冀教版一年级数学上册第一单元《比一比》课件
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冀教版数学一年级上册第1单元比一比ppt高矮长短ppt教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
第5页
我们教室内外，你能发觉哪些能够 比较高矮东西？
第6页
总结
比较两个人（或物体）高矮时， 比较两个人（或物体）必须置于同 一水平面上。
第7页
能够怎样比较？
第8页
比较两个物体长短时，比较两个 物体把一端对齐看另一端。
第9页
1.哪座房高？ 哪座房矮？
第10页
2.比长短。
（1）哪条绳长？哪条绳短？
1.结合身边事物进行高矮、长短比较，了解 这些概念含义。 2.能结合详细事物进行高矮、长短比较，并 能表示比较结果。 3.感受数学与生活联络，初步了解比较方法。
第2页
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？ 2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
第3页
怎样比身高是公平？
第4页
小组同学按从矮 到高次序排列。
第11页
（2）哪条绳最长？哪条绳最短？
第12页
3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你页
我们教室内外，你能发觉哪些能够 比较高矮东西？
第6页
总结
比较两个人（或物体）高矮时， 比较两个人（或物体）必须置于同 一水平面上。
第7页
能够怎样比较？
第8页
比较两个物体长短时，比较两个 物体把一端对齐看另一端。
第9页
1.哪座房高？ 哪座房矮？
第10页
2.比长短。
（1）哪条绳长？哪条绳短？
1.结合身边事物进行高矮、长短比较，了解 这些概念含义。 2.能结合详细事物进行高矮、长短比较，并 能表示比较结果。 3.感受数学与生活联络，初步了解比较方法。
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1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？ 2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
第3页
怎样比身高是公平？
第4页
小组同学按从矮 到高次序排列。
第11页
（2）哪条绳最长？哪条绳最短？
第12页
3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你页
(精选)一年级数学上册第1单元比一比(第2课时大小、轻重)教学课件冀教版
哪个最重？ 哪个最轻？
3.把○涂色。最重的涂红色，最 轻的涂黄色。
○
○
○
4.把□涂色。最轻的涂黄色，最 重的涂红色。
□ □□
88.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 48.万里寻山历百艰而无悔，一朝见井纵九死以何辞。 33.财富如水。如果是一杯水，你可以独自享用;如果是一桶水，你可以放在家里;但如果是一条河，你就要学会与人分享。 45.如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 91.富就富在不知足，贵就贵在能脱俗；贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。 71.想改变时就改变，因为你还有时间。世间所有事都敌不过一个懒，懒得做懒得改变，就会开始麻木，学会自我安慰。有书看时就看书，能运动时就运动，不对自己妥协，不要变成一个不断将 就的人，要变成更喜欢的自己。
72.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 27.社会犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。——易卜生 72.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 25.成功需要君子的鼓励，也需要小人的刺激。 71.今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。 37.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 13.生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 25.生活就像一杯白开水，你每天都在喝，不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色，其实未必有你的白开水解渴，人生不是靠心情活着，而要靠心态去生活。调整心态看生活，处处都是阳光！ 71.想改变时就改变，因为你还有时间。世间所有事都敌不过一个懒，懒得做懒得改变，就会开始麻木，学会自我安慰。有书看时就看书，能运动时就运动，不对自己妥协，不要变成一个不断将 就的人，要变成更喜欢的自己。
3.把○涂色。最重的涂红色，最 轻的涂黄色。
○
○
○
4.把□涂色。最轻的涂黄色，最 重的涂红色。
□ □□
