读《班主任工作漫谈》有感

读《班主任工作漫谈》有感

时光荏苒，新学期又开始了，班级管理的问题，定会耗费我大量的时间跟精力。因此我再一次拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，希望从魏书生老师那获得真经。

谈到班主任工作，许多人都是唉声叹气。因为这个职位背负了太多太多的包袱：学生的吃穿住行、学习成绩、心理问题、对留守儿童的关注……但魏书生老师不但没有向班主任工作吐口水，反而热爱着这一份工作，从中享受做班主任的乐趣。这便是我所向往的工作状态。

书中提到的第一个问题便是“做什么样的班主任？”。读完后我的感想是：积极乐观，勇于挑战。把班主任工作看作一件有趣的事情，不断的解决一件又一件事情并从中体会成功的喜悦。魏书生给我们支了三招。第一招：专业阅读，提高工作效率。通过有目的的阅读，是最直接有效的方法，能够快速帮助我们建立全面的管理模式。第二招：制怒，学生来帮忙。班级管理中，最让人头痛的往往是那几个最调皮捣蛋的孩子。通过发动学生来帮助这些后进生能比老师苦口婆心做工作有效许多。第三招：做园丁，要明白，做老师是一份凭良心的职业。

“对如何去管理班级？”魏书生老师又告诉我们班级管理可以分为四个步骤：人性化、自主化、个性化、特色化。

班级管理以人为本。结合本班具体情况进行有效管理。对此魏书生举了几个具体的例子。如：写道德日记、写座右铭、学生座位自由组合等等。一切从学生的具体情况出发，展开对应的管理工作。

日常管理自主完成。选好常务班长，设立值周班长，设立值日班长。每个班干明确岗位，各司其职。用一双无形的手控制着班级，依据班规行事。赏罚分明的同时鼓励更多的学生一起投入到日常的班级管理中来。使班级的车轮能够在积极自主的氛围中不断滚动。

个案处理个性化，要坚信每个孩子都是上天降临的天使。每个学生的天性都是善良的，之所以犯错误是因为不知道怎么做才是正确。班主任要做的是让他们知道错误并学会改正错误，而不是一味的苛责。我从中可以感受到，最根本的是要走进学生的内心世界，用宽容、了解和帮助的方式使每一个孩子都能从错误中成长。

集体生活特色化。一个班级要握成一个拳头，拧成一条绳离不开各式各样的特色活动。日常的课堂学习很难团结班级形成凝聚力。对此需要展开一系列班级特色活动，让学生在活动中肩并肩，共同努力，共同奋斗，共享失败的泪水与成功的喜悦。

拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》之后，我深刻明白到“冰冻三尺非一日之寒”。班主任工作是一个复杂而又漫长的过程，必须用积极乐观的心态去面对。忙中取乐，醉心班级，对学生充满关爱，充满希望。