大班益智区教案
幼儿园大班益智区活动方案（5篇）
幼儿园大班益智区活动方案游戏目标：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。
2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。
游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。
如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
幼儿园大班益智区活动方案（二）设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。
[活动目标]1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
[活动准备]多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪[活动过程]一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话____大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
2024年大班益智区活动教案
2024年大班益智区活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班益智区活动教材》第四章第三节，详细内容为“图形分类与排序”。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的图形识别、分类和排序技能，培养观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识并正确命名常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生将图形进行分类和排序的能力，提高逻辑思维和观察能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分类与排序方法。
2. 教学重点：图形的认识、分类与排序能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一套图形卡片、磁性黑板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示挂图，引导学生认识各种图形。
（2）学生跟随教师一起给图形命名，巩固图形认知。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解图形分类的方法，并以实例进行演示。
（2）学生根据教师的方法，尝试对图形进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行图形分类与排序的练习，教师巡回指导。
（1）学生分享自己的分类与排序方法。
六、板书设计1. 板书《图形分类与排序》2. 内容：（1）图形认知：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）图形分类：按形状、大小、颜色等。
（3）图形排序：按大小、数量等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用图形卡片，按照自己的方法进行分类。
（2）用图形卡片进行排序，并与同学分享排序方法。
2. 答案：（1）分类答案不唯一，只要合理即可。
（2）排序答案不唯一，只要符合规律即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对图形分类与排序方法的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的图形，尝试用所学方法进行分类与排序，培养观察力和思维能力。
大班益智游戏教案设计方案(4篇)
大班益智游戏教案设计方案设计意图：汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿十分感兴趣，他们都愿意当司机。
所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，、透过乐曲培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，懂得简单的交通规则。
活动目标：1、培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
活动准备：1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。
2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。
活动过程：一创设情境，激发幼儿游戏兴趣。
1、出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则？平时怎样做才能不会发生危险？（幼儿自由讨论）老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并明白斑马线是行人过马路的交通标志。
引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。
2、欣赏歌曲《汽车开来了》，“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。
”组织幼儿讨论歌曲资料：歌曲里唱了什么？有哪些交通规则？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐游戏“开汽车”；1、教师随音乐示范“开汽车”。
提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。
请幼儿跟音乐游戏。
.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
2、分组游戏教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。
“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。
”然后交换主角，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
活动延伸：组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。
教后反思：音乐活泼，欢快，富有童趣。
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了；贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。
大班益智区教案(20篇)
大班益智区教案（20篇）大班益智区教案篇1一、活动目标：1、尝试用多种简便的方法区分和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。
2、培育幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的技能。
3、进展幼儿的观测力、空间想象技能。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。
二、活动预备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。
2、分组资料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋假设干。
3、音乐磁带“大桶与小桶”。
