教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理
幼儿教师招考知识点总结
幼儿教师招考知识点总结一、幼儿园教育理论1. 幼儿成长发展理论幼儿教师需要了解不同的幼儿成长发展理论，如皮亚杰的认知发展理论、温妮可的社会情感发展理论、布鲁纳的语言发展理论等。
理解每个理论的特点和对幼儿教学的指导意义。
2. 幼儿园教育理念幼儿教师应了解和熟悉不同教育理念，如“以儿童为本”、“以游戏为基础”、“情景教学”等，理解它们的内涵和实际应用。
3. 幼儿园教育目标了解幼儿园教育的总体目标，包括智育、德育、体育、美育等各个方面，以及相应的教学指导方法。
二、幼儿教育知识1. 幼儿园教育课程掌握幼儿园教育课程的组成部分，包括各类活动、内容、形态等，了解如何设计和实施幼儿园活动。
2. 幼儿园教育评价了解幼儿园教育评价的方法和标准，包括定性评价、定量评价、考察性评价等，了解如何对幼儿进行科学全面的评价。
3. 幼儿园教育活动了解幼儿园教育各类活动的要求、标准、方法等，包括游戏、表演、手工、科学等，了解如何进行教育活动。
三、幼儿照料知识1. 幼儿饮食营养了解幼儿饮食的基本要求，包括营养搭配、食材选择、烹饪方法等，了解如何提供健康的膳食。
2. 幼儿卫生保健了解幼儿保健的基本知识，包括个人卫生、环境卫生、疾病预防等，了解如何保障幼儿的身体健康。
3. 幼儿心理健康了解幼儿心理健康的基本知识，包括情绪管理、心理发展、心理障碍预防等，了解如何促进幼儿的心理健康。
四、幼儿园教育管理知识1. 幼儿园管理制度了解幼儿园的管理制度，包括教师管理、学生管理、教学管理等，了解如何进行教育管理。
2. 幼儿园安全防范了解幼儿园安全防范知识，包括火灾防范、安全基本常识等，了解如何保障幼儿的安全。
3. 幼儿园统一行为规范了解幼儿园统一行为规范，包括各类教育活动的行为准则、教育活动的组织方式等，了解如何规范幼儿园教育活动。
五、幼儿园教师职业知识1. 幼儿园教师职业操守了解幼儿园教师的职业操守要求，包括职业道德、职业操守等，了解如何做一名合格的幼儿教师。
幼儿教育学重点知识点幼儿教育学基础重点知识整理
幼儿教育学重点知识点幼儿教育学基础重点知识整理幼儿教育学重点知识点整理幼儿教育学是研究幼儿教育理论和实践的学科。
在幼儿教育学的学习中，我们需要掌握一些重要的知识点，以便能够更好地理解幼儿教育的本质和方法。
下面将对幼儿教育学的基础重点知识进行整理。
一、幼儿发展理论幼儿发展理论是幼儿教育学的基础，它主要研究幼儿从出生到6岁期间的身体、智力、情感和社会发展。
其中，有几个重要的幼儿发展理论需要我们重点关注。
1. 皮亚杰认知发展理论皮亚杰是瑞士的心理学家，他提出了认知发展的阶段理论。
根据他的理论，幼儿的认知发展可以分为感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。
在幼儿教育中，我们要根据幼儿的认知发展阶段，采用相应的教学方法和活动，帮助幼儿发展认知能力。
2. 维果茨基社会文化理论维果茨基是苏联的心理学家，他提出了社会文化理论，认为社会环境对幼儿的发展有重要影响。
他强调了一对一的教学和合作学习的重要性，同时也提出了“区域性近期发展区间”的概念，用来描述幼儿能够在一位成年人的指导下完成的任务。
3. 阿德勒个性心理学阿德勒是奥地利的心理学家，他提出了个性心理学，强调个体的社会利益和社会关系对个人发展的重要性。
在幼儿教育中，我们要注重培养幼儿的社会意识和合作精神，帮助他们建立健康的人际关系。
二、幼儿教学方法幼儿教学方法是指在幼儿教育过程中所采用的具体教学手段和策略。
在幼儿教育学中，有几个重要的教学方法需要我们了解。
1. 游戏教学法游戏是幼儿成长和学习的重要方式，通过游戏教学可以调动幼儿的积极性和主动性。
在幼儿教育中，我们要根据幼儿的兴趣和发展需要，设计丰富多样的游戏活动，促进幼儿的全面发展。
2. 实践教学法实践教学是指通过实际操作和体验来进行教学。
幼儿是通过感官来获取信息的，通过实践教学可以使幼儿更好地理解和掌握知识。
在幼儿教育中，我们要尽量提供各类实践机会，让幼儿亲身参与其中，积极探索和学习。
3. 分组教学法幼儿对于知识的接受和理解能力有差异，在教学中采用分组教学可以更好地满足幼儿的个体差异。
幼儿园教师招考知识点总结
幼儿园教师招考知识点总结一、教育学1. 教育学概论1）教育学的基本概念；2）教育学的基本任务；3）教育学的研究对象和内容；4）教育学研究的基本方法。
2. 教育思想1）教育思想的基本内容；2）不同教育思想的比较；3）教育思想对教育实践的指导作用。
3. 教育心理学1）教育心理学的基本概念；2）儿童发展的基本规律；3）教育心理学对教育实践的指导作用；4）幼儿教育中的心理健康教育。
4. 教育管理学1）教育行政管理的基本概念；2）教育管理的层次和功能；3）组织管理在教育中的作用；4）教育领导者的特征和角色。
5. 学前教育1）学前教育的概念和内容；2）学前教育的基本任务；3）学前教育的教育特点；4）学前教育的管理及评价。
6. 幼儿教育1）幼儿教育的基本概念；2）幼儿教育的特点；3）如何进行幼儿教育；4）幼儿教育的评价标准。
7. 儿童保育与托育1）幼儿保育的概念；2）幼儿保育的意义和要求；3）幼儿托育的相关知识；4）儿童保育与托育的相关政策和法律法规。
二、幼儿教育学1. 幼儿教育学概述1）幼儿教育学的概念和分类；2）幼儿教育学的实践意义；3）幼儿教育学的发展趋势。
2. 幼儿教学理论1）幼儿教学理论的基本概念；2）幼儿教学理论的分类和特点；3）幼儿教学理论与实践的关系。
3. 幼儿教育教学方法1）幼儿教育教学方法的分类；2）幼儿教育教学方法的特点；3）幼儿教育教学方法的应用和评价。
4. 幼儿活动设计与实施1）幼儿活动设计的原则和方法；2）具体活动的设计和实施；3）幼儿活动的评价标准。
5. 幼儿教学评价1）幼儿教学评价的基本概念；2）幼儿教学评价的类型和方法；3）幼儿教学评价的实施及改进。
6. 幼儿教育与游戏1）游戏在幼儿教育中的作用；2）游戏活动的设计和实施；3）游戏在幼儿教育中的评价。
7. 幼儿园环境设计与管理1）幼儿园环境设计的原则；2）幼儿园环境中的管理；3）幼儿园环境对儿童发展的影响。
8. 幼儿综合素质教育1）幼儿综合素质教育的基本概念；2）幼儿综合素质教育的目标和意义；3）幼儿综合素质教育的实施。
幼教考试综合知识点总结
幼教考试综合知识点总结一、幼教专业基础知识1. 幼儿教育的发展历程幼儿教育的发展历程可分为三个阶段：传统阶段、现代阶段和当代阶段。
