文学常识专题教案
初中文学常识专题教案
初中文学常识专题教案1. 知识与技能：使学生了解和掌握常见的文学常识，如作者、作品、文学现象、文学典故等。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生搜集、整理、运用文学常识的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学的热爱，培养学生的文学素养，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 文学基本概念：如诗歌、小说、散文、戏剧等。
2. 重点作家、作品：如李白、杜甫、苏轼、鲁迅、郭沫若等。
3. 文学现象与典故：如“竹林七贤”、“唐宋八大家”等。
4. 文学奖项：如诺贝尔文学奖、茅盾文学奖等。
三、教学过程1. 导入：通过讲解文学的重要性，引发学生对文学的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主查阅相关资料，了解文学基本概念、重点作家、作品、文学现象与典故等。
3. 合作探讨：分组进行讨论，分享自己了解到的文学常识，互相交流学习。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的结果，进行讲解和补充，使学生对文学常识有更全面的认识。
5. 案例分析：通过分析具体文学作品，使学生更好地理解文学常识。
6. 练习巩固：布置课后作业，让学生运用所学文学常识进行练习，巩固课堂所学。
7. 总结评价：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
四、教学策略1. 采用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
3. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的合作能力。
4. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，促进学生的全面发展。
五、教学评价1. 学生对文学常识的掌握程度。
2. 学生的自主学习、合作探讨能力。
3. 学生在课堂上的参与度、表现力。
4. 学生运用文学常识解决问题的能力。
六、教学资源1. 教材、参考书等纸质资源。
2. 网络资源，如文学网站、博客等。
3. 影视资源，如文学作品改编的电影、电视剧等。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 注重课前准备，让学生熟悉相关文学作品，提高课堂学习效果。
文学常识教案和答案
文学常识教案和答案一、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本概念和常识。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本概念和常识。
2. 文学作品的欣赏和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的欣赏和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本概念和常识，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生分析文学作品，培养学生的欣赏能力和批判性思维。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
5. 总结：教师总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识点。
【课后作业】1. 学生完成相关的练习题，巩固所学的文学知识和技巧。
2. 学生准备下一节课的相关文学作品和文学理论资料。
二、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本元素和构成要素。
2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本元素和构成要素。
2. 文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的深入理解和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解文学的基本元素和构成要素，引导学生理解和掌握。
3. 分析：教师引导学生深入分析文学作品，培养学生的批判性思维和理解能力。
4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。
文学常识教案初中
文学常识教案初中一、教学目标1. 让学生了解和掌握文学的基本概念和分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等。
2. 使学生熟悉中国文学史上的重要作家、作品和文学流派，如唐宋八大家、元曲四大家等。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
4. 提高学生的人文素养，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1. 文学基本概念和分类2. 中国文学史上的重要作家、作品和文学流派3. 文学作品的欣赏和批判三、教学方法1. 讲授法：讲解文学基本概念、分类和中国文学史上的重要作家、作品、文学流派等。
2. 案例分析法：分析具体文学作品，让学生感受文学的魅力。
3. 讨论法：引导学生就文学作品展开讨论，培养学生的批判性思维。
4. 实践活动法：组织学生进行文学创作和表演，提高学生的实践能力。
四、教学步骤1. 引入：通过讲解文学的定义，使学生对文学有一个整体的认识。
2. 讲解文学分类：介绍诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的特点和代表作品。
3. 讲解中国文学史上的重要作家、作品和文学流派：从古代到现代，介绍唐宋八大家、元曲四大家等，以及他们的代表作品和文学流派。
4. 分析具体文学作品：以唐诗、宋词、元曲等为例，让学生感受文学的魅力。
5. 讨论：组织学生就文学作品展开讨论，培养学生的批判性思维。
