三年级科学上册 金属教案 苏教版
三年级上册科学教案金属苏教版
三年级上册科学教案金属苏教版【教学设计】:学习目的:1、可以停止探求金属性质的研讨2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点3、了解罕见的金属性质,知道性质决议了金属的用途,但同时也思索价钱、资源及废料能否易于回收等其它要素。
教学重点与难点:重点:探求金属的共异性质难点:探求金属具有延展性,即能变形。
课时布置:一课时活动预备:生锈铁钉、易拉罐〔铝的〕,铝丝,木棒、砂纸、铁锤等。
教学进程:一、看法罕见金属制品1、看到课题,你想说点什么?知道哪些用金属做成的物品?2、师:像铜、铝、铁等有一个共同的名字叫〝金属〞。
〔出示课题〕3、随着迷信技术的开展,金属在人们的生活中运用十分普遍,6000多年前的铜质工具、厨房用具、常用工具、交通工具、金银首饰等,哪一个方面都少不了金属。
4、过渡:经过欣赏刚才的图片,你有什么想说的吗或有什么想问的?〔迷信的探求步骤-----提出效果〕,紧接着先生猜想一下金属的性质〔迷信探求的第二步-----做出猜想〕。
依据大家的回答,进入第三步〔寻觅证据〕,下面我们一同来研讨金属。
二、探求金属的共异性质1、实验之前教员的温馨提示。
2、教员出示研讨资料及实验报告单,组内同窗停止协作完成---设计实验方案。
3、下面我们来做几个小实验,做完以后,你能更好地发现金属的一些性质。
你预备如何运用这些工具来做实验呢?小组讨论一下。
4、交流:可以用砂纸摩擦铁钉外表,看一看。
把金属放在热水里,3分钟,过一会再拿出来摸一摸。
用铁锤敲击铝丝,发现敲击部位的变化……5、先生区分取出三种金属:铁钉、铝丝……末尾探求。
6、师巡视指点,特别提示留意平安,并随时纠正不正确的实验方法。
7、实验后班内交流实验现象,汇报收获。
金属的共异性质:8、全班看板书,说说异同。
9、小结:金属有光泽、易导热、易变形〔延展性〕。
10、说话:其实,金属还有很多的性质,我们会在今后的学习中了解到。
三、金属的区别与不同用途1、同窗们了解金属的性质,但在日常生活中选用制造物品资料时,除了思索金属的性质外,还要思索价位,下面我们看一下几种金属价位、性质的比拟。
三年级上册科学教案金属_苏教版
三年级上册科学教课方案金属_苏教版【教课方案】:学习目标:1、能够进行研究金属性质的研究2、知道金属有光彩、易传热、拥有延展性的特色3、认识常有的金属性质,知道性质决定了金属的用途,但同时也考虑价钱、资源及废料能否易于回收等其余要素。
教课要点与难点:要点:研究金属的共同性质难点:研究金属拥有延展性,即能变形。
课时安排:一课时活动准备:生锈铁钉、易拉罐(铝的),铝丝,木棒、砂纸、铁锤等。
教课过程:一、认识常有金属制品1、看到课题,你想说点什么?知道哪些用金属做成的物件?2、:像、、等有一个共同的名字叫“金属”。
(出示)3、跟着科学技的展,金属在人的生活中用特别宽泛,6000 多年前的工具、厨房器具、常用工具、交通工具、金首等,哪一个方面都少不了金属。
4、渡:通欣才的片,你有什么想的或有什么想的?(科学的研究步----- 提出),接着学生猜一下金属的性(科学研究的第二步-----做出猜)。
依据大家的回答,入第三步(找据),下边我一同来研究金属。
二、研究金属的共同性1、以前老的温馨提示。
2、老出示研究资料及告,内同学行合作达成---方案。
3、下边我来做几个小,做完此后,你能更好地金属的一些性。
你准怎样使用些工具来做呢?小一下。
4、沟通:能够用砂摩擦表面,看一看。
把金属放在水里, 3 分,一会再取出来摸一摸。
用敲,敲部位的化⋯⋯5、学生疏取出三种金属:、⋯⋯开始研究。
6、师巡视指导,特别提示注意安全,并随时纠正不正确的实验方法。
7、实验后班内沟通实验现象,报告收获。
金属的共同性质:8、全班看板书,谈谈异同。
9、小结:金属有光彩、易导热、易变形(延展性)。
10、讲话:其实,金属还有好多的性质,我们会在此后的学习中认识到。
三、金属的差别与不一样用途1、同学们认识金属的性质,但在平时生活中采用制作物件资料时,除了考虑金属的性质外,还要考虑价位,下边我们看一下几种金属价位、性质的比较。
2、学生剖析性质与价位表。
苏教版科学三年级上册4.4《金属》教学设计1
苏教版科学三年级上册4.4《金属》教学设计1一. 教材分析苏教版科学三年级上册4.4《金属》一课,主要让学生认识常见的金属,了解金属的物理性质,如导电性、导热性、延展性等,以及金属在日常生活中的应用。
