三年级上册科学课件-1 测量长度｜冀教版(PPT24页)
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冀教版科学三年级测量长度 ppt课件
单位
分度值：刻度尺上最小的一格所代表的长度
分度值
ห้องสมุดไป่ตู้
刻度尺的用法： 1、将刻度尺的零刻度对准被测物体一端，有刻度的 一边紧靠被测物体，放正尺的位置 2、读数时视线应与刻度尺垂直。
3、记录时，要记录准确值和单位。即要记录 数字和单位 4 CM
0 1 2 3 4 cm
多种多样的刻度尺
卷尺
它们的最大 量程、最小 刻度值一样 吗？
测距仪的一种，主要 为户外距离测量而设 计制造的，适用于各 种地面条件，包括草 地、山坡、崎岖不平 的施工场地等等。体 育老师常用来测量跑 道长度。
激光测距仪：
激光测距仪是
利用调制激光的某个 参数实现对目标的距 离测量的仪器。被广 泛应用于地形测量、 战场测量。建筑工人 通常用激光测距仪测 量房屋的长度。
二、测量身体不同部位的 长度
选择合适的尺子，测一测
手掌宽度： 肩宽： 腰围：
直尺？ 卷尺？直尺？ 卷尺？
三、用身体做“尺子” 估测长度
1、用“步”做“尺子”测教室的宽度
2、用“拃”做“尺子”测课桌的长度
3、用尺子测课桌长度，与用“拃” 测的结果相比较
四、现代测量长度的 工具
轮式测距仪：
轮式测距仪是
冀教版科学三年 级测量长度
冀教版科学三 年级测量长度
经过一个暑假，同学 们都长高了。你会用 刻度尺测量吗？
精品资料
冀教版科学三年级测量 长度
是最基本的测量。
测量长度的基本工具是 刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度
线的位置、最小刻度值、最
大量程.
最大量程：刻度尺一次最多能测量的长度
零刻度线 ８cm 量程
冀教版科学三年级测量 长度
分度值：刻度尺上最小的一格所代表的长度
分度值
ห้องสมุดไป่ตู้
刻度尺的用法： 1、将刻度尺的零刻度对准被测物体一端，有刻度的 一边紧靠被测物体，放正尺的位置 2、读数时视线应与刻度尺垂直。
3、记录时，要记录准确值和单位。即要记录 数字和单位 4 CM
0 1 2 3 4 cm
多种多样的刻度尺
卷尺
它们的最大 量程、最小 刻度值一样 吗？
测距仪的一种，主要 为户外距离测量而设 计制造的，适用于各 种地面条件，包括草 地、山坡、崎岖不平 的施工场地等等。体 育老师常用来测量跑 道长度。
激光测距仪：
激光测距仪是
利用调制激光的某个 参数实现对目标的距 离测量的仪器。被广 泛应用于地形测量、 战场测量。建筑工人 通常用激光测距仪测 量房屋的长度。
二、测量身体不同部位的 长度
选择合适的尺子，测一测
手掌宽度： 肩宽： 腰围：
直尺？ 卷尺？直尺？ 卷尺？
三、用身体做“尺子” 估测长度
1、用“步”做“尺子”测教室的宽度
2、用“拃”做“尺子”测课桌的长度
3、用尺子测课桌长度，与用“拃” 测的结果相比较
四、现代测量长度的 工具
轮式测距仪：
轮式测距仪是
冀教版科学三年 级测量长度
冀教版科学三 年级测量长度
经过一个暑假，同学 们都长高了。你会用 刻度尺测量吗？
精品资料
冀教版科学三年级测量 长度
是最基本的测量。
测量长度的基本工具是 刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度
线的位置、最小刻度值、最
大量程.
