决教育教学中的热点、难点问题，提高教研活动的针对性和实效性。
3. 创新形式，丰富内容。
要不断探索新的教研活动形式，丰富教研活动内容，提高教研活动的吸引力和参与度。
4. 加强交流，共享成果。
教师要积极参与校内外教研交流，分享教学经验，共同提高教育教学水平。
数学教研活动领导讲话稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行数学教研活动，这是我校数学学科教学研究的一次盛会。
首先，我代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就本次教研活动发表几点讲话。
一、充分认识数学教研活动的重要性数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进学科发展的重要途径。
通过教研活动，我们可以共同探讨教学中的热点、难点问题，分享教学经验，提高教学效果。
下面，我就数学教研活动的重要性谈谈以下几点：1. 提高教师的专业素养。
数学教研活动有助于教师更新教育理念，掌握先进的教学方法，提高自身的教育教学水平。
2. 促进学科发展。
数学教研活动可以推动学科教学研究，促进学科建设，提高我校数学学科的整体水平。
3. 增强教师团队凝聚力。
通过共同参与教研活动，教师们可以增进了解，形成良好的团队氛围，共同为学校的发展贡献力量。
二、明确数学教研活动的目标本次数学教研活动的目标是：1. 深入探讨数学教学中的热点、难点问题，提高教师的教学能力。
2. 分享优秀教学经验，促进教师之间的相互学习与借鉴。
3. 加强数学学科建设，提高我校数学学科的整体水平。
4. 培养一批具有较高教学水平的优秀教师，为学校的发展提供人才保障。
三、加强数学教研活动的组织与实施1. 加强领导，明确责任。
学校领导要高度重视数学教研活动，明确责任分工，确保活动顺利开展。
2. 制定详细的活动计划。
教研组要结合学校实际情况，制定切实可行的活动计划，确保活动有序进行。
3. 邀请专家指导。
邀请知名数学教育专家来校进行专题讲座，为教师提供专业指导。
4. 加强交流与互动。
鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。
5. 注重成果转化。
将教研活动中的优秀成果转化为教学实践，提高教学质量。
四、对数学教研活动的期望1. 希望各位老师能够珍惜这次难得的机会，积极参与教研活动，认真思考，勇于创新。
2. 希望教研组能够充分发挥组织协调作用，确保活动取得实效。
3. 希望学校领导能够给予大力支持，为数学教研活动提供有力保障。
领导讲话稿之教研活动讲话稿
领导讲话稿之教研活动讲话稿各位老师，同事们：
大家好！今天很高兴能够和大家一起参加教研活动，我代表学
校领导，向大家致以诚挚的问候和衷心的感谢。
教研活动是学校教
育教学工作的重要组成部分，是提高教师教学水平、促进教师专业
成长的重要途径。
通过教研活动，我们可以相互交流经验、分享教
学成果，共同探讨教学中的问题，促进教师的专业成长和教学质量
的提高。
教研活动的目的是为了提高教师的教学水平，促进学校教育教
学的发展。
作为一名优秀的教师，我们需要不断地学习和进步，不
断地提高自己的教学水平和专业素养。
教研活动是一个很好的平台，可以让我们与同事们进行深入的交流和探讨，可以让我们学习到更
多的教学方法和教学经验，可以让我们发现和解决教学中的问题，
从而提高自己的教学水平。
在今天的教研活动中，我希望大家能够踊跃发言，积极参与讨论，分享自己的教学经验和教学成果。
希望大家能够敞开心扉，虚
心学习，吸收他人的优点，发现自己的不足，不断地完善自己的教
学方法和教学理念。
希望大家能够以饱满的热情和积极的态度参与到教研活动中来，共同推动学校教育教学工作的发展。
最后，希望大家在教研活动中能够收获满满，不仅能够提高自己的教学水平，还能够增进与同事们的友谊，共同为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！祝教研活动取得圆满成功！。
精品教研活动领导讲话稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的日子里，我们迎来了我们学校教研活动的盛大开幕。
首先，我代表学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也对精心筹备本次教研活动的全体工作人员表示崇高的敬意！教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着前所未有的挑战。
