歌曲《给未来一片绿色》教案
第一单元(6) 第一单元《给未来一片绿色 》
第一单元《给未来一片绿色》第一课时教学内容：第一单元绿色家园歌曲《给未来一片绿色》教学目标：1、通过学习歌曲《给未来一片绿色》领悟“保护环境，关爱地球”这一人类共同主题。
2、通过学习歌曲《给未来一片绿色》能够自信地有感情的演唱歌曲。
教学重点：激发学生对歌曲学习的兴趣，体验内在的情感。
教学难点：歌曲中的休止符、节奏的把握。
课型：歌曲教学教具：磁带、录音机、钢琴、书本教学过程：一、组织教学1、学生在乐曲声中走进教室，营造一个良好的学习氛围。
2、老师弹奏练声曲（在本课的歌曲中选片段），学生先体验音乐的情绪，然后进行发声练习。
3、通过这一环节的听与练，让学生充分体验音乐情绪，为歌曲的学习打下基础。
二、新歌学习1、导入新课：同学们，春天来了，大地充满了生机，我们大家都喜欢一片绿色的春天，但是现在有些环境由于人为的破坏，已经很难见到绿色，我们作为一名普通的公民都有责任来爱护自然，美化环境。
今天我们一起学习歌曲《给未来一片绿色》，它是一首表现少年儿童爱护环境，爱护地球，造福人类的歌曲，作者设计了一个具有诗意般的的意境，表现少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论“给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌”。
师生互动讨论保护环境的广告。
2、歌曲学习：（1）范唱：速度可适当放慢，注意休止符，利用“听唱法”使学生对歌曲有一个清晰完整的印象，激发学习兴趣。
（2）跟唱：使学生逐步感受体会，从基本的学会提高到有感情的渗透，完整地表现歌曲。
（3）节奏训练：在基本学会的基础上加入特殊节奏的训练，（）（4）电子琴伴奏歌曲（加入节奏），学生可以用手打节奏，及时纠正不准确的音符及节奏。
3、歌曲分析：（1）简介作者（2）歌词运用了几种修辞手法？从思考问题、讨论问题、得出结论三方面，使学生进一步理解歌曲内涵，培养他们热爱大自然的思想感情。
(3)弹奏歌曲音乐，有感情的朗诵歌词，轻声哼唱歌曲，体验歌曲情绪，完成歌曲的情感过程。
(4)用优美抒情的声音演唱歌曲，（找出不足，及时改正）。
人音乐版初中八年级音乐教案《给未
人音乐版初中八年级音乐教案《给未来一片绿色》《瀑布与溪流》教学对象：八年级教具准备：钢琴、录音机、多媒体课件等。
设计思路：《给未来一片绿色》选自人民音乐出版社的初中音乐八年级16册第一单元。
这首歌曲表达少年保护环境、关爱地球、热爱大自然的思想感情。
演唱中为使学生尽快学会、唱好这首歌曲，教师要多利用录音和范唱，并辅以听唱法。
通过讨论、比较，让学生自己来探索歌曲情感的处理。
《九寨沟音画》选曲作为欣赏曲目，在学习歌曲后进行。
让学生在聆听音乐时充分发挥自己的想象，之后谈谈自己所想象到的画面。
教学目标：1、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
2、学唱歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。
3、学习合唱的和谐与均衡方面的知识，在演唱中运用。
4、通过欣赏《九寨沟音画》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
教学重点与难点：1、歌曲中出现的休止符比较多，演唱时需注意。
2、歌曲节奏比较复杂，有后十六、切分等节奏，以多听范唱为主。
3、歌曲的主题，关爱地球，注意环保，要让学生在歌曲的学习中不断的增强这方面的意识。
4、欣赏曲，自主权交给学生，充分发挥他们的想象力。
教材分析：《给未来一片绿色》是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌。
词作者设计了一个具有诗意般的意境，表现少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论：“给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌”。
曲作者则把这个意境用调性对比的手法加以刻画，谱出这首歌。
歌曲的主体部分为D大调、拍、中速、由三部分组成。
歌曲的前奏由降B大调开始，结束在g小调的属和弦上，因而为转入D大调做好了准备。
这个前奏用了远关系转调的方法，造成了色彩上的强烈对比，描绘出一个诗意般的意境，把人们带入思考之中。
《给未来一片绿色》
歌曲的前奏由降Ｂ大调开始，结束在ｇ小调的属和弦上，因而为转入Ｄ大调做好了准备。这个前奏用了远关系转调的方法，造成了色彩上的强烈对比，描绘出一个诗意般的意境，把人们带入思考之中。
第一部分由四个乐句构成，它集中描绘少年儿童在思考问题。他们提出“你给未来的地球想留些什么”和“你给未来的世界想画些什么”的问题，这段歌曲的旋律流畅、婉转、抒情。
课题
教唱《给未来一片绿色》
主备人
岳红
教学目标
基础知识和基本技能
(一)通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
(二)通过学习歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。
过程和方法
第二部分是第一部分的发展，由两个乐句构成。它具体地描绘了少年儿童所思考的内容：留下小树、花朵、生命的春天、永恒的绿色……作者用了二声部的手法，旋律进行比较活跃，好像你一言、我一语地在讨论问题。
第三部分是前两部分的深入发展。它描绘了少年儿童经过热烈的讨论后得出了肯定的结论：“给未来一片绿色”。旋律由“啊”起始，呈短暂的复调式进行，好似少年儿童在兴奋地对答。此后，歌曲又合为和声式进行，并以肯定的语气结束全曲。
教唱法，引导法
情感、态度和价值观
学习有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；学习“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。
教学重点
教唱《给未来一片绿色》
教学难点
弱起音阶的唱法
教学方法
教唱法，讲解法
教学时数
一课时
教具准备
多媒体教学光盘，电子琴
《给未来一片绿色》教学设计[五篇范例]
![《给未来一片绿色》教学设计[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/c6f81e206d85ec3a87c24028915f804d2b1687a6.png)
《给未来一片绿色》教学设计[五篇范例]第一篇：《给未来一片绿色》教学设计《给未来一片绿色》教学设计一、教学内容：歌曲《给未来一片绿色》二、课型：唱歌课三、课时：一课时四、教材分析：这首歌曲是一首表现儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌。
词作者设计了一个具有诗意般的意境，表现少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论：“给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌”。
曲作者则把这一意境用调性对比的手法加以刻画，谱出这首歌。
歌曲的主体部分为D大调，4／4拍、中速，由三个部分组成。
五、学情分析：体验感知，学习歌曲。
带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。