最大量程：刻度尺一次最多能测量的长度
零刻度线 ８cm 量程
冀教版科学三年级测量 长度
《测量长度》(课件)三年级上册科学冀人版_1
厘米
生活中还有哪些刻度尺？
它们的最大量程和最小刻度值都一样吗？
最小刻度是50米。
测量身体不同部位的长度
不能 选择什么样的尺子测量 身体不同部位的长度？ 软尺或卷尺测量腰围，身高等， 直尺测量手掌宽度。 现在测量身高多采用自动身高测量仪。
用身体的“尺子”估测长度
在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”和“步”等 身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。
首先测量自己的一拆、一步的长度, 然后用它们估测课桌及教室的长度。
分别用“步”和“皮尺”测量教室的长 度，比较两种方法测量的结果。
了解现代测量长度的工具
体育老师用轮式测距 仪测量跑道的长度
1.测量长度
测量房屋长度
我的身高和腰围各是多少？
你会使用刻度 尺测量长度吗？
学习使用刻度尺
刻度尺是测量长度的基本工具。 仔细观察刻度尺零刻度的位置，读出其最大量程和最小刻度值。
零刻度线
最小刻度值
最大量程
用直尺测量物体的长度，注意直 尺的零刻度线与物体的一端对齐。
厘米 记录测量结果时，要写出数值和单位。
1测量长度冀人版科学三年级上册
冀人版小学科学三年级上册L测量长度教学设计一、教材分析本课是第一单元“观察与测量”的第一课《测量长度》。
通过“我的身高和腰围各是多少？”的问题引起学生的学习兴趣，展开本节课的教学，设计了“用刻度尺测量身边的事物” 的探究活动。
引导学生认识并学习使用刻度尺，使学生对用刻度尺测量物体的长度有了一定的了解。
二、学情分析刻度尺是学生较为熟悉的一种生活工具，学生也知道刻度尺是用来测量长度的，但对于如何使用刻度尺测量物体的长度，它能够测量哪些物体的长度，学生们还是比拟模糊的。
但三年级学生的思维已初步建立起逻辑性与延续性，加上本节课关于刻度尺的内容与学生日常生活息息相关，是学生比较感兴趣的内容，学生乐于学习本节的知识。
三、教学目标科学知识1.能说出测量长度工具的名称、结构和功能。
2.能说出用刻度尺测量物体长度的方法。
3. 了解一些现代测量长度的工具。
科学探究能根据物体的特点选择合适的刻度尺测量其长度。
科学态度.能在探究过程中协助同学完成测量身体部位的任务。
1.能准确记录测量结果，不修改数据。
四、重点难点重点知道刻度尺上的刻度特征，知道刻度尺的最大量程，学会正确使用刻度尺测量物体的长度。
难点使用刻度尺测量物体长度的方法。
五、教学准备教师准备多媒体课件、直尺、皮卷尺、钢卷尺，软尺等。
学生准备（科学学生活动手册）、笔。
六、活动过程一、情境与问题（课件出示教材第2页“情境与问题”的内容）师：同学们，你们知道自己的身高是多少吗？生：不知道。
师：你们想知道自己的身高是多少吗？我们应该如何测量自己的身高呢？生：使用刻度尺进行测量。
师：同学们同答得很好，你们会正确使用刻度尺吗？今天我们就一起来学习一下如何使用刻度尺。
设计意图：联系生活实际，创设情境导入课堂。
二、探究与发现.学习使用刻度尺。
师：在生活中，我们经常见到刻度尺，下面这一幅图就是我们生活中常见的一种刻度尺，那么你们对刻度尺了解多少呢？生：刻度尺有刻度值。
师：不错，确实是有刻度值，你们还知道其他的吗？学生自由讨论。
冀教版数学三年级上册《认识周长》课件
10厘米
10厘米
8厘米
图中①和②哪个图形的周长较长？
①
一样长！
②
6厘米
6厘米
一样远 小红家
一样远 小红家
一样远 小红家
下面两个图形的周长一样吗？
下面三个图形的周长一样吗？
估一估，谁的周长长？ 算一算，两个图形的周长各是多少？
3厘米
5厘米
4厘米
5+3+5+3=16（厘米） 4×4=16（厘米）
你认为哪些图形的周长最容易得到？
你打算怎样求这些图形的周长？
先测量，再计算。
先测量，再计算。
绳测法
绳测法或滚动法
5×3=15
答：三角形的 周长是15。
4×3=12
答：正方形的 周长是12。
5+2+5+2=14
答：长方形的 周长是14。
比一比，谁最聪明！
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
答：长方形的周长 是16厘米。
答：正方形的周长 是16厘米。
本课总结
认识周长，会计算简单 图形的周长。
教学目标
1.结合实际测量活动，经历认识周长的 过程。
2.知道周长的含义，会测量周长。初步 学会表达测量的过程和结果。
3.鼓励同学们积极与同伴合作，体验与 同伴合作解决问题的乐趣。
封闭图形一周的长度, 就是它的周长。
下面哪些ห้องสมุดไป่ตู้封闭图形？为什么？
是
是
不是
是
不是
是
你能找到下面这些图形的周长吗？
你有办法求出这些图形的周长吗？
2019版冀教版科学三年级上册第一课知识点
第一单元观察与测量第一课测量长度1、长度测量是最基本的测量，刻度尺是测量长度的基本工具。
2、我们使用的刻度尺的单位一般有米、分米、厘米、毫米。
3、常用的长度测量工具有刻度尺、直尺、皮尺、卷尺。
4、刻度尺一次最多能测量的长度叫做最大量程。
5、刻度尺上最小格所代表的长度叫做最小刻度值。
6、用直尺测量物体的长度时，应注意直尺的零刻度线与物体的一端对齐。
7、读书时，视线要与尺面垂直，记录测量结果时，要写出数值和单位。
8、在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”和“步”等身体上的“尺子”，来估测物体的长度和距离的远近。
9、体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
10、你会使用刻度尺测量长度吗？答：会。
①认识刻度尺的零刻度线、最小刻度、测量范围。
②把刻度尺的零刻度线与被测物体对齐，不能歪斜。
③读数时，视线应垂直于被测物体与刻度尺。
④读数时，除读出最小刻度以上各位数字外，还应估读最小刻度下一位的数字。
⑤记录测量数据时，包括准确值、估计值及单位。
11、生活中还有哪些刻度尺？它们的最大量程和最小刻度值都一样吗？答：生活中的刻度尺有直尺、皮尺、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺等，它们的最大量程和最小刻度值不一样。
