2014年一年级数学教学大纲解读

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一年级上册数学课程纲要解读

引言：走进一年级上册的数学世界随着新学期的到来，一年级的学生们即将踏入数学的大门。

那么，一年级上册的数学课程到底有哪些内容？又将如何引导孩子们走进数学的美妙世界呢？本文将为您详细解读一年级上册数学课程纲要，帮助家长和孩子们更好地了解即将学习的数学知识。

一、数与代数：基础概念的建立一年级上册的数学课程以数与代数为基础，主要涵盖了数的认识、数的顺序和大小比较、数的运算等内容。

通过这些内容的学习，孩子们将初步建立起对数的概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。

数的认识：课程将引导孩子们认识0-20以内的数，包括数的读法、写法以及数的实际意义。

通过生活中的实例，让孩子们感受到数的存在和应用。

数的顺序和大小比较：通过直观的教学方法，让孩子们理解数的顺序，学会比较数的大小，培养初步的逻辑思维能力。

数的运算：初步引入加减法运算，让孩子们通过具体的物体操作来理解加法和减法的意义，为后续的数学运算打下基础。

二、图形与几何：空间观念的初步培养除了数与代数，一年级上册的数学课程还包括图形与几何的学习。

通过这一部分的学习，孩子们将初步建立起对图形的认识，培养空间观念。

平面图形的认识：课程将引导孩子们认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，并了解它们的基本特征。

立体图形的初步感知：通过观察和操作，让孩子们初步感知立体图形，如正方体、球体等，培养空间想象力。

三、实践与综合应用：数学知识的实际应用一年级上册的数学课程还注重实践与综合应用，通过生活中的实例和实际操作，让孩子们感受到数学的趣味性和实用性。

数学游戏与活动：通过组织各种数学游戏和活动，如数学接龙、数数比赛等，激发孩子们对数学的兴趣和热情。

数学知识的实际应用：引导孩子们运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如计算物品的数量、比较物品的大小等，让孩子们感受到数学与生活的紧密联系。

结语：一年级上册数学课程纲要的启示通过对一年级上册数学课程纲要的解读，我们可以看到，这一阶段的数学学习主要以建立基础概念、培养空间观念和实际应用为主。

2014小学数学新课标解读

2014小学数学新课标解读XXX数学课标分解材料首先非常感谢有这样一个机会和大家一起分享解读课程标准的体会与收获。

从初次接触课程标准到研究分解课程标准技术，再到撰写课标解读稿，上实效课，我们的认识由困惑到清晰，由生疏到熟悉，我们的课堂也在悄然发生着变化。

下面我就从以下方面与大家一起交流。

一、且学且思，柳暗花明又一村。

回想自己十几年的教学生活，曾有那么一个阶段，研究目标的制定不是照搬教参，就是抄誊教案，到检测时才发现这些目标的实现与我原来的要求还有很大的距离，我很急躁，恨铁不成钢。

为了让学生学会，我加班加点的为他们补课，千方百计的做练，如何短时高效的在备课、上课、批改作业的重复中完成教学任务呢？我很迷茫，很无助。

市教研室启动的课程标准解读工作，使我像行走在茫茫沙漠中的拓荒者，看到新绿上的露珠一样甘之如饴。

于是，我像一个茫然无知的孩子，积极投入到学校组织的各种专题研究活动之中，从不落下任何一次研究的机会，认真观看有关专家的音像资料，品读专家的书籍和各种研究材料。

每次研究之后，我和同事们都会谈研究体会和反思，我们一起分享收获，探讨疑难问题。

为避免形式的枯燥，学校还会用“击鼓传花”、“实话实说”、“教你一招”等形式，调动我们参与的积极性。

在宽松、愉悦的环境中，我们畅所欲言，一位教师形象的说：“这次头脑风暴，轻松又实惠！”后来我们又结合所任教的学科，选择其中一课时，尝试叙写研究目标。

尽管看来自己的“比葫芦画瓢”是有一些牵强，但正是在这种且学且思的过程中，我对课程标准解读的方法和意义有了更为清晰的认识。

二、尝试解读，拨云见日明方向。

为我们的课标解读指明了方向，树立了标靶。

在教研室的统一要求下，每人试写出一篇解读稿。

我选的是《加法交换律和结合律》一节课，我从研究目标的设置、评价设计、教学过程预设三大块来写。

在制定研究目标时，我从目标设置的四个依据一一分解，根据自己对小学数学知识的总体把握分解知识名词，我尝试着把“理解”“探索”等检测性不强的认知行为动词进行替换，结合学生的已有知识和生活经验进行学情分析，根据学生的课堂表现进行评价设计，结合自己的教学经验进行教学设计等，一篇解读稿已基本完成。

