《苹果落地》第一课时教学设计之一
《苹果落地》语文教案
《苹果落地》语文教案.doc教案章节：一、课程目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学方法五、教学步骤一、课程目标1. 让学生通过学习《苹果落地》这篇课文，了解苹果落地现象背后的科学原理。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
二、教学内容1. 课文《苹果落地》的内容简介：本文以牛顿的苹果实验为例，讲述了苹果落地现象的发现及其背后的科学原理。
2. 相关科学知识：地球引力、物体自由落体、万有引力定律等。
3. 课文中所涉及的科学家牛顿的生平和主要成就。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《苹果落地》的内容理解和分析。
地球引力、物体自由落体、万有引力定律等科学知识的掌握。
培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：地球引力、物体自由落体、万有引力定律等科学知识的运用。
学生独立思考和解决问题的能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解课文内容、科学知识和科学家牛顿的生平。
2. 讨论法：学生分组讨论课文中的问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 实验法：教师演示苹果落地实验，学生亲身体验并探究背后的科学原理。
4. 探究法：学生通过查阅资料、提问等方式，自主学习课文相关内容。
五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍课文《苹果落地》的内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生理解苹果落地现象背后的科学原理。
3. 学习科学知识：教师讲解地球引力、物体自由落体、万有引力定律等科学知识，引导学生掌握相关概念。
4. 探讨问题：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
5. 实验演示：教师演示苹果落地实验，学生亲身体验并探究背后的科学原理。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生进一步探究相关知识。
7. 课堂小结：学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。
六、教学评价教学评价分为两个部分：过程性评价和终结性评价。
苹果落地教案设计
苹果落地教案设计一教学目标：1、学会本课13个生字，认识新偏旁“田”，读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意思。
2、学会用“为什么”提问。
3、有感情的朗读课文。
4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。
学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。
第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么”提问。
教学过程：一、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗?(交流)是呀，都是往下落的。
在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢?(齐读课题)。
二、初读课文，自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词;给课文段落标上序号。
2、检查自学。
(1)看卡片认读生字、正音。
(2)完成课后习题2，第一读，连一连。
(注意平翘舌)(3)新词教学a、学生自提问题。
B、交流讨论：“而”这个词的运用(读文理解，仿照说句)三、读通课文，了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：主要讲谁?发生了什么事?四、学习课文第一段1、自读课文第一段。
(1)读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义。
A、总的告诉我们什么?B、说说动脑筋的具体表现。
换词法理解“遇到”的词义。
(3)用“总要、为什么”说话。
2、堂练习：照样子用“为什么”提问。
(1)分析例句。
(2)完成课堂作业 3。
3、再读课文，说说你有几个为什么?六、巩固生字词语。
第二课时课时目标：1、了解“苹果落地”这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
2、理解”吸引、现象”等词语的意思。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习检查1、这节课我们继续学习《苹果落地》，齐读。
2、看拼音写词语。
3、(实物投影)展示学生作业，其他学生自己批改。
4、讲明本教时的教学目标 .二、深入学习第2-5自然段。
《苹果落地》教案教学设计
针对不同层次学生差异化教学策略探讨
学生分层
根据学生的知识基础、学习能力和兴趣 爱好等因素，将学生分为不同的层次， 以便更好地满足他们的学习需求。
VS
差异化教学策略
针对不同层次的学生，采用不同的教学策 略，如分层教学、小组合作、个性化辅导 等，以促进学生的全面发展。
不断更新教育理念和与家长进行个别沟通，共 同商讨解决方案，促进学生的全面发展。
05
教师自我反思与提高途径
本次授课效果评估及改进意见收集
授课效果评估
通过课堂观察、学生反馈和作业完成情况，对本次授课效果进行全面评估，了解学生在知识掌握、思 维能力和情感态度等方面的表现。
改进意见收集
针对评估中发现的问题，及时向学生和同行教师收集改进意见，以便更好地优化教学设计和提高教学 效果。
引导学生感受科学发现的 乐趣，培养探索未知、追 求真理的科学精神。
教具准备和多媒体资源