例如直尺最大量程20厘米，最小刻度值1毫米；卷尺一般用于建筑测量，最大量程200米，最小刻度值1厘米。
12、用直尺可以测量书本的长和宽，用它能测量我们的腰围吗？答：能。
先用一根毛线或绳子测量我们的腰围，在相应长度处做上标记，然后再用直尺测量出毛线或绳子标记的长度，得到的数值就是我们的腰围了。
13、如何用身体测量教室的长度？答：普通人目测短距离比目测长距离更为准确，可以采用分段的方法，用“拃”“步”等身体上的“尺子”来测量。
先测量自己的一拃、一步的长度，再数出测量教室长度所用的拃数或步数，两者相乘所的数值即教室的长度。
1测量长度(教案)冀人版科学三年级上册
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度测量知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
1 测量长度（教案）冀人版科学三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀人版科学三年级上册“测量长度”一节。本节课通过实际操作，让学生了解并掌握测量长度的方法，以及长度单位厘米和米的认识和换算。课程内容包括：
1. 认识长度单位：厘米和米，以及它们之间的换算关系。
3. 培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组合作完成测量任务，共同解决问题。
4. 培养学生的问题解决能力，鼓励学生在测量过程中提出问题，并尝试通过自己的努力找到答案。
三、学情分析
1. 学生层次：本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力。在知识方面，学生已经学习了1-100的数字，对一定的数学知识，如加减法等，但可能还缺乏实际应用能力。在素质方面，学生可能还缺乏合作精神和团队协作能力，对问题的解决能力也可能有待提高。
（2）通过小组合作和讨论等方式，培养学生的合作精神和团队协作能力。
（3）通过提问和引导等方式，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（4）通过讲解和示范等方式，帮助学生理解和掌握长度单位及其换算关系。
（5）通过表扬和鼓励等方式，提高学生的自信心和学习动力。
四、教学方法与策略
2. 教学活动设计：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度测量知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
1 测量长度（教案）冀人版科学三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀人版科学三年级上册“测量长度”一节。本节课通过实际操作，让学生了解并掌握测量长度的方法，以及长度单位厘米和米的认识和换算。课程内容包括：
1. 认识长度单位：厘米和米，以及它们之间的换算关系。
3. 培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组合作完成测量任务，共同解决问题。
4. 培养学生的问题解决能力，鼓励学生在测量过程中提出问题，并尝试通过自己的努力找到答案。
三、学情分析
1. 学生层次：本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力。在知识方面，学生已经学习了1-100的数字，对一定的数学知识，如加减法等，但可能还缺乏实际应用能力。在素质方面，学生可能还缺乏合作精神和团队协作能力，对问题的解决能力也可能有待提高。
（2）通过小组合作和讨论等方式，培养学生的合作精神和团队协作能力。
（3）通过提问和引导等方式，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（4）通过讲解和示范等方式，帮助学生理解和掌握长度单位及其换算关系。
（5）通过表扬和鼓励等方式，提高学生的自信心和学习动力。
四、教学方法与策略
2. 教学活动设计：
三年级上册数学课件-6.1 周长 ｜冀教版 (共24张PPT)
11. 每天提醒自己，不要忘记理想，不要忘记目标。 6. 通过一段血火般的洗礼，他相信，自己历尽千辛万苦而酿造的生活之蜜，肯定比轻而易举哪来的更有滋味! 12. 读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所 谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。
2cm
2cm
2cm
周长：12 cm
正六边形周长：6×2=12（厘米）
1.下面图形的周长分别是 多少？
(B)
A.1cm B.4cm
(C )
C.6cm D.7cm
2.用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形。 哪个图形的周长最短？
A
B
C
10厘米
10厘米
8厘米
3.一块长方形草地，中间有一条小道， （如图所示）。甲乙两人各自按箭头绕行 一周，两人走的路程一样长吗？
4cm
4cm
6cm
14cm
动脑筋：
1.一个的等腰三角形的两条边长分别是4cm和 6cm,它的周长是（ 14cm或16cm ）。
6cm
6cm
4cm 16cm
4cm
4cm
6cm
14cm
谢谢聆听
2.用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形。 哪个图形的周长最短？
A
B
C
10厘米
10厘米
8厘米
请用水彩笔描一描你最喜欢一个图形的一周。
