二十四节气之立夏教学设计

立夏

一、教材分析

立夏是农历二十四节气中的第7个节气，夏季的第一个节气，表示盛夏时节的正式开始，太阳到达黄经45度时为立夏节气。斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。《月令七十二候集解》：“立夏，四月节。立字解见春。夏，假也。物至此时皆假大也。”在天文学上，立夏表示即将告别春天，是夏天的开始。人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高，炎暑将临，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气。“立夏”的“夏”是“大”的意思，是指春天播种的植物已经直立长大了。古代，人们非常重视立夏的礼俗，有“尝新”“斗蛋”“称人”等。教材通过听《称人》的故事使学生了解民间立夏的习俗；通过赏析美文《扬州的夏日》，引领学生走进立夏时节扬州美景，感受初夏的美妙；通过品味农谚和相关古诗词带领学生感受百姓和文人眼中的立夏节气，并增加了学生的文学积累；玩“斗蛋”“称人”游戏更是让孩子们颇感节气的趣味，倍增对节气的兴趣和喜爱情怀；教材最后“放大细节”写作则告诉学生“写活动的时候，只要写好活动中的细节，比如表情、动作、语言、还有人物的心理，就会使活动生动有趣”这个写作方法。

二、教学目标

1.通过学习了解“立夏”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等知识。

2.通过“吃乌米饭”、“斗蛋”等实践活动，感受立夏带来的快乐。

3.通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情，传承并发扬民族精神。

三、教学准备

教师准备：PPT、石臼、米、水、南烛叶、纱布、乌米饭、斗蛋网

学生准备：鸡蛋（可根据自己的喜好进行装饰）

四、教学过程

（一）立夏我知道

1.分享感知，畅谈立夏

自主交流：观察日历，说一说所了解的“立夏”。

2.初步认识，了解节气

解文说字：明白“立，开始也”，懂得立夏是告别春天，夏天的开始。

立夏是农历二十四节气中的第7个节气。立，即开始，立夏表示即将告别春天，

是夏天的开始。人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高，炎暑将临，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气。

3.深入了解，体会习俗

（1）图文共赏

借助图片，感受立夏时节的传统习俗——(秤人：人们在村口或台门里挂起一杆大木秤，秤钩悬一个凳子，大家轮流坐到凳子上面秤人。司秤人一面打秤花，一面讲着吉利话。)。

（2）趣味说话

结合情境说一说,“司秤人”在遇到“老人、孩子、姑娘”分别会说哪些吉利话。

出示:

老人坐上秤，司秤人说：“体重八十七，活到九十一。”

小孩坐上秤，司秤人说:“体重五十六，__________。”

姑娘坐上秤，司秤人说：“_________，__________。”

【本环节通过观察日历，让学生们主动了解每年立夏的时间。解文说字能使学生明白“立夏”之含义。创设具体语境，让学生们演一演司秤人说吉利话，密切结合生活实际，学生们加深了对“秤人”习俗的印象。】

（二）乌米喜来尝

1.听故事，知原由

（1）自读故事

自由朗读故事纸上的故事,选择其中最感兴趣的一个,说一说。

孙膑智逃监狱

战国时期，孙膑被迫害关在猪舍，老狱卒用南烛叶煮出乌黑的乌米饭，偷送给孙膑吃。孙膑不仅靠这个方法活了下来，身体还很健康，最终逃出监狱。孙膑第一次吃乌米饭就是在立夏那天。

孝子目莲救母

目莲的母亲在十八层地狱受苦受难。目莲去地狱看望母亲，但每次备的饭菜都被沿途的饿鬼抢吃一空。他想办法用南烛叶捣汁染米，煮成乌饭送去，饿鬼们不敢吃那乌饭。老百姓年年吃乌饭，纪念目连这位孝子。

杨八姐斗狱卒