荀子；人之性惡，其善者偽也
《荀子》性恶篇全文及翻译
《荀子》性恶篇全文及翻译性恶篇第二十三荀子说的性恶，是相对人为努力或礼义而言的。
离开这二者的相对性，单单说性，是没有性恶可言的。
而人性和人为努力的相对关系，其实就是人努力实行礼义的理想，同这个理想要转化的现实，这二者间的相对关系。
因为人愈有理想，便愈想转化现实；愈想转化现实，便愈发现现实惰性的强顽，愈和理想相悖。
人便会根据自己的理想，评判这个未曾被转化的世界，认为现实不合乎理想中的善，是不善的，是恶的。
所以荀子的性恶，不能离开他的道德文化理想而说。
但现在人们常说，荀子是由客观经验中见到的各种人性恶事实，归纳出性恶的结论；或者认为是荀子见到人天性的恶，然后才提倡人化性起伪，这些说法都未能够深入了解荀子说性恶的意思。
荀子见到，人想实现礼义，实践礼义，而这个想实现礼义、积思虑习伪故的人心，是相对于想要转化的现实生命状态而言的。
这个现实生命状态，相对于人道德文化理想的礼义而言，就是一个负面的存在。
所以礼义是善，人性就是不善的恶。
但并不表示，离开了人的道德文化理想，人的天性也能够称为恶。
一个人已经有道德文化理想，要求理想的实现，由此而要求人的现实生命状态有所转化。
荀子对这个转化意义的认识，其实较孟子了解得深切。
既然要转化人的现实生命状态，就不会认为这是善的，而认为是恶的。
所以性恶的说法，在这个转化意义上，是不可以不确立的。
人之性恶，其善者伪也。
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。
然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
人的性是恶的，而所谓善的，是人为努力。
现在的人性，有生下来而贪好私利的，顺着这个性，会出现争夺，而辞让的德行就消失了。
有生下来而嫉妒、憎恨的，顺着这个性，会有对人的伤害，而忠信的德行就消失了。
《荀子》性恶原文及译文
《荀子》性恶原文及译文作者：荀况人之性恶，其善者伪也。
--今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉;生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。
然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
故枸木必将待檃栝、烝矫然后直;钝金必将待砻厉然后利;今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治，今人无师法，则偏险而不正;无礼义，则悖乱而不治，古者圣王以人性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之，以扰化人之情性而导之也，始皆出于治，合于道者也。
今人之化师法，积文学，道礼义者为君子;纵性情，安恣孳，而违礼义者为小人。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
孟子曰：“今之学者，其性善。
”曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学，不可事，而在人者，谓之性;可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。
是性伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听;夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，目明而耳聪，不可学明矣。
孟子曰：“今人之性善，将皆失丧其性故也。
”曰：若是则过矣。
今人之性，生而离其朴，离其资，必失而丧之。
用此观之，然则人之性恶明矣。
所谓性善者，不离其朴而美之，不离其资而利之也。
使夫资朴之于美，心意之于善，若夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，故曰目明而耳聪也。
今人之性，饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之情性也。
今人见长而不敢先食者，将有所让也;劳而不敢求息者，将有所代也。
夫子之让乎父，弟之让乎兄，子之代乎父，弟之代乎兄，此二行者，皆反于性而悖于情也;然而孝子之道，礼义之文理也。
故顺情性则不辞让矣，辞让则悖于情性矣。
《荀子·性恶》原文与译文（三百六十九）
《荀子·性恶》原文与译文（三百六十九）
［原文］
23．11 直木不待檃栝而直者，其性直也。
枸木必将待檃栝烝矫然后直者，以其性不直也。
今人之性恶，必将待圣王之治、礼义之化，然后皆出于治、合于善也。
用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
［译文］
笔直的木材不依靠整形器就笔直，因为它的本性就是笔直的。
弯曲的木材一定要依靠整形器进行薰蒸矫正然后才能挺直，因为它的本性不直。
人的本性邪恶，一定要依靠圣明帝王的治理、礼义的教化，然后才能都从遵守秩序出发、合乎善良的标准。
由此看来，那么人的本性是邪恶的就很明显了，他们那些善良的行为则是人为的。
《荀子性恶》原文及译文赏析
《荀子性恶》原文及译文赏析人之性恶，其善者伪①也。
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理②亡焉。
然则从③人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之导，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
故钩木必将待櫽栝④蒸矫然后直，钝金必将待砻砺然后利。