9. 如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来。”这就是成功。 6. 经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。 6. 快乐是一时的。幸福是值得反复回味的。 1. 恭维就像口香糖，可以咀嚼但不下咽。 5. 你曾打开窗户，让我向外面的世界张望;你还用生硬的手拍打掉我从乡里带来的一身黄土，把你充满碳烟味的标志印烙在我的身上，老实说 ，你也没有能拍打净我身上的黄土;但我的身上确是烙下了你的印记! 10. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 9. 把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。 4. 世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港着名推销商) 12. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 1. 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 9. 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 10. 为自己的事业日夜兼程，总想着出人头地;为自己喜爱的人身心疲惫，总想着朝夕相处;为自己的兄弟在所不辞，总想着手足情深。 2. 状态比能力更重要,行动比知识更重要! 14. 在创业时期中必须靠自己打出一条生路来，艰苦困难即此一条生路上必经之途径，一旦相遇，除迎头搏击外无他法，若畏缩退避，即等于 自绝其前进。
三年级上册科学课件第一单元复习冀教版
透明的杯子，分别在杯壁上标记处
水面位置作为刻度，这个量杯就可
以测量体积了。
8、单位转换
1升= 1 立方分米
1立方厘米= 1 毫升
1ml= 1 cm3
1L= 1 dm3
第三课 测量质量
1、不看书，回忆本课所学知识。 2、认真看课本，复习基础知识和
重点。 3、个人先对知识进行整理。 4、组内交流、补充。 5、班级交流。
顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 强行者有志。 丈夫四海志，万里犹比邻。
4、用量筒测量水的体积的方法及注 意事项：
①、选择合适的量筒，将杯中的水 沿筒壁缓缓倒入量筒中。 ②、将量筒放置在水平桌面上，待 液面稳定后，平视液面，读数并记 录结果。
5、如何用量筒测量胡萝卜的体积呢？ ①、在量筒中加入适量的水，记录 数值。
1、我们可以通过 看一看、掂一掂等 方法比较物体的轻重。
2、要准确测量物体的质量需要使用 天平 ， 天平是称量物体质量的工
具。
分度盘 左托盘
游码
指针
右托盘 平衡螺母
砝码
底座 镊子
3、托盘天平的使用方法及注意事项：
①天平放到水平桌面上，游码移至“0”处。 ②调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻 度线。 ③将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘 加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指 向分度盘的中央。④记录称量结果。物体的 质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。
1、右图所示刻度 尺的最小刻度值 是 1毫mm米 。
2、小宇在用刻度尺测量铅笔的长度 时，特意从三个不同角度进行读数， 如图所示。他发现三种读数结果并
不一样。你认为正确的读数角度应 该是图中的 乙（选填“甲”“乙” 或“丙”），该铅笔的长度为
冀教版科学三年级上全册教学课件
☆比一比
n 同学之间互相观察比较，谁最高？谁最重？
测量工具
没有卷尺怎 么办？
秤
仔细观察找特征
观察自己与同学还有哪些 不同之处？
想一想
大家想一想，人有这么多特征，在每一个
人的一生中，哪些特征会发生改变？哪些特 征不会发生改变？
会改变的特征：
n 有、无小辫；指甲长、短；有、无戴眼 镜….
不会改变的特征：
n 胎记；指纹；有、无耳垂；有、无酒窝； 大拇指能否向背侧弯曲；平舌、卷舌……
▀世界上有没有两个完全一样的人？
指纹
通过比较指纹发现：每个人的指纹是不同的， 所以世界上没有两个完全一样的人，每个 人都有自己的特征。
ห้องสมุดไป่ตู้
指纹的特征能帮助人们做 什么？
科学在线
每个人的指纹都不相同，而且终生不 会改变。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有 原来的纹理。因此，可以利用指纹来侦破 案件。近年来，科学家已经将指纹识别技 术运用到其他领域。计算机中的指纹登陆 系统和银行储蓄系统就利用了这一科技。
直
接 关
植物
系 需要水
间接关系
水 资 源 丰 富 的 地 区
小组讨论
如果没有水，世界将 会是什么样的？
缺 水 地 区 的 情 况
缺水地区
水 是 生 命 之 源
画一幅以“没有水的世界”为题的想象画， 或写一篇短文。
作业
和爸爸、妈妈一起制 定一份家庭节约用水计划 书。
？
1.球掉进了旁边的树洞里， 洞口又小又窄，手根本够不着， 谁能想个办法，把球拿上来？
3、动物和植物
谜语： 名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡 门口，小偷最怕他
小狗
身体白又胖，常在泥中藏， 浑身是 蜂窝，生熟都能尝。
冀教版三年级科学 上册 一、测量长度
全自动身高测量仪
肩宽是（ ）厘米 腰围是（ ）厘米 身高（ ）厘米
3.用身体的“尺子”估测长度
身边没有刻度尺的情况下
用“拃（zha）”“步”等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。
首先，测量自己的一拃，一步的长度，然后用它们估测课桌及教室的长度。
拃测量课桌
步测量教室
了解现代测量长度的工具
刻度尺是测量长度的基本工具。
用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。 读数时，视线要与尺面垂直； 记录测量结果，要写出数值和单位。
生活中还有哪些刻度尺？它们的最大量程和最小刻度值一样吗？
2.测量身体不同部位的长度
