课程思政示范课程项目学院汇总表
2020年高校思想政治工作精品项目名单
阳光学院
实践育人
“智力助农，服务乡村振兴”大学生社会实践模式构建
51
东华理工大学
文化育人
国防军工类高校核军工文化育人模式研究
52
江西师范大学
组织育人
“党建+社团”组织育人模式的探索与实践
53
南昌师范学院
实践育人
“青风学堂”红色故事创演项目
54
中国石油大学
（华东）
网络育人
“易”动石大，构建网络育人立交桥
新机构、新模式、新态势——“三新”网络育人体系的构建与实践
88
四川信息职业技术
学院
实践育人
“引培孵助”四级递进创新创业教育体系的构建与实践
89
四川大学锦城学院
实践育人
以传统农耕文化为载体的新时代高校劳动实践教育体系
90
贵州师范大学
实践育人
“国家大学科技园 + 三级众创”实践 育人共同体建设与实践
91
95
长安大学
心理育人
“四维四级”大学生心理健康教育育人体系的构建与实践
96
西北工业大学
心理育人
构建阳光心理成长体系，提升育心育德育人
水平
97
兰州大学
网络育人
“萃英在线”网络育人阵地的建设与实践
98
新疆农业大学
实践育人
学农知农爱农的实践育人体系的优化与实践
99
阿克苏职业技术学院
文化育人
传承柯柯牙精神，铸稳疆兴疆育人工程
32
中国矿业大学
文化育人
淮海战役精神育人体系的建构与实践
33
河海大学
管理育人
基于专业类本科教学系列蓝皮书的可持续育教融合管理新体系
课程思政特色示范课程建设项目立项申请书
课程思政特色示范课程建设项目
立项申请书
课程名称： __________________
课程类型：专业课/公共课/实践课
所属专业： __________________
课程负责人： ________________
单位： ______________________
填报日期： __________________
教务处制
二。
二三年十二月
填写说明
L立项申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.请使用小四号宋体，单倍行距填报。
3.表中空格不够时，可另附页。
4.请用A4纸张双面打印填报并左侧装订成册。
23“课程思政”思体实施目标、W要措施、教学特色—⅛⅛性成果等（1）总体实施目标
（2）主要措施
（3）教学特色
（4）标志性成果
三、经费预算
I（M）Oo.00
四、推荐意见
4」项目承诺
本人保证项目申请书填报内容真实，不存在任何知识产权问题。
若获准立项，本人将严格按照本表填写内容，按时完成工作计划，按要求及时报送总结等相关材料。
遵守学校关于教育教学改革项目管理等各项规定，如有违反，本人将承担相关责任。
项目负责人（签字）：
年月日
4.2所在单位推荐意见（重点对课程教学的政治方向、任课教师的政治素质及师德师风、课程育人效果等方面进行推荐）
主管教学副院长/副处长（签章）：单位党委（签章）：
年月日
4.3评审专家组意见
（签字）:
年月日
4.4学校意见
（签字）：年月
日。
首都经济贸易大学本科课程建设项目申报书课程思政示范课程
首都经济贸易大学本科课程建设项目申报书（课程思政示范课程）课程名称：专业类代码：课程负责人：联系电话：申报学院（盖章）:填表日期：教务处制填报说明1.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录(2020)»中的专业类代码(四位数字)。
没有对应学科专业的课程，填写“0000”。
2.以课程团队名义申报的，课程负责人为课程团队牵头人；以个人名义申报的，课程负责人为该课程主讲教师。
团队主要成员一般为近5年内讲授该课程教师。
3.相同授课教师、不同课程编码的同一名称课程，若教学设计和教学实施方案相同，教学效果相近，可以合并申报。
4.文本中的中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
5.涉密课程或不能公开个人信息的涉密人员不得参与申报。
（概述课程目标和育人目标）四、课程思政教学实践情况（IoOO字以内）（描述如何结合办学定位、专业特色和课程特点，深入挖掘思政教育，完善课程内容，改进教学方法，探索创新课程思政建设模式和方法路径，将课程建设目标融入课程教学过程等情况）五、课程建设计划（IoOO字以内）（概述今后课程在课程思政方面的持续建设计划、需要进一步解决的问题、主要改进措施、支持保障措施等。
逐一列举思政元素融入方案）六、成果形式和预期效果（500字以内）（概述课程考核评价的方法机制建设情况，以及校内外同行和学生评价、课程思政教学改革成效、示范辐射等情况）课程负责人签字:八、基层党支部意见（如课程负责人为党员，须征求所在党支部意见）课程负责人作为中共党员，是否在基层党支部履行党员义务基层党支部书记（签字）：年月日。
江苏科技大学研究生课程思政示范课程建设立项申报书
江苏科技大学研究生“课程思政”示范课程建设立项申报书
课程类型：□公共课程□专业课程
课程名称：
课程负责人：
专业名称：
学院：
手机：
邮箱：
填表日期：年月日
