什么是群文阅读精编版
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什么是群文阅读
所谓“群文”阅读是指为了一定的阅读目的聚 合一起的一组文章。“群文阅读”是指在较短的 单位时间内，针对阅读目的（议题）同时阅读多 篇思想内容或形式风格相同相反、相关相连的一 组文章，已达到多视角、多层次、较为全面感知 了解为目的的阅读方式或行为。
定位（桥梁）：群文阅读是课内单篇阅读与课外 阅读的有效桥梁。 意义（课程）：以群文阅读的有效推进，促进课 堂阅读课程化
“一节课里读一群文章”意味着什么？
1、“一节课里读一群文章”意味着什么？意味着你老师不可 能讲太多话，意味着你老师不可能提太多问题，意味着你老 师不能发起太多的讨论，老师话多了，问题多了，对话多了， 学生阅读的时间就相对少了，此长彼消，这群文章，学生就 读不完了。所以“群文阅读”只有发展“让学”，让学生自 己读，让学生自己在阅读中学习阅读。 2、 “一节课里读一群文章”意味着什么？意味你对课堂的艺 术性不能太苛刻，起承转合、层层递进、环环相扣、步步为 营、前呼后应、高潮迭起……对于精致细腻的课堂大量占据孩 子的时间，没有大块时间读，大块时间悟“群文阅读”就不 可能实现。 3、 “一节课里读一群文章”意味着什么？意味你老师不可能 这么深、这么细、这么透彻地讲文章了。
4、“一节课里读一群文章”意味着什么？意 味你也不能按部就班地“从字词的学习开始，
经由句式、篇章结构、内容探讨经行教学”，
你不可能面面俱到，你不可能步步扎 实……“群文阅读”教学目标一定要抓住重点， 突出要点，把握难点，一定要学会放弃。
5、“一节课里读一群文章”意味着什么？意 味着“你不能朗读”、“将有感情朗读”无限
放大，一则时间上不允许，因为有感情朗读是 浪费时间的;二则无限放大有感情朗读，势必会 挤掉一些更重要的阅读能力的尝试与学习。
Leabharlann Baidu文阅读的最终目—— ————读群书
所谓“群文”阅读是指为了一定的阅读目的聚 合一起的一组文章。“群文阅读”是指在较短的 单位时间内，针对阅读目的（议题）同时阅读多 篇思想内容或形式风格相同相反、相关相连的一 组文章，已达到多视角、多层次、较为全面感知 了解为目的的阅读方式或行为。
定位（桥梁）：群文阅读是课内单篇阅读与课外 阅读的有效桥梁。 意义（课程）：以群文阅读的有效推进，促进课 堂阅读课程化
“一节课里读一群文章”意味着什么？
1、“一节课里读一群文章”意味着什么？意味着你老师不可 能讲太多话，意味着你老师不可能提太多问题，意味着你老 师不能发起太多的讨论，老师话多了，问题多了，对话多了， 学生阅读的时间就相对少了，此长彼消，这群文章，学生就 读不完了。所以“群文阅读”只有发展“让学”，让学生自 己读，让学生自己在阅读中学习阅读。 2、 “一节课里读一群文章”意味着什么？意味你对课堂的艺 术性不能太苛刻，起承转合、层层递进、环环相扣、步步为 营、前呼后应、高潮迭起……对于精致细腻的课堂大量占据孩 子的时间，没有大块时间读，大块时间悟“群文阅读”就不 可能实现。 3、 “一节课里读一群文章”意味着什么？意味你老师不可能 这么深、这么细、这么透彻地讲文章了。
4、“一节课里读一群文章”意味着什么？意 味你也不能按部就班地“从字词的学习开始，
经由句式、篇章结构、内容探讨经行教学”，
你不可能面面俱到，你不可能步步扎 实……“群文阅读”教学目标一定要抓住重点， 突出要点，把握难点，一定要学会放弃。
5、“一节课里读一群文章”意味着什么？意 味着“你不能朗读”、“将有感情朗读”无限
放大，一则时间上不允许，因为有感情朗读是 浪费时间的;二则无限放大有感情朗读，势必会 挤掉一些更重要的阅读能力的尝试与学习。
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