教材通过实验、观察、讨论等方法,培养学生的观察能力、实验能力和合作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力,对周围的事物充满好奇。
但学生在认识金属方面,可能只限于生活中的简单了解,对金属的物理性质和应用知之甚少。
因此,在教学中,需要通过生动的实验和生活中的实例,激发学生的学习兴趣,引导学生深入理解金属的性质。
三. 教学目标1.知识与技能:认识常见的金属,了解金属的物理性质,知道金属在日常生活中的应用。
2.过程与方法:通过实验、观察、讨论等方法,培养学生的观察能力、实验能力和合作能力。
3.情感态度价值观:培养学生对科学的热爱,增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点:认识常见的金属,了解金属的物理性质,知道金属在日常生活中的应用。
2.教学难点:金属的导电性、导热性、延展性的理解和实验操作。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等教学方法,通过生动有趣的实验和实例,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究,培养学生的观察能力、实验能力和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备:教材、实验器材(如各种金属材料、导线、灯泡等)、课件。
2.学生准备:笔记本、实验报告册。
七. 教学过程1. 导入(5分钟)教师通过展示各种金属物品(如铜、铁、铝等),引导学生观察金属的外观特征,引发学生对金属的好奇心。
同时,提出问题:“你们知道这些金属有什么特点吗?它们在日常生活中的用途是什么呢?”2. 呈现(10分钟)教师简要介绍金属的物理性质,如导电性、导热性、延展性等,并通过实验演示金属的导电性。
例如,将铜丝连接灯泡,观察灯泡是否发光。
3. 操练(10分钟)学生分组进行实验,观察金属的导热性和延展性。
三年级科学上册 金属材料教案 苏教版
三年级科学上册金属材料教案苏教版目标本课程的目标是教授三年级学生关于金属材料的基础知识。
通过本教学计划,学生将能够:- 理解什么是金属材料- 识别一些常见的金属材料- 了解金属材料的一些特性和用途教学计划第一课:认识金属材料目标- 学生能够理解什么是金属材料教学内容1. 通过图片和实物展示给学生展示常见的金属材料,并解释它们的特点。
2. 讨论金属材料具有的一些共同特征,例如光泽、导热性等。
活动1. 分组活动:让学生观察周围的物体,讨论并确定其是否属于金属材料。
2. 小组展示:每个小组选择一个金属材料进行介绍,并解释其特点。
第二课:常见金属材料目标- 学生能够识别一些常见的金属材料教学内容1. 介绍常见的金属材料,例如铁、铜、铝等。
2. 给学生展示这些金属材料的图片,并解释其用途和特点。
活动1. 观察实验:在教室中设置几个触摸桌面,让学生触摸并用手感受不同金属材料的温度差异。
2. 分组活动:让学生分成小组,选择一个金属材料进行调查研究,了解其具体应用领域。
第三课:金属材料的特性和用途目标- 学生能够了解金属材料的一些特性和用途教学内容1. 解释金属材料的一些特性,例如延展性、导电性、可塑性等。
2. 介绍金属材料在日常生活中的各种用途,例如制作器具、建筑材料等。
活动1. 观察实验:给学生展示一个金属材料制作的弹簧,并观察弹簧在拉伸和挤压时的特性。
2. 小组讨论:让学生以小组为单位讨论金属材料的不同应用领域,并展示他们的调查结果。
总结通过这个教案,学生将对金属材料有更深入的了解,包括其定义、常见种类及特性和用途。
这将为他们今后的科学学习打下坚实的基础。
希望学生在探索金属材料的过程中能保持好奇心,并提出更多问题,以进一步拓展他们的知识。
苏教版三年级科学上册4-4《金属》教案
教材分析
教学目标
教学重点 教学难点 教过实验,你们发现了什么现象,得出了什么结论? 通过__________的实验;我们发现了______________________________的现象;我们得出 了______________________________结论。 四、展示质疑: 结合上面的实验现象,你能所说铜、铁、铝它们有哪些共同的特点吗? 金属光泽
金属 教 导热性 延展性
学
五、巩固构建: 下表是不同金属的性质和价格比较(注:*最低,*****最高)
过
程
你能根据上面的材料,想一想,制作下面这些物品,你会选择哪种金属?为什么?
