德胜小学赋
小学·校赋
文斗士设计学校文化建设·理念文化系统方案中学校赋案例
汉丰第七中心小学
赋
汉丰七校，癸巳金秋，新建落成，华彩新颜，熠熠辉光。
秀丽学宫，依山傍湖，碧水泱泱，山韵悠悠，学子圣堂。
博雅校园，从善如流，书香洋溢，美爱相容，德智馨香。
办学治校，求新思变，与时俱进，创新笃行，打造名校。
莘莘学子，善言善行，善学善思，知行并进，品学兼修。
殷殷园丁，善行善为，善教善导，潜心向上，敬业育人。
喜望我校，理念至上，治校秉方，孜孜耕耘，臻臻日上。
我校师生，励德励能，凝心聚力，存志图强，共铸辉煌。
注：现七校大门右浮雕墙雕刻此《赋》
文斗士设计
二〇一四年完成。
含某字的成语
昂头天外昂头挺胸鳌头独占傲头傲脑巴头探脑白头不终白头到老白头而新白头如新白头相并白头相守白头偕老白头之叹百尺竿头百尺竿头更进一步百丈竿头摆尾摇头搬起石头打自己的脚抱头大哭抱头鼠窜抱头痛哭豹头环眼鼻头出火笔头生花不劣方头不是冤家不聚头不知头脑蚕头燕尾藏头亢脑藏头露尾草头天子彻头彻尾齿豁头童冲昏头脑出人头地出头露面出头之日出一头地初露头角楚尾吴头床头金尽垂头塞耳垂头铩羽垂头塌翅垂头搨翼从头彻尾从头到尾从头至尾粗服乱头大难临头大头小尾呆头呆脑戴头识脸当头棒喝当头对面当头一棒刀头剑首刀头舔蜜刀头燕尾道头会尾道头知尾得胜头回德胜头回德胜头迴低头耷脑低头搭脑低头哈腰低头丧气点头哈腰点头会意点头咂嘴点头之交掉头鼠窜钉头磷磷冬烘头脑都头异姓独占鳌头断头将军对头冤家方头不劣方头不律肥头大耳肥头大面肥头胖耳冯唐头白奉头鼠窜佛头加秽佛头著粪佛头着粪浮头滑脑改换头面改头换面改头换尾盖头换面竿头日进竿头日上竿头一步竿头直上赶浪头岗头泽底高头大马高头讲章胳膊上走得路狗头军师狗头鼠脑狗血淋头狗血喷头垢面蓬头鼓脑争头顾头不顾尾挂羊头挂羊头卖狗肉鬼头鬼脑鬼头滑脑贵冠履轻头足国难当头含着骨头露着肉汗青头白恨如头醋猴头猴脑虎头虎脑虎头蛇尾虎头燕颔滑头滑脑灰头土脸灰头土面昏头搭脑昏头打脑昏头昏脑昏头晕脑昏头转向鸡蛋里找骨头鸡头鱼刺计上心头尖担两头脱剑头一吷交颈并头交头互耳交头接耳焦头烂额燋头烂额脚痛医脚街头巷底街头巷尾臼头深目倔头强脑科头箕踞科头跣足磕头礼拜磕头碰脑磕头如捣空头支票口头禅苦海无边，回头是岸烂额焦头狼吃幞头浪子回头金不换老虎头上扑苍蝇老虎头上搔痒楞头呆脑楞头磕脑楞头楞脑冷水浇头愣头愣脑连枝并头两头白面两头和番两头三面菱角磨作鸡头六臂三头龙头锯角龙头蛇尾陇头音信露面抛头露尾藏头驴头不对马嘴乱头粗服马角乌头马面牛头马上墙头马生角埋头顾影埋头苦干卖头卖脚茫无头绪没头苍蝇没头没脸没头没脑眉头不伸眉头眼尾眉头一皱蒙头转向迷头认影描头画角摸不着头脑摸头不着木头木脑目眩头昏目眩头晕年头月尾牛不喝水强按头牛头不对马面牛头不对马嘴牛头马面怒从心头起，恶向胆边生抛头露面蓬头赤脚蓬头垢面蓬头厉齿蓬头跣足披头盖脑披头散发劈头盖脸品头论足品头评足品头题足平头正脸评头论脚评头论足评头品足破头烂额齐头并进掐头去尾千头万序千头万绪强龙不压地头蛇墙头马上拳头上立得人，胳膊上走得马人头畜鸣认影迷头认影为头容头过身三天两头三头八臂三头对案三头两面三头两日三头两绪三头六臂三头六面三头六证搔头摸耳搔头弄姿搔头抓耳傻头傻脑少头缺尾蛇头鼠眼伸头缩颈伸头探脑神头鬼脸神头鬼面生死关头十字路头舒头探脑鼠目獐头鼠目麞头水调歌头缩头缩颈缩头缩脑太岁头上动土探头缩脑探头探脑铜头铁臂铜头铁额头出头没头高头低头会箕赋头会箕敛头昏目眩头昏目晕头昏脑闷头昏脑眩头昏脑胀头昏眼暗头昏眼花头昏眼晕头焦额烂头角峥嵘头没杯案头面人物头破血出头破血淋头破血流头上安头头上末下头上著头头梢自领头稍自领头疼脑热头童齿豁头痛额热头痛灸头，脚痛灸脚头痛脑热头痛医头，脚痛医脚头痛治头，足痛治足头头是道头眩目昏头痒搔跟头一无二头晕目眩头晕眼花头重脚轻头足倒置头足异处头足异所兔头麞脑团头聚面顽石点头万头攒动万绪千头蜗角蝇头乌头白马生角乌头马角无头告示无头无尾吴头楚尾显露头角跣足科头巷尾街头小鹿触心头斜头歪脑心头鹿撞心头撞鹿绣花枕头悬头刺股燕额虎头燕颔虎头卬头阔步摇头摆脑摇头摆尾摇头稾脑摇头晃脑摇头幌脑摇头穢脑摇头黣尾摇头麰尾摇头叹息一块石头落地一块石头落了地一蛇两头一身两头依头缕当依头顺尾银样蜡枪头银样镴枪头银样閖枪头鹰头雀脑迎头赶上迎头痛击蝇头微利蝇头蜗角蝇头小楷蝇头小利油头粉面油头光棍油头滑脸油头滑面油头滑脑有天没日头有头没脑有头无脑有头无尾有头有脸有头有脑有头有尾冤各有头，债各有主冤家对头冤有头，债有主源头活水晕头转向在人矮檐下，怎敢不低头贼头狗脑贼头鬼脑贼头鼠脑贼头贼脑斩头沥血斩头去尾崭露头角崭露头脚獐头鼠目针头线脑针头线尾针头削铁雉头狐腋朱衣点头竹头木屑撞头搕脑撞头磕脑走头无路足痛治足钻头就锁钻头觅缝嘴尖舌头快。
关于公示拱墅区第17届中小幼专题论文评审结果的通知
关于公示拱墅区第17届中小幼专题论文评审结果的通知
各中小学、幼儿园：
