幼儿园语言放风筝教案

幼儿园语言放风筝教案

幼儿园大班歌唱活动：放风筝

活动目标：

1、学习用优美轻巧的声音唱歌。

2、通过符号掌握和表现歌曲中的连贯与停顿。

3、能正确地对待评价，并从同伴的表演中获取信息。

活动准备：

1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。

2、两种不同符号的条形卡纸。

3、打击乐器若干。

活动过程：

一、在《化蝶》的乐曲的伴奏下，做“蝴蝶飞”进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。

二、复习歌曲《柳树姑娘》。

1、我们一起来唱唱这首歌曲，谁会用优美和活泼的唱法演唱歌曲。

2、全体幼儿分成两组，用唱衬词的方法，练习简单的二声部合唱。

三、学习唱新歌《放风筝》。

1、春天到了，一阵阵春风吹来，小朋友都到田野去玩，有的小朋友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀?幼儿学习新歌词，教师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。

2、教师范唱歌曲，幼儿感受歌词优美的情绪。

3、我们来听钢琴是怎么唱歌的，钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦，幼儿跟随教师轻声学唱曲。

4、教师出示条形卡纸。比较两种符号的表现方法。

教师出示波浪线问：“你们知道这代表什么吗?”

幼儿自由猜测。教师，这个符号在唱歌中表示连贯，就是我们要一直唱。

教师出示小三角形的卡纸，这在唱歌中会表示什么呢?

哦，这在唱歌中表示要短顿的唱。

5、倾听歌曲伴奏，体会歌曲的什么地方要连贯的唱，什么地方要短顿的唱。

6、边看教师指符号，边唱歌曲。

我们来看着图来唱歌，我来请唱歌好听的小朋友做小老师，指图我们唱歌。

四、有表情的唱歌。

1、讨论：用怎样的歌声表现风筝在天空中飘盈?

用怎样的歌声表现放风筝时的快乐?

2、根据讨论的结论，进行练习。

五、轮流到教室前面进行表演，其余幼儿学做评论员，在表演过程中，教师引导幼儿学习他人的长处，正确对待同伴的评价。

六、复习活动：打击乐《拔跟芦柴花》。

1、在教师与幼儿的指挥下，分别演奏两次，注意演奏时用合适的力度，与同伴合作表演。、正确的收拾活动室，整理打击乐器。

小班语言：放风筝

设计意图：

微风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀!小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性。因此，本作品非常适合小班幼儿学习和理解。

活动目标：

1．熟悉作品的故事情节，理解故事中的人物形象。

2．通过观察画面以及想象创编活动，感知、理解童话

的内涵。

3．积极地参加创编活动，学会大胆表述。

活动准备：

活动前云彩的想象活动、自画图片：小白云、大白鹅、小白马等。

活动过程：

一、谈话导入：

1．谈话：现在是什么季节，小朋友喜欢春游吗？

二、认识故事主角：

2．瞧：小动物也来春游了，看一看，是谁呀？分别打招呼——认识故事主角。

3．听，“呼啦，呼啦！”他们在干什么呀？

三、认识风筝，进行匹配:

4．是什么风筝呢？分别打招呼。

5．猜一猜：

胡罗卜风筝是谁的？为什么？

金鱼风筝是谁的？为什么？

剩下一个小白云风筝肯定是谁的呀？

小白云怎么成了小猪的风筝？

四、讲述故事:

6．听老师来讲一讲他们放风筝的童话故事，故事的名字就叫——放风筝。师讲述1-3小节，幼儿倾听。

7．现在你知道为什么小白云成了小猪的风筝了吗？

五、重点讲述第4段

8．小白云本领可大了，它还会变魔术呢！瞧，小白云变成什么了？小绵羊怎么叫的呀，一起来学一学！

9．让我们一起再来把他变魔术的事情讲一讲吧！

师完整讲述第4段。

六、引导创编：

10．引导创编：故事中哪个小动物的风筝特别有趣？为什么？小猪的风筝还会变成什么呢？

七、完整讲述：

11刚才老师讲的故事叫什么名字？爸爸妈妈还想听一遍，你会跟着老师一起来讲一讲吗？引导幼儿填空式复述。

八、结束:

12白云风筝要回家了：呼啦啦，小猪再见！

小猪也要回家啦：呵呵呵，小白云再见！让我们一起说再见！

童话故事《放风筝》

“呼啦，呼啦！”小兔在放一只胡萝卜风筝。

“呼啦，呼啦！”小猫在放一只金鱼风筝。

“吧嗒，吧嗒！”小猪空着手跑来了。小白云说：“我来当你的风筝吧！”

小白云一会儿变成小绵羊，“咩咩咩”叫着；一会儿

变成大白鹅，“昂昂昂”叫着；一会儿变成小白马，“哒哒哒”跑个不停。

“呼啦啦，小猪再见！”

幼儿园教案-幼儿园春天教案:放风筝

设计思路：

中国有句古话：“鸢者长寿”。意思就是说，经常放风筝的人寿命长。制作一只绚丽多彩、新颖别致的风筝也是一种创造。当人们眺望自己的作品摇曳万里晴空时，专注、欣慰、恬静，这种精神状态强化了高级神经活动的调节功能，促进了机体组织、脏器生理功能的调整和健全。双目凝视于蓝天白云之上的飞鸢，荣辱皆忘，杂念俱无，与保健气功的作用异曲同工。其效应符合传统医学的修身养性之道。

在风和日丽的大自然中放风筝是最好的日光浴、空气浴。跑跑停停的肢体运动可增强心肺功能，增强新陈代谢，增强体质。此外，放风筝的群体性很强。筝友相聚，妙语连珠，破闷解难，精神愉快。“笑一笑，十年少”，也是鸢者长寿的重要因素。

活动目的：

1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。

活动准备：各种类型的风筝各一个。

活动过程：