小结:不同的金属,性质不同,用途不同。 课堂小结:这节课你学到了什么?
板书设计
金属 金属光泽 导热性 延展性
课后反思
教学设计
备课时间 学 课 科 题 2018.11.26 小学科学 金属 《金属》这一课是苏教版《科学》教材小学三年级上册第四单元《它们是什么做的》第 4 课。 本课是以金属为题,引导学生探究金属这一类物质的共同性质(金属光泽、容易传热、有延展 性) 。以拓展的方式补充常见金属性价。在比较的基础上,引导学生运用已有知识解决实际问 题,增强学生的实际运用知识的能力。 1.了解常见金属的种类,了解不同金属的性质。 2.能够运用多种感官和方法认识金属,通过实验研究不同金属的性质。 3.激发学生的创新意识,培养学生创新能力。 探究金属的共同性质。 能够运用多种感官和方法认识金属,通过实验研究不同金属的性质。 讲授法、实验法 一、 情景导入 在我们生活中的常见材料, 出来我们前面认识和研究的纸和布外还有很多, 今天我们就根 据前面的学习经验和方法,来认识和研究另一种材料,你们想知道它是什么材料吗?。 你认识下面这些物品吗,你知道它们是什么材料做成的? 铜、铁、铝它们都有一个共同的名字,你们知道吗? 同学们说的都很对,今天我们就来学习第四单元第四课《金属》 。 (板书课题:金属) 二、 目标呈现: 学习目标: 1.区分常见金属的种类; 2.掌握常见金属的基本特点; 3.了解常见金属的用途。 三、 自主合作: 结合学习目标,下面我们就来探究铜、铁、铝它们三者有哪些共同的性质。 实验器材: 砂纸、热水、烧杯、铁锤、铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒等。 实验方法: 1.用砂纸打磨小棒表面,观察打磨后的小棒。 2.将小棒放在热水里,摸一摸哪个小棒热得快。 3.用铁锤锤每根小棒,看有什么变化。 实验一:用砂纸打磨小棒 1.实验器材:砂纸、铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒等。 2.实验步骤:将铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒分别用砂纸打磨,观察打磨后的小 棒。 3.记录实验现象 实验二:将小棒一端置于热水中 1.实验器材:烧杯、热水、铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒等。 2.实验步骤:将烧杯倒入一定量的热水,然后把铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒的 一端置于热水中,用手摸触摸。 3.记录实验现象 实验三:用铁锤锤小棒 1.实验材料:铁锤、铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒等。 2.实验步骤:用铁锤锤铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒,观察小棒的变化。 3.记录实验现象 备课教师 年 级 李 勇 讲课教师 教学内容 李 勇 教科书 P49—50 三年级
苏教版小学三年级科学上册《金属》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《金属》优秀教案课件PPT教学设计一、教材分析教学内容:金属教材版本:苏教版小学三年级科学上册学科领域:科学知识结构:了解常见的金属材料及其特性学习重点:探究金属材料的性质和用途,培养学生对金属的认识和兴趣学习难点:区分不同的金属材料,分析金属在生活中的应用二、教学目标1.知识目标•了解常见的金属材料及其性质;•掌握高温熔化和延展性较强的金属材料的特性;•掌握各种金属的应用领域。
2.能力目标•能够观察和描述金属材料的物理性质;•能够运用所学知识,分析生活中金属材料的应用。
3.情感目标•培养学生对金属材料的兴趣和好奇心;•提高学生的自我学习能力,并通过学习认识到金属在生产生活中的重要作用。
三、教学内容和教学方法1.教学内容分为3个部分:•第一部分:金属分类:金、银、铁、铜、锡、铝、钢、锌等,讲解各种金属的特性和应用领域;•第二部分:常见的金属材料及其性质;•第三部分:金属在生活中的应用。