通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱祖国，爱护环境，热爱大自然”的意识。
六、教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲，使学生领悟到保护环境，关爱地球，热爱大自然这一人类共同主题，增强学生“热爱祖国，爱护环境，热爱大自然”的意识。
2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。
②了解转调的初步知识。
（1=bB 转1=D（前3=后1））。
③会为歌曲划分段落。
④认识#、b记号。
⑤复习圆滑线、反复跳越记号。
3、能力目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美抒情的情绪。
七、教学重点：了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。
会用自然圆润的声音演唱歌曲。
八、教学难点：前半拍休止、切分节奏的运用.九、教学方法：启发对比法、引导探究法、情景创设法.十、教具：电子钢琴、课件、磁带、图片等。
十一、教学过程：（一）创设情景，导入新课。
1、组织教学，师生用音乐问好。
2、讨论一下你想象的未来的地球是什么样的？生：有红花，有绿叶，有小鸟，人类和生物和谐相处。
师：大家说得好极了，现在老师给大家播放一段录像（关于空气污染，森林被大量砍伐，许多绿洲变成沙漠的画面，沙尘暴近几年频繁的发生，局部战争不断),同学们，你希望我们未来的地球是这个样子吗？生齐：不希望。
《给未来一片绿色》教案
《给未来一片绿色》教案一、教学内容唱歌《给未来一片绿色》二、教学目标1、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
2、通过学习歌曲《我们共同的世界》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、教学难点后半拍起唱、切分节奏四、教学重点歌曲情感的处理五、教学用具磁带、钢琴六、教学过程1、歌唱知识（1）歌唱得咬字、吐字咬字要准确，吐字要清晰。
字头(母音)要咬清楚、准确。
字尾(韵母)要吐得正确、引长字身。
字尾的归韵要收得干净、自然。
（2）练声曲2、歌曲学唱（1）范唱歌曲（2）歌曲内容介绍这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、造福人类的歌曲。
（3）歌曲结构分析A提出问题：旋律流畅、婉转、抒情。
B思考问题：旋律活泼 C 回答问题：对答、肯定的语气（4）教师弹唱、学生跟唱3、难点突破对于后半拍起唱和切分节奏反复教唱并让同学们划拍演唱。
4、采用不同的演唱形式演唱歌曲（1）独唱（2）齐唱（3）领唱、齐唱七、教学反思在初中学生热衷于流行歌曲的今天，对于这首歌曲不是很感兴趣。
因此，要充分利用范唱，使学生对歌曲有一个清晰、完整的印象。
并从歌曲的思想内容上激发学生的情感，培养学生的兴趣。
教学课时：一课时一、教学目标1、情感目标：指导学生用亲切深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
通过学唱歌曲，增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。
2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。
②会为歌曲划分段落。
3、技能目标：初步学会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。
二、教学重点、难点1、重点：两声部和谐均衡。
2、难点：空拍起唱，如0××××××│0 0 0 0×│××××××0│24 42 76 42│5中2→7的音准24 67│5中4→6的音准＿＿5 3 52 767│1---中5→2的音准。
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（1）范唱歌曲
（2）歌曲内容介绍
这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、造福
人类的歌曲。
（3）歌曲结构分析
A 提出问题：旋律流畅、婉转、抒情。B 思考问题：旋律活泼
C 回答问题：对答、肯定的语气
（4） 教师弹唱、学生跟唱
3、难点突破
对于ห้องสมุดไป่ตู้半拍起唱和切分节奏反复教唱并让同学们划拍演唱。
4、采用不同的演唱形式演唱歌曲
（播放录音）请学生来说一说。 生（讨论后作总结）（1）要控制自己的音量（2）要注意音准（3）要聆听他人的声部等 等 （设计意图：让学生通过聆听找规律自己总结合唱的要点） ④二声部合唱 A、师唱一声部请学生唱二声部，然后交换。 感受分声部演唱的效果。 B、师：下面就要请同学们自己来唱两个声部啦，希望同学们能把刚才交流的意见 在演唱中表现出来。 将学生分成两个声部。师指挥，并指导学生的声音。 师指导学生用亲切、自然地声音演唱歌曲。 5、完整演唱歌曲。 师：唱得很准，但是感觉缺少一种情绪那我们应该用怎样的情绪进行演唱呢？ 生：（调整状态，进行启发，保持状态完整演唱）小组讨论的各个段落的情绪区别 三个乐段不同的演唱情绪： 第一乐段提出问题：旋律流畅、婉转、抒情； 第二乐段 思考问题：旋律活泼； 第三乐段回答问题：对答，肯定的语气 （设计意图：让学生通过小组合作完成乐曲的情绪处理） 师：用领唱、合唱的形式再次完整演唱歌曲（生深情演唱） 六、知识拓展 课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解： 介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了 启发学生以各种不同的音乐表现形式（绘画、小品、、填词歌唱、说唱等）来进行环 保宣传。 （设计意图： 深入生活，联系生活，使音乐课堂的主题，与学生的实际生活相结合。 ） 七、小结 同学们，环保是一场绿色变革，这场变革中我们青少年的任务是带动身边的人积 极参与树立环保意识，用实际行动保护地球。
2019-2020年苏少版音乐五下《给未来一片绿色》教案
2019-2020年苏少版音乐五下《给未来一片绿色》教案一、教学内容唱歌《给未来一片绿色》二、教学目标1、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
2、通过学习歌曲《我们共同的世界》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、教学难点后半拍起唱、切分节奏四、教学重点歌曲情感的处理五、教学用具磁带、钢琴六、教学过程1、歌唱知识（1）歌唱得咬字、吐字咬字要准确，吐字要清晰。
字头(母音)要咬清楚、准确。
字尾(韵母)要吐得正确、引长字身。
字尾的归韵要收得干净、自然。
（2）练声曲2、歌曲学唱（1）范唱歌曲（2）歌曲内容介绍这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、造福人类的歌曲。
（3）歌曲结构分析A提出问题：旋律流畅、婉转、抒情。
B思考问题：旋律活泼 C 回答问题：对答、肯定的语气（4）教师弹唱、学生跟唱3、难点突破对于后半拍起唱和切分节奏反复教唱并让同学们划拍演唱。
4、采用不同的演唱形式演唱歌曲（1）独唱（2）齐唱（3）领唱、齐唱七、教学反思在初中学生热衷于流行歌曲的今天，对于这首歌曲不是很感兴趣。