88.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 48.万里寻山历百艰而无悔，一朝见井纵九死以何辞。 33.财富如水。如果是一杯水，你可以独自享用;如果是一桶水，你可以放在家里;但如果是一条河，你就要学会与人分享。 45.如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 91.富就富在不知足，贵就贵在能脱俗；贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。 71.想改变时就改变，因为你还有时间。世间所有事都敌不过一个懒，懒得做懒得改变，就会开始麻木，学会自我安慰。有书看时就看书，能运动时就运动，不对自己妥协，不要变成一个不断将 就的人，要变成更喜欢的自己。
72.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 27.社会犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。——易卜生 72.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 25.成功需要君子的鼓励，也需要小人的刺激。 71.今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。 37.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 13.生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 25.生活就像一杯白开水，你每天都在喝，不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色，其实未必有你的白开水解渴，人生不是靠心情活着，而要靠心态去生活。调整心态看生活，处处都是阳光！ 71.想改变时就改变，因为你还有时间。世间所有事都敌不过一个懒，懒得做懒得改变，就会开始麻木，学会自我安慰。有书看时就看书，能运动时就运动，不对自己妥协，不要变成一个不断将 就的人，要变成更喜欢的自己。
【冀教版教材】比一比精品PPT1
板书设计： 比大小、轻重
大
小轻重源自教学后记：❖ 创设情境进行教学，调动了学生的积极性 ❖ 贴近生活，从生活实际出发，注重生活中的
应用
❖
❖
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
❖
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
❖
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
❖
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
❖
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
❖
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
第一单元 比一比课件一年级上册数学冀教版(共16张PPT)
情感 感受数学与生活的联系，逐步养 态度 成仔细观察、认真思考的习惯
看 测量
长、短
短 长
长Байду номын сангаас短
一般要把比的物 体的一端对齐。
高矮
在最长的文具后面画√。
√
在短的动物后面画
“○”
○
○
√
下面的绳子哪根最长，画√? 哪根最短，画○?
1
2
3
○
√
√
1个 比1个 重，1个 比1个
重，所以
最重， 最轻。
√
○
1个 比1个 重，1个 比1个
重，所以
最重， 最轻。
总结：
今天学到了什么?
比较高矮时，对齐比，在同一高度比。
比较物体长短时，要找到物体相同的起点来比较或者 借助一定的标准来比较。
比较物体的大小时，能直接用眼睛观察进行比较。
比较物体轻重时，可以用手掂一掂或用天平称一称， 也可以借助跷跷板。
感谢各位专家批评指正
教学目标：
1、结合熟悉的事物，直观的比较大小，体 验轻重的过程。
2、能比较具体物品的大小，能根据自己的 生活经验说出哪个物体轻，哪个物体重。
3、感受数学与生活的密切关系，用自己的 语言正确的叙述比较的结果。
知识 技能
学会比较物体的长短、高 矮、大小和轻重
比 一 过程 建立比较意识培养观察、 比
方法 判断能力
202X冀教版数学一年级上册第1单元《比一比》(第2课时 大小、轻重)ppt教学课件
计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月上 午7时41分21.5.307:41May 3, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年5月3日星期 一7时41分24秒 07:41:243 May 2021
冀教版数学一年级上册第一单元 比一比
-
教学目标
•1.结合熟悉的实物，经历直观的比较大小、 体验轻重的过程。 •2.能比较具体物品的大小；能根据自己的生 活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。 •3.感受数学与生活的密切联系，培养简单的 数学思维。
哪个重？哪个轻？
用手掂一掂。
1.哪个大？哪个小？ 哪个轻？哪个重？
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午7时41分24秒 上午7时41分07:41:2421.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2.哪个最大？哪个最小？
哪个最重？ 哪个最轻？