2.教学方法本次课程将采用“读、讲、展、做”相结合的教学方法。
首先,引导学生阅读教材,了解所掌握的知识点;接着,用图表的方式进行讲解,让学生更直观的感受到金属的特性;然后,通过展览和实验的形式进行学习,增强学生的记忆和感受;最后,引导学生运用所学知识分析生活中金属的应用。
四、教学设计1.自主学习环节(10分钟)让学生自主阅读课本介绍金属的内容,了解金属的分类以及重要性。
2.讲解环节(15分钟)通过PPT呈现金属分类和各种金属的性质和应用。
在讲解铜、铁和钢时,着重强调它们的应用领域,并通过图片和动画展示。
3.展示环节(20分钟)在课堂周边搜集各种金属材料,让学生观察和摸索金属的特性,让学生在实践中加深对金属性质的认识。
4.实验环节(25分钟)教师带领学生做螺丝和钉子的多次钻穿实验,掌握延展性较强的金属材料的特性。
5.运用环节(20分钟)让学生分组讨论各种金属在生活中的应用,然后进行汇报和分享,还可以通过这个环节引导学生对金属材料的寻觅和探索。
金属-苏教2001版三年级科学上册教案
金属-苏教2001版三年级科学上册教案教学目标1.了解金属的特点,认识常见的金属;2.培养学生观察和探究的能力;3.激发学生的学习兴趣,树立正确的科学观。
教学重点1.了解金属的特点;2.认识常见的金属。
教学难点1.理解金属导电的原理;2.区分金属和非金属。
教学方法1.图片展示法:结合图片介绍金属的特点;2.实验演示法:让学生进行简单的实验,加深对金属导电的理解。
教学准备1.金属元素示意图;2.电线、灯泡等实验器材。
教学过程Step 1:引入老师出示金属元素示意图,让学生猜测是什么,引出本节课的主题——金属。
Step 2:了解金属的特点1.通过图片展示法,向学生介绍金属的特点:具有良好的延展性、导电性和热传导性;2.对于电的传导,老师可以用实际的例子进行解释,比如:金属线传递电的速度要快于木头线;3.较好的吸热性使金属可以制造成各类器具。
Step 3:认识常见的金属1.通过图片展示法,向学生展示常见的金属,如银、铜、铁等;2.让学生描述这些金属的外观特征,以及它们的用途。
Step 4:进行实验演示1.将电线、灯泡等实验器材放到学生面前,让学生观察它们的材质;2.进行实验演示,将电源连接到一个铜条上,铜条接触到灯泡的正极,另一个灯泡的负极与电源相连,观察灯泡是否亮起来;3.将铜条换成木条重复实验,让学生比较不同的结果。
Step 5:总结通过本节课的学习,让学生能够全面了解金属的特点,并认识到常见的金属,理解金属的导电原理,区分金属和非金属。
作业1.抄写并背诵本节课所学课文;2.收集一些常见的金属,写下它们的外观特征和用途。
教学反思本节课通过图片展示、实验演示等形式,让学生全面了解金属的特点,通过实际操作让学生加深对金属导电原理的理解。
同时,通过互动式教学和任务式学习,激发学生的学习兴趣,达到了预期的教学目标。
苏教版科学三年级上册 14 《金属》教学设计
《金属》教学设计教材分析金属隶属于材料中的人造材料,大部分是从化合状态的矿石中熔炼而出的单质物体。
在现代生产生活中,金属已被广泛运用,成为学生比较熟悉的常见材料。
本课以金属为题,除了指导学生认识金属的几点重要性质外,兼具传授磨、锤等研究方法和指导选材方法。
本课也是本单元的一个次级研究主题,它与前两课相比,探究目的有所不同。
本课引导学生主要探究金属这一类物质的共同性质特征,即研究的是共性,形成结论的思维方式是归纳;而前两课则是引导学生主要探究一类物体中几种材料的不同性质,研究的是个性,形成结论的思维方式是比较。
本课在结构上遵循着科学探究的一般过程,即先认识金属物品的金属属类,然后由此提出问题:为什么使用该种金属的问题,激发学生的探究兴趣。
接着介绍探究方法,引导学生通过实验逐一探究金属的共同性质,并在此基础上启发学生归纳出金属的基本特征,即有金属光泽、能传热、可变形(具有延展性)。
最后,以拓展的方式在补充常见金属性价比资料的基础上,引导学生运用已有知识去解决实际问题,增进学生的实际运用知识的水平。
学情分析金属广泛应用于生活早已为学生所熟知,学生对金属物品有丰富的生活体验。
但是对于常见事物的性质学生甚少注意,本课通过对常见事物的研究,引导学生发现身边的科学,认识金属的特点。
学习目标1.能够进行探究金属性质的研究。