在传统阶段，幼儿教育以教育为目的，侧重于传授知识和技能。
在现代阶段，幼儿教育开始注重幼儿的全面发展，重视幼儿的个性和兴趣。
在当代阶段，幼儿教育更加关注幼儿的自主性和创造性，提倡以幼儿为中心的教育理念。
2. 幼儿教育的特点及教学目标幼儿教育的特点主要包括身心统一、任务性、综合性、主动性和情感性。
幼儿教育的教学目标是促进幼儿的身心发展，培养幼儿的初步社交能力和学习兴趣，以及培养幼儿的基本生活习惯和思维能力。
3. 幼儿教育的理论与方法幼儿教育的理论和方法主要包括发展理论、认知理论、情感教育、游戏教育、生命教育、语言教育、音乐舞蹈教育等。
这些理论和方法都是为了促进幼儿的身心发展和全面素养的培养。
4. 幼儿教育的课程设计幼儿教育的课程设计需要注重幼儿的兴趣和需求，以及幼儿的自主性和主动性。
幼儿教育的课程设计应该注重全面发展，包括身体健康、语言表达、社会适应等方面。
5. 幼教工作的职业素养幼儿教育工作者需要具备一定的职业素养，包括对幼儿的关爱和尊重，对幼儿教育的责任和使命感，以及对职业发展和专业提升的追求。
二、幼教心理学知识1. 幼儿心理发展阶段幼儿心理发展主要包括感觉运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期。
在不同的发展阶段，幼儿的认知、情感、社交和自我意识等方面都会有不同的特点和需求。
2. 幼儿的认知发展幼儿的认知发展主要包括感觉、知觉、思维、记忆和想象等方面。
在不同的发展阶段，幼儿的认知水平会有不同的特点和需求，教师应根据幼儿的认知发展特点设计相应的教育活动。
3. 幼儿的情感发展幼儿的情感发展主要包括情感的产生、情感的表达和情感的调节等方面。
在教育工作中，要注重培养幼儿良好的情感品质和情感认知能力，促进幼儿情感的健康发展。
4. 幼儿的社会性发展幼儿的社会性发展主要包括社会认知、社会经验和社会交往等方面。
幼教招聘知识点总结大全
幼教招聘知识点总结大全一、幼儿教育专业知识1. 幼儿教育理论：包括儿童发展理论、教育学理论、心理学理论等，了解儿童成长的特点和规律，指导幼儿教学工作。
2. 幼儿教育法规政策：了解幼教相关的法律法规，了解国家对幼儿教育的政策，遵循国家的幼儿教育政策，保障幼儿教育质量。
3. 幼儿教育实施方法：掌握幼儿教育的实施方法，包括游戏教育、情感教育、启发式教育等多种教学方法。
4. 幼儿教育环境营造：了解如何创设一个适合幼儿学习成长的教育环境，包括布置教室环境、课程设置、资源配置等。
二、幼儿教学能力1. 幼儿教学设计能力：制定教学计划、设计教学活动，并进行有效实施。
2. 幼儿教学评估能力：对幼儿学习情况进行评估，了解幼儿学习进展，及时调整教学方案。
3. 幼儿教学反思能力：对自身的教学工作进行反思，不断提升教学质量和效果。
三、幼儿教师素质1. 师德师风：具有良好的师德，尊重每个幼儿的个性，具有耐心、细心、爱心，关爱每一位幼儿。
2. 专业素养：不断学习和提升自己的幼儿教育专业知识，不断完善自己的能力，为教育事业做出贡献。
3. 团队协作能力：能够与园所其他老师园所配合，共同促进幼儿的全面发展。
四、幼儿教学经验1. 幼儿教学经验：有一定的幼儿教学经验，了解幼儿的心理特点和行为特点，能够合理安排教学活动。
2. 幼儿教学案例：能够举一反三，针对不同的幼儿教学问题制定相应的解决方案。
五、幼儿教学活动1. 幼儿教学活动设计：能够设计丰富多彩的游戏教育活动、手工制作活动、音乐舞蹈活动等，促进幼儿的全面发展。
2. 幼儿教学资源：掌握丰富的教学资源，包括教学用具、故事书籍、游戏材料等，丰富教学活动。
六、幼儿保育知识1. 幼儿保育技能：了解幼儿的饮食、睡眠、卫生保健等知识，能够科学合理地进行幼儿保育工作。
2. 幼儿健康管理：能够及时发现和处理幼儿的健康问题，保证幼儿的身体健康。
七、幼儿家长沟通能力1. 家长沟通技巧：能够与幼儿家长进行有效的沟通，及时传达幼儿学习情况和问题，解决家长的疑问和困惑。
幼教专业笔试知识点总结
幼教专业笔试知识点总结一、儿童发展幼儿教育是指学校为3-6岁儿童进行的教育活动。
儿童发展包括身体发育和认知能力两个方面，教师应该根据儿童的发展特点设计教学活动。
1.1 身体发育幼儿期是儿童身体发育最快的阶段，教师应该关注儿童的身体发育状况，为他们提供适当的锻炼和游戏活动。
这些活动可以帮助儿童发展手眼协调能力，提高身体素质，增强免疫力，促进健康成长。
1.2 认知能力儿童的认知能力在幼儿期得到明显的发展。
这个阶段，儿童开始学会使用语言表达喜怒哀乐，开始形成简单的思维活动，认知神经元也得到了较大的发展。
教师应该根据儿童的认知特点设计教学活动，例如通过游戏、绘画、手工等方式来培养儿童的观察力、想象力、判断力等。
二、儿童教育在幼儿教育过程中，幼儿教师需要了解教育学相关知识，掌握科学的教育方法，从而更好地开展教学工作。
2.1 教育心理学教育心理学是研究人的学习、记忆、思维、情感、意志、动机、创造性和人格等心理过程及其与教育活动之间关系的科学。
教师应该了解儿童的心理特点，通过适当的教育方法帮助儿童发展。
2.2 教学方法在幼儿教育过程中，幼儿教师应该掌握好教学方法，应该运用游戏、故事、歌曲、手工等方式开展教学活动，调动儿童的积极性，提高学习效果。
此外，教师还应该与幼儿家长进行密切的合作，促进教育目标的实现。
2.3 教育评价教育评价是教育工作的重要环节，幼儿教师需要了解评价方法，根据儿童的表现进行评价。
评价不仅是对儿童学习成绩的总结，更重要的是帮助儿童发现自己的优点和不足，引导儿童树立正确的学习态度和价值观。
三、幼儿教育管理在幼儿教育过程中，教师需要了解相关的管理知识，了解幼儿园教育管理的基本模式和方法。
3.1 幼儿园教育管理幼儿园教育管理是园长和教职工共同进行的一种系列化、制度化、规范化的管理活动，其目的是为幼儿教育创造一个良好的教育环境，提供有效的教育服务。
教师需要了解园所的管理制度、规章制度，遵循园所的管理制度，营造一个良好的教育氛围。
幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结
幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结幼儿教师招聘考试幼儿教育学高频考点知识点总结第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。
三、幼儿教育（概念）：对3－6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。
