《伴性遗传》说课ppt演示
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伴性遗传比赛说课课件(共36张PPT)
女性
男性
基因型 表现型
XBXB 正常
XBXb
正常 携带者
XbXb 色盲
XBY XbY 正常 色盲
红绿色盲 基因
X
Y
二、实例分析，捕捉规律 知识迁移能力
合作探究能力 学生推测
男女有关红绿色盲的6种婚配方式
XbY 男患者
XBXB 女正常
红绿色盲基因
XBY 男正常
XBXb 女正常 (携带者)
XbXb 女患者
并扩展到X染色体隐性遗传的特点上。
1、交叉遗传：
XBXB
提高观察能力
X bY
综合分析能力 突破重难点
X BY
X BX b
XBY
XBXB XBXb XBY XbY
展示小组学习成果：
女性色盲 男性正常
亲代 XbXb ×
XBY
配子 Xb
XB Y
子代 XBXb
XbY
女性携带者 男性色盲
1：1
二、实例分析，捕捉规律
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.3105:04:0605:04Aug-2131-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。05:04:0605:04:0605:04Tuesday, August 31, 2021
男正母正女儿正
知识巩固
三、生生评价，拓展视野
1.在色盲患者的家系调查中，下列说法正确吗？ A.患者大多数是男性 √ B.男性患者（其妻正常，非携带者）的子女都正 常 √ C.患者的祖父一定是色盲患者 × D.男性患者（其妻正常，非携带者）的外孙可能患病 √
(优质课)伴性遗传说课ppt课件
伴性遗传与性别决定有密切关系，性别决定基因位于性染色体上，而伴 性遗传的基因也位于性染色体上，因此二者之间存在密切联系。
伴性遗传特点
交叉遗传
母病子必病，女病父必 病
子病母必携带，父病女 必携带
男性的性染色体为XY，女性为XX。 假设致病基因为a，其等位基因为A， 该对基因位于X染色体上。则患病男 性的基因型必为XaY，男性的Y由父亲 提供，则其父必患病；男性的X来自 母亲，则母必携带致病基因XAXa， 因此患病男性患者的女性亲属中必有 患者。另外男性正常个体的基因型是 XAY，其X来自母亲，所以其母一定 是携带者XAXa。总结来说，男性患 者的X只传给女儿，Y传给儿子，男性 正常个体的X传给女儿，Y传给儿子，
目前对于跨物种间伴性遗传的研究仍处于初级阶段 ，未来可以进一步探索其在不同物种间的普遍性和 规律。
研究伴性遗传与人类健康 的关系
伴性遗传与人类健康密切相关，未来可以研 究如何利用伴性遗传规律来预防和治疗相关 疾病。
THANKS
感谢观看
(优质课)伴性遗传说课ppt 课件ຫໍສະໝຸດ contents目录
• 引言 • 伴性遗传基本概念 • 人类伴性遗传病实例分析 • 动物伴性遗传现象探讨 • 植物伴性遗传现象及其应用 • 伴性遗传规律总结与拓展思考
01 引言
说课目的和背景
让学生了解伴性遗传 的基本概念和原理；
培养学生的科学思维 能力和实验技能，提 高学生的综合素质。
鸟类伴性遗传研究意义
对于家禽养殖、观赏鸟培育以及濒危 鸟类保护等领域具有重要指导意义。 通过了解伴性遗传规律，可以实现优 良性状的选择和疾病防控。
哺乳动物中伴性遗传现象举例
01
哺乳动物性别决定机制
哺乳动物的性别决定机制与鸟类不同，大多数哺乳动物为XY型性别决
伴性遗传特点
交叉遗传
母病子必病，女病父必 病
子病母必携带，父病女 必携带
男性的性染色体为XY，女性为XX。 假设致病基因为a，其等位基因为A， 该对基因位于X染色体上。则患病男 性的基因型必为XaY，男性的Y由父亲 提供，则其父必患病；男性的X来自 母亲，则母必携带致病基因XAXa， 因此患病男性患者的女性亲属中必有 患者。另外男性正常个体的基因型是 XAY，其X来自母亲，所以其母一定 是携带者XAXa。总结来说，男性患 者的X只传给女儿，Y传给儿子，男性 正常个体的X传给女儿，Y传给儿子，
目前对于跨物种间伴性遗传的研究仍处于初级阶段 ，未来可以进一步探索其在不同物种间的普遍性和 规律。
研究伴性遗传与人类健康 的关系
伴性遗传与人类健康密切相关，未来可以研 究如何利用伴性遗传规律来预防和治疗相关 疾病。