本次评审共收到学校推荐论文538篇（其中含小班化论文74篇），区评审小组经过初审和总评两级评审，共评出拱墅区第17届中小幼专题论文一等奖24项，占4.46%；二等奖64项，占11.71%；三等奖89项，占16.73%；合格论文55项，占10.22%。
现予以公示。
公示时间自即日起至2007年5月8日止。
凡单位或个人对评审结果有异议的（抄袭、重复评奖等），务请以书面形式提出，上交拱墅区教育局人事科，联系电话88907209、88259984。
(评审结果请下载附件)
拱墅区教育局
2007年4月28日
附件：
拱墅区第17届中小幼专题论文获奖名单（公示）
中学文科
中学理科
小学语文
小学数学
综合学科
幼儿教育
小班化论文
（注：本次小班论文同时参加专题论文评选的不重复设奖）。
小学语文长城课件ppt课件ppt
长城与中华民族精神
中华民族精神的象征
长城作为中国古代的伟大工程，是中华民族勤劳、智慧和坚韧精神的象征。
民族自豪感的源泉
通过了解长城的历史和文化，可以激发小学生的民族自豪感和爱国热情。
长城在文学艺术中的表现
文学作品的灵感来源
许多文学作品以长城为背景或主题， 展现了长城的壮丽和历史的厚重。
艺术创作的素材
长城历史文化
长城的历史可以追溯到春秋战国时期，历经多个朝代的修 建和扩展形成了现在的规模。它是中华民族的历史文化遗 产之一，也是世界文化遗产之一。
长城诗词文化
自古以来，许多文人墨客都以长城为题材创作了大量的诗 词歌赋，如王昌龄的《出塞》、杜甫的《望岳》等，这些 作品都表达了对长城的赞美和敬仰之情。
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小学语文中的长城课文
课文内容解析
01
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课文背景
介绍长城的历史背景、地 理位置和建筑意义，让学 生对长城有一个初步的认 识。
课文分段解读
按照段落顺序，逐段解析 课文内容，帮助学生理解 文章结构和层次。
重点词句解释
对课文中的重点词句进行 解释，帮助学生理解文章 含义和语言特点。
课文中的修辞手法
课外拓展
引导学生查阅相关资料，了解 更多关于长城的知识，培养学
生的自主学习能力。
教学重点与难点解析
重点
理解长城的历史、文化和意义，培养 学生的民族自豪感。
难点
引导学生深入理解课文中蕴含的民族 精神，提高学生的思想认识水平。
教学评价与反馈
评价方式
结合学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业进行评价。
比喻
解析课文中使用的比喻修辞手法 ，如“长城像一条巨龙蜿蜒盘旋 ”，帮助学生理解比喻的含义和
学校校园赋(修改稿)
云校园赋
孔望山麓，盐河岸边，浦街一隅，园占十余亩，地阔平如砥；朝阳路北，西苑街西，港城名校二十余载，容貌呈新颜。
三庭院落分南北，静动区划立东西。
冬育修竹碧松在，春迎海棠花满枝，文廊彩屏映，师生硕果集，晨闻书声琅，暮归鼓乐息。
曰：何校之有?大庆路小学是也！
逢新岁春和景丽，莘莘学子勃生机，修德至善理，厚学求真知；时甲午惠风和畅，辛勤园丁彰活力。
蓦回首，华光风茂在，展未来，豪情壮志酬！
是日，踏实地，架长梯，愿景智慧校，探索云课题，结对江浙沪，连线湘鲁豫，振翅高翔左右看，登台远眺前后思，乘东风，劈波斩浪正当时。
甲午仲春刘海勤。
十里飘香
八月桂花遍地香
宜州市德胜小学六（3）：余春苗
秋天带给我们金色的丰收，也给我飘来了最喜爱的桂花。
它那迷人的香味，拥抱着整个校园，使校园花香四溢。
雨后的清晨，我来到校园刚踏进大门第一步，一阵浓浓的桂花香迎面扑来，我随着这花香来到桂花树下。
顿时，呈现在眼前的事一片梦幻般的景色——多多桂花竞相开放，美丽极了！
一阵微风吹过，桂花随风飘落，站在桂花树下的我，被这桂花的香味带到了一个花的海洋，桂花的世界。
朵朵桂花从我身边飘过，让我不禁张开双手，舞动自己的身姿尽情享受着这非同寻常的感受。
啊，这是梦吗？
我用手接住几朵桂花，只见那层次分明的花瓣缓缓张开，如精雕细刻、玲珑剔透的金色耳环。
那小米般的花粒，一簇簇，一串串地挂满枝头，发出诱人的清香，让人站在树下不禁多留一会，多多吸收这沁人心脾的气息。
从楼上往下看，桂花们并不显眼，若不留神会以为那是撒在绿叶上的斑点。
黄色的花儿被青青的细叶衬着，愈发显得多彩多姿。
雨雾在桂花树周围拢着，像是给桂花树穿上了蕾丝裙，再点上许许多多漂亮的小黄点，多美啊！
又一阵微风吹来，桂花香味充满了整个校园，用力深呼吸一口气。
啊，香味扑鼻，让人神清气爽，舒服极了！
我爱这美丽的桂花，更敬佩这清淡素雅、付出自己短暂一生而不求任何回报的桂花！
指导老师：兰丽琼。
电厂外出培训总结范文7篇
电厂外出培训总结范文7篇电厂外出培训总结范文 120xx年x月x日至x月x日，我有幸去喀喇沁旗锦山小学参加了赤峰市组织的“第九届小学市级教学能手评选”活动，历时紧张的一星期听课学习时间。
