幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园优质课《好听的声音》
幼儿园优质课《好听的声音》
活动目标：
1. 能辨别生活中几种不同的声音。
2. 初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。
3. 在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。
活动准备：
1. 课件《好听的声音》。
2. 图标：大鼓和小鼓。
3. 小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。
活动过程：
一、辨别生活中的声音
1. 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
二、观察比较声音的不同
1. 教师出示图标，大鼓和小鼓，让幼儿说出其声音的不同。
2. 让幼儿尝试用瓶子发出不同的声音，感受不同的声音。
三、动手操作
1. 幼儿选择瓶子装入适量的黄豆，盖好盖子，摇一摇，和小伙伴的瓶子发出的声音一样吗？
2. 幼儿选择软硬糖果装入瓶子，盖好盖子，摇一摇，和小伙伴的瓶子发出的声音一样吗？
四、延伸活动
师幼共同装扮会发出声音的瓶子，并带领幼儿用瓶子发出的声音，为歌曲伴奏。
你可以根据幼儿的年龄和兴趣，对教案进行适当调整。
如需了解教案的其他部分，你可以继续向我提问。
小班科学教案《好听的声音》
小班科学教案《好听的声音》教案：《好听的声音》教学目标：1. 了解声音的定义和特点。
2. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
3. 培养学生的观察和实验能力。
4. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
教学重点：1. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
2. 培养学生的观察和实验能力。
教学难点：1. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
2. 探索声音的不同特点和规律。
教具准备：1. 声音相关的物体，如铃铛、钢琴、吉他、鼓等。
2. 纸和铅笔。
教学步骤：一、导入（约10分钟）1. 师生对话：老师：同学们，你们知道声音是什么吗？学生：声音是我们听到的声音。
老师：很好。
我们周围有很多不同的声音，你们知道声音是怎么产生的吗？学生：声音是由物体振动产生的。
老师：对的。
声音是由物体振动产生的。
那么我们今天的课题是什么呢？学生：《好听的声音》。
老师：非常好，我们将会一起探索不同的物体产生的声音，同时欣赏和鉴赏这些好听的声音。
二、观察与实验（约30分钟）1. 导入：老师：我们先来观察一些物体，看看它们是如何发出声音的。
请你们仔细观察，并告诉我你们的发现。
学生：（用手触摸物体、晃动物体、敲击物体等，描述物体产生的声音。
）2. 实验：老师：好，现在我们来进行一些实验。
我会给你们一些物体，你们可以用不同的方法产生声音。
请你们观察并记录下你们的发现。
我们一起讨论一下，哪些声音是你们觉得好听的声音。
学生：（进行实验和记录，并分享你们的观察结果和收获。
）三、整理观察结果（约10分钟）1. 导入：老师：学生：声音由振动产生，不同物体振动的频率和幅度不同，所以产生的声音也不同。
老师：非常好。
我们可以通过控制物体的振动来调整声音的高低、快慢、强弱等特点。
同时，不同的乐器也因为材料和结构的不同，产生的声音也具有独特的特点。
2. 讨论：老师：在我们的实验中，你们发现哪些物体产生的声音是你们觉得好听的声音呢？学生：（描述和讨论好听的声音以及产生这些声音的物体。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。
教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。
教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。
2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。
3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。
教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。
通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。
