四年级《买文具》公开课教案及反思

买文具

教学目标:

1、结合生活实际情景，探索并掌握除数是整十数除法的算法。

2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3

3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生估算意识

4、、通过小组合作交流，培养学生的思维灵活性和语言表达能力；教学重难点：

1、掌握除数是整十数除法的算理。

2、解决商的定位问题。

教学准备：

1、练习本

教学过程：一、创设情境，导入新课1、口算：（借助视频）

40 X2 = 50 5>= 903>= 20 X

二

30 X3 = 70 4X 806X 91X=

30 X6 = 40 3X 602X 27X=

()X30=60()X60=180()X50=200

()X40=80 ( ) X40=40 ( ) X20=180

90 X ( ) =180 40 ( ) =120 70 X ) =140

师：全对的同学请举手，祝贺你们成为这节课的口算之星”

(设计意图：为本节课学生准确试商奠定基础)

2、板演(除数是一位数除法的竖势计算方法)

68 -2 = 648 8 二+ 567 5 =-

【设计意图】：结合这3道题总结除数是一位数除法的竖势计算方法，为本节课学生推理除数是两位数除法的竖势计算方法做好准备。)

师：请同学们想一想，你在生活中做什么的时候用过除法呢？

生：我们在分东西、买东西的时候会用到除法。

师：你真是个细心的孩子。

二、探索商是一位数、除数是整十数的除法

1、创设情境，提出问题。

师：我们学校每学期幵学初，校长都会拿出一部分钱资助那些品学兼优，家庭困难的同学,

鼓励他们努力学习。这学期，校长把负责购买任务交给了老师，我准备到文具店为同学们购买文具，你们想和老师一同去吗？

(板书课题)

生：想。

师：（出事教学情境图。）谁来说一说，你在文具店里看到了哪些数学信息?

生：钢笔8元一支，

文具盒10元一个，

书包20元一个，

计算器30元一个。

师：同学们，我们到文具店干什么来了？

生：买文具。

师：怎么没有同学关心老师带了多少钱呢？

生：老师，您带了多少钱？

师：老师带了一一一边说，一边拿出80元钱。（8张10元）为了公平老师打算用这

80元钱都买一样的文具，请你们结合80元这一信息，提出只买一样文具的数学问题？

生：80元可以买多少支钢笔？

80元可以买多少个文具盒？

80元可以买多少个书包？

80元可以买多少个计算器？……

师：老师请同学们在小组内先研究80元可以买多少个书包？

（小组合作的要求）

先在小组内说出自己的想法，然后在本上写出你的计算方法。

（教师参与学生活动）

2、独立探索商是一位数、除数是整十数的除法

师：好，谁来说一说你是怎么想，怎么列式的？

（学生汇报自己的解答方法，并说出理由）

生：因为1个书包是20元，2个书包是40元，3个书包是60元，4个书包80元，所以80元可以买4个书包。

我列的算式是20+20+20+20 = 80 （板书学生算式）

:我用的是20乘多少等于80的方法，因为20乘4等于80，所以80元可以买4个书包。

我列的算式是20X （4 ）= 80 （板书学生算式）

生：我是用80连续减20的方法，即买1个剩60元，买2个剩下40元，买3个剩下20元，买4个后就没有钱了。所以80元可以买4个书包。

我列的算式是80-20-20-20-20 = 0 （板书学生算式）

生：我想80里面有几个20，有几个20就可以买多少个书包。80里面有4个20，因此80元可以买4个书包。

我列的算式是80十20 = 4 （板书学生算式）

生：……

3、探索竖式计算的方法。

（老师特别请刚才用列竖式的同学来板书，当小老师讲解，再请一个错误的同学板书。）

20 )8 0 20 )80

80

师：谁有什么疑问，请提出来？

（如果学生能向他们发问更好，如果没有，老师问）

师：我们来看这两位同学的竖式。他们的竖式有什么相同和不同？

生：他们的商都是4，但是4的位置不同，一个在个位上，一个在十位上。

师：请你说说“ 4为什么写在个位上？

生1 : 20是一个两位数，计算时，要看被除数的前两位，被除数是80 ,就是8个十，除数是20 ,就是2个十，

80除以20 ,就是8个十除以2个十，，我就想乘法口诀二四得八”，8 -2 = 4。所以，80除以20 ,商是4。4要写在被除数的个位上面。

师：你又是怎么想的？

生2 :哦，他说的对，我写错了。

师：你们同意谁的写法？

生：第一种。

师：（擦去错误的）这道除法竖式计算题和以前计算试题有什么区别吗?

生：以前学习的是除数是一位数的除法，今天学习的是除数是两位数的除法，而且这个两位数还是整十数。

师：同学们，通过刚才的计算、讨论，你能结合除数是一位数除法的竖势计算方法，推理出除数是两位数除法的竖势计算方法吗？

生：用竖式计算除数是两位数的除法时，一定要看被除数的前两位，如果它比除数小，再试除前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

（除数是两位数除法的竖势计算方法）

4、估一估，练一练。（片）

师：如果校长给老师140元，可以买几个书包？怎么列式？

生：140- 20

师：请你先估一估，再算一算。

生1 :因为14- 2 = 7 所以140 - 20 = 7

生2 :因为20X 7 = 140 所以140- 20 = 7

师：我们估算的结果对不对呢？下面请同学们用除法竖式验证。（学生独立计算）“ 7为什么写在个位上？同桌互相说一说。

生：140元是14个十元，20元是2个十元。因为14- 2 = 7，所以140- 20 = 7 , 7写在个位上。

生：20是一个两位数，计算时，要看被除数的前两位，前两位14比20小，再试除前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。除到了个位，所以7要写在被除数的个位上面。

师：我们用竖势计算的结果和刚才估算的结果一样吗?

生：一样。

师：这就证明我们既做对了，同时也估算对了。

教师小结：刚才我们用了不同的方法计算出80元可以买4个书包，同学们表现的非常出色。请同学们看看这几