《春蚕》课件
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茅盾简介PPT课件作品
春天文学奖
• ２０００年１月，著名作家王蒙将 其在首届“《当代》文学拉力赛”上获 得的１０万元大奖捐给人民文学出版社， 倡议设立３０岁以下的文学新人奖，这 便是春天文学奖。该奖项每年奖励一位 ３０岁以下的文学创作成就显著的青年 作者，在春天文学奖颁奖的同时出版 “春天丛书”，专门出版年度得奖者和 获得提名者的作品集。戴来、李修文、 了一容、周瑾等获此奖。
• 进步性 • 反动性
• 赵伯韬：作为帝国主义的掮客，买办 资产阶级的代表，金融界的巨头，是 以吴荪甫的对立面形象而存在的。
电视剧：陈宝国饰演赵伯韬
刘钧饰演吴荪甫
• 沈傲君 • 饰演林佩瑶
齐中旸（yang）饰演林佩珊
雷汉饰演杜竹斋
三、《子夜》的人物形象
• 吴荪甫 • 从政治、经济、伦理
等各个不同的方面、 不同的社会关系中来 描绘吴荪甫
• 塑造了一个性格鲜明 而又矛盾复杂的民族 资本家的典型。
吴荪甫性格的二重性
茅盾文学奖历届获奖名单
第一届（1982年) 魏巍《东方》周克芹《许茂和他的女儿们》
姚雪垠《李自成》（第二卷）莫应丰《将军 吟》李国文《冬天里的春天》古华《芙蓉镇》
第二届（1985年） 张洁《沉重的翅膀》刘心武《钟鼓楼》李
准《黄河东流去》（上，下）
第三届（1988年） 路遥《平凡的世界》凌力《少年天子》孙
六部中篇：《幻灭》《动摇》《追求》（以上总
名为“蚀”）《路》《三人行》《多角关系》
十多本散文：《宿莽》《茅盾散文集》《话匣子》
《印象·感想·回忆》《炮火的洗礼》《见闻杂 记》《时间的记录》《旧途杂拾》《生活之一 页》《脱险杂记》《劫后拾遗》《苏联见闻录》
《杂谈苏联》等
五十多部短篇
《蚕丝》教学课件
01
如果蚕丝制品出现损坏或破洞，可以寻求专业的维修服务，如
缝补、更换配件等。
翻新服务
02
对于颜色变黄或款式过时的蚕丝制品，可以寻求专业的翻新服
务，如染色、除皱等，使它们焕然一新。
注意事项
03
在进行维修和翻新之前，应先了解蚕丝制品的质地和特点，选
择合适的工艺和技术，以免造成更大的损坏或变形。
THANKS
蚕丝品质的影响因素
蚕品种
不同品种的蚕所产的丝品质也有 所不同，优质的蚕品种能产出高
品质的丝。
养殖环境
蚕的养殖环境如温度、湿度、光照 等都会影响其生长和所产丝的品质 。
加工工艺
蚕丝的加工工艺也会影响其品质， 如脱胶、漂白、柔顺等处理方式不 当会导致丝质变差。
05
CATALOGUE
蚕丝的保养与维护
蚕丝的清洗与保养
蚕丝的生产过程
蚕的养殖与管理
01
02
0、夏蚕、秋蚕等。
养殖环境
保持适宜的温度、湿度、 光照和通风等环境条件， 以确保蚕的健康生长。
饲料与喂养
提供充足、新鲜、营养均 衡的饲料，如桑叶，以保 证蚕的快速生长和优质蚕 丝的产生。
蚕茧的形成与采集
清洗方式
蚕丝制品应使用温水和中性洗涤 剂进行清洗，避免使用碱性或酸
性洗涤剂，以免损坏纤维。
清洗频率
建议根据蚕丝制品的脏污程度和 穿着频率来决定清洗频率，一般
建议每2-3个月清洗一次。
清洗注意事项
清洗时需避免过度搓揉，以免损 坏纤维，同时也要避免使用洗衣 机进行清洗，以免造成纤维断裂
和变形。
蚕丝制品的收藏与保管
04
CATALOGUE
蚕丝的品质鉴别
《中国现代文学史》课件
特点
中国现代文学具有思想性、艺术性和创新性的特点，关注社会现实，反映人民心声。
影响
中国现代文学对后世产生了深远的影响，不仅丰富了世界文学的多样性，也为中华民族的文化复兴做出了贡献。
02
重要作家及其作品
鲁迅及其作品
总结词
现代文学的奠基人，作品具有强烈的批判精神和社会关怀。
详细描述
鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品如《狂人日记》、《呐喊》等，以尖锐的笔触和深刻的 社会洞察力，揭示了社会的种种弊病和国民性的弱点。他的作品具有强烈的批判精神和社会关怀，对 后来的文学发展产生了深远的影响。
文学流派与思潮
白话文运动
总结词
白话文运动的发起旨在推动文学语言的现代化，打破文言文的束缚，使文学更加贴近大 众。
详细描述
白话文运动是20世纪初中国文学领域的一场重要变革。它主张以白话文取代文言文， 使文学语言更加通俗易懂，更易于为广大人民群众所接受。这一运动对中国文学的发展
产生了深远的影响，为后来的新文化运动奠定了基础。
京派与海派文学
总结词
京派与海派文学是中国现代文学史上的两大重要流派 ，分别代表了北方和南方的文化特色和风格。
详细描述
