普通高中化学课程标准2022
2022下半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学)真题
2022下半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》（高级中学）真题2022下半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》（高级中学）真题单选题（共20题，共20分）1.化学课程标准的作用不包括（）。
A.指导教学B.选拔人才C.评价学习D.编写教材2.在化学发展史上，道尔顿的原子学说曾经起了很大作用。
他的学说中，包含有下述三个论点：①原子是不能再分的粒子；②同种元素的原子各种性质和质量都相同；③原子是微小的实心球体。
从现代观点看，你认为这三个论点中不确切的是（）。
A.只有③B.只有①③C.只有②③D.①②③3.“已知用金属钠制取氧化钠．可有多种方法：A.应用水平的问题B.理解水平的问题C.评价水平的问题D.知识水平的问题4.高中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。
下列不符合上述评价理念的是（）。
A.统一评价标准、进行定量评价B.学生自我评价与他人评价相结合C.终结性评价与过程性评价相结合D.评价目标多元化与评价方式多样化5.设计化学教科书的编排体系时，需要考虑三个基本问题(简称“三序”)。
下列不属于“三序”之一的是（）。
A.学生的认知顺序B.学生的心理发展顺序C.学生的身体发展顺序D.化学学科知识的逻辑顺序6.下列不属于化学实验的构成要素的是（）。
A.实验者?B.实验内容C.实验仪器D.实验地点7.下列表述完全正确的是（）。
①催化剂都能加快化学反应速率②酚酞试液遇氢氧化钠溶液变红色③氢气与氯气在光照的条件下反应生成盐酸④二氧化碳一般不支持燃烧A.①③B.②④C.②③④D.①②③④8.下列说法正确的是（）。
A.收集证据是探究式教学的必要构成要素B.高考试卷的难度系数一般应在0、7左右C.科学学习就是记忆基本实验事实D.课程标准就是课程的教学大纲9.以化学学科内容为基础、以传授问接经验为主的课程属于（）。
A.实践课程B.活动课程C.综合课程D.学科课程10.各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共30题）1、不是化学实验探究教学的指导思想的是（）。
A.以实验为基础B.强调教学的探究性C.强调学生的主体性D.强调掌握实验理论【答案】 D2、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。
航标灯的电源必须长效、稳定。
我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。
在这种电池中（）。
A.②③B.②④C.①③D.①④【答案】 A3、氨基酸分子中含有氨基（—NH2，具有碱的性质）和羧基（—COOH，具有酸的性质）。
氨基酸分子具有的性质是A.只能与硫酸反应，不能与氢氧化钠反应B.只能与氢氧化钠反应，不能与硫酸反应C.既能与硫酸反应，又能与氢氧化钠反应D.既不能与硫酸反应，又不能与氢氧化钠反应【答案】 C4、下列不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系的是（）。
A.知识的分析、阐述与学习方式改进的关系B.化学基础知识和拓展知识之间的关系C.要反应科学、技术与社会的相互关系D.化学原理知识与化学应用型内容之间的关系【答案】 C5、在讲解“电化学”内容之前．教师通过测试，对学生知识准备情况所做的评价属于( )。
A.相对评价B.绝对评价C.形成性评价D.诊断性评价【答案】 D6、为中国近代化学发展做出突出贡献的科学家是A.李四光B.华罗庚C.侯德榜D.钱学森【答案】 C7、实验室中，下列有关试剂的保存方法错误的是（）。
A.少量金属钠保存在煤油中B.液溴用水封保存C.烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中D.浓硝酸存在棕色细口瓶中【答案】 C8、下列关于化学发展趋势描述不正确的是（）A.由宏观向微观B.由定性向定量C.由形象到具体D.由经验逐渐上升到理论【答案】 C9、有关化学教学内容表述正确的是（）。
A.化学教学内容就是化学课程内容B.化学教学内容就是化学教材内容C.化学教学内容就是化学教科书内容D.化学教学内容是对化学课程内容和化学教科书内容的再选择和再组织【答案】 D10、某教师在开学时，对高一新生开展了一次小测验，以了解学生的化学知识基础与能力发展水平。
普通高中化学课程标准2022
普通高中化学课程标准2022自2021年起，中国教育部正式发布了《普通高中化学课程标准2022》（以下简称本标准），这是中国普通高中化学课程有史以来最为全面、系统、创新的课程标准。
本标准将深化科学教育，提高学生化学素养和能力，培养学生科学素养和创新能力。
它旨在普及科学知识，增强学生的化学素养，提高学生的科学知识、技能及实践应用能力，加强学生的创新能力和实践应用能力，培养学生科学和现代化思维，推动学生建立以科学为核心的世界观。
