论民族高校培养少数民族学生党员队伍的机制

论民族高校培养少数民族学生党员队伍的机制（大连民族大学思政部，辽宁大连116600）民族高校少数民族学生党员队伍是民族地区发展的中坚力量，是民族团结事业的栋梁。

加强少数民族学生党员队伍的培养，是民族高校党建工作的重要组成部分。

建立健全民族高校少数民族学生党员队伍的培养机制，形成民族高校培养少数民族学生人才的合力，有效掌控少数民族学生党员培养的环节，保证少数民族学生党员队伍的培养质量，满足民族地区发展对人才的需要，是民族高校党建工作的目的。

标签：民族高校党建；少数民族学生；党员队伍；培养发展；长效机制随着我国高等教育日益普及化，少数民族学生考入高校学习的机会不断增加，培养造就好少数民族大学生队伍是民族高校神圣的责任。

大学学习期间，正是少数民族学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，培养少数民族学生树立牢固的中华民族大团结的国家观念、坚定的中华民族伟大复兴“中国梦”的政治理想、马克思主义坚定信念，塑造少数民族大学生的灵魂是最重要的任务。

培养和建立少数民族学生党员队伍，把德才兼备的少数民族优秀青年吸纳到党组织中来，就会形成一支坚定致力于民族团结的少数民族学生党员队伍，他们必将是落实党的民族政策，推动民族地区各项事业发展的重要保证。

民族团结是国家稳定的根本，民族高校必须建立长效机制通过培养和建立少数民族学生党员队伍，使这支队伍德才兼备，成为党所期盼的、群众信任的、堪当重任的先锋队。

一、培养和建立民族高校少数民族学生党员队伍的指导思想（一）坚持思想育人，塑造少数民族学生精神信仰思想是行动的指南，政治思想教育是信仰和灵魂的教育，只有正确的思想信仰才能保证正确的行动。

民族高校要加强对少数民族大学生的思想和信念教育，用马克思主义理论、党的宗旨和纲领、党在新时期的政策教育少数民族学生党员，树立正确的思想信仰。

深入少数民族学生的实际生活，有针对性地开展工作，解决少数民族学生的思想困惑。

各级领导、教师、学生工作者都要真心诚意地关怀少数民族学生的思想状况、做少数民族学生的朋友，多与少数民族学生进行面对面交流，走进他们、亲近他们、融入他们，在彼此的交往中多做潜移默化的渗透性工作，去影响他们、带动他们、引导他们，实现思想育人的工作。

（二）坚持推动民族团结进步事业，为民族地区发展培养人才我国的民族团结进步事业需要大批优秀的少数民族大学生党员，大力推进少数民族大学生加入到党组织中来，全力培养和打造民族地区发展的后备力量，保证民族高校发展的少数民族学生党员的质量，是对民族团结进步事业最大的支持。

民族高校要根据本学校专业特点、学生特点，根据本校的实际情况，在坚持原则的情况下，针对少数民族学生的实际状况，制定不同的考核评价体系、改进辅导办法、培养发展制度，保证少数民族学生的学业进步、政治成长。

对少数民族学生党员的发展，要做到早教育、早选拔、早培养、早发展，既重视数量又要保证质量。

（三）坚持实事求是原则，讲求发展学生党员的实际效果民族高校党组织在培养少数民族学生党员工作中，要坚持实事求是的原则，因人而异、扬长避短、人尽其才，注意发现少数民族学生身上的优点和长处，注重在学习、科研、社团和社会实践中考察其实际表现，以实际表现来确定培养对象。

民族高校党组织要制定或选拔优秀党员或党务干部作为少数民族学生的入党培养人，定期检查和汇报学生的进步情况、存在的问题，讨论解决的办法，坚持思想认识和实际表现相结合、专业学习和活动表现相结合、学习成绩和实际能力相结合综合考察学生的表现，把党组织的培养通过少数民族学生的自我表现体现出来，考察少数民族学生党员在学生中的表率作用。

（四）坚持因时制宜，形成学生党员发展全过程的教育体系少数民族学生党员的培养需要长期的考察，建立少数民族学生党员教育的长效机制是十分必要的。

以不同阶段学生成长的特点为依据，围绕党性教育为中心，开展形式多样的理想信念教育、党的宗旨教育、党的纪律和奋斗目标教育，培养学生的人生观、世界观、价值观，树立学生的家国意识、民族团结观念、为民族地区发展奋斗的思想。

教育他们为维护边疆稳定、祖国统一而努力学习，激发他们维护民族团结和社会稳定的使命感和责任感。

（五）坚持人文关怀，解决少数民族学生学习和生活中的实际困难民族高校在发展少数民族学生党员工作中要坚持以人为本，重视人文关怀，以解决少数民族学生学习和生活中的实际困难为切入点，通过对少数民族学生的“生活帮助，心灵关爱，注重培养少数民族学生的情感归属”[1]175。

通过学生管理、调查研究、家访等形式，了解少数民族学生的家庭生活状况、学习成长历程、性格特點、学习能力，在奖学金、助学金、困难补助、勤工俭学等方面给予一定的倾斜。

民族高校要结合少数民族学生的特点，在学生餐饮的品种和价格上，保证少数民族学生吃得起和吃得好；重视少数民族的文化习俗，每遇少数民族重大节日，要组织大型的文娱活动，对少数民族学生进行慰问和补助；对新疆、西藏等路途遥远和家庭困难的留校生，学校要做好生活安排和亲情关爱；对生活困难难以完成学业的少数民族，可安排勤工助学，优先安排教学、科研、学生服务等助理岗位。