从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。
幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。
四、幼儿教育的意义：（简答和论的原理敕令式的强制的、干预的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。
2、游戏理论：XXX是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则第一节幼儿园教育的目标一、我国的教育目的?（简答）《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与出产劳动相结合，培养德、1、业的建设者和接班人。
★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
教育目的。
它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。
●教育目的●幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标。
阶段目标目标就属于这一层次。
●各个幼儿园具体的教育目标3、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题?（简答）1、教育目标分解的方法要恰当；2、教育目标的涵盖面要全面；3、教育目标要有连续性和一致性4、教师是完成教育目的的重要保证（教师如何完成幼儿园教育目标）1.了解把握教育目标的内涵，把外在的教育目标内化为内涵的教育看法，并用以指导自己的行动2.掌握把目标的实现转化为幼儿发展的技术3.在教育过程中，根据幼儿的实际水平选择相应的教育目标、教育模式、教育促进幼儿发展。
幼教面试必考知识点总结
幼教面试必考知识点总结幼教面试是求职者进入幼教行业的重要环节，在幼教面试中，求职者需要展示对幼儿教育的专业知识和实践经验，以及对教育理论和儿童发展的理解。
以下是幼教面试必考知识点的总结。
一、儿童发展理论1. 蒙特梭利教育理论：重视儿童自主、感官体验、自由发展和环境创设等。
2. 皮亚杰认知发展理论：强调儿童的认知发展阶段和发展特点，包括感知、运动、概念、逻辑等方面。
3. 维果茨基社会文化理论：注重儿童与成人之间的合作、交往和学习过程。
4. 杰出儿童理论：关注儿童的天赋、兴趣、才能和个性特点，倡导个性化教育。
5. 比格斯-皮契特儿童发展理论：提出了儿童认知、情感、道德和社交等领域的发展理论。
二、儿童心理发展1. 儿童认知发展：包括感知、思维、语言、记忆、问题解决等方面的发展。
2. 儿童情感发展：关注儿童情感表达、情绪管理、人际关系等。
3. 儿童社交发展：重点关注儿童的人际交往、友谊、合作、竞争等社交行为。
4. 儿童道德发展：关注儿童的价值观、道德感、自控力等道德发展方面。
5. 儿童自我认知：注重儿童的自我意识、自我控制、自我评价等。
三、幼儿教育原理1. 幼教教学理论：包括教学原则、教学方法、教学手段等方面的理论。
2. 幼儿教育目标：明确幼儿教育的培养目标和任务。
3. 幼儿教学内容：包括幼儿教育内容的选择、组织和实施等。
4. 幼儿教育评价：包括对幼儿发展各方面的评价方法和工具。
四、幼儿教学方法1. 情境教学法：关注在真实情境中展开教学。
2. 游戏教育法：注重以游戏为媒介进行教学与培养。
3. 合作学习法：强调幼儿之间的合作学习和合作探究。
4. 情感教育法：注重培养幼儿的情感素质和情感管理能力。
5. 同构教学法：关注幼儿个体差异和兴趣特点，实施个性化教学。
五、儿童保育和管理1. 儿童保健：包括营养保健、疾病预防、安全保障等方面的知识。
2. 儿童行为管理：包括行为习惯培养、纪律管理、情绪管理等。
3. 儿童安全防护：包括外伤预防、交通安全、防拐防溺等安全知识。
幼师考编必背知识点
幼师考编必背知识点一、幼儿教育专业基础知识1. 幼儿教育的历史发展和理论体系•幼儿教育的起源和发展•蒙台梭利教育法•霍尔奇教育法•社会文化理论•儿童发展理论2. 幼儿教育的基本任务和原则•幼儿教育的社会功能和教育目标•幼儿教育的基本原则•幼儿教育的基本任务•幼儿园教育计划的制定二、幼儿教育学科基础知识1. 幼儿的生理和心理特点•幼儿身体发育的特点•幼儿认知发展的阶段和特点•幼儿情感和社会性发展的基本规律2. 儿童保健与健康教育•儿童的营养需求和饮食健康•儿童常见疾病的预防和处理•幼儿保健和健康教育的基本原则3. 幼儿教育心理学•儿童的学习理论•儿童学习过程和方法•幼儿教育心理学的基本概念和理论体系4. 幼儿教育方法与技能•幼儿园的教育环境设计•幼儿园教育活动组织与展示•幼儿园的教育评价方法三、幼儿教育与家庭教育1. 家庭教育的基本任务和原则•家庭教育的重要性•家庭教育的基本原则•家庭教育的基本任务和方法2. 幼儿教育与家庭教育的衔接与配合•幼儿园与家庭教育的协同工作方式•幼儿园家长工作的基本内容和方法•幼儿园和家庭教育的沟通与合作3. 儿童保护与权益保障•儿童权益保障的重要性•儿童保护的基本原则•儿童权益保障的主要途径和方法四、幼儿园组织管理与教育管理1. 幼儿园组织制度•幼儿园的组织形式和类型•幼儿园的管理机构和职责•幼儿园的师资和人力资源管理2. 幼儿园教育资源开发与利用•幼儿园教育资源的开发与更新•幼儿园教育资源的利用与管理•幼儿园教育资源的评估与改进3. 幼儿园安全与卫生管理•幼儿园安全管理的基本原则和方法•幼儿园卫生管理的基本内容和要求•幼儿园应急管理与事故处理4. 幼儿园教师发展与评价•幼儿园教师的专业发展和培训•幼儿园教师的专业评价与考核•幼儿园教师的职业道德与职业素养以上是幼师考编必背知识点的相关内容，涵盖了幼儿教育专业基础知识、幼儿教育学科基础知识、幼儿教育与家庭教育、幼儿园组织管理与教育管理等方面。
幼儿教育学考点梳理
幼儿教育学考点梳理幼儿教育学是教育学的一个重要分支，研究的是幼儿的成长和发展以及如何进行有效的教育。
幼儿教育学的考点涉及多个方面，包括幼儿的身心发展、教育目标与内容、教育方法与手段等。
本文将对幼儿教育学的考点进行梳理，以帮助读者更好地理解和掌握这一学科。
一、幼儿的身心发展幼儿的身心发展是幼儿教育学的基础，也是教师必须了解和关注的重要内容。
在考试中，常常会涉及到幼儿的生理发展、认知发展、情感发展等方面的问题。