在新形势下，如何提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们每一位教育工作者肩负的重要使命。
本次教研活动，旨在进一步深化课程改革，提高教师教育教学水平，推动学校教育教学质量的全面提升。
在此，我提出以下几点希望和要求：一、提高认识，明确教研活动的意义教研活动是提高教师业务素质、促进教师专业成长的重要途径。
通过开展教研活动，可以促进教师之间的交流与合作，拓宽教师的视野，提高教师的业务能力和教学水平。
我们要充分认识教研活动的重要性，积极参与，确保活动取得实效。
二、加强领导，确保教研活动有序开展学校领导要高度重视教研工作，将教研活动纳入学校工作的重要议事日程，定期研究、部署和督促教研活动的开展。
各教研组要制定切实可行的教研计划，明确教研目标、内容和形式，确保教研活动有序开展。
三、突出重点，提高教研活动的实效性本次教研活动要以课程改革为核心，围绕课堂教学、教师专业发展、教育教学质量提升等方面展开。
具体要求如下：1. 深入学习新课标，把握学科核心素养，提高课堂教学效率。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学，促进全体学生全面发展。
3. 加强教学研究，探索新的教学模式和方法，提高教学质量。
4. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养，打造一支高素质的教师队伍。
四、创新形式，丰富教研活动内容1. 开展教学观摩、研讨交流活动，促进教师之间的相互学习、共同进步。
2. 邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教师理论水平。
3. 开展教师基本功比赛，提升教师教学技能。
小学数学教研活动讲话稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行小学数学教研活动。
首先，我代表学校向各位领导和老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次教研活动的主题是“提升小学数学教学质量，促进学生全面发展”。
下面，我就本次活动发表几点讲话。
一、提高认识，明确教研活动的意义1. 教研活动是提升教师素质的重要途径。
通过教研活动，教师可以不断更新教育观念，掌握先进的教育教学方法，提高教育教学水平。
2. 教研活动是提高教学质量的有效手段。
通过教研活动，教师可以相互学习、取长补短，共同探讨解决教育教学中的问题，从而提高教学质量。
3. 教研活动是促进学生全面发展的有力保障。
通过教研活动，教师可以关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
二、加强领导，确保教研活动顺利开展1. 学校领导要高度重视教研活动，将其纳入学校工作的重要日程，确保教研活动有计划、有组织、有成效。
2. 各教研组要充分发挥组织协调作用，确保教研活动有序开展。
教研组长要带头参与教研活动，积极组织教师开展教学研讨、观摩交流等活动。
3. 教师要积极参与教研活动，主动向优秀教师学习，努力提高自己的教育教学水平。
三、突出重点，提高教研活动的实效性1. 强化教学研究，提高课堂教学效率。
教师要深入研究教材，把握教学重点和难点，优化教学设计，提高课堂教学效率。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学。
教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际水平，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教师要不断探索创新教学方法，运用多媒体技术、游戏化教学等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 加强教学反思，提升教师专业素养。
教师要注重教学反思，认真总结教学经验，不断改进教学方法，提升自己的专业素养。
四、加强交流，促进教师共同成长1. 搭建交流平台，促进教师之间的相互学习。
学校要搭建教研平台，组织教师开展教学观摩、经验交流等活动，促进教师之间的相互学习。
数学教研组会领导讲话稿
大家好！今天，我们召开数学教研组会议，旨在总结过去一段时间的工作，分析当前教学形势，明确今后工作方向。