3.把○涂色。最重的涂红色，最 轻的涂黄色。
○
○
○
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.321.5.3Monday, May 03, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。07:41:2407:41:2407:415/3/2021 7:41:24 AM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.307:41:2407:41May- 213-M ay-21
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年5月3日星期 一7时41分24秒 07:41:243 May 2021
冀教版数学一年级上册第一单元 比一比
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教学目标
•1.结合熟悉的实物，经历直观的比较大小、 体验轻重的过程。 •2.能比较具体物品的大小；能根据自己的生 活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。 •3.感受数学与生活的密切联系，培养简单的 数学思维。
哪个重？哪个轻？
用手掂一掂。
1.哪个大？哪个小？ 哪个轻？哪个重？
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午7时41分24秒 上午7时41分07:41:2421.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2.哪个最大？哪个最小？
哪个最重？ 哪个最轻？
3.把○涂色。最重的涂红色，最 轻的涂黄色。
○
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.321.5.3Monday, May 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。07:41:2407:41:2407:415/3/2021 7:41:24 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.307:41:2407:41May- 213-M ay-21
一年级上册数学课件-第1单元比一比 比轻重、大小课时2冀教版 (共19张PPT)
小朋友们，你们认识他们吗？ 为什么叫他们大头儿子和小头爸爸呢？
哪个大？哪个小？
大
小
哪个大？哪个小？ 大 小
哪个大？哪个小？
小
大
哪个大？哪个小？
大
小
哪个重？哪个轻？
重
轻
哪个重？哪个轻？
重
轻
看起来大的东西并不一定是重的。
哪个重？哪个轻？
轻
重
物体的轻重我们不能直接看 出来，可以用手掂一掂。
比一比
第2课时 比轻重、大小
冀教验，了解大小的含义，感受物体的 轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物 体轻，哪个物体重。 2.引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。 3.使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思 考和简单的推理。
1 哪个大？哪个小？
大
小
哪个重？哪个轻？
轻
重
2 哪个最大？哪个最小？ 最大
哪个最重？哪个最轻？ 最小
最重
最轻
3 把 涂色。最重的涂红色，最轻的涂黄色。
比一比
大、小 观察
轻、重
不能仅凭观察 用手掂
用天平称
1 比大小。
把大的圈出来。
1 比大小。 在最大的下面涂红色，最小的下面涂黄色。
2 比轻重。
哪个轻？哪个重？ 轻
重
2 比轻重。
哪个最轻？哪个最重？
最轻
最重
2 比轻重。
最重的画“√”，最轻的画“○”。
○
√
冀教版数学一年级上册第1单元《比一比》(第2课时 大小、轻重)ppt教学课件
2.哪个最大？哪个最小？
哪个最重？ 哪个最轻？
3.把○涂色。最重的涂红色，最 轻的涂黄色。
○
○
○
4.把□涂色。最轻的涂黄色，最 重的涂红色。
□
□
□
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
【冀教版教材】比一比精品教学PPT1
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
1620 ○> 620 157 ○< 751
【冀教版教材】比一比精品教学PPT1
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4998元
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3688元 3698元
哪种电器 最贵？哪 种电器最 便宜？
【冀教版教材】比一比精品教学PPT1 【冀教版教材】比一比精品教学PPT1
【冀教版教材】比一比精品教学PPT1
三 生活中的大数
（第4课时）
黄山 泰山
பைடு நூலகம்
香山 华山
海拔约1865米 海拔约575米 泰山 海拔约1533米 华山 海拔约2155米
1.谁最矮
四位数的 比三位数 大
2.谁最高
位数相同 比首位
冀教版一年级上册数学总复习3 比一比、认识图形、分类课件
比冀一教比版、认数识学图形一、年分级类上册
整理与评价
比一比、认识图形、分类