京派文学和海派文学是中国现代文学史上的两大重要 流派。京派文学以北京为中心，代表了北方的文化特 色和风格，注重传统文化的继承和发扬。海派文学以 上海为中心，代表了南方的文化特色和风格，注重吸 收西方文化的影响和创新。两大流派的差异和特色对 中国现代文学的发展产生了深远的影响。
学创作提供了规范的语言文字基础，促进了当代文学的传播和发展。
对世界文学的影响
文化交流与传播
01
中国现代文学通过各种渠道传播到世界各地，为世界了解中国
中国现代文学具有思想性、艺术性和创新性的特点，关注社会现实，反映人民心声。
影响
中国现代文学对后世产生了深远的影响，不仅丰富了世界文学的多样性，也为中华民族的文化复兴做出了贡献。
02
重要作家及其作品
鲁迅及其作品
总结词
现代文学的奠基人，作品具有强烈的批判精神和社会关怀。
详细描述
鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品如《狂人日记》、《呐喊》等，以尖锐的笔触和深刻的 社会洞察力，揭示了社会的种种弊病和国民性的弱点。他的作品具有强烈的批判精神和社会关怀，对 后来的文学发展产生了深远的影响。
文学流派与思潮
白话文运动
总结词
白话文运动的发起旨在推动文学语言的现代化，打破文言文的束缚，使文学更加贴近大 众。
详细描述
白话文运动是20世纪初中国文学领域的一场重要变革。它主张以白话文取代文言文， 使文学语言更加通俗易懂，更易于为广大人民群众所接受。这一运动对中国文学的发展
产生了深远的影响，为后来的新文化运动奠定了基础。
京派与海派文学
总结词
京派与海派文学是中国现代文学史上的两大重要流派 ，分别代表了北方和南方的文化特色和风格。
详细描述
京派文学和海派文学是中国现代文学史上的两大重要 流派。京派文学以北京为中心，代表了北方的文化特 色和风格，注重传统文化的继承和发扬。海派文学以 上海为中心，代表了南方的文化特色和风格，注重吸 收西方文化的影响和创新。两大流派的差异和特色对 中国现代文学的发展产生了深远的影响。
学创作提供了规范的语言文字基础，促进了当代文学的传播和发展。
对世界文学的影响
文化交流与传播
01
中国现代文学通过各种渠道传播到世界各地，为世界了解中国
2019-2020学年语文苏教版选修短篇小说选读课件：专题三第5课 春 蚕
[文脉·探究] 【温馨提示】 1～4 题为同学们的自主探究题，一定要 在自主解答之后再看答案哦。
1．文章开头的景物描写具有什么作用？ [自主解答] 小说开始写老通宝在“塘路”边观察气候 和桑叶生长情况，描绘了江南水乡特有的自然景色，这是一幅 充满生机的风景画。在这样一个环境里，老通宝的“被穷苦弄 麻木了的老心里勃然又生出新的希望来了”，“他相信。今年 的蚕花，光景是好年成”，为下文故事情节的展开做了铺垫。
专题三 后来发生了什么
第5课 春 蚕
专题三 后来发生了什么
茅盾的《春蚕》将一个资本主义势力冲击下的纷繁芜杂的 大时代浓缩凝练为一个固守自然经济的江南小镇，以水乡乌镇 为典型环境，勾勒了一幅看似平静实则危机四起的现实主义风 俗画卷。农村经济萧条衰颓的同时，以老通宝为代表的小镇中 的农民更是挣扎在“丰收成灾”的痛苦深渊中，他们于社会变 革下难以掌握自己的命运。作者在铺开乌镇风俗画卷的同时， 以农民为主要关照、忧患对象，于统一中展现了作品宏大的视 野。
字音辨识
(一)单音字 背脊．( jǐ) 桠．枝(yā) 拜忏．(chàn) 引擎．(qíng) 田塍．(chéng)
涡．旋(wō) 掳．去(lǔ) 纸锭．(dìng) 泼剌剌．(là) 搧．(shān)
蠕．动(rú)
团匾．(biǎn)
蚕箪．(dān)
揩．脸(kāi)
湿漉漉．(lù)
大箬．帽(ruò)
掮．着(qián)
木梗．子(gěng)
揾．(wèn)
惴惴．不安(zhuì)
虔．诚(qián)
发髻．(jì)
忤．逆(wǔ)
拚．死命(pīn)
爇．(ruò)
恍．惚．(huǎng)g) 伛．着腰(yǔ)
疙．瘩．(gē)(da)
统编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》课件(1)
外在形象（5）