本标准提出，“以学生为主体、学习为导向，综合运用多种教学理念和方法，以系统整合和实验活动为基础，融合理论和实践知识，使学生学习和练习相结合，以全新的视角学习化学”。
本标准进一步提出“加强基础理论的系统教学、培养学生现代化思维和科学实践能力、增强学生对化学的认知和技术能力、提高学生兴趣和参与度”四个学习目标。
为了实现这些目标，本标准强调综合运用多种教学方法，重视水平统一性和实践能力的培养，设计和实施更加丰富的实验活动，提高课堂教学的新颖性和活力，促进教师的教学创新。
《普通高中化学课程标准2022》将为普通高中化学课程的发展提供规划指导。
本标准的实施能够有效改进化学教学的体系结构，促进普通高中化学教育的发展。
本标准要求普通高中化学教师以学生为中心，以学习为导向，重视本科认知、价值认知及实践能力的培养，让学生在天文、化学、生物、物理等科学领域有深入的认识和理解，培养科学素养，增强学生创新能力，培养学生有责任感、交流意识和团队合作精神。
本标准的实施将为完善普通高中化学课程结构，提高普通高中化学课程的素质提供重要依据。
该标准的实施将有助于提高学生对化学的认知，提升学生的实验技能，熟悉实践手段，增强学生的创新能力和科学素养，加深学生学习和理解化学的能力，推动学生建立以科学为核心的世界观，促进普通高中化学课程的发展。
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力模考预测题库(夺冠系列)
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力模考预测题库(夺冠系列)单选题（共30题）1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。
A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课【答案】 B2、目前，我国人教版义务教育化学教科书融入了许多和人们日常行为有关的先行组织者材料，其主要目的是（）。
A.体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念B.体现“用教材去教，不是教教材”的使用理念C.体现“从生活中来，到生活中去”的课程理念D.体现“全方位发展，突破个性化”的培养理念【答案】 C3、在“制取氧气”教学中。
某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。
该教师运用的导入方法是（）。
A.旧知导入B.实验导入C.问题导入D.直接导人【答案】 A4、下列属于化学教学综合能力的是（）。
A.观察能力B.实验能力C.思维能力D.创造能力【答案】 D5、初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移【答案】 A6、下列对化学技能性知识的学习策略描述不正确的是（）。
A.多重联系策略B.概念形成策略C.可视化策略D.练习一反馈策略【答案】 B7、《义务教育化学课程标准（2011年版）》对课程性质的修订，突出了化学课程三方面的功能。
以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能?（）A.课程的启蒙性和基础性B.化学实验对学生科学探究能力的影响C.化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响D.培养学生学习化学的兴趣【答案】 D8、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）。
A.设计教学目标B.设计教学媒体C.设计教学策略D.设计教学模式【答案】 D9、下列能反映出固态氨属于分子晶体的事实是（）。
2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关题库(附带答案)
2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关题库(附带答案)单选题（共50题）1、在教学过程中，某化学教师为了要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，应使用（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.结果性评价【答案】 B2、中学化学教学内容的精髓是（）。
A.化学事实性知识B.化学情谊类知识C.化学理论性知识D.化学技能性知识【答案】 C3、化学实验设计的首要原则是（）。
A.可行性原则B.简约性原则C.科学性原则D.安全性原则【答案】 C4、在课堂开展过程中，教师需要在短时间内，控制教学节奏，保持学生的注意力，引导学生积极思考。
为保证课堂教学的高效开展，教师需要注意的方面有（）。
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】 D5、下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中一级主题的是（）。
A.常见的化学合成材料B.物质的化学变化C.生活中常见的化合物D.发展科学探究能力【答案】 B6、科学探究既是化学课程的重要内容，又是一种有效的学习方式。
下列关于科学探究的理解正确的是（）。