今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治。
今人无师法，偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治。
古者圣王以人之性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义、制法度，以矫饬人之情性而正之，以教化人之情性而导之也。
始皆出于治，合于道者也。
今之人，化师法、积文学、道礼义者为君子，纵性情，安恣睢而违礼义者为小人。
用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
孟子曰：“人之学者，其性善。
”曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性、伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学、不可事而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪；是性、伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听。
夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳。
目明而耳聪，不可学明矣。
（节选自《荀子·性恶》）[注]①伪：通“为”，人为努力。
②文理：礼法。
③从：通“纵”，纵容。
④櫽栝：矫正竹木弯曲的工具。
1．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．故争夺生而辞让亡焉亡：消失B．钝金必将待砻砺然后利砻砺：打磨C．合于犯分乱理分：等级名分D．凡性者，天之就也就：顺应2．下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是（）A．人之性恶，其善者伪也今其智乃反不能及,其可怪也欤B．人之学者，其性善古之学者必有师C．古者圣王以人之性恶樊将军以穷困来归丹D．夫可以见之明不离目苟以天下之大3．下列语句编为四组，全部直接表现荀子对“人性恶”的看法的一组是（）①今人之性，生而有好利焉②顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉③钝金必将待砻砺然后利④故必将有师法之化，礼义之导⑤以为偏险而不正，悖乱而不治⑥今人之性，目可以见，耳可以听A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D．③⑤⑥4．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）A．荀子认为人缺少谦让、诚信、礼法，是因为人好利、有嫉恨、好声色。
《荀子性恶》全文翻译
人之性恶，其善者伪也。
??今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。
然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
??故枸木必将待檃栝、烝矫然后直；钝金必将待砻厉然后利；今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治，今人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治，古者圣王以人性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之，以扰化人之情性而导之也，始皆出于治，合于道者也。
今人之化师法，积文学，道礼义者为君子；纵性情，安恣孳，而违礼义者为小人。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
??孟子曰：“今之学者，其性善。
”??曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学，不可事，而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。
是性伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听；夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，目明而耳聪，不可学明矣。
??孟子曰：“今人之性善，将皆失丧其性故也。
”??曰：若是则过矣。
今人之性，生而离其朴，离其资，必失而丧之。
用此观之，然则人之性恶明矣。
所谓性善者，不离其朴而美之，不离其资而利之也。
使夫资朴之于美，心意之于善，若夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，故曰目明而耳聪也。
今人之性，饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之情性也。
今人见长而不敢先食者，将有所让也；劳而不敢求息者，将有所代也。
夫子之让乎父，弟之让乎兄，子之代乎父，弟之代乎兄，此二行者，皆反于性而悖于情也；然而孝子之道，礼义之文理也。
故顺情性则不辞让矣，辞让则悖于情性矣。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
《荀子》权变篇原文及译文
《荀子》权变篇原文及译文
《荀子》是中国古代儒家学派的重要经典之一，由战国时期的思想家荀子所著。
其内容涵盖了伦理、政治、哲学等诸多方面，对后世产生了深远的影响。