我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。
除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思活动目标：1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等假设干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子假设干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
教师摇动空套桶，你们听，怎么没声音？1、教师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？〔在套桶里装上东西〕我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
幼儿探索、操作。
2、集体探索：你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
〔幼儿集体摇动套桶。
〕你的套桶为什么会发出声音？3、交流、分享：你在套桶中放了什么？〔个别答复〕它发出什么样的声音？我们来学一学。
〔集体〕这个声音像什么？二、探索比拟，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚刚的声音和现在的声音一样吗？小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比拟前、后两种声音有什么不同。
你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？教师让两个幼儿比拟，你们俩的套桶里发出的声音一样吗？3、集体讨论，请三位幼儿示范。
小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？让幼儿猜想，你们猜的对不对呢？教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
幼儿园小班科学《活动 好听的声音》教案
幼儿园小班科学《活动好听的声音》教案一、教案概述本教案旨在引导幼儿园小班幼儿通过活动探索“好听的声音”的特点。
通过有趣的声音实验和听觉游戏，激发幼儿对声音的兴趣，培养其对声音的观察和分辨能力，提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1.认识不同声音的特点和表达方式。
2.培养幼儿的观察和分辨能力。
3.提高幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
三、教学内容1.声音的概念和分类2.不同声音的特点和来源3.好听的声音和不好听的声音4.声音实验和听觉游戏四、教学准备1.音响设备2.不同乐器或盆、勺等制作的简易乐器3.不同材质的物品（如木头、玻璃、金属等）4.图片、卡片或实物模型5.笔记本、笔等五、教学活动设计1. 导入环节•通过播放不同声音让幼儿猜测声音的来源，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 活动展开•分组让幼儿用不同的乐器或物品制造声音，让其他幼儿听并猜测声音来源。
•带领幼儿在户外发现周围的不同声音，让他们说出觉得好听的声音和不好听的声音。
3. 活动总结•让幼儿分享自己在活动中的感受和体会，总结课程中学到的声音知识。
•小结声音的分类及特点，鼓励幼儿多关注周围的声音，并表达自己的想法和感受。
六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对声音的认识更加具体和直观，培养了他们的观察力和语言表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实际例子和有趣的声音活动，进一步拓展幼儿对声音的认识和体验。
七、延伸活动1.可以邀请音乐老师或音乐爱好者来幼儿园为幼儿展示各种乐器和声音的表演。
2.室内外探索声音活动：带领幼儿到校园内外，听取各种声音，让幼儿记录下自己认为好听的声音。
八、课后作业1.让幼儿回家寻找好听的声音，并告诉家人。
2.在家中用简易乐器或身边材料制作新的声音，并带到下节课进行展示和分享。
以上为《活动好听的声音》教案，希望能够激发幼儿对声音的兴趣，培养他们的观察和表达能力。
小班科学活动好听的声音教案
能够区分噪音和乐音，并尝试控 制自己的声音大小。
情感、态度与价值观目标