2.知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点。
3.了解常见金属的性质,知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
教学重难点重点:探究金属的共同特征。
难点:探究金属具有延展性,即能变形。
评价任务通过实验探究,认识金属有光泽、易传热、具有延展性的特点。
教学准备砂纸、金属材料,铝勺、塑料勺、木筷、竹筷、铁锤等。
教学过程一、认识常见的金属制品,讨论人们为什么要用金属制作它们1.谈话:同学们,你们今天带来了哪些好东西?可以给大家介绍一下吗?这些物品是用什么材料制成的?2.学生介绍。
苏教版科学三年级上册教案《14金属》(1)-附知识点梳理
(苏教版)三年级科学上册教案金属一、教学目标:1.知识与技能:了解常见金属的种类,了解不同金属的性质。
2.过程与方法:能够运用多种感官和方法认识金属,通过实验研究不同金属的性质。
3.情感、态度与价值观:激发学生的创新意识,培养学生创新能力。
二、教学重、难点:重点是认识各种类型的金属,了解由它们的不同特性。
重点是做实验总结金属的性质。
三、教学准备:1.各种类型的金属段。
2.实验用的相关材料。
四、教学过程谈话导入:师:本单元我们学习的是常见材料。
在认识和研究了纸和布后,今天我们来认识和研究另一种材料——金属。
(板书课题:4 金属)(一)想一想,说一说出示教材P47中的图片,要求学生以小组为单位,认真的想一想,同桌之间说一说,最后由小组长做记录,我们周围有哪些物品是金属制成的?人们为什么用金属制作它们?生:用金属制作的物品有厨房用具、高压电线、奖杯、常用工具等,因为它们比较耐用.可以导电、有光泽、锐利,所以用金属制作这些东西。
师:对,这些东西用金属来制作是利用了金属的一些特性,如坚固耐用、坚硬锐利等,下面我们就接下去研究一下金属的性质。
(二)实验研究金属的性质1.光泽度实验。
(1)选择铁钉.粗铝丝.粗铜丝等材料;(2)用砂纸摩擦它们表面;(3)比一比,摸一摸,说说有什么发现。
(变光亮,有热度)总结:摩擦变亮、摩擦生热。
2.导热性实验把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里,过3分钟后摸一摸,有什么感觉?(塑料棒有一点热,木筷没有感觉,铝勺很烫)。
总结:铝勺导热快。
3.延展性实验(1)裁剪一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上;(2)用铁锤敲打它,把圆形敲成扁形的;(3)用尺子量一量,有什么变化?(变宽.变长)总结:金属在受到外界压力时,形状可以发生变化,具有向外扩散的延展性。
讨论:通过以上的实验活动,我们来总结金属的性质:轻重、硬度、延展性、导热性。
金属还有其他一些性质,我们以后会学到。
学生填写实验记录单。
(三)讨论师:想一想,根据这节课所学的知识结合书本的资料,如果要制作锅、易拉罐、首饰,你会选择哪种金属?为什么?把讨论结果写在记录纸上。
苏教版科学三年级上册4.4《金属》教学设计2
苏教版科学三年级上册4.4《金属》教学设计2一. 教材分析苏教版科学三年级上册4.4《金属》一课,是在学生已经学习了《固体》、《液体》的基础上,进一步引导学生认识和了解金属的性质和特点。
教材通过生动的图片、简洁的文字,让学生对金属有更直观的认识,并通过实验等活动,让学生亲身体验金属的性质,从而提高学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的科学知识基础,对于固体、液体有一定的了解。
但是,对于金属,他们可能只有模糊的认识,对于金属的性质和特点还不够清楚。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,从他们的生活经验出发,通过观察、实验等活动,引导学生认识金属,了解金属的性质。
三. 教学目标1.知识与技能:通过观察和实验,使学生能够识别常见的金属,了解金属的性质和特点。
2.过程与方法:培养学生观察、实验、分析问题的能力,提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观:培养学生对科学的兴趣和探究欲望,使学生认识到科学就在身边,科学对生活的重要性。
