小学美术《京剧脸谱》教案
大班美术活动《京剧脸谱》教案【含教学反思】
大班美术活动《京剧脸谱》教案【含教学反思】一、教学目标1.认识京剧脸谱的种类和基本分类；2.能够简单描述不同脸谱的特点，了解色彩搭配的基本规律；3.掌握画脸谱的基本技巧，学习基本涂色和划线方法。
二、教学准备1.京剧脸谱相关图片和视频材料；2.纸张、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
三、教学过程1. 导入教师通过图片或视频等多种方式，向学生介绍京剧脸谱，并引导学生初步了解脸谱的分类和特点，同时激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教师详细讲解京剧脸谱的种类和基本分类，如英雄、净、丑等，并通过举例子等方式让学生更好地理解和记忆。
同时，教师还要讲解色彩搭配的基本规律，并介绍相关的配色知识，如红色代表忠诚、黄色代表尊贵等。
3. 实践操作在学生初步了解脸谱种类和特点后，教师开始引导学生进行实践操作。
首先，教师要让学生练习用画笔勾勒出各种脸谱的轮廓线，让学生掌握绘画时的基本技巧。
然后，教师带领学生涂色，要求学生注意色彩的搭配和填色的均匀性。
4. 分享讨论在学生绘制完成之后，教师组织学生进行分享和讨论，通过互相交流和借鉴，不断提高自己的绘画技巧和色彩搭配能力。
并让学生发表自己的看法和创意，激发学生的创造性思维。
四、教学反思本次教学中，教师通过多种方式引导学生了解京剧脸谱种类和特点，并让学生进行实践操作，使学生掌握了画脸谱的基本技巧和色彩搭配的基本规律。
但在实践操作中，一些学生存在填色不均匀、色彩搭配不够协调等问题。
教师需要加强细节处理的指导，同时鼓励学生多进行积极的互动交流，不断提高自己的绘画技巧和色彩搭配能力。
五、教学拓展在本次教学完成后，教师可以引导学生观看更多的与京剧脸谱相关的图片和视频，同时鼓励学生自行创作，并提高自己的艺术能力和综合素质。
脸谱的美术教案6篇
脸谱的美术教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术公开课教案《京剧脸谱》
大班美术公开课教案《京剧脸谱》教案标题：《京剧脸谱》大班美术公开课教案适用年龄：4-6岁教学目标：1. 了解京剧脸谱的特点和表现形式；2. 学习绘制简单的京剧脸谱。
教学准备：1. PPT或图片资料介绍京剧脸谱的种类和特点；2. 编制简单的绘画教材，包括绘制脸谱线稿和彩绘脸谱的颜料或彩笔。
教学环节：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆并讲述京剧脸谱的相关知识，例如它是戏曲表演中的一种道具，用于展示角色的性格和身份等。
2. 展示一些京剧脸谱的图片，让学生观察，引导他们表达对脸谱的感受。
二、介绍（10分钟）1. 使用PPT或图片资料向学生介绍京剧脸谱的种类和特点，例如红色代表忠勇正义的角色，蓝色代表刚烈威猛的角色等。
2. 告诉学生，京剧脸谱还通过不同的颜色、线条和装饰来表示人物的性格和特征。
三、示范（15分钟）1. 展示一种京剧脸谱的彩绘过程，例如红色脸谱的绘制。
详细说明绘制脸谱线稿的步骤和技巧。
2. 现场示范绘制脸谱线稿，并解释每一步骤的关键点和注意事项。
四、实践（20分钟）1. 发放绘画材料给学生，让他们按照示范的步骤自主绘制一张简单的脸谱线稿。
2. 鼓励学生发挥想象，自由填充自己喜欢的颜色和装饰，完成脸谱的彩绘。
五、分享（10分钟）1. 邀请学生轮流展示自己绘制的京剧脸谱，并进行简短的描述，如脸谱代表的角色、人物性格等。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论，让他们在分享中感受到自己的作品受到认可和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生自己总结京剧脸谱的特点和表现形式。
2. 鼓励学生思考，京剧脸谱的设计和用色是否可以表达其他情感和特征。
七、延伸活动（10分钟）1. 邀请学生回家找一些京剧脸谱的图片或视频，与家长一起欣赏和学习。
2. 鼓励学生使用京剧脸谱元素来绘制其他角色或创作自己的脸谱作品。
教学反思：本节课通过介绍京剧脸谱的种类和特点，激发了学生对京剧脸谱的兴趣。
实践环节中，学生通过自主绘制脸谱线稿和彩绘脸谱，培养了他们的创造力和艺术表达能力。
画京剧脸谱教案
画京剧脸谱教案【篇一：大班美术教案《京剧脸谱》】大班美术教案《京剧脸谱》活动目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士）。
活动准备：1、脸谱成品若干2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。
活动过程：一、开始部分：出示脸谱，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了很多张特别的脸，（出示脸谱）。
你们知道这张脸叫什么名字吗？师：它呀，有个好听的名字，叫京剧脸谱。
教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。
唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，我们刚才说过它叫什么？（幼儿回答）师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？二、基本部分：（一）脸谱欣赏将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。
（幼儿回答）教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士。
2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。
3、师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，（拿一张纸竖在一张脸谱中间）小朋友，左边和右边是不是一样？● 脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。
（二）脸谱填色师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）教师示范画脸谱（强调对称）2、提出要求：1）脸谱要以鼻子为中心左右对称2）可以选择一种底色来表现人物3）可以自由创作幼儿作画，教师巡回指导。
美术《脸谱》教案6篇
美术《脸谱》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术教案(集锦15篇)
