1.学弈阅读答案及翻译
学弈原文文言文翻译
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：“非然也。
”弈秋，乃通国之中最擅长下棋的人。
有一天，弈秋同时教两个人下棋，其中一个人专心致志，全神贯注地听从弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但心里却想着有一只大雁即将飞来，想要拉弓射它。
尽管他们两个人都在学习下棋，但后者的水平显然不如前者。
有人问：“难道他的智力不如前者吗？”回答说：“不是这样的。
”译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。
有一天，弈秋同时教两个人下棋，其中一个人专心致志，全心全意地听从弈秋的指导；另一个人虽然也在听讲，但心里却想着有一只大雁快要飞过来，想要拿起弓箭去射它。
尽管他们两个都在学习下棋，但后者的棋艺显然不如前者。
有人质疑：“难道他的智力不如前者吗？”回答说：“不是这样的。
”在这段话中，作者通过一个简单的下棋场景，揭示了一个人在学习过程中专注力的重要性。
第一个学生之所以棋艺高超，是因为他能够集中精力，不受外界干扰；而第二个学生虽然身在课堂，心却早已飞到了别处，自然无法达到预期的学习效果。
这个故事告诉我们，无论学习何种技能，专注都是成功的关键。
只有心无旁骛，才能深入理解所学知识，从而在技艺上不断精进。
同时，它也提醒我们，在学习过程中，要时刻警惕自己的内心，避免被外界诱惑所分散注意力。
在现实生活中，我们常常会遇到各种干扰，如手机、网络、娱乐等。
这些诱惑很容易让我们分心，导致学习效果大打折扣。
因此，我们要学会控制自己的欲望，把注意力集中在学习上，才能取得更好的成绩。
总之，《学弈》这篇文言文短文，通过一个简单的下棋故事，传达了一个深刻的道理：专注是成功的关键。
在今后的学习和生活中，我们要时刻牢记这一点，努力提高自己的专注力，才能在各个领域取得优异的成绩。
【初中文言文阅读】《学弈》阅读答案及翻译
【初中文言文阅读】《学弈》阅读答案及翻译阅读下面文章，完成下列各题。
学奕孟子奕① 之为数，小数② 也，不专心致志，则不得也。
奕秋，通国之善奕者也。
使奕秋③ 诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人阅读下面文章，完成下列各题。
学奕孟子奕①之为数，小数②也，不专心致志，则不得也。
奕秋，通国之善奕者也。
使奕秋③诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为④是其智弗若与？曰：非然也。
（注：①奕：古代一种围棋。
②数：技艺。
③奕秋：善奕者，名秋。
④为：谓，说。
）6.给加点的字注音。
诲二人奕（）鸿鹄将至（）7.用“?”划分朗读节奏。
使奕秋诲二人奕8.解释加点的字。
①通国之善奕者也②惟奕秋之为听③思援弓缴而射之④虽与之俱学9.文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？10.用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？11.读完这个故事，你受到怎样的启示？参考答案：6.huì;hú。
7.使奕秋?诲二人奕。
8.擅长；只、单；弓箭；共同。
9.虽与之俱学，弗若之矣。
10.不是他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致志。
11.专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
译文现在下棋作为一种技艺(来说)，只是小技艺，但是如果不专心致志地学，就不能学好。
弈秋是全国最善于下棋的人，让他教两个人下棋：其中一个人专心致志，只听弈秋的讲解，另一个人虽然也在听讲，却一心想着有天鹅就要飞来，想拉起弓去射它。
(他)虽然和那个专心致志的人一起学习，效果却不及那个人。
能说是这个人的聪明才智不如那个专心致志的人吗?(我)说：不是这样的。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
学弈文言文原文翻译注释
学弈文言文原文翻译注释《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。
《学弈》原文：弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
注释：1.弈秋：弈：下棋（围棋）。
秋，人名；因他善于下棋，所以称为弈秋。
2.通国：全国。
通：全。
3.之：的。
4.善：善于，擅长。
5.使：让。
6.诲：教导。
7.其：其中。
8.惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
9.虽听之：虽然在听讲。
10.以为：认为，觉得。
11.鸿鹄：天鹅。
（大雁）12.援：引，拉。
13.将至：将要到来。
14.思：想。
15.弓缴：弓箭。
16.缴：古时指带有丝绳的箭。
17.之：谓，说。
18.虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
19.弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
20.为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？21.曰：说。
22.非然也：不是这样的。
23.矣：了。
24.弗：不。