三、活动过程：〔一〕老师扮演哑剧“举重”，引出课题：1、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。
你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？假如没有秤，你会用别的方法代替吗？假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简约、最清晰？〔二〕幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。
介绍操作方法和记录要领：1、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种资料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最末我们再来看看：你几次比较的`结果是否全都？2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。
3、汇报并沟通：你用了什么资料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否全都？你觉得问题在哪里？你喜爱用哪种方法？为什么？4、操作练习：印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请依据纸上跷跷板的平衡状况在两边敲上肯定数量的印章。
〔三〕听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。
大班益智区教案篇2活动目标：1、练习跨跳的动作，提高全身协调活动的技能。
2、培育幼儿积极动脑筋、想方法，勇于克服困难的精神。
3、初步了解健康的小常识。
幼儿园大班益智区教案
幼儿园大班益智区教案一、活动目标1.培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。
2.培养幼儿的逻辑思维能力、分类能力和解决问题的能力。
二、活动准备1.教具：益智玩具、拼图、卡片、实物等。
2.学具：每人一份活动材料。
3.环境：安静、舒适、光线充足。
三、活动重难点1.活动重点：培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。
2.活动难点：培养幼儿的逻辑思维能力、分类能力和解决问题的能力。
四、活动过程1.导入：教师出示益智玩具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2.观察力训练：（1）教师出示一组益智玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）幼儿分组进行观察，发现玩具之间的相同和不同之处。
（3）教师提出问题，引导幼儿思考，锻炼幼儿的观察力和分析能力。
3.专注力训练：（1）教师出示拼图，引导幼儿专注地观察拼图的图案。
（2）幼儿独立完成拼图，教师巡回指导，关注幼儿的专注力。
（3）拼图完成后，教师引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的表达能力。
4.手眼协调能力训练：（1）教师出示卡片，引导幼儿用手眼协调的方式进行翻卡片游戏。
（2）幼儿分组进行游戏，教师观察并记录幼儿的表现。
5.逻辑思维能力训练：（1）教师出示实物，引导幼儿观察并说出实物的特点。
（2）幼儿分组进行逻辑推理，发现实物的规律。
（3）教师提出问题，引导幼儿思考，锻炼幼儿的逻辑思维能力。
6.分类能力训练：（1）教师出示一组物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。
（2）幼儿分组进行分类，教师巡回指导。
（3）分类完成后，教师引导幼儿分享自己的心得，培养幼儿的分类能力。
7.解决问题能力训练：（1）教师出示问题，引导幼儿思考并尝试解决问题。
（2）幼儿分组进行讨论，共同解决问题。
8.团队合作意识培养：（1）教师组织幼儿进行团队游戏，引导幼儿学会合作。
（2）幼儿在游戏中互相帮助，共同完成任务。
9.分享意识培养：（1）教师引导幼儿在活动过程中互相分享自己的经验和感受。
（2）幼儿在分享中学会倾听、尊重他人的意见。
大班益智区活动教案40篇
大班益智区活动教案40篇《大班益智区活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班益智区活动教案40篇！（1）大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思设计意图：我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。
为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标：1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
3、与同伴协商配合，有序参与活动。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。
3、幼儿运动的背景音乐。
活动过程：一、热身运动1、师 (幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶) ：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。
2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操)4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。
将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。
B“弹弹琴”。
幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。
C“抱起宝宝摇啊摇”。
幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。
D“我和宝宝睡个觉”。
幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
大班益智区区域教案
大班益智区区域教案一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.促进幼儿的合作意识和团队精神。
3.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1.益智玩具区：搭建积木、拼图、拼字等益智玩具，培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
2.游戏区：设置逻辑游戏和智力游戏，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3.拼图区：放置各种形状的拼图，培养幼儿的形状认知和拼图技巧。
4.建构区：提供各种拼插、积木等教具，培养幼儿的动手能力和创造力。
5.阅读角：提供寓教于乐的益智绘本，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
三、教学步骤1.引导幼儿进入益智区，介绍各个区域的教具和玩法。
2.在益智玩具区，引导幼儿选择适合自己的玩具，并搭建、拼图、拼字等，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
3.在游戏区，设置逻辑游戏和智力游戏，让幼儿一起合作解决问题，培养他们的逻辑思维和合作意识。
4.在拼图区，提供各种形状的拼图，引导幼儿进行认知，并激发他们的拼图兴趣和动手能力。