A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据C.对科学探究学习的评价，应该侧重考查学生的探究活动结果D.科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程【答案】 D7、在教学过程中，某化学教师为了要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，应使用（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.结果性评价【答案】 B8、《义务教育化学课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容和（）四个部分。
A.诊断建议B.实施方法C.实施建议D.教材编写【答案】 C9、根据实验在教学中的作用分类，实验可以分为（）。
A.①②③④B.①②③⑤C.③④⑤⑥D.全部都是【答案】 B10、在教学过程中。
某化学教师为了要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，应使用（）。
普通高中化学课程标准2022
普通高中化学课程标准20222022年普通高中化学课程标准一、课程概述1.1 目标：本规定旨在培养学生系统地掌握关于物质组成、结构和性质的知识，并掌握利用化学原理对物质性质进行改变和分析的基本技能，以及探索和利用自然界中的物质和能量的能力。
1.2 内容：本规定的内容包括基本的化学概念、原子的分子模型、反应机理、基本的实验技能、计量分析、离子反应、酸碱反应、化学平衡、溶液微量分析、能量变化、分子的物理和化学性质、无机及有机化学、缓冲溶液等。
二、课程标准2.1 基本要求：学生需要学习化学概念、原理以及实践，理解各种化学原理、关系及其应用，并培养探究能力外，在实践中加强学习。
2.2 基本技能：通过使用各种化学实验和设备，学生应能够掌握基本的实验技能、计量分析技能、离子反应技能、酸碱反应技能、化学平衡技能、溶液微量分析技能、能量变化技能及分子物理和化学性质等知识与技能。
2.3 学生素养：学生需要树立正确的科学态度，具有安全意识和责任意识，培养精确把握实验数据、缜密推理分析和客观评价的能力，以及谨慎加以解释和利用的能力。
三、考核方式3.1 方式：综合测试，其中包括理论知识检测、综合知识检测、实践技能检测和报告检测等。
3.2 评分标准：检测中包含理论知识检测、综合知识检测和实验检测三个部分，根据考试成绩及报告来确定最终的评价成绩。
3.3 课程考核：学生需要完成本规定下的实验报告和课程考试，其中，实验报告的比重占实验总成绩的30%，考试的成绩占课程总成绩的70%。
本规定充分反映了科学技术发展的需要，旨在培养和提升学生的科学素养，提高参与社会生产、服务及其它相关活动的能力。
2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力提升训练试卷B卷附答案
2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力提升训练试卷B卷附答案单选题（共100题）1、我国明代《本草纲目》中记载了烧酒的制造工艺：“凡酸坏之酒，皆可蒸烧”“以烧酒复烧二次……价值数倍也。
”这里用到的实验操作方法是（）。
A.过滤B.萃取C.分液D.蒸馏【答案】 D2、中学化学教学内容的精髓是（）。
A.化学事实性知识B.化学情谊类知识C.化学理论性知识D.化学技能性知识【答案】 C3、下列说法正确的是（）。
A.16O和18O互为同位素B.漂粉精、液氯、干冰均为混合物C.稀硫酸、氨水均为电解质D.溶于水能电离出H+的物质一定是酸【答案】 A4、下列说法正确的是（）。
A.《义务教育化学课程标准(2011年版)》确定了4个一级主题B.衡量教学的好坏，主要看学生获得知识的多少C.义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性和基础性D.教师的讲解是学生实现科学探究的重要途径【答案】 C5、高中化学课程中．侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（）。
A.有机化学基础B.化学与生活C.化学反应原理D.物质结构与性质【答案】 B6、关于化学课程中的STS教育，下列说法错误的是（）。
A.重视化学基本概念和基本原理的教育，使学生从化学的视角去认识化学问题B.使学生从化学、技术与社会相互联系的角度来理解现实生活中的实际问题C.使学生正确认识化学对技术和社会发展的积极作用和造成的不利影响D.引导学生认识化学在环境保护和资源开发中的作用【答案】 A7、化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是（）。
A.组间同质、组内异质B.组间异质、组内异质C.组间同质、组内同质D.组间异质、组内同质【答案】 A8、下列说法正确的是（）。
A.“地沟油”的主要成分为烃类物质B.加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性C.天然纤维和合成纤维的主要成分都是纤维素D.淀粉、纤维素和油脂都属于高分子化合物【答案】 B9、化学实验有不同的分类方式，按照实验主体的不同，可分为（）。