因此，要充分利用范唱，使学生对歌曲有一个清晰、完整的印象。
并从歌曲的思想内容上激发学生的情感，培养学生的兴趣。
附送：2019-2020年苏少版音乐五下《致春天》教案1一、教学内容：1、听《致春天》2、唱《白兰鸽》3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。
二、教学目标：1、通过欣赏钢琴独奏《致春天》，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。
了解音乐家格里格的生平及《致春天》的创作背景。
2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。
三、教材分析：格里格的抒情小品《致春天》描写的是春天来临的情景，乐曲采用了传统的三部曲式结构，这种结构（A—B—A‘）体现了对称均衡的形式美的法则。
《致春天》的呈示段使人感受到了大地复苏的春之气息，中段似乎在回顾从严冬转向春天的过程，再现段展示了一幅冰雪消融、春暖花开的生动画面。
给未来一片绿色
<给未来一片绿色>音乐教案2011-02-20 14:22一、第一课时《给未来一片绿色》二、歌曲《给未来一片绿色》分析：歌曲以环保为主题，对春的赞美，对绿的留恋，也是对祖国美好明天的祝愿。
三、教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识。
2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。
②了解转调的初步知识。
（1=bB 转1=D（前3=后1））。
③会为歌曲划分段落。
④认识#、b记号。
⑤复习圆滑线、反复跳越记号。
3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。
五、教学重点、难点。
1、重点：学习歌曲《给未来一片绿色》，了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡；了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。
2、难点：空拍起唱，如0××××××│；0 0 0 0×│×××××× 0│；24 42 76 42│5中2→7的音准；24 67│5中4→6的音准；5 3 52 767│1---中5→2的音准。
六、课前准备：钢琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。
七、第一课时教学过程：第一块内容：创设情境、谈话交流、引入新课。
1、教师导语：……引出欣赏《瀑布与溪流》的片断音乐及画面（屏显）。
2、师问：大自然的美景给你留下什么感想或感受？3、由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。
第二块内容：体验感知，学习歌曲。
第一环节：完整聆听歌曲。
1、出示两张问题条：①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。
）②你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。
《给未来一片绿色》教案
给将来一片绿色?教案一、教学内容歌曲?给将来一片绿色？二、学习目标1、情感目标：1:通过学唱歌曲，使同学领悟到爱护环境，关爱地球，宠爱大自然这一人类共同主题，增加同学宠爱祖国，爱护环境，宠爱大自然的意识。
2、学问目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡②了解转调的初步学问（1二bB转1二D （前3=后1））3、技能目标：能够用比拟圆润的声音演唱歌曲，学会正确的咬字和吐字方法，并能够用和谐均衡的声音参加合唱。
三、设计思路本课重点放在揭示作品的表现力以及音乐要素在作品中作用，让同学在感知要素，捕获情感的过程中领悟〃爱护环境，关爱地球，宠爱自然〃这一人类主题，激发同学对大自然的宠爱。
四、教法：引导探究法，情景创设法。
学法：听唱法、争论法。
五、教学重点、难点1、用和谐圆润的声音自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的美丽、抒情的心情。
2、弱拍起节奏，休止符的处理。
六、教学过程（一）组织教学播放环保歌曲，创设情景。
（二）创设情景导入新课1、老师给大家播放一段录像（关于空气污染，森林被大量砍伐，很多绿洲变成沙漠的画面），同学们，你盼望我们将来的地球是这个样子？2、同学答复其感受。
（师生活动及设计意图：师播放课件，生观赏，引导同学说出环保的重要性，引出课题?给将来一片绿色?用同学身边的事例导入，使同学对唱曲的学习更感爱好）（三）初听歌曲，体验感受歌曲1、完整倾听歌曲，同学谈一谈初听歌曲的感受师：歌曲描绘了怎样的意境？同学答复。
师：歌曲为何能把人带入诗一般的意境，让我们踏着音乐的脚印去查找答案。
3、复听歌曲感受体验歌曲旋律、速度特点（同学随录音模唱旋律，同学随老师一起打节拍感受四四拍的特点）速度：中速稍慢旋律：流畅、抒情、动听心情：美丽、抒情演唱形式:领唱、二部合唱（师生活动及设计意图：屡次倾听，使同学理解歌曲特点。
）（四）学唱歌曲，解决难点1、随琴唱旋律，并找出难点，用比照的方法体会休止符的作用。
2、师范唱，同学感受歌曲情感并了解歌曲结构。
五年级音乐-给未来一片绿色说课稿
五年级音乐-给未来一片绿色说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢站长推荐：由中国（）小学频道提供，是根据小学整理的五年级音乐：给未来一片绿色说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
五年级音乐：给未来一片绿色说课稿一、教学内容：1、唱《白兰鸽》合唱训练2、听《给未来一片绿色》二、教学目标：1、有感情、熟练地演唱歌曲，二声部和谐丰满，能用亲切、自然的歌声演唱歌曲。
2、欣赏歌曲《给未来一片绿色》，感受歌曲对祖国美好明天的祝愿和由衷的热爱。
三、教学重点、难点1、合唱部分的音准、和谐。
2、歌曲的二声部合唱和细腻的艺术处理。
四、教材分析：歌曲《给未来一片绿色》是由李幼容作词、龚耀年作曲的一首儿童歌曲。
歌曲以环保为主题，提醒着在祖国温暖的怀抱中幸福成长的新一代小主人们，认真地思考“给未来的地球留些什么”。
——“给未来一片绿色吧!”这是孩子们对春的赞美，对绿的留恋，也是对祖国美好明天的祝愿和由衷的热爱!五、教学过程：组织教学1、在合唱《白兰鸽》的音乐声中走进教室。
2、发声练习分别用“mo”、“lu”、“lo”来唱。
注意声部的均衡、统一继续学习歌曲《白兰鸽》1、复习歌曲生有感情地齐唱歌曲《白兰鸽》师指导学生用亲切、自然地声音演唱歌曲。
2、学习歌曲二声部。
①跟琴用“LU”轻声哼唱二声部旋律。
②试唱二声部的曲谱。
③跟琴学习二声部。
注意第二声部的音高和音准④再次欣赏师：如何让我们的两个声部很好地合作，达到和谐统一的效果呢?下面我们先来听一下磁带，听听他们是怎么做的，听完之后再来告诉我答案好吗?请学生来说一说。
要控制自己的音量要注意音准要聆听他人的声部等等⑤二声部合唱A、师唱一声部请学生唱二声部，然后交换。
感受分声部演唱的效果。
B、师：下面就要请同学们自己来唱两个声部啦，希望同学们能把刚才交流的意见在演唱中表现出来。
将学生分成两个声部。
师指挥，并指导学生的声音。
3、完整演唱歌曲。
欣赏歌曲《给未来一片绿色》1、初听谈谈你对歌曲的感受。