《荀子·权变》是其中的一个重要篇目，主要讲述了根据不同的情况和环境灵活应变的重要性。
以下是《荀子·权变》的原文及译文。
---
原文
性恶论者曰：“人之性恶，其善者伪也。
”
圣人说：“人之性恶，矫枉过正，其善者，因材而教。
”
故君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
百姓皆曰：“我善矣。
” 子曰：“知之而不行，虽敦仁，吾未见其明也。
”
译文
性恶论者认为：“人的本性是恶的，那些表现出来的善良只是
伪装。
”
而圣人说：“人的本性是恶的，需要纠正偏差，对于那些善良
的人，要根据他们的资质来进行教育。
”
因此，君子的教育是启发式的，引导而不是强制，鼓励而不是
抑制，启发而不是直接给出答案。
百姓都说：“我已经很好了。
” 孔子说：“只是知道而不去实践，即使内心善良，我也看不到他们的明亮。
”
---
以上是《荀子·权变》的部分原文及译文，展示了荀子对于人性、教育和实践的独特见解。
这些见解在今天仍然具有重要的启示
意义，值得我们深入研究和反思。
荀子性恶全文翻译
荀子性恶全文翻译Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】人之性恶，其善者伪也。
??今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。
然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
??故枸木必将待檃栝、烝矫然后直；钝金必将待砻厉然后利；今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治，今人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治，古者圣王以人性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之，以扰化人之情性而导之也，始皆出于治，合于道者也。
今人之化师法，积文学，道礼义者为君子；纵性情，安恣孳，而违礼义者为小人。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
??孟子曰：“今之学者，其性善。
”??曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学，不可事，而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。
是性伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听；夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，目明而耳聪，不可学明矣。
??孟子曰：“今人之性善，将皆失丧其性故也。
”??曰：若是则过矣。
今人之性，生而离其朴，离其资，必失而丧之。
用此观之，然则人之性恶明矣。
所谓性善者，不离其朴而美之，不离其资而利之也。
使夫资朴之于美，心意之于善，若夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，故曰目明而耳聪也。
今人之性，饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之情性也。
今人见长而不敢先食者，将有所让也；劳而不敢求息者，将有所代也。
夫子之让乎父，弟之让乎兄，子之代乎父，弟之代乎兄，此二行者，皆反于性而悖于情也；然而孝子之道，礼义之文理也。
荀子性恶论原文和翻译
荀子性恶论原文和翻译荀子性恶论原文和翻译《荀子》是战国后期儒家学派最重要的著作。
以下是小编整理的关于荀子性恶论原文和翻译，欢迎阅读参考。
【原文】人之性恶，其善者伪也。
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故生而礼义文理亡焉。
然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
故枸木必将待檃栝、烝矫然后直；钝金必将待砻厉然后利；今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治，今人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治，古者圣王以人性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之，以扰化人之情性而导之也，始皆出于治，合于道者也。
今人之化师法，积文学，道礼义者为君子；纵性情，安恣孳，而违礼义者为小人。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
孟子曰：“今之学者，其性善。
”曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学，不可事，而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。
是性伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听；夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，目明而耳聪，不可学明矣。
孟子曰：“今人之性善，将皆失丧其性故也。
”曰：若是则过矣。
今人之性，生而离其朴，离其资，必失而丧之。
用此观之，然则人之性恶明矣。
所谓性善者，不离其朴而美之，不离其资而利之也。
使夫资朴之于美，心意之于善，若夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，故曰目明而耳聪也。