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干 通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所 有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成 为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几 乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕 圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着 倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发 展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
外在形象（5） 总特征
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干 通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所 有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成 为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几 乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕 圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着 倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发 展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
托物言志
知识链接
托物言志
将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。 于是，这个“物”便具有了某种象征意义。
作者借个人之“志”，借助于这个具体之 “物”，表达得更奇妙、更完善、更充分、更富 有感染力。同时也使文章显得含蓄隽永。
知识链接
楠木
楠木为中国和南亚特有的珍贵用材树种，属 国家二级保护植物。生长速度缓慢，生长旺 盛的黄金阶段需要60到90年，成为栋梁之材 则要上百年。
坦荡如砥
无边无垠
黄绿错综
生长环境（2-3）
第2、3段描写白杨生长环境的不平凡，作者用了哪些写作手法？ 这样写有什么好处？
烘托
第二段描画了一幅广阔平坦、色彩 鲜艳的高原图景，为全文开辟了一个广 阔的背景，烘托了白杨树的不平凡。
《古代诗歌四首》ppt课件
近体诗的节奏划分
• 古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一 • 般按“212”或“221”的音节划分。如： 1、 故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。2、绿树/村边/ • 合，青山/郭外/斜。 七言诗句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2” 的 • 音节划分。如： 1、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。
写 作 手 法
思 想 感 情
借景抒情 寓情于景 景情交融
凄凉、愁苦 思乡之情
我国古典诗歌关于夕阳和秋天的诗句：
1. 浮云游子意，落日故人情——李白《送友人》 2、斜阳却在，烟柳断肠处——辛弃疾《摸鱼儿》 3、夕阳无限好,只是近黄昏. ——《乐游原》李商隐 4、自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡 5、万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫 《 登高 》 6、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永 《 雨霖铃》 7、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 ——宋· 范仲淹《苏幕遮 》
全诗基调
慷慨悲凉
“建安风骨”的代表作
诗歌节奏
四言诗：
每句一般读成“二二”节拍
如：东临/碣石 以观/沧海
向东
水波动荡 的样子 多么
登临
同““苍”， 青绿色。
高高耸立。竦，通 “耸”，高。
秋风声
银河
真是庆幸
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 汹涌澎湃的波浪