用直尺可以测量书本的长和宽，用它测量我们的腰围吗？
选用合适的尺子测量身体不同 部位的长度。
体育老师测量跑道的长度
轮 式 测 距 仪
建筑工人测量房屋的长度
激
光
测
距
仪
观察与测量
长度是多少？ 时间有多久？ 体积有多大？ 是轻是重？ 是冷是热？ ……………… 测量让我们更准确地认识世 界！
第一课.测量长度
经过一个暑假，同学们的长高了，肩也变宽了…… 班中哪位同学身高最高？身高是多少呢个？测量身高要用什么？
你会使用刻度尺吗？怎样测量身体不同部位的长度？
1.学习使用刻度尺
肩宽是（ ）厘米 腰围是（ ）厘米 身高（ ）厘米
3.用身体的“尺子”估测长度
身边没有刻度尺的情况下
用“拃（zha）”“步”等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。
首先，测量自己的一拃，一步的长度，然后用它们估测课桌及教室的长度。
拃测量课桌
步测量教室
了解现代测量长度的工具
刻度尺是测量长度的基本工具。
用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。 读数时，视线要与尺面垂直； 记录测量结果，要写出数值和单位。
生活中还有哪些刻度尺？它们的最大量程和最小刻度值一样吗？
2.测量身体不同部位的长度
用直尺可以测量书本的长和宽，用它测量我们的腰围吗？
选用合适的尺子测量身体不同 部位的长度。
体育老师测量跑道的长度
轮 式 测 距 仪
建筑工人测量房屋的长度
激
光
测
距
仪
观察与测量
长度是多少？ 时间有多久？ 体积有多大？ 是轻是重？ 是冷是热？ ……………… 测量让我们更准确地认识世 界！
第一课.测量长度
经过一个暑假，同学们的长高了，肩也变宽了…… 班中哪位同学身高最高？身高是多少呢个？测量身高要用什么？
你会使用刻度尺吗？怎样测量身体不同部位的长度？
1.学习使用刻度尺
冀教版科学三年级-测量长度
测量长度
问题：
经过一个暑假，同学 们都长高了。你会用 刻度尺测量吗？
一、学习使用刻度尺
是最基本的测量。
测量长度的基本工具是 刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度
线的位置、最小刻度值、最
大量程.
最大量程：刻度尺一次最多能测量的长度
零刻度线 ８cm 量程
单位
分度值：刻度尺上最小的一格所代表的长度
选择合适的尺子，测一测
手掌宽度： 直尺？
肩宽：
卷尺？直尺？
腰围：
卷尺？
三、用身体做“尺子” 估测长度
1、用“步”做“尺子”测教室的宽度
2、用“拃”做“尺子”测课桌的长度
3、用尺子测课桌长度，与用“拃” 测的结果相比较
四、现代测量长度的 工具
轮式测距仪：
轮式测距仪是
测距仪的一种，主要 为户外距离测量而设 计制造的，适用于各 种地面条件，包括草 地、山坡、崎岖不平 的施工场地等等。体 育老师常用来测量跑 道长度。
激光测距仪：
激光测距仪是
利用调制激光的某个 参数实现对目标的距 离测量的仪器。被广 泛应用于地形测量、 战场测量。建筑工人 通常用激光测距仪测 量房屋的长度。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结
说说这节课你学到了些什么？
谢谢大家
分度值
刻度尺的用法： 1、将刻度尺的零刻度对准被测物体一端，有刻度的 一边紧靠被测物体，放正尺的位置 2、读数时视线应与刻度尺垂直。
3、记录时，要记录准确值和单位。即要记录 数字和单位 4 CM
0 1 2 3 4 cm
多种多样的刻度尺
卷尺
它们的最大 量程、最小 刻度值一样 吗？
二、测量身体不同部位的 长度
问题：
经过一个暑假，同学 们都长高了。你会用 刻度尺测量吗？
一、学习使用刻度尺
是最基本的测量。
测量长度的基本工具是 刻度尺
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度
线的位置、最小刻度值、最
大量程.
最大量程：刻度尺一次最多能测量的长度
零刻度线 ８cm 量程
单位
分度值：刻度尺上最小的一格所代表的长度
选择合适的尺子，测一测
手掌宽度： 直尺？
肩宽：
卷尺？直尺？
腰围：
卷尺？
三、用身体做“尺子” 估测长度
1、用“步”做“尺子”测教室的宽度
2、用“拃”做“尺子”测课桌的长度
3、用尺子测课桌长度，与用“拃” 测的结果相比较
四、现代测量长度的 工具
轮式测距仪：
轮式测距仪是
测距仪的一种，主要 为户外距离测量而设 计制造的，适用于各 种地面条件，包括草 地、山坡、崎岖不平 的施工场地等等。体 育老师常用来测量跑 道长度。
激光测距仪：
激光测距仪是
利用调制激光的某个 参数实现对目标的距 离测量的仪器。被广 泛应用于地形测量、 战场测量。建筑工人 通常用激光测距仪测 量房屋的长度。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结
说说这节课你学到了些什么？
谢谢大家
分度值
刻度尺的用法： 1、将刻度尺的零刻度对准被测物体一端，有刻度的 一边紧靠被测物体，放正尺的位置 2、读数时视线应与刻度尺垂直。
3、记录时，要记录准确值和单位。即要记录 数字和单位 4 CM
0 1 2 3 4 cm
多种多样的刻度尺
卷尺
它们的最大 量程、最小 刻度值一样 吗？
二、测量身体不同部位的 长度
冀教版三年级科学第3课测量质量ppt课件
天平主要部分的名称
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
天平主要部分的名称和作用:
秤盘(左盘放被称物体,右盘放砝码)、横梁、 平衡螺母(用来调横梁平衡)、指针、分度盘 (指针指在分度盘中线处时,或指针在中线附 近小幅摆动,两边偏离中线的幅度相等时,天 平平衡)、标尺、游码(能在标尺上移动,称量 结果等于砝码质量加上游码所指示的质量数)、 天平底座。
比一比，哪个重一些？为什么？
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比一比，哪个重一些？
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测量物体质量的工具是天平.