在此，我代表学校对大家的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我将就以下几个方面进行讲话。
一、回顾过去，肯定成绩过去的一段时间，我们数学教研组全体成员团结协作，勇于创新，取得了丰硕的成果。
具体表现在以下几个方面：1. 教学质量稳步提升。
通过集体备课、听课评课、教学研讨等活动，我们不断提高课堂教学效率，学生成绩逐年上升。
2. 教学研究深入开展。
我们围绕教育教学中的热点、难点问题，积极开展课题研究，形成了良好的教研氛围。
3. 教师队伍建设不断加强。
通过开展教师培训、外出学习等活动，我们提高了教师的专业素养和教学能力。
4. 校本课程开发取得突破。
我们根据学生需求，开发了多门校本课程，丰富了学生的课余生活。
二、分析形势，正视问题当前，我国基础教育改革深入推进，新课程理念深入人心。
面对新的形势，我们必须正视以下问题：1. 教学理念有待更新。
部分教师对新课程理念理解不深，教学方式方法较为单一。
2. 教师专业素养有待提高。
随着教育改革的不断深入，教师的专业素养要求越来越高，我们需要不断学习、提升。
3. 课堂教学效率有待提高。
部分教师在课堂教学过程中，存在时间分配不合理、重难点不突出等问题。
4. 学生个性化教育有待加强。
面对不同层次的学生，我们需要更加关注学生的个性差异，实施差异化教学。
三、明确方向，扎实工作针对以上问题，我们要明确今后工作方向，扎实开展以下工作：1. 深入学习贯彻新课程理念，更新教育教学观念。
我们要以新课程理念为指导，创新教学方法，提高课堂教学效率。
2. 加强教师队伍建设。
通过开展教师培训、外出学习、集体备课等活动，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 优化课堂教学。
我们要关注课堂时间分配，突出重难点，注重学生主体地位，提高课堂教学效率。
4. 关注学生个性化教育。
针对不同层次的学生，实施差异化教学，满足学生个性化发展需求。
2024年数学教研活动上的领导讲话稿
2024年数学教研活动上的领导讲话稿亲爱的各位老师、同仁们：大家好！首先，请允许我代表学校领导团队，对各位在平日的辛勤付出表示由衷的感谢！感谢你们对数学教研工作的热情投入，感谢你们对学生的悉心呵护，感谢你们对学校事业的默默奉献！本次数学教研活动是在2024年这个具有重大意义的时刻召开的，学校进入了一个新的发展阶段。
在这个阶段，我们面临着更多的机遇和挑战，但同时也肩负着更多的责任和使命。
作为数学教研活动的领导者，我们应该清楚地认识到，数学教研工作对于学校的发展具有决定性的影响。
数学作为一门基础学科，不仅具有丰富的知识体系，更是一种思维方式和科学精神的培养。
它不仅可以培养学生的逻辑思维能力和创新精神，还可以提高学生的解决问题的能力和实践操作的能力。
因此，我们要充分认识到数学教育的重要性，并且要将数学教研工作放在更加重要的位置，加大对数学教育的投入，提高教师的教学质量。
在开展数学教研活动中，我们要注重创新和实践。
数学教育的核心是培养学生的创新思维和解决问题的能力，而这两个能力是通过实践中获得的。
因此，在数学教研活动中，我们要注重实践教学，鼓励学生思考、探索、实践，帮助他们养成良好的学习习惯和问题解决能力。
同时，我们也要注重教师的创新和实践，鼓励教师在教学中不断探索新的教学方法和策略，提高自己的教学水平。
另外，数学教研活动要注重学科交流与合作。
数学教学的核心是学生，而学生是不同的个体，有不同的学习能力和兴趣爱好。
因此，我们要注重学科交流和合作，通过分享经验、互相学习，从而提高教学效果。
同时，我们要鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和合作能力。
最后，我要强调的是，数学教育是一项长期而艰巨的事业，需要我们共同努力。
作为数学教研活动的领导者，我们要始终保持对数学教育事业的热爱和责任心，坚持正确的教育理念，不断提高自己的素质和能力。
同时，我们还要积极引导教师，激发教师的教育热情和创新能力，形成良好的教育氛围。
2024年教研活动学校领导讲话稿
2024年教研活动学校领导讲话稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
感谢各位老师在过去的一年里，为学校的发展做出的辛勤努力和付出的辛劳。
感谢同学们对学校教育工作的支持和配合。
