宋词赏析10题(选择题)

宋词赏析10题（选择题）

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宋词赏析10题（选择题）

一、阅读下面这首词，完成后面问题。

临江仙辛弃疾

老去浑身无着处，天教只住山林。百年光景百年心。更欢须叹息，无病也呻吟。

试向浮瓜沈李处，清风散发披襟。莫嫌浅后更频斟。要他诗句好，须是酒杯深。

[注]老去句：语本苏轼《豆粥诗》：我老此身无着处，卖书来问东家住。浮瓜沉李：语本魏文帝《与吴质书》浮甘瓜于淸泉，沉朱李于寒水。后以浮瓜沉李形容夏天消暑行乐生活。后：略似今日口语中之啊。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（）

A．开篇点明自己年老体衰，闲居山林，奠定全篇基调；无着处，正话反说。

B．两个百年间隔反复，照应上文之老去，寓示自己—辈子被荒废。

C．下片开头两句写夏日行乐，表达对无拘无束、自由自在的归隐生活的向往。

D．结尾化用杜甫诗句李白斗酒诗百篇，表达了词人要向李白学习写诗的愿望。

E．本词语言明白如话，笔调轻松，言浅意丰，令人寻味不已，—些语句成为成语。

二、阅读下面这首词，完成后面问题。

感皇恩陆游

小阁倚秋空，下临江渚。漠漠孤云未成雨。数声新雁，回首杜陵何处。壮心空万里，人谁许！

黄阁紫枢，筑坛开府。莫怕功名欠人做。如今热计，只有故乡归路。石帆山脚下，菱三亩。

[注]许：赞赏、信任。黄阁：宰相官署，借指宰相；紫枢，宋代戎服多用紫色，故以紫枢指枢密使。筑坛：用了汉高祖设坛场拜韩信为大将的典故；开府：开幕府，置僚属。

2．下面对这首词的赏析，不恰当的两项是（）

A．上阕写景视觉与听觉结合，远近上下结合，从秋空到江渚到孤云到雁声，营造了冷清开阔的意境。

B．杜陵原为西汉宣帝陵寝，在长安附近，而长安又是汉唐旧都，词人用借代修辞手法来借指南宋都城。

C．上阕以写景起而以抒情终，下阕先抒情后写景，或因景生情，或因情见景，景语即情语，情景交融。

D．结句石帆山脚下，菱三亩，描绘出一幅江南水乡的美丽图景，表现了词人对理想生活的向往。

E．此词通过用典，丰富了作品的内涵，引发读者联想，也较好地表达了词人内心深沉的感慨。

三、阅读下面这首宋词，完成后面问题。

定风波辛弃疾

再用韵，时国华置酒，歌舞甚盛。

莫望中州叹黍离。元和圣德要君诗。老去不堪谁似我，归卧，青山活计费寻思。

谁筑诗墙高十丈，直上，看君斩将更搴旗。歌舞正浓还有语，记取，须髯不似少年时。

[注]国华：卢彦德，字国华。时任福建提点刑狱使。元和圣德：韩愈写了一首《元和圣德诗》，用以歌颂唐宪宗平定藩镇叛乱的德业。

3．下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是（）

A．莫望中州叹黍离一句，是说不要望着中原哀叹国土沦陷。黍离出自《诗经》，后世常用黍离之叹、黍离之悲来表达兴废之感和故国之思。

B．元和圣德要君诗一句，借用韩愈写诗歌颂皇帝德业一事，劝勉卢国华为收复失地、恢复中原谱写新篇。

C．青山活计费寻思一句，是说隐居的生计让人伤透脑筋，表达了渴望归隐但又无计可施的无奈与失望。

D．看君斩将更摹旗一句，照应上阕中的要君诗，看斩搴三个动词连贯而下，形象感强。

E．须髯不似少年时一句，是将自己与卢国华做比较，写自己已经年老不堪，不再像卢国华那样年轻有朝气。

四、阅读下面这首宋词，完成后面问题。

西江月苏轼

照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。

[注]此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。

4．下列对本词的理解和分析，不正确的两项是（）

A．障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

B．可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶一句运用了借代的修辞手法。琼瑶本是美玉，这里代指月色，水月交辉有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

C．解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓一句用解鞍欹枕这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而杜鹃一声春晓写出空山春晨的喧闹和生机。

D．本词写爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

E．词人描绘出一幅富有诗情画意的月夜图，把自己的身心完全融化到大自然中，表现了与造化神游的畅适愉悦。

五、阅读下面这首宋词，完成后面问题。

江南柳张先

隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生，何况自关情？

斜照后，新月上西城。城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。

5．下列对本词的理解和分析，不正确的两项是（）

A．前二句通过隋堤展示了一个典型的送别环境，波急与路尘轻分写水陆行程，暗示离别图景，寄有依依别情。

B．第三句着重从古往今来，纵向地展示送别情事。一个多字，概况性极强，几乎将古今天下此中人事全都囊括。

C．上片末句何况二字巧设疑问，突出自关情——即个人眼前的离别情事。质疑之中，一语双关，寓意深刻。同时带出下片所写离后相思之情景。

D．此词表现抒情主人公送别之忧愁苦伤及别后郁郁离思的内心情感。没有刻意作苦语，通过古今别情来衬托一己的别情，有烘云托月之妙，将一己别情写得非常充分。

E．词的语言含蓄隽永，格调沉郁悲怆，构思精巧新奇，在送别之作中颇有特色。

六、阅读下面这首宋词，完成后面问题。

鹧鸪天辛弃疾

读渊明诗不能去手，戏作小词以送之