数学教学大纲(一年级上册)-人教版

数学教学大纲（一年级上册）-人教版一、前言本教学大纲是根据《全日制义务教育数学课程标准》编写，旨在为学生提供科学、严谨的数学学习方法，培养学生的数学素养，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。

本大纲适用于全国范围内的一年级上册学生。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握数的概念，学会加减法运算，认识简单的几何图形，培养学生的空间观念。

2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的重要作用。

三、教学内容第一单元：数的概念1. 认识数字0～10，理解数字间的顺序和大小关系。

2. 学会数数，能从1数到100。

3. 掌握数的组成，学会用数词描述物体。

第二单元：加减法运算1. 学会加法运算，理解加法的意义。

2. 学会减法运算，理解减法的意义。

3. 掌握10以内的加减法，能进行简单的计算。

第三单元：几何图形1. 认识长方形、正方形、圆形、三角形等基本几何图形。

2. 学会用语言描述几何图形的特点。

3. 培养学生的空间观念，能进行简单的几何图形拼组。

第四单元：认识人民币1. 认识人民币的各种面值。

2. 学会人民币的换算，掌握基本的支付能力。

3. 培养学生的理财意识，懂得珍惜货币。

四、教学方法1. 采用情境教学法，结合实际生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 运用游戏教学法，通过数学游戏，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 采用探究式教学法，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新思维。

4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高。

五、评价方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、数学日记等。

2. 阶段测试：定期进行数学测试，检验学生的学习效果。

3. 期末考试：全面评估学生的数学素养，包括知识掌握和能力运用。

六、教学资源1. 教材：《数学》（一年级上册）人教版。

2013-2014上第五单元课程纲要3

2013-2014学年上期一年级数学第五单元《课程纲要》（一）学情分析本单元是在学生系统学习1-5的认识和加减法之后，又一次集中学习 10以内数的认识和相应的加减法。

因此教学要充分运用迁移，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感，同时在活动中培养学生的计算能力成为本单元的难点。

（二）教材分析全单元教材主要由“ 6、7的认识和加减法”、“ 8 9的认识和加减法”、“ 10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合” 等内容构成。

这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。

本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。

在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具的拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6--10的数的概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。

因此6--10的各数的认识和加减法是本单元的重点。

（三）课程资源的开发利用“班班通”资源教出示插图后，给他们一定的时间观察自己观察自己感兴趣的内容。

当他们好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察、去探究。

课 1 •学生熟练数出6--10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物程体的个数或事物的顺序和位置科目名称义务教育教科书数学适应年级一总课时 3课程类型学生教材及其他资源背景分析。

一年级数学上册课程纲要

小学数学一年级上册课程纲要
课程背景
这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第一单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践五个内容。

这些内容穿插安排，互相搭配。

如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。

并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终
【课程评价】
一、评价内容
1.课程评价
本学期评价总分100分，结果以等级呈现，评价项目包括过程性评价（占40%）和期末终结性评价（占60%）两个部分。

学业评价95分以上为优，85—94.5分为良，60—84.5分为及格，低于60分为不及格。

总评=过程性评价（40%）+终结性评价（60%）。

数学教学大纲(一年级上册)-人教版

数学教学大纲（一年级上册）-人教版目标- 帮助学生建立对数学的兴趣和信心- 掌握基本的数学概念和运算技巧- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力教学内容1. 数的认识- 数的读法和写法- 数的比较和排序- 数的分类和归纳2. 数的运算- 加法和减法的概念和运算规则- 加法和减法的口算技巧- 加法和减法的应用问题3. 数的应用- 数的表示和分解- 数的计数和测量- 数的时间和日期4. 图形认识- 基本图形的认识和命名- 图形的属性和特征- 图形的组合和分类5. 图形的应用- 图形的绘制和构造- 图形的变换和对称- 图形的应用问题教学方法- 情境教学：通过生活中的实际情境引导学生学习数学知识和技能。