四. 教学重难点重点:使学生能够识别常见的金属,了解金属的性质和特点。
难点:理解金属的性质和特点,能够运用所学知识解释生活中的现象。
五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法等,以学生为主体,教师为引导,充分发挥学生的主动性和积极性。
六. 教学准备1.教师准备:了解学生的学习情况,准备相关的教学材料和实验器材。
2.学生准备:预习课文,了解金属的初步知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示一些常见的金属物品,如铁、铜、铝等,引导学生回顾已学的固体、液体知识,进而引出本课的主题——金属。
2.呈现(10分钟)教师通过讲解和展示教材中的图片,使学生对金属有更直观的认识,了解金属的性质和特点。
3.操练(15分钟)教师学生进行实验,使学生亲身体验金属的性质。
如:观察金属的颜色、硬度、导电性等,并通过实验现象,使学生了解金属的性质。
4.巩固(10分钟)教师通过提问、讨论等方式,检查学生对金属性质的掌握情况,并对学生的回答进行指导和评价。
金属-苏教2001版三年级科学上册教案
金属-苏教2001版三年级科学上册教案1、教学目标1.了解金属的基本特征。
2.掌握少量的金属种类。
3.感性理解金属在日常生活中的应用。
2、教学重点和难点1.重点:让学生能够感性认识金属。
2.难点:学生能否理解金属在实际生活中的物理特性和应用。
3、教学内容及流程A、导入(5分钟)1.观察本堂课的题材——金属,老师引导学生回忆自己日常生活中经常接触到的金属物品,例如:钢笔、剪刀、钥匙等,鼓励学生讲述此物品为何材质。
2.老师引出本堂课开展学习的重要性,讲述金属在日常生活中的广泛应用以及学习与珍爱金属的重要性,让学生养成爱护金属物品的好习惯。
B、授课过程(30分钟)1.金属的特点,让学生围绕金属三大特征——导电性、导热性、可塑性(锻打或延展性)自由说出五种日常接触到的金属物品,并尝试解释为什么具备这些特征。
2.常见的金属种类,老师介绍铁、铜、铝三种金属,让学生记录并进行总结。
如各种金属的材质特点及其具体应用领域等。
3.金属在日常生活中的应用,以具体案例为例,让学生自己思考以及发表见解。
如:推销铝休闲椅、雕塑、建筑建材、厨具、发动机和车身构架等。
C、巩固练习(20分钟)1.投影幻灯片,引导学生跟随PPT的指引进行思考并回答问题,认真探讨金属的性质与应用,巩固今日所学。
如:什么是金属?金属可以做什么物品?有哪些常用的金属?金属可以给我们带来哪些便利,哪些好处或坏处等。
2.班级小组展示,小组合作完成一份合理且包含详细金属特殊的应用领域的PPT,老师挑选优秀的工作,并由小组班长发表金属特征应用领域的类汇报。
D、课堂讨论(10分钟)1.学生以“白天居家生活中的金属”来分享自己家中的金属物品与其使用情况,分享之后其他的同学可透过参考学生分享内容来进行口头评价,补充或者提出其他看法来扩大学生的认知。
E、作业布置(5分钟)1.完成当天课堂笔记(要求状态清晰、字迹工整)。
2.复习本课内容,检查自己理解情况。
3.对复杂的金属案例进行思考,带班讨论时展示自己最好的想法或见解。
三年级上科学教案-金属苏教版
金属
教学目标:
1、能够进行探究金属性质的研究,根据材料的特性、用途来源或其他标准对金属进行分类.
2、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系,了解常见金属的性质,知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途.
3、体验成功的喜悦,养成敢于质疑,敢于探究的良好品质.
教学准备:
教师和学生分别准备各种砂纸,金属器具。
教学过程:
一、生活中的金属制品
1、金属是我们生活中常见的,几乎是人们每天都要接触的材料。
你能举例说一说吗?
2、出示各种金属制品。
投影展示各种图片,让学生感受人类创造之美。
二、比较金属的异同
1、属于合金的(不锈钢)工具
2、属于铜的工具和铁的工具
讨论它们有什么共同点?
它们在使用方面有什么优点?
五、作业布置
1、课后学做一个小金属制品.