5.在建构区，提供各种拼插、积木等教具，鼓励幼儿用自己的想法创造，培养他们的动手能力和创造力。
6.在阅读角，提供寓教于乐的益智绘本，引导幼儿阅读并进行相关讨论，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
7.引导幼儿总结今天的学习内容，分享他们的收获和进步。
四、教学评估1.观察幼儿在益智区的表现，包括选择玩具、搭建和拼图的能力等。
2.观察幼儿在游戏区的合作与解决问题能力。
3.观察幼儿在拼图区的形状认知和拼图技巧。
4.观察幼儿在建构区的创造力和动手能力。
5.观察幼儿在阅读角的阅读兴趣和语言表达能力。
五、教学反思通过设置大班益智区，可以提供多样化的教具和活动，培养幼儿的观察能力和动手能力，促进他们的合作意识和团队精神。
同时，通过逻辑游戏和智力游戏，可以培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
拼图和建构区则提供了实际操作的机会，培养幼儿的形状认知、动手能力和创造力。
最后，通过阅读绘本，可以培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
幼儿园大班教案活动《益智区》
幼儿园大班教案活动《益智区》幼儿园大班教案活动《益智区》「篇一」活动目标：1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情！3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
重点难点：活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。
活动准备：1.故事线索导图2.课件《各种各样的床》：第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。
第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床“交换空间”中，两组提出的任务单。
布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。
工具：锯子、钉子、粘合剂等（一）导入：（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？（一）导入：（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里鲜花（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里笑（好处）哭（不好）鲜花（二）感知体验：（1）介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。
（2）结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。
（3）讨论：你还知道哪些小动物的床？说说它的特性。
一张合适的床需要具备的特性？（三）探索发现：（1）播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。
（2）“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。
第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。
大班益智区教案30篇
大班益智区教案30篇第一篇与朋友一起过生日抱歉，我是AI语言模型，无法给出具体的大班益智区教案，但我可以给您提供一些教学思路和建议。
1.团队游戏：在大班益智区教学中，团队游戏是非常有意义的。
通过团队协作，孩子们可以培养团队合作精神和沟通技巧。
一些适合大班益智区的团队游戏包括：-礼品传递：孩子们需传递礼品，不过必须使用不同的传递方法，例如头顶，单脚跳等等，并确保礼品不掉落。
-左右眼传球：孩子们组成一圈，每个人都盯着自己左边的人。
教师将一个球交给其中一个孩子，并让他用左手传给他的左边的孩子，同时自己也要盯着左边的孩子。
当大家掌握了这个技巧，可以加入更多的球和传球方式。
-拔河：孩子们分成两组，在两侧的绳子上拔河。
教师可以在绳子中间加上一个蜡烛，第一组需要将蜡烛拖到自己的一侧，第二组需要将蜡烛拖到自己的一侧。
2.数学教学：数学教学对于大班益智区教学而言尤其重要。
想要让孩子们对数学感到兴趣，必须让他们感到愉悦和刺激，这意味着需要使用有趣和具有挑战性的数学教学方法。
以下是一些对于大班益智区教学而言适用的教学方法：-数学角色扮演：孩子们可以扮演数学字符，例如加减乘除符号，把数字串成一个算式。
可以添加有趣的色彩，例如将符号和数字结合在一起，例如"6＋ ＝9"。
-数学迷路：通过创建一个数字迷路的方式教授孩子们数字。
在地上绘制数字迷路，让孩子们根据题意找到路径。
例如：“从数字8开始，你必须选择它的前一个或后一个数字，一直走到数字1为止。
”-数字拼图：将一个数字在拼图中展开，然后让孩子们拼凑成完整数字。
例如，在拼图中展开数字2，然后把它分成多个形状，让孩子们通过拼凑重建出数字2。
3.发掘孩子们的创造力：-给孩子们一些装备，例如积木或乐高玩具，让他们自己设计和建造。
-找出一个很棒的故事情节，让孩子们根据这个情节创造自己的故事。
-组织艺术课程，让孩子们自由绘画，把他们的作品贴在教室的墙上。
总之，大班益智区教学需要关注团队合作、数学教学和创造力发掘。
大班益智区教案（精选13篇）
大班益智区教案（精选13篇）大班益智区篇1活动目标：1、幼儿喜欢拍照的前提下，和幼儿一起增设“照相馆”这个游戏活动，和幼儿一起分析照相馆游戏如何开展。
2、喜欢照相游戏，能创造性的使用游戏材料，培养幼儿人际交往能力。
活动准备：1、丰富幼儿的生活经验和社会经验，建议家长带孩子一起去亲身感受拍大头贴的过程。
拍摄大头贴照相馆的录像。
2、有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。
活动过程：一、回忆已有经验，导入活动。
教师：小朋友，你们照过像吗?照相的时候是怎么做的?引导幼儿说一说摄影师是怎么做的?顾客又是怎么做的?他们要说些什么话?今天我们班要开一个照相馆，照相馆里拍的是一种特殊的照片，叫：大头贴。
二、初步了解大头贴的特点，学习大头贴的制作流程和方法。
1、教师：你们知道什么是大头贴吗?幼儿回答，教师出示大头贴的图片，和幼儿一起观察、了解大头贴的特点：针对人的头部拍摄的照片，注重拍摄人的五官。
2、出示大头贴照相馆的录像：“我们一起再来看看大头贴照相馆的叔叔阿姨是怎么做的?”通过观看录像明确游戏内容与分工。
3、教师：那么我们班的照相馆可以怎样来开展呢?需要哪些角色?他们分别做些什么工作?通过谈话等活动让幼儿逐步了解大头贴的游戏规则和玩法。
三、在游戏中学习玩法，教师给予适当指导。
1、教师观察幼儿玩游戏，以角色身份参与游戏，指导幼儿学习绘画的.方法:先画出头的轮廓部分，再画出五官部分，最后对镜框进行装饰。
2、提醒顾客在“拍照”的过程中要耐心等待，不要还没拍完就自行离开了。
拍摄时能摆出各种表情，就更好了。
3、在游戏中，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂得使用礼貌用语。
在幼儿进行游戏的过程中拍摄幼儿游戏时的表现，并给予必要的指导。
四、讲评、结束。
1、打开录像，让幼儿欣赏，并说说录像里的小朋友的行为、对话是否正确。
教育幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。
大班益智区角活动教案