- 合作学习：通过小组活动和合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

- 游戏教学：通过游戏和竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

- 创设情境：通过创设情境和问题解决，培养学生的逻辑思维和创新能力。

教学评价- 日常评价：通过观察学生的学习情况和作业完成情况，及时发现问题并给予指导和反馈。

- 期中评价：通过小测验和课堂测试，检查学生对教学内容的掌握情况并及时调整教学进度。

- 期末评价：通过考试和综合评价，全面评估学生对整个学期教学内容的掌握情况和综合能力。

教学资源- 人教版一年级上册数学教材- 数学教具：计数棒、计数球、几何模型等- 多媒体教学软件和课件参考文献- 人教版数学教材（一年级上册）- 人教版数学教学大纲指导意见（一年级上册）。

数学教学大纲(一年级上册)-人教版

数学教学大纲（一年级上册）-人教版一、教学目标本教学大纲的目标是帮助一年级学生掌握以下数学知识和能力：1. 了解数字的基本概念，能正确书写和念读0-100的数字；2. 能够进行简单的数数，掌握数的顺序；3. 能够进行简单的加减法运算，掌握加法和减法的基本原理；4. 能够简单估算数量，进行简单的量的比较；5. 培养数学思维和逻辑推理能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容本教学大纲的内容包括以下几个方面：1. 数字的认识与书写：- 认识0-100的数字；- 正确书写数字的方法；- 念读数字的方法。

2. 数的顺序与比较：- 数的顺序排列；- 数的比较大小。

3. 简单加法与减法：- 加法的概念与运算方法；- 减法的概念与运算方法；- 进行简单的加减法运算。

4. 数量的估算与比较：- 估算数量的方法；- 进行简单的数量比较。

5. 数学思维与解决问题：- 培养数学思维和逻辑推理能力；- 提高解决数学问题的能力。

三、教学方法本教学大纲推荐采用以下教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏、活动等形式，激发学生的兴趣，增强研究效果；2. 演示教学法：通过示例演示和解释，帮助学生理解和掌握知识；3. 合作研究法：鼓励学生之间的合作与互动，提高研究效果；4. 实践探究法：引导学生进行实际操作和探究，培养解决问题的能力。

四、教学评价为了评价学生的研究效果和教学的质量，可以采用以下评价方法：1. 平时表现评价：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等；2. 考试评价：定期进行小测试或考试，评估学生对知识的掌握程度；3. 项目作品评价：要求学生完成一些实际项目或作品，评估其综合能力。

五、教学资源为了支持教学活动的开展，可以准备以下教学资源：1. 人教版一年级上册数学教材；2. 数学教具：数字卡片、计数棒等；3. 游戏和活动材料：数学游戏卡片、游戏规则等；4. 多媒体教具：投影仪、电脑等。

六、教学安排根据教学大纲的内容和学校的实际情况，制定具体的教学安排，包括每个教学单元的时间安排、教学活动的设计等。

一年级学生教学大纲数学(完整版)

一年级学生教学大纲数学(完整版)一年级学生教学大纲数学一年级数学的教学大纲如下：1.掌握数数的方法，知道一个物体有1个，两个有2个，3个有3个……知道数的顺序，知道3个3个地数和5个5个地数都余1的含义。

