5以内按数取物教案

5以内按数取物教案

【篇一：《5以内数的认识》教案】

生活数学《5以内数的认识》

【篇二：5以内的数教案】

活动内容：5以内的数

活动目标：

1、会辩认数字1、

2、

3、

4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实

际意义。

2、能根据数字1、2、

3、

4、5取相应的实物。

3、增强对数字的敏感性。

4、乐于参与集体游戏，分组游戏。

活动准备：

1、教具准备：一个数字转盘；

2、学具准备：“数字卡片”1——5；物卡与幼儿人数相等；印章15个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；“数、物拼板”15份；“数字卡片”中空心数字1——5；水彩笔15份。

3、活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、

4、5的数字。

活动过程：

1、预备活动。

师幼儿互相问候。

幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作；叉腰——

侧平举——摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经

过的幼儿发一张数字卡片。（1——5的数字卡片）

线上游戏：辩认数字1——5。

请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。请手上拿着数字1的小朋友把

“1”字举起来，请你们坐到1号桌上。依次请其他的孩子坐到座位

上去。

2、集体活动。

教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问：“数字转盘上有什么？”（指针和数字）

教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声

的读出这个数字。

3、5以内的按数取物。

（1）每个幼儿一套1——5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字取出

相应数量的物卡。请3—5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数

字的同时取出相应数量的物品。

（2）操作“数物拼板”

出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。（3）教师出示物卡，请小朋友来找出相对应的数字，并说出“2只

小兔” 。

3、分组活动

介绍每组的活动，小朋友你自己决定参加什么游戏，你准备好了吗？可以开始游戏了。

第一组：盖印章。幼儿根据左边写出的数字，在右边盖相应数量的

印章。第二组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡、物卡一一对应拼

在底板上。第三组：看数字，画圆点。

4、交流小结，收拾学具。

【篇三：详案小班数学活动：复习5以内的数】

小班数学活动：复习5以内的数（详案）

执教者：张华冰

活动目标：

1、感知5以内的数量，能手口一致的点数5以内的数，并说出总数。

2、尝试按数取物、数量归类了解数的实际意义。

3、体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、背景图一张（1只小兔、2只蝴蝶、3只小猫、4只小狗、5只小

刺猬）；1-5的数字大卡一份。

2、幼儿人手一份小刺猬图片，果子图片若干，房子图5座；背景音乐

3、数量为1-5果子实物图片若干。

活动过程：

一、手指游戏导入，引发兴趣。

a师：“小朋友们早上好。今天我们班来了很多的客人老师，让我们

轻轻起立，和客人老师问声好吧，客人老师好！”

b师：“好了，小眼睛看老师。我们先来玩一个“手指变动物”的游戏,小手伸出来。” “一根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，

爬呀爬。

两根手指头，两根手指头，变变变，变成小白兔，跳呀跳。

三根手指头，三根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

四根手指头，四根手指头，变变变，变成小鸽子，飞飞飞。

五根手指头，五根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。” （过渡语：哇，我们的手指头变出了这么多的动物！真是太棒了！

还有许多小动物想来和我们做游戏呢，我们一起来看看都有谁来了。）

二、利用图片，复习巩固手口一致点数的方法。

1、出示动物卡片，复习4以内的物体数量。

a师：“这是谁啊？（幼：小兔）几只小兔? （幼：一只小兔），用

数字几来表示？”（幼：

1）（师贴上数字卡1）

b师：“那蝴蝶有几只呢？我们一起数一数，1、2。总共有几只？（幼：2只），用数字2来表示。”（师贴上数字卡2）

c师：“小猫有几只呢？（幼：3只）用数字3来表示。”（师贴上数

字卡3）

d师：“又有谁来啦？（幼：小狗）我请一个小朋友来数一数。”

（请一名幼儿上来数，（问该幼儿一共有几只小猫？请该幼儿贴上

数字卡片4。）提问该幼儿：“刚刚你是怎么数的？（引导幼儿说从

第一只开始数，从左边开始往右边数。）哦，他是从左边开始数的，真棒，请坐。”

2、出示小刺猬卡片，复习5，并巩固手口一致点数的方法。

a师小结点数方法：原来，我们数数的时候有一个好办法，可以让

小朋友们不数错，就是我们要从左边开始往右边数，用手点一下就

数一下，数到最后一个就知道总共（集合的手势）有多少了！

b师：咦，好像又有小动物来了，是谁呢？（神秘的语气，拿背对

的刺猬）（幼：小刺猬）。那到底来了几只小刺猬呢？（神秘的，

调动的语气）我们一起伸出手指头，从左往右一只一只的，数数看。逐一出示小刺猬，1、2、3、4、5，一共5只小刺猬，用数字5来表示。（过渡语：今天是小刺猬的生日，它需要把找到的果子背回来，可是果子实在是太多了，小刺猬数不过来，它想请小朋友们帮帮它，可以吗？）

三、游戏“小刺猬背果子”，引导幼儿按数取物。

请幼儿根据小刺猬身上的数字，将果子送到小刺猬身上，数量为1-5。