教具准备
苹果、牛顿摆、弹簧秤、质量不同的 物体等。
多媒体资源
投影仪、电脑、教学软件等，用于展 示万有引力定律的公式、图像和实验 数据等。
02
教学内容与方法
重点词汇和句型讲解
重点词汇
gravity, acceleration, force, mass, Newton's laws of motion等。
网站链接
提供与故事背景、人物、文化等相关的英文 网站链接，引导学生利用网络资源进行自主 学习和探究。
组织参加校内外英语角或类似活动
校内英语角
组织学生参加校内英语角，与来自不同年级、不同专业的 学生进行英语交流，分享彼此的阅读心得和体会。
校外英语角
鼓励学生参加校外英语角或类似活动，与来自不同学校、 不同背景的人进行英语交流，提高学生的英语口语表达能 力和跨文化交际能力。
《苹果落地》教学设计
《苹果落地》教学设计教学设计：《苹果落地》一、教学目标1.知识与能力：（1）了解苹果为什么会从树上掉下来；（2）熟悉“苹果掉落过程中为什么会有声音”这个问题；（3）掌握用科学探究的方法解答问题的基本步骤；（4）能够观察、记录、总结和归纳实验现象、探究过程；（5）掌握使用实验设备的基本技能。
2.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学实验的意识；（2）培养学生的观察力、分析和解决问题的能力；（3）培养学生勇于探索和创新的精神。
二、教学内容与方法1.教学内容（1）物体自由落体的基本概念；（2）苹果掉落过程中产生声音的原因；（3）科学探究实验的基本步骤。
2.教学方法（1）讲授法：通过讲解物体自由落体的基本概念，以及苹果掉落过程中产生声音的原因，向学生传授相关知识；（2）实验法：设计实验让学生亲自体验苹果掉落的过程，并观察、记录、总结和归纳实验现象，探究苹果掉落过程中产生声音的原因；（3）讨论法：引导学生进行讨论，思考和分享实验结果，培养学生的合作意识和创新思维。
三、教学过程1.导入（1）回顾上节课学习内容，复习物体自由落体的基本知识；（2）引出问题：“为什么苹果会从树上掉下来？掉落过程中为什么会有声音？”2.探究实验（1）讲解实验操作方法和注意事项，告诉学生需要使用的实验设备；（2）实验步骤：1）准备一个苹果和一个塑料袋；2）将塑料袋系在苹果上；3）站在足够高的位置，将装有塑料袋的苹果从手中放下；4）观察、录像实验过程中的现象和声音。
3.实验结果讨论（1）组织学生上台报告实验结果，进行现象和声音的描述；（2）引导学生思考产生这些现象的原因；（3）让学生自由讨论，共同发现和解释产生这些现象的原因。
4.知识归纳（1）根据学生的讨论和解释，引导学生总结苹果掉落过程中产生声音的原因；（2）向学生传授物体自由落体的基本概念，让学生了解为什么苹果会从树上掉下来。
5.实验过程再设计（1）让学生自由设计一种实验方法，通过改变不同因素来探究掉落过程中声音大小的变化规律；（2）让学生分组讨论、设计实验并完成实验，记录实验现象和结果；（3）组织学生讨论和汇报实验结果，总结规律和结论。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学教案一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地是由于地球的引力作用。
2. 培养学生观察、思考、讨论和动手实践的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：地球引力导致苹果落地。
2. 教学难点：地球引力与苹果落地的关系。
三、教学准备：1. 教具：苹果、地球仪、绳子、塑料板。
2. 学具：学生分组，每组一份实验材料。
四、教学过程：1. 导入：讲述一个关于苹果落地的故事，激发学生的兴趣。
2. 探究：提问：“为什么苹果会落地？”引导学生思考和讨论。
学生分组进行实验，观察苹果落地的现象。
3. 讲解：讲解地球引力对苹果落地的影响。
展示地球仪，让学生了解地球引力的作用。
4. 练习：学生进行动手实践，模拟苹果落地的过程。
5. 总结：学生分享实验心得和收获。
五、教学反思：1. 学生对地球引力导致苹果落地的理解程度。
2. 学生在实验过程中的观察、思考、讨论和动手实践能力。
3. 教学内容的难易程度是否适合学生。
4. 针对不同学生的学习情况，进行针对性的教学调整。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的表现，了解他们对地球引力的理解程度。
2. 通过提问，检查学生对苹果落地原因的掌握情况。
3. 收集学生实验报告，评估他们的观察、思考、讨论和动手实践能力。
七、教学延伸：1. 邀请科学家或有相关专业知识的人士进行讲座，加深学生对地球引力的认识。
2. 组织学生进行户外观察，寻找其他受地球引力影响的物体。
3. 引导学生思考地球引力在人类生活中的应用，如卫星、航空等。
八、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2. 通过实验和观察，让学生直观地了解地球引力的作用。
3. 结合多媒体教学，生动形象地展示地球引力与苹果落地的关系。
九、教学互动：1. 学生之间进行小组讨论，分享实验心得和观察结果。
2. 教师与学生互动，解答他们的疑问，引导他们深入思考。
3. 学生向全班同学汇报实验过程和结论，增进彼此之间的交流。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在通过观察苹果落地的现象，引导学生探索重力的概念，培养学生的观察能力和科学思维。
1.2 教学对象适用于初中一年级学生。
1.3 教学内容观察苹果落地的现象探讨重力的概念实验操作第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够观察并描述苹果落地的现象，理解重力的概念。
2.2 过程与方法学生通过实验操作，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。
2.3 情感态度价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维和团队合作精神。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够观察并描述苹果落地的现象，理解重力的概念。