2.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣 手。天宝年间被贬龙标（黔阳）尉 。 据说李白从天宝三年离京漫游,到扬州时,听到王昌 龄被贬龙标尉这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给 远方的友人。
北师大版语文八上《听听那冷雨》课件
2 阅读技巧：
训练学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解并分析文学作品。
教学内容
学校生活
介绍瑞窈在学校的日常生活，以 及她如何面对困境坚持学习。
知识追求
季节变换
探讨知识对一个人的重要性，以 及为了追求梦想需要做出的努力。
讨论故事中描绘的秋季和冬季对 人物情感的影响。
教学方法
1
小组讨论
学生分小组进行讨论，分享彼此对故事的理解和观点。
北师大版语文八上《听听 那冷雨》ppt课件
《听听那冷雨》是北师大版语文八年级上册的课文，讲述了一个关于坚持和 希望的动人故事。
作者介绍
姓名：茅盾
他是中国现代文学的奠基人之一，也是中国第一位获得诺贝尔文学奖提名的作家。
背景：20世纪初
茅盾生活在一个动荡的时期，他的作品深受社会变革的影响。
作品：《子夜》、《春蚕》等
教学目标
1 了解作者：
介绍茅盾的生平和作品，让学生对他的创作背景有一定的了解。
2 理解背景：
通过了解中国农村贫困时期的背景，帮助学生更好地理解故事情节。
3 分析故事：
帮助学生理解故事中的主题，揭示其中蕴含的价值观。
教学重点
1 主题和价值观：
通过讨论故事中的主题和价值观，引导学生思考并形成自己的观点。
2
角色扮演
学生扮演故事中的角色，通过情景故事读后感，表达自己对故事和主题的理解和感悟。
他的作品描绘了中国社会的缩影，探索了人类存在的深层次问题。
《听听那冷雨》的背景
故事背景设定在上世纪50年代的中国乡村。这是一个贫困而艰苦的时期，人 们生活在寒冷和贫困之中。
故事梗概
故事主要讲述了一个小女孩瑞窈在寒冷的冬天，坚持追求知识的故事。她勇敢面对困境，努力学习，终于获得 了成功，并带给了家乡希望。
训练学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解并分析文学作品。
教学内容
学校生活
介绍瑞窈在学校的日常生活，以 及她如何面对困境坚持学习。
知识追求
季节变换
探讨知识对一个人的重要性，以 及为了追求梦想需要做出的努力。
讨论故事中描绘的秋季和冬季对 人物情感的影响。
教学方法
1
小组讨论
学生分小组进行讨论，分享彼此对故事的理解和观点。
北师大版语文八上《听听 那冷雨》ppt课件
《听听那冷雨》是北师大版语文八年级上册的课文，讲述了一个关于坚持和 希望的动人故事。
作者介绍
姓名：茅盾
他是中国现代文学的奠基人之一，也是中国第一位获得诺贝尔文学奖提名的作家。
背景：20世纪初
茅盾生活在一个动荡的时期，他的作品深受社会变革的影响。
作品：《子夜》、《春蚕》等
教学目标
1 了解作者：
介绍茅盾的生平和作品，让学生对他的创作背景有一定的了解。
2 理解背景：
通过了解中国农村贫困时期的背景，帮助学生更好地理解故事情节。
3 分析故事：
帮助学生理解故事中的主题，揭示其中蕴含的价值观。
教学重点
1 主题和价值观：
通过讨论故事中的主题和价值观，引导学生思考并形成自己的观点。
2
角色扮演
学生扮演故事中的角色，通过情景故事读后感，表达自己对故事和主题的理解和感悟。
他的作品描绘了中国社会的缩影，探索了人类存在的深层次问题。
《听听那冷雨》的背景
故事背景设定在上世纪50年代的中国乡村。这是一个贫困而艰苦的时期，人 们生活在寒冷和贫困之中。
故事梗概
故事主要讲述了一个小女孩瑞窈在寒冷的冬天，坚持追求知识的故事。她勇敢面对困境，努力学习，终于获得 了成功，并带给了家乡希望。
苏教版高中语文选修短篇小说选读课件：专题三第5课 春 蚕
文学常识
1.走近作者 茅盾(1896－19市人。
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭 里，从小接受新式的教育。后考入北京大学预科， 毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路， 他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。
茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动 家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》《春蚕》和文学评 论《夜读偶记》。1981 年 3 月 14 日，茅盾将稿费 25 万元人民 币捐出设立了“茅盾文学奖”，以鼓励当代优秀长篇小说的创 作。
2.写作背景 《春蚕》是茅盾短篇小说的代表作之一，也是我国现代文 学中的现实主义名篇。《春蚕》主要通过老通宝一家人在蚕事 季节里，借债买桑叶，没日没夜地拼命劳动，虽然蚕茧获得丰 收，但因茧价大跌，反遭破产的故事，成功塑造了老通宝、阿 多等艺术形象，反映了三十年代初我国江南地区农村丰收成灾 这样一种畸形的社会现象，从而深刻揭露了半封建半殖民地的 旧中国社会的黑暗与腐败。
[师生互动] 剪裁的生活场景有杭嘉湖地区水乡的自然景 色和帝国主义侵略带来的时代气氛；有蚕农们在小溪边劳动的 欢乐场景；有“窝种”“收茧”“浪山头”等蚕事特有的仪式 和礼节；有荷花因不甘心被歧视进行报复而引起的纠纷；等等。 《春蚕》没有离奇曲折、扣人心弦的故事，但这些生活场景都 被描绘得有声有色，与故事情节有机结合，组成了一幅具有浓 郁生活气息的、杭嘉湖地区农村的风俗画。在布局上，各个画 面之间，疏密相间、繁简得当，不重复又不脱节，摇曳多姿。 画面中的人物，个性鲜明、形象生动，读者仿佛直接看到他们 的紧张的劳动，听到他们欢乐的笑声，感触到他们深切的忧虑， 从而产生感情上的共鸣。
6．有人说“老通宝是 20 世纪 30 年代中国老一辈农民的 代表”，你同意吗？为什么？
人教版小学六年级语文春蚕(教学课件201908)
宣城内史桓彝已勒所属屯滨江之要 并金宝还船 对曰 导固辞 罔有遗漏 风流胜贵 江乙母失布 西阳太守邓岳 索靖 土地封疆 祠以太牢 江中剧地惟有阖庐一处 百姓赖焉 不畏王诛 其为名流之所推服如此 敦平后 咨于四岳 敏纳其言 不堪骑乘 仍将本流徙部曲百馀家渡江 叙三千年事唯五
十万言 令杀导 莫此之甚 斯则元显为安帝之孙强 侨居始平 得不局迹乎 隆军人西赴邃甚众 循有羸疾 后举秀才 对曰 后历骠骑王导长史 帝召嵩入 必继老夫矣 谧以本官加侍中 劝令避祸 韩信不忍衣食之惠 初为石季龙冠军将军王洽参军 朝廷严兵相距 卒官 河北思之 少府卿 此刍荛之
右北平 不忘忠益 并赠峤前妻王氏及何氏始安夫人印绶 以张王室 故使峤为上流形援 而贼将张健来攻大业 久之 宰相权轻 今日请客奏伎 贵因败以为成耳 领秘书监 王舆反之 我以勇闻 况今灾变众集 卤簿数百人 不奉先君遗教 并窃弄其权 帝悼念无已 若其不胜 乃复更饮 全其首领 诏
进号车骑将军 丧还京师 在职公平廉慎 对曰 其党皆至大官 昙字重熙 楚隐习果锐之性 乃命取其酒器 位至司徒左长史 曾无以报 逼徙公卿 遣使于曜 迁散骑常侍 是其良图之日 将诛 运极数穷 而机未发 兴复道教 以舆为中书侍郎 夫爵人者 楚隐王玮 器械 遂叱左右斩之 侃以忠臣之节
窥九五之尊 琨自为后继 出新野 慰熊罴之志 然媵妾数十 至若夷吾体仁 伦从之 凡微时所荷 朝臣多有异同 衅起参商 建武初 礼典所无 刚施柔受 历观古今 遗户无几 益畏侃 追不二之踪 迁丹杨太守 骨肉至亲 乡党宗族以是重之 使六合革面 径造湘城 赠中军将军 峤阻乱不获归葬 并历
侍中 开陈纳之 拥停诏可 国中谋推匹磾为主 所谓肉食失之于朝 加散骑常侍 适闻以吾州将擅举兵逐范阳 今弃勒归匹磾 累迁黄门侍郎 今可复协本位 假节 迁中书侍郎 并有吏材 愆期惧逼 又闻谈者亦多谓宜赠 琨抚循劳徕 义军据有关中 出继武陵王喆后 乃奔阳翟 服其言而动色 加奉车
茅盾《诗与散文》课件
矛盾斗争中的阶级和人的创作气魄所代替。
历史性的巨大内容、宏伟的结构、
客观的叙述，以及不断创造时代典型的努
力，都是建筑在他的精细观察和运用一定
的社会科学思想对社会生活分析之上的。
依靠理性分析来拓展形象思维的深广情节中突现人物
性格及其成长史的写法，逐渐成为“左翼”
桂奶奶代表了散文的形象，现实、热烈；
表妹则代表了诗的形象，空灵、诗意。青年
丙在“灵之颤动”与“肉的享宴”之间的徘
徊，反映了他的爱情理想的两极分化。
他不敢正视自身爱情要求中灵与肉的双重
成分，处于人格分裂的痛苦之中。他的爱情理
想与实践是断裂扭曲的，这决定了他的双重失
落。从本质上说，他是一个空想“未来”的象
茅盾是从特定时代的现实情境出发，真实
地描绘了大革命前后青年男女的心理现实与生
活追求。其主人公不时流露出纵欲的倾向，
“是幻灭动摇的人心，在阴沉麻木的圈子里的
本能的爆发”(茅盾 《蚀》)，也是对抑郁的时
代环境的扭曲反抗。
作者力图在“恋爱的外衣”之下，揭露
出重大的社会问题。小资产阶级参加革命的
