五年级语文下册课件-5.刘三姐∣语文S版
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魅力。
3交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟。介绍相关的
课外阅读文章及书籍。 日积月累
1在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其 独特的视角，大
胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。
2出示日积月累中的句子。（幻灯片）
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒 尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫 鸣声。
初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但 诗人敏感 地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中， 虫声显得 分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它 在敏感的诗 人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。 c菊花（元稹）
刘三姐给你留下什么 样的印象？
刘三姐聪颖、美丽、热情、大 方。她能歌善舞，心地善良，同情弱 者，敢于和恶势力作斗争。她的歌声 成为和地主劣绅作斗争的有力武器。
壮族风俗歌会“歌圩”简介 在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动， 最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是 “集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集 会。
张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自 己畅游其中的愉快的心情。 2、课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章， 细细品读， 注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达 的？
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指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 丧魂落魄 无计可施 狼狈不堪 气急败坏 幸灾乐祸 恼羞成怒 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？”
刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
5有感情地朗读6．7自然段。 “你们一定要照顾好这片土地上的动物。” 6引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临 到人类身上。”
⑵自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地 的? 3．默读9．10自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片 神圣的土地 。
重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类 的生命不断 得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石， 才能确保人类生 命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
威吓 花轿
我们一起找答案
课文写了两件事： 1.刘三姐用歌声惩治财主的管家。 2.刘三姐与莫怀仁及三个秀才对歌。
小组合作：
小组之间互相说一说，刘三姐和 乡亲们唱的山歌中你喜欢哪一首？为 什么？喜欢唱歌的同学可以自己编曲 唱一唱。
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“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” 教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。 过渡，你相信吗 ？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文
用的是什么写法？（举例） 三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。 1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。 2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和 “滴水穿石” 有什么联系？
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图， 让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。 2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么 呢？ （学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能 把石 头滴穿？）
