科学测量长度和体积的测量

第节 科学测量长度和体积的测量（PPT优秀 课件）
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课堂测评
3.读数为：__4_.4_6_c_m__
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4.下面量筒读数时的几种做法，正确的是（ D ）
曾经有一个大人和一个小孩各用自己的手做 标准，分一段甘蔗，说好每个人三拃，结果 分好后小孩哭闹不依，这说明什么？
测量需要有统一的标准————单位
国际计量组织制定了一套国际统一的标准， 这个统一的标准就叫国际单位制（简称SI）.
二、长度的测量
1
1．国际单位：米 符号：m
长
度
的
2．常用单位：千米（km） 分米（dm）
单
厘米（cm） 毫米（mm）
1cm
位
微米（µm） 纳米（nm）
3．常用长度单位之间的换算
1千米（km）＝1000米＝103米 1分米（dm）＝0.1米＝10-1米 1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米 1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米 1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米
1纳米（nm）＝0.000000001米＝10-9米
km m mm µm
nm
m dm cm mm
×倍数
大
小
×倍数的倒数
例 400m=_______μm 52cm=_______m
具体步骤
400m = _4_0_0_×__1_0_6_ µm = _4_×__1_0_8_µm
52cm = _5_2_×__1_0_-_2 m= _5_._2_×__1_0_-1_ m
记下水和木块的总体积Ｖ２
则木块的体积为 V2-V1
mmll
mmll
V2 V1
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四、误差
1.误差:测量值和真实值之间的差异。
2.误差的来源: 测量工具、测量方法、测量者等
误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除, 只能尽量地减小。
刻度线与物体边缘对齐） ③看（视线与尺面垂直） ④读（测量值要估读到分度值下一位） ⑤记（记录测量结果时,要写出数字和单位） ⑥算（多次测量取平均值）
长度测量的特殊方法
如
何
达
到
测
量
目
的
硬币的周长，直径
？
细铜丝的直径
1 .替代法：化曲为直 2. 配合法 3 .累积法
三、体积的测量
1
1．国际单位：立方米(m3）
1.测量长度最基本的工具——刻度尺。
2
卷
用
尺
刻
度
刻度尺
尺
测
三角尺
皮尺
量
长
度
2. 刻度尺的选择
思考：
测量一块橡皮的长度与测量教室门的长度
用什么刻度尺测量？
根据测量需要选择合适的刻度尺.
3. 刻度尺的正确使用 ①观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线
零刻度线 量程
分度值
②零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺要放正，有刻度 的一边要紧靠被测物体，不能歪斜。
3.用量筒测量固体的体积
ml 100
80
60
40
V1
20
ml 100
80
60
V2
40
20
如果是木块呢？
石块的体积
V V2 V1
石块放入前水的体积
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石块和水的总体积
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1.助沉法
1.把重物放入水中记下水和重物
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2.下列单位换算过程正确的是（ D ） A. 14.5cm=14.5×10-2=0.145m B. 14.5cm=14.5cm×10-2m=0.145m C. 14.5cm=14.5÷（100m）=0.145m D. 14.5cm=14.5×10-2m=0.145m
的体积Ｖ１
2.用重物系住木块浸没在水中，
记下水面对应的刻度Ｖ２
mml l
V1
则木块的体积为 V2-V1
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mml
V2
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2.针沉法
1.向量筒倒入适量的水，记下量筒
中水的体积Ｖ１
2.用细针将木块压入水中浸没，
A.
B.
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C.
D.
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5.下列关于误差的说法中正确的是（ D ） A.认真细致的测量可以避免误差 B. 测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差太大 D.测量中错误是可避免的，而误差是不可避免的
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课堂小结
1.测量的意义 2.长度的单位及其测量 3.体积的单位及其测量 4.误差
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1.在下面各题中填上合适的单位 教室门的高度约20（ dm） 课桌的高度约750（ mm） 常用圆珠笔的长度约1.5（ dm ） 物理课本中一张纸的厚度约70（ um ）
1cm
体 2．常用单位： 立方厘米（cm3）
积
的
升（L） 毫升（mL）
单 3．换算关系：
1立方厘 米的体积
1cm
位
1米3=1000升 1升=1000毫升
1毫升=1厘米3
1.测量体积的工具——量筒、量杯
2
用 量 筒 测 量 体 积
2. 量筒的使用 2
用 ①使用前要先观察量筒上的单位
量
标度，认清量程和分度值，选择
科学
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3.减小误差的办法： A.多次测量取平均值 B.改进测量方法 C.选用精度高的测量工具 误差≠错误
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应 该发生的，是可以避免的。
第4节 科学测量
第1课时 长度和体积的测量
一、测量的意义
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比 一 比 谁 的 眼 力 好
一样高！
比
一 比
a
b
谁
的
眼
力 好
哪个更高？
生活当中，我们会有很多类似的“错觉”，这启示 我们单凭感觉是不可靠的。
为了更准确地认识周围的世界，把握事物的特点， 我们需要测量。
测量：把一个待测的量与公认的标准进行比较的过程.
③读数时视线要于尺面垂直
正确
偏大
偏小
④要估读到分度值的下一位，并记下单位。 （注意：读数包含两部分：准确值和一位估计值，记录
结果时要有单位）
２.７ ８ cm
准确值 + 估计值 + 单位
⑤多次测量取平均值。
刻度尺的正确使用归纳为六个字 ①选（量程、分度值） ②放（刻度尺有刻度线的一边贴紧被测长度，左边
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6.说一说图中用刻度尺测物体的长度，哪一个 是正确的？为什么？
7.动手测一测科学课本的长与宽.
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筒 测
合适量程的量筒.
量量筒在使用时，应放在水平桌面上，不能测量
用
对玻璃有腐蚀性的液体.
量
筒 ③读数时，视线必须与液面相平.
测 量
若液面是凹形的，观察时以凹液面的底部为准；
体
若液面是凸形的，观察时以凸液面的顶部为准.
积
偏大 正确 偏小
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