3.2 教学难点学生能够通过实验操作，理解重力的作用和影响因素。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用实验法、问题驱动法和小组合作法进行教学。
4.2 教学手段利用多媒体演示文稿、实验器材进行教学。
第五章：教学过程5.1 导入教师通过展示苹果落地的现象，引发学生的兴趣和好奇心。
5.2 探究活动学生分组进行实验操作，观察苹果落地的现象，探讨重力的概念。
5.3 分享与讨论学生分享实验结果，教师引导学生进行思考和讨论，总结重力的概念和作用。
5.4 总结与反思教师引导学生总结本次课程的重点内容，并进行教学反思。
教学反思：本教案通过观察苹果落地的现象，引导学生探索重力的概念，整体教学效果较好。
学生在实验操作中能够积极参与，通过观察和讨论，能够较好地理解和掌握重力的概念。
在教学过程中，教师需要注意引导学生的观察和思考，确保学生能够通过实验操作真正理解重力的作用和影响因素。
教师还需要引导学生进行教学反思，培养学生的自我评价和反思能力。
总体来说，本教案能够激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力和科学思维。
在今后的教学中，可以进一步优化实验操作，增加学生的实践机会，提高学生的科学素养。
第六章：教学评价6.1 形成性评价教师在实验过程中观察学生的操作和思考，及时给予指导和反馈。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵课文《苹果落地》。
学生能够理解课文中的主要内容，了解苹果落地的原因。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和小组合作的方式，深入理解课文内容。
学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。
1.3 情感态度与价值观学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会观察和思考。
学生培养合作和交流的能力，学会分享和倾听。
第二章：教学内容2.1 课文《苹果落地》课文内容简介：课文讲述了一个关于苹果落地的小故事，通过一个小男孩的观察和实验，揭示了苹果落地的原因。
课文重点词语：苹果、落地、观察、实验、gravity（重力）2.2 课文朗读与背诵学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。
学生分组进行课文背诵，互相监督和鼓励。
第三章：教学过程3.1 导入老师通过展示一颗苹果，引起学生对苹果的好奇心，引出课文《苹果落地》。
3.2 课文学习学生跟随老师一起朗读课文，理解课文内容。
老师解释课文中的重点词语和句型，帮助学生理解。
3.3 小组讨论学生分成小组，讨论课文中的问题，如：为什么苹果会落地？苹果落地和什么有关系？每个小组派代表分享讨论结果。
第四章：实践活动4.1 观察和实验学生进行观察和实验，探究苹果落地的原因。
学生记录实验结果，并和小组成员分享。
4.2 分享和讨论每个小组派代表分享实验结果，讨论苹果落地的原因。
老师引导学生进行思考和提问，深入理解课文内容。
第五章：总结与反思5.1 课堂总结老师引导学生总结课文内容，回顾苹果落地的原因。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 作业布置老师布置作业，要求学生复习课文，并完成相关练习题。
学生认真完成作业，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 学生评价老师对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、讨论和实验等方面。
学生对同学的分享和讨论进行评价，互相鼓励和学习。
6.2 作业评价老师对学生的作业进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解重力的概念，知道重力是地球对物体的一种吸引力。
2. 让学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容：1. 重力的概念及其作用。
2. 地球对物体的吸引力。
3. 苹果落地的原因。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生思考。
2. 利用实验和观察，让学生亲身体验和探究。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 苹果、绳子、篮子等实验器材。
2. 地球仪、图片等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画短片，引导学生思考苹果为什么会落地。
2. 新课导入：讲解重力的概念，让学生了解重力是地球对物体的一种吸引力。
3. 实验演示：用绳子吊着一个苹果，让学生观察苹果在空中的运动状态，突然松开手，让学生观察苹果落地的过程。
4. 学生实验：让学生分组进行实验，观察不同高度释放的苹果落地的时间。
5. 讨论与思考：引导学生思考为什么苹果会落地，总结出地球对物体有吸引力的结论。
6. 知识拓展：讲解地球的引力与物体质量、距离的关系。
7. 课堂小结：让学生复述今天学到的知识，加深记忆。
8. 作业布置：让学生设计一个实验，探究其他物体落地的原因。
9. 板书设计：课题：《苹果落地》教学内容：1. 重力的概念及其作用2. 地球对物体的吸引力3. 苹果落地的原因教学反思：1. 学生在实验过程中积极参与，动手能力强。
2. 学生能通过观察和实验，得出苹果落地的原因。
3. 教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的思考能力。
4. 对于地球引力与物体质量、距离的关系，部分学生理解较困难，需要在今后的教学中加强讲解。
5. 整体教学效果良好，达到预期目标。
六、教学评估：1. 通过观察学生在实验过程中的表现，了解他们对重力概念的理解程度。