译文：弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。
”启示：本文通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。
《学弈》选自《孟子·告子上》。
《孟子》是孟子与他的弟子万章，公孙丑等人合著的。
内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
全书分为《梁之王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。
这段古文共有5句，有两层意思。
第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国擅长下棋的人。
方子振学弈文言文阅读及答案
学弈（方子振）
【原文】
弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈
②非然也
③思援弓缴而射之
④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）
A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
【答案】
1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智
2.只听弈秋的教导
4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。
让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
《学弈》文言文及注解
《学弈》文言文及注解《学弈》文言文及注解《学弈》选自《孟子·告子》，只要讲述弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同的事，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
下面是小编整理的《学弈》文言文及注解，希望对你有帮助！《学弈》文言文及注解学弈先秦：佚名弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
译文弈秋是全国最善于下围棋的人。
让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
注释弈秋：弈：下棋。
（围棋）秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
通：全。
之：的。
善：善于，擅长。
使：让。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）虽听之：虽然在听讲。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：天鹅。
（大雁）援：引，拉。
将至：将要到来。
思：想。
弓缴：弓箭。
缴：古时指带有丝绳的箭。
之：谓，说。
虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。
非然也：不是这样的。
矣：了。
弗：不如。
解说弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。
关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。
此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。
弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。
围棋见于我国史籍最早的'记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。
弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。
2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案
2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案一、《学弈》弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈，诲：__________ ②惟弈秋之为听，惟：__________③思援弓缴而射之，援：__________ ④弗若之矣，弗：__________2.写出加点的“之”在句中的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
（__________）②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（__________）③虽与之俱学，弗若之矣。
（__________）3.本文通过学弈，要告诉我们一个什么道理？答案：（1）教导。
只。
引，拉。
不如。
(1)弈秋的教导他，指前一个人(2)学习必须专心致志，才能有所收获。
二、《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”1.解释下列画横线的字。
问其故我以日始出时去人近孔子不能决也2.一词多义。
①问其故其：__________ ②及其日中如探汤其：__________3.句子翻译。
①我以日始出时去人近，而日中时远也。