江苏科技大学研究生院
2021年10月
填表说明
1.公共课程：注重在培育人的综合素养过程中根植理想信念。
2.专业课程：注重发挥深化和拓展作用，在知识传授中强调主流价值引领，挖掘课程中蕴含的“思政元素”。
哲学社会科学专业课程应重点强化政治导向和育人功能，自然科学专业课程应重点强化创新意识、科学素养、人文情怀和工匠精神等教育。
3.每个项目限报负责人一人。
课程建设项目负责人应是该课程的主讲教师，并在课题研究中承担实质性工作。
4.项目负责人有责任聚集课程的所有任课教师共同参与课程建设项目并共享项目成果。
5.项目参与人（包括负责人）在表中应按承担项目工作的内容先后排序，一般不多于5人。
1．基本情况
2．建设规划
3．预期成果
4．经费预算
注：按照项目计划经费总数分配。
5．审核意见。
2024年学校思政课建设工作实施方案 (汇编3份)
2024年学校思政课建设工作方案按照《XX学院课程思政建设工作方案》的要求，在2024年面上推广与点上落实的基础上强化组织协调、项目推进，拟定2024年工作实施方案。
一、建设内容在学校、学院两个层面分别建立课程思政工作领导小组，重点建设以下内容。
（一）成立校院两级“课程思政研究中心”学校成立“南京晓庄学院课程思政研究中心”，所有国家、省一流专业所在二级学院成立“XX院课程思政研究分中心”，组建由思政教师、专业教师等参与的研究团队，聚焦课程思政建设中的重点与难点，着力解决共性和特别问题，探寻独具XX特色、学院特色的课程思政资源、建设路径。
（二）开展“课程思政”专项教改。
坚持课程思政导向，针对性地在基础公共课程、专业教育课程、实践类课程等各类课程、教材中落实课程思政要求，在将课程思政融入教学建设全过程中予以落实，包括：课程目标设计、课程大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面，教学设计、课堂授课、教学研讨、实践教学等各环节，教学管理、课堂教学模式等多种变革。
申报表见附件Io（三）遴选培育“课程思政示范专业”站在社会、学校、学生关联发展高度和角度，着眼人才培养和专业全局，着力专业思政。
专业思政必须全息渗透，重点落实到培养方案、课程教材建设、教学改革、教师发展与教学成效等方面，努力打造专业在课程思政建设上的特色与亮点，以专业思政引领课程思政。
“课程思政示范专业建设申报表”及“课程思政示范专业建设指标”。
（四）遴选培育“课程思政示范课程”打造体育、美育、劳育类特色课程，打造融合思政元素的通识课程；强化专业课程思政功能，强化教材管理；加强实践课程思政特色建设，推动校级示范性实践教育基地建设，凝炼实践教学思政特色。
不断改进课程思政的教育教学方法，丰富课程的思政元素，提高课程思政质量，培育遴选一批“课程思政示范课程”，及时推广示范课程的新观念、新思路、好经验、好做法，积极营造“比学赶帮超”的课程育人氛围，努力形成学校各门各类课程争相育人的生动局面。
2020年高校思想政治工作精品项目名单
44
浙江工商大学
心理育人 组织育人
“米兰花开 幸福成长”—以“六力” 为核心 的积极心理品质培育模式探索与实践
基于“青峰模式”的学生骨干人才培养——以 青峰人才学院五年运行为实施路径
45
宁波大学
文化育人
“美育思政+音乐剧”的文化品牌建设
46 杭州电子科技大学
47
绍兴文理学院
网络育人
以“最多跑一次”为契入，构建服务育人全过 程的网络思政平台
科研育人
强化科研育人 培育卓越人才
66 中南财经政法大学 心理育人 “五级金字塔”——心理育人的实践与创新
67
湖北文理学院
68
中南大学
69
湖南大学
实践育人
“绽放高原支教路 格桑花开别样红”格桑花赴 藏支教团队实践育人模式探索
文化育人
构建“勤·爱·善”阅读素养教育体系——中 南大学文化育人创新计划
文化育人
实践育人
以传统农耕文化为载体的新时代高校劳动实践 教育体系
实践育人
“国家大学科技园 + 三级众创”实践 育人共 同体建设与实践
科研育人
云南大学“理解中国”系列计划 ----研究生学 术新人铸魂论坛
文化育人
西安交通大学“四个一百”育人行动
资助育人 文化育人 心理育人 心理育人 网络育人
以“受助学生全面发展为目标”新时代发展型 资助育人工作体系的实践与探索
天津大学
10
天津医科大学
11
华北电力大学 （保定校区）
12
太原理工大学
13
山西财经大学
14
大连理工大学
15
东北大学
实践育人
天津大学“兴学之路”社会实践项目
全国思政精品项目公示名单
全国思政精品项目公示名单
（原创实用版）
目录
1.导语
2.项目名称
3.项目内容
4.项目意义
5.公示时间和地点
6.结语
正文
【导语】
近日，全国思政精品项目公示名单已经公布，这一消息引发了社会各界的广泛关注。
本文将详细介绍该项目的名称、内容、意义以及公示时间和地点等方面的信息，帮助大家更好地了解这一重要项目。
【项目名称】
全国思政精品项目
【项目内容】
全国思政精品项目是一项旨在提高全国思政教育质量的专项工程。
该项目涵盖了多个层面，包括课程建设、教材研发、教学方法改革、实践教学基地建设等。