在新的一年即将来临之际，我代表学校向大家致以亲切的问候，并预祝大家新年快乐，身体健康，工作顺利！回首2024年，在大家的共同努力下，我们取得了一系列令人鼓舞的成绩。
在教育教学方面，我们始终坚持以学生为中心的理念，注重培养学生的创新思维和实践能力，使得学生乐学、效果好。
我校的教学质量稳步提升，各类竞赛获奖人数大幅增加，学生综合素质逐渐提高。
这离不开各位教师付出的辛勤努力和扎实的教学工作。
面对2024年，我们要紧紧围绕教育教学质量这个中心，进一步提高教育质量，全面提升学生的综合素质。
首先，我们要加强教师队伍建设。
教师是学校的核心竞争力，他们的教学水平直接决定着学校的教育发展水平。
要加强教师培训，提高他们的教学能力和教育教学质量，吸引和留住一批高素质的教师。
同时，我们也要注重培养年轻教师的成长，给他们提供更多的成长空间和发展机会。
其次，我们要着力打造优质课程。
随着社会的发展和变革，学生所需的知识和能力也在不断变化。
我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，设计符合学生需求的课程，提供适应时代发展的教育内容。
同时，还要推行多样化的教学方法，提高学生的学习效果，让每个学生都能够快乐学习、全面发展。
此外，我们还要加强家校合作。
家庭是学生教育的第一课堂，学校和家庭是密切相关的。
我们要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和特点，帮助他们更好地照顾孩子的成长和教育。
同时，学校也要加强家校合作，鼓励家长参与学校教育活动，共同推动学生的全面发展。
最后，我要强调我们每个人的使命和责任。
教育事业是一项光荣而神圣的事业，是培养人才、造福社会的重要途径。
每个教职员工都有着重要的责任和使命。
我们要以高度的责任心和敬业精神，扎实工作，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的全面发展，培养他们的品德和才能，为他们的未来奠定坚实的基础。
教研活动校长讲话稿（通用6篇）
教研活动校长讲话稿教研活动校长讲话稿（通用6篇）在当下社会，越来越多地方需要用到讲话稿，讲话稿是指把在一定场合下所要讲的话事先用文字有条理的写出来的文稿。
你写讲话稿时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的教研活动校长讲话稿（通用6篇），希望对大家有所帮助。
教研活动校长讲话稿篇1尊敬的各位领导，各位老师们：大家好!在全市上下掀起新一轮教育改革之际，市初中数学有效教学研讨会在团城中学举行，这是团城乡的荣幸，是对我们做好各项工作的鼓励和鞭策，在此我谨代表团城中学对教育局、教研室为我们提供了交流合作，聆听指导，的宝贵机会表示衷心的感谢，向远道而来出席本次研讨会的各位同仁表示热烈的欢迎。
团城中学的教育教学质量，曾经有过辉煌，因种种原因，近几年教育教学质量逐年下降，随之学生的招生人数逐年减少，自今年韩校长到团城乡任校长后，看到这一现状，带领乡教育办新一届领导班子，多次深入到学校，进行调研，了解情况，查找原因并对团城中学领导班子进行了重组，新领导班子按照市、乡工作的总体要求，围绕“科学发展、二次创业”的工作目标，在市教育局的亲切关怀下，在乡教育办的大力支持下(本学期开学第一天，祁局长、李督学、教研室刘主任一行到我校听课调研、指导工作)真抓实干，全体领导教师牺牲整个暑假，下到各村多次深入到六年级每一个毕业生家中做学生及家长的思想工作，在校亲自动手改善学校办学条件。
通过努力今年的招生人数为去年的3倍，达到160人，为了稳定学生和学校的良好发展，全面提高学生素质，学校在“二十四”小时无缝化管理下，进行了每天下午第四节的“双爱好”活动，并以教科研为突破口，大力倡导校本科研，派学校教师到邯郸、武安各校听课，并多次邀请教研室杨财旺主任，石付新老师到校指导教科研教学工作，启动教师成长计划，制定专业成长方案，初步探讨出“自学导航、引导探究、学生讲练、点拨提升、当堂检测”的团中教学模式，来规范教师的课堂教学，实现课堂的高效化，模式还在探索，希望在教研室的指导下，逐步走向成熟。
小学数学教研会领导讲话稿3篇
小学数学教研会领导讲话稿3篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！小学数学教研会领导讲话稿篇一大家下午好!非常荣幸能代表我们办公室二年级和三年级的6位数学老师在这进行发言。