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• 引言 • 伴性遗传基本概念 • 人类伴性遗传病实例分析 • 动物伴性遗传现象探讨 • 植物伴性遗传现象及其应用 • 伴性遗传规律总结与拓展思考
01 引言
说课目的和背景
让学生了解伴性遗传 的基本概念和原理；
培养学生的科学思维 能力和实验技能，提 高学生的综合素质。
鸟类伴性遗传研究意义
对于家禽养殖、观赏鸟培育以及濒危 鸟类保护等领域具有重要指导意义。 通过了解伴性遗传规律，可以实现优 良性状的选择和疾病防控。
哺乳动物中伴性遗传现象举例
01
哺乳动物性别决定机制
哺乳动物的性别决定机制与鸟类不同，大多数哺乳动物为XY型性别决
《伴性遗传公开课》ppt课件
01
该基因位于Y染色体上，导致雄花转化为雌花，自交产
生雌雄同株。
草莓性别决定与伴性遗传
02
草莓性别由多个基因控制，伴性遗传使得雌雄异株草莓
可产生雌雄同株后代。
葫芦科植物的性别决定与伴性遗传
03
葫芦科植物性别多样，包括雌雄异株、雌雄同株等，伴
性遗传在其中起重要作用。
植物育种中利用伴性遗传原理
01
02
100%
遗传性肾炎
一种肾脏疾病，患者出现血尿、蛋 白尿等症状，女性患者多于男性。
80%
抗维生素D佝偻病
一种影响钙磷代谢的疾病，女性患 者多于男性。
Y连锁遗传病
男性不育症
多种遗传或环境因素导致的男 性生殖障碍，如精子数量不足、 精子活力低下等。
外耳道多毛症
一种较为罕见的Y连锁遗传病， 表现为外耳道部位毛发过多。
解。同时，鼓励学生之间相互讨论、交流观点，形成良好的学习氛围。
THANK YOU
感谢聆听
化、精准化。
基因编辑技术
基因编辑技术的不断发展和完 善，将为伴性遗传病的治疗提
供更多可能性。
多学科合作
医学、遗传学、生物信息学等 多学科合作，将推动伴性遗传 病研究和治疗取得更大突破。
普及宣传与教育
加强伴性遗传病的宣传和教育， 提高公众认知度和重视程度。
06
课堂互动环节：小组讨论与案例分析
分组讨论会：探讨生活中遇到的伴性遗传问题
传”等。
分析方法
学生运用所学知识，分析案例中 涉及的遗传规律、基因型与表现
型关系等。
总结归纳
通过案例分析，加深对伴性遗传 原理的理解，并学会运用所学知
识解决实际问题。
《伴性遗传》课件
《伴性遗传》ppt课件
目录 Contents
• 伴性遗传概述 • 伴X染色体隐性遗传 • 伴X染色体显性遗传 • 伴Y染色体遗传 • 总结与展望
01
伴性遗传概述
伴性遗传的定义
01
伴性遗传是指某些遗传性状或基 因只存在于性染色体上，并随着 性染色体传递给后代的现象。
02
伴性遗传分为伴X染色体遗传和伴 Y染色体遗传，其中伴X染色体遗 传更为常见。
隔代遗传
伴X染色体隐性遗传病有时会出现隔代遗传的现象，即患者的 父母和祖父母可能没有患病，但患者的子女和孙子辈可能会 出现患病的情况。
病例分析
患者症状
伴X染色体隐性遗传病的症状因疾病而异，但通常在年轻时发病，且病情较重。例如，血 友病患者可能会出现关节出血、肌肉萎缩等症状，而进行性肌营养不良患者可能会出现肌 肉无力、萎缩等症状。
发病机制
基因突变
伴X染色体显性遗传病通常是由X 染色体上的显性基因突变引起的 ，这些基因突变可以由遗传或突
变因素引起。
基因表达异常
由于显性基因的突变，其表达产物 可能异常，导致相关蛋白质或酶的 功能异常，进而影响细胞代谢和生 理功能。
细胞功能异常
由于基因表达异常，细胞可能无法 正常发挥其功能，导致疾病的发生 。
隔代遗传
有些伴Y遗传病可能不会在每一代都表现出来，而是在隔代中出现， 这种遗传方式被称为“隔代遗传”。
病例分析
患者症状
家族史
诊断方法
伴Y遗传病的症状可能因疾病而异， 但通常会在男性中出现。常见的症状 包括生殖器官发育不全、智力障碍、 肌肉萎缩等。
了解家族史对于诊断伴Y遗传病非常 重要。如果家族中有男性成员患有伴 Y遗传病，那么其他男性成员也有患 病的风险。
目录 Contents
• 伴性遗传概述 • 伴X染色体隐性遗传 • 伴X染色体显性遗传 • 伴Y染色体遗传 • 总结与展望
01
伴性遗传概述
伴性遗传的定义
01
伴性遗传是指某些遗传性状或基 因只存在于性染色体上，并随着 性染色体传递给后代的现象。
02
伴性遗传分为伴X染色体遗传和伴 Y染色体遗传，其中伴X染色体遗 传更为常见。
隔代遗传
伴X染色体隐性遗传病有时会出现隔代遗传的现象，即患者的 父母和祖父母可能没有患病，但患者的子女和孙子辈可能会 出现患病的情况。