例如，幼儿的生理发展包括身高、体重、运动能力等方面的变化，而认知发展则包括语言、思维、记忆等方面的变化。
教师需要了解这些发展特点，以便根据幼儿的实际情况制定教育计划和教学方法。
二、教育目标与内容幼儿教育的目标是培养幼儿的综合素质，包括智力、品德、身体等方面的发展。
在考试中，常常会涉及到幼儿教育的目标和内容。
例如，教师需要了解如何培养幼儿的语言能力、社交能力、创造力等，以及如何设计适合幼儿的教育活动和教学材料。
此外，幼儿教育还需要关注幼儿的情感和价值观的培养，教师需要了解如何进行情感教育和价值观教育。
三、教育方法与手段幼儿教育的方法和手段是实现教育目标的重要途径。
在考试中，常常会涉及到教师如何运用不同的教育方法和手段进行教学。
例如，教师需要了解如何运用游戏、故事、音乐等活动来激发幼儿的学习兴趣和主动性。
此外，教师还需要了解如何进行观察和评估，以便及时调整教学策略和方法。
四、家庭与幼儿教育家庭是幼儿教育的重要环境，也是幼儿发展的重要影响因素。
在考试中，常常会涉及到家庭与幼儿教育的关系以及家庭教育的内容和方法。
例如，教师需要了解如何与家长进行有效的沟通和合作，以促进幼儿的全面发展。
此外，教师还需要了解如何帮助家长解决教育中的问题和困惑，以提供更好的支持和指导。
总结起来，幼儿教育学的考点涉及幼儿的身心发展、教育目标与内容、教育方法与手段以及家庭与幼儿教育等方面。
了解和掌握这些考点，对于提高教师的教育教学能力和水平具有重要意义。
幼教考试知识点总结
幼教考试知识点总结幼教考试是对于从事幼儿教育工作人员的专业技能和知识水平进行考核和评估的一种方式。
幼教考试知识点包括幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿健康保健、幼儿园班级管理、幼儿教育技术和幼儿园家庭教育等多个方面的内容。
下面就这些知识点进行总结：一、幼儿教育学1. 幼儿教育学的基本概念：幼儿教育学是研究幼儿教育的科学。
它研究幼儿的生理和心理发展规律，幼儿教育的基本理论和方法，并探索培养优秀幼儿教师的途径和方法。
2. 幼儿教育的发展概况：幼儿教育在世界各国的发展历程，包括其发展趋势和主要特点。
3. 幼儿教育的目标和任务：幼儿教育的目标、任务和原则，包括培养幼儿的身心健康，促进幼儿的全面发展，营造良好的幼儿教育环境等内容。
4. 幼儿教育的内容与形式：幼儿教育的内容包括语言、数学、科学、音乐、美术、体育、手工等多个方面。
幼儿教育的形式包括游戏、情景教学、体验活动、小组活动等。
5. 幼儿教育的评价与检测：对于幼儿教育的评价和检测的方法和标准，包括幼儿教育的综合评价方法和评价标准。
6. 幼儿教育的计划与设计：包括幼儿教育活动的设计，幼儿教育环境的规划等内容。
二、幼儿心理学1. 幼儿心理发展的特点：幼儿心理发展的主要特点，包括知觉、认知、情感、社会性等方面。
2. 幼儿心理发展的规律：幼儿心理发展的规律和特点，包括幼儿的生理和心理特征，幼儿的认知和情感发展规律等内容。
3. 幼儿心理健康与教育：幼儿心理健康的重要性，幼儿心理问题的预防和处理方法等。
4. 幼儿认知发展：幼儿的感知、认知和思维发展，包括感觉觉醒、注意力、记忆和思维发展等内容。
5. 幼儿社会性发展：幼儿的社会性发展规律和特点，包括幼儿之间的交往和合作，社会行为习惯的形成等内容。
6. 幼儿情感发展：幼儿的情感发展规律和特点，包括幼儿的情感体验、情感表达和情感调节等内容。
三、幼儿健康保健1. 幼儿身体发育与保健：幼儿的身体发育规律和特点，婴幼儿的日常保健，幼儿的常见疾病防治等内容。
幼儿园教师考编背诵知识点整理
第一章学前教育概述第一节学前教育与学前教育学1.广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育。
2.教育是人类社会特有的一种社会性活动。
3.在古代社会，教育与生产劳动相脱离。
4.教育现代化的核心是教育观念现代化5.学前教育是与人类社会一起产生和发展的，是指从出生到六、七岁儿童的教育。
对儿童的教育从出生后就开始，从出生到三岁这一阶段为早期教育，三至六、七岁阶段为幼儿教育。
6.学前教育的特点：学前教育的非义务性、学前教育的保教合一、学前教育的启蒙性、学前教育的直接经验性。
7.学前教育的基本要素：学前儿童、教师、教育环境、教育内容。
8.学前教育的实施形式：学前家庭教育、学前社会教育。
9.幼儿教育发展的规模和速度取决于经济发展水平。
10.文化水平对教育的直接影响表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代11.学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。
第二节学前教育的产生与发展1.学前教育学发展的特点：孕育阶段：丰富性、实践性、零散性；萌芽阶段：专门化、完备化、理论化；初创阶段：针对性、系统性及理论性。
2.柏拉图：（1）地位：西方历史上最早提出优生优育和公共学前教育思想的教育家。
（2）教育观点：提出了学前教育的重要思想，即“凡事之开始，为最为重要之点”；第一次提出了学前社会教育的主张。
3.亚里士多德第一次提出年龄阶段的划分。
4.昆体良的教育观点：重视婴儿期的语言发展，强调周围环境对儿童最初观念形成的重大影响。
5.夸美纽斯的教育观点：（1）提出“泛智”，号召“把一切事物教给一切人”的教育主张。
（2）最先提出学校教育应当实行班级授课制。
（3）为幼儿制定了“百科全书式的启蒙教育大纲”。
6.卢梭的教育观点：（1）自然主义的儿童观，认为应该把儿童当做儿童看待，尊重儿童的人格。
（2）提倡“自然教育”。
（3）提出“自然后果律”。
7.裴斯泰洛奇的教育观点：（1）最早提出“教育心理学化”的主张。
幼儿教师专业知识必考知识点
幼儿教师专业知识必考知识点
幼儿教师必考知识点主要包括以下几个方面：
1. 幼教基础知识：包括学前教育学和学前心理学。
理解儿童的发展规律和特点，掌握儿童的心理需求，并能进行有效的心理辅导和支持是非常关键的。
2. 幼教专业知识：包括五大领域和学前卫生学。
这五大领域一般包括健康、语言、社会、科学和艺术等领域的学习。
3. 活动设计：与专业知识紧密相关的考试内容还包括活动设计题，这是每年必考的内容。
活动设计需要综合运用所学的幼儿发展知识、教育方法和技巧等，旨在促进幼儿全面发展。
4. 幼儿发展知识：按照《专业标准》的要求，幼儿园教师必须具备的“幼儿发展知识”可以归纳为四个方面：幼儿身心发展的一般规律、发展的年龄特征与个体差异、发展中的常见问题和有关儿童生存发展权利的法律法规。