小学美术教案(集锦15篇)小学美术教案1教学目标：1.了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。
2.在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。
3.通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
教学过程：一、回顾脸谱的知识1. 脸谱的特点：象征性、夸张性。
2. 脸谱的色彩：红色——忠勇侠义，多为正面角色。
黑色——刚正威武，不媚权贵。
白色——阴险奸诈；刚愎自用。
紫色——刚正威武，不媚权贵。
黄色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
绿色——勇猛，莽撞。
蓝色——刚强阴险。
3. 京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式：①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
4. 京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。
揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。
勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。
有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。
抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。
破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。
二、绘画脸谱按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。
（强调：不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。
六年级美术教案—京剧脸谱1
六年级美术教案—京剧脸谱1【教学目标】1.了解京剧脸谱的基本知识；2.能够运用基本线条和丰富的色彩表现京剧脸谱特点；3.培养学生的观察力和创作能力。
【教学重点】1.了解京剧脸谱的历史和特点；【教学难点】1.能够掌握京剧脸谱的特点及其表现方法；【教学准备】1.课件、图片或实物京剧脸谱样本；2.颜料、画笔、画纸等绘画材料。
【教学过程】【导入】1.利用图片或实物京剧脸谱样本引起学生的兴趣；2.提问学生对京剧脸谱有哪些了解，京剧脸谱有什么特点。
【知识讲解】1.介绍京剧脸谱的历史和特点；2.分析京剧脸谱的表情、线条和颜色的特点。
【示范演示】1.给学生展示一幅京剧脸谱画作，让学生观察和品味画作的线条、颜色和表情；2.对画作进行解读，讲解画家是如何运用线条和色彩表现京剧脸谱的特点。
【实践操作】1.让学生选择一种自己喜欢的京剧脸谱样本；2.学生准备绘画材料，开始绘制自己选择的京剧脸谱样本；3.学生可以根据自己的想法适当改变样本的表情、线条和颜色，使其更富有创意。
【展示评价】1.学生完成绘画后，让他们用自己的画作向全班展示；2.学生可以互相评价和讨论，分享自己的创作思路和收获。
【总结】1.对京剧脸谱的历史、特点、表情、线条和颜色进行总结；2.引导学生对自己的绘画进行总结和反思。
【拓展延伸】1.邀请京剧脸谱的专业人士给学生讲解更多关于京剧脸谱的知识；2.组织学生进行小剧场表演，学生可以化妆并戴上自己绘制的京剧脸谱，展示自己的绘画作品和表演才能。
【作业布置】1.让学生写一篇关于京剧脸谱的文章，包括历史、特点和自己对京剧脸谱的理解；2.让学生选择另一种京剧脸谱样本进行绘画，并试图创造出自己的风格。
【教学反思】本节课通过引入京剧脸谱的图片或实物样本，激发了学生的兴趣，并通过讲解和示范演示的方式，使学生对京剧脸谱有了更深入的了解。
在实践操作环节，学生能够根据自己的想法进行创作，提高了他们的观察力和创作能力。
通过展示评价和总结环节，学生之间进行了互相学习和交流，增强了他们对京剧脸谱的理解和认知。
京剧脸谱教案7篇
京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。
京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
六年级上册美术教案-《京剧脸谱》教案-苏少版
六年级上册美术教案《京剧脸谱》教案苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，包括其起源、种类、特点和象征意义。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的基本能力。
3. 引导学生掌握绘制京剧脸谱的步骤和技巧。
过程与方法1. 通过欣赏和分析京剧脸谱的图片，培养学生观察和表达能力。
2. 通过绘制京剧脸谱的实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
情感态度价值观1. 培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 引导学生体验艺术创作的乐趣，培养审美情趣。
教学内容1. 京剧脸谱的起源和种类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧4. 京剧脸谱的艺术价值教学重点与难点教学重点1. 京剧脸谱的特点和象征意义2. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧教学难点1. 京剧脸谱的绘制技巧2. 京剧脸谱的象征意义的理解教具与学具准备1. 京剧脸谱的图片和实物2. 绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）3. 教学课件教学过程1. 引入：通过展示京剧脸谱的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍京剧脸谱的起源、种类、特点和象征意义。
3. 案例分析：通过分析京剧脸谱的图片，让学生深入了解其特点和绘制技巧。
4. 实践操作：引导学生绘制京剧脸谱，体验艺术创作的乐趣。
板书设计1. 京剧脸谱的起源和种类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧4. 京剧脸谱的艺术价值作业设计1. 绘制一幅京剧脸谱作品2. 写一篇关于京剧脸谱的短文，包括其起源、种类、特点和象征意义。