6. 实践活动：组织学生进行文学创作和表演，提高学生的实践能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文学的重要性，激发学生对文学的热爱。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对文学知识的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如文学创作、表演等。
4. 期末考试：设置有关文学常识的试题，测试学生的文学知识水平。
六、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的文学常识教材。
2. 参考书目：提供相关参考书目，便于学生课后拓展阅读。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
常见文学常识教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解文学常识的基本概念和分类。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。
3. 增强学生的文学素养，提高文化品位。
教学重点：1. 文学常识的基本概念和分类。
2. 常见文学作品的鉴赏方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生进行文学作品的鉴赏。
2. 如何将文学常识与学生的生活实际相结合。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍文学常识的定义和重要性。
2. 引导学生思考：什么是文学常识？它在我们生活中有哪些作用？二、新课讲授1. 文学常识的基本概念- 介绍文学常识的定义和特点。
- 解释文学常识与文学知识、文学批评的区别。
2. 文学常识的分类- 文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧等。
- 文学流派：现实主义、浪漫主义、象征主义等。
- 文学风格：豪放、婉约、讽刺、幽默等。
- 文学人物：作家、诗人、戏剧家等。
3. 常见文学作品的鉴赏方法和技巧- 鉴赏文学作品的方法：整体感知、分析细节、评价评价。
- 鉴赏文学作品的技巧：抓住主题、分析人物、把握结构、品味语言。
三、课堂练习1. 教师提供一篇文学作品，让学生进行鉴赏。
2. 学生分组讨论，分享自己的鉴赏方法和心得。
3. 教师点评，总结学生的鉴赏成果。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的文学常识。
2. 强调文学常识在生活中的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多关注文学作品，提高自己的文学素养。
五、课后作业1. 搜集一篇自己喜欢的文学作品，进行鉴赏。
2. 写一篇关于文学常识的短文，分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过讲解文学常识的基本概念、分类和鉴赏方法，帮助学生了解了文学常识的重要性，提高了学生的文学素养。
在课堂练习环节，通过分组讨论和教师点评，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识和表达能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对文学作品的鉴赏能力较弱，对文学常识的理解不够深入。
因此，在今后的教学中，教师应加强对学生文学鉴赏能力的培养，提高学生的文学素养。
高三文学常识语文教案简洁
高三文学常识语文教案简洁一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握高三文学常识中的重要知识点，包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识。
2. 能力目标，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和分析能力。
3. 情感目标，激发学生对文学的兴趣，培养学生的文学修养和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，重点讲解高三文学常识中的重要知识点，引导学生进行文学作品的深入阅读和分析。
2. 教学难点，帮助学生理解文学作品中的深层含义，培养学生对文学作品的独立思考能力。
三、教学过程。
1. 导入，通过介绍一些著名的文学作品和作家，引起学生对文学的兴趣。
2. 知识讲解，讲解高三文学常识中的重要知识点，包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识，引导学生对文学作品进行深入理解和分析。
3. 课堂讨论，组织学生进行文学作品的讨论和分析，引导学生提出自己的见解和观点，培养学生的独立思考能力。
4. 作业布置，布置相关的文学作品阅读和分析作业，要求学生结合课堂所学知识进行深入思考和分析。
5. 总结反思，对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈，激励学生对文学的进一步探索和研究。
四、教学手段。
1. 多媒体教学，利用多媒体设备进行文学作品的展示和讲解，提高教学效果。
2. 互动讨论，组织学生进行互动讨论，激发学生的学习兴趣和思维活跃。
3. 个性化辅导，针对学生的不同特点和学习能力，进行个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。
4. 小组合作，组织学生进行小组合作，共同探讨文学作品的意义和价值，培养学生的团队合作能力。
五、教学评价。
1. 课堂表现，评价学生在课堂上的表现，包括参与讨论、发言表达、思维活跃等方面。
2. 作业评定，评定学生的作业完成情况，包括文学作品阅读和分析作业的深度和广度。
3. 学习态度，评价学生对文学学习的态度和兴趣，激励学生对文学的进一步探索和研究。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对文学的兴趣和理解能力有了一定的提高，但在文学作品的深层分析和理解方面还存在一定的困难。
文学常识综合教案