今人之性，饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之情性也。
今人见长而不敢先食者，将有所让也；劳而不敢求息者，将有所代也。
夫子之让乎父，弟之让乎兄，子之代乎父，弟之代乎兄，此二行者，皆反于性而悖于情也；然而孝子之道，礼义之文理也。
《荀子·性恶》阅读答案及翻译
《荀⼦·性恶》阅读答案及翻译《荀⼦·性恶》阅读答案及翻译 ⼈之性恶，其善者伪①也。
今⼈之性，⽣⽽有好利焉，顺是，故争夺⽣⽽辞让亡焉；⽣⽽有疾恶焉，顺是，故残贼⽣⽽忠信亡焉；⽣⽽有⽿⽬之欲，有好声⾊焉，顺是，故⽣⽽礼义⽂理②亡焉。
然则从③⼈之性，顺⼈之情，必出于争夺，合于犯分乱理，⽽归于暴。
故必将有师法之化，礼义之导，然后出于辞让，合于⽂理，⽽归于治。
⽤此观之，然则⼈之性恶明矣，其善者伪也。
故钩⽊必将待櫽栝④蒸矫然后直，钝⾦必将待砻砺然后利。
今⼈之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治。
今⼈⽆师法，偏险⽽不正；⽆礼义，则悖乱⽽不治。
古者圣王以⼈之性恶，以为偏险⽽不正，悖乱⽽不治，是以为之起礼义、制法度，以矫饬⼈之情性⽽正之，以教化⼈之情性⽽导之也。
始皆出于治，合于道者也。
今之⼈，化师法、积⽂学、道礼义者为君⼦，纵性情，安恣睢⽽违礼义者为⼩⼈。
⽤此观之，然则⼈之性恶明矣，其善者伪也。
孟⼦⽈：“⼈之学者，其性善。
”⽈：是不然。
是不及知⼈之性，⽽不察乎⼈之性、伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣⼈之所⽣也，⼈之所学⽽能，所事⽽成者也。
不可学、不可事⽽在⼈者，谓之性；可学⽽能，可事⽽成之在⼈者，谓之伪；是性、伪之分也。
今⼈之性，⽬可以见，⽿可以听。
夫可以见之明不离⽬，可以听之聪不离⽿。
⽬明⽽⽿聪，不可学明矣。
（节选⾃《荀⼦·性恶》） [注]①伪：通“为”，⼈为努⼒。
②⽂理：礼法。
③从：通“纵”，纵容。
④櫽栝：矫正⽵⽊弯曲的⼯具。
【1】下列语句加点词语的解释，不正确的⼀项是（） A．⽣⽽有疾恶焉疾：嫉妒。
B．合于犯分乱理分：等级名分。
C．是以为之起礼义起：启发。
D．凡性者，天之就也就：造就。
【2】下列各组语句中加点的词语，意义、⽤法都相同的⼀组是（） A．合于犯分乱理，⽽归于暴然后出于辞让 B．⼈之学者，其性善礼义者，圣⼈之所⽣也 C．然则⼈之性恶明矣⽈：是不然 D．是以为之起礼义、制法度安恣睢⽽为礼义者为⼩⼈ 【3】下列语句编为四组，全部直接表现荀⼦对“⼈性恶”的看法的⼀组是（） ①令⼈之性，⽣⽽有好利焉②顺是，故⽣⽽礼义⽂理亡焉 ③钝⾦必将待砻砺然后利④故必将有师法之化，礼义之导 ⑤以为偏险⽽不正，悖乱⽽不治⑥令⼈之性，⽬可以见，⽿可以听A．①③⑤B．①②④C．②④⑥D．③⑤⑥ 【4】下列的理解和分析，不符合⽂意的⼀项是（） A．荀⼦认为⼈缺少谦让、诚信、礼法，是因为⼈好利、有嫉恨、好声⾊。
《荀子性恶》全文翻译
人之性恶，其善者伪也。
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉,顺是,故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲,有好声色焉，顺是,故淫乱生而礼义文理亡焉。
然则从人之性，顺人之情，必出于争夺,合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理,而归于治。
用此观之,人之性恶明矣,其善者伪也。
故枸木必将待檃栝、烝矫然后直;钝金必将待砻厉然后利；今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治,今人无师法,则偏险而不正;无礼义,则悖乱而不治,古者圣王以人性恶,以为偏险而不正,悖乱而不治,是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之,以扰化人之情性而导之也，始皆出于治,合于道者也。
今人之化师法，积文学,道礼义者为君子；纵性情,安恣孳,而违礼义者为小人。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
孟子曰:“今之学者,其性善。
”曰:是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学,不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能,所事而成者也。
不可学，不可事，而在人者,谓之性;可学而能,可事而成之在人者,谓之伪。
是性伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听；夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳,目明而耳聪，不可学明矣。
孟子曰:“今人之性善，将皆失丧其性故也。
”曰:若是则过矣。
今人之性，生而离其朴，离其资,必失而丧之。
用此观之,然则人之性恶明矣。
所谓性善者,不离其朴而美之，不离其资而利之也。
使夫资朴之于美,心意之于善，若夫可以见之明不离目,可以听之聪不离耳，故曰目明而耳聪也。
今人之性，饥而欲饱，寒而欲暖,劳而欲休,此人之情性也。
今人见长而不敢先食者,将有所让也；劳而不敢求息者,将有所代也。
夫子之让乎父,弟之让乎兄，子之代乎父，弟之代乎兄,此二行者，皆反于性而悖于情也;然而孝子之道，礼义之文理也。
故顺情性则不辞让矣,辞让则悖于情性矣。
用此观之,人之性恶明矣，其善者伪也。
《荀子.性恶》全文翻译
人之性恶，其善者伪也。