天平
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4.记录称量结果。物体质量=砝码的总质量+游 码所指的刻度值。
5.称量完毕，把砝码放回盒中，把游码移回“0” 处。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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天平主要部分的名称和作用:
秤盘(左盘放被称物体,右盘放砝码)、横梁、 平衡螺母(用来调横梁平衡)、指针、分度盘 (指针指在分度盘中线处时,或指针在中线附 近小幅摆动,两边偏离中线的幅度相等时,天 平平衡)、标尺、游码(能在标尺上移动,称量 结果等于砝码质量加上游码所指示的质量数)、 天平底座。
比一比，哪个重一些？为什么？
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比一比，哪个重一些？
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测量物体质量的工具是天平.
天平
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4.记录称量结果。物体质量=砝码的总质量+游 码所指的刻度值。
5.称量完毕，把砝码放回盒中，把游码移回“0” 处。
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2023年冀教版数学三年级上册室外测量优选课件
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最 of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
义务教育冀教版三年级上册
情境导入
在学校附近找一棵比 较粗的大树，测量树 干的周长。
活动探究
抱一抱大树。
活动探究
我一个人抱 不过来。
大树的周长等于两个人手臂长的和。
活动探究
测量校园内的花坛、乒乓球台和羽毛球场等的周长。
先估测一下，再实际测量。
巩固练习
1米=（10）分米 1分米=（10）厘米 1米=（100）厘米 10分米=（ 1 ）米 10厘米=（ 1 ）分米 100毫米=（ 1 ）分米
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
冀教版三年级上册科学第一单元《观察与测量》知识导图
计 停表的使用方法：先按复位键，使停表显示的示数归0。按下起始键， 量 停表开始计时。计时结束时，再按下停止键，停表停止计时。 时 间 时间由很多个1分钟组成，许多个1分钟能做很多事情。
与
天平是称量物体质量的工具。
测 测 托盘天平由指针、左托盘、右托盘、平衡螺母、游码、底座、砝码和镊子组成。
量量 质 托盘天平的使用方法：（1）将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。（2）
量
调节平衡螺母使指针对准分度盘中央刻度线。（3）将待测物体放于左托盘，用镊 子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘中央。（4）记录
刻度尺是测量长度的基本工具
用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐，读数时，视
测 线要与尺面垂直记录测量结果时，要写出数值和单位。 量 长 测量身高多采用全自动身高测量仪 度 在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”“步”等身体上的尺子来估测物体的长度
和距离的远近。
体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
称量结果。物体的质量=砝码的总质量+加游码所对应的刻度值。（5）测量完毕，
应把砝码放回盒中，并把游码移回“0”处。
用手感觉水的冷与热时，先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热，避免烫伤。
测 物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。 量 温 温度计是测量温度的工具。 度
使用温度计时，手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底 与壁，视线与温度计液面持平；读取液柱示数。
粗细相同、高度不同的两个杯子，பைடு நூலகம்的杯子能装的水多一些。
高度相同、粗细不同的两个杯子，粗的杯子能装的水多一些。
测 量
物体所占据空间的大小称作物体的体积。
与
天平是称量物体质量的工具。
测 测 托盘天平由指针、左托盘、右托盘、平衡螺母、游码、底座、砝码和镊子组成。
量量 质 托盘天平的使用方法：（1）将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。（2）
量
调节平衡螺母使指针对准分度盘中央刻度线。（3）将待测物体放于左托盘，用镊 子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘中央。（4）记录
刻度尺是测量长度的基本工具
用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐，读数时，视
测 线要与尺面垂直记录测量结果时，要写出数值和单位。 量 长 测量身高多采用全自动身高测量仪 度 在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”“步”等身体上的尺子来估测物体的长度
和距离的远近。
体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
称量结果。物体的质量=砝码的总质量+加游码所对应的刻度值。（5）测量完毕，
应把砝码放回盒中，并把游码移回“0”处。
用手感觉水的冷与热时，先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热，避免烫伤。
测 物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。 量 温 温度计是测量温度的工具。 度
使用温度计时，手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底 与壁，视线与温度计液面持平；读取液柱示数。
粗细相同、高度不同的两个杯子，பைடு நூலகம்的杯子能装的水多一些。
高度相同、粗细不同的两个杯子，粗的杯子能装的水多一些。
测 量
物体所占据空间的大小称作物体的体积。