通过对这些方面的优化和提升，旨在为全国思政教育提供更多优质资源，进一步增强思政课的吸引力和实效性。
【项目意义】
全国思政精品项目的实施具有重要意义。
首先，该项目有利于促进思政教育内涵式发展，提高教育质量。
通过加强课程建设、教材研发等方面
的工作，可以使思政课程更加贴近时代、贴近学生，从而提高教育质量。
其次，项目有助于推动思政教育改革创新，提升教育实效。
在教学方法改革、实践教学基地建设等方面的探索，有助于激发学生学习思政课的兴趣，提高思政教育的针对性和实效性。
最后，项目对于落实立德树人根本任务具有积极推动作用。
思政精品项目聚焦立德树人，致力于培养担当民族复兴大任的时代新人，对于提高全国思政教育水平具有重要战略意义。
【公示时间和地点】
公示时间：即日起至 2022 年 12 月
公示地点：全国思政教育官方网站
【结语】
全国思政精品项目公示名单的发布，标志着我国思政教育改革发展迈出了新的步伐。
课程思政项目申报书及汇总表
附件1河南省高等学校课程思政样板课程申报书学校名称：课程类型：□公共类□专业类□实践类□“战疫”类课程名称：所属院系：课程负责人：填报日期：年月河南省教育厅制填写说明1. 课程负责人限一人，为该课程的主讲教师，并在课程建设中承担实质性工作。
2. 本课程所有成员可共同参与课程思政建设，按承担项目工作的内容先后排序，不多于5人。
3. “申报书”的各项内容应认真填写，表述准确，实事求是。
4. 所需签字之处，须由相应人员亲笔签名。
5. “申报书”内容格式编排应规范，表达简洁明确，可自行加页。
1.基本情况2.建设基础3.目标方法4.建设效果5.建设规划6.经费预算7.推荐意见附件2河南省高等学校课程思政样板课程申报汇总表联系人：办公电话：手机：10附件3河南省高等学校课程思政教学团队申报书学校名称：团队名称：团队类别：□公共类□专业类□实践类负责人：团队成员：填报日期：年月河南省教育厅制填写说明1.团队负责人限一人，为该课程的主讲教师，并在团队建设中承担实质性工作。
2.本团队所有成员可共同参与课程思政建设，按承担项目工作的内容先后排序，不多于5人。
3.“申报书”的各项内容应认真填写，表述准确，实事求是，引用的名称、数据等内容均应标明出处。
4.所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。
5.“申报书”内容格式编排应规范，注意整体美观，便于阅读，可自行加页。
1.基本情况2.建设基础3.教学资源课程思政教学资源计划表说明:1.课程育人目标：描述根据课程专业教育要求，有机融入社会主义核心价值观、社会主义先进文化、改革开放成果，特别是中国特色社会主义的“四个自信”教育的内容。
2.思想政治教育在专业教育中的融入点：立足学校人才培养特点，充分挖掘“课程思政”政治信仰、理想信念、价值理念、道德情操、精神追求、科学思维、工匠精神等七个方面的德育元素，充分描述课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域。
3.教育方法和载体途径：描述诸如信息化载体、实践体验、课堂讨论、考核方式，以及使用教材等。
山东省教育厅关于做好2020年山东省学校思想政治理论课教学改革项目申报工作的通知
山东省教育厅关于做好2020年山东省学校思想政治理论课教学改革项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2020.02.04•【字号】•【施行日期】2020.02.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于做好2020年山东省学校思想政治理论课教学改革项目申报工作的通知各市教育（教体）局，各高等学校：为深入贯彻落实全国全省教育大会、高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神，深化思想政治理论课（以下简称思政课）教育教学改革，全面提高教育教学质量，经研究，决定组织开展2020年山东省学校思政课教学改革项目申报工作。
现将有关事项通知如下：一、建设目标通过组织实施学校思政课省级教学改革项目，引导全省各级各类学校和思政课教师坚持立德树人根本任务，聚焦提高思政课思想性、理论性和亲和力、针对性，深入研究教育教学规律，创新教学方法手段，推进教学改革实践，形成一大批优秀教学成果，全面提高教育教学质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、立项范围重点围绕思政课课程体系、教学方式方法、实践教学、考试与评价体系、大中小学一体化建设等方面。
三、项目类型及数量全省计划立项120项左右。
其中重点项目20项，一般项目100项。
（一）重点项目。
选题围绕思政课教育教学中的重点、难点或热点问题，具有较好研究和实践基础，全局性、前瞻性意义较强，预期成果有普遍推广应用价值。
（二）一般项目。