高中化学新课程标准2022版
高中化学新课程标准2022版《高中化学课程标准》年人民教育出版社出版的图书，由中华人民共和国教育部制定。
《高中化学课程标准(实验)》内容简介：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。
图书目录一、普通高中化学课程改革的背景：1、国际视野中的高中化学课程：（1）根据科学素养建议设计课程：国际上普遍将科学素养（scientificliteracy）概括为三个组成部分:对于科学知识达至基本的介绍程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达至基本的介绍程度。
各国普遍采用这一标准测度本国公众科学素养，我国也沿用此标准进行中国公众科学素养调查。
科学素养不仅仅就是所受到教育程度多寡的寓意，而是现代社会中人类广泛文明的标志。
努力提升学生的科学素养是国际理科课程改革的主流。
世界各国十分重视将“科学、技术与社会”的相互关系纳入课程范畴，“科学为大众”的理念日益深入人心，教育的视野从培养少数人成为科学家转向面对所有的学生。
（2）课程具备选择性：（3）课程内容的组织具有不同特色：（4）注重自学化学实验和研究方法：2、高中化学课程现状调查：教学在非常大程度上受限于中考教师和教材(辅)整体表现出来“权威性”高中生化学学习兴趣普遍缺乏教师驾驭课堂教学的能力不足师生之间感情交流和探讨偏少高中学生对教师的教学希望低化学教材存在脱离实际的倾向学生缺乏良好的独立实验习惯化学教师的专业发展存有误区学生对学科课程的具体感受最喜欢的外语、数学、体育、信息技术最不喜欢的政治、物理、数学、外语压力非常大的数学、物理、外语、化学实用性最差的政治、历史、美术、数学内容偏多的数学、物理、政治、历史内容太难的物理、数学、化学、外语（1）内容与呈现出形式行为主体前言组成（2）课程结构（3）课程性质（4）课程理念（5）课程目标（6）内容建议（7）课程实行建议4、高中化学课程改革的基本思路：发生改变课程过分著重科学知识传授的女性主义，特别强调构成积极主动的学习态度，并使赢得基础知识与基本技能的过程同时沦为学会自学和构成恰当价值观的过程。
2022年四川省高中新课改课程标准
2022年四川省高中新课改课程标准普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
1.学习领域
普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
2.科目
每一领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域共包括语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等科目。
鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
3.模块
每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。
每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。
普通高中学制为三年。
每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。
每学年分为两个学期，每学期分两学段安排课程。
一般情况下每学段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每周按5天安排教学，原则上每周按35学时安排教学，每学时为45分钟。
语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术科目的每个模块教学时间通常为36学时，一般按每周4学时安排（1个学段内完成）或每周2学时安排（1个
学期内完成）；音乐、美术、体育与健康等科目的1个模块教学时间通常为18学时，一般按每周2学时安排（1个学段内完成）或每周1学时安排（1个学期内完成）。
研究性学习活动时间三年共计270学时；学生每学年必须参加1周的社会实践；学生三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务。
2022版课程标准各科周课时数
2022版课程标准各科周课时数专任教师的周课时量原则上按以下标准执行：1、普通高中教师10—14节，高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节，音乐、体育、美术、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节(中职学校可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准)；2、初中教师12—16节，语文、数学、英语每周12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节；3、小学教师14—18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。