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。
然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
故枸木必将待檃栝、烝矫然后直；钝金必将待砻厉然后利；今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治，今人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治，古者圣王以人性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之，以扰化人之情性而导之也，始皆出于治，合于道者也。
今人之化师法，积文学，道礼义者为君子；纵性情，安恣孳，而违礼义者为小人。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
孟子曰：“今之学者，其性善。
”曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学，不可事，而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。
是性伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听；夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，目明而耳聪，不可学明矣。
孟子曰：“今人之性善，将皆失丧其性故也。
”曰：若是则过矣。
今人之性，生而离其朴，离其资，必失而丧之。
用此观之，然则人之性恶明矣。
所谓性善者，不离其朴而美之，不离其资而利之也。
使夫资朴之于美，心意之于善，若夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，故曰目明而耳聪也。
今人之性，饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之情性也。
今人见长而不敢先食者，将有所让也；劳而不敢求息者，将有所代也。
夫子之让乎父，弟之让乎兄，子之代乎父，弟之代乎兄，此二行者，皆反于性而悖于情也；然而孝子之道，礼义之文理也。
故顺情性则不辞让矣，辞让则悖于情性矣。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
《荀子_性恶》阅读附答案及翻译
《荀子·性恶》阅读附答案及翻译人之性恶，其善者伪①也。
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争取生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有线人之欲，有好声色焉，顺是，故生而礼义文理②亡焉。
然则从③人之性，顺人之情，必出于争取，合于犯分乱理，而归于暴。
故势必有师法之化，礼义之导，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
故钩木势必待櫽栝④蒸矫然后直，钝金势必待砻砺然后利。
今人之性恶，势必待师法然后正，得礼义然后治。
今人无师法，偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治。
古者圣王以人之性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义、制法式，以矫饬人之情性而正之，以教化人之情性而导之也。
始皆出于治，合于道者也。
今之人，化师法、积文学、道礼义者为正人，纵性格，安恣睢而违礼义者为小人。
用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
孟子曰：“人之学者，其性善。
”曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性、伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学、不可事而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪；是性、伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听。
夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳。
目明而耳聪，不可学明矣。
（节选自《荀子·性恶》）[注]①伪：通“为”，人为努力。
②文理：礼法。
③从：通“纵”，纵容。
④櫽栝：改正竹木曲折的工具。
【1】以下语句加点词语的解释，不正确的一项是（）A．生而有疾恶焉疾：忌妒。
B．合于犯分乱理分：等级名分。
C．是以为之起礼义起：启迪。
D．凡性者，天之就也就：造就。
【2】以下各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是（）A．合于犯分乱理，而归于暴然后出于辞让B．人之学者，其性善礼义者，圣人之所生也C．然则人之性恶明矣曰：是不然D．是以为之起礼义、制法式安恣睢而为礼义者为小人【3】以下语句编为四组，全体直接表现荀子对“人道恶”的看法的一组是（）①使人之性，生而有好利焉②顺是，故生而礼义文理亡焉③钝金势必待砻砺然后利④故势必有师法之化，礼义之导⑤以为偏险而不正，悖乱而不治⑥使人之性，目可以见，耳可以听A．①③⑤B．①②④C．②④⑥D．③⑤⑥【4】以下的理解和分析，不符合文意的一项是（）A．荀子认为人缺乏忍让、诚信、礼法，是由于人好利、有嫉恨、好声色。
文言文阅读训练：《荀子-性恶》(附答案解析与译文)