今年，我们教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，取得了一些小小的成绩：在赛课方面，由我执教的4节课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级二等奖、区级一等奖;由陈F老师执教的2节课分别获省级二等奖和校级一等奖，周ZH、聂J、冯HY老师执教的校级赛课分别获一等奖;刘W老师的1节校级赛课获二等奖。
在论文方面，刘W、陈F和我三位老师的教学设计均刊登在省级刊物上。
除了这些，本学期我们教研组还承担了三次将教研组的资料进行收集、整理并汇编成书的任务。
在这我简单的回顾一下：这个学期刚开学，二年级数学组的3位老师就承担了编写学校《校本教研汇编》一书中“小教研篇”的任务，在短短的几天时间里教研组提供了教研组计划、总结各1篇;电子教案2篇;教研记录4篇，其中包括：集体备课、研讨赛课、专题讨论、经验交流等形式和内容。
紧接着，在参评区级优秀教研组时，二、三年级的6位数学老师仅仅在3天时间里，就将参评的附件材料汇编成了一本2百多页的书;任务最重的一次是在参评市级优秀教研组的时候，老师们利用星期六、星期天2天时间汇编了7本附件材料，每本都有近百页。
另外还提供了十几本原始材料。
回顾这几次任务都有一个共同的特点，那就是时间紧、任务重。
这么大的工作量，老师们之所以能够拿得下来，最大的一个原因就是平时善于将组内开展的工作进行及时、详细的记录，然后进行收集和整理。
就拿二年级组提供给学校编写《校本教研汇编》一书中的文稿来说吧，那8篇文稿都是我们到黄W老师那借到以前的教研记录本从中选取相关内容然后打入电脑里的。
由于时间紧，所有的文稿几乎都是按照原文打出没有进行任何加工。
教研会组长数学发言稿范文
教研会组长数学发言稿范文尊敬的各位老师们：大家好！很荣幸能够担任这次教研会的组长，并有机会与大家分享关于数学教学的心得体会。
数学作为一门重要学科，对于学生的思维能力和逻辑推理能力有着重要的促进作用。
因此，我们作为数学教师，需要不断地提升自己的教学水平，以更好地引导学生学习数学，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
首先，我想和大家分享一些我在数学教学中的一些实践经验。
在教学过程中，我发现了一个很重要的问题，那就是如何引导学生建立正确的数学思维。
数学思维是数学学习的核心，也是学生未来在解决问题时必不可少的一种思维方式。
因此，我在教学中注重培养学生的数学思维，让他们能够灵活地运用所学的数学知识解决实际问题。
其次，我也尝试了一些新的教学方法，来激发学生学习数学的兴趣。
比如，在解决问题时，我倡导学生采用多种不同的方法来解决同一个问题，这样不仅可以锻炼学生的解决问题能力，还能够让他们充分体会到数学的乐趣和美妙之处。
同时，我还尝试了一些有趣的数学游戏和竞赛，来激发学生对数学学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外，我还意识到了一个很重要的问题，那就是如何提高学生的学习效果。
在教学中，总会遇到一些学生对数学学习没有兴趣或者学习成绩不理想的情况，这时我会采取一些针对性的方法来帮助他们提高学习效果。
比如，我会和这些学生加强沟通，了解他们的学习困难和问题所在，然后针对性地帮助他们解决这些问题，让他们更好地理解数学知识，提高学习成绩。
最后，我想强调的是，作为一名数学教师，我们有责任让学生真正理解数学的本质，而不仅仅是死记硬背一些公式和定理。
数学是一门有趣的学科，它不仅仅是为了应付考试而学习，更是为了培养学生的终身学习能力和解决问题的能力。
因此，我们要注重培养学生的数学思维，让他们能够在未来的学习和工作中充分发挥数学的作用。
总之，数学教学是一项充满挑战和乐趣的工作，希望我们大家能够共同努力，不断提升自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的环境和条件。
教研活动领导讲话稿范文(精选6篇)
教研活动领导讲话稿范文（精选6篇）教研活动领导讲话稿1各位领导老师：大家好!刚才我们一起观摩了一节数学案例的动态呈现。
在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。
为了让每一个学生都能得到充分的发展，我数学教研组本学期开展了以“小组合作学习的形式，促进学生自主发展”的区域教研。
在明确主题后，我们对全体数学教师进行了相关理论培训。
今天之所以选择这一课，是因为他具有代表性。
最后推选了韩艳华老师执教。