2. 通过课堂提问，检查学生对地球引力与物体质量、距离关系的掌握情况。
二年级上册语文教案《苹果落地》教学设计
二年级上册语文教案《苹果落地》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“苹果”、“落地”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方式，激发学生对课文内容的兴趣；（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力；（3）引导学生运用想象力，创造性地完成课文续编。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心；（2）教育学生学会观察、思考和探究，培养学生的创新精神；（3）培养学生学会合作、分享和交流，培养学生的团队意识。
二、教学内容1. 教学文本：二年级上册语文教材《苹果落地》一文；2. 教学重点：生字词的学习和理解；3. 教学难点：课文中隐含的教育意义和学生创新能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示有关苹果的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对苹果的了解；（3）简介课文《苹果落地》的内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意；（2）学生组内讨论，交流生字词学习心得；（3）教师辅导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，强调重点；（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主题；（3）讲解课文内容，引导学生理解课文所传达的教育意义。
4. 课堂实践：（1）学生分组进行角色扮演，演绎课文故事；（2）学生展示表演，教师点评；（3）学生根据课文内容进行创意续编。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识；（2）学生分享学习心得，交流感悟；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度；2. 学生朗读课文的能力；3. 学生在角色扮演和创意续编中的表现；4. 学生对课文所传达的教育意义的理解。
五、教学资源1. 课文教材；2. 相关图片和实物；3. 课堂练习册；4. 教学课件。
六、教学准备1. 准备课文教材和教学课件，确保教学内容的准确性和完整性；2. 收集与苹果相关的图片和实物，用于课堂展示和引导学生关注；3. 准备课堂练习册，用于巩固学生所学知识；4. 准备角色扮演道具和创意续编的素材，帮助学生更好地参与课堂活动。
二年级上册语文教案《苹果落地》教学设计
二年级上册语文教案《苹果落地》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“苹果”、“落地”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）采用分组讨论、合作交流的方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
（3）运用情境教学法，让学生在实践中学会运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
（3）培养学生之间相互关爱、团结友爱的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读生字词，理解课文内容。
（2）流利地朗读课文。
（3）培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的科学原理。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用提问、讨论、合作交流等方式，引导学生主动参与课堂。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，巩固所学知识。
4. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文。
四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画等。
2. 实物准备：准备一些苹果，让学生观察。
3. 作业纸：用于学生做练习。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示苹果实物，引导学生观察苹果的特点。
（2）引导学生思考：苹果是从哪里来的？是如何落地的？（3）引入课文《苹果落地》，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读。
（3）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
3. 深入学习课文（1）教师提问，引导学生深入思考课文内容。
（2）学生回答问题，分享自己的观点。
（3）教师总结，讲解课文中的科学原理。
4. 练习巩固（1）学生做作业纸上的练习题。
《苹果落地》教学教案活动设计
本文将为大家介绍教学教案——《苹果落地》活动设计。
教案的设计针对小学一年级的学生，通过本次活动的设计，可以帮助孩子们更加深入地理解Newton第三定律，同时也可以锻炼他们的协作能力和动手能力。
教学目标1. 了解Newton第三定律的内容和含义；2. 学会制作一个简单的物理实验；3. 培养学生的动手能力和实践能力；4. 培养学生的协作精神和团队合作能力。
教学准备1. 准备好需要的器材和材料：苹果、吊绳、秤、钳子、板凳、桌子、砖块等；2. 写好实验操作步骤和安全注意事项；3. 检查教室内安全状况；4. 准备统计学生实验数据的表格。
教学过程第一步：导入在介绍本次活动内容之前，老师可以通过看图片、视频等方式，带领学生们发现Newton第三定律的现象，激发学生们的好奇心和兴趣。