文学常识综合教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 掌握文学的定义及其分类；2. 了解不同文学流派的特点和代表作品；3. 理解文学作品的主题和情感表达；4. 培养对文学作品的审美情趣和批判思维。
二、教学重点1. 文学的分类和特点；2. 不同文学流派的代表作品；3. 文学作品的主题与情感表达。
三、教学内容与步骤1. 导入（10分钟）介绍文学的定义，并让学生谈谈自己对文学的理解和认识。
2. 文学的分类与特点（20分钟）简要介绍文学的分类，如史诗、戏剧、小说、诗歌等，并讨论每种文学形式的特点和代表作品。
3. 不同文学流派的代表作品（30分钟）分别介绍现实主义、浪漫主义、唯美主义、象征主义等文学流派的特点，并对每个流派选择一至两部代表作进行分析和讨论。
4. 文学作品的主题与情感表达（30分钟）引导学生分析文学作品的主题和情感表达方式，通过具体的文学片段、短篇故事或诗歌进行讲解和讨论。
5. 文学批评与创作（30分钟）教授一些常见的文学批评方法和技巧，让学生学会评价和解读文学作品。
鼓励学生进行文学创作，并进行互评与分享。
四、教学方法1. 模块教学法：将文学的内容划分为不同的模块进行讲解，有助于学生理清思路和掌握知识点。
2. 讨论与互动：通过讨论和互动的形式，培养学生的批判思维和团队合作意识。
3. 视听教学：使用音频、视频等多媒体工具，让学生对文学作品有更直观的感受和理解。
五、教学评估1. 课堂小测：在课堂结束前进行一次小测，检验学生对文学常识的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关的阅读材料和作业，要求学生运用所学知识进行分析和总结。
六、教学资源1. 教学PPT：包括文学分类、流派和代表作品的介绍；2. 音频、视频资料：用于展示不同文学形式和作品的解读；3. 文学作品摘录：选取适当的文学片段和诗歌进行讲解和分析。
七、拓展延伸1. 带领学生参观文学馆、文学展览等，拓宽视野，深入了解文学发展与创作；2. 推荐学生阅读更多经典文学作品，培养阅读兴趣和批判思维；3. 组织文学创作和比赛，鼓励学生运用自己的想象和创造力。
初中文学常识教案
初中文学常识教案教学目标：1. 了解文学的基本概念和分类；2. 掌握一些常见的文学术语和文学手法；3. 了解中国文学的历史发展和主要成就；4. 培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。
教学重点：1. 文学的基本概念和分类；2. 文学术语和文学手法；3. 中国文学的历史发展和主要成就。
教学难点：1. 文学术语和文学手法的理解和运用；2. 中国文学的历史发展和主要成就的掌握。
教学准备：1. 教师准备相关的教材和参考资料；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考什么是文学，文学有什么作用；2. 学生分享自己的理解和想法。
二、文学的基本概念和分类（15分钟）1. 教师介绍文学的基本概念，如文学作品、文学创作、文学作品的形式和内容等；2. 教师讲解文学的分类，如诗歌、小说、散文、戏剧等；3. 学生认真听讲并记录重点内容。
三、文学术语和文学手法（20分钟）1. 教师讲解一些常见的文学术语，如情节、人物、主题、风格等；2. 教师讲解一些常见的文学手法，如比喻、拟人、象征、夸张等；3. 学生通过例子理解和掌握文学术语和文学手法；4. 学生进行文学作品的分析和欣赏。
四、中国文学的历史发展和主要成就（20分钟）1. 教师讲解中国文学的历史发展，如先秦文学、唐宋文学、明清文学等；2. 教师讲解中国文学的主要成就，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等；3. 学生了解和掌握中国文学的历史发展和主要成就；4. 学生进行中国文学作品的阅读和欣赏。
五、文学鉴赏能力和文学素养的培养（10分钟）1. 教师讲解文学鉴赏能力和文学素养的含义和重要性；2. 教师给出一些建议和方法，如阅读经典文学作品、学习文学理论、参加文学活动等；3. 学生了解和掌握文学鉴赏能力和文学素养的培养方法；4. 学生进行文学作品的分析和欣赏。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容；2. 学生分享自己的学习收获和感悟；3. 教师布置相关的作业，如阅读一本经典文学作品，写一篇读书笔记等。
文学常识教案
文学常识教案一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.了解文学的基本定义和特点；2.掌握文学常识的相关内容，包括文学流派、文学主题等；3.培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1.文学的定义和特点；2.文学流派和代表作品；3.文学主题和意义。
三、教学内容及方法1.文学的定义和特点（引导讨论）1.1 文学的定义：文学是以语言文字作为工具，通过艺术手法创作出具有审美价值的作品的一种艺术形式。
1.2 文学的特点：1.2.1 艺术性：文学作品是艺术创作的产物，具有独特的审美价值；1.2.2 反映现实：文学作品通常以社会生活为背景，揭示人的内心世界和社会问题；1.2.3 语言表达：文学作品通过精炼的语言表达情感和思想，具有独特的魅力。
2.文学流派和代表作品（教师讲解）2.1 古文学：《诗经》、《楚辞》等；2.2 古代散文：《论语》、《庄子》等；2.3 古代小说：《红楼梦》、《西游记》等；2.4 现代文学：《围城》、《活着》等；2.5 当代文学：《百年孤独》、《平凡的世界》等。
3.文学主题和意义（学生讨论）3.1 爱情：描写爱情故事和情感表达；3.2 友情：探讨友谊的真谛和价值；3.3 人生：关注人生的意义和价值观；3.4 自然：描绘自然景观和与自然和谐相处的主题。
四、教学过程安排1.引入：通过展示一幅著名文学作品的插图或摘取一段著名作家的名言，引起学生对文学的兴趣。
2.学习与讨论：教师引导学生讨论文学的定义和特点，并通过阅读文学作品的片段或摘录，让学生品味文学的艺术性和语言魅力。
3.知识探究：教师向学生介绍不同的文学流派和代表作品，让学生了解各个流派的特点和重要作品。
4.小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个自己感兴趣的文学主题，并讨论该主题在文学作品中的体现和意义。
5.展示与总结：每个小组向全班展示他们讨论的文学主题，并进行总结性讨论，加深对文学常识的理解和体验。