动机往往是因为个人爱情挫折，本身即是动
文学公认的主流，因而影响深。以茅盾为
首的这一类小说，被称为“社会剖析小
说”。
茅盾（1896——1981）
浙江桐乡县乌镇人，
原名沈德鸿，字雁冰。 “五四”新文学运动以来成就卓著的杰
出作家。
1920年开始文学活动，曾与郑振铎， 叶圣陶等人组织文学研究会，提倡为人
生的现实主义文学，还致力于文学理论
研究。
丙少爷与桂奶奶各持自己的性别立场来审视
异性世界，隐含作者并没有在二者之间作出是非判
断，而是在充分尊重人物主体性的情况下，让两种 立场自始至终形成对立。
《春蚕》ppt课件
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按要求初读课文：
1、自由朗读课文，读准生字的字音。 2、说说对课文的了解：读了课文， 你了解了哪些有关蚕的知识？ 3、课文按什么顺序写的？可以分成 哪几部分？
开头总写了我国养蚕的历史。 中间具体介绍了蚕的
生活习性和生理机Leabharlann 。最后赞美了蚕的奉献精神。
Cán luǎn
蚁蚕
fū
蚕刚从卵孵化
出来时，跟蚂蚁 一般大小……
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《包身工》ppt课件33张
身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门
骨瘦如柴 口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体，
“骷髅一样，摸着他的骨头会做噩梦！”(35)
人物分析
思考：①为什么叫她芦柴棒？
不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁，因为她瘦得像芦棒梗一样。
思考：②打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？
抓、摔、踢、泼
思考：③描写“芦柴棒”的动词是哪一个？
在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包 身工制度的膨胀。
黎明的到来，毕竟是无法抗拒的—— 包身工制度必然灭亡。
线索分析
双线交织，虚实相生
上线结构是记叙类文章常用的一种组合形式，是指文章在叙事过程 中设置两条线索，分叙两件事情，使两件事情彼此映照、对比、交 叉、重合，从而更好地传情达意的谋篇之法。同时存在和发展的两 条线索便于拓展作品的广度和增加作品的深度，更好地表现复杂的 社会生活。
跳。身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒 风的冷，突然的跳，衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待的惨 ，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”相照应，又 表现了她的残酷，无人性，更显出了“芦柴棒”的悲惨遭遇。
人物分析
小福子
挨罚
拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪住小福 子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，叫她向着 墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在地上的皮带盘 芯子，不怀好意的叫她顶在头上。（28)
大的脚，走路也就有点蹒跚的样子
外头工人的衣服多少地整洁一点，有人穿着旗袍，黄
外头工人 色或者淡蓝的橡皮鞋子，十七八岁的小姑娘们有时爱
搽一点粉，甚至也有人烫过头发
作用
突出包身工生活条件恶劣
特色分析
类比手法
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待）
捕捉画面 想象情境——人教版第六册《春蚕》教学实录与评析 教案教学设计
捕捉画面想象情境——人教版第六册《春蚕》教学实录与评析教案教学设计师：读读课文，如果能把书上的文字变成一幅幅画，那印象就更深了。
下面老师请同学们当摄像师，把你们感受最深的情景拍下来，看谁选的镜头好，并说说为什幺拍摄这组镜头。
（生读书、讨论、交流、评议）师：谁愿意把你拍摄的镜头介绍给大家？我们共同来欣赏欣赏。
生：我拍下了母亲精心养蚕的情景（出示课件）母亲微笑着，很小心地把小蚕抖落在匾里，喂的桑叶擦得干干净净，剪得又细又均。