第二步：讲解Newton第三定律通过讲解和讨论，帮助学生们了解Newton第三定律的内容和含义，让他们在实际操作中更加深入地理解这一定律的作用。
第三步：制作物理实验让学生们自己制作一个物理实验，帮助他们在动手过程中更加深入地理解Newton第三定律。
具体步骤如下：1. 将苹果和秤都用钳子夹住，分别记录苹果和秤的质量；2. 将秤放在桌子的边缘，将吊绳继承秤上，并且将绳的另一端系在苹果上；3. 用板凳和砖块等垫起苹果，并且调整绳的长度，让苹果悬挂在桌子边缘，距离桌子边缘相等；4. 记录悬挂苹果时秤的读数；5. 让学生们尝试改变悬挂苹果的高度，分别记录秤的读数。
第四步：讨论和总结让学生们通过实验数据的分析和讨论，深入地理解Newton第三定律的作用，并且总结物理实验的规律。
同时，鼓励学生们自由探索，发现悬挂苹果时变化秤的读数的因素。
第五步：总结和评价通过学生们的总结和评价，帮助他们更加深刻地理解Newton第三定律，并且培养他们的协作精神和团队合作能力。
教学评价通过本次活动的教学，学生在动手过程中更加深入地理解Newton 第三定律，同时也锻炼了他们的动手能力和协作能力。
(北师大版)二年级语文上册《苹果落地》教学设计
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，让学生相互评价，提高他们的审1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结苹果落地的科学原理。
2.学生分享学习过程中的收获和感受，教师对学生的发言进行点评和鼓励。
3.教师强调科学探索的重要性，激发学生对自然科学的热爱和好奇心。
4.布置课后作业，要求学生观察生活中的科学现象，并尝试用所学知识进行解释。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课的学习内容，观察并记录生活中至少三个受地球引力影响的自然现象或物品，尝试用自己的话解释这些现象。
要求：字迹工整，语句通顺，尽量使用本课学到的生字词。
2.家庭作业：与家长一起讨论“苹果落地”的故事，了解牛顿是如何发现这一科学原理的，并尝试以小故事的形式记录下来。
5.小组合作任务：分组讨论，设计一个与地球引力相关的实验，记录实验过程和结果。
提交方式：小组合作完成实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论。
（北师大版）二年级语文上册《苹果落地》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过学习《苹果落地》一文，使学生掌握并运用本课的生字词，如“苹果”、“落地”、“牛顿”等，了解苹果落地的自然现象及其背后的科学原理。同时，培养学生对课文内容的理解能力，提高学生的阅读兴趣。
2.技能方面：培养学生朗读课文的能力，使学生在朗读过程中感受语言的韵律美，提高学生的语感。通过小组合作学习，培养学生主动探究、积极思考的习惯，提高学生的问题解决能力。
在此基础上，教师应关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特体验，引导他们形成积极向上的人生态度，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
二年级的学生已经具备一定的语文基础，对自然现象有较强的好奇心。在此基础上，他们对《苹果落地》这一课的学习充满期待。学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读能力，但对于科学原理的理解尚需引导。在此阶段，学生对合作学习、探究学习的方式有较高的兴趣，教师应充分利用这一点，引导学生主动参与到课堂教学中。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学对象：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解苹果落地的原因，掌握重力的概念。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验和讨论，培养科学探究能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识。
教学准备：1. 苹果树图片2. 苹果图片3. 重力实验器材4. 教学课件教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 出示苹果树和苹果的图片，引导学生观察。
2. 提问：“苹果为什么会长在树上？为什么苹果会落地？”二、探究苹果落地的原因（10分钟）1. 学生分组讨论，思考苹果落地的原因。
2. 各组汇报讨论结果。
3. 教师总结：苹果落地是因为地球的重力作用。
三、学习重力概念（10分钟）1. 教师讲解重力的定义和作用。
2. 学生通过实验感受重力：将物体放在地球表面，观察其下落。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：五、巩固复习（5分钟）1. 教师提问，检查学生对重力概念的掌握。
2. 学生进行小组竞赛，回答与苹果落地相关的问题。
六、实践活动：制作苹果树（15分钟）1. 学生分组，每组制作一个苹果树模型。
2. 学生展示自己的作品，并讲解苹果树的制作过程。
七、环保教育（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何保护苹果树和环境。
2. 学生提出保护建议，如植树造林、减少污染等。
八、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了苹果落地的原因，了解了重力概念。
在实践活动和环保教育环节，学生培养了动手能力和环保意识。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的科学探究能力，提高他们的综合素质。
六、探索重力的作用（10分钟）1. 教师带领学生进行实验，观察不同物体的下落情况。
2. 学生记录实验结果，分析重力对物体下落的影响。
