小学美术《狮子大王》优质课教案、教学设计

狮子大王

一、教学设计的指导思想：

狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们比较熟悉的一种动物，动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。新课程理念强调美术于相关学科的联系，与学生的生活经验联系。本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点，旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，并学会用突出狮子

特点的方法进行表现，从而培养学生观察、分析以及表现能力。

在本课教学中，通过引导学生观察狮子与其他动物的不同，使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点；通过雄狮面具的设计、制作，培养学生的创新意识和表现能力；教材中还展示出学生活动的场面，教师为学生创设宽松的活动空间，让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐；在表现过程中，通过欣赏分析学生的作品，使学生认识利用夸张的表现方法，抓住狮子的特点进行表现；利用多媒体，通过学生分组观察、分析师子面具作品，引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法，促使学生去关注生活里的细节，增加美术文化含量，激发学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。

二、教学目标：

1、通过本科学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，

培养学生观察、分析能力和创新能力。

2、能大胆运用不同材料表现具有个性的狮子。

3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。三、

教学重难点：

教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。

教学难点：狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征。

解决方法：提出材料的选择和使用、色彩搭配的问题，并展示不同材料和方法表现狮子头部特

征的作品，通过小组内比较、分析并进行汇报讨论，自主地探究到狮子大王面具的材料和制作方法。四、教学准备：

教具准备：课件、狮子五官、狮子面具、剪刀、白纸

学具准备：彩色卡纸、皱纹纸、蜡光纸、废旧纸、纸盒子、剪刀、双面胶、勾线笔、油画棒

五、教学过程：

（一）、组织教学，检查学生用具准备情况。

（二）、课前互动游戏：

同学们，上课之前老师带大家先来活动一下手指：

一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指拍拍，六个手指转

转，七个手指捏捏，八个手指砰砰，九个手指勾勾，十个手指握拳头，握起拳头谁最棒？《生：

我

最棒！》

（1）教师播放狮子的吼叫声

师：“虚！听，什么声音？”

生：狮子

师：狮子被称为“森林之王”“百兽之王”，同学们想不想当一回威武的狮王？

生：……

师：那我们今天就来会会这位狮子大王。

板书课题：狮子大王

（2）、师：刚才视频中所看到的狮子凶猛可怕，其实狮子还有温柔可爱的一面（师出示课件）同学们看过动画片《狮子王辛巴》吗？今天老师把狮王辛巴一家从美国请到了我们的教室，（看图）谁是狮子大王辛巴？

生：……

师：你们眼力真好！那我们再来看看，狮子大王和其他的狮子有什么不一样？

生：鬃毛，威武雄壮…… （板书：鬃毛）

（3）、师：成年的雄狮，颈部都长有厚厚的鬃毛，样子威武雄壮，人们都称他们为狮子大王。老

师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位小朋友体验一下狮子大王的感觉。

【设计意图】：创设情境，激发学生的学习本课的学习兴趣。以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。通过听、演、说等感

知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动做了铺垫。

（三）、观察、分析找狮子大王的特点

教师准备狮子鬃毛头饰，安排一个学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。

师：他微风吗？

可是老师觉得除了鬃毛以外，这位小朋友其他地方都不像狮子，那有没有什么办法可以让他看上去更像一头狮子呢？下面我们就来找一找除了鬃毛是狮子的突出特点以外，狮子的五官还有什么其他特点？

（教师将狮子的鬃毛贴在黑板上，出示课件）

1、提出观察问题，组织学生交流，运用观察、比较的方法找出雄狮的特点：

1狮子大王的眼睛与其他动物的眼睛形状有什么不同？（生：吊眼）（教师板书）师：我们可以用什么形状表现这种吊眼呢？（三角形、水滴形）

2狮子大王的鼻子和嘴巴与其他动物相比，谁的大谁的小？（生：狮子的大）（板书：鼻、嘴大）

师：如果嘴张大还会露出尖尖的牙齿（板书：尖牙）

3狮子大王的耳朵与其他动物有什么不同？（生：半圆形耳朵）（板书：半圆耳）

2、学生与老师合作拼贴狮子头部，了解制作步骤、颜色搭配。

师：瞧，通过简单的对比，我们就找到了狮子大王的突出特点，老师这里准备了一些狮子大王的五官，现在就请一位同学上来做老师的小助手，帮忙选五官，老师贴。

师：贴好了。谢谢这位小助手，请回到座位吧……（解决颜色搭配的问题）

通过同学和老师的合作，一只凶猛的狮子面具就完成了。

【设计意图】：以小组合作的方式，引导学生利用观察、比较的方法，分析讨论并找出狮

子头部的特点，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识，通过上黑板拼贴狮子头部，了解狮子头部简单的制作步骤。

（四）、欣赏学生作品和教师作品，了解制作方法和制作材料。

1、欣赏学生作品，学习用不同形状表现不同个性的狮子。

师：其实，凶猛的狮子大王也有温顺、可爱的时候。瞧，这里有许多其他小朋友制作的狮子王面具，吊眼、大嘴、尖尖的牙齿很可怕。而且不同的脸型五官，让狮子大王的表情也不一样。

2、欣赏学生和教师的作品了解制作材料和制作方法。

师：通过刚才的观察，你发现这些作业都是用什么材料制作的？

生：卡纸、皱纹纸、废旧报纸……（让学生观察桌上的面具）

师：这些面具用到了那些制作方法？

生：剪、贴、画、卷、撕（板书）

师：观察细致的同学一定还发现，在狮子头部，眼睛和耳朵左右都一样，如何做出左右完全一样的形状呢？（生：将纸对折剪）（教师示范）方法不错，那这么多鬃毛有没有什么办法可以做得又快又好呢？

生：将纸折起来剪或者撕。

师：（简单示范）同学们真聪明，能想出这么好的办法。

3、学生实践，教师巡回指导。

用自己最喜欢的方式，创作一件有特点的狮子作业。