培养对声音的好奇心和探究欲 望。
培养尊重他人，不制造噪音的 文明习惯。
培养对美好声音的欣赏和向往 ，以及对声音艺术的热爱。
02
活动内容
声音的产生
总结词
了解声音产ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的原理
总结词
培养孩子们的观察和实验能力
详细描述
通过实验和演示，让孩子们观察和感受到声音是如何通过 物体的振动产生的。例如，可以敲击音叉，使其发出声音 ，并让孩子们触摸音叉，感受振动。
幼儿参与度高
活动过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣 ，积极参与各项活动，充分体现了“ 玩中学”的教育理念。
不足之处
部分环节时间安排略显紧张
在某些环节中，由于时间紧凑，部分幼儿未能充分体验或表达自己的想法。
部分材料准备不足
在探索环节中，部分幼儿同时操作时，材料显得不足，影响了探索效果。
改进建议
优化时间安排
02
在活动室中放置各种能发出声音 的物品，以便孩子们探索。
人员准备
邀请一位有经验的教师担任活动 主持人，确保活动的顺利进行。
为孩子们准备足够的安全护具， 如耳塞、头盔等，以防声音过大
对孩子们的听力造成损害。
在活动开始前，主持人需要对孩 子们进行安全教育，确保他们在 探索各种声音时不会伤害自己或
他人。
在未来的活动中，应更加精确地控制时 间，确保每个环节都能让所有幼儿充分 参与。
VS
完善材料准备
针对本次活动中出现的问题，提前做好充 足的材料准备，以满足幼儿探索的需求。
总结
• 本次小班科学活动“好听的声音”教案实施总体上取得了较好 的效果，但也存在一些不足。通过总结与反思，有助于进一步 提升教学质量，促进幼儿全面发展。
幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《好听的声音》含反思
幼儿园大班教案《好听的声音》
教学目标
1.认识几种好听的声音，如动物叫声、乐器等；
2.能够模仿并发出这些好听的声音；
3.提高幼儿语言表达的能力；
4.培养幼儿的音乐情感。
教学内容
1.导入：播放几种好听的声音，如鸟叫声、海浪声、钢琴声
等，引起幼儿的注意；
2.演示：老师现场模仿这些声音并解释是什么声音，引导幼
儿模仿；
3.练习：幼儿自由发出声音，老师指导并帮助幼儿发现其中
好听的声音；
4.巩固：老师播放一段音乐，让幼儿辨认其中的乐器声，鼓
励幼儿模仿，或请家长带来乐器演奏给幼儿听。
教学反思
本次教学环节主要是围绕“好听的声音”展开，通过寓教于乐的方式来培养幼儿的音乐情感和语言表达能力。
在导入环节中，播放了几种好听的声音，引起了幼儿的强烈兴趣，他们纷纷表现出想要模仿的愿望。
在演示环节中，老师现场模仿和讲解不同的声音，让幼儿能够更好地理解这些声音来自哪里，并且学会模仿。
在练习环节中，老师引导幼儿自由发声，并及时指导和纠正发声方法，帮助幼儿发现其中好听的声音。
在最后一个环节“巩固”中，老师通过引导辨认音乐中的乐器声、模仿乐器声等形式，提高了幼儿的音乐表达能力，也给家长提供了更多的亲子互动的机会。
当然，本次教学中有些细节还需改进。
在导入环节中，教师可以适当地给幼儿讲一下它们的来历和特点；在演示环节中，老师可以让幼儿自己尝试模仿声音，并进行一些游戏，如猜谜语等，更好地加强幼儿的参与感；在练习环节中，老师可以更多地给予幼儿正面的评价，
增强幼儿的自信心。
总之，本次教学反思让我更好地发掘教育活动中的优势和不足，为以后的教学工作提供了更好的基础。
小班科学活动教案《好听的声音》
小班科学活动教案《好听的声音》一、教学目标：1. 学生能够辨认出生活中的好听的声音。
2. 学生了解声音的产生和传播原理。
3. 学生能够通过实践活动感受声音的传播方式和特点。
二、教学准备：1. 录放音机或音乐播放器。
2. 不同种类的乐器。
3. 模拟声音传播的实验器材。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）和学生们一起听一段好听的音乐，询问学生们这是什么声音，有什么感觉，为什么觉得好听。
鼓励学生发表自己的观点，并引导他们思考声音的来源和传播方式。
2. 学习（15分钟）通过观察和实践，让学生们了解声音的产生和传播原理。
首先给学生展示一些乐器，如吉他、钢琴、小提琴等，让学生们观察这些乐器的外观，并提问：“你们知道这些乐器是如何发出声音的吗？”鼓励学生发表自己的观点，并简单解释一下乐器发出声音的原理。
接着，给学生准备一些乐器，如口琴、小木鱼、铃铛等，让学生们一个一个来试一试这些乐器，感受声音的产生。
在试奏时，引导学生们观察乐器发声的部位和方式，并鼓励他们用自己的话描述一下。