这次活动对于我这个教学经验不足的年轻教师来说是个很难得的学习机会，俗话说“行万里路，读万卷书”，出去走走总能有许多意想不到的收获。
所以，只有学习才能获得更多的教学经验。
通过听课学习，使我领略到了各旗县音乐教师的教学风采，让我看到了音乐课堂中，上课的那些教师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，教师和学生的精彩表现也给我留下了深刻的印象。
现将外出学习来谈一下我的学习心得体会：此次活动，我们在喀喇沁旗锦山小学听课，首先步入学校的第一感觉是：学校布局合理、文化氛围浓厚，宽阔的塑胶操场，学校的墙壁和走廊上的卫生、学生的作品和校本主题给我们的印象非常深刻，还有本校的孩子们放学时，都站着整齐的四路纵队，喊着响亮的口号整齐的走出学校大门，每个孩子都是那个样的精神饱满!在这次外出学习中，我深刻的感受到了校园文化建设与孩子们完美的结合。
虽然参加学习的时间短暂，所听的14节音乐课中，每堂课都有闪光点值得我们去参考、学习、借鉴，给我印象最深的两节课是：红山区实验小学崔国会老师的音乐课《留给我》和林东二小陈志玲老师的音乐课《手拉手，地球村》，使我受益匪浅，我顿时感觉到了自身的浅薄与不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。
红山区实验小学崔国会老师讲授的是第三单元：地球，我们共同的家中的唱歌课《留给我》，她的课在教学中突出了一个“情”字，一开始由配乐散文朗诵《绿色家园》导入新课，气氛渲染到位，使学生们沉浸在大自然的美景之中，所选取的音乐、教师的示范演唱、教师亲切的语调等，都围绕着“情”字，她以“情”为主线，声中悟情——声中找情——情中唱声——声中传情，把感受音乐情绪，感知音乐要素，学习音乐内容，表现音乐情绪的过程串起来，使得教学的过程非常流畅，教学的效果很好!林东二小的陈志玲老师讲授的是五年级第五单元绿色畅想中的唱歌课《手拉手，地球村》，她的课堂中没有过多的修饰，但并不平淡。
小学 校赋范文
小学校赋范文
神峰脚下百花湾，门前西河玉带连，“318”国道穿期间。
“普九”期间兴土木,文化名村建校园。
教育为时，莘莘学子激昂奋进；立德尚志，翩翩年少博学有为。
皋陶故里，见证六十年开展；神州大地，遍布各行业精英。
走进和谐校园，开启幸福人生。
风水地，建高楼，万平沃土育桃李；树成荫，花如锦，百年大计聆古训。
教学楼，“品”字结构成大观；图书室，万卷书海任遨游；微机室，海量信息收眼底；宿舍楼，生至如归媲公寓；生活区，绿色食品营养全。
实验室、音乐室、美术室、体育场，配套齐全。
抓素质、育特长、广实践、重学养，启智远航。
诗歌词赋，明哲理以修身；国学经典，载良言以养德。
昔日校友，功成名就，捐资助学，大爱无疆。
润物细无声，播撒爱心冠盖乡梓；传递正能量，襄助教育义薄云天。
均衡教育，阻代际相传；优质办学，助雏鹰展翅飞翔。
办满意教育，育芬芳桃李，万里长征路，不懈怠追求。
教师敬业，传道、授业、解惑，似春风化雨；孺子笃学，自主、合作、探究，如百舸争流。
勤学苦研，教师省市多骨干；成绩斐然，教育教学敢争先。
后生可畏，十余稚子入黄高；英才辈出，数百学子出穷山。
业绩空前，农村小学美名传。
六十年校史，数十载辉煌。
国家兴盛，教育先行。
代代人师，扎根僻壤，呕心沥血终不悔；莘莘学子，志存高远，为国为民究可期。
寓教于德，寓教于乐，“五大教育”为指南，开放课堂，快乐课堂，“两个课堂”为根本。
学养兼修，熔炉炼丹；跃马扬鞭，百折不回。
愿得桃李笑，良才布四方！。
最新 校本课程开发：样态创新与实施路径-精品
校本课程开发：样态创新与实施路径随着课程改革的深入推进，校本课程开发逐渐成为学校建设的主要抓手。
实践表明，学校文化建设只有融入到学校课程中，才是生根的有生命力的文化；学校课程只有体现学校的文化特质，承载学校文化使命，才是真正的带有校本性质的课程。
[1]杭州市德胜小学依托“万物育德，人以德胜”的品牌优势，从德育活动课程化开始，创新课程样态与实施路径，构建起既符合国家要求又富于校本特色的“万物育德”课程群。
一、围绕核心理念，创新课程群样态课程群是与单门课程相对应的一种课程建设模式，主要应用于高校课程建设领域。
学界目前对课程群内涵的认识尚未达成统一，总体来看，课程群采用大课程框架，一般由三门以上性质相关或相近的课程组成，以获得整体优势。
整合性是其重要特征，通过对课程的重新规划、设计，填补原先课程间的空白，删除课程间的重复，从而达到整体大于部分之和的效益。
[2]据此，我们认为德育课程群，即是为了实现核心德育目标，由几个（组）德育课程有机融合，形成的德育课程生态系统。
“万物育德，人以德胜。
”德胜小学认为，“德”是对自我的关照，对他人的关心，对世界万物的关爱，三者彼此联系形成德育系统。
因此，“万物育德”德育课程群，即在学校整体课程规划框架下，以“关照自我，关心他人，关爱世界”为核心目标，通过课程群的实施，让学生学会辨析真善美，培养自我管理的能力，养成服务意识和服务能力，胸怀祖国，放眼世界，做一个具有家国情怀、国际视野的小公民。