文言文阅读训练：《荀子•性恶》（附答案解析与译文）阅读下面文字，完成各题。
人之性恶，其善者伪①也。
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理②亡焉。
然则从③人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之导，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
故枸木必将待檃栝④蒸矫然后直，钝金必将待砻砺然后利。
今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治。
今人无师法，偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治。
古者圣王以人之性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义、制法度，以矫饬人之情性而正之，以教化人之情性而导之也。
始皆出于治，合于道者也。
今之人，化师法、积文学、道礼义者为君子，纵性情，安恣睢而为礼义者为小人。
用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
孟子曰：“人之学者，其性善。
”曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性、伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学、不可事而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪；是性、伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听。
夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳。
目明而耳聪，不可学明矣。
（节选自《荀子·性恶》）[注]①伪：通“为”，人为努力。
②文理：礼法。
③从：通“纵”，纵容。
④檃栝：矫正竹木弯曲的工具。
11. 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A. 生而有疾．恶焉疾：嫉妒。
B. 合于犯分．乱理分：等级名分。
C. 是以为之起．礼义起：启发。
D. 凡性者，天之就．也就：造就。
12. 下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是（）A. 合于犯分乱理，而归于．暴然后出于．辞让B. 人之学者．，其性善礼义者．，圣人之所生也C. 然．则人之性恶明矣曰：不然．D. 是以为．之起礼义、制法度安恣睢而为礼义者为．小人13. 下列语句编为四组，全部直接表现荀子对“人性恶”的看法的一组是（）①今人之性，生而有好利焉②顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉③钝金必将待砻砺然后利④故必将有师法之化，礼义之导⑤以为偏险而不正，悖乱而不治⑥今人之性，目可以见，耳可以听A. ①③⑤B. ①②④C. ②④⑥D. ③⑤⑥14. 下列理解和分析，不符合文意的一项是（）A. 荀子认为人缺少谦让、诚信、礼法，是因为人好利、有嫉恨、好声色。
性本恶是谁的观点
性本恶是谁的观点
性本恶”是战国时期荀子的观点，出自于《荀子·性恶》。
《荀子·性恶》中的原句：
今人之化师法，积文学，道礼义者为君子；纵性情，安恣孳，而违礼义者为小人。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
白话译文：现在的人，能够被师长和法度所感化，积累文献经典方面的知识、遵行礼义的，就是君子；纵情任性、习惯于恣肆放荡而违反礼义的，就是小人。
由此看来，那么人的本性是邪恶的就很明显了，他们那些善良的行为则是人为的。
荀子论述“人性本恶”，相对孟子的“人性本善”，是一个进步。
既有逻辑，不像孟子信口雌黄；又有论证，不像孟子胡搅蛮缠。
与孟子明显不同的是，他对人性下了定义：“生之所以然者谓之性。
”
就是说：性，是天赋的、与生俱来的原始质朴的自然属性，是不待后天学习而成的自然本能。
与“性”相对的是“伪”。
“伪”是人为、后天加工的意思。
比如，仁义礼智信就是“伪”，是人为教化的结果。
荀子对各家都有所批评，唯独推崇孔子的思想，认为是最好的治国理念。
荀子以孔子的继承人自居，特别着重的继承了孔子的“外王学”。
他又从知识论的立场上批判的总结和吸收了诸子百家的理论主张，形成了富有特色的“明于天人之分”的自然观、“化性起伪”的道德观、“礼仪之治”的社会历史观，并在此基础上，对先秦哲学进行了总结。
荀子·性恶译文及注释
荀子·性恶译文及注释人之性恶，其善者伪也。
－－今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。
然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
故枸木必将待檃栝、烝矫然后直；钝金必将待砻厉然后利；今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治，今人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治，古者圣王以人性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之，以扰化人之情性而导之也，始皆出于治，合于道者也。
今人之化师法，积文学，道礼义者为君子；纵性情，安恣孳，而违礼义者为小人。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
