书香致远 读书兴国

书香致远读书兴国

最近温总理在“世界读书日”发出全民读书的号召,

他指出,“读书决定一个人的修养和境界,关系到一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的”。纵观世界发展史,读书与一个民族发展、兴衰息息相关。列宁说过,一个充斥文盲的国家,是建不成共产主义的。我们可以换句话说,一个不读书的国家,是无法建设小康社会的。

引自联合国教科文组织的追踪调查,以美国为例,目前美国的百万富翁中的有四分之一是犹太人或犹太血统,美国的

诺贝尔奖金获得者有三分之一是犹太人或犹太血统。

为何犹太人如此聪明、发达呢?

又引自前不久联合国教科文组织调查了一些国家和民

族的读书状况:发现全世界读书最多的民族是犹太族,2006年以色列人年平均读书64本。

由此可见,一个人或一个民族的聪明和富裕是与读书量

成正比的。难怪一个灭亡二千多年的民族,重新聚集起来,把以色列国家建设得如此富裕和发达,小小的九百万人的国家

与拥有一亿多人口的几个阿拉伯国家,打了几次中东战争,以色列要么打赢,要么打成平手。以色列也是世界上现有少数几个有核国家之一,可以断定以色列的成就与其民族好读书的

优良传统分不开的。

有关调查数据显示:2007年我国的经济文化最发达的地区之一的上海市,人年均读书8本;最近《中华读书报》(2009年4月29日)报道了一条消息,说是我国第六次进行“全国国民阅读调查”,结果显示我国2008年的阅读率,未成年人81.4%,成年人只有49.1%,成年人(18-70岁)平均读书4.72本。从这里我们可以看出,无论是上海地区,还是全国范围读书量与以色列人相差甚远。以平均读书64本与平均读书4.27本,作为一个几千年文明古国的中国人,作为世界上每年出版图书种类30万种,但户均消费图书才1.75本,应该感到汗颜。我们应该激励大家去努力学习,提高阅读兴趣,读更多的书。

少年兴,则国家兴。青少年学生担负着建设祖国的重任,中小学时代是他们花季的年华,也是读书的黄金时代。要切实落实青少年学生的读书活动,学校要把读书活动作为落实党

的教育方针,加强和改进未成年人思想建设的一个重要举措。把读书活动组织好,引导好,对于帮助学生树立为祖国富强、社会进步、人民幸福贡献自己的智慧和力量的理想,坚定社会主义信念,形成爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强,树立正确世界观、人生观、价值观,对于全面贳彻落实教育方针,都具有重要的意义和作用。

冰心老人曾经说过,“读书好,好读书,读好书”,校园里必须洋溢着这种浓烈的读书氛围。

一、科学建章立制,全面推进读书

学校要把读书活动纳入学校教育工作计划,营造浓郁的

书香校园,树立人人想读书、会读书、终身读书的观念,以书

香校园为切入点,以其他活动为载体,认真制定师生课外阅读

活动方案。对读书活动的目的、目标、类型、保证措施、推荐书目、检测及开展系列活动比赛等进行认真部署。激发师生阅读兴趣,养成自主学习习惯。让健康有益的读物占领学生的阅读空间,使校园里洋溢着浓烈的读书氛围。

开展读书活动决不是一项急功近利的工作,养成好读书

的习惯,将对一个人的发展产生终身影响。建立机制,形成制度,对读书活动健康有序地开展和向纵深持续发展是十分重

要的。这既是一项基础工程,又是一项需要不断完善的工作。

1.发挥学校的主导作用

要建立学校读书领导小组,加强对读书活动的领导,做到

明确分工,责任到人,形成党、政、工、团齐抓共管,密切配合

的工作局面。学期初要制订切实可行的活动方案,做到有计划、有措施、有检查、有总结。

2.发挥教师的引导作用

教师是读书活动的组织者和引导者,要求学生做到的教

师应该先做到,学校必须要求教师制订读书计划,大力倡导教

师坚持读书,以此带动学生读书活动的开展。因此,学校对教

师的读书应从制度上要求,规定硬任务。每个教师每学期必须读一定数量的名著,并纳入教师年度继续教育考核中。只有每个教师都能自觉坚持不懈提高自身专业水准,才能引领学生

真正走进阅读。教师不仅要培养学生读书的兴趣,给学生自主读书的时间和空间,而且要指导学生读书的方法,培养学生会

读书。不仅要关注学生在读什么书,而且要关注学生怎样读书。

3.发挥学生的主体作用

学生是开展读书活动的主体,必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。在组织读书活动中,要让学生参与活动的策划;要让学生在活动中唱主角;要让学生参与总结。只有

当学生们解放思想,自主创新,读书活动就更富有针对性和实

效性。

二、营造读书氛围,丰富读书活动

1.发挥宣传阵地作用

为充分调动师生的读书兴趣,可在校园悬挂“诵中华经典,做时代新人”、“精读一本好书、点亮一盏心灯”等宣传条幅,在校园制作有关读书的格言警句和名人名言宣传牌,利用广

播站、网络、宣传栏、黑板报、升旗仪式、主题班会等宣传阵地,多渠道、深层次、全方位地深入宣传读书、学习的重要

意义,从不同角度阐述读书的好处、读书的乐趣,熏陶和教育

师生对书籍的思想认识,营造“人人爱读书、人人想借书”的浓厚氛围。

家长读书群体比较特殊,它是学校读书活动的有效延伸。家长也读书将为孩子营造更好的读书环境。学校要通过给家长致信、家长会、家访等形式,宣传读书对孩子一生的影响,

同时每学期开展一次读书亲子活动等,促进家长读书,使家长

有意识为孩子读书创造条件。

2.开展系列读书活动

让学生们在形式多样的活动中体验快乐,比起单纯的说教,更能激发学生读书的热情。

一是上好阅读课。充分利用早读、阅读课,加强阅读的指导工作。例如:如何查工具书,如何学会提问,如何做好圈点评

注等,帮助学生学会并深化阅读,提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联动的形式,形成大阅读氛围。

二是做好读书笔记。学校应要求学生做好读书笔记,不定期开展读书笔记交流评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上,培养学生养成“不动

笔墨不读书”的良好习惯。

三是举办丰富多彩的读书活动。广泛地开展校园读书节、读书经验交流会、读书征文比赛、语文放声朗读比赛、课本剧表演比赛、编印校园文学报手抄报展评、评选读书积极分