五、作业要求1.认真阅读教材中关于文学常识的相关内容；2.选取一首自己喜欢的诗歌或一段经典的小说进行朗诵或背诵；3.写一篇作文，题目为《我眼中的文学》(题目仅为示例，学生可自行选取合适的题目)，表达自己对文学的理解和感受。
大学语文文学常识讲解教案
课时：2课时教学目标：1. 理解文学常识的基本概念和范围。
2. 掌握中国古代文学、外国文学的基本知识，包括作家、作品、文学流派等。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。
教学重点：1. 中国古代文学的基本知识。
2. 外国文学的基本知识。
3. 文学常识在阅读、写作中的应用。
教学难点：1. 中国古代文学、外国文学作品的风格和特点。
2. 文学常识在阅读、写作中的运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是文学常识吗？请简要介绍一下。
2. 引导学生了解文学常识的基本概念和范围。
二、讲解中国古代文学常识1. 中国古代文学的基本特点和发展历程。
2. 代表性作家和作品，如《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等。
3. 文学流派，如儒家、道家、佛家、浪漫主义、现实主义等。
三、讲解外国文学常识1. 外国文学的基本特点和发展历程。
2. 代表性作家和作品，如古希腊、古罗马、英国、法国、德国、俄国等。
3. 文学流派，如浪漫主义、现实主义、自然主义等。
四、课堂练习1. 请学生举例说明中国古代文学、外国文学中的代表性作家和作品。
2. 请学生分析某部作品的文学流派和风格。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾中国古代文学、外国文学的基本知识。
2. 总结文学常识在阅读、写作中的应用。
二、讲解文学常识在阅读、写作中的应用1. 如何运用文学常识分析作品的主题、人物、情节等。
2. 如何运用文学常识提高自己的写作水平。
三、课堂练习1. 请学生结合所学文学常识，分析一部作品的文学流派和风格。
2. 请学生运用文学常识，写一篇关于某位作家或作品的短文。
四、总结1. 强调文学常识在学习和生活中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中，继续关注和积累文学常识。
教学反思：本节课通过讲解中国古代文学、外国文学的基本知识，帮助学生了解文学常识的范围和特点。
在课堂练习中，学生能够运用所学知识分析作品，提高自己的文学鉴赏能力。
文学常识学习教案
文学常识学习教案一、引言文学是人类智慧和情感的结晶，是我们了解和感受世界的重要途径。
为了帮助学生更好地学习和理解文学常识，本教案将提供一系列教学活动和资源，旨在培养学生的文学素养和批判性思维能力。
二、学习目标1. 了解文学的定义和基本特点。
2. 理解不同文学体裁的特点和表现形式。
3. 掌握常见的文学名著和作家，并了解其作品的主题和核心思想。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学内容和活动3.1 文学的定义和基本特点3.1.1 教学活动一：引入文学的概念- 教师介绍文学的定义和基本特点，引导学生思考文学的作用和意义。
- 学生进行小组讨论，分享自己对文学的理解和体验。
3.1.2 教学活动二：文学元素的探索- 学生分组进行文学元素的研究，包括情节、人物、主题等。
- 各小组向全班介绍他们所选择的文学元素，并展示相关文学作品的例子。
3.2 不同文学体裁的特点和表现形式3.2.1 教学活动三：文学体裁的介绍- 教师简要介绍不同的文学体裁，如小说、诗歌、戏剧等。
- 学生进行小组讨论，总结各个文学体裁的特点和表现形式。
3.2.2 教学活动四：文学体裁的比较- 学生选择两种不同的文学体裁进行比较，分析其相似点和差异点。
- 学生撰写比较文章，展示其对文学体裁的理解和思考。
3.3 常见的文学名著和作家3.3.1 教学活动五：名著的阅读与分析- 学生选择一本经典名著进行深入阅读，并撰写读后感或评论。
- 学生进行小组分享，展示他们对名著的理解和评价。
3.3.2 教学活动六：作家的研究- 学生选择一个作家进行研究，了解其生平和创作特点。
- 学生撰写短文，介绍所选择作家的作品和其核心思想。
3.4 文学鉴赏能力和批判性思维3.4.1 教学活动七：文学作品的分析- 学生选择一篇文学作品进行分析，包括情节、主题、人物塑造等。
- 学生撰写分析文章，展示自己的文学鉴赏能力和批判性思维。
3.4.2 教学活动八：文学作品的演绎- 学生根据一篇文学作品进行改编，如朗诵、舞蹈、戏剧等形式。
文学常识普及教案
文学常识普及教案一、教案概述本教案旨在通过讲述文学常识，提高学生对文学的认知和理解，培养他们的文学素养和审美能力。
教案包括以下三个部分：导入部分、核心内容讲解和拓展延伸。
二、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1. 理解文学常识的重要性和意义；2. 掌握文学常识的基本内容，如文学名著、著名作家、文学流派等；3. 培养对文学作品的解读和评析能力；4. 拓展学生对文学的兴趣和爱好。
三、教学内容导入部分：让学生自由讨论文学的定义和作用，并了解到文学在人类社会中的重要地位。
核心内容讲解：1. 文学名著：引导学生了解并掌握一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，介绍其作者、主要情节和代表意义，并让学生根据自己的喜好选择并解读其中一部作品。
2. 著名作家：介绍中国和世界文学史上的一些著名作家，如中国的鲁迅、杨绛、韩寒等，以及世界的莎士比亚、托尔斯泰、雨果等，让学生了解他们的代表作品和贡献，并引导学生探究他们的创作背景和思想内涵。
3. 文学流派：介绍一些常见的文学流派，如现实主义、浪漫主义、唯美主义等，让学生理解每个流派的特点和表现形式，并通过阅读和讨论相关作品，培养学生对不同文学流派的鉴赏能力。
拓展延伸：1. 文学批评：引导学生学习文学批评的基本概念和方法，如文学评价标准、文学批评家等，让学生了解文学批评的重要性和作用。
2. 文学名言：精选一些文学名言，如鲁迅的“读书破万卷，下笔如有神”等，让学生深入理解并探究其中的思想内涵，提高他们的观察力和领悟力。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，如讲解、讨论、阅读等，旨在培养学生的主动学习意识和积极参与能力。