围绕这一理念，学校力求延展国家课程的深度和广度，在《品德与生活》《品德与社会》等国家课程的基础上，延展“儿童与自我”“儿童与自然”“儿童与社会”三条轴线，开发“德雅课程”和“德韵课程”，形成了具有德胜特色的“万物育德”课程群（见图1）。
其中，“德雅课程”是“德韵课程”学习的基础，“德雅课程”和“德韵课程”共同对国家课程进行补充和拓展，三种课程围绕“关照自我，关心他人，关爱世界”这一核心目标，形成互补和递进关系。
杭州市第23届教育科研优秀成果(论文)初评结果
G0802
教师职业幸福感培养的行动研究
余杭区教科所
蔡迎春何咏梅陈瑛周昀王占
29
G0903
职业高中实施“希望教育”的实践研究
富阳市教育局
富阳市城镇职业高级中学
王琴何永刚汪惠田
陈建芳何月英
富阳
30
G0905
尊重差异，分层施教——外来务工人员子弟优化发展的实践与研究
富阳市春江中心小学
孙士法夏建勋陈启元陈雪林
三等奖（75项）
1
G0101
高中文科教学改革探索——辩论式教学的构建和操作
杭州第十中学
孙碧云
上城
2
0103
儿童的语言不止一百种——幼儿文化的解读及支持策略研究
杭州市胜利幼儿园
沈杭凯
3
0105
小学高段学困生“辩证－施教”策略研究
上城教育学院附小
张钰平季胜春万淑瑰（执笔）
4
0106
基于网络社团的学习激趣的策略研究
48
0904
“阳光德育”活动课程构建的实践研究
富阳市富春中学
陶友耿孙明明（执笔）
49
G1003
利用地方资源构建校园特色文化的实践研究
桐庐城关中学
吴忠华赖松田(执笔)
桐庐
50
G1004
中等职业学校开展职业生涯教育的实践研究
桐庐职技校
吴俊峰潘亚君王明芬
51
G1008
为学生的幸福成长打好基础
——农村寄宿制初中学生社团活动设计与实践研究
构建“增效德育”的新机制——萧山五中德育改革的实践探索
萧山五中
王建平金仲明欧国兴俞纪华
26
0709
想象在快乐中放飞——幼儿园想象活动基地的建设与研究
为了进一步推动新时期美术书法教育工作的健康发展迎
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为了进一步推动新时期美术、书法教育工作的健康发展，迎接绵阳市中小学美术教学展评在江油举行，更好的展示江油美术书法教师的风采，根据江教发[2019]27号通知精神，2019江油市中小学教师美术书法作品展评活动于5月20日——6月7日在江油外国语学校成功举办。
驻足展厅，墨香四溢。
书法作品篆、隶、行、楷妍美流畅，颜筋柳骨气韵俱佳；中国画、油画、水粉画形神兼备，传统临摹
江油市教育发展中心 编
第121期 江油市教育学会
总2017期
2019年6月10日
与现代技法相得益彰。
穿行于幅帖之间，宛如置身于艺术长廊，赏心悦目之余，使人领略诗乡太白遗风，感知人民教师三尺讲台之外别具魅力的艺术修养与审美气质。
本次活动，全市中小学教师精心准备，积极参与。
共收到各种形式美术作品128件，各书体软笔书法作品156件，共展出美术、书法作品188件。
本着公平、公正、公开原则，由评审委员会对参评作品分类（美术、书法）进行认真评选，现将评奖结果公布如下：
2019年江油市中小学教师美术作品获奖
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2019年江油市中小学教师书法作品获奖
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江油市教育发展中心
2019年6月10日
- 9 -。
浅谈中华优秀传统文化和小学英语课堂教学的有效融合
ENGLISH ON CAMPUS2023年27期总第675期浅谈中华优秀传统文化和小学英语课堂教学的有效融合摘 要：中华优秀传统文化作为历史来源、民俗习惯、诗词歌赋的集合，逐渐走进小学英语课堂。
与此同时，随着新课改的推进，“讲好中国故事”成为教师强化学生文化素养的必经之路，针对教材中出现的中华优秀传统文化，教师既要提炼其中的精髓，增强学生的民族文化认同感，又要通过中西方文化对比，实现中华优秀传统文化与英语课堂教学的有效结合。
本文将从具体的教学案例出发，深入分析相应的融合策略。
关键词：中华优秀传统文化；小学英语教学；文化素养作者简介：陈超，江苏省南通市海门区德胜小学。
将英语课堂教学与中华优秀传统文化相结合，旨在培养学生的文化自信，并借此机会提升他们跨文化沟通与交流的能力，这也与英语学习的最终目标不谋而合。
然而，从教材内容来看，小学英语教材中单独涉及中华优秀传统文化的单元较少。
因此，教师不仅要善于利用现有的教学资源，提炼中华优秀传统文化要素，还要善于扩充教学资源。
通过对中华优秀传统文化的了解、应用、传承，促进学生逐步提升英语综合能力。