3、读文探究： A.学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以 体会。 B.组织交流阅读感受。 1刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语 句读懂的？
5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们 的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？ 学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在 前进的道路上，不 都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一 块块‘顽石’，最终取得成 功的吗？”
(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么 意思。 （2）练读。 7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上 这一节。 学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文 的说服力。
壮族风俗歌会“歌圩”
谢谢收看！
都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标 专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学时间：两课时
教学过程： 第一课时
一、 启发谈话，导入新课： 1、谈话导入：同学们，我国有许多名胜古迹，它们有的供人观赏美景， 有的 使人增长知识……今天我们要学的一篇课文说的是一处奇异景观 还会让人懂得 做人做事的道理，你们一定会感到非常有趣。
用的是什么写法？（举例） 三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。 1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。 2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和 “滴水穿石” 有什么联系？
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图， 让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。 2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么 呢？ （学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能 把石 头滴穿？）
3、读文探究： A.学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以 体会。 B.组织交流阅读感受。 1刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语 句读懂的？
5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们 的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？ 学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在 前进的道路上，不 都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一 块块‘顽石’，最终取得成 功的吗？”
(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么 意思。 （2）练读。 7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上 这一节。 学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文 的说服力。
壮族风俗歌会“歌圩”
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都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标 专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学时间：两课时
教学过程： 第一课时
一、 启发谈话，导入新课： 1、谈话导入：同学们，我国有许多名胜古迹，它们有的供人观赏美景， 有的 使人增长知识……今天我们要学的一篇课文说的是一处奇异景观 还会让人懂得 做人做事的道理，你们一定会感到非常有趣。
s版五年级语文《刘三姐》课件
简介：
刘三姐，是民间传说的壮族人物， 古代民间传说歌手。聪慧机敏，歌 如泉涌，优美动人，有“歌仙”之 誉。人们对其无比喜爱，有关她的 故事与记载很多，更是在每年的三 月三当成节日来纪念她。
学习目标
• 1.我会认本课生字、新词并能理解文 中出现的成语。 • 2.我能通过默读课文，把握课文主要 内容，了解刘三姐疾恶如仇、敢于斗 争的优良品质。
细读感悟
• “刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风， 大涨了乡亲们的志气。”“管家在众人的 嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。” • 从这些句子中你能体会出什么？ 这些句子具体描写出刘三姐是怎样用歌声做武 器，与土豪劣绅作斗争的，表现出她“嫉恶如 仇，敢于仗义执言”的好人品。
细读感悟
• “唱山歌，这边唱来那边和。山歌好比春 江水，不怕滩险弯又多……” 从刘三姐的这些唱部分写的？按照什么 样的结构来写的？
总---分---总