今天，她给我们展示了这节课。
主要是通过操作活动，培养学生自主获取知识，自主发展的能力。
我点评的是:一、教学目标的达成较好让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。
认识除号，能正确地读、写除法算式。
通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识。
二、教学重难点体现突出：教学重点是：了解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算; 教学难点是：理解“平均分”的含义;也是教学的关键之所在。
三、教法“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生强烈的求知欲望教师采用了以下的教法：⒈启发引导法：教师步步启发，层层设问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积极的思维中获取知识，通过教师的适当引导，让学生积极主动地探求新知。
⒉尝试法：通过尝试，让学生自己探索，发现知识规律，有利于发挥学生的主体作用，同时使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。
⒊演示操作法：直观演示能给学生提供鲜明的感性材料，通过多种感官协同作用，利用学生在操作中建立表象，使抽象思维转化为形象思维四、学法教师把教落在学上，重点是把学习方法教给学生，使学生乐学、会学，在本节课的教学中，让学生学习并初步掌握的学习方法有：⒈归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除法的意义。
领导对教研活动的讲话稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行教研活动，旨在进一步推动教育教学改革，提高教育教学质量。
在此，我谨代表学校领导，向长期以来辛勤工作在教学一线的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！同时，也希望大家能够以此次教研活动为契机，加强交流合作，共同提高教育教学水平。
一、教研活动的重要性教研活动是提高教育教学质量的重要途径，对于推动教育教学改革、促进教师专业成长具有重要意义。
以下是我对教研活动重要性的几点认识：1. 提高教育教学质量。
通过教研活动，教师可以分享教学经验，交流教学方法，共同探讨解决教育教学中的难题，从而提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长。
教研活动为教师提供了一个学习、交流、反思的平台，有助于教师不断更新教育理念，提高教育教学能力。
3. 营造良好的学术氛围。
教研活动有助于加强教师之间的沟通与协作，促进学术交流，营造浓厚的学术氛围。
4. 推动学校教育教学改革。
教研活动有助于发现教育教学中的问题，推动学校教育教学改革，实现学校教育教学的持续发展。
二、当前教研活动存在的问题尽管教研活动在提高教育教学质量方面取得了显著成效，但当前教研活动还存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1. 教研活动形式单一。
部分教研活动仅限于听课、评课，缺乏深度和广度，难以满足教师的需求。
2. 教研活动内容与实际教学脱节。
部分教研活动内容陈旧，与实际教学需求不符，导致教师参与度不高。
3. 教研活动组织不够规范。
部分教研活动缺乏明确的组织者、参与者，导致活动效果不佳。
4. 教研成果转化率低。
部分教研活动成果未能有效转化为教育教学实践，影响了教研活动的实际效果。
三、加强教研活动的建议针对当前教研活动存在的问题，提出以下建议：1. 丰富教研活动形式。
根据教师需求，开展多样化的教研活动，如教学观摩、教学研讨、课题研究等，提高教师参与度。
2. 深化教研活动内容。
结合教育教学实际，开展具有针对性的教研活动，提高教研活动的实效性。
3. 规范教研活动组织。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学教研活动讲话稿【篇一：数学教研活动发言稿】低年级数学教研活动发言稿高继军各位领导老师：大家好！刚才我们一起观摩了一节数学案例的动态呈现。
在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。