这部分内容反映了教师对于幼儿发展规律的理解，以及在实际教学中如何应用这些理解来指导教学实践。
在准备相关内容时，建议参考相关教育部门颁布的考试大纲和标准，以确保内容的全面性和准确性。
同时，理论知识的学习要结合实践，通过实际的教学活动来提高教育教学能力。
1/ 1。
最新教师资格证幼儿教育学考点归纳
最新教师资格证幼儿教育学考点归纳幼儿教育学是教师资格证考试中的重要组成部分，对于想要从事幼儿教育工作的人来说，掌握相关考点至关重要。
以下是对最新教师资格证幼儿教育学考点的归纳：一、幼儿教育的产生与发展（一）幼儿教育的产生幼儿教育的产生与人类社会的发展密切相关。
在原始社会，幼儿主要通过跟随长辈的生活实践来学习生存技能。
随着社会的进步，专门的幼儿教育机构逐渐出现。
（二）幼儿教育的发展1、古代幼儿教育古代社会，幼儿教育主要在家庭中进行，教育内容多与宗教、道德和生活技能有关。
2、近代幼儿教育19 世纪中叶，福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，标志着幼儿教育开始成为一门独立的学科。
此后，蒙台梭利等教育家也为幼儿教育的发展做出了重要贡献。
二、幼儿教育的概念和意义（一）幼儿教育的概念幼儿教育是指对 3-6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，旨在促进幼儿身心全面和谐发展。
（二）幼儿教育的意义1、促进幼儿个体的发展包括身体、智力、情感、社会性等方面的发展，为幼儿的终身发展奠定基础。
2、为社会培养人才良好的幼儿教育有助于提高国民素质，为社会的发展输送合格的人才。
三、幼儿教育的目标和任务（一）幼儿教育的目标我国幼儿教育的目标是对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
（二）幼儿教育的任务1、促进幼儿身心健康发展提供良好的生活和学习环境，培养幼儿良好的生活习惯和健康的体魄。
2、培养幼儿良好的品德和行为习惯引导幼儿树立正确的价值观和道德观，养成良好的行为习惯。
3、激发幼儿的学习兴趣和求知欲通过丰富多样的教育活动，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
4、做好幼小衔接工作为幼儿顺利进入小学做好准备，包括学习习惯、学习能力等方面的培养。
四、幼儿教育的原则（一）尊重幼儿人格尊严和合法权益的原则尊重幼儿的个性差异，保护幼儿的自尊心和自信心，保障幼儿的合法权益。
（二）促进幼儿全面发展的原则体、智、德、美等方面的教育相互渗透、有机结合，促进幼儿的全面发展。
最新教师资格证幼儿教育学考点归纳
最新教师资格证幼儿教育学考点归纳1、幼儿教育的概念与意义幼儿教育的定义：幼儿教育是指对 3-6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。
幼儿教育的重要性：为幼儿的终身发展奠定基础，促进幼儿身心健康、智力发展、社会性发展和情感发展。
11 幼儿教育的特点启蒙性：开启幼儿的智慧之门，培养初步的认知和兴趣。
生活化：教育内容源于幼儿的日常生活，注重实践和体验。
游戏性：以游戏为主要活动形式，寓教于乐。
综合性：涵盖多个领域的知识和技能，促进幼儿全面发展。
111 幼儿教育的原则尊重幼儿的人格尊严和合法权益原则：保护幼儿的自尊心，尊重其个性差异。
促进幼儿全面发展原则：关注幼儿的身体、智力、品德、审美等方面的发展。
面向全体，重视个别差异原则：提供公平的教育机会，同时关注每个幼儿的特殊需求。
充分利用幼儿、家庭和社会的教育资源原则：整合各方资源，形成教育合力。
2、幼儿教育的目标我国幼儿教育的目标：培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
幼儿教育目标的具体内容：健康、语言、社会、科学、艺术等领域的发展目标。
21 幼儿教育目标的制定依据教育目的：遵循国家的教育方针和政策。
幼儿身心发展特点和规律：根据幼儿的年龄特征和发展阶段。
社会发展的需求：适应时代的要求和社会的期望。
3、幼儿教育的内容健康领域：培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼习惯。
语言领域：提高幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣。
社会领域：引导幼儿形成良好的社会交往能力、社会适应能力和社会责任感。
科学领域：激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养科学思维和方法。
艺术领域：培养幼儿的审美情趣和艺术表现力。
31 幼儿教育内容的选择原则适宜性原则：符合幼儿的年龄特点和发展水平。
趣味性原则：内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
生活化原则：贴近幼儿的生活实际，易于理解和接受。
整合性原则：各领域内容相互渗透、有机结合。
4、幼儿教育的方法直观教学法：通过实物、图片、模型等直观教具进行教学。
2022年教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理
教师招聘考试幼儿教育学基本重点知识整顿一绪论一、幼儿教育学(概念)：幼儿教育学是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿机构旳教育工作规律旳科学，它是从人们教育幼儿旳实践中总结提炼出来旳教育理论。
二、案例分析：情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母觉得不适合她，不给她买。
于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变旳这样任性?是孩子生性犟脾气、不听话吗?对这样任性旳孩子该怎么办?如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗?你对这个案例怎么看?——幼儿旳任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯不当导致旳恶果。
父母不从主线上变化“宠爱”、“专横”等不对旳旳教养态度和教育方式，孩子旳任性是难以纠正过来旳，孩子个性健康发展也是不也许旳——因此教养方式影响孩子旳个性。