课后反思通过本节课的教学，学生对京剧脸谱有了更深入的了解，掌握了绘制京剧脸谱的基本技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和创造力，引导他们体验艺术创作的乐趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和评价，以提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“京剧脸谱的绘制步骤和技巧”。
京剧脸谱的绘制步骤和技巧绘制前的准备1. 材料选择：京剧脸谱的绘制通常使用具有良好附着力的画纸，如宣纸或水粉纸。
京剧脸谱教案（精选5篇）
京剧脸谱教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的京剧脸谱教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
京剧脸谱教案1活动目标：1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。
3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。
4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。
5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。
活动准备:1、知识经验:讲述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。
2、操作材料:多媒体课件<京剧脸谱>，油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干，颜料，勾线笔，腊光纸，浆糊，毛线等。
活动过程:一、欣赏京调，激发幼儿的兴趣。
1、教师播放京调(只有声音)。
指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?”幼儿猜测。
2、播放视频。
“这个人就是包公。
你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?”小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。
二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意1、欣赏红脸、白脸。
指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?”小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。
1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。
指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?”(引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹)三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。
1、介绍操作材料。
3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。
京剧脸谱美术教案
京剧脸谱美术教案关于京剧脸谱美术教案（精选9篇）关于京剧脸谱美术教案（精选9篇）教材分析：中国戏剧门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。
初中学生学习戏剧美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。
把“脸谱”提取出来，做为本节的重点，并影射戏剧的基本常识，开阔学生的视野。
学生分析：我校是一所农村学校，学生都是周边农村的学生，与市区学生存在一定差异，美术知识掌握少，绘画基础差，但见识广泛，并且对美术有较浓厚的兴趣。
教学目标：1、对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识初步的了解。
2、能够从戏剧美术中吸取感兴趣的艺术形象。
3、愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。
重点：能够发现、总结戏剧脸谱的个性特征，并能表现于画面。
难点：独立创作脸谱。
教学过程：一、导入多媒体播放《唱脸谱》引出课题今天我们要学习第3课《戏剧美术》（多媒体出示课题《戏剧美术》二、讲授新课什么是戏剧？戏剧包括什么？戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。
一般可以分为，话剧、戏曲、歌剧、舞剧等本节课所要探讨的戏剧美术，主要是指和中国传统戏曲相关的美术。
生：戏剧美术中包括脸谱。
（大家小声讨论，有的学生举手回答）师：回答得对，但是不确切。
话剧、歌剧、舞剧、戏曲都属于戏剧，脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。
这就是两者之间的关系，现在谁来具体回答，什么是脸谱？(大家小声讨论，有学生举手)生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术。
师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有。
那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？(学生有的脸上茫然，有的在小声说“不是”)师：带着这个问题，我们来认识几个戏剧中的人物!（幻灯片放映不同角色的戏剧人物）（学生看着的过程中，便有学生小声说出了不同角色的名称：生、旦、净、丑）师：有些学生己经说出了这些角色的名称，是什么？生：生、旦、净、丑。
（学生齐答）师：对!戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。
小学音乐教案 京剧脸谱-9篇
小学音乐教案京剧脸谱-9篇京剧脸谱- 1一. 教学目标：1.通过对一课的学习，使学生了解艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，激发学生热爱中国艺术的情感，增强学生的民族自豪感。
