有趣的脸谱教案

《有趣的脸谱》教案

学科：美术学执教者：黄梦婷年级：2013级日期：2016年6月26日指导老师：李亦扬一、教学课题

《有趣的脸谱》

二、教学时间

一课时

三、课业类型

造型表现、设计应用

四、教材分析

本课程主要选自浙江人民出版社出版的六年级课本。《有趣的脸谱》让学生欣赏大量的戏剧脸谱，增强学生的视觉感受能力，丰富感性知识；让学生掌握脸谱的有关知识及含义，让学生了解到戏剧脸谱不同于面具，是直接画在脸上的化妆艺术。

五、教学对象分析

小学六年级的学生已经掌握了点、线、面、造型、色彩、构图等基础知识，再通过上学期的学习，部分学生已经能观察表现，分辨生活中的善恶、美丑并溶进自己的感情，发挥自己的想象力和创造力。因此，他们的思维发展具有一定的创造性、独立性、敏捷性等特点，为欣赏和设计美好的事物奠定了基础。

六、教学目标

1.认知目标：通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。

2.过程与方法：用水彩笔设计画出一个有特色的脸谱，培养艺术创造能力。

3.情感态度与价值观：通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。

七、教学重点和难点

教学重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。教学难点：合理选用自己喜欢的颜色与画笔将脸谱填满。

八、教学方法

演示法、观察法、讨论法

九、教学准备

4张范画、三张脸谱（未上色，未勾画）、剪纸、多媒体课件。

十、教学过程

（一）、导入

1.京剧欣赏（说唱脸谱）

师：你们都看到了什么，听到了什么？你们都在哪里看到过京剧？

2.根据学生回答，教师介绍脸谱

脸谱是中华民族特有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以称之为脸谱）

3.课外补充，欣赏图片

教师总结：除了戏剧脸谱之外，贵州的傩戏也是脸谱中一种特殊的表现形式，它是刻在木雕上的面具，造型比较夸张和古朴。

（设计意图）引起同学们的好奇心，并吸引他们的注意力。

（二）新课导入

1.脸谱欣赏，激发兴趣。

1）师：你们都喜欢这些脸谱吗？为什么喜欢？

2）根据学生回答，教师介绍不同的颜色代表了不同的性格以及人物3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点。

师：京剧脸谱都有哪些颜色？为什么它会有不同的颜色呢？每种颜色它都代表了什么样的人物呢？

教师总结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、白、黑等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱脸谱的颜色上分辨角色，是英雄还是坏人，是聪明还是愚蠢的......这就是中国脸谱最奇妙的地方。（设计意图）不同的颜色代表不同的人物性格，每张脸谱至少有三种以上的颜色，用了线面结合的方法，而且色彩鲜艳明亮。

2.介绍生活中的脸谱

1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品

2）学生欣赏思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？

3）学生欣赏交流

一个一个地欣赏，老师要解释，并分析。当欣赏到带来的剪纸时，把它发下去，让同学们观看、感受。

教师总结：脸谱的运用可以是多种多样的，要细心的发现生活中的细小或不起眼的事物，还要有一双发现美的眼睛。刚才欣赏的这些图片都是经过夸张、变形、组合过了的，你也可以加入这些想法和元素。（设计意图）让同学们了解脸谱的形式可以多样化，不要只局限于一个点，可以来源于生活，还有脸谱的构图可以夸张，变形。

3.看脸谱中图案的纹样

1)师：你们看这张图片，他有一些怎样的特点，仔细观察，比较一下? 2）学生讨论交流

教师总结：脸谱在表现手法上，是很有意思和想法的，图案的不同就代表了他们所喜欢的事物以及所代表的权利。

（设计意图）这个课件主要是让同学们了解脸谱的描纹的特点。

4.巩固知识，引导探究

1）师：看了这么久，我们一起来做一个游戏吧，我想请四位同学上来找出他们的另一半，好吗？

2）学生积极参与

3）教师总结：老师请来的这些同学都很棒，都找到了他们的另一半，是因为他们的图案，颜色，纹样都是一样的。脸谱都是以对称为主，并且采用了线面结合的方法。

（设计意图）调动同学们的积极性，并了解脸谱对称性的特点。（三）作业布置

设计一个自己喜欢的戏剧脸谱然后用记号笔勾画出纹样并上色。在同学们创作的时候，播放音乐

（设计意图）巩固学生今天学的知识加深记忆

教师：黄梦婷学号：1311020540082