第一章幼儿教育旳产生和发展第一节幼儿教育旳概念和意义一、广义旳教育：这里旳教育涉及了家庭教育、社会教育和学校教育，范畴很广，一般称为广义教育。
二、学校旳独特构造和功能，使其成为近代以来教育活动中旳核心部分，在多种教育中起着(示范)和(主导)旳作用。
三、幼儿教育(概念)：对3-6岁年龄阶段旳幼儿所实行旳教育就称为幼儿教育。
从广义上说，但凡可以影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展旳活动都是幼儿教育，而狭义旳幼儿教育则指幼儿园教育。
幼儿教育学是教育学旳一种分支，它专门研究3-6岁幼儿旳教育，摸索其特点和规律。
四、幼儿教育旳意义：(简答和论述)(一)增进生长发育，提高身体素质;(二)开发大脑潜力，增进智力发展;(三)发展个性，增进人格旳健康发展;(四)哺育美感，增进想象力、发明性旳发展;综上所述，幼儿教育肩负着增进幼儿体、智、德、美全面发展旳重任。
五、敏感期(概念)：幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展旳敏感期。
我们把这个阶段称为敏感期。
[page]第二节幼儿教育事业旳产生和发展一、1、学校诞生时间：幼儿教育机构一方面在欧洲诞生，最值得一提旳是由英国空想社会主义者欧文于18开办旳幼儿学校，最初浮现旳幼儿教育机构多由某些慈善家、工业家举办，实质上但是是慈善性质旳社会福利机构而已。
幼师考试必考知识点归纳
幼师考试必考知识点归纳幼儿教育是培养儿童身心发展的重要阶段，幼师作为这一阶段的引导者，需要掌握丰富的专业知识和技能。
以下是幼师考试中必考的一些知识点归纳：儿童发展心理学基础- 儿童发展阶段：了解儿童从出生到上学前的各个发展阶段，包括生理、认知、语言、情感和社会性发展。
- 埃里克森的心理社会发展阶段理论：掌握每个阶段儿童面临的主要发展任务和危机。
- 皮亚杰的认知发展理论：理解儿童认知能力的发展过程，如感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
幼儿教育学基础- 幼儿教育的目标：培养儿童的身体健康、情感稳定、认知发展和社会适应能力。
- 教育内容：包括健康、语言、社会、科学、艺术等领域的基本知识和技能。
- 教育方法：了解和掌握游戏教学法、情境教学法、探究教学法等多种教学方法。
幼儿教育法律法规- 了解国家关于幼儿教育的法律法规，如《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等。
- 掌握幼儿教育中的安全、卫生、营养等方面的规定。
幼儿卫生与保健- 幼儿生长发育的基本知识：包括生长发育的指标、阶段特点等。
- 幼儿常见疾病的预防和处理：如感冒、腹泻等常见疾病。
- 幼儿营养与饮食：了解儿童的营养需求，合理搭配饮食。
幼儿行为观察与评估- 观察方法：掌握如何观察幼儿的行为、情绪和社交互动。
- 评估工具：了解和使用各种评估工具，如发展性评估、行为观察记录等。
幼儿教育环境创设- 环境对幼儿发展的影响：理解环境对幼儿身心发展的重要性。
- 创设适宜的教育环境：包括物理环境和心理环境的创设。
家园合作- 家园合作的重要性：理解家庭在幼儿教育中的作用。
- 家园合作的方式：掌握与家长沟通、协作的技巧和方法。
课程设计与实施- 课程设计的原则：了解幼儿教育课程设计的基本理念和原则。
- 课程实施的策略：掌握如何根据幼儿的特点和需求实施课程。
幼儿教师职业道德- 教师职业道德规范：了解教师应具备的职业道德和行为准则。
- 教师专业发展：掌握教师自我发展和终身学习的重要性。
幼师考编面试必备知识
幼师考编面试必备知识一、儿童发展理论儿童发展理论是幼教工作者必备的知识之一。
其中著名的理论包括：皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化发展理论、爱因斯坦心理发展理论等。
1. 皮亚杰认知发展理论皮亚杰是瑞士心理学家，他提出了认知发展的四个阶段：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期，帮助人们理解儿童认知能力的发展过程。
2. 维果茨基社会文化发展理论维果茨基是苏联心理学家，他认为人的认知和发展是通过社会文化的交互作用而实现的。
他提出了“近发展区”和“远发展区”的概念，强调了社会互动对儿童发展的重要性。
3. 爱因斯坦心理发展理论爱因斯坦是美国心理学家，他关注儿童的情感和社会发展。
他提出了“依恋理论”，认为儿童的情感依恋对其发展具有重要影响。
二、教育心理学知识幼师应具备一定的教育心理学知识，了解儿童学习和发展的心理过程，以便更好地指导和教育孩子们。
1. 学习理论了解不同的学习理论可以帮助幼师更好地设计教学活动。
常见的学习理论有行为主义理论、认知理论和构建主义理论等。
2. 动机与情感幼师需要了解儿童的动机和情感，以便更好地激发儿童的学习兴趣和积极情感。
3. 学习困难与特殊教育需求幼师还需要了解学习困难和特殊教育需求的儿童，为他们提供个性化的教育支持。
三、幼儿教育学知识幼儿教育学是幼师必备的专业知识，下面介绍几个重要的知识点。
1. 幼儿园教育指导纲要了解幼儿园教育指导纲要的内容，掌握幼儿园教育的目标、原则和方法。
2. 幼儿游戏教育了解幼儿游戏教育的重要性，掌握如何设计和引导幼儿游戏活动。
3. 幼儿园教育环境了解幼儿园教育环境的设计原则和安全要求。
4. 幼儿园教育评价了解幼儿教育评价的方法和原则，为教育活动提供反馈和改进的依据。
四、幼儿健康与保健知识幼儿的健康与保健是幼教工作者关注的重点之一。
1. 幼儿养育与保健掌握幼儿日常养育与保健的基本知识，包括饮食、睡眠、安全等方面。
2. 常见儿童疾病预防与处理了解一些常见的儿童疾病的预防方法和处理原则，以便及时应对。
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2015年教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理绪论一、幼儿教育学（概念）：幼儿教育学是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
二、案例分析：情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。