为了让每一个学生都能得到充分的发展，我数学教研组本学期开展了以“小组合作学习的形式，促进学生自主发展”的区域教研。
在明确主题后，我们对全体数学教师进行了相关理论培训。
今天之所以选择这一课，是因为他具有代表性。
最后推选了韩艳华老师执教。
今天，她给我们展示了这节课。
主要是通过操作活动，培养学生自主获取知识，自主发展的能力。
我点评的是:一、教学目标的达成较好让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。
认识除号，能正确地读、写除法算式。
通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识。
二、教学重难点体现突出：教学重点是：了解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算；教学难点是：理解“平均分”的含义；也是教学的关键之所在。
三、教法“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生强烈的求知欲望教师采用了以下的教法：⒈启发引导法：教师步步启发，层层设问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积极的思维中获取知识，通过教师的适当引导，让学生积极主动地探求新知。
⒉尝试法：通过尝试，让学生自己探索，发现知识规律，有利于发挥学生的主体作用，同时使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。
⒊演示操作法：直观演示能给学生提供鲜明的感性材料，通过多种感官协同作用，利用学生在操作中建立表象，使抽象思维转化为形象思维四、学法教师把教落在学上，重点是把学习方法教给学生，使学生乐学、会学，在本节课的教学中，让学生学习并初步掌握的学习方法有：⒈归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除法的意义。
⒉观察法：指导学生仔细观察，学会找知识的生长点和解题的关键所在。
⒊在练习中，学会融会贯通、举一反三地掌握知识，解决问题。
⒋通过提问与练习，让学生逐渐培养自己的口头表达能力和解题技能。
⒌指导学生用语言表达自己的操作过程，逐步扩展到用语言表达思维的方法。
⒍在观察、比较中分析，初步渗透抽象概括数学知识的思维方法。
总之、韩老师这节课上的很精彩，值得我们学习。
建议：小组活动的时间要充足，练习设计要多样化。
可以学生出题，学生解决。
【篇二：中学数学教研组活动发言稿】中学数学教研组活动发言稿中学数学教研组活动发言稿各位老师：大家下午好！在教研活动开始之前，我想代表我们组的全体数学教师说两句。
其实，咱们学校的各个教研组在教研方面都各有特色，各有风格，各有所长。
今天我们组的教研活动不敢称之为展示，只能说这是一次常态的教研活动吧！下面，经安中学数学组教研活动正式开始。
首先请各位老师来看大屏幕，对于去括号我想大家并不陌生，那么下面先请大家完成一组题目，谁愿意回答请举手，四个题目完成后，追问回答的老师：你是如何去括号的？依据了什么？大家看似简单的问题，对于我们七年级学生而言并不是那么容易今年我校又组织了教师素质大赛，经数学组全体教师商定，我们七年级三位数学老师对《去括号》这节课进行同课异构，《去括号》是建立在学生学习了合并同类项的基础上展开研究的，本节课的学习是整式加减的基础也是本章的一个难点，我们可以看一下教材内容的电子版，教材章前引言的问题（3）引入的，这个问题是根据时间和速度来计算路程，列出带有括号的式子，接下来就是需要对该式子去括号化简，同样的教材，同样的内容，三位教师根据自己的教学实际设计了不同风格的教学设计，下面我简单的介绍一下这三种设计：三种设计方案最大的不同之处主要是“新知探究”环节，为了方便对比，我将三节课在探究环节印了一份材料，大家可以看投影也可以看手中的材料，首先我们先来看于老师的设计：她从学生最熟悉的数开始探究，利用数式同性，将数变成字母，从括号前是正号到括号前是负号，一步一步，环环相扣，为学生探究去括号法则和符号变化规律创建了一个良好的平台；接着大家看到的是秋玲老师的设计：她主要是利用乘法分配律从括号前是正负1的情况开始探究先得到这种情况下去括号时括号内各项的符号变化规律，然后进而探究括号前是正因数和负因数的情况，由易到难也符合学生的认知规律；最后一个设计是我的设计：通过学生对数的乘法分配律的应用，教师将数转化为字母，通过类比教学由学生去交流讨论去括号前后项数的变化以及各项符号的变化。