教师应灵活运用各种教学资源和教学手段，例如课件、多媒体设备等，以提高教学效果。
五、教学评估教师可以通过以下形式对学生进行评估：1. 课堂小测：在课堂上进行简答或选择题测试，考察学生对文学常识的掌握程度；2. 作业评估：布置阅读任务或写作任务，通过学生的阅读材料或作品，评估他们对文学的理解和运用能力；3. 课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、听讲能力和提问质量等方面，评估他们在课堂上的表现。
语文初中文学常识教案
教案：初中语文文学常识教学教学目标：1. 了解文学常识的基本概念和分类；2. 掌握文学作品的体裁和特点；3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维；4. 提高学生的文学素养和人文素质。
教学内容：1. 文学常识的基本概念和分类；2. 文学作品的体裁和特点；3. 文学鉴赏方法和批判思维；4. 文学素养和人文素质的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的文学作品，思考文学作品的体裁和特点；2. 提问学生对文学常识的理解和认识。
二、文学常识的基本概念和分类（10分钟）1. 介绍文学常识的基本概念，如文学、文学作品、文学体裁等；2. 讲解文学作品的分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等；3. 举例说明不同文学体裁的特点和区别。
三、文学作品的体裁和特点（10分钟）1. 分析不同文学体裁的特点，如诗歌的表达形式、散文的叙述方式等；2. 引导学生了解各类文学作品的特点和魅力；3. 通过具体作品为例，让学生感受不同文学体裁的魅力。
四、文学鉴赏方法和批判思维（10分钟）1. 介绍文学鉴赏的基本方法，如品味语言、分析形象、理解主题等；2. 引导学生掌握批判思维的方法，如比较分析、评价鉴赏等；3. 通过具体作品为例，让学生实践文学鉴赏和批判思维。
五、文学素养和人文素质的培养（5分钟）1. 强调文学素养和人文素质的重要性；2. 引导学生培养阅读文学作品的良好习惯；3. 鼓励学生参与文学社团和文学活动，提高文学素养。
六、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点；2. 布置作业，要求学生复习本节课的内容，并阅读一部文学作品，写一篇简要的鉴赏或批判文章。
教学评价：1. 学生对文学常识的基本概念和分类的掌握程度；2. 学生对文学作品的体裁和特点的理解和认识；3. 学生对文学鉴赏方法和批判思维的应用能力；4. 学生对文学素养和人文素质的培养的重视程度。
教案文学常识
教案文学常识教案标题：教案文学常识教案目标：1. 学生能够了解文学的定义和作用；2. 学生能够分辨不同文学体裁和文学流派；3. 学生能够理解文学作品的基本结构和元素；4. 学生能够分析文学作品的主题和意义；5. 学生能够运用文学常识进行文学鉴赏和创作。
教学重点：1. 文学的定义和作用；2. 文学体裁和文学流派；3. 文学作品的基本结构和元素；4. 文学作品的主题和意义。
教学难点：1. 文学作品的主题和意义的分析；2. 运用文学常识进行文学鉴赏和创作。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 文学作品的选读材料；3. 学生练习册或作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入文学的概念，让学生思考文学在我们日常生活中的作用；2. 提出问题，激发学生对文学的兴趣和好奇心。
二、讲解文学的定义和作用（10分钟）1. 通过讲解和示例，向学生介绍文学的定义；2. 分析文学在传递情感、表达思想、反映社会等方面的作用。
三、介绍文学体裁和文学流派（15分钟）1. 列举不同的文学体裁，如小说、诗歌、戏剧等，并简要介绍其特点；2. 介绍不同的文学流派，如现实主义、浪漫主义、唯美主义等，并解释其代表作品和主要特点。
四、讲解文学作品的基本结构和元素（15分钟）1. 解释文学作品的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾等部分；2. 介绍文学作品的基本元素，如人物、情节、环境等，并解释它们在作品中的作用。
五、分析文学作品的主题和意义（20分钟）1. 引导学生通过阅读文学作品，找出作品的主题；2. 分析文学作品中的意象、象征和隐喻等手法，解读作品的深层含义。
六、运用文学常识进行文学鉴赏和创作（20分钟）1. 给学生分发选读材料，让他们进行文学作品的鉴赏；2. 引导学生运用文学常识进行文学创作，如写一篇短篇小说或诗歌。
七、总结和拓展（5分钟）1. 总结学习的内容，强调文学常识的重要性；2. 提供拓展阅读材料，鼓励学生继续深入学习文学知识。
文学常识总结教案
文学常识总结教案一、引言文学常识对于培养学生的人文素养和文学鉴赏能力具有重要意义。
本教案旨在总结文学常识的要点，并提供教学指导方法，以帮助学生全面了解和掌握文学知识。
二、文学常识概述1. 定义文学常识是指文学相关的基本知识和概念，包括文学流派、文学作品、文学家等。
2. 分类（1）文学流派：古代文学、现代文学、诗歌、散文、小说、戏剧等。
（2）文学作品：《红楼梦》、《西游记》、《鲁迅全集》等。
（3）文学家：杜甫、鲁迅、白居易等。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）文学流派：介绍不同文学流派的特点与代表作品。
（2）文学作品：分析不同文学作品的结构、题材、风格以及作品内涵。
（3）文学家：深入了解不同文学家的创作经历、代表作品及其对文学发展的影响。
2. 教学方法（1）讲授法：通过讲解和演示，向学生介绍各个方面的文学常识。
（2）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，促使学生思考和交流，增强对文学常识的理解和记忆。
（3）案例分析法：选取典型的文学作品或者文学家进行案例分析，加深学生对文学常识的理解和应用能力。
四、教学步骤1. 热身活动通过展示一段经典文学作品，激发学生对文学的兴趣。
2. 主题导入向学生介绍文学的定义和分类，引导学生进入正式学习状态。
