教育技术第五次作业解析

作题：请完成下列范例的制作，并在作业系统中以附件的形式提交。(若不能提交

*.GSP文件，请将文件打包后上传）

范例九：正方体的画法

【教学目标】

１、用线的要求：做到用直线，线条要有弹性和腻亮感，看起来要顺畅，不能画死线。

２、所画图形要符合透视规律：近宽远窄、近大远小。

３、在画纸上做好构图要布局。更要明白视平线下与视平线上的长方体的线条走向。

【教学重难点】

１、用线的要求：做到用直线，线条要有弹性和腻亮感，看起来要顺畅，不能画死线。

２、所画图形要符合透视规律：近宽远窄、近大远小。

３、在画纸上做好构图要布局。更要明白视平线下与视平线上的长方体的线条走向。

【教学内容】

一、导入课堂

同学们，今天我们来观察下列长方体图形，可以走到不同的角度观察，看看图形有哪些变化。判断线下与视平线上的长方体的线条走向。二、新授

１、让学生观察视平线下与视平线上的长方体的线条走向。

在视平线上的长方体的线条走向是：把长方体的线条延长，就会发现除垂直线外，其他的线条都向视平线两端的下方走去，直至消失在一个点上。

在视平线下的长方体的线条走向是：把长方体的线条延长，也会发现除垂直线外，其他的线条都向视平线两端的上方走去，直至消失在一个点上。这个点叫“消失点”。

让学生通过观察，弄明白线条的走向，为下面的绘画做好准备。

2、认识透视规律

近大远小、近宽远窄，在绘画中，物体离自己最近的要画得相对大些，离自己较远的物体画得相对小些。

3、绘画中的线条要求

线条要画得轻快，下笔不能用力过重，过重会容易造成死线，造成死线后，对后面画的修改带来不便，或造成不可修改，以致会毁坏整幅画。画出来的线要两端显得稍小此，并且有腻亮感。

4、构图要布局合理

上图是采用中间偏右的布局（也可以中间偏左），不能把画画在纸张的正中央，要有偏重感。

三、教后记

让学生从不同点观察长方体，从中明白在不同看到长方体的各种变

化，掌握了长方体的变化后，更有效地掌握绘画中线条走向和长方体

的透视规律，从而给图更加准确。学生通过本课的学习，能掌握绘画

规律和构图布局。

范例十：正方体的旋转

立方体是非常常见的图形，如何做出一个立方体，还需要一定的美学知识。如怎么透视及设置光源等。这些事制作立体图形的重点所在。掌握好了，我们就可以快速做出真实的立体图形。

最终效果

1、按下键盘上的Ctrl+N组合键，或执行菜单栏上的“文件→新建”命令,打开“新建”对话框，设置参照下图所示。

2、选择“直线工具”（快捷键U），在选项栏上设置该工具，如下图所示。

3、新建图层，命名为“结构线”，用“直线工具”根据前面所介绍的“透视”构图原理绘制立方体的结构线，如下图所示。

4、用“矩形选框工具”创建一个矩形选区，如下图所示。

5、执行菜单栏上的“选择→变换选区”命令，或右击文档窗口，在快捷菜单中选择“变换选区”命令，自由变换该矩形选区。按下Ctrl键不放，可以自由拖动控制点；同时按下Ctrl+Shift键不放，可以垂直拖动控制点。参照结构线，将控制点拖拽到合适位置，如下图所示。

6、新建图层，在选区内填充明度较高的灰色（颜色接近即可），如下图所示。

7、新建图层，按上面方法绘制右侧的矩形选区。设置前景色和背景色分别为深灰色和白色，选择“渐变工具”，在选项栏上设置该工具，如下图所示。

8、自选区左上角向右下角创建渐变，如下图所示。

9、进一步完善顶部的面，如下图所示。

10、下面，我们将立方体处理得更真实些。选择“减淡工具”，按下图所示设置该工具在选项栏上的选项。

11、用“减淡工具”分别涂抹3个图层，不要过于均匀，这样效果才更真实，注意刻画“三面五调”的效果，如下图所示。

12、用“加深工具”将右侧图层图形边缘，也就是明暗交界部加深，如下图所示。

13、在背景层上新建图层，命名为“投影”。用“多边形套索工具”绘制如下图所示选区。

14、按下键盘上的Ctrl+D组合键，或执行菜单栏上的“选择→羽化”命令，打开“羽化选区”对话框，将选区羽化5个像素，如下图所示。

15、设置前景色为“深灰色”（色彩相近即可），按下键盘上的Alt+BackSpace组合键，

在选区内填充前景色，如下图所示。

16、最后，取消选区，用笔触“硬度”较低的、“主直径”较大的（“硬度”和“主直径”的设置方法是，右击文档窗口，在弹出的调板中调整，如下图所示。）较低的“橡皮擦工具”（快捷键 E）将“投影”的相应部分擦淡，立方体的绘制就完成了。

最终效果：

范例十一：cos(x)在【-π，π】的图像

一、在函数给定的区间（-4，4）内，选取几个主要的区间点-4、-3、

-2、-1、0、1、2、3、4，并计算出其对应的函数值y（π=3.14），如

图所示：

二、插入图表--散点图--无数据点平滑散点图，自动生成如下图所示的函数曲线图：

三、最后，添加标题、x和y轴，去掉网格线和图例，从而进一步完善函数图，得下图：

范例十二：y=asin(ωx+φ)+b函数图像的变化

教学目标：

知识与技能目标：

能借助计算机课件，通过探索、观察参数A、ω、φ对函数图象的影响，并能概括出三角函数图象各种变换的实质和内在规律；会用图象变换画出函数y=Asin(ωx+φ)的图象。

过程与方法目标：

通过对探索过程的体验，培养学生的观察能力和探索问题的能力，数形结合的思想；领会从特殊到一般，从具体到抽象的思维方法，从而达到从感性认识到理性认识的飞跃。

情感、态度价值观目标：

通过学习过程培养学生探索与协作的精神，提高合作学习的意识。