正是由于同样的内容不同的设计，才使的我们的课堂产生了不同的教学效果，三位教师讲完课，我们在这三个半进行了一次考察，测验主要包含10各小题，每题10分，我们将这次的成绩计表也给大家出示一下，通过数据我们进行了思考，我想产生差异的主要原因还是教学设计的不同，因此我们本次教研活动的主题定位《同课异构，精彩纷呈——议代数法则课的有效设计》，接下来进入第二个环节：课堂诊断、问题深究，结合三位教师的课堂实际以及不同的教学设计，请组内教师从不同的维度去分析诊断我们的课例设计上存在的问题，首先请爱军老师发言。
爱军老师从课堂导入环节谈了谈自己的看法以及解决策略，接下来请宝印老师从课堂探究环节来进行诊断。
小明老师又不同于前面两位老师的看法，下面我们听一听她的看法。
组内教师分别从不同的维度对三节课进行评课诊断，每个人的课堂都不可能是十全十美的，它是真实的，也是值得我们反思的，通过我们的思维碰撞，相互讨论，我们数学课中像这种法则课如何设计才更有效呢？下面由我们组的薛淑娜老师来这么短的时间，大家畅所欲言，在相互交流与讨论中碰撞出了许多智慧的火花，在以后的数学课的法则课例中我们要践行有效的教学理念，选择适合学生实际的教学方法和学习方式，这样我们，我们的教会越来越轻松，学生也会越学越快乐！好！今天的教研活动到此结束！下面请秀娟老师对我们这次教研活动提出一些意见和建议！课堂教学有效性是指教师通过教学活动，使学生达得预设的学习结果并学会学习，同时使教师自身素质得到积极发展。
具体表现在：在认知上，促使学生从不懂到懂，从不会到会；在能力上，逐步提高学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力；在情感上，促使学生从不喜欢数学到喜欢数学，从不热爱到热爱。
通过有效的课堂学习使学生学到有利于自己发展的知识、技能，获得影响今后发展的价值观念和学习方法。
而对教师来说，通过有效的课堂教学，感受到教师自身的教学魅力与价值，同时享受课堂当中生成的许多精彩的瞬间，让教师不断追求永无止境的数学教学。
【篇三：教研活动发言稿】玉溪小学教研活动发言稿执教教师：涂乾波执教课题：长方体的认识评课主题：有效的教学评课人：张婷霞听了涂老师的课，使我受益匪浅，下面谈谈我的感受。
首先在导入环节，老师的设计很巧妙，让学生很好的感受到由面到体的变化。
也学会用数学的眼光观察生活中物体的形状。
其次在本课中，教师积极倡导“自主探究”式学习。
“探究”是新课改的一个主题词，所谓探究，是对问题做出猜想、假设、预测、收集数据、证明的过程。
这是一个活动过程也是学生的思维过程，对儿童的发展来说是最重要的。
这一点在本堂课中比较突出：教师引导学生探究长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高，的特点。
并且效果好。
还有让学生多实践、多操作，在此基础上去感悟知识，主动获取知识，这也是本堂课的一大特点。
小学生学习几何形体知识属于直观几何阶段，课堂上涂老师注重引导学生动手操作实践，让学生在看一看、摸一摸、量一量等实际操作中，使自己的多种感官参与活动，丰富自己的感性认识，掌握几何形体的特征，不断积累空间观念。
有助于激发学习兴趣，提高学习内驱力引导多向思维，让学生形成空间观念培养学生展开多向思维，是学生能够从不同角度解决问题的基础。
比如认识长方体的长、宽、高时，教师从完整的长方体框架结构下一根一根的去掉棱，让学生去还原长方体这很好的锻炼了学生的空间想象力。
在教学过程中，教师始终培养学生按照一定目的，有顺序、有重点地去观察，在反复细致观察的基础上，展开丰富的空间想象，发展空间观念。
涂老师教学方法得当，问题具有启发性，层层递进，感觉很舒服。
课前准备充分，课件制作精细，提高了教学的有效性，值得我们学习。
最后是我的一点不成熟的建议，在认识长方体的长，宽、高时、为了让学生能更直观的理解吧12条棱分成4组，，可让学生用小棒拼一个长方体的框架，在学生已知道长方体有3组相对的棱且长度相等后。
老师可提出问题“如果制作一个长方体框架，需要量出几条棱的长度？”学生通过观察和思考，知道只需量出三条棱的长度然后用和乘4就可以了，这样12条棱又在学生脑中分成了4组，促进了学生空间观念的形成。
还可以让学生根据图形想象长、宽、高的长度分别发生变化后，会引起长方体的形状怎样改变，既使学生认识到长、宽、高和长方体大小的关系。
这只是我的个人想法，不足之处敬请各位批评指正。
谢谢！评课时间：2016年3月10日。