一、整合教学资源，感受中华优秀传统文化（一）挖掘教材内容，提炼中华优秀传统文化英语教材是教师开展英语教学的基础，受应试教育模式的影响，教师偏重于词汇、句型、语法的教学，忽视了教学的整体性。
为了让学生感受中华优秀传统文化，意识到中华优秀传统文化的作用，教师需要重构教学理念并重新审视教材内容。
从前文论述不难发现，小学英语教材中，涉及中华优秀传统文化的单元较少，所以，教师要善于提炼教材中的要素。
针对完整的，传播中华优秀传统文化的单元，教师应引入视频、图片等内容，尽可能完整地展现教材中原有的内容。
针对零散的中华优秀传统文化元素，教师要将它与单元情境结合起来。
在单元教学中，学生既能提升对专业知识的理解，又能感受中华优秀传统文化的魅力。
以译林版小学英语六年级上册Unit8“Chinese New Year”的教学为例，本单元有着较为浓厚的中华优秀传统文化元素。
苏轼词作赏析
苏轼词作赏析【作者简介】苏轼（1037-1101）北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
苏洵子。
嘉佑进士。
宋神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。
后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。
后又贬谪惠州、儋州。
北还后第二年病死常州。
南宋时追谥文忠。
与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。
在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。
少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。
词开豪放一派，对后代很有影响。
《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。
苏轼的主要成就，概括如下：1、在诗歌方面，苏轼与黄庭坚，并称“苏黄”。
NO玉皇，NO吴承恩《西游记》玉皇大帝。
NO书房，NO蒲松龄《聊斋志异》书房。
NO皇叔，NO刘皇叔，NO刘玄德，NO刘备，NO刘咏备，NO刘咏梅。
NO裕仁天皇，日本天皇，第二次世界大战，唯一没被绞死的战犯。
2、在词作方面，苏轼与辛弃疾，并称“苏辛”。
开创了豪放派词风。
NO苏（联斯大）林。
NO苏玲电器。
NO诸（葛）瑾。
NO胡锦（涛）。
NO父亲。
NO爸爸。
NO FATHER。
NO DAD。
NO福临。
大清第三帝。
NO爱心觉罗福临。
NO顺治帝。
NO清世祖。
NO315。
NO大清入关后第一帝。
NO福娃，2008北京奥运吉祥物。
NO清（圣）祖。
NO祖（圣）清。
NO康熙。
NO千古一帝。
NO在位61年。
NO中国在位时间最长的皇帝。
NO爱心觉罗玄烨。
NO罗玄烨。
NO刘玄德。
NO刘备。
NO刘咏备。
NO刘咏梅。
NO玉（黛）林。
NO林（黛）玉。
NO玉带林中挂。
NO金簪雪里埋。
NO红楼梦十二金钗。
NO张艺谋《金陵十三钗》。
NO舒心。
NO这几天心里颇不宁静。
NO《荷塘月色》朱自清。
NO宁静。
NO平津战役。
中学宣传片解说词
中学宣传片解说词1.一中宣传片解说词之一：顺德一中德胜学校十周年校庆宣传片解说词顺峰叠翠，德胜浪涌。
在钟灵毓秀的大良新城区，坐落着一所花园式的新型学校，这就是享誉岭南的、令顺德万千学子向往的顺德一中德胜学校。
（镜头由远及近，顺峰山、新城区、区府广场、德胜学校、片名）薪火相传顺德一中德胜学校的前身顺德一中，创建于1911年，是一所百年岭南名校。
2001年，顺德一中初、高中分离，初中部由德明教育投资有限公司投资1.8亿元迁至新城区，并先后更名为“顺德一中初中部”，“顺德一中初中部(德胜校区)”，“顺德一中德胜学校”。
学校按省一级学校标准建设，校园占地66700平方米（约100亩）。
校园布局合理，环境优美，绿化覆盖率92%。
行政区、教学区、运动区、生活区四大功能区分开设置，为学子提供了最好的学习生活环境。
学校拥有设施先进的图书馆、科学馆、体育馆及标准塑胶运动场，还有独具特色的“诗词长廊”、“历史长廊”以及地理园、生物园等。
（依次展示学校各处风景）十年来，德胜学校秉承百年一中深厚的文化底蕴，不断改革创新，砥砺奋进，一年一台阶，一步一跨越，无论办学规模，教学质量，逐渐成长为顺德教育的一面旗帜、珠三角初中教育的过硬品牌，自然也就成了顺德学子梦寐以求的书香胜地、家长与孩子共同放飞理想的启航渡口。
（特写：学校取得的各种荣誉）弄潮涛头一中德胜学校不断发展得益于科学的管理。
迁校伊始，学校领导便以敢想敢干、勇立潮头的胆魄，积极进行自身建设，切实转变教育观念，确立了“为学生一生发展奠基”的办学理念，以科学教育和人文教育相融合为教育目的，以制度化和人性化相结合为管理方法，着手创建适合学生成长和发展的教育生态环境的“绿色学校”。