2.使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识，并学习按步骤进行临摹左右对称式的脸谱图案。
3.培养学生对的欣赏能力。
二. 教学重难点：教学重点：使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识。
教学难点：表现左右对称式的脸谱图案。
三. 教学具准备：教具准备：谱式资料、范画（十三张）、步骤图、实物。
教具准备：铅笔、橡皮、脸谱资料。
（第一节）颜料、毛笔、调色盘、笔洗、脸谱资料。
（第二节）四. 作业要求：按谱式、色彩，临摹一幅对称式的脸谱。
第一节：用铅笔临摹出脸谱的谱式。
第二节：上色。
五.教学过程：教学结构时间教师指导学生学习阶段目标导学部分讲授新课学生练习一、京戏：二、京戏是一种综合艺术。
[板书课题]一、分析的特点：1. 整脸：（赵匡胤脸谱）2.“三块瓦”脸：（姬廖的脸谱）3.“十字门”脸：（张飞的脸谱）4。
碎花脸：（夏侯德的脸谱）5.神仙脸：（齐天大圣的脸谱）二、分析的用色：关羽的脸谱窦虎的脸谱窦尔敦的脸谱牛邈的脸谱包拯的脸谱曹操的脸谱二郎神的脸谱三、作业步骤：四、作业提示：五、课堂练习：2分13分钟22分钟（教师播放录像资料）设问：录像中人物唱的是什么戏？内容是什么？小结：人物唱的是京剧。
戏里唱的内容是。
京剧是我国的国粹，为什么这样说因为京剧溶入了文学、表演、美术、舞蹈、音乐等许多艺术于舞台，是一种综合的艺术，所以有许多人都喜欢京剧，不但中国人喜欢，外国人到中国除了登长城、吃烤鸭，还无论如何要看京戏，大家看，连外国人都那么喜欢、崇拜京剧，作为我们同学应该尝试着了解它、认识它！（教师出示范画）小结：在整脸面部图上一种颜色作为主色，以夸张肤色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，以表现出人物的神态。
小结：是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻、口的画法，用线勾出两块眉眼，而使前额、左右面颊呈现出三块明显的主色，平整的如同三块瓦，所以称三块瓦脸。
小学美术《京剧脸谱欣赏》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧脸谱的基本概念。京剧脸谱是京剧中角色面部装饰的一种特殊形式，它通过不同的颜色、图案来表现角色的性格特点和象征意义。脸谱在京剧表演中起到了识别角色、强化表演的作用。
1.讨论主题：学生将围绕“京剧脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘制作品。
学生小组讨论环节，主题是“京剧脸谱在实际生活中的应用”，这个话题引起了学生们的热烈讨论。但在引导和启发学生思考时，我发现自己的问题设置还不够精准，导致部分学生的思考方向有些偏离。下次我可以提前准备更具有针对性的问题，帮助学生更好地展开讨论。
在总结回顾环节，学生对京剧脸谱的知识点掌握得还不错，但在提问环节，我没有留给学生足够的时间思考。下次在提问环节，我会让学生有更多时间思考，鼓励他们提出问题，以便及时发现并解决他们的疑惑。
4.培养学生的团队协作和表达能力，通过小组讨论、展示等活动，提升交流与分享的能力。
5.培养学生审美情趣，激发对美术பைடு நூலகம்品的兴趣，提高审美素养和审美判断力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-京剧脸谱的基本知识：讲解京剧的行当、脸谱的分类及代表意义，强调脸谱在京剧表演中的重要作用。
五年级美术下册《京剧脸谱》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对京剧这一传统艺术形式有一定程度的了解，但大多停留在表面层次，对于京剧脸谱的内涵、特点及寓意等方面的知识掌握不足。因此，在本章节的教学中，应关注以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几点：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个京剧脸谱实物或图片。
2.学生以小组为单位，观察、分析所分配到的脸谱，讨论其特点、色彩、图案寓意等方面内容。
3.各小组将讨论成果进行汇报，教师适时给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师发放画纸、颜料等绘画材料，让学生根据所学知识，独立创作一幅京剧脸谱作品。
2.视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得京剧表演中最吸引你们的是什么？”引导学生从表演、服饰、脸谱等方面发表自己的看法。
3.学生回答问题时，教师适时总结：京剧脸谱是一种独特的艺术形式，它通过不同的色彩和图案来表现人物的性格特点。
4.随后，教师正式导入新课：“今天我们将要学习五年级美术下册《京剧脸谱》这一章节，让我们一起探索京剧脸谱的奥秘。”
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对每个学生的绘画技巧和创作思路给予指导。
3.学生完成作品后，进行展示，师生共同评价，总结创作经验。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结京剧脸谱的基本知识、创作方法和技巧。
2.强调京剧脸谱在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。
美术活动教案脸谱
美术活动教案脸谱【篇一：大班美术《京剧脸谱》活动教案】设计意图：京剧并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但是确是中国的优秀传统文化，需要一代代人去继承。
让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。
另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的表现方式有所了解与尝试。
欣赏：京剧脸谱（大班）一、活动目标：1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三。
三、活动过程1．欣赏京剧片段：（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了一段视频，你们要认真观看哟。
（2）影片结束后，教师与幼儿交流。