五、作业布置。
三年级科学上册 金属材料教案 苏教版
三年级科学上册金属材料教案苏教版
一、教学目标
1. 了解金属材料的特点和常见的金属材料。
2. 掌握金属材料的分类方法。
3. 学会观察金属材料的外观和质地。
4. 培养学生对金属材料的兴趣,开发创造性思维。
二、教学重难点
1. 金属材料的分类方法。
2. 观察和描述金属材料的外观和质地。
三、教学过程
1. 导入新课:引入金属材料的概念,以日常生活中常见的金属材料为例,激发学生对金属材料的兴趣。
2. 探究活动:用手中的一些金属材料,让学生观察并描述其特点,引导学生发现金属材料的外观和质地。
3. 讲解知识点:介绍金属材料的分类方法,如金属的颜色、硬度、导电性等。
4. 拓展活动:引导学生到实验室或厂家参观,观察更多种类的金属材料,并记录下观察结果。
5. 小结归纳:让学生通过小组讨论的方式,总结金属材料的特点和分类方法。
6. 练巩固:布置练题,让学生运用所学知识进行答题。
7. 课堂展示:学生展示自己观察到的金属材料,并用简单的语言描述其特点和分类方法。
8. 课后作业:要求学生回家观察自己身边使用的金属制品,并写下观察结果。
四、教学资源
1. 金属材料样本
2. 实验室或厂家参观安排
五、教学评估
1. 观察学生在探究活动中的表现和描述能力。
2. 针对练题的答题情况进行评估。
3. 根据学生的课堂表现和作业完成情况评价其研究效果。
六、教学延伸
1. 探究不同金属材料对热的传导能力的影响。
2. 进一步了解金属材料的生产和应用。
苏教版小学三年级科学上册《金属》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《金属》优秀教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解金属的基本性质:导电性、导热性、延展性、可锻性、有光泽和重量大等。
2.认识铁、铜、铝和锌等常见的金属及其用途。
3.掌握金属的分类方法,了解有色金属和黑色金属的区别。
4.学会如何使用金属的特性制作简单的小工具。
二、教学重难点1.听之以耳,熟之以手:如何将学生了解到一些数字和名称的背后是一种实际应用。
2.如何让学生理解金属的特性及其应用。
三、教学内容1. 金属的基本性质•电的通路•热的传递•金属的延展性、可锻性和重量大•光泽2. 常见金属的认识及其用途•铁、铜、铝、锌、金、银等•制作各种物品,如电线、铅笔芯、铜器等3. 金属的分类•有色金属和黑色金属•区别4. 利用金属的特性制作工具•利用金属的延展性和可锻性制作小盘子、小勺子、小钩子等•体验制作的乐趣四、教学方法1.课前准备:老师准备PPT,分类整理金属工具、金属物品等,制作好预备课件。
2.以问题为引导,让学生在互动中学习,引导学生提出问题。
3.搭习作桥梁,组织学生动手制作,体验金属的延展性和可锻性。
4.在实践探究中加深学生对金属的认识。
五、教学过程1. 教师导入利用课件展示不同的金属物品,让学生用自己的话来描述它们,比较它们的相同点和不同点之处。
在学生熟悉的情况下,引入金属的分类及特性,这样更容易引起他们的兴趣。
2. 学生探究利用实验,让学生亲身感受金属导电性、导热性和延展性等特性,这样让他们对金属的性质更为深入的了解,进而引导他们开始讨论为什么这些金属物品有这些特点。
3. 教师讲解讲解金属的分类方式,包括有色金属和黑色金属。
同时让学生了解不同金属的应用,例如铜可以制成各种铜器,锌可以用来防腐,金可以制作项链等。
4. 实践制作让学生利用金属的特性制作一些小玩具或小工具,比如定向电线,小铅笔刀等。
这些活动将帮助学生将所学的知识转化为实际的经验。
5. 总结归纳通过讨论和总结,让学生再次了解金属的特性和分类方式,并通过小活动感受到制作的乐趣。
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金属
教学目标:
知识与技能:
了解常见金属的种类,了解不同金属的性质。
过程与方法:
能够运用多种感官和方法认识金属,通过实验研究不同金属的性质。
情感、态度与价值观:
激发学生的创新意识,培养学生创新能力。
教学准备:
各种类型的金属段,实验用的相关材料。
教学活动建议:本课也是本单元的一个次级研究主题,主要引导学生探究金属这一类物质的共同性质特征。
在教学中,教师通过问题:为什么使用该种金属的问题来导入,激发学生的探究兴趣,探究金属的性质部分是本课最重要的活动内容,要求学生逐一进行操作和观察,以揭示金属的共同性质。
教师一定要组织学生进行讨论,先动脑再动手,知而后行,才是科学的研究。
学习科学是为了服务于生活中,所以在了解了金属的性质后,教师要引导学生运用知识,启发学生解决生活中的实际问题,学以致用。
教学过程:
一、导入:
1、讲述:在我们生活中的常见材料,除了我们前面认识和研究的纸和布外还有很多,今天我们就再来认识和研究一种材料:金属。
(板书课题)
二、探究新知:
(一)、了解身边的金属制品。
1、谈话:我们周围许多物体都是金属制成的,同学们仔细想一想我们周围有哪些物品是金属制成的?人们为什么用金属制作它们?