2.知道数的组成，能读、写1~20各数，会用1~20各数表示物体的个数或事物的顺序。

3.会用自制的或买来的尺子按给定的长度单位量出物体的长度，并会用量出来的长度表示相应的长度。

4.会用自制的或买来的正方形、长方形、圆形纸板“拼图形”。

5.知道乘法的含义，能用乘法表示“几个几”相加，如2+2+2=6改写成2×3或3×2。

能解决“求几个相同加数的和”的简单实际问题。

6.会用乘法口诀计算表内乘法(包括一个物体)。

7.知道除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商，能用乘法口诀验算除法。

8.知道除法的意义，能用除法解决简单的实际问题。

9.知道“把一个物体平均分成几份”的含义。

10.能看懂简单的统计图表。

以上是一年级数学的大致教学大纲，学生需要在这个过程中学习和理解数学的基本概念和原理，并逐步培养他们的数学技能和思维能力。

一年级学生教学大纲数学一年级数学的教学大纲如下：1.了解数学与生活的联系，能运用生活经验解释数学问题。

2.掌握100以内数的认识，会读写，掌握数的组成和大小。

3.能运用所学的知识解决实际问题，形成初步的估算能力。

4.认识钟面，了解时针和分针，掌握整时的读法和写法。

5.认识计数器，知道个位、十位，理解个位和十位的含义，会用两位数表示事物。

6.知道角的初步认识，会用尺画角。

7.认识人民币，并掌握简单的兑换。

8.会比较大小。

9.了解从不同的角度观察物体。

10.能看懂商品的标价。

11.能看懂商品的标价并能进行简单的计算。

12.能看懂商品的条形码。

13.能对物品的价格进行简单的比较。

14.能对物品的价格进行简单的比较并做出正确的选择。

希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

小学一年级数学课程大纲

课程大纲：小学一年级数学
一、课程目标
1.让学生掌握0-20的数数，了解数的顺序和大小。

2.掌握加法和减法的基本概念和操作方法。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4.激发学生对数学的兴趣和自信心。

二、课程内容
1.数数和数的认识：让学生掌握0-20的数数，了解数的实际意义和基本概念，如基数和序数等。

2.加法和减法：让学生了解加法和减法的实际意义和操作方法，通过操作实物或图片进行加减法练习。

3.长度和重量的认识：让学生了解长度和重量的基本概念和测量方法，使用非标准长度单位（如拃、步等）进行长度估计和比较。

4.时间和方向的认识：让学生了解基本的时间和方向概念，如前后左右、上下、早晚等。

5.图形和空间的认识：让学生了解基本的平面图形（如圆形、三角形、矩形等）和空间概念（如前后、左右、上下等）。

三、课程进度
每周安排五节课，每节课时长约40分钟。

每节课包括新知识讲解、数数和操作练习等环节。

四、课程评估
每个月进行一次小测验，评估学生的数数、加减法、长度和重量的认识、时间和方向的认识以及图形和空间的认识情况。

每个学期结束时进行一次期终考试，全面评估学生的数学能力。

五、教学建议
1.使用生动有趣的教学手段，如游戏、故事、谜语等，以吸引学生的注意力。

2.创造一个轻松愉快的学习环境，鼓励学生开口说数学，积极参与课堂活动。

3.布置有趣的家庭作业，如制作数学卡片、玩数学游戏、解决数学问题等，以增强学生的数学学习兴趣。

4.定期表扬和鼓励学生，以增强他们的学习自信心和学习动力。

小学一年级数学教学大纲

小学一年级数学教学大纲(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除小学一年级数学教学大纲教学内容(一)数与计算(1)20以内数的认识。

加法和乘法。

数数。

数的组成、顺序、大小、读法和写法。

加法和减法。

连加、连减和加减混合式题。

(2)100以内数的认识。

加法和减法。

数数。

个位、十位。

数的顺序、大小、读法和写法。

两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。

两步计算的加减式题。

(二)量与计量钟面的认识(会看整时)元、角、分的认识和简单计算。

(三)几何初步知识长方形、正方形、三角形和圆和直观认识。

长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。

(四)应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。

教学要求1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。

会区分几个和第几个。

掌握10以内数的组成。

会正确、工整地书写数字。

2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。

熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。

熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。

会计算加减法两步式题。

4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

5.认识人民币单位元、角、分。

知道1元=10角，1角=10分。

要爱护人民币。

（生活教育）6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。

知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。

7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。

（习惯教育）。

全面解读：小学数学教学大纲(全国版)