3. 实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组配备一套模拟声音传播的实验器材。
每个小组选择一个负责人，其他成员按照负责人的指示操作。
首先，负责人握住一个铃铛，其他成员在教室的不同位置等待听到铃铛声音的传来。
接着，负责人开始敲击铃铛，其他成员观察并记录自己听到声音的位置和声音的强度。
每个小组依次进行，记录结果。
4. 讨论（15分钟）让学生们回到座位上，讨论一下实践中观察到的现象，并回答以下问题：1) 声音为什么会传播？2) 声音在传播过程中有什么特点？3) 你们觉得声音在空气中的传播速度快还是慢？根据学生们的回答，引导他们理解声音的传播方式和原理。
5. 总结（10分钟）请学生回答一句总结本节课的问题：“声音为什么好听？”，并邀请学生上台分享自己的回答。
总结声音的产生和传播原理，以及声音在我们日常生活中的重要性。
四、拓展活动：1. 给学生播放不同种类的声音，如鸟叫声、汽车喇叭声等，让学生尝试辨认声音的来源。
大班科学(好听的声音)
详细描述
收集各种声音样本，如动物叫声、乐器声音 、自然界的声音等。让孩子们观察、比较这 些声音的不同特点，如音高、音色、音量等 。引导他们思考这些特点是如何影响我们对
声音的感受的。
06
总结与回顾
本节课的收获
了解了声音的产生原理和传播方式。
探索了不同乐器的音色和演奏方法。
学会了如何控制自己的音量和音调。
警报
声音在紧急情况下可以起到警报的作用。例如，火灾警报器、地震警报器等会发出刺耳的声音来提醒人们注意安 全，采取紧急措施。
05
实验和活动
制作简易乐器
总结词
通过制作简易乐器，孩子们可以了解不同材料和结构对声音的影响。
详细描述
孩子们可以使用各种材料，如纸盒、塑料瓶、橡皮筋等，制作简易的乐器。在制作过程中，引导孩子 们观察、思考不同材料和结构是如何产生不同的声音的。
对声音的进一步探索
尝试制作简易乐器，如玻璃瓶 打击乐器、自制吉他等。
探索不同环境下的声音变化， 如室内与室外的声音对比。
尝试用不同的材料制作隔音或 吸音工具，了解声音的反射和 吸收。
下节课预告
学习音乐的节奏和节拍，探索如 何打拍子。
了解音乐中的各种音符和音阶， 尝试简单的歌曲演唱。
探索音乐与舞蹈的结合，学习简 单的舞蹈动作。
03
好声音是指那些让人感到愉悦、舒适、和谐的声音，通常具有清晰、纯净、 平衡的特点。
详细描述
好听的声音通常是由乐器、人声等发出的，它们具有悦耳的音色和节奏感，能够 引起人们的共鸣和情感反应。这些声音的频率、响度和持续时间都经过精心设计 和控制，以达到最佳的听觉效果。
详细描述
声音是由物体振动产生的，这种振动 会使周围的空气分子产生有规律的振 动，形成声波。声波向四面八方传播 ，遇到障碍物会反射回来。
幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识声音是由物体振动产生的，例如：调音叉振动后发出声音。
2. 培养幼儿对不同声音的听觉辨识能力，例如：音乐、动物的叫声、交通工具的声音等。
3. 通过观察和实践，让幼儿探索声音的产生和传播规律。
4. 增进幼儿对声音的欣赏和喜爱，培养幼儿对美妙声音的感知和表达能力。
二、教学准备1. 一些能产生声音的物体：调音叉、木琴、鸣笛等。
2. 一些模仿声音的图片和音频。
3. 幼儿园教室。
三、教学过程1. 导入引导幼儿进入听觉学习的主题，教师可以播放一段悦耳动听的音乐，让幼儿静静地听并表达自己对这段音乐的感受。
通过交流让幼儿明白每一种声音都有它的特点和美妙之处。
2. 感知声音的产生通过实物展示和实践操作，教师向幼儿展示调音叉的示范，解释调音叉振动后会发出声音。
教师可以示范摩擦调音叉并放在耳边，幼儿们用小手轻轻碰触它并倾听声音。
通过亲身实践，幼儿们能够明白声音是由物体的振动所产生的。
3. 辨识不同声音通过播放不同的声音，例如：动物叫声、交通工具的声音、乐器的声音等，引导幼儿们听并辨识。
教师可以提问幼儿们认识哪一个声音，并让他们动手做出对应的动作，以加深他们对声音的记忆和感知。
4. 探究声音的传播教师带领幼儿们一起探究声音的传播规律。
教师可以使用一只空的塑料杯，让一个幼儿把耳朵贴在杯口，另一个幼儿轻轻敲击杯底。
通过这个实践，幼儿们能够感受到声音是通过空气传播的，同时也能明白传播的方向是无规律的。
5. 声音的欣赏和表达给幼儿播放一些美妙的声音，例如：鸟儿的歌唱、海浪的声音等。
引导幼儿仔细聆听并分享自己对这些声音的感受。
教师可以鼓励幼儿们用语言、舞蹈、绘画等形式来表达自己对声音的喜爱和感知。
通过这样的活动，培养幼儿对声音的欣赏能力和创造表达能力。
四、教学反思这节科学优质课中，通过多种教学手段（如演示、实践、听辨等），让幼儿们对声音有了深入的认识。