2、学生分组讨论,交流。
3、汇报本组的讨论结果。
4、讲述:用金属制作的物品有厨房用具、高压电线、奖杯、常用工具等,因为它们比较耐用、可以导电、有光泽、锐利,所以用金属制作这些东西。
用金属来制作是利用了金属的一些特性,如坚固耐用、坚硬锐利等,那金属的性质究竟有哪些呢,我们接下来研究研究。
(二)、研究金属的性质。
1、研究金属的光泽度。
(1)、选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料;
(2)、用砂纸摩擦它们表面;
(3)、比一比,摸一摸,说说有什么发现。
(变光亮,有热度)
(4)、学生分组实验,汇报。
(5)、总结:摩擦变亮、摩擦生热。
2、研究金属的导热性。
(1)、把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里,过3分钟后摸一摸,有什么感觉?(塑料棒有一点热,木筷没有感觉,铝勺很烫)。
(2)、学生分组实验,汇报。
(3)、总结:铝勺导热快。
3、研究金属的延展性。
(1)裁剪一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上;
(2)用铁锤敲打它,把圆形敲成扁形的;
(3)用尺子量一量,有什么变化?(变宽、变长)
(4)、学生分组实验,汇报。
(5)、总结:金属在受到外界压力时,形状可以发生变化,具有向外扩散的延展性。
4、总结金属的性质。
(1)、提问:通过以上的实验活动,我们知道金属有哪些性质?
(2)、学生分组讨论、交流。
(3)、总结:轻重、硬度、延展性、导热性。
(4)、讲述:金属的性质还很多,我们在以后的学习探究中会逐步学习到。
三、拓展应用:
1、谈话:想一想,根据这节课所学的知识结合书本的资料,如果要制作锅、易拉罐、首饰,你会选择哪种金属?为什么?
2、学生分组讨论,汇报。
3、教师总结。
4、课后学生搜集有关金属的的资料阅读。
参考资料:
人类应用的最早的金属:
铜是人类认识并应用最早的金属之一,我国是最早使用铜器的国家之一。
到目前为止,被发现的中国最早的青铜器是出自新石器时代后期,相当于中原夏代的一些文化遗产中。
商代早期遗址中也出土了较大型的青铜器。
商代青铜器的应用几乎涉及社会生活的各个方面。
近一个世纪来,各地出土的商代青铜器不断增多,精美绝伦的铜工艺品、种类繁多的铜日用品、逐渐成为礼器祀具的青铜彝器、抽象变形令人眼花缭乱的铜器纹饰、庞大建筑群的铜构件和铜饰物、金声玉振的音乐演奏及持干戈而舞的铜像,都显示出那个时代文明的灿烂辉煌。
金属的物理性质:
由于金属单质都属于金属晶体,因此决定某些相同的物理性质:
状态:常温下为固体(汞除外)。
颜色:大多数为金属光泽——银白色,少数有特殊色(金是金黄色、铯略带金黄色),块状金属有金属光泽,有些粉末状金属呈黑色或暗灰色(银屑为黑色)。
特性:大多数有延性和展性,延性最好的是铂,展性最好的是金;具有良好的传热导电性,导电性最好是银。
密度:除锂、钠、钾较水轻外,其余密度均较大,最轻的是锂。
熔点:一般均较高,但差异较大,最难熔的金属是钨,熔点最低是汞。
硬度:一般较大,但差别较大,最硬的是铬,除汞液态外,最软的金属是铯,碱金属均可用小刀切割开。
不锈钢:
钢铁的最大弱点是容易生锈,全世界每年约占总量三分之一的钢铁制品由于生锈而变成废品。
在克服钢铁生锈这一致命弱点上,不锈钢立下了奇功。
不锈钢是合金钢的一种,它的合金元素是铬和镍,含碳量较低。
常用的不锈钢有铬不锈钢和铬镍不锈钢两类。
顾名思义,不锈钢不易生锈。
也就是说,它具有抵抗空气、水、酸、碱或其他介质腐蚀的能量。
除具有抗腐蚀能力外,不锈钢还具有良好的机械性能和工艺性能,因此它的用途极为广泛。
例如,不锈钢广泛用于化工生产容器、管道、制造医疗器械、建筑装饰材料以及日常生活用品、炊具的制造。