选题围绕思政课教育教学中的重点、难点或热点问题，具有一定研究和实践基础，适应教育教学和学生发展需要，在教育理念、教学内容、教学方法等方面有创新，预期成果在一定范围可复制可推广。
四、申报范围单位申报或个人申报均可。
普通大中小学校，高等学校马克思主义学院（思政部等）以单位名义申报。
普通大中小学专职思政课教师，小学兼职思政课教师以个人名义申报。
申报人或单位申报项目主持人，年龄原则上不超过50岁，应热爱思政课教育教学工作，坚持立德树人根本任务，完整承担1门及以上思政课课程教学任务3年以上，具有深厚的教学实践积累、突出的教学研究与改革工作成效，无教学事故、师德问题。
合肥工业大学课程思政教学改革示范课程项目申请书【模板】
附件1
合肥工业大学“课程思政”教学改革示范课程项目申请书
课程名称:
项目类型：精品课程[ ] 培优课程[ ]
项目负责人：
课程负责人：
联系电话：
推荐学院/党支部：
二〇二一年四月
填写说明
1.项目申请书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁；所在党支部应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.项目负责人原则上应为党支部书记，课程负责人为课程主讲教师，若课程负责人为党支部书记，则由党支部组织委员或宣传委员作为项目负责人。
3.申报课程可由一名教师讲授，也可由教学团队共同讲授。
4.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
5.申报书限用A4纸张双面打印填报并左侧装订成册，一式一份。
一、课程基本信息
注：①按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》的学科门类填写：哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，管理学—12，艺术学－13
②教务系统截图须至少包含开课时间、授课教师姓名等信息。
二、授课教师及教学团队基本情况
三、授课教师及教学团队课程思政教育教学情况
四、课程建设基础
六、经费预算
七、审核及意见。
课程思政优秀教学公示
课程思政优秀教学公示
一、公示内容
课程名称：XXXX
主讲教师：XXX
所属部门：XX系
课程简介：本课程以马克思主义为指导，深入挖掘各类课程的思政元素，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质和政治觉悟。
通过本课程的学习，学生将深入理解中国特色社会主义的理论体系和实践要求，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习效果。
教学效果：本课程的教学效果显著，学生的思想道德素质和政治觉悟得到了明显提高。
学生在课堂上的表现积极，能够运用所学知识分析实际问题，达到了预期的教学目标。
二、公示时间
公示时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
三、反馈方式
如有异议，请在公示期内向学校教务处反映。
反映情况要客观真实，以个人名义反映的提倡实名，以单位名义反映的应加盖公章。
联系电话：XXXXXXXXXXX
电子邮箱：
特此公示。
南京林业大学课程思政示范课程申报书教务处制填写要求【模板】
附件1
**大学
“课程思政”示范课程申报书
学院：
课程名称：
课程类别：[ ]专业基础课[ ] 文化素质教育课
[ ] 专业课[ ] 公共基础课
[ ] 农林教育特色的绿色文明类通识课
项目负责人：
职称/职务：
教务处制
2019年4月
填写要求
1. Word文档格式，小四号宋体，单倍行距；表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。
2. 表格文本中，外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可使用缩写。
如另附页，需在表格中简述要点。
3. 如实填写各项，语言表达应准确、完整、严谨。
如有弄虚作假现象，一经核实，将按照撤项处理；有可能涉密和不宜大范围公开的内容，不可作为申报内容填写；本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4. 所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。
5. 申报书内容格式编排应规范，A4纸单面打印。
一、课程建设基本情况
二、课程建设基础
三、课程建设计划
说明: 课程思政育人目标：描述根据课程专业教育要求，有机融入社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育，特别是中国特色社会主义的“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）教育的内容。
四、课程建设工作计划和实施
五、成果形式和预期效果
六、经费预算
七、申报部门推荐意见及学校意见。