病例分析
患者症状
伴X染色体隐性遗传病的症状因疾病而异，但通常在年轻时发病，且病情较重。例如，血 友病患者可能会出现关节出血、肌肉萎缩等症状，而进行性肌营养不良患者可能会出现肌 肉无力、萎缩等症状。
发病机制
基因突变
伴X染色体显性遗传病通常是由X 染色体上的显性基因突变引起的 ，这些基因突变可以由遗传或突
变因素引起。
基因表达异常
由于显性基因的突变，其表达产物 可能异常，导致相关蛋白质或酶的 功能异常，进而影响细胞代谢和生 理功能。
细胞功能异常
由于基因表达异常，细胞可能无法 正常发挥其功能，导致疾病的发生 。
隔代遗传
有些伴Y遗传病可能不会在每一代都表现出来，而是在隔代中出现， 这种遗传方式被称为“隔代遗传”。
病例分析
患者症状
家族史
诊断方法
伴Y遗传病的症状可能因疾病而异， 但通常会在男性中出现。常见的症状 包括生殖器官发育不全、智力障碍、 肌肉萎缩等。
了解家族史对于诊断伴Y遗传病非常 重要。如果家族中有男性成员患有伴 Y遗传病，那么其他男性成员也有患 病的风险。
新版人教版高中生物伴性遗传 (共19张PPT)学习演示PPT课件
常染色体
遗传
（男性患病，他的母亲和女儿都患病）
注意：口诀并不是万能的
在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：
无中生有为隐性，隐性遗传看女病，
“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。
注意：患病男孩(或女孩)概率≠男孩(或女孩)患病概率
常染色体
遗传
（1）甲病的遗传方式是
) CD
“汉水丑生的生物同行”超级群大型 公益活动：历年高考题PPT版制作。 本课件为公益作品，版权所有，不得 以任何形式用于商业目的。2012年1月 15日，汉水丑生标记。
A．非秃顶色盲儿子的概率为1/4
B．非秃顶色盲女儿的概率为1/8
C．秃顶色盲儿子的概率为1/8
D．秃顶色盲女儿的概率为0
图16是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基
决定性状的基因在染色体上
1
2
图16是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。
下图为甲病(A-a)和乙病(B-b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题： (1)甲病属于__________，乙病属于
________。
丙病的遗传方式是
。
2、“四步法”分析遗传系谱图
甲病是伴性遗传病，Ⅱ-7不携带乙病的致病基因。
质基因不在染色体上，质基因遗传不遵循遗传规律。
B．非秃顶色盲女儿的概率为1/8
1、概念 2、特点
A．常染色体显性遗传病 B．常染色体隐性遗传病
质基因不在染色体上，质基因遗传不遵循遗传规律。
甲遗传病的致病基因位于____（X,Y,常）染色体上，
A．常染色体显性遗传病 B．常染色体隐性遗传病
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教学目标
能力性目标：1、运用资料分析的方法，总 结人类红绿色盲的遗传规 律。 2、培养探究问题能力，获得 研究生物学问题的方法。
教学重点难点 情感性目标： 1、树立正确的世界观。 2、人口教育（优生优育）。
教材地位作用
教学重点：伴性遗传的特点。这是分析 教学重点 生物的遗传现象，特别是分析人类遗传 病的传递规律以及有关的计算的基础。
伴性 遗传
说教 材 说教 法
说学 法
教学 过程 板书 设计
说教 说教材 材 说教 法
说学 法
教学 过程 板书 设计
说教 材 说教 说教法 法
说学 法
教学 过程 板书 设计
说教 材 说教 法
说学 说学法 法
教学 过程 板书 设计
说教 材 说教 法
说学 法
教学过 教学 过程 程 板书 设计
说教 材 说教 法
患者男性多于女性
隔代遗传
交叉遗传
抗维生素D佝偻病（ 染色体上的显性遗传病） 抗维生素D佝偻病（X染色体上的显性遗传病）
基 因 型 表 现 型
女性
XDXD
抗维生 素D 佝偻病 患者
男性
XdXd XDY
抗维生 素D 佝偻病 患者
XDXd
抗维生 素D佝 佝 偻病患 者
X dY
正常
正常
规律：1）患者女性多于男性 2）代代相传 3）男性患病其女儿必患病，女性正常其儿正常