《给未来一片绿色》人音版八年级音乐(下)教案
《给未来一片绿色》人音版八年级音乐（下）教案
人音版八年级（下）给未来一片绿色教案
年级：八年级音乐（下）
教材：九年义务教育课本
课型：演唱课
课时：1课时
重点：教学目标：
1能在轻松自然的情境中歌唱，倾听，感受音乐大自然的清新气息，引发对环境问题的思考，唤起对大自然的保护意识。
2尝试给歌曲《给未来一片绿色》配编外节奏。
3发掘不同音源，运用语言描绘自然情景，并简练地表述创作思想
4过学习歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的情绪。
教学重点：
学唱歌曲《给未来一片绿色》为歌曲设计演唱形式。
教学难点：
1.“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
2.引导学生调动感官“观察”自然界的声音，思考，探索和自信的表演
教学过程：
一导入：
1创设音乐之旅情景，出示课件溶洞图片（播放春天为背景的音乐），以。
给未来留下一片绿色教案
绿色家园教案八年级歌曲《给未来一片绿色》分析：歌曲为B大调，4/4，单二部曲试。
一、教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识。
2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。
②了解转调的初步知识。
（1=bB 转1=D（前3=后1））。
③会为歌曲划分段落。
④认识#、b记号。
⑤复习圆滑线、反复跳越记号。
3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。
二、教学重点、难点1、重点：学习歌曲《给未来一片绿色》，了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡；了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。
2、难点：空拍起唱，如0××××××│0 0 0 0×│××××××0│；24 42 76 42│5中2→7的音准；24 67│5中4→6的音准； 5 3 52 767│1---中5→2的音准。
三、课前准备：钢琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。
四、第一课时教学过程：第一块内容：创设情境、谈话交流、引入新课。
1、教师导语：……引出欣赏《瀑布与溪流》的片断音乐及画面（屏显）。
2、师问：大自然的美景给你留下什么感想或感受？（学生答）3、师说：___到来时，除了“奥运”这个主题外，“环保”也是一个重要话题，我们同时倡导“绿色奥运”，所以保护环境是每个人义不容辞的责任，同学们为环保会做些什么呢？（学生答）由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。
第二块内容：体验感知，学习歌曲。
第一环节：完整聆听歌曲。
1、出示两张问题条：①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。
）②你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。
给未来一片绿色
给未来一片绿色教学目标：1、学会演唱多声部歌曲的方法，合唱声音的和谐、力量的均衡、休止符的演唱2、能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的优美、抒情的情绪3、使学生增强对绿色家园的喜爱教学难点：体会歌曲所表达意境1、歌曲音域较宽2、前半拍休止符、后半拍起唱双声部旋律教材分析：1、这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌曲。
2、曲作者运用调性对比的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论这个意境刻画出来，谱出歌曲。
歌曲主体部分为D大调、4/4拍、中速，由三部分组成。
教学思路:本课主要引导学生对大自然的美的喜爱，从而激起学生热爱大自然，保护大自然的意识。
教学用具钢琴、音响资料、绿色风景图片教学过程设计一、导入新课展示被污染的大自然图片，和未被破坏过的美丽大自然风景图片，并引导学生感受大自然的美。
唤起学生的环保意识；呼唤学生树立保护大自然的理想。
二、教材分析这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌曲。
曲作者运用调性对比的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论这个意境刻画出来，谱出歌曲。
歌曲主体部分为D大调、4/4拍、中速，由三部分组成。
三、重点难点讲解将曲中有难度学生易错的旋律或节奏重点讲解：0 3 3 4 3 1 5 0 4 4 5 6 2 0 6. 6 —这种后半拍起的节奏四、练声曲简单的双声部练声曲可以让学生先体会和声演唱的效果。
五、请同学们跟琴试唱简谱，熟悉歌曲，提高音乐视谱能力。
把班级学生分成两组，分别演唱高低两个声部。
或者按照性别划分成男女两个声部。
教师分别带领两个声部唱谱。
六、合唱的和谐与均衡知识讲解七、演唱歌词跟着教师的伴奏试着演唱歌曲八、课堂总结比较一下齐唱与合唱两种演唱形式对表现音乐的不同效果，并试着变化演唱速度和力度来表现歌词的意境。
给未来一片绿色
《给未来一片绿色》教学设计宁强县第一初级中学李佳琳一、教材依据年级：八年级音乐（下）第一单元教材：九年义务教育课本课型：演唱课课时：1课时二、设计思路歌曲以环保为主题，对春的赞美，对绿的留恋。
本课重点放在揭示作品的表现力以及音乐要素在作品中作用，让学生在感知要素，捕捉情感的过程中领悟“保护环境，关爱地球，热爱自然”这一人类主题，激发学生对大自然的喜爱，也是对祖国美好明天的祝愿。
教材分析：歌曲是一首表现儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌。
词作者设计了一个具有诗意般的意境，表现少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论：“给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌”。
曲作者则把这一意境用调性对比的手法加以刻画，谱出这首歌。
歌曲的主体部分为D大调，4／4拍、中速，由三个部分组成。
学情分析：体验感知，学习歌曲。
带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。
通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识三、教学目标技能目标：初步会用自然圆润的声音自信地、有感情地演唱歌曲《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。
知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。
②了解转调的初步知识。
（1=bB 转1=D（前3=后1））。
③会为歌曲划分段落。
④认识#、b记号及圆滑线、反复跳越记号。
情感目标：能在轻松自然的情境中歌唱，倾听，感受音乐大自然的清新气息，引发对环境问题的思考，唤起对大自然的保护意识。