重点部分写了刘三姐的哪几件事？ 第一件事 莫怀仁的管家仗势欺人要枪阿牛射中的野 兔，刘三姐路见不平，用歌声大灭了管家的威 风。 第二件事 刘三姐用歌声揭穿了莫怀仁想霸占茶山的 阴谋，莫怀仁恼羞成怒想用“提亲”的鬼主意 陷害刘三姐，刘三姐提出要想结亲就对歌摆擂 台。 第三件事 写“对歌”的情景。
这不仅表现出刘三姐爱唱歌，也道出了刘 三姐不怕艰险，不畏强暴的心声。
• “你会腾云我会飞……你敢伸头我敢锥。” • 从这几句歌词中你能体会出刘三姐面对这 些所谓的秀才名士时，什么样的态度？
• 找出对歌过程中，表现秀才们和土豪劣绅 们的成语： 面红耳赤、气急败坏、无计可施等 “对歌”胜利了，充分显示了刘三姐和乡亲 们的什么品质？
歌喉 贫苦 嫉恶如仇 社会 仗义执言 土豪劣绅 崎岖 飞禽走兽 撒网 捋取 蜂拥而上 嘲笑 溜走 霸占 得逞 恼羞成怒 威胁 债主 擂台 花轿 锥子 箩筐 奴才 狼狈不堪 如坐针毡 丧魂落魄 扬眉吐气
刘三姐，是民间传说的壮族人物， 古代民间传说歌手。聪慧机敏，歌 如泉涌，优美动人，有“歌仙”之 誉。人们对其无比喜爱，有关她的 故事与记载很多，更是在每年的三 月三当成节日来纪念她。
学习目标
• 1.我会认本课生字、新词并能理解文 中出现的成语。 • 2.我能通过默读课文，把握课文主要 内容，了解刘三姐疾恶如仇、敢于斗 争的优良品质。
细读感悟
• “刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风， 大涨了乡亲们的志气。”“管家在众人的 嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。” • 从这些句子中你能体会出什么？ 这些句子具体描写出刘三姐是怎样用歌声做武 器，与土豪劣绅作斗争的，表现出她“嫉恶如 仇，敢于仗义执言”的好人品。
细读感悟
• “唱山歌，这边唱来那边和。山歌好比春 江水，不怕滩险弯又多……” 从刘三姐的这些唱部分写的？按照什么 样的结构来写的？
总---分---总
重点部分写了刘三姐的哪几件事？ 第一件事 莫怀仁的管家仗势欺人要枪阿牛射中的野 兔，刘三姐路见不平，用歌声大灭了管家的威 风。 第二件事 刘三姐用歌声揭穿了莫怀仁想霸占茶山的 阴谋，莫怀仁恼羞成怒想用“提亲”的鬼主意 陷害刘三姐，刘三姐提出要想结亲就对歌摆擂 台。 第三件事 写“对歌”的情景。
这不仅表现出刘三姐爱唱歌，也道出了刘 三姐不怕艰险，不畏强暴的心声。
• “你会腾云我会飞……你敢伸头我敢锥。” • 从这几句歌词中你能体会出刘三姐面对这 些所谓的秀才名士时，什么样的态度？
• 找出对歌过程中，表现秀才们和土豪劣绅 们的成语： 面红耳赤、气急败坏、无计可施等 “对歌”胜利了，充分显示了刘三姐和乡亲 们的什么品质？
歌喉 贫苦 嫉恶如仇 社会 仗义执言 土豪劣绅 崎岖 飞禽走兽 撒网 捋取 蜂拥而上 嘲笑 溜走 霸占 得逞 恼羞成怒 威胁 债主 擂台 花轿 锥子 箩筐 奴才 狼狈不堪 如坐针毡 丧魂落魄 扬眉吐气
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3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
威吓 花轿
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课文写了两件事： 1.刘三姐用歌声惩治财主的管家。 2.刘三姐与莫怀仁及三个秀才对歌。
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
威吓 花轿
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课文写了两件事： 1.刘三姐用歌声惩治财主的管家。 2.刘三姐与莫怀仁及三个秀才对歌。
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们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植 物，
你会得到更多的知识。 六、 作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查
找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。
七、 相关练习。
1、照样子写词语。 许许多多（ 金光闪闪（ 很多很多（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ） ）
教学重点：认识“刘、菊”等 10 个生字，会写“于、首”等 6 个
字。 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学难点：体会诗人对秋 天的赞美之情；喜欢背诵古诗。 三、教学时间：2 课时 四、教学过程
第
（一） 谈话
1
课
时
1.古诗是中华民族的文化瑰宝，谁来背几首给大家听听？ 2.我国宋朝有个大诗人叫苏轼，一天，他和朋友聚会，其中 一个叫刘景文的， 学问渊博，诗文写得好，苏轼可欣赏他了。 苏轼喝着酒，非常高兴，他提笔 写了一首诗送给刘景文。 板 书：古诗两首 学生认读课题。 （二） 初读《赠刘景文》
壮族风俗歌会“歌圩”
谢谢收看！
这个小节的，你们来说一说。（2）老师也给大家带来了一段录像