他们通过实际操作和观察，明白了声音是由物体的振动产生的，并且能听出不同的声音，并做出相应的反应。
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思《小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！各位领导、各位专家：大家下午好!今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
“教案来自：屈;老师教;案网.”活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
小班科学优秀教案《好听的声音》
小班科学优秀教案《好听的声音》教学目标：1.了解声音的产生和传播形式。
2.理解声音在我们日常生活中的重要作用。
3.掌握声音传播的特点和方法。
教学重点：1.声音的产生和传播。
2.声音在日常生活中的作用。
教学难点：1.声音传播的特点和方法。
教学准备：录音机、扬声器、桌椅、黑板、书籍教学过程：一、导入（10分钟）1.出示一张乐谱，放一段音乐，并问学生这是怎么产生的声音？2.引导学生思考声音是什么？声音有哪些特点？二、探究声音的产生（15分钟）1.向学生介绍声音的产生方式：物体振动产生声音。
2.通过示例：利用一根竹子敲击，可以产生声音。
3.要求学生自己思考和举例，介绍其他物体如何产生声音。
三、声音的传播（20分钟）1.向学生讲解声音的传播方式：声音是通过空气、水等媒介传播的。
2.利用录音机和扬声器演示声音传播的过程。
3.让学生试着通过其他媒介传播声音，如：通过铁棒传播、通过水传播等。
四、声音的重要作用（15分钟）1.向学生介绍声音的作用：可以传递信息、沟通交流等。
2.通过示例和案例：电话、对讲机等工具的使用。
3.让学生思考声音在日常生活中的其他作用，如：音乐、语言、警报等。
五、结束（5分钟）1.帮学生总结本节课的内容。
2.布置课后作业：观察生活中声音的产生和传播方式，并写一篇观察报告。
教学反思：本节课通过引导学生观察和思考的方式，让学生了解到声音的产生和传播过程，以及声音在我们日常生活中的重要作用。
通过实际操作和示例，学生能够更加深入地理解声音的特点和传播方法。
教学过程中，学生参与度较高，对课堂内容也比较感兴趣。
但教学时间安排可能稍微有些紧张，希望在以后的教学中能够更好地控制教学进度。
幼儿园大班音乐活动好听的声音教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动好听的声音教案带教学反思教案：活动名称：探索不同音调的声音活动目标：1.帮助幼儿了解不同音调的声音可以带来不同的情感和感受。
2.发展幼儿的听觉和音乐感知能力。
3.提高幼儿的合作和沟通能力。
活动准备：1.不同的乐器，如小鼓、铃鼓、钢琴等。
2.不同的物体，如铃铛、棒球、沙发等。
3.音乐播放器。
4.幼儿喜欢的音乐CD。
活动步骤：1.引入活动（10分钟）：-老师向幼儿们介绍不同音调的声音可以带来不同的感受，比如高音调让人感到欢快，低音调让人感到安静。
-老师播放一段欢快的音乐，让幼儿们感受高音调音乐带来的情绪。
-老师播放一段悲伤的音乐，让幼儿们感受低音调音乐带来的情绪。
2.感知不同音调（15分钟）：-老师出示不同乐器，让幼儿们试着敲击或拉动乐器，听其发出的声音。
-老师让幼儿们用自己的声音模仿乐器发出的声音，并分析是高音调还是低音调。
-老师通过比较不同乐器的声音，帮助幼儿们认识不同乐器的音调特点。
3.探索不同物体的声音（20分钟）：-老师准备一些不同的物体，如铃铛、棒球、沙发等，让幼儿们试着敲击或拍打物体，听其发出的声音。
-老师让幼儿们用自己的声音模仿物体发出的声音，并分析是高音调还是低音调。
-老师通过比较不同物体的声音，帮助幼儿们认识不同物体的音调特点。
4.合作创作音乐（25分钟）：-老师向幼儿们介绍合作创作音乐的活动，并组织幼儿们分成小组。
-每个小组选择一种乐器和一种物体，共同创作一段音乐。
-幼儿们用自己选择的乐器和物体发出声音，并根据自己的感受调整音调。
-每个小组轮流表演他们创作的音乐。
5.反思（10分钟）：-老师与幼儿们一起回顾今天的活动，询问他们最喜欢的声音是什么，并解释原因。
-老师鼓励幼儿们分享自己在合作创作音乐中的感受和体验。
-老师总结今天的活动，强调幼儿们通过创造和探索不同音调的声音来丰富自己的音乐经验。
教学反思：通过这次音乐活动，幼儿们能够较好地理解不同音调的声音可以带来不同的情感和感受，同时也提高了他们的听觉和音乐感知能力。