七、应用重力知识（10分钟）1. 教师提出问题：“重力在生活中的应用有哪些？”2. 学生分组讨论，分享生活中的重力应用实例。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学教案第一章：苹果落地概念介绍1.1 教学目标让学生了解苹果落地现象，理解地球引力的基本概念。
培养学生观察自然现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容苹果落地的科学原理地球引力的概念1.3 教学方法讲授法：讲解苹果落地现象的科学原理和地球引力。
观察法：引导学生观察苹果落地的现象。
1.4 教学步骤1.4.1 导入利用图片或实物展示苹果落地现象，引导学生关注。
1.4.2 讲解讲解苹果落地现象的科学原理，解释地球引力的作用。
1.4.3 实践让学生分组进行实验，观察苹果落地现象，记录实验结果。
1.5 作业布置请学生描述苹果落地现象，并解释其背后的科学原理。
第二章：地球引力与物体下落2.1 教学目标让学生理解地球引力对物体下落的影响。
培养学生通过实验探究问题的能力。
2.2 教学内容地球引力与物体下落的关系不同物体下落的差异2.3 教学方法实验法：进行不同物体下落的实验，观察和记录实验结果。
讲授法：讲解地球引力与物体下落的关系。
2.4 教学步骤2.4.1 导入回顾上一章的内容，引导学生思考地球引力对物体下落的影响。
2.4.2 讲解讲解地球引力与物体下落的关系，解释不同物体下落的差异。
2.4.3 实践让学生进行不同物体下落的实验，观察和记录实验结果。
2.5 作业布置请学生设计一个实验，探究不同物体下落的差异，并解释其背后的科学原理。
第三章：苹果落地实验设计与实施3.1 教学目标让学生掌握苹果落地实验的设计和实施方法。
培养学生实验操作能力和问题解决能力。
3.2 教学内容苹果落地实验设计苹果落地实验实施3.3 教学方法实验法：设计和实施苹果落地实验。
讲授法：讲解实验设计和实施的方法。
3.4 教学步骤3.4.1 导入引导学生回顾前两章的内容，激发对苹果落地实验的兴趣。
3.4.2 讲解讲解苹果落地实验的设计方法，包括选择实验材料和设计实验步骤。
讲解苹果落地实验的实施方法，包括实验操作和数据收集。
3.4.3 实践让学生设计和实施苹果落地实验，观察和记录实验结果。
《苹果落地》教学设计之一_教案教学设计
《苹果落地》教学设计之一_教案教学设计教学目标：通过本节课的学习，使学生了解植物的繁殖方式，并能够观察和描述苹果落地后的发芽过程，培养学生的观察能力和科学探究意识。
教学重点：观察苹果落地后的发芽过程，理解植物的繁殖方式。
教学难点：利用观察和实验证明苹果以种子的方式繁殖。
教学准备：1.教师准备：苹果、刀、手纸、小花盆、土壤、水、投影仪、幻灯片。
2.学生准备：课本、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生展示苹果，并询问学生：你们小时候是否曾经发现过苹果树下长出小苹果树？2.引导学生以集体讨论的方式，分析苹果树为什么能够长出小苹果树。
3.教师引导学生思考，是否苹果树是通过种子的方式繁殖的？是否种子是一种植物的繁殖方式？二、理论知识讲解（10分钟）1.教师通过投影仪展示相关幻灯片，向学生讲解植物的繁殖方式。
2.教师重点介绍植物的有性繁殖和无性繁殖两种方式，并解释种子是一种重要的繁殖方式。
3.教师解释种子的结构和功能，强调种子的萌发就是植物进行新的繁殖的开始。
三、实验设计（10分钟）1.教师解释实验目的：观察苹果落地后的发芽过程，验证植物是通过种子的方式进行繁殖。
2.教师示范实验步骤：a.使用刀将苹果切开，取出里面的种子。
b.用手纸轻轻擦拭种子表面，将种子放在手纸上晾干。
c.在小花盆中加入适量的土壤，将种子埋入土壤当中，稍微压实。
d.给小花盆浇水，保持土壤湿润。
e.放置在室内光线充足的地方，观察其发芽过程。
四、实验操作（15分钟）1.学生自行操作，进行实验。
2.教师巡视指导学生进行实验操作。
3.学生观察和记录苹果种子发芽的过程，并将观察结果画在笔记本上。
五、实验结果展示与讨论（10分钟）1.学生向全班展示自己的实验结果，并进行讨论。
2.教师引导学生讨论苹果落地后的发芽过程，如何验证植物是通过种子的方式进行繁殖。
六、归纳总结（5分钟）1.教师总结本节课学习的内容，强调植物的种子是一种重要的繁殖方式。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学教案第一章：引言1.1 教案目标：让学生了解并认识重力的概念。
培养学生观察和思考问题的能力。
1.2 教学重点：重力的概念。
观察和思考问题的能力。
1.3 教学难点：重力对物体落地的影响。
1.4 教学准备：苹果一个。
绳子一根。
地面平坦。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：拿一个苹果，问学生：“苹果为什么会掉落到地面上？”让学生思考并回答。
1.5.2 讲解：解释重力的概念，即地球对物体的吸引力。
讲解重力对物体落地的影响，即重力使物体向下落。
1.5.3 演示：用绳子将苹果吊起来，让学生观察苹果的运动。
松开绳子，让学生观察苹果落地的过程。
1.5.4 实践：让学生拿一个苹果，尝试将其抛向空中，观察苹果落地的过程。
1.5.5 总结：让学生总结重力对物体落地的影响。
教师进行点评和补充。
第二章：重力的方向2.1 教案目标：让学生了解并认识重力的方向。
培养学生观察和思考问题的能力。
2.2 教学重点：重力的方向。
观察和思考问题的能力。
2.3 教学难点：重力方向的理解。
2.4 教学准备：苹果一个。
绳子一根。
地面平坦。
2.5 教学过程：2.5.1 导入：拿一个苹果，问学生：“苹果为什么会掉落到地面上？”让学生思考并回答。
2.5.2 讲解：讲解重力的方向，即重力总是指向地心，垂直向下。
讲解重力对物体落地的影响，即重力使物体向下落。
2.5.3 演示：用绳子将苹果吊起来，让学生观察苹果的运动。
改变绳子的方向，让学生观察苹果的运动。
2.5.4 实践：让学生拿一个苹果，尝试将其抛向空中，观察苹果落地的方向。
2.5.5 总结：让学生总结重力的方向。
教师进行点评和补充。
第三章：重力的大小3.1 教案目标：让学生了解并认识重力的大小。