②日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？4.划分句子的朗读节奏。
A.我以日始出时去人近B.此不为远者小而近者大乎5.《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从__________角度出发，一个从__________角度出发，故得出相反的结论。
说明了__________________道理，表现了他们________________的可贵精神。
学弈文言文援翻译
昔者，弈子于弈道有得，曰：“吾学弈，三年而后成。
”或曰：“何谓成？”弈子曰：“吾初学弈，不知棋局之变，每见一子，则意必欲取之。
然此子未取，彼子已生，而吾不知也。
至于三年，则能观全局，料敌之机，而无一子之遗。
”弈子曰：“吾学弈之初，见一子则思取之，今则不然。
见一子，思所以制之，而不欲取之。
见二子，思所以制之，而不欲取之。
见三子，思所以制之，而不欲取之。
如此，则敌之机尽在我矣。
”或曰：“子所言者，弈之道也。
然吾闻之，弈之道，非止于此。
又有所谓‘法’者，何也？”弈子曰：“法者，棋局之规矩也。
吾初学弈，不知法，故不能制敌。
至于三年，则能守法，而敌不能制我。
”或曰：“子所言‘法’者，似是而非。
法者，非棋局之规矩，乃弈者之心法也。
心法者，弈者之心机也。
子能守法，则敌不能制我；子能心法，则敌不能知我。
”弈子曰：“吾初学弈，不知心法，故不能制敌。
至于三年，则能用心法，而敌不能知我。
心法者，非一日之功，乃久习而成。
吾初学弈，不知心法，故每见一子，则意必欲取之。
今则不然，见一子，思所以制之，而不欲取之。
见二子，思所以制之，而不欲取之。
见三子，思所以制之，而不欲取之。
如此，则敌之机尽在我矣。
”或曰：“子所言者，弈之道也。
然吾闻之，弈之道，非止于此。
又有所谓‘意’者，何也？”弈子曰：“意者，弈者之心意也。
吾初学弈，不知心意，故每见一子，则意必欲取之。
今则不然，见一子，思所以制之，而不欲取之。
见二子，思所以制之，而不欲取之。
见三子，思所以制之，而不欲取之。
如此，则敌之机尽在我矣。
”或曰：“子所言者，弈之道也。
然吾闻之，弈之道，非止于此。
又有所谓‘气’者，何也？”弈子曰：“气者，弈者之气概也。
吾初学弈，不知气概，故每见一子，则意必欲取之。
今则不然，见一子，思所以制之，而不欲取之。
见二子，思所以制之，而不欲取之。
见三子，思所以制之，而不欲取之。
如此，则敌之机尽在我矣。
”或曰：“子所言者，弈之道也。
然吾闻之，弈之道，非止于此。
六年级下册语文文言文《学弈》翻译、注释、启示及解说
《学弈》翻译、注释、启示及解说学弈孟子〔先秦〕弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
译文弈秋是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。
虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。
难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
注释弈：下棋。
（围棋）秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
通：全。
之：的。
善：善于，擅长。
使：让。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
虽听之：虽然在听讲。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。
援：引，拉。
将至：将要到来。
思：想。
弓缴：弓箭。
缴：古时指带有丝绳的箭。
之：代词，这里指鸿鹄。
虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。
非然也：不是这样的。
矣：了。
弗：不如。
启示通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
解说弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。
关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。
此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。
弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。
围棋见于我国史籍最早的记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。
弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。
学弈文言文翻译现代文
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：“非然也。
”弈秋的棋艺，是全国第一流的。
有一次，他教两个人下棋，其中一个人专心致志，全神贯注地听弈秋讲解棋艺；另一个人虽然也在听，但心里却想着天空中有一只大雁即将飞过，他想要拉弓射下它。
尽管这两个人一起学习，但他们的学习效果却大不相同。
有人问：“这是不是因为他们智力上的差异造成的呢？”回答说：“不是这样的。
”翻译现代文：弈秋，是全国闻名的棋艺高手。
有一天，他同时教两个人学习下棋。