通过学习歌曲和欣赏，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
四、教学重点学习歌曲《给未来一片绿色》并用和谐圆润的声音自信地、有感情地演唱歌曲，体会歌曲优美、抒情的情绪；歌曲中弱拍起节奏，休止符的处理；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。
2022年人音版音乐八下《给未来一片绿色》精品教案
《给未来一片绿色》说课稿“假设我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱, 假设我们能把这种兴趣延长假设干年并且稳步地把它提高到更高水平的话, 那么即使他永远成不了一个文艺名家, 他也将通过音乐找到他个人的幸福! 〞这是美国著名教育家穆塞尔和格连在其《中小学音乐课教学法》中的一段话. 是的, 音乐就是这样的一种美的艺术, 而我, 就愿做这美的传播者, 在孩子们的心灵播洒上最美的种子, 让他们能找到自己的音乐源泉, 成为终身爱好音乐的快乐人.[说教材] 〔1〕教材内容《给未来一片绿》是人教版八年级下册第一单元《绿色的家园》中的一首歌曲, 歌曲主体局部为D大调、4/4拍、中速, 由三局部组成, 歌曲深刻地表达了人类共同关心的一个主题, 即保护我们共同的家园——地球, 呼唤人们保护环境, 关爱地球, 企盼人类永远美好的生活. 曲作者运用调性比照的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题, 最后得出结论这个意境刻画出来, 谱出歌曲. 本课教学是以唱歌为主的综合课, 在本单元中作为第二课时设计. 〔2〕教材的地位和作用主要表现在二个方面：第一：歌曲将调性比照融于童声合唱之中, 设计了一个充满诗意的意境, 谱出一首绿色和平的歌.第二：通过学唱歌曲, 抒发出少年儿童热爱地球的感情, 表现出少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌.[内化理念]〔说新课标〕音乐课标中明确指出：音乐教育以审美为核心, 重要作用于人的情感世界. 情感, 是音乐审美过程中最活泼的心理因素, 是音乐审美感受的动力和中介, 音乐教学中牢牢把握住情感性原那么, 不时点燃学生的情感火花, 会有效地翻开学生的心灵之窗, 使他们在情绪的勃发与冲动中, 享受美感, 陶冶性情. 因而, 每次上课前, 我都要反复聆听音乐, 让音乐先感动我自己, 然后再感染学生.“音乐是心灵的迸发, 它不象化学那样能进行实验分析, 对伟大的音乐来说, 只有一种真正的特性, 那就是感情〞, 柏辽兹的这句话给了我很大的启示, 也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想, 因而我把具体的教学目标实化为：[说目标]〔1〕知识目标：将理论知识转化为实践能力, 懂得怎样处理音乐作品, 才能更好地表达情感. 〔2〕能力目标：聆听并大胆参与歌曲的演唱, 能准确地表达音乐中的情感.〔3〕情感目标：让同学们在观看各种图片、视频、演唱、表演等活动中领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然〞的意识.[说重难点]：探索学唱新歌的方法, 练习自然而有感情地演唱, 能全身心地投入到各种表演活动中去体验和感受是本课时的重难点.[说教法]根据中学生年龄特征, 我采用了情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等, 在教学中把教法与学法联系起来, 有意识地进行学法的指导和渗透, 不仅让学生学会, 而且让学生会学, 引导学生在学习中实行“四多〞, 即多听、多想、多讨论、多创作, 发挥学生的主观能动性, 活泼学生的思维能力, 加深学生对音乐作品的理解, 使学生更准确地表现和创造音乐.[说学法]“学生是学习的主体〞, 要让学生能主动积极地学习, 选择方法是很重要的. 根据教材特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标, 主要通过“看、听、唱〞等要素, 让学生去感知歌曲的情绪和演唱方式, 通过感受、展示、讨论等方法, 使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标, 最后通过亲身体验来验证结论.[说教学程序] 下面, 我针对本课的教学过程谈谈具体的教学设想.我主要设计了四个环节来完本钱课时教学：〔1〕引入；〔2〕学唱歌曲；〔3〕感悟；〔4〕升华〔拓展延伸〕, 其中学唱歌曲是重点教学环节, 设计25分钟左右, 引入3分钟左右, 感悟5分钟左右, 升华局部10分钟左右.首先, 第一个环节——引入多媒体展示被污染的大自然图片, 和未被破坏过的美丽大自然风景图片等相关的图片, 教师在背景音乐《给未来一片绿》的旋律中动情解说：地力之生物有大数,人力之成物有大限,取之有度,用之有节,那么常足;取之无度,用之无节,那么常缺乏. 土壤系着森林的命运, 海洋系着鱼群的命运；环境系着地球的命运, 地球系着人类的命运. 地球赋予生命的一切, 保护地球, 珍爱生命；保护环境, 拥有生命, 让我们用行为来回报创造和养育我们的自然母亲.设计理念：这一环节利用多媒体创设情景, 通过教师诗化的语言激情导入, 奠定本课情感性教学的根底, 点燃了学生的情感火花, 激起他们的学习兴趣.第二个环节：学唱歌曲先介绍歌曲的主体局部为D 大调、4\4拍、中速、由3局部组成. 接着, 教师声情并茂地范唱, 力图通过自己的歌声打动学生, 激发出他们的学习热情, 再用多媒体出示学习方法：选择自己喜欢的学习习惯, 跟伴奏唱词或跟伴奏哼唱旋律来学唱. 在这一根底上, 让学生自己找出学唱歌曲的难点：后半拍起的节奏的把握, 大家共同讨论, 应该怎样来掌握这一难点, 再尝试用领唱、合唱的方法来练唱, 要求声音统一, 气息通畅, 节奏准确, 充满感情. 这个步骤的设计给了学生一个自主学习的空间, 让“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐, 享受音乐的乐趣, 为学生提供开展个性的可能和空间. 〞第二局部合唱的配合的学习前, 先进行合唱的和谐与均衡知识讲解, 再采用教唱、听唱、分声部唱、合唱等方法来突破这一难点. 在引导学生充满感情来完整演唱歌曲时, 先让学生观看这首歌的MTV, 让学生在歌声与画面中自己去体会感情, 然后分组讨论用填表的形式, 让学生自己说出这首歌的速度、风格、演唱情绪等学唱要素, 通过“探究与体验〞的过程来完成这一教学难点.设计理念：“音乐是听觉的艺术, 是情感的艺术〞, 在学习歌曲的过程中, 我以“听觉〞为根底, “情感〞为主线, 采用多媒体创设情景, 引导学生在学习中“多听、多想、多讨论〞发挥学生主观能动性, 通过聆听和表现音乐, 充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富情感.第三、四个环节——感悟和升华局部首先用提问的形式引入第三局部, 探讨音乐情感与人的情感有什么联系, 然后让学生联系生活实际说说自己对“保护环境、保护大自然〞的理解和感受, 讨论“地球-----母亲〞的含义, 紧接着导入第四个环节, 让学生将自己收集到的表达保护环境的歌曲、诗歌、警句、图片、文字、VCD、歌曲磁带等通过小组推荐或自由组合演唱等多种方式展示出来. 〔搜集的任务在第一课时教学时作为课后作业布置〕.