培养学生观察和思考问题的能力。
3.2 教学重点：重力的大小。
观察和思考问题的能力。
3.3 教学难点：重力大小的理解。
苹果一个。
弹簧测力计一个。
3.5 教学过程：3.5.1 导入：拿一个苹果，问学生：“苹果为什么会掉落到地面上？”让学生思考并回答。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地的原因，知道重力的概念。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高科学素养。
3. 引导学生通过团队合作，培养合作精神及沟通能力。
二、教学内容：1. 苹果落地的原因2. 重力的概念3. 实验操作：观察苹果落地4. 团队合作：设计实验，观察不同高度下苹果落地的现象三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解苹果落地的原因，掌握重力的概念。
2. 教学难点：引导学生通过实验观察，理解重力对苹果落地的影响。
四、教学方法：1. 实验法：让学生亲自动手操作，观察苹果落地现象。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享实验结果，总结规律。
3. 讲授法：教师讲解苹果落地原因及重力概念。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事引入苹果落地的现象，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解苹果落地的原因，介绍重力概念。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察不同高度下苹果落地的现象。
4. 成果分享：各小组汇报实验结果，讨论重力对苹果落地的影响。
5. 总结规律：引导学生总结实验现象，得出结论。
6. 拓展延伸：讲解苹果落地在其他星球上的现象，引导学生思考。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对重力的理解。
8. 作业布置：让学生设计一个实验，探究重力在生活中的应用。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，提问和回答问题的积极性。
2. 实验操作：评估学生在实验中的操作技能，观察和记录数据的准确性。
3. 小组合作：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和分享。
4. 思考与提问：鼓励学生在课堂上提出问题和思考，对提出有深度问题的学生给予肯定。
七、教学资源：1. 苹果模型或真实苹果：用于展示和实验操作。
2. 实验器材：如尺子、计时器等，用于测量和记录实验数据。
3. 教学PPT：包含图片、文字和动画，辅助讲解和展示。
4. 相关阅读材料：关于重力和苹果落地的科普文章或视频。
教学设计1：苹果落地
《苹果落地》教学设计【教学目标】知识与能力：学习课文1-5节；会照样子用“为什么”提问题。
过程与方法：能正确流利地朗读这几节课文，学习生字“总、思、考、吸、引”。
情感态度与价值观：学习课文第六段，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养敢于提问的习惯。
【教学重难点】1.学会正确地朗读课文，熟记所学的生词；2.学习牛顿敢于质疑的精神，思考为什么牛顿会对普通的自然现象产生疑问？如果是你，你会怎么看？【教学过程】第一课时一、复习检查1.卡片读生字，并找朋友。
2.读一读2-4节课文，说说主要讲了什么？3.指导完成作业本题目4.并读一读。
二、学习课文第一节1.再读一读2-4节课文，说说你从这件事中看出牛顿是个怎样的人?2.课文哪一节告诉我们的，自己读一读。
3.为什么说“牛顿从小爱动脑筋”呢？出示句式说话：(1)牛顿从小爱动脑筋，因为他______________________。
自由练说，后指名说。
(2)这句话还可以怎么说？(3)练习：因为今天下雨，所以__________________________。
并换一种说法说一说。
4.牛顿遇到问题总要问个为什么，说明他5.学习生字“总”，练习用总要说话。
牛顿遇到问题总要___________________________丁丁见到老师总要___________________________我做完作业，总要___________________________6.完成作业本题目6。
7.齐读课文第一节。
三、学习课文第五节1.导入：牛顿真会动脑筋，遇到问题总要问个为什么。
那苹果为什么只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢？这个问题你们想过吗？牛顿想了以后，又怎样呢？请小朋友读课文第五段。
说一说你读懂了什么？2.交流，结合指导作业本题目5。
3.朗读这一段课文。
说说你还有不懂的地方吗？4.结合学习生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。
四、朗读课文1-5节，说一说你有什么想法五、复习生字1.卡片认读生字，并说一说注意点。
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《苹果落地》第一课时教学设计之一
【学习目标】：
1、使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2、理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。
培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
【教学重难点】：
体会“好奇心”重要性的基础上，培养学生认真观察，积极思考探索的学习习惯。
【教具准备】：
教学课件，电话，生字卡片。
【学习过程】：
一、激趣导入：
(电话铃响，课件录音和教师对话)“老师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬?”“老师，为什么不让我们进网吧呢?”