为此，谢大海校长上任伊始，便提出了建造“书香校园”、“人文校园”、“健康校园”的构想，大力推动“三个校园”建设，营造其特有的书香文化氛围。
（采访谢大海校长画面）学校着力创建“绿色班级”，努力打造绿色课堂，全面实行以生为本的“学案式教学”模式，并有计划、有步骤地推进校本课程开发进程。
爱幻想的我作文
爱幻想的我作文爱幻想的我作文15篇在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是店铺为大家收集的爱幻想的我作文，希望对大家有所帮助。
爱幻想的我作文1我是一个爱幻想的孩子，记得那年春天我在看电视，电视里放着奥特曼打怪兽，不一会就放完了，我坐在沙发上就开始了幻想。
我想着想着慢慢睡着了，并做了一个有趣的梦。
我梦见杰克正在打红杀手怪兽，突然，不知道怎么回事，飞来一个光球，把杰克变小了，红杀手开始追杰克，杰克只好逃跑。
忽然恐龙坦克过来了，两个怪兽开始了决斗。
恐龙坦克发了一团火，只是被红杀手用头顶的骨头给顶了回去，并发了一个飞镖。
可是，恐龙坦克的皮肤太硬了，飞镖被弹了出去。
就在这时，蓝色怪兽出现了，他喷了一口水，所有的东西都消失了。
我禁不住一惊，一下子惊醒了，都睡到晚上八点啦！我还是一个听话的、坚强的、有恒心的孩子，总之我是一个“全能”的孩子。
这就是我，一个“全能”的孩子，一个爱幻想的孩子。
爱幻想的我作文2从小我就喜欢幻想。
幻想有一天能到其他星球上去游玩，幻想坐在月牙上荡秋千，幻想有机会能和嫦娥姐姐、玉兔妹妹一起玩耍、嬉戏。
现在我长大些了，也更爱幻想了，常常不由自主地沉浸在一幕幕美丽的画面中……那是一个夏天的夜晚，只见月亮慢慢地降到地上，和蔼地对我说：“你好，小朋友，我邀请你到天上去游玩，你愿意吗？”“嗯，好的。
”说完，我便坐在月亮上飞上了太空。
第二天一早，太阳公公守在天边，月亮带着我边走边参观。
“你瞧，这颗星星是管擦白云的，那颗是管种花的，这颗最大的管着这里所有的东西。
”月亮边指[来源于]向我介绍，我好奇地看着、听着。
我们来到一片有山有水的地方，月亮告诉我：“那叫‘山河泪’，如果有人伤害了它们，它们就会大声地哭喊，大把的流泪。
”“太神奇了！”我情不自禁地赞叹道。
那一夜，外面下了好大的一场雨。
诗意校园,诗意成长——诗城小学德胜分校校园诗歌节
诗意校园,诗意成长——诗城小学德胜分校校园诗歌节第一篇：诗意校园,诗意成长——诗城小学德胜分校校园诗歌节诗意校园诗意成长——诗城小学德胜分校举行“读中华经典，做博学少年”诗歌节系列活动为了传承中华经典，践行“以诗润心，立德树人”的办学理念，营造与诗歌为伴，与经典同行的诗意校园，诗城小学德胜分校举行了全校学生同诵、同写、同画、同唱的校园诗歌节系列活动。
学校在开学初确定了活动方案，三月中旬举行的诗歌节的启动仪式上，陈校长就提出了“做诗城孩子，享诗意人生”的号召。
希望通过诗歌节系列活动的开展，诵读中华经典，感受璀璨文明，让校园流淌诗意，让诗浸润心灵。
诗歌朗诵比赛，全校所有孩子都参与了班级预赛，在最后的全校决赛中，八个个人和集体获得了学校的统一表扬；古诗默写比赛，也是在进行全校预赛的情况下，涌现出了40名诗歌默写能手；对于个人素质要求较高的“我给诗歌披外衣”的诗配画比赛中，近200幅作品展出后，新奇的构思、优美的书法交相辉映，让人目不暇接。
这次活动的开展，孩子们进一步感受了祖国的灿烂文化，经历的高雅文化的熏陶，增长了知识，培养了兴趣，并下定决心，在今后的日子里，与诗歌为伴，与经典同行，——“诵读经典，做博学少年。
”第二篇：诗意校园总结报告诗意校园活动总结报告2011年11月26日我社团（星辰英语俱乐部）在东阶楼三层举办了以提高校园文化丰富学生课余生活为主旨的“诗意校园”英语演讲比赛。
本次比赛总体上来说获得了嘉宾及选手等的一致好评，基本上是成功的。
本次活动不仅各部门之间紧密联系，相互配合：以学习部为主的此次活动，宣传部在有限的时间内不仅做出了展板一块，而且其他形式的宣传活动也是达到了预期的效果，而外联部也是尽力拉去赞助，获得了部分资金来源，奠定了一定的经济基础，办公室也是在文艺节目，拍照等方面给于了大力的支持，总之此次活动内部协调很好，不足之处是时间安排稍微紧迫导致了活动时间及地点临时的改动，产生了一些不必要的问题，希望在以后的活动中以此为鉴；而在外部联系上，本次活动也是很成功的，不仅获得了全校其他英语类社团的支持及踊跃的参与，而且也得到了本院学生会，社联及社团的大力支持，提高了本次活动的广度及深度，另外在我社各成员的配合下，也像其他社团展示出了我社团的风采，在获得他们认同的同时也加深了相互之间的友谊，更加有利于社团以后的发展；而活动举行的过程也是基本上顺利的，不仅参赛秩序井然而且评委给予了客观公正的评价，保障了活动的顺利进行，只是在节目安排上有点小的问题，有部分节目准备不是很充足希望下次改正。
学校赋原创12篇
全文共计9098字学校赋原创12篇篇一山名大别，地号天堂。
物华天宝，锦秀诗章。
**小学，历史悠长。
地处皋陶故里，坐落英布封疆。