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还要注明单位。 例子：铅笔的长度测量值是5.55 cm ，其中5.5是 准确值，0.05是估计值，单位是cm。
练一练
木块A的长度是__2_._3_5__厘米
活动3：思考讨论
1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？ 2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？ 3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样 有什么好处？
注意
1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只 能尽量的减小。
2.减小误差的办法：多次测量取平均值，使 用精密的测量工具，改进测量方法。
3.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪 器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心 等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避 免的。
谢谢
1．必然和偶然存在于经济发展、历史 事件和 文学之 中，且 必然和 偶然的 关系在 文学中 是辩证 统一。 2. 巴尔扎克提出的“机缘”的意思是 “偶然 碰巧” ，他的 话形象 地说明 了偶然 在小说 创作中 的意义 。 3．必然要通过偶然而起作用，也就是 说，在 必然与 偶然这 辩证统 一因素 之中， 偶然的 作用比 必然大 。 4．偶然在文艺创作中的作用十分明显 ，许多 文学作 品之所 以引人 入胜， 一个重 要因素 就是充 满了偶 然。 5．恩格斯认为，经济运动是各种因素 交互作 用的必 然结果 ，而经 济向前 发展的 必然性 要通过 无穷无 尽的偶 然事件 来实现 。 6. 普列汉诺夫认为如果埃及皇后克莉 奥佩屈 拉的鼻 子生得 低一点 ，世界 史就会 发生改 变，这 表明个 人能够 影响历 史的走 向。 7．偶然机缘对戏剧的创作具有十分重 要的意 义，古 今中外 的许多 优秀戏 剧都恰 到好处 地运用 了“偶 然”或 “机缘 ”的因 素。 8．中国古代小说之所以引人入胜，正 是因为 在故事 情节的 叙述中 有许多 偶然机 缘，这 些偶然 机缘能 够引起 读者的 惊奇感 。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm
（3）单位换算关系
1千米（km）＝1000米＝103米 1分米（dm）＝0.1米＝10-1米 1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米 1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米 1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米 1纳米（nm）＝0.000000001米＝10-9米
单位（cm）
分度值（0.1cm）
请读出该物体的长度 读不出来
会选： 在实际的测量中,并不是分度尺值越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要达到的程
度,再选择满足测量要求的刻度尺.
直尺 卷尺
三角板 游标卡尺
皮尺 螺旋测微器
会放： 零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起
始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，
活动1：比较课桌的长、宽、高
1、请你目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度。 2、不用尺，你如何证实自己的目测结果？记录你的做 法。 ◆方法◆测量就是将待测的量与一个公认的标准进行 比较。这个公认的标准就称为单位（unit）。
测量长度
1、长度的单位 （1）长度的国际单位是米(metre)，符号m 。 （2）其他常见的长度单位及符号。
（1）这个班学生身高较多集中在 cm范围内。
cm至
（2）身高在159 cm~170 cm之间的学生数占
学生总数的百分率为
。
3）误差
测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。 误差的来源(测量工具、测量方法、测量者） １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位
数字，是估读就不可能非常准确 ２、仪器本身不准确 ３、环境温度、湿度变化
活动4：用刻度尺测量物理课本的长、宽
◆试一试◆ 用刻度尺测量物理课本的长与宽，并设计记录数据 的表格，将测量结果填入设计的表格中。
测量 对象
课本
刻度尺 分度值
1mm
记录 单位
cm
长度
宽度
25.96 18.37
活动5：用图表处理数据
观察课本图：某班学生身高条形统计图， 请你仔细观察条形统计图，完成下列填空：
他们有怎样的换算关系呢？
km m
每下一级扩 大1000倍
mm um nm
乘倍数
大
小
除倍数
每下一级
m
扩大10倍
dm
cm
mm
单位换算的格式
500m=_5_0_0_×_1_0_6μm=__5_×_1_0_8_μm 42cm=_4_2_×__1_07_nm=_4_._2_×_1_0_8nm
活动2：观察刻度尺
与所测长度平行，不能倾斜。
会看： 视线要正对刻度线
视线与刻度尺尺面垂直
会读： 读数时，要估读到分度值的下一位 ２.７ ８ cm
准确值 估计值单位
2、刻度尺的正确使用
◆方法◆ 使用刻度尺测量长度时应注意： 1、零刻度线要对准被测物体的左端，尺的位置要与被
测物体平行。 2、视线要正对刻度线，即与尺面垂直。 3、对测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，
测量长度最基本的工具是刻度尺（scale）
1、下图是一些常用的测量工具，你使用过吗？
直尺 卷尺
三角板 游： （1）它的量程是多少？ （2）它的分度值是多少？ （3）它的零刻度线在哪里？
认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程（0-8cm）
测量长度
著名的篮球运动员姚明的身高是多少？如何来测量身高？
姓名：姚明（Yao Ming） 生日：1980年09月12日 身高：2.26米 体重：125公斤 籍贯：上海 单位：休斯顿火箭队(11号) 位置：中锋 国家队号码：13号
田径100m世界记录是多少秒？
姓名：博尔特 （Usain St.LeoBolt） 国籍：牙买加 生日：1986.8.21 星座：狮子座 身高：1.96米 体重：88公斤 项目：100米、200米 最好成绩：9’58’’