师：小朋友们，你们在你们看到了什么呢？听到了什么呢？（3）幼儿交流后，师：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
2．讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，一起讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3．介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4．创作京剧脸谱：幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
《京剧脸谱》教案
《京剧脸谱》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学美术四年级下册第8课《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，学生将了解京剧脸谱的起源、分类、特点及其寓意，掌握脸谱的基本绘制技巧。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景、分类和特点，提高学生对传统文化的认识。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的基本能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的团队合作精神，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、特点和绘制技巧。
教学重点：如何引导学生运用线条、色彩绘制出具有京剧脸谱特点的作品。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、京剧脸谱图片、绘画材料。
学生准备：绘画用纸、水彩笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧演员的脸谱。
提问：“你们知道这些脸谱的来历吗？它们有什么作用？”2. 新课内容：（1）介绍京剧脸谱的历史背景、分类和特点。
（3）讲解脸谱绘制的基本技巧，示范绘制过程。
3. 实践：（1）学生分组，每组选择一个京剧脸谱进行绘制。
（2）学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：回顾本节课所学内容，强调京剧脸谱的特点和绘制技巧。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史背景、分类和特点。
（2）脸谱绘制的基本技巧。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个京剧脸谱。
2. 答案要求：（1）脸谱线条流畅，色彩鲜明。
（2）能体现京剧脸谱的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于京剧脸谱的资料，了解其背后的故事，提高学生对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的完整性。
2. 教学目标的明确性。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程的实践环节。
5. 板书设计的条理清晰。
6. 作业设计的针对性与答案要求。
7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的完整性为保证教学内容的完整性，教师需对京剧脸谱的起源、发展、分类、特点及其寓意进行深入研究。
京剧脸谱美术教案5篇
京剧脸谱美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第9课 京剧脸谱(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第9课京剧脸谱（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类、特点及其在京剧表演中的作用。
2. 培养学生对京剧脸谱艺术的兴趣和审美能力，提高他们的绘画技巧。
3. 通过学习京剧脸谱，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的分类和特点3. 京剧脸谱在京剧表演中的作用4. 京剧脸谱绘画技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：京剧脸谱的分类、特点及其在京剧表演中的作用。
2. 教学难点：京剧脸谱绘画技巧。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体播放一段京剧表演视频，让学生初步感受京剧的魅力。
然后提出问题：“同学们，你们知道京剧表演中有哪些特殊的元素吗？”引导学生回答：“京剧脸谱”。
从而引出本课的主题——京剧脸谱。
2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的起源和发展京剧脸谱起源于唐代，经过宋、元、明、清的发展，逐渐形成了今天我们所看到的样式。
京剧脸谱是京剧表演中非常重要的元素，它通过不同的颜色、图案来表现人物的性格、品质和身份。
（2）讲解京剧脸谱的分类和特点京剧脸谱分为生、旦、净、末、丑五大类。
其中，生、旦、净、末、丑各有不同的特点和表现手法。
例如，生角通常扮演正面人物，脸谱以红色为主，代表忠勇；旦角扮演女性角色，脸谱以粉色、白色为主，代表美丽、纯洁；净角扮演刚烈、粗犷的人物，脸谱以黑色、蓝色为主，代表正直、勇猛；末角扮演老年男性角色，脸谱以白色、黑色为主，代表智慧、稳重；丑角扮演滑稽、幽默的人物，脸谱以白色、黑色为主，代表狡猾、机智。
（3）讲解京剧脸谱在京剧表演中的作用京剧脸谱在表演中具有非常重要的作用。
首先，它可以帮助观众更好地识别角色，了解人物性格；其次，它可以通过夸张、象征的手法表现人物的心理和情感；最后，它还可以增强表演的艺术效果，使观众更加沉浸在戏剧的氛围中。
3. 绘画实践（15分钟）（1）讲解绘画步骤1. 准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
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小学美术《京剧脸谱》教案
课题：《京剧脸谱》
教学课时：2课时（第1课时）
课业类别：欣赏课
教学目标：