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
比一比、认识图形、分类
复习导入
哪条线长，哪条线短？
短 长
比一比、认识图形、分类
知识梳理
1. 比一比
比高矮、长短、大小、轻重
高 矮 长短
大小
轻重
事物的高和矮、长和 大小可以用眼睛看，轻重是看 短都是相比较而言的。 不出来的，所以：比较大小看
一看，比较轻重掂一掂。
比一比、认识图形、分类
2、认识图形
长方体、正方体、圆柱、球
长方体
正方体
圆柱
球
1．长方体和正方 体都有6个面。
2．正方体的每个 面都是正方形。
3．圆柱上、下一 样粗，上、下
两个面都是圆形。
比一比、认识图形、分类
分类的标准车
给物体分类时，先观察每个物体都有什么样 的特征，把具有相同特征的物体放在一起， 表示同一类，而这些特征就是分类的标准。
比一比、认识图形、分类
3、分类
按不同标准给事物分类
1．按形状分类
2．按颜色分类
3．按大小分类
分类的方法是多种多样的，我们可以根据 不同的标准进行分类： 如根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。
比一比、认识图形、分类
巩固练习
1.最长的画“√”。
10
11
√
9
数数每只铅笔占几个格子。
2
34
√
数数这根线围了几圈。
比一比、认识图形、分类
7.找出每组中不是同一类的物品，把它圈起来。
比一比、认识图形、分类
2.最重的画“√”。
梨比苹果重
整理与评价
比一比、认识图形、分类
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
比一比、认识图形、分类
复习导入
哪条线长，哪条线短？
短 长
比一比、认识图形、分类
知识梳理
1. 比一比
比高矮、长短、大小、轻重
高 矮 长短
大小
轻重
事物的高和矮、长和 大小可以用眼睛看，轻重是看 短都是相比较而言的。 不出来的，所以：比较大小看
一看，比较轻重掂一掂。
比一比、认识图形、分类
2、认识图形
长方体、正方体、圆柱、球
长方体
正方体
圆柱
球
1．长方体和正方 体都有6个面。
2．正方体的每个 面都是正方形。
3．圆柱上、下一 样粗，上、下
两个面都是圆形。
比一比、认识图形、分类
分类的标准车
给物体分类时，先观察每个物体都有什么样 的特征，把具有相同特征的物体放在一起， 表示同一类，而这些特征就是分类的标准。
比一比、认识图形、分类
3、分类
按不同标准给事物分类
1．按形状分类
2．按颜色分类
3．按大小分类
分类的方法是多种多样的，我们可以根据 不同的标准进行分类： 如根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。
比一比、认识图形、分类
巩固练习
1.最长的画“√”。
10
11
√
9
数数每只铅笔占几个格子。
2
34
√
数数这根线围了几圈。
比一比、认识图形、分类
7.找出每组中不是同一类的物品，把它圈起来。
比一比、认识图形、分类
2.最重的画“√”。
梨比苹果重
冀教版小学数学一年级上册比一比课件
比轻重可以用手来掂一掂或者通过天平 来判断，天平降落的一方重。
1.在大的后面画“√”，在小的后面画“○”。
○
√
2.在最重的后面画“√”，最轻的后面画“○”。
○ √
3.把□涂色。最轻的涂黄色，最重的涂红色。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1 比一比
从身边事物中了解高矮、长短的概念。 在具体情景中进行高矮、长短的比较并得出结论。
重点 掌握高矮、长短的比较方法。 难点 比较不同平面起点的物体的高相对的。比较 物体的高矮时，要在同 一起点上进行比较。
注意哦！
哪个长？哪个短？ 可以怎样比较？
比较物体的长短时，要把 物体的一端对齐，再看另 一端。当物体曲折时，应 拉直再比较。
5.比一比，在最长的后面画“○”，在最短的后面画“√”。
○ √
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1 比一比
通过身边事物及生活经验了解大小、轻重的含义。 在具体情景中进行大小、轻重的比较并得出结论。
重点 掌握大小、轻重的比较方法。 难点 比较两个以上不同物体的大小、轻重。
哪个大？哪个小？
比较大小时，用肉眼直接视 察，占的空间大的事物就大， 反之则小。
哪个重？哪个轻？
轻是指物体的质量小，与“重” 相对；重是指物体的质量大， 与“轻”相对。比较时可用手 掂一掂，也可以用称量工具 （如天平）进行比较。
汽车大
轿车小
大象大 松鼠小
饮料重，面包轻。
轻
重
比大小时我们可以直接视察，占空间大 的那个物体就大。
比较物体的高矮时，要在同一起点上进 行比较，突出的那个高。
比较物体的长短时，要把物体的一端对 齐，再看另一端，另一端突出的长。
1.在大的后面画“√”，在小的后面画“○”。
○
√
2.在最重的后面画“√”，最轻的后面画“○”。
○ √
3.把□涂色。最轻的涂黄色，最重的涂红色。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1 比一比
从身边事物中了解高矮、长短的概念。 在具体情景中进行高矮、长短的比较并得出结论。
重点 掌握高矮、长短的比较方法。 难点 比较不同平面起点的物体的高相对的。比较 物体的高矮时，要在同 一起点上进行比较。
注意哦！
哪个长？哪个短？ 可以怎样比较？
比较物体的长短时，要把 物体的一端对齐，再看另 一端。当物体曲折时，应 拉直再比较。
5.比一比，在最长的后面画“○”，在最短的后面画“√”。
○ √