民族高校的老师和学生工作者也要积极关心资助少数民族学生的学习生活，帮助他们完成学业。

二、建立培养少数民族学生党员队伍的长效机制（一）建立各级干部联系少数民族学生的培养制度领导干部要带头走进各民族学生中间，关心少数民族学生的成长。

建立领导干部联系少数民族学生培养制度，能够全面落实中央各项民族宗教政策，加强民族团结教育工作。

在联系少数民族学生中及时了解少数民族学生的学习状况、政治思想进步情况、学习和生活中的困难，及时解决少数民族学生提出的问题，针对少数民族学生的要求改进工作，完善制度。

（二）建立培养少数民族学生党员队伍的专职管理队伍培养专职的少数民族学生党员的师资管理队伍，配备少数民族辅导员或党务干部，他们有少数民族语言的优势、通晓少数民族的宗教信仰和风俗习惯，理解少数民族学生成长中的心理和障碍。

保持与少数民族学生家庭的联系、关注少数民族学生的学习和生活，对每位少数民族学生的基本情况都了如指掌。

要对新疆、西藏、内蒙古、朝鲜等地区和民族的少数民族学生经常沟通。

要建立和保持与民族地区有关部门常年的工作联系，了解民族地区发展对人力资源的需求和招聘情况，积极给他们推荐一些优秀的少数民族学生，把学校育人和民族地区发展连接起来，民族高校要重视从优秀少数民族毕业生中选留辅导员，从国内外高校毕業生中招聘和引进专职少数民族干部。

（三）建立培养少数民族学生的配套培训机构民族高校要建立学生党校，使学生接受党史和党的理论教育，配备专兼职教育培训的师资队伍；单纯的理论培训难以触动学生的心灵，要在条件允许的情况下，以革命战争遗址、历史遗址、少数民族文化遗址为校外教育基地；聘请当地的老红军、老抗战英雄、非物质文化遗产传承人进行史实教育；利用假期开展少数民族学生对民族史、民族地区发展现状的社会调研，提高少数民族学生入党积极分子教育的生动性、真实性和感染力。

（四）创新少数民族学生党员培养工作的方式方法1.由少数民族学生所在班级班委会、团支部、辅导员推荐少数民族学生成为入党积极分子。

2.党组织制定1-2名党员对少数民族学生入党积极分子进行培养，定期向党组织汇报。

3.学院党支部进行综合考察，征求任课教师和辅导员意见。

4.学院党支部确定入党积极分子人选，召开支部大会通过。

5.由学院党支部选派党员进行培养，组织培训。

6.推荐名单要在少数民族学生所在年级公示，倾听同学的意见，党支部要找一定比例的学生面对面征求意见。

7.培养期满，党组织征求培养人和各方面的意见，党支部召开支部大会讨论征求全体党员的意见并做出支部大会决议，发展少数民族学生入党积极分子入党，所在班级公示，倾听同学的意见，党支部要找一定比例的学生征求意见；公示期满做出发展新党员的决定。

8.培养人、党支部委员对发展少数民族大学生党员负全面责任。

（五）加强少数民族学生党员入党后的继续教育入党后的继续教育是民族高校党建工作的重要环节，入党不是政治进步的终止，而是更好为社会做贡献的开始，自觉完成党组织交给的任务，不断深化对党组织的认识，深化对党建理论的认识，深化对党的宗旨的认识。

通过理论学习、民族问题调研、党员表率评比、创先争优等活动，提高少数民族学生党员的党性锻炼。

通过学院党支部的管理安排具体的党建工作、学生管理工作、帮扶工作、学生社团工作等，培养少数民族学生党员的领导、组织、协调能力。

“经过党组织的培养锻炼，少数民族学生党员学习成绩优秀、奉献精神和服务意识增强，在少数民族学生和汉族学生中具有较高的威信，能够充分发挥先锋模范作用。

”[2]135（六）建立长期的联系和回访制度少数民族学生党员大学毕业了，不是就中断了与学校党组织的关系。

学校基层党组织要建立少数民族党员毕业生的档案管理制度，经常互有社会实践、在校生访谈、班主任的回访、党支部的回访等，不间断与民族地区、少数民族学生党员的联系，及时了解民族地区的动态，了解从学校毕业的少数民族学生党员的成长情况，从中可以获取教学、科研、学生管理等方面的最新信息，帮助学校及时充实有关资料，调整教学、科研和学生管理的方向。

建立少数民族学生党员培养教育的长效机制，是有中国特色社会主义事业发展的需要，是我国民族团结和进步事业发展的需要，是增强我党在民族地区牢固的群众基础的需要。

我们要从国家统一、社会稳定、民族团结的高度去认识这项工作的重要意义，不断提高党在民族地区的影响力和凝聚力，培养造就党中央期望的、民族地区发展需要的民族高校少数民族学生党员队伍。

参考文献：[1]董刚.普通高校少数民族大学生党员培养机制的探索和构建[J].社科纵横，2009（6）：175.[2]王晖.构建普通高校少数民族大学生党员培养发展长效机制[J].巢湖学院学报，2014（2）：135.。