我们一起来看一看。（3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微 风轻 轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。 5、 苍耳：（1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？（2）课下同学们 找了 有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。今天老师也给大家 带来了苍耳， 谁来摸一摸，什么感觉？哪个小组愿意把感觉给我 们介绍！（3）为什么 苍耳能够挂住动物的皮毛？ 6、 豌豆：（1）同学们你们吃过豌豆吗？什么味道呀？（2）石榴 豌豆 妈妈的胆子更大！老师给大家带来了一段动画片，请同学们 看一看。（3） 哪个小组给我们说一说看懂了什么。（3）你觉得哪 给你留下的印象最深。 （4）我们一起来读一读，刚才大家说豌豆 炸开时给大家留下了深刻印象， 那我们怎么才能读好？（5）集体 再来读一读。 7、 总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读 一读， 你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！ 8、 学习第六节（1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还 知道其 他植物是怎样传播种子的吗？（2）请同学读第六节，想： 什么样的小朋 友才能得到更多的知识？ 三、总结留作业：老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同 学
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（
）。
二、教学重点：识字、写字。 教学难点：通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言 表达 的性形象准确。 三、教学时间：二课时
第
一
课
时
教学目标 1、通过朗读课文，使学生知道秋天是个美丽的、收获的、 喜庆的季节。2、初步认识本课生字。3、引导学生正确、流利、有感 情的朗 读课文。 一、谈话导入，激发兴趣。 夏天过去了，秋天来到了我们身边，你是否感受到我们周围的一 切都在发生 变化呢？天气、动植物都在变，现在让我们一起去欣赏一 幅秋天的图画吧！ （板书课题：秋天的图画）学生齐读板书。 二、观察图画，了解图意。 1、出示课件，创设秋天的情景。现在我们已经投入到大自然的怀抱 中，亲 身来感受秋天的美丽景色，请同学们认真按顺序观察，一会儿 说说你都看到 了哪些景物？ 说句型： 我走进秋天的果园， 看到
5 、 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡 “ 图画 ”“ 梨 树 ”“ 脸
颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。 6、 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 7、 8、 四、学写生字。 1、今天老师要教大家四个左右结构的字，四个上下结构的字。 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么 配乐自由轻声背诵课文。 开火车背，一人背一句，熟练的奖励一个秋天的礼物。
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
五级下册语文课件- 刘三姐∣语文S版
把刘三姐的山歌先几首自己喜欢的读一 读，说说你为什么喜欢？
1.为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡，丧魂落
魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手叫好？
因为刘三姐热爱乡里，同情百姓。 她疾恶如仇，对社会上的不平事，不 仅敢于仗义执言，而且用山歌做武器 与那些土豪劣绅做斗争。
巩固练习 从课文中找出相应成语：
三姐的哪几件事？
阅读思考
1. 为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡，丧魂落 PPT模板：1ppt/moban/
PPT素材：1ppt/sucai/
PPT背景：1ppt/beijing/
PPT图表：1ppt/tubiao/
PPT下载：1ppt/xiazai/
PPT教程： 1ppt/powerpoint/
她疾恶如仇，对社会上的不平事，不仅敢于仗义执言，而且用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。
资料下载：1ppt/ziliao/
范文下载：1ppt/fanwen/
《山歌好比春江水》
为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡，丧魂落
当、、、、、、刘三姐、、、、、、
PPT下载：1ppt/xiazai/
PPT教程： 1ppt/powerpoint/
壮族风俗歌会“歌圩”简介
PPT背景：1ppt/beijing/
PPT图表：1ppt/tubiao/
壮族风俗歌会“歌圩”
化学课件：1ppt/kejian/huaxue/ 生物课件：1ppt/kejian/shengwu/
从课文中找出相应成语：
从课文中找出相应成语：
“圩”是“集会”的意思；
科学课件：1ppt/kejian/kexue/ 物理课件：1ppt/kejian/wuli/
蜂拥而上 恼羞成怒 幸灾乐祸
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2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海 岛、 爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛 的 热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关 系的资料
3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
“大路不平众人踩，情理不合众人排。 横梁不正刀斧砍， 管你是斜还是歪。”
“三姐生来脾气怪， 只爱山歌不爱财。 你若不怕我唱歌， 结亲就要摆擂台。 谁能唱歌唱赢我， 不用花轿自己来。”
从课文中找出相应的成语： 1.描写刘三姐和乡亲们的。 2.描写土豪劣绅和秀才的。
描写刘三姐和乡亲的成语
聪明伶俐 美丽动人 疾恶如仇 仗义执言 蜂拥而上 扬眉吐气 拍手称快 忍无可忍
