2019一年级语文下册识字一口语交际听故事讲故事教案新人教版

口语交际：听故事，讲故事

【教学要求】

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

【活动准备】教学课件各角色头饰各一个

【教学重点】

能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

【教学难点】

尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、谈话导入，引出故事。Array师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝

过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是

怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）

今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（出示课件：老鼠）原来是老鼠

家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小

朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。

二、听教师讲故事，欣赏故事。

1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？

（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。

三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

1.老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”小朋

友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。（板书：神

气）

2.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么

不找其它人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：

太阳）

3.学习故事人物的对话。

老鼠爸爸找到太阳说什么？

（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。）

太阳是怎样说的？

老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）

（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。）

乌云是怎样说的？

老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）

（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。）

大风是怎样说的？

老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）

（围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。）

围墙是怎样说的？

最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板书：猫）

四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

3.小组派出代表在集体面前讲述故事。

4.评价提出改进意见，再讲一次。

五、讨论分角色表演故事。

1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流，选出最好的动作。

六、学生尝试表演。

分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。

七、总结全文，延伸拓展

小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……

板书设计：老鼠嫁女

神气：太阳乌云大风围墙猫

课外作业新设计

1.老鼠爸爸要把女儿嫁给（）的人。他曾经想把女儿嫁给（）

、（）、（）、（），最后嫁给了（）。

2.你认为老鼠爸爸错在哪儿了？

3.老鼠爸爸是一个怎样的人？

答案：

1.神气太阳乌云大风围墙猫

2.不该把女儿嫁给猫，因为猫是老鼠的天敌，猫爱吃老鼠。

3.老鼠爸爸是一个势利的人。

【课后反思】

优点：

1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好的完成了交际任务。

2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

不足之处及改进：

1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。