其中一个人全神贯注，一心一意地聆听弈秋的指导；而另一个人虽然也在听讲，但他的心思却不在棋艺上，他想象着一只大雁就要飞过来，于是心里想着拿起弓箭去射它。
尽管这两个人都是跟弈秋学习，但他们的学习效果却截然不同。
有人因此质疑：“是不是因为他们的智力水平不同，所以学习效果会有这么大的差异呢？”弈秋回答说：“不是这样的。
”在现代文的理解中，这个故事告诉我们，学习的效果并不完全取决于智力的高低，更重要的是学习的态度和方法。
那位专心致志的学生，因为他的全神贯注，所以能够更好地吸收知识，而那位分心的学生，虽然智力可能并不差，但由于他的注意力不集中，学习效果自然就大打折扣。
这个故事还提醒我们，在学习过程中，要避免三心二意，要专注于眼前的任务。
无论是学习棋艺，还是学习其他知识，都需要我们投入全部的精力，才能取得理想的效果。
同时，这也反映了我国古代教育对于专注力和学习态度的重视，强调了“心无旁骛”的重要性。
总之，《学弈》这个故事通过弈秋教棋的情景，生动地阐述了学习态度和方法对于学习效果的影响，为我们提供了宝贵的人生经验和启示。
在今后的学习和工作中，我们都要牢记这个故事，努力做到专心致志，才能不断进步，取得更大的成就。
学弈文言文翻译及注释
学弈文言文翻译及注释
学弈文言文翻译：
弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。
”
学弈文言文注释：
1.弈秋：弈：下棋（围棋）。
秋，人名；因他善于下棋，所以称为弈秋。
2.通国：全国。
通：全。
3.之：的。
4.善：善于，擅长。
5.使：让。
6.诲：教导。
7.其：其中。
8.惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
9.虽听之：虽然在听讲。
10.以为：认为，觉得。
11.鸿鹄：天鹅。
（大雁）
12.援：引，拉。
13.将至：将要到来。
14.思：想。
15.弓缴：弓箭。
16.缴：古时指带有丝绳的箭。
17.之：谓，说。
18.虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
19.弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
20.为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？
21.曰：说。
22.非然也：不是这样的。
23.矣：了。
24.弗：不。
学弈文言文翻译讲解
今之学者，或学弈，或学书，或学剑，或学算，而欲成其事，必先有志，然后有学，有学然后有行，有行然后有得。
吾友王生，好学不倦，尝学弈于余，余教之曰：“弈，小数也，非吾所长，然亦愿以吾之所知者教之。
”王生请问其术，余曰：“弈之道，在乎心静而意专。
心不静则乱，意不专则败。
先定其志，然后观其局。
观其局，则知其意；知其意，则知其法。
法者，吾之所传也，而法非一，各有其妙。
”王生再请问，余曰：“法有四：曰攻、守、兼、退。
攻者，激流勇进；守者，固若金汤；兼者，进退有据；退者，后发制人。
此四者，弈之要也。
”王生曰：“吾闻弈者，必先学其法，然后习其势，而后能为之。
然则吾子所教，乃弈之法也，吾欲知弈之势，可得闻乎？”余曰：“弈之势，在乎变化无穷。
势者，势也，非一成不变。
善弈者，因势利导，随波逐流，故能取胜。
吾所教者，弈之法也，非弈之势也。
弈之势，在乎变化，非一法所能尽也。
”王生曰：“吾子所言，甚是。
然则弈之变化，可得而学乎？”余曰：“弈之变化，不可学而能，必先有识，然后有变。
识者，识局也；变者，变局也。
识局者，知局之变化；变局者，能应变也。
”王生曰：“吾子所言，吾皆受教。
然则吾欲学弈，当先从何始？”余曰：“学弈，先学心静，次学意专，再学识局，最后学变局。
心不静，意不专，则局虽识，亦不能变也。
变局之后，方能成艺。
”王生拜谢，归而习之，数年之间，弈艺大进。
翻译及讲解：现代学者，有的学习围棋，有的学习书法，有的学习剑术，有的学习算数，他们想要成就一技之长，必须首先有坚定的志向，然后才是学习，有了学习才能实践，实践之后才能有所收获。
我的朋友王生，好学不倦，曾向我学习围棋，我教他说：“围棋，是一种技艺，不是我所擅长的，但我愿意把我所知道的教给你。
”王生询问棋艺的方法，我说：“围棋之道，在于心静意专。
心不静就会混乱，意不专就会失败。
首先要坚定你的志向，然后观察棋局。
观察棋局，就能知道棋手的意图；知道了意图，就能掌握棋法。
棋法，是我所传授的，但棋法并非只有一种，各有各的妙处。
学弈文言文翻译详细
原文：孟子曰：“今夫弈之为数，小数也。
不专心致志，则不得也。
弈者，所以修身养性也。
今之弈者，其心不在弈，则必不得矣。
故弈者，必先修身养性，然后可以学弈。
”翻译：孟子说：“现在这弈棋之术，不过是一种小技艺。
如果不专心致志，就无法学会。
弈棋，是用来修身养性的。
现在的弈棋者，他们的心思并不在弈棋上，那么必定学不会。
所以，弈棋者，必须先修身养性，然后才能学习弈棋。
”详细翻译：孟子（名轲，字子舆，战国时期思想家、教育家）在这段话中，谈论了弈棋的重要性及其与修身养性的关系。
“今夫弈之为数，小数也。
”孟子首先指出，弈棋虽然是一门技艺，但并非什么高深的学问，只是一个小技艺。
这里的“数”指的是技艺，而“小数”则表示这门技艺并不是很难掌握。
“不专心致志，则不得也。
”孟子强调，学习弈棋需要专心致志，否则就无法学会。
这里的“不得”指的是无法掌握这门技艺。
“弈者，所以修身养性也。
”孟子认为，弈棋不仅仅是一门技艺，更是一种修身养性的方式。
这里的“修身养性”指的是通过学习弈棋来培养自己的品德和性情。
“今之弈者，其心不在弈，则必不得矣。