3. 分类讲解依次介绍不同文学流派的特点、代表作品，引导学生对不同流派进行区分和理解。
4. 作品分析选取典型的文学作品进行分析，引导学生深入了解作品的结构、题材、风格以及表达的思想和情感。
5. 文学家介绍以文学家为切入点，介绍其创作经历、代表作品和对文学发展的贡献，启发学生思考文学家与作品的关系。
6. 案例分析针对特定的文学作品或者文学家，进行案例分析，引导学生对文学常识的应用和拓展。
7. 总结归纳对本节课的学习内容进行总结，梳理文学常识的要点，加深学生对文学知识的记忆和理解。
五、教学评价1. 参与度评价：观察学生在课堂讨论和案例分析中的积极参与和互动程度。
2. 表现评价：评价学生对文学常识的理解和运用能力，包括对文学流派、作品和文学家的理解程度。
文学常识教案
文学常识教案【教案】主题：文学常识目标：通过本节课的学习，学生能够了解文学的基本概念和发展历程，培养对文学的兴趣和审美能力。
一、导入（5分钟）1. 教师提问：你对文学有什么了解？2. 学生回答：文学是用语言艺术地表达人类思想和情感的一种艺术形式。
二、概念解释（10分钟）1. 展示文学的定义：文学是通过语言艺术地表达人类的思想和情感，具有审美价值的艺术形式。
2. 解释文学与其他艺术形式的区别：文学是以文字为媒介进行创作和传播的艺术形式，与绘画、音乐等艺术形式有所不同。
三、文学的分类（15分钟）1. 小说、诗歌、戏剧的解释与区别：小说是一种通过叙事手法描写人物和事件的艺术形式，诗歌是以韵律和格律为特点的文学形式，戏剧是通过舞台表演形式来呈现故事情节和人物形象的艺术形式。
2. 其他文学类型的简要介绍：散文、报告文学、童话等。
四、文学的发展历程（20分钟）1. 古代文学的特点与代表作品：诗经、楚辞、汉赋等。
2. 现代文学的特点与代表作品：鲁迅的散文、大家的小说等。
3. 文学与社会变革的关系：文学在不同的历史时期与社会环境息息相关。
五、文学鉴赏（30分钟）1. 给学生分发一份文学作品，要求学生阅读，并思考作品中的意境、象征、修辞手法等元素。
2. 指导学生如何欣赏文学作品的主题、情感等要素。
3. 结合具体作品，引导学生进行文学评论和讨论。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容。
2. 学生回答：对文学的认识和鉴赏能力有了提升。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生选择一篇自己喜欢的文学作品，撰写读后感或进行深度阅读，并在下节课分享。
【扩展内容】为了增加文章字数，可以添加以下扩展内容：1. 文学流派的讲解：如现实主义、浪漫主义、唯美主义等，以及各个流派的代表作品和特点。
2. 文学与其他学科的关系：如文学与历史、哲学、心理学等的交叉影响和互动。
3. 著名作家及其代表作品的介绍：如莎士比亚、杜甫、屈原等具有代表性的作家和他们的作品。
文学常识教案
文学常识教案一、教学目标1. 理解文学常识的重要性并能够自主学习和掌握；2. 掌握文学常识的基本概念和内容；3. 能够分析和解释文学作品中的文学常识元素；4. 培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 什么是文学常识1.1 文学常识的定义和作用1.2 文学常识的分类和特点2. 文学常识的基本概念2.1 文学流派和文学形式2.2 文学题材和文学风格3. 文学作品中的文学常识元素3.1 作家和作品的关系3.2 文学作品的创作背景和时代背景3.3 文学作品中的文化和历史知识3.4 文学作品中的人物形象和情感表达4. 学习和欣赏文学常识的方法4.1 阅读文学著作和文学批评著作4.2 参观文学展览和文学讲座4.3 参加文学交流和写作活动三、教学步骤1. 导入通过展示名人名言、经典文学摘录等方式，引发学生对文学常识的兴趣，并引导他们思考文学在生活中的重要性。
2. 讲解文学常识的定义和作用结合实例讲解文学常识的定义和作用，强调文学常识是了解和理解文学的基础，对于学习和欣赏文学作品具有重要的指导作用。
3. 探讨文学常识的分类和特点分组讨论，让学生根据自己的理解，分析文学常识的分类和特点，梳理出共同的观点，并进行汇报和展示。
4. 讲解文学常识的基本概念分析文学常识中的流派和形式、题材和风格，在具体的文学作品中做案例讲解，帮助学生理解并记忆。
5. 分析文学作品中的文学常识元素将学生分成小组，每组选择一部文学作品，分析其中的文学常识元素，并进行展示和讨论。
教师指导学生进行深入的分析与解释。
6. 学习和欣赏文学常识的方法介绍多种学习和欣赏文学常识的方法，如阅读文学著作和文学批评著作、参观文学展览和文学讲座、参加文学交流和写作活动等，鼓励学生积极参与。
7. 总结和作业请学生写一篇关于他们对文学常识学习的体会和感悟，并分享给同学。
教师对学生的作业进行评价和点评。
四、教学评估1. 学生在课堂上对文学常识相关问题的积极参与和回答；2. 学生完成的作业质量和表达水平；3. 学生对课堂内容的理解和理论应用能力。
文学常识专题教案
文学常识专题教案第一篇：文学常识专题教案文学常识专题教案高考考点：能识记文学常识，默写常见的名句名篇考点阐释：中国古代作家所处的朝代，外国作家的国别作家的代表作及艺术风格某些作家的字、号、别名、笔名诗歌、小说、戏剧、散文的分类及特点在文学史上有影响的文学流派、文学团体、文学运动内容指向：突出重要性、一流性重要：指在文学史上有一定地位并对当代或后代文学的产生与发展具有深远影响、思想性与艺术性完美统一的作品及这些作品的作家。
纵观1994-2001年全国高考试题可以发现在中国作家及代表作品的命题方面，所取材料都是重要的、一流的，所以备考时，对各个时代的重要的、一流的作家的姓名、字号、籍贯、生活时代、代表作品、文集的名称，在文学史上的地位都应准确熟记。
例如：唐诗是我国古典诗歌发展的高峰。
《全唐诗》收集48900多首诗歌，2200位诗人，从帝王后妃到民间作者，从大家名流到无名氏，都广为收录。
从应试需要考虑，没有必要花很多时间和精力去钻研唐诗，但一定要了解、熟悉唐诗，要特别熟悉李白、杜甫、白居易这三位诗人及其作品的有关知识，因为他们代表了唐代诗歌的辉煌成就。
重视课本适当迁移从多年的高考语文命题来看，考查中国作家的知识基本上还是以课内知识为主,再加上今年是新教材实行的第一年,这一特点将更加明显.由于高考的竞争性与选拔性，命题又会涉及一些课外的知识，而课外的又往往是课内知识的迁移或延伸，如：笛福的《鲁禀逊漂流记》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的“四大悲剧”，这就体现了命题的特点：重要性、一流性。
