国考教师资格证笔试科目三音乐学科中学学段笔试大纲
2016陕西教师资格证国考《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)笔试大纲
2016陕西教师资格证国考《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）笔试大纲《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标1.音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识与技能1.掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。
3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
(二)教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
教师考试中学音乐教师考试大纲
教师考试中学音乐教师考试大纲一、考试概述音乐教师考试是选拔和评估各级各类学校音乐教师专业知识和教育教学能力的重要途径。
本考试大纲旨在规范音乐教师考试的内容和要求，确保选拔和培养出优秀的音乐教师，提高音乐教育教学质量。
二、考试对象学音乐教师考试主要针对将要或已经从事音乐教育教学工作的教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各级各类学校的音乐教师。
三、考试内容音乐教师考试内容包括以下几个方面：1. 音乐理论知识1.1 音乐元素1.2 音乐符号和记谱法1.3 节奏、和声、调式等基本理论知识1.4 音乐史和音乐流派2. 乐理和视唱练耳2.1 音阶和音程2.2 和弦和和声规则2.3 音乐节奏的感知和准确演唱2.4 对简单乐曲进行音乐表演和演唱3. 歌曲教学能力3.1 针对幼儿、儿童和青少年的歌曲教学方法3.2 歌曲教学设计和演示能力3.3 歌曲教学评价和反馈能力3.4 歌曲选择和编排能力4. 音乐教育心理学4.1 学生音乐学习特点和心理发展规律4.2 教育心理学在音乐教学中的应用4.3 学生音乐激发和培养能力4.4 学生音乐创造和表现能力5. 教学设计和教材分析5.1 针对各个年级和学生特点的教学设计能力5.2 音乐教材分析和评价能力5.3 教学资源的开发和利用能力5.4 教学内容与学生实际的关联性和有效性四、考试方式与时间安排音乐教师考试采用笔试和面试相结合的方式进行。
具体时间和地点由考试主办单位确定，并提前通知考生。
1. 笔试笔试主要对考生的理论知识和乐理记忆能力进行考查。
包括选择题、填空题和简答题等形式。
考试时间约为2小时。
2. 面试面试主要对考生的教学能力和教育教学理念进行考查。
考生需准备一份教学设计方案，并进行教学演示和讲解。
考试时间约为30分钟。
五、评分标准与考试结果1. 笔试部分将按照题目的难易程度和答案的准确性进行评分，总分为100分。
2. 面试部分将由评委根据考生的教学表现和回答问题的能力进行评分，总分为100分。
最新初中教师资格音乐学科考纲
最新初中教师资格音乐学科考纲最新初中教师资格音乐学科考纲一、考试目标1.音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《全日制义务教育音乐课程标准（实验）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计3.音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4.音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识技能1.掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计能力1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《全日制义务教育音乐课程标准（实验）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。
招聘教师考试大纲《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)
《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2、音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3、音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4、音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1、熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3、能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
4、能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。
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1.音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准(xx年版)》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
(一)学科知识与技能1.掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。
3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
(二)教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准(xx年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
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教师资格证考试大纲,教师资格证大纲《音乐学科知识与教学能力》（初中）在2016年教师资格证考前，考生们先来了解一下具体的教师资格证考试大纲吧，以下资讯由教师资格证整理而出：2016教师资格证大纲《音乐学科知识与教学能力》（初中），希望对您有所帮助! 《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标1.音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2.音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3.音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4.音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识与技能1.掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。
3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
(二)教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
教师资格考试大纲《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)
教师资格考试大纲《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》.doc
初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》一、考试目标1.音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《全日制义务教育音乐课程标准(实验)》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识技能1.掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。
3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
(二)教学设计能力1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《全日制义务教育音乐课程标准(实验)》所规定的内容和要求，了解世界音乐教育体系。