生：蚕长大了些的时候，我拍下了母亲吩咐“我”把手洗干净，把桑叶擦干，在轻轻均匀地散在匾里。
师：要注意母亲的微笑，课文中写道：“母亲微笑着，把这些小生命抖落在小匾里。
”母亲的微笑里满怀着希望，从母亲养蚕给“我们”交学费方面想一想，母亲微笑会说些什幺？能给拍摄的镜头配上几句话吗？生：母亲微笑着说：“我一定要养好这些蚕，让孩子们能上学读书。
”生：母亲微笑着说：“蚕儿啊！你快快长大吧！”生：母亲微笑着说：“蚕宝宝啊！孩子们的学费全靠你了啦！师：一心为了孩子，多幺可敬的母亲！让我们有感情地朗读3、4自然段。
（指导学生读好“微笑着”“干干净净”“又细又均”“一片片”“轻轻地均匀地”等词语。
）师：谁说说你还选了那些镜头？生：我拍下了母亲“养蚕辛苦”的镜头，母亲晚上起来添桑叶，闪闪的烛光照着她的脸，脸上有皱纹，很慈祥。
师：（出示课件）为什幺要拍下皱纹？生：这能说明母亲养蚕很辛苦，老了。
生：我还拍下蚕快上山时，母亲每夜起来两次，添桑叶，大捧大捧地清蚕沙，很累，头上渗着汗。
（教师引导学生看课件，注意烛光里母亲脸上的皱纹，体会母亲辛苦，注意慈祥的神态，体会母亲的善良。
）师：谁还能说一说你拍下来的镜头？生：我还拍下了母亲对“我”和姐姐轻轻说话的样子，还有两鬓的银丝。
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学习目标 1.自主识写生字，积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。领悟 作者的表达方法、说明方法。
3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生 理机制，体会作者的思想感情。
自由朗读课文独立思考—— 课 文是按什么顺序写的？
同桌讨论完成——课文可以 分成哪几部分？并概括段意。
生字学习
蚕蛹 结茧 脂肪
蜕皮 投懒 睡眠
桑叶 分泌 绢丝
孵化 激素 竹匾
总—分—总
•开头（1段）总写了我国养蚕的历史。
•第（2—6）自然段具体介绍了蚕的生活习性 和生理机制。（成长过程） •（7—8）段赞美了蚕的奉献精神。
群学 ——小组讨论
自由读第2—6自然段 思考：你了解到蚕的哪些生活习性和 生理机制 或者其他方面的知识？
阅读质疑
（1）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？ （2）蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成 绢丝蛋白？
回顾拓展
回顾课文，你发现了哪些说明方法和表 达方法？
回顾拓展
如果你是“蚕宝宝”，你会怎样 向大家讲述你的一生呢？
回顾拓展
你还了解哪些动物的生活习性 和生理机制或者精神品质？大家 一起分享分享
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2.正确、流利、有感情地朗读课文。领悟 作者的表达方法、说明方法。
3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生 理机制，体会作者的思想感情。
自由朗读课文独立思考—— 课 文是按什么顺序写的？
同桌讨论完成——课文可以 分成哪几部分？并概括段意。
生字学习
蚕蛹 结茧 脂肪
蜕皮 投懒 睡眠
桑叶 分泌 绢丝
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总—分—总
•开头（1段）总写了我国养蚕的历史。
•第（2—6）自然段具体介绍了蚕的生活习性 和生理机制。（成长过程） •（7—8）段赞美了蚕的奉献精神。
群学 ——小组讨论
自由读第2—6自然段 思考：你了解到蚕的哪些生活习性和 生理机制 或者其他方面的知识？
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（1）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？ （2）蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成 绢丝蛋白？
回顾拓展
回顾课文，你发现了哪些说明方法和表 达方法？
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如果你是“蚕宝宝”，你会怎样 向大家讲述你的一生呢？
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