3.有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时） （五）、朗读全文，师生小结。
3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
“大路不平众人踩，情理不合众人排。 横梁不正刀斧砍， 管你是斜还是歪。”
“三姐生来脾气怪， 只爱山歌不爱财。 你若不怕我唱歌， 结亲就要摆擂台。 谁能唱歌唱赢我， 不用花轿自己来。”
从课文中找出相应的成语： 1.描写刘三姐和乡亲们的。 2.描写土豪劣绅和秀才的。
描写刘三姐和乡亲的成语
聪明伶俐 美丽动人 疾恶如仇 仗义执言 蜂拥而上 扬眉吐气 拍手称快 忍无可忍
3.有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时） （五）、朗读全文，师生小结。
最新语文S版五年级语文下册5、刘三姐ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 丧魂落魄 无计可施 狼狈不堪 气急败坏 幸灾乐祸 恼羞成怒 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？”
刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
二、佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实 感，并 且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断 的同学请 举手，或者自荐。 1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真 听，适 当做笔记。学生自评。 2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？ 哪些情 节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。
如坐针毡 丧魂落魄 无计可施 狼狈不堪 气急败坏 幸灾乐祸 恼羞成怒 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？”
刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
二、佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实 感，并 且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断 的同学请 举手，或者自荐。 1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真 听，适 当做笔记。学生自评。 2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？ 哪些情 节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。
语文S版五下《刘三姐》ppt课件
写作特点
总结文本的写作特点，如情节紧凑、人物形象鲜明、语言优美等，同时指出这些 特点在表达主题和情感方面的作用。
03
人物形象塑造及其特点
刘三姐形象塑造及性格特点
美丽聪慧
刘三姐被描绘为容貌出众、聪明伶俐的女子，她的 美貌与智慧并存，给人留下深刻印象。
勇敢坚强
面对财主张秀才的逼迫和威胁，刘三姐毫不畏惧， 敢于斗争，展现了她的勇气和坚强。
民俗活动视频展示
民俗活动体验
组织学生进行一些简单的民俗活动体 验，如学习壮族的歌舞、制作瑶族的 手工艺品等，让学生在亲身参与中感 受民族文化的乐趣和价值。
通过视频展示的方式，向学生展现当 地民俗活动的盛况和氛围，让学生感 受民族文化的独特魅力。
05
主题思想探讨与价值观引导
勇敢追求真爱和自由精神传递
时代背景
《刘三姐》的故事发生在封建社会，反映了当时壮族人民的 生活状态和追求自由、幸福的愿望。同时，也体现了壮族人 民的智慧和才情。
文化内涵
《刘三姐》是壮族文化的重要代表，通过她的故事和歌曲， 展现了壮族人民的审美观念、价值观念和民族精神。同时， 她也成为了中国民间文化中的一位重要人物，被广大人民所 喜爱和传颂。
“刘三姐”民歌合唱比赛
组织学生开展民歌合唱比赛，学习和演唱《刘三 姐》中的经典民歌，感受壮族民歌的独特韵味和 艺术魅力。
“探寻刘三姐文化”研学旅行
组织学生前往刘三姐故里或相关文化遗址进行研 学旅行，深入了解刘三姐文化的历史渊源和传承 发展。
THANK YOU
感谢聆听
真爱至上
刘三姐与阿牛哥的爱情故事，展 现了真爱无畏、勇敢追求的精神
。
自由精神
刘三姐敢于反抗封建礼教，追求自 由生活和真挚爱情，体现了自由精 神的可贵。
总结文本的写作特点，如情节紧凑、人物形象鲜明、语言优美等，同时指出这些 特点在表达主题和情感方面的作用。
03
人物形象塑造及其特点
刘三姐形象塑造及性格特点
美丽聪慧
刘三姐被描绘为容貌出众、聪明伶俐的女子，她的 美貌与智慧并存，给人留下深刻印象。
勇敢坚强
面对财主张秀才的逼迫和威胁，刘三姐毫不畏惧， 敢于斗争，展现了她的勇气和坚强。
民俗活动视频展示
民俗活动体验
组织学生进行一些简单的民俗活动体 验，如学习壮族的歌舞、制作瑶族的 手工艺品等，让学生在亲身参与中感 受民族文化的乐趣和价值。
通过视频展示的方式，向学生展现当 地民俗活动的盛况和氛围，让学生感 受民族文化的独特魅力。
05
主题思想探讨与价值观引导
勇敢追求真爱和自由精神传递
时代背景
《刘三姐》的故事发生在封建社会，反映了当时壮族人民的 生活状态和追求自由、幸福的愿望。同时，也体现了壮族人 民的智慧和才情。
文化内涵
《刘三姐》是壮族文化的重要代表，通过她的故事和歌曲， 展现了壮族人民的审美观念、价值观念和民族精神。同时， 她也成为了中国民间文化中的一位重要人物，被广大人民所 喜爱和传颂。
“刘三姐”民歌合唱比赛