群峰环宝地，祠堂改学堂。
承泰山龙脉，接日月星光，四季书声琅琅，八节翰墨飘香。
东临霍山县，西接南武当。
北听淮歌皖韵，南闻楚剧荆腔。
义结红巾，马朝柱揭杆起义，国号天完，徐寿辉自立称王。
毕神主活字印刷，金尚书法理昭章。
余三胜京剧鼻祖，苏学士万古流芳。
闻一多追随马列，李时珍救死扶伤。
林元帅运筹帷幄，李主席治国安邦。
数十教授同街道，两百将军共故乡。
英邑崇文，深远影响。
鄂东尚学，青史绵长。
四九年办学，七十载沧桑。
几经变革，履创辉煌。
文化大革命，教育受创伤。
然几代人殚心竭力，凡播种者勇于担当。
青山依旧在，源头活水长。
党政军民仕，农贸学工商。
走出大山深处，驰骋学界疆场。
为官清正，武汉市张书记主政纪委。
入仕恭谦，邮电部陈剑锋低调官场。
天高任鸟飞，张长青驾驶飞鹰，长空巡守。
海阔凭鱼跃，陈道远检验战舰，固守海防。
涂正文弃文下海，开发经商。
余盛民研学美国，入籍西方。
科学院，余畏硕博连读。
华科大，吴畏留学东洋。
莘莘学子，如雨后春笋。
济济人才，若星火荧光。
怀一腔热血，闯天涯替家乡增色。
展满腹经纶，奔海角为华夏兴邦。
欣逢盛世，为师者传道授业培桃李。
感受嘉华，教育人立诚立信继纲常。
牢记历史使命，不忘道德弘扬。
笔耕常不辍，圆中华美梦。
润物细无声，扬志士荣光。
1。
宿迁名人故事300字
宿迁，简称宿，别称水城，古称下相、宿豫、钟吾等，是江苏省地级市。
乾隆皇帝六下江南五次驻跸于此，赞叹这里为“第一江山春好处”。
这里的三台山风景区是一个自然与人文相结合的大型景区，境内峰峦起伏，碧水小湖，森林幽谷，形成特异的风水带，被称为“江苏的西双版纳”。
景区内，尚有许多神话传说，如八仙洞、张果老追驴遗迹、关公与三台山等等，这些故事不但优美动人，而且各有遗迹或实景可寻。
这里不仅历史悠久，风景优美，这里还诞生了很多历史名人！1项羽: 项羽，唐宋典籍记载为周王族诸侯国项国后代，姬姓，项氏，名籍，字羽，泗水郡下相县（今江苏省宿迁市）人。
秦朝末年政治家、军事家，楚国名将项燕的孙子。
勇猛好武，跟随叔父项梁发动吴中起义，反抗秦朝。
复立楚王后，册封鲁公。
项梁阵亡后，援救赵王赵歇。
破釜沉舟，击破章邯和王离领导的秦军主力，赢得巨鹿之战。
率军攻破关中，举办鸿门宴，火烧秦王宫，杀死秦王嬴子婴。
分封灭秦功臣将领，拥立六国贵族后代为王。
自称西楚霸王，定都于彭城。
此后，与汉王刘邦争夺天下，史称“楚汉之争“。
自恃武力，刚愎自用，弑杀楚义帝，猜疑亚父范增，终为刘邦所败。
汉五年（前202年），兵败于垓下，发生“霸王别姬“，自刎于乌江。
作为中国军事思想“兵形势”（兵家四势：兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技巧）的代表人物，项羽是一位以武力出众而闻名的武将。
李晚芳评价项羽“羽之神勇，千古无二”。
2季德胜: 季德胜，1901年10月16日出生于江苏省宿迁市耿车镇，是蛇伤治疗专家。
毕生致力于毒蛇咬伤的治疗和“季德胜蛇药”的研制，获得卓越成就。
季德胜治疗蛇伤，不仅技艺高超，且医德高尚感人。
对危重的病人，他常用自己的嘴吮吸伤口，吮出毒汁污血立即吐出，反复多次，然后给病人上药治疗。
3蔡克元: 蔡克元，字莲庵，今江苏宿豫区蔡集镇人。
自幼从塾师就读。
由于该塾师擅长中医术，他在习读经书之余，便兼修岐黄。
在读书期间，他尊师爱友，勤学好问，被同窗视为楷模。
成年后，在家乡设馆授童，并开设门诊为病人诊病。
二十篇学校赋
学校赋清华大学赋上苑清华，坐京师西北，倚燕山而望玉泉塔影，邻颐和而近圆明故垣。
康熙造熙春以贻皇子，咸丰更清华而为新藩。
今之清华也，方六千余亩，黉宇崔巍，中西合璧；亭台隽秀，今古相间。
工字厅临漪榭，续前清民国之古风雅韵；主体楼科技园，展信息时代之华彩新颜。
秀木森森，栖黄莺丹凤；芳草萋萋，綴锦簇花团。
湖光秀丽，寻荷塘月色之踪迹；园景旖旎，摘亚洲校园之桂冠。
二校门玉立亭亭，兴毁之间识沧桑巨变；万泉河流水潺潺，涨落之际涵世纪风烟。
宣统辛亥，迁“庚子赔款”游美肄业馆于斯，乃建校之始也。
十七年间，校名迭更，曰学堂，曰学校，曰大学，所不变者，“清华”之名也。
国学院名著中外，四导师博通古今。
沉潜坚毅，信古疑古释古；洞幽秉持，道深学深法深。
涵泳千载，诗词证史开新路；训证万有，金石钩玄传希音。
七十学子，立雪程门求真谛；半百才俊，勤学梦笔得金针。
梅贻琦长校，博采众议，“教授治校”开新政；注重通识，文理经纬育棣昆。
严门槛，足后劲，闻风景从，天下英才近悦而远造；敬教授，重学术，见贤思齐，鸿儒名宿接踵而连桡。
抗日军兴，初迁长沙，临时大学，合南开北大共建；兵燹近迫，再徙昆明，西南联大，与菁英赤子同袍。
灾难铸就辉煌，三校师生刚毅坚卓，心系国难，励精图治，共挽天河。
铁皮房里，夺秒争分，轰炸间隙攻书授课；茅草棚中，焚膏继晷，风雨晨昏切磋琢磨。
忍饥学子，未尝释卷；清寒教授，不辍弦歌。
战时高校之表率，杰才簇拥而嵯峨。