多年来，并未出现艰深、冷僻的偏题、怪题。
复习方法：梳理记忆知识梳理：A 中国历史时期及主要文学样式：先秦：诗经、楚辞、诸子散文两汉魏晋南北朝：史记、乐府、五言诗唐宋元明清：唐诗、宋词、元曲、明清小说B 中国古代文学发展的基本途径：韵文类：诗经------楚辞-----乐府民歌-----唐诗-----宋词------元代散曲散文类：尚书-----先秦散文-----六朝陶渊明散文----唐宋八大家散文明初诗文三大家（宋廉、刘基、高启）明清散文明中叶“唐宋派”散文（归有光为代表）明末“公安派”散文（三袁：袁宗道、袁宏道、袁中道）-------清代“桐城派”散文（方苞、姚鼐、刘大魁）C 历年高考涉及的中外作家前十位统计：中国古代:司马迁(13)杜甫(13)曹雪芹(9)李白(8)施耐庵(7)韩愈(6)欧阳修(6)王安石(6)文天祥(6)蒲松龄(6)中国现代:鲁迅(50)矛盾(10)毛泽东(9)曹禺(8)孙犁(8)叶圣陶(7)郭沫若(6)李季(6)夏衍(5)贺敬之(5)外国:巴尔扎克(10)契诃夫(9)都德(7)莫泊桑(7)莎士比亚(4)果戈理(4)高尔基(4)安徒生(3)马克•吐温(3)伏契克(3)塞万提斯(3)D 历年高考涉及的文学作品前十位统计:中国古代:梦游天姥吟留别(4)茅屋为秋风所破歌(4)六国论(4)窦娥冤(4)过秦论(3)孔雀东南飞(3)林教头风雪山神庙(3)林黛玉进贾府(3)岳阳楼记(3)石钟山记(3)中国现代:祝福(8)荷花淀(7)雷雨(6)阿Q正传(5)狂人日记(5)夜(4)春蚕(4)荷塘月色(4)包身工(4)王贵与李香香(4)外国:守财奴(7)装在套子里的人(5)项链(4)变色龙(4)威尼斯商人(4)母亲(3)死魂灵(3)竞选洲长(2)柏林之围(2)最后一课(2)方法指导 :本部分关键在于有针对性地准确记忆,在复习迎考的过程中,应注意以下几个问题: 1 全面撒网首先要牢牢抓住现行初、高中语文教材（包括《读本》）所涉及的所有作家作品及文学体裁知识，不要忽视在学习重点、自读提示、课文祝捷、课后练习中提到的相关知识内容，尤其不要忘了《读本》中关于文学史的一系列文章和所涉及的名言名篇。
文学常识知识教案
文学常识知识教案一、教案概述本教案旨在通过介绍文学常识的知识点，提高学生对文学的认识和理解，培养学生的文学素养。
教学对象为中学高年级学生，适用于语文课堂教学。
二、教学目标1. 理解文学常识的概念以及其在阅读文学作品中的重要性；2. 了解文学作品的分类和常见的文学体裁；3. 掌握文学常识中的经典名著和文学名言；4. 培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。
三、教学内容和流程安排1. 文学常识的概念介绍（15分钟）a. 解释文学常识的定义和重要性；b. 介绍文学常识对于阅读理解的作用。
2. 文学作品的分类和常见文学体裁（30分钟）a. 分类介绍文学作品的三大类别：诗歌、散文、小说；b. 介绍不同文学体裁的特点和代表作品。
3. 文学常识中的经典名著（25分钟）a. 介绍中国古代的四大名著，如《红楼梦》、《西游记》等；b. 介绍世界文学中的经典名著，如《傲慢与偏见》、《鲁迅全集》等。
4. 文学常识中的文学名言（20分钟）a. 选取几个经典的文学名言进行解读，如毛泽东的“读书破万卷，下笔如有神”等；b. 列举一些脍炙人口的文学名言和其所在的作品。
5. 文学作品的鉴赏与批判性思维培养（20分钟）a. 引导学生阅读文学作品并进行鉴赏；b. 培养学生对文学作品的批判性思维和分析能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍文学常识的相关知识点；2. 互动讨论法：教师与学生进行互动，引导学生思考和参与到文学常识的讨论中；3. 阅读与分析法：让学生通过阅读文学作品，进行鉴赏和分析。
五、教学资源准备1. 教学课件：准备文学常识的知识点和相关的图片资料；2. 文学作品：选择适合学生的文学作品供学生阅读和分析。
六、教学评估与反馈1. 课堂互动：通过学生的回答问题、发表观点等方式进行检测；2. 作业评估：布置相关作业，检查学生对文学常识的掌握情况；3. 教师反馈：及时给予学生反馈和指导，帮助学生提升。
七、教学延伸1. 带领学生参观图书馆或文学展览，进一步了解文学作品的丰富性和深度；2. 组织学生进行文学作品的朗读和演绎，提升学生的表达能力和艺术修养；3. 鼓励学生多阅读、多写作，培养学生的文学兴趣和写作能力。
文学常识初中讲解教案
文学常识初中讲解教案教学目标：1. 让学生了解文学的基本分类和特点。
2. 使学生掌握一些常见的文学术语和概念。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。
教学重点：1. 文学的基本分类和特点。
2. 常见的文学术语和概念。
教学难点：1. 文学术语和概念的理解和应用。
2. 文学鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备相关的文学作品和文学资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考文学的定义和作用。
2. 学生分享自己对文学的理解和感受。
二、文学的基本分类和特点（15分钟）1. 教师介绍文学的基本分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等。
2. 教师讲解各类文学的特点和表现形式。
3. 学生通过实例来了解和区分不同类型的文学作品。
三、常见的文学术语和概念（20分钟）1. 教师介绍一些常见的文学术语和概念，如情节、人物、主题、风格等。
2. 教师通过具体作品来讲解这些术语和概念的应用和意义。
3. 学生通过实例来理解和运用这些术语和概念。
四、文学鉴赏能力的培养（10分钟）1. 教师讲解如何欣赏和评价文学作品。
2. 学生通过阅读和分析具体作品来培养自己的文学鉴赏能力。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师和学生一起总结本节课的重点和收获。
2. 教师布置相关的作业，如阅读一部文学作品，写一篇读书笔记等。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该对文学有了更深入的了解和认识。