于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性？是孩子生性犟脾气、不听话吗？对这样任性的孩子该怎么办？如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗？你对这个案例怎么看？――幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。
父母不从根本上改变“溺爱”、“专横”等不正确的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来的，孩子个性健康发展也是不可能的一一所以教养方式影响孩子的个性。
第一章幼儿教育的产生和发展第一节幼儿教育的概念和意义一、广义的教育：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义教育。
二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。
三、幼儿教育（概念）：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。
从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。
幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。
四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。
五、敏感期（概念）：幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。
我们把这个阶段称为敏感期。
[page]第二节幼儿教育事业的产生和发展一、1学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已。
2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。
3、（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具一一（“恩物”）来学习。
4、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。
当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。
5、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。
6、1989年6月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。
二、幼儿教育思想的发展（一）德国福禄培尔1、幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。
2、游戏理论：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。
3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。
4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》★被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的蒙台梭利于1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。
★蒙台梭利教育理论的要点是：1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。
2、重视教育环境的作用有准备的幼儿教育环境的特点?(简答)(1)一个自由发展的环境；(2)一个有秩序的环境；(3)—个生气勃勃的环境；(4)一个愉快的环境。
[page]3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者。
★蒙台梭利教育的缺点和贡献(简答)：缺点:(1)偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶；(2)其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等；贡献：重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等等，无论在蒙台梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。
(三)陶行知★陶行知的解放儿童的创造力包括哪几方面?(简答)①解放儿童的头脑②解放儿童的双手③解放儿童的嘴④解放儿童的空间⑤解放儿童的时间(四)陈鹤琴★他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一一南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论。
他先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育资格培训事业作出了不可磨灭的贡献。
课程的结构：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，称为“五指活动”。
2015年教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理二第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则第一节幼儿园教育的目标一、我国的教育目的?(简答)《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
二、幼儿园教育目标的结构?（简答）•教育目的。
它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。
•幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标。
《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。
•各个幼儿园具体的教育目标。