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1 比一比
通过身边事物及生活经验了解大小、轻重的含义。 在具体情景中进行大小、轻重的比较并得出结论。
重点 掌握大小、轻重的比较方法。 难点 比较两个以上不同物体的大小、轻重。
哪个大？哪个小？
比较大小时，用肉眼直接视 察，占的空间大的事物就大， 反之则小。
哪个重？哪个轻？
轻是指物体的质量小，与“重” 相对；重是指物体的质量大， 与“轻”相对。比较时可用手 掂一掂，也可以用称量工具 （如天平）进行比较。
汽车大
轿车小
大象大 松鼠小
饮料重，面包轻。
轻
重
比大小时我们可以直接视察，占空间大 的那个物体就大。
比较物体的高矮时，要在同一起点上进 行比较，突出的那个高。
比较物体的长短时，要把物体的一端对 齐，再看另一端，另一端突出的长。
冀教版数学一年级上册第1单元《比一比》(第2课时 大小、轻重)ppt教学课件
冀教版数学一年级上册第一单元 比一比
教学目标
•1.结合熟悉的实物，经历直观的比较大小、 体验轻重的过程。 •2.能比较具体物品的大小；能根据自己的生 活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。 •3.感受数学与生活的密切联系，培养简单的 数学思维。
哪个重？哪个轻？
用手掂
2.哪个最大？哪个最小？
哪个最重？ 哪个最轻？
3.把○涂色。最重的涂红色，最 轻的涂黄色。
○
○
○
4.把□涂色。最轻的涂黄色，最 重的涂红色。
□
□
□
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
教学目标
•1.结合熟悉的实物，经历直观的比较大小、 体验轻重的过程。 •2.能比较具体物品的大小；能根据自己的生 活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。 •3.感受数学与生活的密切联系，培养简单的 数学思维。
哪个重？哪个轻？
用手掂
2.哪个最大？哪个最小？
哪个最重？ 哪个最轻？
3.把○涂色。最重的涂红色，最 轻的涂黄色。
○
○
○
4.把□涂色。最轻的涂黄色，最 重的涂红色。
□
□
□
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
冀教版数学一年级上册《z.3 比一比、认识图形、分类》ppt课件
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比一比、认识图形、分类
3、分类
按不同标准给事物分类
1．按形状分类
2．按颜色分类
3．按大小分类
分类的方法是多种多样的，我们可以根据 不同的标准进行分类： 如根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。
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比一比、认识图形、分类
巩固练习
1.最长的画“√”。
10
11
√
9
数数每只铅笔占几个格子。
2
34
√
一看，比较轻重掂一掂。
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比一比、认识图形、分类
2、认识图形
长方体、正方体、圆柱、球
长方体
正方体
圆柱
球
1．长方体和正方 体都有6个面。
2．正方体的每个 面都是正方形。
3．圆柱上、下一 样粗，上、下
两个面都是圆形。
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比一比、认识图形、分类
分类的标准
3、分类
布玩具
玩具枪
玩具车
给物体分类时，先观察每个物体都有什么样 的特征，把具有相同特征的物体放在一起， 表示同一类，而这些特征就是分类的标准。
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比一比、认识图形、分类
6.把会飞的动物圈起来。
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比一比、认识图形、分类
7.找出每组中不是同一类的物品，把它圈起来。
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比一比、认识图形、分类
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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比一比、认识图形、分类
再见
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冀教版 数学 一年级 上册
整理与评价
比一比、认识图形、分类
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
比一比、认识图形、分类
复习导入
哪条线长，哪条线短？ 短 长
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判断:气球比西瓜大,所以气球比 西瓜重。 (× )
学以致用
1.把重的圈起来。
称一称
学以致用
2.把重的圈起来。
学以致用
3.把最重的圈起来。
学以致用 4.在最重的下面的（ ）里画“△”。
（ ） （ ） （△）
学以致用
5.按轻重排序。
草莓、香蕉、苹果