孟子曰：“今之学者，其性善。
”曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学，不可事，而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。
是性伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听；夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，目明而耳聪，不可学明矣。
孟子曰：“今人之性善，将皆失丧其性故也。
”曰：若是则过矣。
今人之性，生而离其朴，离其资，必失而丧之。
用此观之，然则人之性恶明矣。
所谓性善者，不离其朴而美之，不离其资而利之也。
使夫资朴之于美，心意之于善，若夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，故曰目明而耳聪也。
今人之性，饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之情性也。
今人见长而不敢先食者，将有所让也；劳而不敢求息者，将有所代也。
夫子之让乎父，弟之让乎兄，子之代乎父，弟之代乎兄，此二行者，皆反于性而悖于情也；然而孝子之道，礼义之文理也。
故顺情性则不辞让矣，辞让则悖于情性矣。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
荀子性恶全文翻译
人之性恶，其善者伪也。
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。
然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
故枸木必将待檃栝、烝矫然后直；钝金必将待砻厉然后利；今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治，今人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治，古者圣王以人性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之，以扰化人之情性而导之也，始皆出于治，合于道者也。
今人之化师法，积文学，道礼义者为君子；纵性情，安恣孳，而违礼义者为小人。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
孟子曰：“今之学者，其性善。
” 曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学，不可事，而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。
是性伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听；夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，目明而耳聪，不可学明矣。
孟子曰：“今人之性善，将皆失丧其性故也。
” 曰：若是则过矣。
今人之性，生而离其朴，离其资，必失而丧之。
用此观之，然则人之性恶明矣。
所谓性善者，不离其朴而美之，不离其资而利之也。
使夫资朴之于美，心意之于善，若夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，故曰目明而耳聪也。
今人之性，饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之情性也。
今人见长而不敢先食者，将有所让也；劳而不敢求息者，将有所代也。
夫子之让乎父，弟之让乎兄，子之代乎父，弟之代乎兄，此二行者，皆反于性而悖于情也；然而孝子之道，礼义之文理也。
故顺情性则不辞让矣，辞让则悖于情性矣。
用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。
《荀子·性恶》阅读附答案及翻译
《荀子·性恶》阅读附答案及翻译人之性恶，其善者伪①也。
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故生而礼义文理②亡焉。
然则从③人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。
故必将有师法之化，礼义之导，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
故钩木必将待櫽栝④蒸矫然后直，钝金必将待砻砺然后利。
今人之性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治。
今人无师法，偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治。
古者圣王以人之性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义、制法度，以矫饬人之情性而正之，以教化人之情性而导之也。
始皆出于治，合于道者也。
今之人，化师法、积文学、道礼义者为君子，纵性情，安恣睢而违礼义者为小人。
用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
孟子曰：“人之学者，其性善。
”曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性、伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事。
礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学、不可事而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪；是性、伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听。
夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳。
目明而耳聪，不可学明矣。
（节选自《荀子·性恶》）[注]①伪：通“为”，人为努力。
②文理：礼法。
③从：通“纵”，纵容。
④櫽栝：矫正竹木弯曲的工具。
【1】下列语句加点词语的解释，不正确的一项是（）A．生而有疾恶焉疾：嫉妒。
B．合于犯分乱理分：等级名分。
C．是以为之起礼义起：启发。
D．凡性者，天之就也就：造就。
【2】下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是（）A．合于犯分乱理，而归于暴然后出于辞让B．人之学者，其性善礼义者，圣人之所生也C．然则人之性恶明矣曰：是不然D．是以为之起礼义、制法度安恣睢而为礼义者为小人【3】下列语句编为四组，全部直接表现荀子对“人性恶”的看法的一组是（）①令人之性，生而有好利焉②顺是，故生而礼义文理亡焉③钝金必将待砻砺然后利④故必将有师法之化，礼义之导⑤以为偏险而不正，悖乱而不治⑥令人之性，目可以见，耳可以听A．①③⑤B．①②④C．②④⑥D．③⑤⑥【4】下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）A．荀子认为人缺少谦让、诚信、礼法，是因为人好利、有嫉恨、好声色。
《荀子·性恶第二十三》
《荀子·性恶第二十三》人之性恶，其善者伪也。
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。
然则从人之性，顺人之情，必出於争夺，合於犯分乱理而归於暴。
故必将有师法之化，礼义之道，然後出於辞让，合於文理，而归於治。
用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
故枸木必将待隐栝、烝、矫然後直，钝金必将待砻、厉然後利。
今人之性恶，必将待师法然後正，得礼义然後治。
今人无师法则偏险而不正，无礼义则悖乱而不治。
古者圣王以人之性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之，以扰化人之情性而导之也。
始皆出於治、合於道者也。
今之人化师法，积文学，道礼义者为君子；纵性情，安恣睢，而违礼义者为小人。
用此观之，人之性恶明矣，其善者，伪也。
孟子曰：“人之学者，其性善。
”曰：是不然。
是不及知人之性，而不察乎人之性、伪之分者也。
凡性者，天之就也，不可学，不可事，礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。
不可学、不可事而在人者谓之性，可学而能、可事而成之在人者谓之伪，是性、伪之分也。
今人之性，目可以见，耳可以听。
夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，目明而耳聪，不可学明矣。
孟子曰：“今人之性善，将皆失丧其性故也。
”曰：若是，则过矣。
今人之性，生而离其朴，离其资，必失而丧之。
用此观之，然则人之性恶明矣。
所谓性善者，不离其朴而美之，不离其资而利之也。
使夫资朴之於美，心意之於善，若夫可以见之明不离目，可以听之聪不离耳，故曰目明而耳聪也。
今人之性，饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之情性也。
今人饥，见长而不敢先食者，将有所让也；劳而不敢求息者，将有所代也。
夫子之让乎父、弟之让乎兄，子之代乎父、弟之代乎兄，此二行者，皆反於性而悖於情也。
然而孝子之道，礼义之文理也。
故顺情性则不辞让矣，辞让则悖於情性矣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
荀子；人之性惡，其善者偽也
荀子（战国末期儒家代表）
代表语句：（１）人之性惡，其善者偽也。
（２）人之性，生而好利，故爭奪生而辭讓亡．生而有疾惡，故殘賊生而忠信亡；生而有耳目之欲，有好聲色，故淫亂生而禮義文理亡。
（３）人之性惡明矣，其善者偽也。
在人性论方面，荀子提出了与孟子“性善”论截然相反的“性恶”论的观点。
他认为，人性是与生俱来的、质朴的一种自然属性，“凡性者，天之就也，不可学，不可事，……而在人者，谓之性” （《荀子?性恶》），表现为“铠而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休” （《荀子?性恶》），所以人性就是“生而有好利焉”，“生而有疾恶焉”，“生而有耳目之欲、有好声色焉” （《荀子?性恶》）。
而人性的“善”则是后天人为（即“伪”）的，“人之性恶，其善者伪也” （《荀子?性恶》）。
“善”是后天环境和教化学习的结果，“礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也……可学而能、可事而成之在人才，谓之伪” （《荀子?性恶》）。
先天赋予的“性”和后天学事的“伪”是一对矛盾，要解决矛盾通过“化性起伪”，就是通过学、事而改变“性”。
“性”和“伪”是对立统一的，“无性则伪无所加，无伪则性不能自美”，只有做到“性伪合，然后圣人之名一” （《荀子?礼论》）。
荀子的“性恶”论与孟子的“性善”论有极大的区别，但就通过所谓的“圣王之教”来教育感化民众这一目的而言，他们又是一致的。
其性恶思想也被后人认为是其法家思想趋向的萌芽.。