国务院中小学教师的课时标准是怎样的？1、小学教师周课时量:(1)数学任教两个班，英语任教多个班或任教语文、数学、英语并兼任其他学科，周课时不少于17节;(2)音乐、美术、微机、科学或其他学科周课时不少于18节;(3)体育周课时不少于16节;(4)担任班主任并任教语文、数学或英语，周课时不少于16节;其他学科担任班主任，周课时不少于17节;(5)校长、党支部书记周课时不少于4节(一校两址、镇中心小学或学生数在2000人以上的减半)、每学期听课不少于25节;副校长周课时不少于10节，中层干部周课时不少于14节，每学期听课不少于20节;退下来的县属学校校长、乡(镇)中心校或农村中学校长周课时不少于4节，每学期听课指导不少于10节; (6)村小或教学点教师周课时不少于18节;村小校长周课时不少于12节; (7)男满55周岁、女满50周岁的老教师，在规定课时中相应减少20%; (8)班额在65人以上的班主任或主科教师在规定课时中相应减少10%; (9)对因病、怀孕待产及处于哺乳期的教师，可酌情减少课时量。
2、中学教师周课时量 (1)高中①数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于11节;物理、化学任教3个班或周课时不少于10节;政治、历史、地理周课时不少于10节，音乐、美术、体育、计算机周课时不少于14节。
高中化学新课标解读2022
高中化学新课标解读2022
《高中化学新课标2022》是一部全新的教学计划，旨在推动中国高中化学的
研究与指导教学的重要发展。
该计划充分发挥了不同化学实践和教学活动的综合作用，大大活跃了课堂教学的氛围，让学生在学习的过程中感受到乐趣。
《高中化学新课标2022》与以往的现行教学计划相比，最大的不同在于它对
实践教学的重视。
今后各个阶段的课堂教学都将根据合理的教学组织计划，安排学生进行反复检验，扩大学生实践教学的比例，增强学习能力，促进学生综合素质的提高。
《高中化学新课标2022》的另一大特点是引入多种学习方法，使课堂教学更
加丰富多彩。
综合实践是该计划重点推广的一种学习方式，它综合应用了文科、理科、社会科学领域学习方法，提倡从宏观和微观两个层面和不同维度综合分析学习，从而发掘出优秀学术水平。
《高中化学新课标2022》评价标准也相比以往有了更多的变化。
今后，教学
质量不仅取决于考试成绩，还将从学生兴趣爱好、专业能力、实践能力等多维度进行评估。
同时，新的课程标准将引入很多新的评价模式，更大挑战老师们的创新和教育能力，更大程度上提高学生的学习兴趣。
总而言之，新的《高中化学新课标2022》的出现，为了中国高中的化学教育
提供了一个新的指导方向，它有利于实现即学习又有乐趣的目标，可以有效激发学生学习热情，使学生从课堂中获得良好的学习效果。
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关题库(附带答案)
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关题库(附带答案)单选题（共50题）1、制定化学教学目标的直接依据是（）。
A.化学课程目标B.化学教学内容C.学生的科学素养基础D.学生身心发展特点【答案】 A2、化学教师在布置课堂练习和家庭作业时，正确的做法是（）。
A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力B.练习题的设计富于变化，并有适合的难度C.学生遇到难解答的问题，应该立即将正确答案告知D.全部布置知识记忆性的练习【答案】 B3、下列过程放出热量的是（）A.液氨气化B.钠与水反应C.碳酸钙分解D.化学键的断裂【答案】 B4、化学概念内容的编写应体现的特点是（）。
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③【答案】 A5、某教师在“金属资源的保护”的教学中。
这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了，以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（）。
A.实物导入B.旧知导入C.直接导入D.社会导入【答案】 D6、已知在25℃，101 kPa下，1g C8H18（辛烷）燃烧生成二氧化碳和液态水时放出48．40 kJA.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（g）△H=-48.40 kJ·mol-1B.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-5517.6 kJ·mol-1C.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=+5517.6 kJ·mol-1D.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-48.40 kJ·mol-1【答案】 B7、在0.1mol/LCH3COOH溶液中存在如下电离平衡：CH3COOH==CH3COO-+H+。
对于该平衡，下列叙述正确的是（）。
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关试题库(有答案)