2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)大纲【圣才出品】
第1章全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（高级中学）大纲一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科专业知识、理论和技能，熟悉音乐学科发展历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术，了解我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系，具备相关的音乐美学知识，关注音乐学科最新发展动态。
2．音乐教学设计能力。
具有先进的教育理念，掌握音乐教育学科基础理论与教学方法，了解高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，能够依据《普通高中音乐课程标准（实验）》和高中音乐课程模块教材，进行课堂教学设计。
3．音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉高中音乐模块教学基本结构，具备组织与调控课堂教学的能力，能根据模块教学内容，从学生的实际生活出发，运用多种方法和现代教育技术手段，有效地实施模块教学。
4．音乐教学评价能力。
具有一定的音乐教学研究能力和正确的音乐教学评价观，熟知多元的音乐教学评价方法，能对学生的音乐学习过程、学习结果与学习方法进行发展性评价，善于对音乐教学活动进行研究与反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编、配器）。
3．掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品，具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1．熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《普通高中音乐课程标准（实验）》所规定的内容与要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
教师资格证音乐学科知识与教学能力高级中学笔试大纲
教师资格证音乐学科知识与教学能力高级中学笔试大纲集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-教师资格证《音乐学科知识与教学能力》（高级中学）笔试大纲来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。
一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科专业知识、理论和技能，熟悉音乐学科发展历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术，了解我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系，具备相关的音乐美学知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进的教育理念，掌握音乐教育学科基础理论与教学方法，了解高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，能够依据《普通高中音乐课程标准（实验）》和高中音乐课程模块教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉高中音乐模块教学基本结构，具备组织与调控课堂教学的能力，能根据模块教学内容，从学生的实际生活出发，运用多种方法和现代教育技术手段，有效地实施模块教学。
4. 音乐教学评价能力。
具有一定的音乐教学研究能力和正确的音乐教学评价观，熟知多元的音乐教学评价方法，能对学生的音乐学习过程、学习结果与学习方法进行发展性评价，善于对音乐教学活动进行研究与反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编、配器）。
3．掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品，具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1. 熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《普通高中音乐课程标准（实验）》所规定的内容与要求，了解世界着名音乐教育体系。
教资考试科目三大纲
教资考试科目三大纲教资考试，即教师资格考试，是中国教育部门为选拔和培养合格教师而设立的一项国家级考试。
考试分为小学、初中和高中三个层次，每个层次又分为多个科目。
科目三通常指的是教育知识与能力测试，这是考察教师候选人在教育学、心理学以及教育法律法规等方面的知识与能力。
以下是教资考试科目三的大纲概述：一、教育学基础1. 教育学的定义、性质与功能2. 教育的发展历程3. 教育的目的与任务4. 教育制度与教育改革5. 教育的基本原则与方法二、心理学基础1. 心理学的基本概念2. 学生的认知发展3. 学生的情感与社会性发展4. 学习理论5. 学习动机与学习策略三、教育法律法规1. 教育法律体系概述2. 教师的权利与义务3. 学生的权益保护4. 教育行政管理5. 教育法律责任与纠纷处理四、教育伦理与教师职业道德1. 教育伦理的基本原则2. 教师职业道德规范3. 教师职业行为准则4. 教师与学生、家长、同事的关系处理五、班级管理与学生指导1. 班级管理的原则与策略2. 学生行为问题的识别与处理3. 学生个性化发展指导4. 班级文化建设5. 家校合作与沟通六、教学设计与实施1. 教学设计的理论基础2. 教学目标的设定3. 教学内容的选择与组织4. 教学方法与手段5. 教学评价与反馈七、学科教学知识1. 学科教学的特点与要求2. 学科知识体系与教学内容3. 学科教学方法与技巧4. 学科教学资源的开发与利用5. 跨学科教学的实践与探索八、教育研究方法1. 教育研究的类型与步骤2. 教育研究的设计3. 数据收集与分析方法4. 教育研究成果的表达与评价5. 教育研究的伦理问题九、现代教育技术1. 教育技术的发展趋势2. 信息技术在教学中的应用3. 多媒体与网络教学资源的利用4. 远程教育与在线学习5. 教育技术与教师专业发展十、教育改革与创新1. 当代教育改革的背景与趋势2. 创新教育的理念与实践3. 教育评价体系的改革4. 终身教育与学习型社会的构建5. 国际视野下的教育理念与实践教资考试科目三的大纲涵盖了教师职业所需的多方面知识与能力，旨在培养具备全面教育素养的教师。
中小学和幼儿园教师资格考试大纲《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)
《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。
2023初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》
2023初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》一、考试内容本次考试的考试内容分为两个部分：音乐学科知识和教学能力，具体如下：1. 音乐学科知识1.音乐基础知识–音乐基本概念–音乐元素–音乐符号–音乐形式2.音乐风格及其代表作品–古典音乐–流行音乐–民族音乐3.音乐教育及其理论–音乐教育的发展历程–音乐教育的理论体系4.音乐文化–中外音乐文化的比较–音乐与社会文化2. 教学能力1.音乐思维的培养–音乐教学中的思维激活方式–音乐学习中的思维转化与信息整合2.音乐课程的设计与评价–音乐课程的设计原则–音乐课程的评价标准3.音乐教学方法–创意性教学方法–合作式学习法–交际式教学法4.音乐教学评价与反思–音乐教学评价体系–音乐教学反思和改进二、考试形式本次考试采用笔试的方式，试卷分为两个部分：选择题和主观题，总分为100分，其中选择题占60分，主观题占40分。
1. 选择题选择题包括单选题、多选题和判断题，考察考生对音乐学科知识的理解及应用能力。
2. 主观题主观题包括论述题和应用题，考察考生对音乐教学能力的掌握及应用能力。
三、考试要求1. 知识储备考生应熟练掌握所考察知识点，了解音乐学科知识发展和教学方法的前沿动态，理解音乐文化的内涵和多元性。
2. 能力提升考生应具备教学能力，包括课堂教学能力、教学设计能力、学生评价和反思能力等方面，能有效提升学生的音乐素养和创造力。
3. 独立思考考生应能够根据实际情况和学生特点，综合运用音乐学科知识和教学能力，独立思考，灵活应变，选取最适合的教学方法，创造良好的教学氛围。