这一局部的设计, 让学生联系自身感受先体验“保护环境〞的感受, 然后通过拓展延伸得到进一步的升华, 让学生在主动参与音乐实践活动中来获得音乐审美的体验和享受到成功的欢愉.最后, 在《给未来一片绿》的音乐声中结束本课：保护环境, 是人类永恒的主题, 让我们用自己的行动, 去保护环境, 爱这个地球, 爱这个世界!每个学生都是一个珍贵的生命, 每个学生都是一个鲜活的个体, 每个学生都是一幅精彩的画卷, 每个学生都是一篇生动的乐章, 但愿你我在座的每一位音乐老师都能把生命中的每一篇生动乐章奏响! 我的说课到此结束, 缺乏之处, 请各位老师批评指正!教学过程：一导入：1 创设音乐之旅情景, 出示课件溶洞图片〔播放春天为背景的音乐〕, 以“滴水声“导入课.2 设疑, 引导, 发现：A 提问学生听见什么声音？声音是如何变化的？根据自己的想像的情景, 描述声音的来源及变化过程.B 学生讨论, 并用适当的打击乐器或开掘可用音乐源来表现滴水的声音.C 实践活动：尝试用多种方法进行模仿, 创作. 试着通过音色, 速度, 力度等方面的改变表现声音的变化过程.3 欣赏谭盾的《水乐》, 引导学生听赏独到之处.4 提问：你们知道哪些以水为内容的音乐作品？5 答复：《高山流水》, 《长江之歌》《黄河》, 《大海》等.二课堂活动：以“水滴“为中心进行模仿, 表现, 欣赏1 播放自然遗产“九寨沟“的图片, 介绍自己曾亲自去过, 讲诉那里的秀美景色和风土人情. 特别是描述出千姿百态的自然〞水景“.2 播放《九寨沟音画》的第五乐章《瀑布与溪流》, 要求学生通过音乐语言想象水的颜色与动态, 并用口头语言将所联想的情景描绘出来.3 选播第二乐章《藏乡断想》和第三乐章《水韵》. 要求学生结合美术课, 语文课日常积累表现所听音乐的内容.4 教师小结：通过漫画的形式引起学生对“水与生命与音乐〞之间关系的深入思考, 并以各种艺术形式表现这一内容.5 学生在课下准备的根底上, 根据所查资料或自行创编, 独立或分组进行展示. 以“大自然“的声音和景物为素材, 进行模仿, 欣赏1 播放自然界暴风雨的音响, 提问学生听见了哪些声音？〔聆听, 判断出风声, 雨声, 雷声, 蛙鸣声. 〕2 提供声音素材, 启发学生利用各种音源创设自然情景并分组表演三关爱自己的家园, 给未来一片绿色1 结合世界地球日的资料, 播放歌曲《给未来一片绿色》, 同时展示课件〔环保内容〕, 请学生课余查找的资料, 阐述地球所面临的种种危机.2 和学生一起跟唱歌曲《给未来一片绿色》, 并试着用乐器敲节奏.3 课后思考：设计一个音乐的环保宣传活动〔环保的内容, 音乐的形式〕.初一音乐教案第六单元荧屏乐声第六单元荧屏乐声一、教学目标(一) 对本单元所学电影歌曲及音乐产生兴趣, 进而激发爱国热情. 能主动思考音乐在电影艺术中的作用, 乐于参与探讨电影音乐的特点. (二) 学唱《雪绒花》, 能以对祖国满怀深情的歌声背唱歌曲. 学习用二声部演唱, 各声部注意相互配合, 声音和谐统一. (三) 聆听《冰山上的雪莲》、《我心永恒》两首电影歌曲及电影《悍牛与牧童》的音乐. 能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息. (四) 能应用所学电影音乐的知识, 分组为《西游记》唐僧师徒中的一人设计选配音乐或创编配乐. 二、教材分析(一)《雪绒花》音乐剧《音乐之声》, 是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的, 演出后大受欢送. 1965年改编成同名电影. 同年, 影片获奥斯卡金像奖. 《音乐之声》的故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情. 在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女, 她生性活泼、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌. 后来, 玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师, 玛丽亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系. 在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱. 孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家, 歌声深深打动了上校, 激发了他歌唱的兴致. 上校轻拂六弦琴, 唱了《雪绒花》, 歌曲表达了他对祖国的热爱之情. 玛丽亚在上校家赢得了孩子们的心. 上校向玛丽亚求婚了. 在他们外出度蜜月回到萨尔茨堡时, 德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡, 还要让他到海军去服役. 上校是个热爱祖国的军人, 不肯为敌人工作. 他和玛丽亚决计带着孩子们逃往瑞士.就在他们整装逃跑之际, 被敌人发现了, 上校伪称是去萨尔茨堡参加音乐节演出. 敌人对他们进行了严密的监视, 看守很严. 特拉普特上校家庭合唱团在这个晚会上表演的第一个节目就是《雪绒花》. 当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时, 听众们的内心都沸腾了, 人们怀着对祖国的必胜的信念, 一齐高唱起来, 歌声使敌人感到恐惧. 《雪绒花》在剧中完整地出现了两次, 第二次歌唱比第一次更令人冲动. 《雪绒花》为C大调、3/4拍, 全曲为两段体结构(即带再现的单二部曲式), 结构方整, 带有较浓郁的奥地利民歌风格, 曲调朴实感人. 主题音调在全曲中先后3次出现, 赞颂祖国祝愿祖国之情贯穿全曲. A段共16小节, 节奏舒缓、旋律起伏变化较小, 亲切抒情有赞颂祖国之意. B段也是16小节, 第一句节奏变化出现了休止, 旋律也出现了五度跳进, 与A段形成比照, 表现出了对祖国的热情, 情绪较为冲动, 力度相对加强. 第三句再现A段主题, 在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲. 二声部主要起衬托作用, 更增加了歌曲的美感. (二)《冰山上的雪莲》《冰山上的雪莲》是影片《冰山上的来客》中的一首插曲. 电影《冰山上的来客》主要讲述守卫新疆边防哨所的我军指战员和边疆少数民族共同斗争, 识破敌特阴谋, 剿灭匪徒的故事. 影片插曲《花儿为什么这样红》和《冰山上的雪莲》, 在20世纪60年代风行全国. 曲作者雷振邦(1916～1977) 作曲家, 北京人, 满族. 1939年他考入东京日本高等音乐学校学习作曲, 1943年回国任教. 1949年起他先后在中央新闻电影制片厂和长春电影制片厂从事电影音乐创作. 他长期到各少数民族地区深入生活, 他的作品多运用民族民间音乐为素材进行提炼、创新, 深受群众喜爱. 《冰山上的雪莲》是一首歌颂纯真友谊的歌曲. 歌曲出现在影片中爱国的塔吉克族青年卡拉到境外侦察时与被胁迫出境的受尽欺凌的塔吉克族姑娘古兰丹姆相遇的对唱. 姑娘向卡拉倾诉自己的痛苦, 卡拉表达了对古兰丹姆的同情和鼓励. 古兰丹姆从中感受到了友情的温暖, 决心不顾一切回国投奔解放军. 歌曲抒发了古兰丹姆的极度痛苦, 也表达了卡拉对她的劝慰鼓励之情. 歌曲用了C小调, 6/8、9/8拍, 为一段体结构(单一部曲式). 这首歌曲用新疆民歌素材创作而成, 表达出地区的民族的特色, 而6/8、9/8拍及小调性的选择, 又决定了这首歌曲的抒情特色. 第一乐句是以级进的音乐形态写成的音乐主题：它平稳流畅, 构成此歌的旋律特点, 那忧伤深情的曲调, 把人带进对亲人的倾诉与劝慰之中. 