二年级下册传统文化教案

传统文化《千字文》教案

第一课时

教学内容：

资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。临深履薄，夙兴温凊。似兰斯馨，如松之盛。川流不息，渊澄取映。

教学目标：

1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。

2. 教育学生尊敬长辈，孝敬父母。

教学重难点：

1、培养学生的朗读能力，并尝试背诵。

2、孝敬父母从小做起，从小事做起。

课前准备：孔融让梨和黄香温席的配乐故事。

教学过程：

一、复习上两节课的内容，男女拍手读。

二、初读韵文，读准字音。

1、同桌合作读，借助拼音识字，。

2、小老师带读，重点指导读准“资”、“曰”、“薄”、“夙”、“凊”、“馨”。

3、齐读，个别读，去掉拼音连词读。

三、再读解文意。

1、师生合作读，一人一句，或一人读前半句，一人读后半句。

2、自由看注释，说说自己的理解。解释词语“君”、“严”、“敬”。

四、复习《弟子规》和《三字经》里有关孝敬父母的语句，学生齐读。

父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。出必告，反必面。居有常，业无变。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

五、观看配乐故事《黄香温席》和《孔融让梨》。

六、老师小结：黄香的孔融孝敬父母、尊敬兄长的美德一直流传至今，成为后人学习的榜样，那你是怎么做的？请上台说一说。表扬班上做得好的同学。

七、全班拍手读韵文，试背诵。

八、作业：把韵文背给家长听，每天至少为家长做两件事。

第二课时

教学内容：复习前半学期所学的韵文，加强记忆。

教学目标：

1、运用多种方法诵读，指导背诵。

2. 增强学习韵文的兴趣。

教学重点：采取多种竞赛方式，复习巩固所学的韵文，增强学生的记忆。

教学过程：

一、导入：同学们，我们学习《千字文》已有半个学期了，大家学习兴趣浓厚，通过学习，认识了许多汉字，了解了不少的历史知识，也懂得了一些为人处事的道理。今天我们进行竞赛，看谁的千字文知识最丰富。

二、学生自由读韵文，说说自己的收获和学习体会。可以说说能背诵哪些语句，认识了哪些汉字，懂得了什么道理等。

三、开展各种竞赛，评出学习小能手。

1、小组开火车接龙读韵文，要求读正确，不添字，不漏字，火车顺利衔接。

2、学生自由组合，上台诵读或背诵韵文。

3、老师给提示词，学生读韵文。如：介绍水果和蔬菜的是——，雨和霜是怎样形成的——，关于宝剑和明珠的是——，关于诚实、气度宽广的是——，教育我们珍惜时间的是——，教育我们有错就改的是——，告知我们善交朋友的是——，关于日月星辰的是——……

4、一人读前半句，指名读后半句。如：学生甲读川流不息，随他请伙伴读后半句。

5、指名说一个字，其他学生抢答相应的词语。如：女——女慕贞洁，男——男效18

才良，龙——龙师火帝，金——金生丽水，羊——诗赞羔羊……

6、击鼓传球背千字文。老师背向学生敲打铃鼓，突然停止的时候，皮球在谁的手上，他就背诵3句千字文。

四、实践运用：说说下面的情景下，该用哪一句千字文。

1、小兰的妈妈生病了，她没有给妈妈煎药，这时要教育她——孝当竭力，忠则尽命。

2、当看见小东只顾游玩，不做作业时，应该劝说——尺璧非宝，寸阴是竞。

教学内容：

容止若思，言辞安定。笃初诚美，慎终宜令。荣业所基，籍甚无竟。

教学目标：

1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。

2. 教育学生举止要文明。

3、教育学生只要认真学习，坚持不懈，才能取得成功。

教学重难点：

1、培养学生的朗读能力，并尝试背诵。

2、培养学生良好的学习习惯，提高个人修养。

课前准备：周恩来为中华之崛起而读书的故事。

教学过程：

一、复习上两节课的内容，男女合作读。

二、小结前段的学习方法：首先是借助拼音读准字音，然后自由看注释，结合生活实际说说自己的理解，最后多形式诵读，加强记忆。

三、按以上方法学习新韵文。

1、出示韵文，学生借助拼音初读语句，老师巡视进行指导。

2、同桌互读，评价优点与不足，并加以纠正。

3、分小组读，重点是指导读准“笃、慎、竟”。

4、看注释，理解文意。

5、联系实际说说小学生怎样穿戴才算是仪态端庄。如：红领巾的佩戴，衣服的着装

等。

6、老师讲周恩来总理为中华之崛起而读书的故事。

7、师生合作读，师读前2个字，生读后2个字，师读前半句，生读后半句。

8、从所学韵文中找出哪些字与班上同学姓名相同的，请该同学读相应的语句。如陈美茵同学读“笃初诚美”，陈源基同学读“荣业所基”，陈思越同学读“容止若思”，邓嘉宜同学读“慎终宜令”。再集体读一读。

9、小组围成一个圆圈，一起手脚合作打节奏读，并尝试背诵。

教学内容：

学优登仕，摄职从政。存以甘棠，去而益咏。乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。

教学目标：

1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。

2. 教育学生做一个对社会有用的人。

3、教育学生与他人和睦相处，共创和谐社会。

教学重难点：

1、培养学生的朗读能力，并尝试背诵。

2、教育学生与他人和睦相处，共创和谐社会。

教学过程：

一、初读正字音。

1、出示带拼音的韵文，让学生借助拼音，多读几遍，教师巡视相机指导。

2、指名读，相机纠正音“仕”、“摄”、“存”、“殊”的读音。理解“仕”、“从政”、“益咏”、“摄职”的意思。

3、同桌相互合作读，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。

4、指名开火车轮读，指名领读，齐读。

二、品读韵文，理解文意。

1、师带领学生摇头晃脑读。

2、学生自由看注释，指名结合“经典解说”说一说自己的理解。

3、指名结合实际说说如何做一个对社会有用的人，人与人之间如何才能和睦相处。

4、师带领全体学生拍手读：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹ∣。

5、男女生合作拍手读：例：女：学优登仕（男：登仕）。

6、全班手脚合作打节奏读。

7、练习背诵，师说一、三句，生对二、四句。师说前两个字，生说后两个字。