四、参考书目1.《音乐教育概论》2.《音乐基础》3.《教育心理学》4.《音乐教学设计》五、考试安排本次考试将于2023年6月进行，具体考试时间和考试地点将在考试通知中公布。
六、考试报名考生可登录教育部考试中心官网进行报名，具体报名时间和流程将在官网发布。
七、总结本次考试旨在选拔优秀初级中学音乐教师，促进音乐教育的发展和提升学生的音乐素养和创造力。
教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)笔试大纲
教师资格证《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）笔试大纲来源：凯程教师资格证，跟着徐影考教师。
一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
2021统考教师资格考试《初中音乐知识与教学》考试大纲
2021统考教师资格考试《初中音乐知识与教学》考试大纲一、备考指南第1章全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）大纲一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2．音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3．音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4．音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1．熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3．能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
中学教师资格考试大纲：音乐知识与教学能力.doc
中学教师资格考试大纲：音乐知识与教学能力《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标1.音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2.音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3.音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4.音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识与技能1.掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。
3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
(二)教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
初中科三音乐教资笔试教案模板
课时：2课时年级：初中教材：《初中音乐》教学目标：1. 知识与技能：了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，能够辨识和欣赏不同类型的音乐作品。
2. 过程与方法：通过听、唱、演奏、创作等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱音乐、热爱生活，具有团队协作精神和创新意识。
教学重难点：1. 重点：掌握音乐的基本要素，提高音乐鉴赏和表现能力。
2. 难点：运用音乐要素进行创作，培养学生的创新意识。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、音乐作品、乐器、教学道具等。
2. 学生准备：笔记本、笔、音乐作品等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段音乐，引导学生闭上眼睛聆听，感受音乐的魅力。
2. 学生分享自己的感受，教师总结：音乐是一种神奇的艺术形式，能够传递情感，激发想象力。
二、新课讲授1. 教师讲解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。
2. 学生跟随教师一起学习音乐符号，如音符、休止符、节奏符号等。
3. 教师播放不同类型的音乐作品，引导学生分析作品的音乐要素。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一首音乐作品，分析作品的音乐要素。
2. 每组派代表分享分析结果，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐的基本要素和鉴赏方法。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些音乐要素？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师讲解音乐创作的基本方法，如旋律创作、和声创作等。
2. 学生跟随教师一起学习音乐创作的基本技巧。
三、实践活动1. 学生分组，每组根据所学知识创作一首简单的歌曲。
2. 每组派代表展示作品，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐创作的重要性和技巧。
2. 学生分享自己的创作心得。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如分析音乐作品的能力、创作歌曲的技巧等。
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《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）
一、考试目标
1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求
（一）学科知识与技能
1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计
1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。
（三）教学实施
1．能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，积极完成教学任务。
2．能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。
能够师生互动、教学相长。
3．能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。
4．能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，关注合作探究，加强综合实践，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。
（四）教学评价
1．坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。
2．能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。
3.掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。
4．能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
三、试卷结构
四、题型示例
1.单项选择题
根据下列谱例选择正确答案
谱例
A.晚会
B.瑶族舞曲
C.春节序曲
D.节日序曲
2.音乐编创题
为歌曲《送别》片段编配和声及键盘伴奏音型。
送别
3.音乐作品分析题
分析下列《七子之歌》歌曲谱例，回答：
（1）作品风格
（2）曲式结构
（3）旋律特征
（4）演唱要求
谱例
4.教学设计题
对《七子之歌》进行“歌唱教学”设计
教学对象：七年级
4.教学设计题
对《七子之歌》进行“歌唱教学”设计（教学对象：七年级）要求：
（1）设计理念与学情分析。
（2）确定教学目标。
（3）确定教学重点和难点。
（4）设计简易教学过程。
6.课例点评题
对下列课例进行点评分析。
永远的莫扎特
教学年级：初中—年级
课时：1课时
教学内容：《第四十交响曲》片段《G大调弦乐小夜曲》
教学目标：
1．通过欣赏莫扎特的音乐作品，了解和享受古典音乐；
2．能够用唱、奏、指挥等多种形式积极参与音乐、体验音乐；
3．欣赏《第四十交响曲》片段及《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。
教学重点：采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学难点：让学生亲近并喜欢古典音乐，产生主动了解和感受古典音乐的愿。