男性色盲
× X
b
X bY Y
子代
Xb XB
女性携带者
XBY
男性正常
XBX
BX XB Nhomakorabeab
X BY
XY
b
女性正常
（3）女性色盲与男性正常的婚配图解
女性色盲 男性正常
女性携带者 男性正常 男性色盲 女性携带者 男性色盲
B b X X B b
亲 代 配 子 子 代
亲代 配子
XbXb
X
×
X
B
XBY
X Y
×
X
b
b X Y
组织教学
教 学 过 程
导入新课 拓展运用
知识总结
组织教学
男性
女性
导入新课
社会调查：
人类红绿色盲患者男性远远多于女性，而人类另一种遗 传病抗维生素D佝偻病患者女性多于男性。
一些基因存在于性染色 体上，所以遗传上总和 问题（1）为什么上述两种遗传病在遗传表现上总是和性别关？ 性别相关 伴性遗
（2）为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同？
教学目标
教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传。 教学难点 这方面的知识易受常染色体上的遗传思 维定式的影响，会将原有的解题思维带 入新课，造成理解上的困难。
教学重点难点
讲授式教学 讨论式教学 谈话式教法
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐 观察、讨论、 培养自主学习的习惯和能力，通过探究活动和课上 的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方 法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐 趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力， 并进一步掌握科学探究的一般方法。
传
色盲基因是位于X染色 体还是Y染色体上
1
I
2 3 5
色盲基因位于X染 色体，且为隐性
II
1)Ⅰ代中的1号是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了Ⅱ代 中的几号？ 2) Ⅰ代1号是否将自己的色盲基因传给了Ⅱ代2号？这说明红绿 色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？ 3)为什么Ⅱ代3号和5号有色盲基因而没有表现出色盲症？
说学 法
教学 过程 板书设 板书 设计 计
教材地位作用
教学目标
教学重点难点
教材地位作用
1、基因分离定律的拓展 2、为后面《人类遗传病》奠定基 础 3、帮助学生获得研究生物学问题的 方法
教学目标
教学重点难点
教材地位作用
知识性目标： 1、掌握伴性遗传的概念。 2、概括伴性遗传的特点。 3、了解伴性遗传在实践 中的意义。
引导讨论，推出男女基因型及表现型
女性
B B B b
男性 bb XX
基因型
XX
XX
B XY 正常
b XY 色盲
正常 表现型 正常
（携带者） 色盲
⑴.正常女性与色盲男性的婚配图解 女性正常
亲代 配子 X BX B X
B
（2）女性携带者与男性正常的婚配图解 女性携带者 X BX b XB Xb × XB 男性正常 X BY Y
谢谢！
b
b
B
X
b
Y
子代
X X 女性携带者
B
b
XY 男性色盲
b
X X b
B
XX
b
b
X Y
B
XY
b
女性携带者 女性色盲 男性正常 男性色盲
X X XBY
B B
X Y
b
X X
B b
XBY
XBX B
XB X b
X Y
B
Xb Y
红绿色盲遗传家族系谱图
总结： 总结：伴X染色体隐性遗传的特点： 染色体隐性遗传的特点：
讨论问题：如果夫妇一方是色盲或抗维生素D 性佝偻病患者，另一方正常，如何选择生育才 能生出一个健康的孩子？
总结知识
• 复述伴性遗传概念 • 概括伴性遗传特点 • 了解伴性遗传在实践中的意义
板书设计
伴性遗传 一、伴性遗传概念 性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联 系的，这种遗传方式叫做伴性遗传。 二、伴性遗传 1．色盲遗传 （1）色盲基因隐性，位于X染色体上。 （2）三大特点： a．隔代遗传 （外公 母亲 儿子） b．女性色盲，她的父亲和儿子都色盲 c．男性患者多于女性患者 三、伴性遗传在实践中的应用