错题管理主题班会

订正错题
• 整理错误的原因后，重新进行解答，澄清 错误
回归课本
前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，即使对 “错题本”中的错题订正得非常完美了，也并不能证明考 生已经将这一知识漏洞弥补好了。对于每一道错 题，考 生还必须要查找资料或教材，找出与之相同或相关的题型， 并作出解答。如果解答这些试题完全没有困难，那说明这 一知识点考生已经完全掌握了；如果还是 不能顺利解决 相关问题，则说明对这一知识点的掌握还不够透彻，仍需 在知识的把握上更深入一些。因此根据错误点，回到课本 中总结，看看是那些知识点，能力点，存在问题，错的问 题不但要弄懂吃透，明明白白，还要把错题所涉及的相关 知识点在课本上标出，把相关的内容要复习一遍，要深入 的进行理解，认真研读，用心思考，我会了没有？
你在日常学习中是 怎样整理错题的？
• 讨论交流
建立错题集的方法
• 准备工作：每个人准备一个把活页笔记本， 分为所学的几个科目，根据自己的成绩预 先留好每科的页数； • 做好每科的标签，已被翻阅； • 在首页留下自己对于错误的名言，以及对 自己的鼓励；
Байду номын сангаас
错题管理的方法
• 1、抄录错题。抄录下错题及解题步骤， 对照分析，从而发现自己学习上的存 在问题； • 2标明出处.表明错题是来自作业还是考 试；
错题模版
抄录错题
表明出处
分析错误原因 订正错题 知识点回归课本
学习了方法你想怎么做？
• 讨论交流
注意事项
• 重在及时。出现问题要及时整理； • 贵在坚持。要做到次次清，题题懂； • 经常做原先的错题。周末月末重新整理，重新回 顾，流利的搭上对号，不流利的打上问号，比较 流利的打上五星号； • 经常复习。一星期一小结的具体方法是首先将每 天记录下来的错题浏 览一遍在“完全弄懂保证以 后不会错”的题目前打上一个“√”在“不完全明 白以后有可能再错”的题目前打个“☆”在不知 道为什么一直没有弄懂“的题目前打上一个“× ”。
错题管理主题班会
今天很残酷，明天更残 酷，但后天很美好！绝大多 数人死在了明天晚上！一份 耕耘，一份收获！
错题管理的意义
• 不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是 遥远的。 • 错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。 一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。 --歌德 • “学习应该做到题不二错”“做错了题要思考” 这是中考、高考状元的共同经验。 • 发现学习中的错误，重视学习中的错误，是提高 学习质量，提高考试分数最有效的方法，学习中 不怕有错误，不怕有不会的地方，就怕做错了的 地方不知道改正，做错了的方法没有发现。
3.分析病因
• 认真分析病因。 • 记忆不牢，遗忘；概念不清，一知半解； 审题不清；只是迁移缺乏灵活性，思路不 清；错误的思维定势在起作用；错心马虎， 笔下误。 • 讨论：还有那些病因？
• 学生在老师评讲试卷时要注意听老师对错题的分析讲解，如该题的引 入语、解题的切入口、思路突破方法、解题技巧、规范步骤及小结等 等，并同步在该错题 的一边标记注释，写出自己解题时的思维过程， 从而可使自己在思维过程中产生障碍的原因及根源充分暴露出来。对 于学生而言，这种记录方法一开始可能比较困难 而不容易写出，但考 生不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结，总结得 多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。 • 思维过程主要可从以下四部分进行： • 1.为什么错了？分析原因； • 2.应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理； • 3.有无其他方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异； • 4.能否变通一下？一题多变，思维发散。
必要的补充
• 前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后 面，即使对“错题本”中的错题订正得非常完美 了，也并不能证明考生已经将这一知识漏洞弥补 好了。对于每一道错 题，考生还必须要查找资料 或教材，找出与之相同或相关的题型，并作出解 答。如果解答这些试题完全没有困难，那说明这 一知识点考生已经完全掌握了；如果还是 不能顺 利解决相关问题，则说明对这一知识点的掌握还 不够透彻，仍需在知识的把握上更深入一些。