”孟子批评了当时一些弈棋者，他们的心思并不在弈棋上，而是想着其他事情，这样的人是无法学会弈棋的。
“故弈者，必先修身养性，然后可以学弈。
”孟子总结道，弈棋者必须先修身养性，培养自己的品德和性情，然后才能开始学习弈棋。
整段话的意思是，孟子认为弈棋虽然是一门小技艺，但要想学会它，就必须专心致志，将心思放在弈棋上。
同时，弈棋也是一种修身养性的方式，只有先修身养性，才能更好地学习弈棋。
以下是原文和翻译的对比：原文：孟子曰：“今夫弈之为数，小数也。
不专心致志，则不得也。
弈者，所以修身养性也。
今之弈者，其心不在弈，则必不得矣。
故弈者，必先修身养性，然后可以学弈。
”翻译：孟子说：“现在这弈棋之术，不过是一种小技艺。
如果不专心致志，就无法学会。
弈棋，是用来修身养性的。
现在的弈棋者，他们的心思并不在弈棋上，那么必定学不会。
学奕阅读训练答案
学奕阅读训练答案
弈秋，通国之善弈也。
下面是小编为你带来的学奕阅读训练答案，欢迎阅读。
学弈阅读训练答案一
1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈②非然也
③思援弓缴而射之④为是其智弗若与
2.下列各句与弈秋，通国之善弈者也句式不同的一项是()
A.夫战，勇气也
B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣，汝之不惠
D.莲，花之君子者也
3.翻译：惟弈秋之为听
译文：
4.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理?
答：
答案：1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智2.只听弈秋的教导4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
学弈阅读训练答案二
1、解释：
通国---全国诲----教、教导惟弈秋之为听---只听弈秋的话。
援---拿以为----想着、认为虽与之俱学，弗若之矣---虽然和那个(认真学习的人)一起学习，但成绩就比不上(他)了。
2、读了《学弈》你有什么想法?
答：读了《学弈》我知道了，学习要一心一意，否则，就不会取得好的效果。
学弈原文
弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?吾曰：非然也。
学弈的阅读练习及答案(通用5篇)
学弈的阅读练习及答案《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。
下面小编带来的学弈的阅读练习及答案。
学弈的阅读练习及答案篇1学弈《孟子》今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
注：弈：下棋。
数：技艺。
弈秋：人名。
惟弈秋之为听：只听弈秋的。
缴(zhuó)：系在箭上的绳子。
1,解释下面句中加点的词。
不专心致志，则不得也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，虽与之俱学，弗若之矣非然也。
2，翻译句子。
弈秋，通国之善弈者也。
____________________________________为是其智弗若与?曰：非然也。
_____________________________________3，解释成语：“专心致志”。
__________________________________4，文中弈秋教的两个徒弟表现各异，一人“_______________”，一人“___________________”(用原文填空)。
5，读了本文，你受到哪些启发?____________________________________________________________________________【参考答案】课外文言文答案：1，得：得到、获得。
诲：教其：其中俱：一起，同时。
弗：不然：这样2，弈秋是全国善于下棋的人。
是因为他的聪明才智不如人吗?不是这样的。
3，一心一意，集中精神。
4，专心致志，惟弈秋之为听。
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
5，略。
学弈的阅读练习及答案篇2学弈【原文】弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
学弈的文言文原文翻译
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：“非然也。
”弈秋的技艺，堪称全国第一。
有一天，他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的指导；另一个人虽然也在听，但心里却想着有一只大雁即将飞来，想要拿起弓箭去射它。
尽管他们都在学习下棋，但后者的水平却远远不如前者。
于是有人问：“难道他的智力不如前者吗？”弈秋回答说：“不是这样的。
”弈秋解释说，学习下棋需要全神贯注，心无旁骛。
专心致志的人，能够把弈秋的教诲牢牢记在心里，因此在下棋时能够运用自如，达到很高的水平。
而另一个人虽然也在听，但心思却不在下棋上，导致他的学习效果不佳。
这个故事告诉我们，学习任何技艺都需要专注和用心。
如果一个人在学习过程中心猿意马，分心他顾，那么他的学习效果必然大打折扣。
只有专心致志，才能在短时间内掌握一门技艺，取得优异的成绩。
在现实生活中，我们常常会遇到类似的情况。
有些人学习时容易分心，一会儿玩手机，一会儿吃东西，导致学习效果不佳。
而有些人则能够把全部精力投入到学习中，最终取得优异的成绩。