大班益智区角活动教案一、活动目标1. 培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的精细动作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，为小学数学学习打下基础。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教具：益智玩具、拼图、数字卡片、图形卡片等。
2. 学具：铅笔、画纸、彩笔等。
3. 环境：安静、舒适的区角活动环境。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿积极参与益智区角活动。
2. 基本技能训练：a. 观察力训练：教师出示一组图片，让幼儿观察并说出图片中的共同点和不同点。
b. 思维力训练：教师出示一道有趣的数学题，引导幼儿共同讨论解题方法，并得出答案。
c. 动手操作能力训练：教师分发益智玩具，引导幼儿动手操作，解决难题。
3. 拓展活动：a. 拼图游戏：教师出示一幅拼图，引导幼儿共同完成拼图任务。
b. 数字卡片游戏：教师出示一组数字卡片，让幼儿按照大小顺序排列。
c. 图形卡片游戏：教师出示一组图形卡片，让幼儿说出图形的名称和特征。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和经验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的益智活动情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 区域活动：在幼儿园的其他区域设置益智角，提供丰富的益智玩具和材料，吸引幼儿自主参与。
五、注意事项1. 确保活动环境的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
3. 鼓励幼儿主动参与活动，培养他们的自主学习能力。
4. 定期评估幼儿在活动中的表现，调整教学内容和难度。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、思维力和动手操作能力的发展。
2. 关注幼儿在活动中的合作精神和团队意识，鼓励他们主动分享和交流。
3. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果和改进空间。
七、活动调整1. 根据幼儿的表现和需求，适时调整活动内容和难度，确保活动具有挑战性但又不超出幼儿的认知范围。
大班益智活动教案10篇
大班益智活动教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班益智区教案10篇
大班益智区教案10篇《大班益智区教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班游戏教案《叠叠乐》含反思【活动目标】1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力。
3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
【活动准备】杯子若干、音乐。
【活动过程】1、导入活动师：“今天，老师是来寻找超人宝贝的……”引入活动。
2、热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下，一起做热身操。
3、主题游戏：一起比一比游戏方式：告知小朋友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”;每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排;当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令“盖起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。
4、变化游戏：小金字塔游戏方式：探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。
小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。
5、欢乐游戏：超人宝贝游戏方式：(1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。
(2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。
(3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。
6、升华游戏：金字塔幼儿学会协作共同搭建金字塔。
7、放松律动，自然结束。
【活动反思】1.建构活动和体育活动的巧妙结合。
小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。
而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。
非常值得我们借鉴。
2. 以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。
2024年度-大班区域益智区活动教案
教师在活动中起到了良好的引导作用，通过提问、引导等方式激 发幼儿思考，促进活动的深入开展。
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反思与改进方向
活动设计
部分环节设计可进一步优化，以更贴近幼儿的实际认知水平和兴趣 点。
时间安排
活动时间安排略显紧凑，部分幼儿未能充分展现自己的想法和操作 ，可适当延长活动时间。
材料准备
部分活动材料可进一步丰富和完善，以提供更充分的探究和操作空间 。
19
游戏法
设计富有挑战性和趣味性的益智游戏 ，吸引幼儿积极参与。
通过游戏培养幼儿的团队合作精神、 竞争意识以及规则意识等良好品质。
在游戏中融入教育元素和认知目标， 促进幼儿在轻松愉快的氛围中学习和 成长。
20
05
幼儿参与程度及教师角色定位
Chapter
21
幼儿参与程度
01
02
03
高参与度
幼儿在整个益智区活动中 处于主体地位，积极参与 各类游戏和挑战，充分发 挥主动性和创造性。
确保孩子们在活动时不会受到伤害。
03
加强安全教育
在活动前对孩子们进行安全教育，提醒他们注意活动中的安全事项，如
不乱扔玩具、不推搡同伴等。同时，在活动中密切关注孩子们的行为，
及时制止危险行为的发生。
10
03
活动内容与步骤设计
Chapter
11
热身环节
问候与自我介绍
老师向孩子们问好，并简短介绍 自己。
利用墙面、地面、天花板等空间，布 置与益智活动主题相关的图案、色彩 和装饰，激发孩子们的好奇心和探索 欲望。
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材料准备
益智玩具与游戏
提供各类益智玩具和游戏，如拼 图、积木、棋类、迷宫等，让孩 子们在游戏中锻炼思维能力、观
大班益智区活动教案30篇
大班益智区活动教案30篇《大班益智区活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班益智区活动教案30篇！（1）大班游戏优秀教案《扑克猜数》含反思POINT3：5～6岁——发展阶段从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。
这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。
孩子的理解能力快速地发展起来了。
;来源;快思老师教案网;这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。
在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度发展阶段。
孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。
对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。
NO.3扑克猜数游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
游戏准备：1～9的牌两套(共18张)游戏玩法：您一定要和孩子一起玩哦!先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌?（2）大班智力游戏教案《翻翻乐》活动目标：1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：1.格子图棋谱若干。
2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
活动过程：1.有规律排序。
(1)这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。
大班益智区教案
大班益智区教案大班益智区教案15篇大班益智区教案1一、活动产生的背景与条件：一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的身上。
”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。
看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天里还有哪些故事，”有的小朋友就说：“还有下雨天的故事。
”看到孩子们这么有兴趣，而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值，我们想应该及时抓住孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则，充分挖掘教育的价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动，在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。
二、活动内容：主题性区角活动—雨活动目标：1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。
2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。
3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。
分区目标：1．动手区（雨具加工厂）一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。
2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。
3．气象区（小小气象员）：一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。
大班益智区活动教案精选
大班益智区活动教案精选一、教学内容1. 逻辑思维：通过排序、分类、比较等方法，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 数学：学习基本的数学概念，如数数、计数、简单的加减法等。
3. 科学探究：通过观察、实验、探究等方式，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的数学概念，提高他们的数学计算能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的科学探究能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，让他们能够独立解决实际问题。
2. 教学重点：帮助幼儿掌握基本的数学概念，提高他们的数学计算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：益智区活动教材、教学卡片、实物道具等。
2. 学具：幼儿自带的玩具、铅笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题，引导幼儿思考并解决问题。
例如，展示一个乱糟糟的玩具箱，让幼儿思考如何整理玩具。
2. 例题讲解：教师通过讲解具体的例题，帮助幼儿理解逻辑思维、数学和科学探究的方法和技巧。
例如，讲解如何通过排序、分类、比较等方法整理玩具。
3. 随堂练习：教师提供一些练习题目，让幼儿独立完成，巩固所学的知识和技能。
例如，让幼儿完成一些逻辑思维题目，如排序、分类等。
4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让他们共同解决问题，培养他们的合作意识和沟通能力。
例如，让幼儿分组讨论如何设计一个益智游戏，并展示给其他小组。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。
例如，可以利用流程图、图示、关键词等形式，将教学内容进行梳理和展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起设计一个益智游戏，并记录下设计的过程和思路。
2. 答案：幼儿可以根据自己的设计和思路，提供相应的答案。
例如，可以写下游戏的目标、规则、操作步骤等。
八、课后反思及拓展延伸教师应在课后对本次教学活动进行反思，思考如何改进教学方法和策略，以提高教学效果。
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大班益智区教案【篇一：大班益智区活动：纸牌高楼】大班益智区活动：纸牌高楼一、活动目标（一）尝试用多种方法把纸牌堆高，变成纸牌高楼，培养幼儿自主探索活动的能力。
（二）通过探索掌握让纸牌堆得越来越高的技巧，养成耐心、细致的操作习惯。
二、活动准备纸牌若干三、活动玩法用提供的纸牌一层一层（一层折过一层没有折过）来堆高，造高楼，造得越高越好。
四、指导要点（一）对尝试失败的幼儿给予帮助及鼓励，努力使他们体验到成功的乐趣。
（二）鼓励幼儿用不同的方法去尝试，从而找到堆得又高又牢固的方法。
【篇二：活动一：益智区：《拼图》】益智区：《拼图》一、活动目标：1、初步建立简单的图画概念，知道缺损与完整，培养幼儿学会辨别物体的特殊细节。
2、培养幼儿良好的行为习惯，如不争抢玩具、损坏玩具等。
二、活动准备：拼图若干块。
三、活动过程：1、教师交代游戏玩法及区域规则。
教师：“在益智区有一个玩具叫‘拼图’，一共有好几块。
因为这拼图比较大，每一块都很小，所以小朋友们可以邀请你的好朋友，一起来完成一副拼图，知道吗？”教师（出示拼图）：“现在我的手上就有一副拼图，看一看这一块要拼在哪里，为什么？”（引导幼儿认真观察拼图的特征：颜色、形状等这样才能找到它真正的位置在哪里。
）教师：“小朋友们在玩区域游戏的时候，也应该要遵守规则。
对待玩具应轻轻的拿起、轻轻的放下，要爱惜保护我们的每一个玩具；和小朋友们讨论的时候，声音小一些，不要影响其他的小朋友；有事请举手，不可以随意下位，遇到问题可以找老师帮忙，前提是先举手后发言。
明白了吗？”2、幼儿拿卡进入区域，教师巡回指导幼儿。
3、活动结束后，教师引导幼儿将材料摆放整齐，拿好卡片，离开区域。
四、活动反思：大部分幼儿区域规则意识较好，基本上不会有在游戏时间四处乱跑的现象。
能够在教师的引导下互相交流、互相帮助着把拼完一幅图画。
【篇三：幼儿园大班智力游戏教案】幼儿园大班民间游戏：长凳游戏一、目标：1.利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2.培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