幼儿园小班教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班教案《好听的声音》含反思活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
3、使幼儿对探索声音感兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。
小盆4个，黄豆若干。
活动过程：（一）、尝试猜测生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。
小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆。
提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。
小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次）5、延伸活动教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》1. 教学目标1.让孩子认识到声音的来源和与我们日常生活的联系。
2.培养孩子观察事物的能力和感知力。
3.让孩子感受到美妙的声音，并学习如何用嘴巴发出美妙的声音。
2. 教学内容2.1 引入环节•用音响播放各种声音，例如: 乐器、动物叫声、汽车鸣笛等。
•以“我们能从哪些事物中听到声音呢？”为出发点，让孩子回答。
•让孩子互相模仿各种声音。
2.2 实验环节•让孩子用手掌捂住一边的耳朵，同时用另一只手指捏住鼻子，让孩子感受到只有口腔中空气流动出现声音的现象。
从而让孩子理解，声音是由空气振动产生的。
2.3 练习环节•让孩子学习如何用嘴巴发出声音，例如: 起风了风车转、老师的口哨声等。
•让孩子用平底锅、杯子等各种容器发出不同的声音，让孩子感受不同容器声音的差异。
2.4 结束环节•让孩子再次互相模仿各种声音，结束此次活动。
3. 教学方法3.1 讲述法在讲解声音的来源和与我们日常生活的联系时，通过讲述让孩子了解声音的本质和作用。
3.2 实验法在实验环节中，让孩子通过亲身体验的方式感受声音的形成，达到直观理解的效果。
3.3 练习法在练习环节中，让孩子通过练习发出声音，进一步掌握声音的产生方式，并提高嘴巴的灵活度。
4. 教学反思本次活动中，孩子们受到了许多新知识的启发，开阔了视野，学习了不少有趣的科学知识。
孩子们在感受声音方面能力上取得了长足的进步，此外，孩子们在模仿声音时合作得很好。
但是，活动中也存在一些不足之处，例如有些孩子会出现听力过敏或过度兴奋等现象。
在以后的活动中，需要我们更加注意孩子们的身心健康，确保活动的安全性和教学的有效性。
大班下学期科学教案详案《好听的声音》
大班下学期科学教案详案《好听的声音》一、教学目标：1.知识与技能目标：a.了解声音是如何产生的、传播的；b.掌握声音的特点和性质；c.了解身边具有好听声音的事物。
2.过程与方法目标：a.通过观察、实验、讨论等方式培养学生的实践能力与探究能力；b.培养学生的观察、分类和归纳等科学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：a.培养学生对声音的欣赏能力；b.培养学生的环境保护意识。
二、教学内容：声音是怎样产生的，传播的声音的特点和性质身边具有好听的声音三、教学重点：声音是如何产生的、传播的；声音的特点和性质四、教学难点：学生对声音的特点进行分类归纳五、教学过程：1.导入（10分钟）：a.出示多种事物和现象的图片，请学生观察，引出问题：“为什么有的声音好听，有的声音不好听？”b.引导学生进行猜测和讨论，搜集他们对声音的认识。
2.探究活动（30分钟）：a.实验一：“用发声器制作声音”材料：吸管、纸片、胶带方法：(1)准备一个长吸管，用手指捏住底部，将其放入口中吹气，会发出声音。
(2)将一个小纸片用胶带粘在吸管的一侧，再次尝试发出声音。
结论：在吸管上加一个纸片后，发出的声音会比原来清晰响亮。
b.实验二：“声音传播在空气中”材料：音响、弹簧、纸片、盆、扬声器方法：(1)将音响插电，前端接一个弹簧，在扬声器上面放上一张薄纸片。
(2)将一只盆放在音响旁边，开启音响。
结论：音响发出的声音震动空气，使薄纸片产生共鸣，从而发出声音。
3.概念讲解与归纳（20分钟）：a.声音是如何产生的、传播的；b.声音的特点和性质。
4.案例分析（15分钟）：a.出示一幅图片，如花鸟昆虫等，让学生讨论它们发出的声音是否好听；b.请学生列举身边有哪些声音是好听的，并进行分类归纳。
5.拓展练习（15分钟）：a.小组合作进行“声音的好坏评选”活动，学生可以自行选择事物或人物发出的声音进行投票评选。