组织学生开展民歌合唱比赛，学习和演唱《刘三 姐》中的经典民歌，感受壮族民歌的独特韵味和 艺术魅力。
“探寻刘三姐文化”研学旅行
组织学生前往刘三姐故里或相关文化遗址进行研 学旅行，深入了解刘三姐文化的历史渊源和传承 发展。
THANK YOU
感谢聆听
真爱至上
刘三姐与阿牛哥的爱情故事，展 现了真爱无畏、勇敢追求的精神
。
自由精神
刘三姐敢于反抗封建礼教，追求自 由生活和真挚爱情，体现了自由精 神的可贵。
最新语文S版五年级语文下册5、刘三姐ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
1、学生用以上方法自读、质疑、讨论。 2、介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠抢、破坏的情况。 3、指导朗读、背诵。 4、小结。 第三课时 一、复习导入： 抽查学生背诵第 2——4 自然段的情况。 二、精读课文第一、三段
学习第三段 1、介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。 2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民 非凡的创造 力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。
3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。 学习第一段。 1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。 2、“蜂窝似的”说明了什么？ 3、对照插图想像莫高窟的全貌。 听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。 三、创 设情境，复述课文。 假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍 她呢？ 学生自己准备一下，然后指名介绍。 四、小练笔 请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起 来。他们 有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐 园。 （提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观 察一下再 写，那样会使句子更生动。） 教学随笔：
1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计：
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 丧魂落魄 无计可施 狼狈不堪 气急败坏 幸灾乐祸 恼羞成怒 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？”
刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
学习第三段 1、介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。 2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民 非凡的创造 力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。
3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。 学习第一段。 1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。 2、“蜂窝似的”说明了什么？ 3、对照插图想像莫高窟的全貌。 听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。 三、创 设情境，复述课文。 假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍 她呢？ 学生自己准备一下，然后指名介绍。 四、小练笔 请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起 来。他们 有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐 园。 （提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观 察一下再 写，那样会使句子更生动。） 教学随笔：
1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计：
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 丧魂落魄 无计可施 狼狈不堪 气急败坏 幸灾乐祸 恼羞成怒 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？”
刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
刘三姐课件(语文S版语文五年级下册)
读准生字表中的会认字，并记 住它们的音和形。
歌喉 社会 欠债 花轿 奴才
禽兽 箩筐
1.课文主要讲了一个什么故事？你能说说吗？
写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙 的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争， 深受乡亲们的爱戴
2.刘三姐为什么深受乡亲们的爱戴？
3.刘三姐如何用山歌做武器与那些土豪劣绅作斗 争的？
（1）当管家仗着莫家的势力，要抢阿牛的一只野兔时， 刘三姐用山歌灭了他们的威风 （2）莫怀仁想霸占茶山，做自家坟地，被刘三姐用山歌 揭穿了企图，使他的阴谋没有得逞。 （3）当莫怀仁提琴威胁时，刘三姐提出对山歌的要求， 然后用山歌击败了莫怀仁请来的三个秀才