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
比较轻重时,我 们可以用手掂一 掂的方法比较。
哪个重？哪个轻？
典题精讲 1. 哪个重？
课件PPT
典题精讲
解题思路：
课件PPT
根据生活经验可知,弹簧下面挂的 物体越重，弹簧伸直的越长。
典题精讲
正确解答：
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苹果重
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典题精讲
2.在最重的下面画“√”，最轻的下面画 “×”。
典题精讲
解题思路：
课件PPT
从图中可以看出1条鱼、2只螃蟹和 4只虾都一样重,所以最轻的是虾,其次 是螃蟹,鱼最重。
第1单元 比一比
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1 比较高矮、长短
复习导入
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你认识它们吗？知道它们谁高？谁矮？
情景导入1
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探索新知
比高矮时要站在同一水平线上Leabharlann √ ×探索新知探索新知
情景导入2
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探索新知
一端一定要对齐。
长 短
典题精讲
1. 哪棵树的影子长?在它下面画 “√”。
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典题精讲
课件PPT
解题思路：
我们可以根据树的高矮来判断影子的长 短,也可以直接判断影子的长短,无论哪种 方法,都可以直接看出第二棵树的影子长。
典题精讲
正确解答：
课件PPT
√
典题精讲
2.把图中的笔从短到长依次 排列起来。
课件PPT
典题精讲
解题思路：
课件PPT
用眼睛直接排列这5支笔的长短容易出现 错误。我们发现这5支笔都摆放在相同大小 的方格中,因此可以借助数方格的方法来比较 长短,其中1号笔占了差不多2个方格,2号笔占 了3个多方格,3号笔占了2个多方格,4号笔占 了5个方格,5号笔占了4个多方格。
易错提醒
√
课件PPT
√
学以致用
1.
在最高的下面画“√”。
√
学以致用 2.身高最高的画√ ，最矮的画○。
如 何 比
？√
○
学以致用
3.在最长的后面画“√”。
√
学以致用
4.在短的后面画“√”。
√
学以致用
14 23
5.仔细观察左边 四个图形，想一想 哪个积木上的绳子 比较长呢？依长短 的先后顺序，在方 框里填上数子1-4。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
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比较两个物体的 某一特征时，可以 把另一个物体当作 标准进行比较，这 个物体叫参照物。
1.比较物体的高矮时,一定要把它们放在同一水平面 上,然后看顶端哪个突出,突出的那个就高,相反则矮。
2. 比较物体的长短时,要把两个物体的一端对齐,另一 端突出的就长。
第1单元 比一比
1.大小是指物体所占空间的多少,大的物 体所占的空间多,小的物体所占的空间少。
2.轻重是指物体的质量,重的物体向下压的 力量大,轻的物体向下压的力量小,所以可 以用手掂一掂来比较轻重。
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2 比较大小、轻重
复习导入
课件PPT
你认识它们吗？知道它们谁大？谁小？
情景导入1
哪个大？哪个小？
(大) (小)
探索新知
哪个大？哪个小？
(大) (小)
探索新知
哪个大？哪个小？
(小) (大)
情景导入2
哪个重？哪个轻？
( 重 ) ( 轻)
探索新知
哪个重？哪个轻？
( 重 ) ( 轻)
探索新知
典题精讲
正确解答：
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√
×
易错提醒
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判断:气球比西瓜大,所以气球比 西瓜重。 (√ )
易错提醒
错解分析：
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错误解答错在根据物体的大小来判 断物体的轻重。从外表看气球比西瓜 大,但是气球是空心的,没有西瓜重。
易错提醒
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判断:气球比西瓜大,所以气球比 西瓜重。 (√ )
典题精讲
正确解答：
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易错提醒
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比一比哪边的积木摆得高,在摆得高 的后面的( )里画“√”。
√
易错提醒
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错解分析：
错误解答错在对题意的理解有误,问题是哪边 的积木摆得高,而不是摆完后谁高。右边凳子上 摆着4个相同的积木,左边桌子上摆着3个这样的 积木,所以凳子上的积木摆得高,桌子上的积木摆 得矮。