此外，这个故事还告诉我们，智力并不是决定一个人能否成功的唯一因素。
智力固然重要，但更重要的是一个人的专注力和用心程度。
一个智力平庸的人，只要专心致志，用心去学习，同样可以取得成功。
总之，《学弈》这个故事告诉我们，学习任何技艺都需要专心致志，心无旁骛。
只有把全部精力投入到学习中，才能取得优异的成绩。
同时，智力并不是决定一个人能否成功的唯一因素，专注力和用心程度同样重要。
只要我们用心去学习，就一定能够取得成功。
《学弈》原文翻译：弈秋，是全国最擅长下棋的人。
有一天，他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的指导；另一个人虽然也在听，但心里却想着有一只大雁即将飞来，想要拿起弓箭去射它。
尽管他们都在学习下棋，但后者的水平却远远不如前者。
学弈阅读练习及答案
学弈阅读练习及答案
TTA standardization office [TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C]
惟弈秋之为听；一人虽听 弗若之矣。
为是其智弗若孟子 学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志, 之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之倶学, 与？吾曰：非
然也。
【阅读训练】
1 •解释下列句中加点的词。
③思援弓缴而射之
（3）为是其智弗若与
C •甚矣,汝之不惠
D.莲，花之君子者也
3•翻译：惟弈秋之为听
译文：
4 •本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答案：
1•①教诲②这样③引，拉④聪明才智2•只听弈秋的教导4•阐明了学习必须专心致志, 才能有所收获的道理。
①使弈秋诲二人弈
②非然也
2・下列各句与^弈秋,
通国之善弈者也另句式不同的一项是 A ・夫战.勇气也 B ・此则岳阳楼之大观也。
《学弈》原文、译文及赏析
《学弈》原文、译文及赏析通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
下面是小编给大家带来的《学弈》原文、译文及赏析，欢迎大家阅读!学弈先秦：佚名弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
译文弈秋是全国最擅长下围棋的人。
让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。
虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗?说：不是这样的。
注释弈：下棋。
(围棋)秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
通：全。
之：的。
善：善于，擅长。
使：让。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。
虽听之：虽然在听讲。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：天鹅和大雁。
援：引，拉。
将至：将要到来。
思：想。
弓缴：弓箭。
缴：古时指带有丝绳的箭。
之：代词，这里指鸿鹄。
虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗?曰：说。
非然也：不是这样的。
矣：了。
弗：不如。
启示通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。
弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
解说弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。
关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。
此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。
学弈文言文翻译_译文
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：“非然也。
”译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。
有一次，弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，全神贯注地听从弈秋的指导；另一个人虽然也在听，但心里却想着有一只大雁即将飞来，想要拿起弓箭去射它，虽然和那个人一起学习，但他的成绩却不如那个人。
有人问：“这是不是因为他智力不如那个人呢？”回答说：“不是这样的。
”这个故事的寓意是，一个人如果心不在焉，即使身处学习之中，也难以取得好的成绩。
只有全心全意地投入，才能在某个领域有所成就。
在这个故事中，弈秋是一位技艺高超的下棋高手，他能够凭借自己的才华，让两个不同的人同时学习下棋。
然而，尽管两个人都在学习，他们的表现却截然不同。
其中一个人，全神贯注地听从弈秋的指导，他的注意力完全集中在下棋上，因此他的进步非常快。
另一个人，虽然也在听弈秋的讲解，但他的心思却不在下棋上，他想着的是如何射箭，因此他的学习效果并不好。
这个故事告诉我们，一个人的智力并不是决定他学习成果的唯一因素，更重要的是他的专注程度。
只有全心全意地投入，才能在某个领域取得优异的成绩。