三、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题?（简答）1、教育目标分解的方法要恰当；2、教育目标的涵盖面要全面；3、教育目标要有连续性和一致性第二节幼儿园的任务一、幼儿园的双重任务：（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育；（二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。
二、幼儿教育的原则有哪些（简答和论述）：幼儿园教育包括两部分：一部分是教育的一般原则，另一部分是幼儿园教育的特殊原则。
★教育的一般原则：（一）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。
1、尊重儿童的人格尊严；2、保障儿童的合法权利。
（二）促进儿童全面发展的原则。
1、儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展；2、儿童的发展应是协调的发展；3、儿童的发展是有个性的发展。
（三）面向全体，重视个别差异的原则。
1、教育要促进每个儿童的发展；2、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展；3、多种组织形式促进儿童的发展。
（四）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。
★幼儿园教育的原则：（一）保教结合的原则。
1、保育和教育是幼儿园两大方面的工作；2、保育和教育工作互相联系、互相渗透。
3、保育和教育是在同一过程中实现的。
（二）以游戏为基本活动的原则。
（三）教育的活动性和活动的多样性原则。
1、教育的活动性；2、教育活动的多样性。
（四）发挥一日活动整体教育功能的原则。
教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识（三）第三章幼儿园全面发展教育第一节全面发展教育与幼儿的发展一、幼儿园全面发展教育的含义?（简答）幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
全面发展并不意味着个体在各方面齐头并进地、平均地发展，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。
第二节幼儿体育二、幼儿体育的目标：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
三、幼儿园体育的内容：1、促进幼儿健康成长；2、发展幼儿的基本动作；基本动作主要是走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、攀登等；3、培养幼儿良好的生活、卫生习惯；4、增强幼儿的自我保护意识。
★幼儿园体育应以增强（幼儿体质）为核心全面的综合的为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。
（填空、选择和判断）第三节幼儿智育四、幼儿智育（概念）：是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
★幼儿智育的目标：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。
五、幼儿智育的内容：1、发展幼儿的智力；2、引导幼儿获得粗浅的知识；3、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。
第四节幼儿德育六、幼儿德育的内容：幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的（社会性）与发展幼儿（个性）两个方面1、发展幼儿的社会性①培养爱的情感②形成必要的社会行为规范③学习人际交往的技能和能力2、发展幼儿个性幼儿德育要培养幼儿的良好品质。
如良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等等。
七、幼儿德育的途径：1、（日常生活）是实施幼儿德育最基本的途径；2、专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段；3、利用游戏培养幼儿良好的道德行为；八、幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上，具体应注意什么?（简答和论述论述时要扩充）（1）由近到远，由具体到抽象（2）直观、形象，切忌说教，切忌空谈（3）注意个别差异2015年教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理四第四章教师和幼儿第一节幼儿教师一、幼儿教师必备的素质（一）幼儿教师的思想品德与职业道德素质没有正确的政治观点就等于没有灵魂。
对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。
热爱幼儿，把自己的身心奉献给幼教事业，是幼儿教师社会主义服务感、道德责任感、为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。
（二）健康的身心素质没有健康的身体不可能搞好幼儿教育工作，这是没有异议的。
要搞好幼儿教育工作，为人师表，教师的情感、个性、性格、行为方式等心理素质也是同样重要的。
（三）幼儿教师的能力素质作为幼儿教师，最基本的最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，因此有效地、 高质量地与幼儿相互作用的知识、 技能和能力就成为老师必备的素质。
正如思想家卢梭所说的一样，“热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。
”二、幼儿教师必备的能力 （一） 观察力幼儿教师的观察力（概念）：主要是指对幼儿直觉的、 原样的、不加任何操作的自然观察 力，表现在随机的观察和有计划的观察中。
在随机观察时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、 表情或语言等各方面的信息并且快速的作出正确的判断和反应。
有计划的观察要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景， 列出最能反映问题本质的观察要点， 然后按计划进行观察。