二、准备：木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
三、过程：1.幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏声中师生一起做热身操。
2.教师把活动器材一长凳介绍给幼儿：长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。
激发幼儿活动的兴趣。
3.鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
4.带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过地道--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。
②钻过各层地道--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。
③爬过暗道--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。
④开火下--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。
5.过桥游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过桥。
然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走同来。
6.将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。
然后从塑料弧形积小拼成的弯曲桥上走回来。
7.教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。
然后幼儿继续练习。
8．将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过桥并从桥上跳到垫子上。
然后从一旁的塑料弧形积木拼成的起伏桥走同来。
9.视幼儿情况逐渐增加桥的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。
注意事项：①保持场地中有不同高度的桥，让幼儿自己选择。
②教师加强保护，尤其要注意过最高的桥幼儿的安全。
(可让配班教师协助保护。
) ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。
④对能力特别强的幼儿，教师可在其过桥时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。
10.对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
四、结束幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。
幼儿园大班民间游戏：踢沙包一、设计思路：踢沙包是以前孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。
踢沙包需要的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是一项孩子门非常喜欢的游戏，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。
二、活动目标1、培养幼儿身体的协调性和活动能力。
2、在游戏中初步萌发幼儿的竞争意识。
事先划分好的游戏场地，沙包若干。
四、活动过程1、正式游戏之前先和幼儿一起做准备活动约10分钟。
2、教师讲解游戏的玩法并示范。
幼儿每人拿一个沙包，用手拉住沙包上面系的绳子，然后用相反位置的脚踢沙包，踢的多的小朋友即获胜。
3、幼儿分组游戏，从中体验游戏的快乐。
4、游戏结束：带领幼儿做放松活动，教师讲评。
五、活动延伸：等幼儿熟悉游戏玩法之后，可鼓励幼儿松开沙包上的绳子来踢。
［游戏玩法］1、比多少：在固定的时间内，在踢法相同的情况下，踢得多的为胜。
2、比时间：在踢法相同的情况下，连续不间断踢得时间最长着为胜。
3、比技巧：可以选择多种多样的花样踢法，技巧多者为胜。
幼儿园大班智力游戏教案：有趣的笔一、游戏目标：1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
二、游戏准备：蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。
三、游戏背景师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗？他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（蜡笔、油画棒）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）解释种类，工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗？四、玩法与规则：按笔不同特征进行分类（一维）：例如：第一道工序根据颜色分类第二道工序根据粗细分类第三道工序根据高矮分类第四道工序根据高矮分类根据两种特征进行分类（二维）：例如：第一道工序“红色的勾线笔”第二道工序“黑色的铅笔”第三道工序“红色的铅笔”第四道工序“黑色的勾线笔”小班智力游戏（数学）：好玩的大和小一、【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列智力游戏的活动，在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。
使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
二、【活动目标】1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
三、【活动准备】1．硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2．吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4．照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
四、【活动过程】游戏一：钓鱼1．每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2．尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？??游戏三：大人和小人1．教师讲述故事《大人国小人国》。
2．照片分享：小时候的我??(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)3．提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。
)4．启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。
(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
)游戏四：吹气球1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。
)2．幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3．思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。
4．幼儿自由地到户外玩气球。