此外，这个故事还提醒我们，在学习的过程中，要时刻保持清醒的头脑，不要让其他的事物分散我们的注意力。
有时候，我们可能会被一些琐事所困扰，或者被一些诱惑所吸引，从而影响我们的学习效果。
因此，我们要学会抵制外界的干扰，将全部精力投入到学习中去。
只有这样，我们才能在知识的海洋中畅游，不断提升自己的能力。
总之，《学弈》这个故事告诉我们，专注是成功的关键。
只有专注于自己的目标，排除一切干扰，才能在人生的道路上取得辉煌的成就。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都应该时刻保持专注，努力追求卓越。
只有这样，我们才能成为自己领域的佼佼者，书写属于自己的精彩人生。
《学弈》阅读练习及答案
答：_____________________________________________________________________。
答案：
1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智2.只听弈秋的教导4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈②非然也
③思援弓缴而射之④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）
A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听
译文：___________________________________________________任何下载内容负责
《学弈》阅读练习及答案
孟子
学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学奕
孟子
奕①之为数，小数②也，不专心致志，则不得也。
奕秋，通国之善奕者也。
使奕秋③诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为④是其智弗若与？曰：非然也。
（注：①奕：古代一种围棋。
②数：技艺。
③奕秋：善奕者，名秋。
④为：谓，说。
）
6.给加点的字注音。
诲．二人奕（）鸿鹄．将至（）
7.用“∕”划分朗读节奏。
使奕秋诲二人奕
8.解释加点的字。
①通国之善．奕者也
②惟．奕秋之为听
③思援弓缴
．．而射之
④虽与之俱．学
9.文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？
10.用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？
11.读完这个故事，你受到怎样的启示？
《两小儿辩日》
1.．给加点字注音。
盂．（）沧．（）孰．（）汝．（）多知．（）乎2．解释下列加点词。
⑴两小儿辩斗
．．（）⑵我以．日始出时去．人近（）（）⑶及．其日中如探汤．（）（）⑷孔子不能决．也（）⑸孰．为汝多知．乎（）（）3．翻译下列句子
⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。
⑵日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
4．下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。
试将第一句改写为间接引用句，将第二
句改写为直接引用句。
⑴一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
⑵一儿以日初出远，而日中时近也。
5．从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？
答：
6．“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
答：
7．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
答：
参考答案：6.huì;hú。
7.使奕秋∕诲二人奕。
8.擅长；只、单；弓箭；共同。
9. 虽与之俱学，弗若之矣。
10.不是他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致志。
11.专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
参考答案：
1．yú cān g shú rú zhì
2．（1）争辩，争论（2）认为距离（3）到热水（4）判断（5）谁通“智”3．（1）我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
（2）太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？
4．（1）一儿以日始出近，而日中时远也。
（2）一儿曰：“我以日始出时去人远，而日中时近也。
”
5．孔子不能决也。
6．不能。
因为这是当时人不能解决的问题。
说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
译文
现在下棋作为一种技艺(来说)，只是小技艺，但是如果不专心致志地学，就不能学好。
弈秋是全国最善于下棋的人，让他教两个人下棋：其中一个人专心致志，只听弈秋的讲解，另一个人虽然也在听讲，却一心想着有天鹅就要飞来，想拉起弓去射它。
(他)虽然和那个专心致志的人一起学习，效果却不及那个人。
能说是这个人的聪明才智不如那个专心致志的人吗?(我)说：不是这样的。