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关试题库(有答案)单选题（共30题）1、化学教学媒体的选择应遵循的原则有（）。
A.①②③B.②③④C.②③④⑤D.①②③④⑤【答案】 D2、下列关于电解质电离的叙述中，不正确的是（）。
A.电解质的电离过程就是产生自由移动离子的过程B.碳酸钙在水中难溶，但被溶解的碳酸钙全部电离，所以碳酸钙是强电解质C.氯气和氨气的水溶液导电性都很好，所以它们是强电解质D.水难电离，纯水几乎不导电，所以水是弱电解质【答案】 C3、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。
此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是( )A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0【答案】 D4、以学生兴趣、需要和能力为基础，在化学教学过程中开展的“研究性学习活动”属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.分科课程【答案】 B5、下列对氨基酸和蛋白质的描述正确的是（）A.蛋白质水解的最终产物是氨基酸B.氨基酸和蛋白质遇重金属离子均会变性C.α﹣氨基丙酸与α﹣氨基苯丙酸混合物脱水成肽，只生成2种二肽D.氨基酸溶于过量氢氧化钠溶液中生成的离子，在电场作用下向负极移动【答案】 A6、下列有关仪器用途的说法中正确的是（）。
A.试管、烧杯均可用于给液体、固体加热B.使食盐水中NaCl结晶析出时，常用到的仪器有坩埚、酒精灯、玻璃棒、泥三角C.区别NaCl、Na2SO4时常用到胶头滴管、试管D.漏斗可用于过滤及向滴定管中添加溶液【答案】 C7、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（）。
B.演示法C.讨论法D.讲授法【答案】 D8、手机芯片是一种在半导体材料上集合多种电子元器件的电路模块。
下列可用作半导体材料的是（）。
A.铝合金B.单晶硅C.二氧化硅D.硅酸盐【答案】 B9、下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。
《义务教育化学课程标准(2022年版)》
《义务教育化学课程标准(2022年版)》引用本文请注明：促进基础化学教育高质量发展——义务教育化学课程标准（2022年版）解读[J].基础教育课程,2022(10):53-60.2022年版义务教育化学课程标准提炼了“化学观念”“科学思维”“科学探究与实践”“科学态度与责任”四个方面的核心素养发展要求，构建了素养导向的学习主题，设计了大概念统领的多维课程内容，注重实验和跨学科实践活动，提出了学段学业质量标准及其在各学习主题的学业要求，明确了素养导向的教学要求和每个学习主题的教学策略建议、情境素材建议和学习活动建议，体现了义务教育化学课程标准的突破和创新。
教师需要转变观念，积极践行核心素养导向的教学，重视学生必做实验及跨学科实践活动的开展，探索促进发展的新评价，促进基础化学教育高质量发展。
自2001年以来，义务教育课程改革已经走过了20个年头，对我国基础教育的改革和发展起到了重要作用。
随着我国从全面建成小康社会向全面建设社会主义现代化强国迈进，教育部于2019年启动了义务教育课程标准修订工作，这将对新时代优质基础教育发展产生深远影响。
一、修订的主要价值取向化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，是材料科学、生命科学、环境科学、能源科学、信息科学、航空航天工程等现代科学技术的重要基础。
化学不仅为人类创造了更加美好的生活，而且在应对能源危机、环境污染、突发公共卫生事件等人类面临的一系列重大挑战中发挥着不可替代的作用。
义务教育阶段化学课程是化学教育的启蒙课程，是与小学科学课程相衔接，与初中物理、生物课程相联系的重要基础课程，能够帮助学生更好地适应下一阶段的学习，迎接现代生活和未来的挑战，成为合格的社会公民和全面发展的人。
是落实培养道德人这一根本任务，提高学生核心素养的重要载体。
2001年颁布的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称“2001年版课标”）首次提出以发展学生的科学素养为宗旨，确立知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标，基于学习主题组织课程内容，将“科学探究”“化学与社会发展”“身边的物质”“物质构成奥秘”“物质的化学变化”作为义务教育化学课程标准的一级学习主题，并提出“从生活走向化学，从化学走向社会”“基于科学探究学习化学”和“多样化评价方式”等重要的课程、教学和评价理念。
2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力自我检测试卷A卷附答案
2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力自我检测试卷A卷附答案单选题（共50题）1、下列有关乙炔的说法不正确的是（）A.燃烧时有浓厚的黑烟B.实验室制乙炔时可用CuSO4除杂质气体C.为了减缓电石和水的反应速率，可用饱和食盐水来代替D.乙炔的收集方法可用排空气法收集【答案】 D2、下列属于“化学1”的内容主题的是（）。