师：我正在上课，下课后我们一起探讨好不好?
都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识?我们来一起学习“苹果落地”
二、读课文，识别二类字
1、出示题目“苹果落地”齐读两遍
师：看到题目，你想问哪些问题?
生：(1)苹果为什么会落地?
(2)谁发现了苹果落地?
2、初读课文，体会文意
(1)读课文，用多种识字方法认字。
(2)同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。
好吗?
(3)听教师读课文，订正字音。
(强调学生做一个倾听者。
)
(4)评价教师读课文，(先说优点，再指出不足。
)
(5)你们想不想也读得很好听?愿意读的同学站起来读一读。
(6)倾听者评价他听到的读书声。
(7)谁愿意给大家说一说你是怎么认字的?
3、检查认字
(1)课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。
(2)出示单个字。
(3)分组研究字形、字义，及字的记字方法。
(4)指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。
课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想办法。
”
(5)分4个大组各查一字，全班交流。
(6)开火车认读，4辆火车同时开读词，比比，哪组快。
(7)把你还不认识的字画下来，课后想办法认识。
三、再读课文，理解文意
1、默读课文
师：读了课文，你想提哪些问题?
生：(1)、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果?
(2)、苹果本应该落地，很平常，为什么牛顿觉得很奇怪?奇怪什么?
(3)、为什么从来没有人钻研，发现地球有吸引力?
(4)、牛顿是个什么样的人?
2、其它学生在课文中找答案，互相回答。
抓住重点问题，全班进行讨论。
(1)、牛顿和其他人有什么不同?
(2)、牛顿怎样发现了地球有吸引力?
3、课件出示牛顿的简介。
(图象十录音)(同学们好，我是你们的新朋友，牛顿……
四、知理反思：
1、课件出示：小明在家里写作业突然门铃响了……
(课件停)你想知道什么?积极思考，每个同学想办法回答，你想向牛顿学习什么?
板书设计：
苹果落地
牛顿科学家
(好奇|发现)
苹果落地观察研究
附：《苹果落地》第一课时课件脚本
1、页面1：
背景图：《苹果落地》插图，满园苹果树，一个个苹果慢慢向下落。
前景：《苹果落地》课题在中央闪烁，授课人、时间、课件制
作室字幕向上移动。
配音：苹果落地的声音。
师生对话电话录音。
2、页面2：
牛顿在树边思考状，4个卡通按纽。
分别为退出、二类字、自我介绍、门铃响了设置为指针在上、按下、离开不同形式。
3、一级子页面—--二类字
(1)、完整课文，带二类字词语闪烁。
(配音“读得真捧”)
(2)、出示单个字，每个部首变色(配音“对了”或“再想想”)
(3)“左、右、专、反”闪烁配音，(我们的部首不明显也要找出来呀，小朋友，想想办法)
(4)出示每个单个字(配音“小朋友，再读一读，把你还不认识的字画下来，下课后想办法认识他们。
”)
4、一级子页面—--自我介绍
牛顿在苹果树下和同学们打招呼“小朋友们，你们好，我是你们的新朋友—牛顿……”
他人介绍：“牛顿是英国人，他小时候除了数学，其它功课都不好，老师认为他是“低能儿”，但他勤奋好学，肯于钻研，终于成为世界科学发展史上最伟大的科学家之一。
(介绍同时，动画出现牛顿生长过程。
)
5、一级子页面----门铃响了
(动画)小明正在家里写作业，突然门铃响了……
6、退出界面
《苹果落地》插图，苹果园为背景。
总结字幕：(滚动)
我们发现牛顿善于观察周围一些小事，积极动脑思考，专心地研究，终于成为了世界伟大的科学家之一。
我们要向牛顿学习，仔细观察周围的小事情，积极思考多动脑筋，你一定也会成为科学家的!。