阅读思考
1.为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针 毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐歌声仗义执言，揭露土 豪劣绅依仗自己的势力欺压百姓的恶霸 行径，使他们的阴谋屡屡不能得逞，所 以土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡， 丧魂落魄；因为刘三姐嫉恶如仇，并且 为乡亲们主持正义，说公道话，她的歌 声唱到老百姓心里了，所以乡亲们听了 扬眉吐气，拍手称快。
阅读思考
词语解释：
疾恶如仇：恨坏人坏事像恨仇敌一样。 仗义执言：为了正义说公道话。 恼羞成怒：由于恼恨和羞愧而发怒。 幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里 高兴。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪， 形容十分慌张和恼怒。
狼狈不堪：狼狈：形容困苦和受窘的 样子；不堪：表示程度深。 如坐针毡：像坐在扎着针的毯子上。 形容心神非常不安。 丧魂落魄：形容非常恐惧的样子。 扬眉吐气：形容被压抑的心情得到舒 展而快活如意。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上 发红的样子。
2. 刘三姐和乡亲们唱的山歌中你喜欢 哪些？为什么？
巩固练习
从课文中找出相应成语： ⑴描写刘三姐和乡亲们的, ⑵描写土豪劣绅和秀才的。
最新语文S版五年级语文下册5、刘三姐ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
“大路不平众人踩，情理不合众人排。 横梁不正刀斧砍， 管你是斜还是歪。”
“三姐生来脾气怪， 只爱山歌不爱财。 你若不怕我唱歌， 结亲就要摆擂台。 谁能唱歌唱赢我， 不用花轿自己来。”
从课文中找出相应的成语： 1.描写刘三姐和乡亲们的。 2.描写土豪劣绅和秀才的。
描写刘三姐和乡亲的成语
聪明伶俐 美丽动人 疾恶如仇 仗义执言 蜂拥而上 扬眉吐气 拍手称快 忍无可忍
威吓 花轿
我们一起找答案
课文写了两件事： 1.刘三姐用歌声惩治财主的管家。 2.刘三姐与莫怀仁及三个秀才对歌。
小组合作：
小组之间互相说一说，刘三姐和 乡亲们唱的山歌中你喜欢哪一首？为 什么？喜欢唱歌的同学可以自己编曲 唱一唱。
人财。 想吃鲜鱼就撒网， 要吃野兔带箭来。”
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
“大路不平众人踩，情理不合众人排。 横梁不正刀斧砍， 管你是斜还是歪。”
“三姐生来脾气怪， 只爱山歌不爱财。 你若不怕我唱歌， 结亲就要摆擂台。 谁能唱歌唱赢我， 不用花轿自己来。”
从课文中找出相应的成语： 1.描写刘三姐和乡亲们的。 2.描写土豪劣绅和秀才的。
描写刘三姐和乡亲的成语
聪明伶俐 美丽动人 疾恶如仇 仗义执言 蜂拥而上 扬眉吐气 拍手称快 忍无可忍
威吓 花轿
我们一起找答案
课文写了两件事： 1.刘三姐用歌声惩治财主的管家。 2.刘三姐与莫怀仁及三个秀才对歌。
小组合作：
小组之间互相说一说，刘三姐和 乡亲们唱的山歌中你喜欢哪一首？为 什么？喜欢唱歌的同学可以自己编曲 唱一唱。
人财。 想吃鲜鱼就撒网， 要吃野兔带箭来。”
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
最新语文S版五年级语文下册5、刘三姐ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
威吓 花轿
我们一起找答案
课文写了两件事： 1.刘三姐用歌声惩治财主的管家。 2.刘三姐与莫怀仁及三个秀才对歌。
小组合作：
小组之间互相说一说，刘三姐和 乡亲们唱的山歌中你喜欢哪一首？为 什么？喜欢唱歌的同学可以自己编曲 唱一唱。
读一读或自己编曲唱一唱
“天地山川盘古开，飞禽走兽众人财。 想吃鲜鱼就撒网， 要吃野兔带箭来。”
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
刘三姐剧照
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刘三姐对歌剧照
听读思考
朗读课文，想一想：为什 么土豪劣绅听了刘三姐的歌声 如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们 听了却扬眉吐气，拍手称快？
阅读提示：
1.读准生字表中的会认字，并记住它们。 2.思考：课文是分几部分写的？重点部分 写了刘三姐的哪几件事？
读一读
歌喉 傍晚 箩筐
飞禽 欠债 奴才
壮族风俗歌会“歌圩”
谢谢收看！
1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推 敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？ 2、齐读第八自然段。 1、刚才，大家和大街上的人一样，都觉得贾岛很好笑。现在，你有 什 么要说吗？ 2、是啊，贾岛的创作态度极为严肃认真，他字字斟酌，句句推 敲， 正因为这样，人们称他为“苦吟诗人”。后来，人们就把在写诗和 作文时斟酌文字叫做——（推敲） （板书） 六，延伸拓展
教学时间： 三教时 第一课时 一、赏“月”吟诗，引入新课。 投影富于色彩感的《月之图》。 在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个 受过中华 传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来， 比如 “海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补）