练一练
木块A的长度是__2_._3_5__厘米
活动3：思考讨论
1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？ 2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？ 3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样 有什么好处？
注意
1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只 能尽量的减小。
2.减小误差的办法：多次测量取平均值，使 用精密的测量工具，改进测量方法。
3.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪 器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心 等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避 免的。
谢谢
1．必然和偶然存在于经济发展、历史 事件和 文学之 中，且 必然和 偶然的 关系在 文学中 是辩证 统一。 2. 巴尔扎克提出的“机缘”的意思是 “偶然 碰巧” ，他的 话形象 地说明 了偶然 在小说 创作中 的意义 。 3．必然要通过偶然而起作用，也就是 说，在 必然与 偶然这 辩证统 一因素 之中， 偶然的 作用比 必然大 。 4．偶然在文艺创作中的作用十分明显 ，许多 文学作 品之所 以引人 入胜， 一个重 要因素 就是充 满了偶 然。 5．恩格斯认为，经济运动是各种因素 交互作 用的必 然结果 ，而经 济向前 发展的 必然性 要通过 无穷无 尽的偶 然事件 来实现 。 6. 普列汉诺夫认为如果埃及皇后克莉 奥佩屈 拉的鼻 子生得 低一点 ，世界 史就会 发生改 变，这 表明个 人能够 影响历 史的走 向。 7．偶然机缘对戏剧的创作具有十分重 要的意 义，古 今中外 的许多 优秀戏 剧都恰 到好处 地运用 了“偶 然”或 “机缘 ”的因 素。 8．中国古代小说之所以引人入胜，正 是因为 在故事 情节的 叙述中 有许多 偶然机 缘，这 些偶然 机缘能 够引起 读者的 惊奇感 。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm
（3）单位换算关系
1千米（km）＝1000米＝103米 1分米（dm）＝0.1米＝10-1米 1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米 1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米 1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米 1纳米（nm）＝0.000000001米＝10-9米
单位（cm）
分度值（0.1cm）
请读出该物体的长度 读不出来
会选： 在实际的测量中,并不是分度尺值越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要达到的程
度,再选择满足测量要求的刻度尺.
直尺 卷尺
三角板 游标卡尺
皮尺 螺旋测微器
会放： 零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起
始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，
活动1：比较课桌的长、宽、高
1、请你目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度。 2、不用尺，你如何证实自己的目测结果？记录你的做 法。 ◆方法◆测量就是将待测的量与一个公认的标准进行 比较。这个公认的标准就称为单位（unit）。
测量长度
1、长度的单位 （1）长度的国际单位是米(metre)，符号m 。 （2）其他常见的长度单位及符号。
（1）这个班学生身高较多集中在 cm范围内。
cm至
（2）身高在159 cm~170 cm之间的学生数占
学生总数的百分率为
。
3）误差
测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。 误差的来源(测量工具、测量方法、测量者） １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位
数字，是估读就不可能非常准确 ２、仪器本身不准确 ３、环境温度、湿度变化
活动4：用刻度尺测量物理课本的长、宽
◆试一试◆ 用刻度尺测量物理课本的长与宽，并设计记录数据 的表格，将测量结果填入设计的表格中。
测量 对象
课本
刻度尺 分度值
1mm
记录 单位
cm
长度
宽度
25.96 18.37
活动5：用图表处理数据
观察课本图：某班学生身高条形统计图， 请你仔细观察条形统计图，完成下列填空：
他们有怎样的换算关系呢？
km m
每下一级扩 大1000倍
mm um nm
乘倍数
大
小
除倍数
每下一级
m
扩大10倍
dm
cm
mm
单位换算的格式
500m=_5_0_0_×_1_0_6μm=__5_×_1_0_8_μm 42cm=_4_2_×__1_07_nm=_4_._2_×_1_0_8nm
活动2：观察刻度尺
与所测长度平行，不能倾斜。
会看： 视线要正对刻度线
视线与刻度尺尺面垂直
会读： 读数时，要估读到分度值的下一位 ２.７ ８ cm
准确值 估计值单位
2、刻度尺的正确使用
◆方法◆ 使用刻度尺测量长度时应注意： 1、零刻度线要对准被测物体的左端，尺的位置要与被
测物体平行。 2、视线要正对刻度线，即与尺面垂直。 3、对测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，
测量长度最基本的工具是刻度尺（scale）
1、下图是一些常用的测量工具，你使用过吗？
直尺 卷尺
三角板 游： （1）它的量程是多少？ （2）它的分度值是多少？ （3）它的零刻度线在哪里？
认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程（0-8cm）
测量长度
著名的篮球运动员姚明的身高是多少？如何来测量身高？
姓名：姚明（Yao Ming） 生日：1980年09月12日 身高：2.26米 体重：125公斤 籍贯：上海 单位：休斯顿火箭队(11号) 位置：中锋 国家队号码：13号
田径100m世界记录是多少秒？
姓名：博尔特 （Usain St.LeoBolt） 国籍：牙买加 生日：1986.8.21 星座：狮子座 身高：1.96米 体重：88公斤 项目：100米、200米 最好成绩：9’58’’