A.化学与可持续发展B.生活中的材料C.化学实验基础D.化学与工农业生产【答案】 C3、（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。
A.形成性B.诊断性C.过程性D.总结性【答案】 D4、下列说法不正确的是（）A.液晶态介于晶体状态和液态之间，液晶具有一定程度的晶体的有序性和液体的流动性B.常压下，0℃时冰的密度比水的密度小，水在4℃时密度最大，这些都与分子间的氢键有关C.石油裂解、煤的干馏、玉米制醇、蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化D.燃料的脱硫脱氮、SO2的回收利用和NOx的催化转化都是减少酸雨产生的措施【答案】 C5、下列关于环境问题说法不正确的是（）。
A.用甘蔗生产的乙醇燃料属于可再生资源，利用乙醇燃料不会产生温室气体B.低碳生活注重节能减排，尽量使用太阳能等代替化石燃料，可减少雾霾的发生C.太阳能、风能和生物能属于新能源D.太阳能电池可将太阳能直接转化为电能【答案】 A6、在0.1mol/L的CH3COOH溶液中存在如下电离平衡CH3COOH?CH3COO-+H+。
对该平衡下列叙述中，正确的是（）。
A.加入水后，平衡向逆反应方一向移动B.加入0.1mol/L的HCl溶液，溶液中c（H+）减小C.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动【答案】 C7、多电子原子的原子轨道能级顺序随着原子序数的增加，（）。
2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力押题练习试题A卷含答案
2022-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力押题练习试题A卷含答案单选题（共50题）1、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）。
A.就地焚烧B.发酵后作农家肥C.加工成精饲料D.制造沼气【答案】 A2、化学课程据不同的分类标准有不同的分类方式，注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分属于哪类课程（）。
A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.活动型课程【答案】 A3、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素性质。
下列说法正确的是（）。
A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数【答案】 D4、在学习“爱护水资源”内容时，某教师设计了如下的教学目标：“初步掌握节约水的一些基本方法。
”这一教学目标属于（）。
A.认知性目标B.技能性目标C.体验性目标D.结果性目标【答案】 D5、《义务教育化学课程标准（2011年版）》将（）作为化学课堂教学的建议。
A.知识与技能目标B.精心设计科学探究活动C.关注学生的学习过程和学习活动D.组织学生交流讨论【答案】 B6、下列关于学习策略的叙述中，错误的是（）。
A.学习策略既是内隐的规则系统，又是外显的程序、步骤、方法等B.不同的知识类型有相同的学习策略C.掌握学习策略不是机械套用，而是灵活应用D.学习策略更多的是学习者在学习中形成和发展的【答案】 B7、初中学生学习了金属的化学性质．在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现．一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）。
A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移【答案】 A8、化学教学中，教师为了帮助学生理解化学工业对人类社会生活的影响，设计了问题“使用塑料制品对人类是有利还是有害”，由学生分别代表化工产品生产者、消费者、环保工作者就此问题发表观点。
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试题库
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试题库单选题（共30题）1、《义务教育化学课程标准（2011年版）》的修订遵循下列哪项原则?（）A.照搬发达国家的义务教育课程标准B.重点关注学生化学知识的学习C.倡导科学探究的学习方式D.以中考化学试题为依据【答案】 C2、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。
A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课【答案】 B3、一个化学测验经过多次测量所获得结果的一致性程度很高，这说明这个化学测验的哪一项指标很好?（）A.信度B.效度C.区分度D.难度【答案】 A4、以下有关个体内差异评价的说法错误的是（）。