全面解读：小学数学教学大纲（全国版）引言小学数学教学大纲（全国版）是规定我国小学数学教学内容、要求和教学标准的重要文件。

本文将全面解读该教学大纲，以便教师、家长和学生更好地理解和应用。

教学目标小学数学教学大纲旨在为学生提供扎实的基础知识，发展其逻辑推理能力，培养数学思维方式，并助力学生形成初步的问题解决能力。

同时，通过研究，培养学生的创新意识，激发他们对数学的兴趣和热爱。

教学内容小学数学教学大纲分为六个年级，每个年级的教学内容都有所不同，但都围绕数的理解、计算、几何图形、测量、数据处理和问题解决六大板块展开。

1. 一年级：聚焦于数的认识和简单的加减运算，初步接触几何图形和测量。

一年级：聚焦于数的认识和简单的加减运算，初步接触几何图形和测量。

2. 二年级：扩展对数的理解，引入乘法和除法，更深入地研究几何图形和测量，并初步介绍数据处理。

二年级：扩展对数的理解，引入乘法和除法，更深入地学习几何图形和测量，并初步介绍数据处理。

3. 三年级：加深对四则运算的理解，引入小数，进一步研究几何图形和测量，以及数据处理。

三年级：加深对四则运算的理解，引入小数，进一步学习几何图形和测量，以及数据处理。

4. 四年级：拓展小数的理解和运算，引入分数，研究更复杂的几何图形和测量，以及数据处理。

四年级：拓展小数的理解和运算，引入分数，学习更复杂的几何图形和测量，以及数据处理。

5. 五年级：加深对分数和小数的理解和运算，引入初等代数概念，深化几何图形和测量的研究，以及数据处理。

五年级：加深对分数和小数的理解和运算，引入初等代数概念，深化几何图形和测量的学习，以及数据处理。

6. 六年级：进一步研究初等代数，复杂的几何图形，测量和数据处理，并深化问题解决能力。

六年级：进一步学习初等代数，复杂的几何图形，测量和数据处理，并深化问题解决能力。

教学要求小学数学教学大纲要求教师以学生为主体，注重实际应用和实践能力的培养。

教师应该以启发式教学为主，引导学生自我探索和独立思考。

2014年数学新课标1

2014年数学新课标1
2014年数学新课标1的实施，标志着中国数学教育改革的进一步深化。

新课标强调数学教学应更加注重学生的全面发展，培养学生的数学素
养和创新能力。

以下是2014年数学新课标1的几个关键点：
1. 课程目标：新课标明确提出了三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

这要求教师在教学过程中不仅要传授数学知识，还要关注学生思维能力的培养和情感态度的塑造。

2. 课程内容：新课标对数学内容进行了重新整合，强调了数学基础知
识的重要性，同时增加了一些与实际生活紧密相关的应用性内容。

例如，增加了数据分析、概率统计等现代数学知识，以适应社会的发展
需求。

3. 教学方法：新课标鼓励教师采用探究式、合作式等多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

教师应引导学生通过实际操作、实验探究等方式，理解数学概念和原理。

4. 评价方式：新课标提倡多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和创新能力。

评价应更加注重学生的实
际应用能力和解决问题的能力。

5. 课程资源：新课标鼓励教师充分利用各种教学资源，包括教材、网
络资源、实践活动等，以丰富教学内容和提高教学效果。

6. 教师角色：新课标强调教师应成为学生学习的引导者和合作者，而
不仅仅是知识的传授者。

教师需要不断更新自己的教学理念和方法，
以适应教育改革的需要。

通过这些改革措施，2014年数学新课标1旨在培养学生的数学素养，提高学生的创新能力和实践能力，为学生的终身学习和全面发展打下坚实的基础。

小学数学一年级上册教学大纲

小学数学一年级上册教学大纲本学期的教学内容：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

这一次教材的教学目标是，使学生能够：熟练的数出数量在20以内的物体的个数，回去分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0——20各数。

1、初步知道加法、减法的含义和加法、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟悉的计算一位数的加法和10以内的减法。

2、初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

认识符号“＝”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。

直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

3、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

4、初步认识钟表，会认识整时和分时。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

一、生活中的数单元教学目标1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。

2.初步形成良好的学习习惯。

3.能正确地数出10以内物体的个数，会认、会读、会写0-10各数。

4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

单元教学内容的前后联系单元教材分析本单元学生学习的内容主要是数10以内的物体的数量以及如何用数的形式表示10以内物体的量，这些内容安排在5个情境活动中。

“可爱的校园”主要是通过直观地数数，让学生初步感受数在他们身边；“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观地数数与数的表示方法结合起来；“玩具”与“文具”两个情境活动是学习1-10各数的书写；而“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”。

由于本单元的对象是初入学校的儿童，虽然他们在学前生活中，已经积累了一些生活中数的概念，但这些概念均与学生的生活环境有着密切的关系，有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。