认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。
情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。
教学分析：
重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。
难点：感受京剧脸谱人物
教学媒体：
教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。
学生：课本、脸谱资料。
教学过程
组织教学：
课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。
上课，师生互相问好。
导入新课：
师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲
是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？
师：对。
这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。
京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。
京剧脸谱具有很高的艺术价值。
我们今天就来欣赏——京剧脸谱
板书课题：《京剧脸谱》
一、了解京剧的角色认知哪些角色画脸谱
课件演示京剧角色
生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。
旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。
净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。
以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。
丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。
面部化装用白粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。
师：哪些角色运用了脸谱？
生：净角和丑角
总结：对。
在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦
净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。
二、分析京剧脸谱了解京剧脸谱分类
课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱
式的特点。
1、整脸：是一种常见的谱式。
是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。
此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。
如：《水淹七军》中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。
2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。
它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。
如：《盗玉马》中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。
3、十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。
主色条与眼窝在构图上形成一个“十”字形，故命名“十字门脸”。
如：《芦花荡》中的张飞，勾“黑十字门花脸”。
4、六分脸：是由“整脸”发展而来。
特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸”。
如：《群英会》中的黄盖。
5、碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多
样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。
如：《黑旋风》一剧中的李逵，勾“黑碎花脸”。
6、歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。
特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。
如：《三打祝家庄》中的祝彪。
7、丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。
角色不同，“豆腐块”的形状也各不相同，有方、有圆、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情动作，以表现不同的人物
解说：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而决不雷同。
提问：
小结：京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务。
三、播发《说唱脸谱》，和学生分析讨论脸谱色彩的意义
京剧脸谱的表现色彩十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情展示于色彩中。
京剧脸谱的颜色是以一种
主要颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段，色彩不同显示不同的作用与象征。
色彩起什么样的作用呢？[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。
如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。
如：武天虬。
黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——表现各种神怪形象。
师生互动活动：结合京剧脸谱谱式认知人物特征（1）京剧脸谱谱式（2）京剧脸谱色彩（3）京剧脸谱人物个性小结：通过这课的学习，同学们已经初步了解了京剧脸谱的一
些基础知识， 1、了解了京剧脸谱谱式2、知道了京剧脸谱
主色彩的应用3、学习了京剧脸谱人物特征描绘。
结束语：京剧脸谱是中华民族戏曲特有的化装造型艺术，它
是图案化的，也是性格化的，它以夸张的色彩变化无穷的线
条为人物增添了强烈的审美效果。
下节课同学带好用具画京剧脸谱。