外著民主堡垒之称号，内树学术自由之楷模。
寒来暑往，星霜八易，山河光复，重返熙春。
建国之初，院系调整；四院皆出，工科仅存。
蒋南翔掌序，拨乱探津：因材施教，又红又专；顶风开拓，斩棘披荆。
厚基础，重实践，欲其今朝出类拔萃；双肩挑，高素质，求彼异日领袖群伦。
“反右”“文革”，深创巨痛；国运遭劫，桂折椒焚。
开放改革，老木逢春；文理管院复建，工艺美院入并，综合性研究型开放式，世界名校雄姿初呈。
教学科研双飞比翼，清华面貌月异日新。
古之大学者，以弘道济世为本，明德至善为宗。
校赋20篇
清华大学赋上苑清华，坐京师西北，倚燕山而望玉泉塔影，邻颐和而近圆明故垣。
康熙造熙春以贻皇子，咸丰更清华而为新藩。
今之清华也，方六千余亩，黉宇崔巍，中西合璧；亭台隽秀，今古相间。
工字厅临漪榭，续前清民国之古风雅韵；主体楼科技园，展信息时代之华彩新颜。
秀木森森，栖黄莺丹凤；芳草萋萋，綴锦簇花团。
湖光秀丽，寻荷塘月色之踪迹；园景旖旎，摘亚洲校园之桂冠。
二校门玉立亭亭，兴毁之间识沧桑巨变；万泉河流水潺潺，涨落之际涵世纪风烟。
宣统辛亥，迁“庚子赔款”游美肄业馆于斯，乃建校之始也。
十七年间，校名迭更，曰学堂，曰学校，曰大学，所不变者，“清华”之名也。
国学院名著中外，四导师博通古今。
沉潜坚毅，信古疑古释古；洞幽秉持，道深学深法深。
涵泳千载，诗词证史开新路；训证万有，金石钩玄传希音。
七十学子，立雪程门求真谛；半百才俊，勤学梦笔得金针。
梅贻琦长校，博采众议，“教授治校”开新政；注重通识，文理经纬育棣昆。
严门槛，足后劲，闻风景从，天下英才近悦而远造；敬教授，重学术，见贤思齐，鸿儒名宿接踵而连桡。
抗日军兴，初迁长沙，临时大学，合南开北大共建；兵燹近迫，再徙昆明，西南联大，与菁英赤子同袍。
灾难铸就辉煌，三校师生刚毅坚卓，心系国难，励精图治，共挽天河。
铁皮房里，夺秒争分，轰炸间隙攻书授课；茅草棚中，焚膏继晷，风雨晨昏切磋琢磨。
忍饥学子，未尝释卷；清寒教授，不辍弦歌。
战时高校之表率，杰才簇拥而嵯峨。
外著民主堡垒之称号，内树学术自由之楷模。
寒来暑往，星霜八易，山河光复，重返熙春。
建国之初，院系调整；四院皆出，工科仅存。
蒋南翔掌序，拨乱探津：因材施教，又红又专；顶风开拓，斩棘披荆。
厚基础，重实践，欲其今朝出类拔萃；双肩挑，高素质，求彼异日领袖群伦。
“反右”“文革”，深创巨痛；国运遭劫，桂折椒焚。
开放改革，老木逢春；文理管院复建，工艺美院入并，综合性研究型开放式，世界名校雄姿初呈。
教学科研双飞比翼，清华面貌月异日新。
古之大学者，以弘道济世为本，明德至善为宗。
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德胜小学赋
李光寿
巍巍九丝雄踞名区，赫赫文源代有传人。
煌煌杏坛菁英云集，灿灿流海稚子满园。
得其新庠，古镇频添胜景；惟斯沃土教苑屡增奇葩。
徜徉学宫，漫步林荫。
凭栏北眺，丝山磅礴而起凌云壮志；仰首西望，校园葳蕤而闻翰墨馨香。
东接川云其山环水抱；南矗印把而凤翥鸾翔。
楼宇接天，书声传于校园之内；红墙流韵，霞光射于斗牛之间。
旗旌临风，画廊幽而典雅；歌台映日，鸿儒至而欢心。
文渊静谧，环境清心。
桃李暄妍，景色宜人。
布局错落，十里长廊赏月；花圃芬芳，三径草色临风。
格物致知，临酉阳之嘉树；弦歌雅韵，枕三江之流水。
初日临窗，书声发于轩户；芳草斜阳，蜜语藏其林荫。
蝴蝶穿花上下翻舞，稚子临门满园春风。
庭清苑洁，窗明几净。
桃腮杏眼，芝兰玉树。
经史子集启慧眼于童稚，琴棋书画存高雅于黉门。
绿茵芬芳，频展飒爽英姿；翰墨馨香，幸读古今圣贤。
典雅学宫，求知圣地。
教化育人，上下求索。
科学启智，左右探寻。
激扬洞察，不舍课耕。
求珠探骊，有甜有苦；剖幽析微，不弃不离。
释疑得法，情趣与价值相融；培育有方，和谐与个性同臻。
广纳四海蒙童，教化乡园后生。
步前贤之学道，育时代之精英。
学以思成，人以德胜。
泉引活水，本在终身发展；思开灵性，成就乡校名声。
学海泛舟两岸桃红李妍；书山觅径，万里柳暗花明。
蟾宫折桂，常来求知学子；超然出拔，时聆天籁童音。
奋以持恒，系身心于乡土；进而思始，振羽翮于长空。
学通中外，莘莘学子忘餐以废寝；博览古今，巍巍师长润物而无声。
立身五德兮寄情桑梓，濡染六艺兮放眼寰球。
广培植兮既厚，合际遇而多英。
龙泉出鞘，泰阿发硎。
或为家国柱石，或为宇宙精灵。
北大清华纵其身影，寰区宇内成就新声。
如返哺雏鸦学子捐资以助校，是跪乳羔羊生员废寝以忘餐。
琼枝玉树，遍地春笋齐发；稚子学童，满园桃李芬芳。
恣意舒展，潜质激发。
静若处子之安闲，动如脱兔之矫健。
笔辉五彩，蘸将古镇灵气；求学六年，走出阳光村娃。
嗟夫！盛世兴教，光耀日月星辰；花开校园，墨染丹青画卷。
养谦卑大气，树百年栋材。
成千秋伟业，留家国口碑。
盛哉德小，再创辉煌；大也黉门，又见芬芳。
情真品洁行不止，厚积薄发力笃行。
琢玉黉门，云程发韧；振铎乡邦，壮志凌云。