接着的音乐进行一步步高涨, 使情绪逐渐冲动起来, 第二乐句中对“雪莲〞二字的音乐处理, 既显得开朗, 又含蓄内在, 似对雪莲的感慨, 又似对光明未来的呼唤. 第三乐句的音乐转折使语气肯定,表现出无比的冲动, 既有无比悲哀的宣泄, 又有对友人的劝慰鼓励. 而第四乐句, 由“啊〞开始拖腔把歌曲推向高潮, 最后结束在小调的主音上. 把朋友之间的信任、关心之情, 集中抒发出来. (三)《我心永恒》《我心永恒》是影片《泰坦尼克号》的主题歌. 影片《泰坦尼克号》曾获得奥斯卡金像奖最正确影片等11项大奖, 它成为历年来最受欢送的影片. 这部影片的故事情节主要表现了一对年轻恋人杰克和罗丝在当时号称“不沉之船〞的泰坦尼克号首航中初遇, 杰克不顾贫富悬殊苦苦追求上流社会的富家女子罗丝. 当这艘豪华巨轮在严寒的北大西洋与冰山相撞时, 这对年轻恋人的甜蜜恋情, 竟然瞬间变成了撕心裂肺的生离死别. 《我心永恒》在电影中贯穿始终, 屡次出现. 表达电影主题音乐在不同的场合有不同的表现、不同的处理、不同的作用. 但歌曲中倾诉的语气、高亢的呼叫、深深的眷恋、无限的追思是一条主线. 这首歌曲为B大调, 4/4拍, 两段体结构(单二部曲式). 开始的引子冲动不安, 把人们带进一个思绪万千的意境之中, 为表达对恋人的钟情倾诉作了充分准备.第一乐段是由两个乐句构成的开放性乐段, 共8小节, 接着是第一乐段的变化重复. 第一乐句的主题开始, 向下环绕后又向上级进构成音乐主题：好似倾诉性的对话, 有点冲动, 两主音与导音的交替进行及中音与下属音的进行, 更突出抒发了这种感情. 第二乐句是音乐主题的开展, 结束在属音“５〞上, 构成乐段的开放性结束, 给人以不稳定之感, 以感慨的语气表达对恋人的真情. 而乐段的变化重复, 使这种感情进一步得到抒发. 第二乐段为复乐段结构, ８小节一个大乐句. 乐句的第一分句中出现五度、八度的大跳：造成跌宕起伏的曲调在中高音区进行, 与第一乐段形成鲜明比照, 是全曲的高潮所在, 好似情不自禁地对恋人的高亢呼唤. 其中休止符的运用, 加强了表现力, 第二乐句又加深了这种感情. 在最后的结束中再现了音乐主题的材料, 使全曲到达统一, 使人感到, 对恋人的爱永留记忆, 对恋人的情, 永留终身. 〔四〕《悍牛与牧童》配乐标题为“Mong Dong〞的音乐是电影动画片《悍牛与牧童》完整的配乐, 它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情开展. 动画片的情节与音乐始终紧密结合. 影片开始描绘出一幅宁静的山村野景. 音乐由人声断断续续地发出没有明确语义的声调, 飘浮不定的短笛声更衬托出山野自然的寂静、古朴. 接着影片进入中段, 众多的壮汉企图制服一头骠悍的蛮牛, 但大家使尽浑身力气却也无济于事, 悍牛依旧桀骜不驯. 音乐恰恰越加炽烈, 喧嚷的声音, 紧张的节奏, 不协和的音响, 让人感受到人与动物之间的争斗、冲突是那样不谐调和剧烈. 最后, 一个小牧童, 手拿一束嫩草, 轻而易举地驯化了这头悍牛, 牧童的行为令众人惊愕不解. 当牧童骑上牛背远去, 一切又重归于自然、宁静之中. 音乐描绘了这一过程. 作品给人的启迪是：人与动物、大自然之间如何和谐而质朴地相处.作者运用了现代音乐创作技法, 在作品中将不同的人声当作乐器使用, 这样就使人声与多种乐器形成不同组合, 造成多种音色的交织与变化, 再加上打击乐器的表现作用, 使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰. 其中人声、放牧时的吆喝声、看热闹的喧闹声, 以及特色乐器的运用, 如古琴、埙、独弦琴等, 均对场景的描绘起了重要作用, 这是作曲家精心创作与设计的结果. 此外, 音乐力度的变化比照, 也对整个动画片《悍牛与牧童》的剧情开展, 起了贯穿全局的作用. 瞿小松〔1952～〕作曲家主要作品有《第一交响曲》、交响组曲《山与土风》、混合室内乐电影动画片配乐《Mong Dong》、清唱剧《大劈棺》、歌剧《俄狄浦斯之死》等. 〔五〕相关知识：电影音乐电影音乐是指为电影创作、编配的音乐, 是２０世纪新出现的一种音乐艺术体裁, 它是综合艺术——电影中的一个重要组成局部. 电影音乐具有音乐的一般共性, 又有其特性. 电影音乐的特性主要表现为：第一, 它的创作构思以影片的题材、内容、形式、风格为依据, 音乐要与画面内容、对白、音响效果等有机结合、融为一体. 第二, 在影片中音乐有自身的总体构思, 但又受电影情节开展的制约, 因此, 其结构较自由, 可以是完整乐曲, 也可以是一个乐句、一个动机、一个和弦、一声打击乐音响. 第三, 电影音乐的演奏、演唱要经过录音等一系列技术处理, 最后通过放映表达其艺术效果. 电影音乐的功能主要有：第一, 突出主题作用, 概括表达影片的主题思想, 表达作者对影片内容的主观态度. 第二, 抒情作用, 抒发影片人物的感情, 塑造与刻画人物的性格及心理变化. 第三, 描绘作用, 主要用音乐渲染衬托画面的情绪与气氛, 或加强画面中的视觉形象的情绪与节奏；或用音色音响描绘画面中的自然景物. 第四, 背景气氛作用, 为影片的局部或整体创造特定的基调和背景气氛, 包括表现影片的时代特征、民族特点、地方色彩、生活气息等. 第五, 推动剧情开展作用, 音乐参与影片的情节开展, 成为影片结构中不可缺少的组成局部. 第六, 结构统一作用, 通过音乐的重复变化、开展, 加强影片艺术结构的连贯性、完整性和统一性. 关于奥斯卡最正确歌曲奖“奥斯卡金像奖〞其实是俗称, 其正式名称应为“美国电影艺术与科学学院奖〞. 奖品是一尊高13.5吋、重8.45磅的镀金青年人像. 他的双手紧握一柄锋利的长剑, 挺立在一盘艺术化了的电影胶卷上, 透出英武豪迈、生机勃勃的气势. 奥斯卡音乐奖分最正确音乐创作、最正确配乐和最正确歌曲３个奖项. 近年来, 前两个奖项似乎有合并的趋向. “最正确音乐创作奖〞是授给为大型故事片而创作整套音乐的作曲家的. “最正确配乐奖〞不单纯指选配现成的乐曲, 而是指创造性地使用与主题有关的音乐素材的. “最正确歌曲奖〞那么是授与专为影片而创作的歌曲作者的. 三、教学建议〔2课时〕(一) 学时分配. 整个单元为２课时. 第一课时教学可以把重点放在《雪绒花》的欣赏与学唱上. 第二课时可以浏览性的欣赏另外３首作品, 也可以以其中一首为主加以分析. 由于教学时间紧, 创作练习可以在第一节课上布置, 第二节课结束时展示. 关于电影音乐的特点及功能不必重点讲解、讨论, 只要学生能在学唱与欣赏中有所感悟即可. 整个单元不要平均使用力量, 一定要有详有略. 同时还可以结合当时学生喜欢的影片(健康向上的)选择其音乐加以介绍, 使教学更具时代感. (二) 学唱与欣赏《雪绒花》. 此曲可以先欣赏, 在听的根底上学唱, 这样很易掌握歌曲的根本情绪. 让学生先听再唱, 再听再唱, 从中体会同一首歌在电影情节开展中的作用. 在学唱过程中要引导学生分析音乐, 找出曲调的重复与变化之处, 在理解的根底上调整控制自己的呼吸、音色、力度、速度. 关于二声部, 实际上只要学会即可. 但是两个声部如何配合却要下些工夫. 开始时可以让全体学生轻声唱一声部, 教师唱二声部, 让学生边唱边聆听. 然后学生唱二声部, 教师唱一声部. 再将学生分为两个声部进行练习. 切记, 要让学生聆听音乐的整体效果, 使合唱成为一个整体. 学唱之初要鼓励学生划拍唱歌. 唱会歌时要参加伴奏. 三拍划拍最初可以用划三角形练习, 即：“下外上〞, 先单独练习划拍, 再听音乐划拍, 然后自己边唱边划拍. 