A.个体内差异评价有利于减轻学生的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力B.这种评价的结果往往难以反映个体问的差异，也无法确定被评价者达成教育目标的程度C.一个学生化学成绩持续提高，教师就可以做出该生已有进步的评价D.被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定【答案】 D5、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（）。
A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数【答案】 D6、化学教学媒体的选择应遵循的原则有（）。
A.①②③B.②③④C.②③④⑤D.①②③④⑤【答案】 D7、下面不属于化学l的主题的是( )。
A.认识化学科学B.化学实验基础C.常见无机物及其应用D.物质结构基础【答案】 D8、化学式一门以实验为基础的学科，在教学中创设以（）为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣。
A.观察B.实验C.教学D.讨论【答案】 B9、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是()。
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力精选试题及答案二
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力精选试题及答案二单选题（共30题）1、制定化学教学目标的直接依据是（）。
A.化学课程目标B.化学教学内容C.学生的科学素养基础D.学生身心发展特点【答案】 A2、下列关于乙醇的说法，不正确的是（）。
A.可用纤维素的水解产物制取B.可由乙烯通过加成反应制取C.与乙醛互为同分异构体D.通过取代反应可制取乙酸乙酯【答案】 C3、学习活动组织与评价设计包括（）。
A.设计教学策略B.设计教学媒体C.设计评价方式D.以上三项【答案】 D4、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”内容标准对应的课程模块是（）。
A.化学B.化学与技术C.物质结构与性质D.化学反应原理【答案】 A5、教材观念的转变，促使教师从“教教材”向“用教材教”转化，这就要求教师要对化学教材进行“二次开发”。
下列关于化学教材的“二次开发”的说法错误的是（）。
A.教师可以通过学生的学习情况灵活地调整教学进度B.教师可以随意提高教材内容的难度C.教师可以根据实际情况灵活地调整教学顺序D.教师要敢于质疑教材，超越教材【答案】 B6、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。
A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B7、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。
这种研究方法可以称为（）。
A.观察法B.文献法C.调查法D.讨论法【答案】 C8、学生在对第三周期金属元素——钠、镁、铝等化学性质进行比较的基础上，得出第三周期元素金属性的变化规律，这种逻辑思维方法是（）。
A.类比B.演绎C.归纳D.分类【答案】 C9、通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指（）。
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普通高中化学课程标准2022
2022年普通高中化学课程标准
一、课程概述
1.1 目标：本规定旨在培养学生系统地掌握关于物质组成、结构
和性质的知识，并掌握利用化学原理对物质性质进行改变和分析的基
本技能，以及探索和利用自然界中的物质和能量的能力。
1.2 内容：本规定的内容包括基本的化学概念、原子的分子模型、反应机理、基本的实验技能、计量分析、离子反应、酸碱反应、化学
平衡、溶液微量分析、能量变化、分子的物理和化学性质、无机及有
机化学、缓冲溶液等。
二、课程标准
2.1 基本要求：学生需要学习化学概念、原理以及实践，理解各
种化学原理、关系及其应用，并培养探究能力外，在实践中加强学习。
2.2 基本技能：通过使用各种化学实验和设备，学生应能够掌握
基本的实验技能、计量分析技能、离子反应技能、酸碱反应技能、化
学平衡技能、溶液微量分析技能、能量变化技能及分子物理和化学性
质等知识与技能。
2.3 学生素养：学生需要树立正确的科学态度，具有安全意识和
责任意识，培养精确把握实验数据、缜密推理分析和客观评价的能力，以及谨慎加以解释和利用的能力。
三、考核方式
3.1 方式：综合测试，其中包括理论知识检测、综合知识检测、
实践技能检测和报告检测等。
3.2 评分标准：检测中包含理论知识检测、综合知识检测和实验
检测三个部分，根据考试成绩及报告来确定最终的评价成绩。
3.3 课程考核：学生需要完成本规定下的实验报告和课程考试，
其中，实验报告的比重占实验总成绩的30%，考试的成绩占课程总成绩
的70%。
本规定充分反映了科学技术发展的需要，旨在培养和提升学生的科学素养，提高参与社会生产、服务及其它相关活动的能力。