2014年最新小学数学人教版修订后教材介绍

（3）注重反映数学知识的形成过程，积极为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，在教材的创新、实用等方面都进行了比较有成效的尝试。
2.本套实验教材的主要优势
◎ 较好地处理了继承传统与发展创新之间的关系。 ◎ 较好地处理了倡导新理念与具体措施可行性之间
的关系，改革举措具有可操作性。
. 封底页 .
托起绿色的希望
⑦结合各部分教学内容进行对学生解决问题
能力的培养。
★修订后教材更为突出的特点：
1.根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。
2. 加大渗透数学思想方法的力度，更加注重使学生获得数学活动经验。
3.加强“四能”的培养，为培养学生解决问题能力提供清晰的线索和步骤。
（1）进一步加强在各个内容领域中对解决问题能力的培养，将培养学生“四能”的教学与各部分数学知识的教学有机结合在一起。
（2）循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。
（3）提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题方法的多样性。
（4）运用所学知识解决问题教学内容的编排，注意突破传统应用题教学内容的束缚。
材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
③ 教学内容的展开尽量体现知识的形成
过程，为学生积累数学活动经验，学习数学思想方法提供机会。
④注意体现自主探索、合作交流的学习方式。 ⑤注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织
教学提供丰富的资源。
⑥设置“数学广角”，安排渗透数学思想方法的内容
，使学生逐步学会数学思维，提高解决问题能力。
◎既实现了教学内容的丰富性，又保证了知识结构的严密性；既关注学生的经验，又重视学生数学能力的培养；并且体现了灵活多样的教学方法和学习方式，有利于教师的教学。

2014年小学数学新课标解读

2013小学数学新课标解读一、前言《全日制义务教育数学课程标准（修定稿）》（以下简称《标准》）是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。

根据《义务教育法》.《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，《标准》以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，明确数学课程的性质和地位，阐述数学课程的基本理念和设计思路，提出数学课程目标与内容标准，并对课程实施（教学.评价.教材编写）提出建议。

《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。

《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。

《标准》是教材编写.教学.评估.和考试命题的依据。

在实施过程中，应当遵照《标准》的要求，充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异，因材施教。

为使教师更好地理解和把握有关的目标和内容，以利于教学活动的设计和组织，《标准》提供了一些有针对性的案例，供教师在实施过程中参考。

二、设计理念数学是研究数量关系和空间形式的科学。

数学与人类的活动息息相关，特别是随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。

数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。

数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。

数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。

义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生的整体素质的提高，促进学生全面.持续.和谐发展。

课程设计要满足学生未来生活.工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识，在情感.态度与价值观等方面都要得到发展；要符合数学科学本身的特点.体现数学科学的精神实质；要符合学生的认知规律和心理特征.有利于激发学生的学习兴趣；要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题.构建数学模型.得到结果.解决问题的过程。

小学数学教学大纲1至6年级

小学数学教学大纲1至6年级第一年级：一、数的认识与比较1. 认识0～10的数字和数量关系。

2. 能够辨认0～10的数字并正确书写。

3. 学习使用大于、小于和等于的符号进行简单的数的比较。

4. 能够在10以内进行简单的数的排序和分类。

二、加减法初步1. 认识加法和减法的符号及其运算法则。

2. 能够口算0～10以内的简单加法和减法。

3. 学习使用算式表示简单的加减法问题。

三、简单的几何图形1. 认识圆形、正方形和三角形。

2. 能够正确观察、辨认和绘制这些几何图形。

四、日常计量1. 认识长度、质量和容量的基本计量单位。

2. 学习使用相应的计量工具进行简单的测量。

3. 能够进行简单的长度、质量和容量的比较。

五、数的分解和组合1. 学习将给定的数进行各种加法分解，并进行简单的组合。

2. 能够用简单的算式表示分解和组合过程。

六、数的关系1. 认识数轴上的正数和负数。

2. 能够判断数的大小关系，并用符号表示。

第二年级：一、数的加减法深化1. 学习0～100以内的加法和减法。

2. 能够进行简单的进位与退位计算。

3. 掌握两位数加减一位数的计算方法。

二、简单的乘法和除法1. 认识乘法和除法的符号及其运算法则。

2. 能够口算0～10的乘法表。

3. 学习通过乘法和除法运算解决简单问题。

三、分数初步1. 认识分数的概念和分子、分母的含义。

2. 能够在日常生活中初步运用分数的知识。

四、形状和图形的认识1. 认识长方形、平行四边形、梯形等几何图形。

2. 学习观察、辨认和绘制这些几何图形。

五、时间和日历1. 认识时钟的读法，能够读懂整点和半点的表达。

2. 学习使用日历进行日期的计算和表示。

第三年级：一、整数概念1. 认识正整数和负整数的概念。

2. 能够在数轴上表示正整数和负整数。

二、加减法运算1. 学习整数的加法和减法运算法则。

2. 能够运用整数的加减法解决简单问题。

三、分数运算1. 学习分数的加减法运算法则。

2. 能够进行简单的分数加减法计算。