教材中的三拍划拍图示下方的适用快速的音乐, 上方的适用于中速或慢速的音乐. 《雪绒花》可以用上方的图示划拍. 关于歌曲的思想性爱国主义感情问题, 不必专门讲解. 教师可以结合影片中的两段情节变化 , 让学生在特定的情境中演唱, 即可水到渠成的到达感染教育的目的. (三)《冰山上的雪莲》在欣赏时可以让学生边听边用手在空中划旋律线；也可以边听边用笔在纸上画旋律线, 如果觉得难度大还可以让学生看书上的图谱. 总之, 其目的是通过动觉、视觉及听觉上对旋律变化的感受加深对音乐的体验. 《冰山上的雪莲》旋律变化与歌者的心情紧密相关. 从音乐起始就比拟冲动, 随着对朋友的诉说、劝慰, 歌声越加冲动, 当想到个人所遭遇的苦难时, 有如江河一泻千里. 学生可以直接从中体会音调的上行下行, 节奏的疏密与情绪之间的关系. 欣赏时可以使用电教手段, 展现卡拉与古兰丹姆对唱的画面及音乐. (四)《我心永恒》是学生比拟熟悉的作品, 教学不必过多介绍电影故事情节. 欣赏时学生可以边听边轻轻哼唱, 体会音乐的主题思想——深沉、刻骨铭心的永恒爱情. 由于这段音乐在电影中以不同形式屡次出现, 也可以选其比照性比拟强的段落例如初识、相爱、生死诀别等场面, 对照画面加以欣赏, 从中体会音乐贯穿主题、开展情节、刻画人物内心世界的作用. (五)《悍牛与牧童》动画片的配乐, 音乐极富特色. 音乐的构思新颖别致, 结合教材上的插图欣赏, 学生很容易接受并喜欢. 教师可以尝试把音乐直接交给学生, 由学生自己分组边听边分析. (六)音乐创作练习. 可以将学生分成四组, 各分担一个角色, 先讨论角色特征, 设计简单动作或情节, 再思考用什么样的音乐表现最适宜, 然后再自己制作音响或挑选打击乐器, 或选择相应的音乐进行排练、表演. 如果开始时学生对这种创作摸不着头绪, 也可以先由教师选4段音乐, 让学生听后讨论这段音乐最适合《西游记》师徒中的哪一个角色, 请一位学生配合音乐表演. 还可以先集体创作一个角色、一个情节、一段音乐.总之, 这种创作练习的目的要有助于对电影音乐特性及功能的理解体验.。
给未来一片绿色合唱设计
过程与方法：了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。 情感态度与值观：初步会用自然圆润的声音演唱二声部合唱 《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。 教学重难点：
1、歌曲《给未来一片绿色》两声部演唱的和谐均衡。 2、弱起小节的演唱 教学方法： 讨论法 探究法 小组合作法 教学过程： 一、 导入 1、引导学生观看视频《地球你好吗》的音乐及画面（课件） 师：通过观看刚才的视频，大家有什么感受？ 生：要爱护地球保护环境 师：保护环境是每个人义不容辞的责任，同学们为环保会做些什么 呢？你想给未来的地球留些什么呢？是留下一片沙漠还是绿色呢？ （学生答）由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》。 （设计意图：创设情境、谈话交流、自然的引入新课。） 二、学唱歌曲 1、发声练习 13 51 7— 24 67 5— 啊 03 57 6— 04 31 2— Lu
对于合唱这种艺术形式学生们平时了解的比较少，对于什么是合 唱，怎样能够在合唱中做到“和谐”学生们非常的模糊，本节课我们 将引导学生进行歌曲《给未来一片绿色》两声的学习，在此基础上让 学生认识合唱，了解合唱的有关知识。 教学目标：
知识与技能：指导学生用亲切深情的歌声来表达歌曲期盼优美环 境的愿望。通过学唱歌曲，增强学生的环保意识，培养他们自觉的文 明习惯。
（设计意图：用歌曲中的旋律作为练声曲，为学唱歌曲打下良好 的基础。） 2、欣赏歌曲《给未来一片绿色》同时让学生思考 3 个问题
A 歌曲的情绪是怎样的？ B 歌曲分别运用了哪几种演唱形式？ C 歌曲由几部分组成分别写的是什么？ 学生分小组进行以上问题的讨论、总结，师生共同完成任务。 （设计意图：让学生主动去探究了解歌曲内容，教师渗透合唱的 知识点，为接下来的二声部学习做好铺垫） 3、学唱歌曲 （1）学生自己试唱歌曲的第二声部
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歌曲《给未来一片绿色》教案
一、教学内容
二、学习目标
1、情感目标：1：通过学唱歌曲，使学生领悟到保护环境，关爱地球，热爱大自然这一人类共同主题，增强学生热爱祖国，爱护环境，热爱大自然的意识。
2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡
②了解转调的初步知识（1=bB 转1=D（前3=后1））
3、技能目标：能够用比较圆润的声音演唱歌曲，学会正确的咬字和吐字方法，并能够用和谐均衡的声音参与合唱
三、设计思路
本课重点放在揭示作品的表现力以及音乐要素在作品中作用，让学生在感知要素，捕捉情感的过程中领悟“保护环境，关爱地球，热爱自然”这一人类主题，激发学生对大自然的喜爱。
四、教法：引导探究法，情景创设法。
学法：听唱法、讨论法。
五、教学重点、难点
1、用和谐圆润的声音自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的优美、抒情的情绪。
2、弱拍起节奏，休止符的处理。
六、教学过程
（一）组织教学，师生问好！~
（二）创设情景导入新课
1、老师给大家播放一段录像（关于空气污染，森林被大量砍伐，许多绿洲变成沙漠的画面)，同学们，你希望我们未来的地球是这个样子？
2、学生回答其感受。
（师生活动及设计意图：师播放课件，生欣赏，引导学生说出环保的重要性，引出课题《给未来一片绿色》用学生身边的事例导入，使学生对歌曲的学习更感兴趣）
（三）初听歌曲，体验感受歌曲
1、完整聆听歌曲，学生谈一谈初听歌曲的感受
师：歌曲描绘了怎样的意境？
学生回答。
2、师简介歌曲创作背景、词曲作者。
师：歌曲为何能把人带入诗一般的意境，让我们踏着音乐的足迹去寻找答案。
3、复听歌曲感受体验歌曲旋律、速度特点（学生随录音模唱旋律，学生随老师一起打节拍感受四四拍的特点）1
速度：中速稍慢
旋律：流畅、抒情、婉转
情绪：优美、抒情
演唱形式:领唱、二部合唱
（师生活动及设计意图：多次聆听，使学生理解歌曲特点。
）
（四）学唱歌曲，解决难点
1、随琴唱旋律，并找出难点，用对比的方法体会休止符的作用。
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2、师范唱，学生感受歌曲情感并了解歌曲结构.
A部分:提出问题，思考问题，旋律婉转优美。
B部分:你一言，我一语在讨论，旋律比较活跃。
C部分:得出肯定的结论，旋律较肯定。
3、学生演唱歌曲，进一步体验歌曲。
（师教学生咬字吐字的正确方法，让学生指出学习的难点，逐个解决，让学生自主学习）
4、用自己喜爱的演唱形式唱歌曲，找出个别学生领唱，其他齐唱。
师：同学们今天表现得非常好。
同学们思考一下我们歌曲的绿色仅仅是绿颜色的含义吗？留一个生命的春天的含义，如何使自己的生命永远拥有春天？
（师生活动及设计意图：让学生自主学习，鼓励学生表演，提高创新能力与合作学习的能力）
（五）拓展延伸
1、聆听美国摇滚巨星迈克尔.杰克逊的歌曲《拯救地球》进一步领悟保护环境关爱地球，热爱大自然”这一人类主题。
2、再次完整演唱歌曲《给未来一片绿色》.
七、教后反思
通过多媒体教学让学生直观的感受到我们的生活环境被糟到破坏的严重性，使学生领悟到保护环境关爱地球，热爱大自然”这一人类主题。
通过学唱歌曲，体验、感受歌曲，增强了环保意识，达到了预期的学习目标。