六、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了声音的产生和传播方式，同时也知道了声音有许多特点和性质。
幼儿园小班科学《好听的声音》教案
幼儿园小班科学《好听的声音》教案一、教学目标1.让幼儿了解不同声音的特点和来源，培养孩子的观察和分辨能力。
2.帮助幼儿区分响亮、轻柔、高低音等声音特点，提高他们的听觉感知能力。
3.激发幼儿对声音的兴趣，培养幼儿对声音的表达和模仿能力，提高幼儿的整合思维和语言表达的能力。
二、教学准备1.玩具手机、玩具汽车、响铃、擦玻璃等发出声音的小玩具。
2.小提琴、口琴、铃铛、鈴鼓等不同乐器。
3.幼儿园录制好听声音的磁带或CD。
4.认识自然界和生活中的声音的图片或卡片。
5.准备配套的实验道具和教具。
三、教学内容及活动安排第一课时：声音的基本认识1.让幼儿通过观察和实验了解声音是如何产生的，将声音分为响亮、轻柔、高低音等几类。
2.利用不同的小玩具和乐器，让幼儿参与感知不同声音，把声音进行分类，说出自己听到的声音特点。
第二课时：声音的来源和表达1.通过播放录制好听声音的磁带或CD，让幼儿听到不同的声音，讨论声音的来源。
2.引导幼儿用自己的声音模仿不同声音，比如动物的叫声、机器的声音等，培养幼儿的表达和模仿能力。
第三课时：声音的表达和分享1.利用游戏、表演等形式，让幼儿展示自己的声音和模仿能力，激发幼儿对声音表达的兴趣。
2.组织幼儿在小组内分享自己制造出的有趣声音，带领他们发现声音的多样性。
四、教学反思通过本次《好听的声音》科学教案的设计与实施，幼儿在参与感知不同声音的过程中，提高了观察力和分辨能力，培养了对声音的兴趣与情感。
教师在教学中注重充分引导和鼓励幼儿进行交流和表达，激发了幼儿的表达能力和模仿能力。
同时，通过互动游戏和小组分享，促进了幼儿间的合作和交流，培养了他们的社交能力和团队意识。
在未来的教学中，可以进一步丰富声音科学教学内容，引入更多声音实验和体验活动，激发幼儿对声音的探索和创造能力，让他们在愉快的氛围中更全面地感知、理解和表达声音，实现语言和情感的全面发展。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.能够听辨动物及自然界中常见的声音；2.能够模仿常见的动物及自然界中的声音；3.增强幼儿的听觉感知和语言模仿能力；4.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学重点1.让幼儿能够准确听辨动物及自然界中常见的声音；2.增强幼儿的语言模仿能力。
教学难点1.让幼儿通过模仿发出动物及自然界中的声音，并能够准确表达；2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学准备1.音乐播放器；2.一些常见动物的图片；3.一些常见动物的声音录音；4.幼儿们喜欢的自然声音录音；5.讲解动物声音、自然声音的PPT。
教学过程1. 导入1.大声问候幼儿们，让他们感受到老师和同学们的热情；2.科普动物声音、自然声音，让幼儿知道有很多好听的声音在大自然中。
2. 学习动物声音1.让幼儿看一看展示的动物图片并猜猜这个动物的叫声是什么；2.播放该动物的叫声录音，让幼儿能够通过声音来认识这个动物；3.要求幼儿模仿该动物的叫声，并沟通幼儿们对该动物的看法和了解。
3. 学习自然声音1.让幼儿听一听展示的不同自然声音，如鸟叫声、鸟儿在森林里叫唤的声音、风声和雨声等；2.讨论这些声音的来源，并问幼儿他们喜欢哪种声音。
4. 结束1.通过本节课的学习，让幼儿认识到大自然中有许多美好的声音；2.鼓励幼儿去探寻自然中不同的声音，并沟通他们对这些声音的感受和体验。
总结通过本次科学课的学习，幼儿们学习了许多有趣的知识，并且在模仿动物和自然声音的过程中培养了语言模仿能力。
希望幼儿们在成长的过程中能够不断探索自然的奥妙，在欣赏大自然的同时更好地感受到身边的美好。
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幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思
大班科学教案《好听的声音》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音，激发幼儿探索声音的兴趣，使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力，快来看看幼儿园大班科学《好听的声音》含反思教案吧。
设计意图：
随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚。
由此，一方面结合《纲要》中强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。
另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。
活动目标：
1、激发幼儿探索声音的兴趣。
2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。
3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重难点：
倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。
以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。
制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。
活动准备：
①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。
②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。
③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。
活动形式：
小组、个别、整体
活动过程：
1、导入，我采用了猜测法来进行导入。
刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。
(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。
)
2、活动展开：
①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。
以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。
②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。
让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。
正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。
③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。
让幼儿提高自己的自信心和求知欲。
根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。
我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。
④幼儿交流自己的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。
组织幼儿互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。
3、结束部分：
为了让幼儿更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的
美妙声音。
让幼儿亲临自然，找到自己最喜欢的好听的声音。
4、活动延伸：
让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。
这样能提高幼儿和父母之间的合作能力，共同找到或创造出好听的声音。
这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作能力和活动。
这种充满自信和自主的操作活动同样具有创造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。
活动反思：
活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参与活动，学会倾听，听辨和模仿不同的声音，体会与同伴一起游戏的快乐。
整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了玩中学的理念。
小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。
是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
最初发出振动（震动）的物体叫声源。
声音以波的形式振动（震动）传播。
声音是声波通过任何介质传播形成的运动。