在教学过程中，教师可以通过提问和讨论的方式来引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师也应注意给予学生足够的关注和鼓励，培养他们的自信心和自主学习能力。
文学常识教案
文学常识教案一、引言文学是人类重要的精神食粮，是人类文明的重要组成部分。
通过学习文学常识，能够增加学生的人文素养，培养其良好的审美情趣和创造力。
本教案旨在帮助学生系统地学习和理解文学常识，提高其文学素养和综合能力。
二、教学目标1. 了解文学的定义和作用，认识文学的基本特征和分类。
2. 掌握文学史的基本内容和发展脉络，熟悉不同时期的代表作品。
3. 了解中国古代文学的发展历程，熟悉古代文学的主要特点和代表作家。
4. 学习欣赏文学作品，提升审美鉴赏能力，培养表达和批评思维的能力。
三、教学内容1. 文学的定义和作用1.1 文学的定义及其在人类社会中的作用1.2 文学与其他艺术的关系2. 文学的基本特征和分类2.1 文学的基本特征：想象性、艺术性、综合性2.2 文学的分类：散文、诗歌、小说、戏剧等3. 文学史的基本内容和发展脉络3.1 古代文学：先秦文学、汉魏六朝文学、唐宋元明文学等3.2 近代文学：白话文学、现代诗歌、小说、戏剧等4. 中国古代文学的主要特点和代表作家4.1 古代文学的主要特点：儿女情长、规范主义、修辞手法等4.2 古代文学的代表作家：李白、杜甫、苏轼、白居易等5. 文学作品的欣赏与鉴赏5.1 文学作品的内涵与外延5.2 文学作品的欣赏要素和技巧5.3 文学作品的批评思维与表达能力四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，向学生传授文学常识的核心内容。
2. 讨论法：教师与学生共同探讨文学作品的内涵和外延。
3. 阅读法：鼓励学生主动阅读相关文学作品，提高阅读理解能力和鉴赏水平。
4. 心智图法：使用思维导图等可视化工具，帮助学生整合和梳理学习内容。
五、教学流程1. 引入：通过引用名言或阐述文学的重要作用，激发学生对文学的兴趣。
2. 概述文学的定义和作用，引导学生思考文学与人类社会的关系。
3. 介绍文学的基本特征和分类，鼓励学生举例说明各种文学形式的特点。
4. 分阶段介绍文学史的主要内容和发展脉络，注重对不同时期代表作品的解读。
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文学常识专题教案
高考考点：
能识记文学常识，默写常见的名句名篇
考点阐释：
1 中国古代作家所处的朝代，外国作家的国别
2 作家的代表作及艺术风格
3 某些作家的字、号、别名、笔名
4 诗歌、小说、戏剧、散文的分类及特点
5 在文学史上有影响的文学流派、文学团体、文学运动
内容指向：
1 突出重要性、一流性
重要：指在文学史上有一定地位并对当代或后代文学的产生与发展具有深远影响、思想性与艺术性完美统一的作品及这些作品的作家。
纵观1994-2001年全国高考试题可以发现在中国作家及代表作品的命题方面，所取材料都是重要的、一流的，所以备考时，对各个时代的重要的、一流的作家的姓名、字号、籍贯、生活时代、代表作品、文集的名称，在文学史上的地位都应准确熟记。
例如：唐诗是我国古典诗歌发展的高峰。
《全唐诗》收集48900多首诗歌，2200位诗人，从帝王后妃到民间作者，从大家名流到无名氏，都广为收录。
从应试需要考虑，没有必要花很多时间和精力去钻研唐诗，但一定要了解、熟悉唐诗，要特别熟悉李白、杜甫、白居易这三位诗人及其作品的有关知识，因为他们代表了唐代诗歌的辉煌成就。
2 重视课本适当迁移
从多年的高考语文命题来看，考查中国作家的知识基本上还是以课内知识为主,再加上今年是新教材实行的第一年,这一特点将更加明显.由于高考的竞争性与选拔性，命题又会涉及一些课外的知识，而课外的又往往是课内知识的迁移或延伸，如：笛福的《鲁禀逊漂流记》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的“四大悲剧”，这就体现了命题的特点：重要性、一流性。
多年来，并未出现艰深、冷僻的偏题、怪题。
复习方法：
梳理记忆
知识梳理：
A 中国历史时期及主要文学样式：
先秦：诗经、楚辞、诸子散文
两汉魏晋南北朝：史记、乐府、五言诗
唐宋元明清：唐诗、宋词、元曲、明清小说
B 中国古代文学发展的基本途径：
韵文类：诗经------楚辞-----乐府民歌-----唐诗-----宋词------元代散曲
散文类：尚书-----先秦散文-----六朝陶渊明散文----唐宋八大家散文
明初诗文三大家（宋廉、刘基、高启）
明清散文明中叶“唐宋派”散文（归有光为代表）
明末“公安派”散文（三袁：袁宗道、袁宏道、袁中道）
-------清代“桐城派”散文（方苞、姚鼐、刘大魁）
C 历年高考涉及的中外作家前十位统计：
中国古代:
司马迁(13) 杜甫(13) 曹雪芹(9) 李白(8) 施耐庵(7) 韩愈(6)欧阳修(6) 王安石(6) 文天祥(6) 蒲松龄(6)
中国现代:
鲁迅(50) 矛盾(10) 毛泽东(9) 曹禺(8) 孙犁(8) 叶圣陶(7) 郭沫若(6) 李季(6) 夏衍(5) 贺敬之(5)
外国:
巴尔扎克(10) 契诃夫(9) 都德(7) 莫泊桑(7) 莎士比亚(4) 果戈理(4) 高尔基(4) 安徒生(3) 马克•吐温(3) 伏契克(3) 塞万提斯(3)
D 历年高考涉及的文学作品前十位统计:
中国古代:
梦游天姥吟留别(4) 茅屋为秋风所破歌(4) 六国论(4) 窦娥冤(4) 过秦论(3) 孔雀东南飞(3) 林教头风雪山神庙(3) 林黛玉进贾府(3) 岳阳楼记(3) 石钟山记(3)
中国现代:
祝福(8) 荷花淀(7) 雷雨(6) 阿Q正传(5) 狂人日记(5) 夜(4) 春蚕(4) 荷塘月色(4) 包身工(4) 王贵与李香香(4)
外国:
守财奴(7) 装在套子里的人(5) 项链(4) 变色龙(4) 威尼斯商人(4) 母亲(3) 死魂灵(3) 竞选洲长(2) 柏林之围(2) 最后一课(2)
方法指导:
本部分关键在于有针对性地准确记忆,在复习迎考的过程中,应注意以下几个问题:
1 全面撒网
首先要牢牢抓住现行初、高中语文教材（包括《读本》）所涉及的所有作家作品及文学体裁知识，不要忽视在学习重点、自读提示、课文祝捷、课后练习中提到的相关知识内容，尤其不要忘了《读本》中关于文学史的一系列文章和所涉及的名言名篇。
其次，适当向课外拓展。
2 重点突破
首先，大纲要求的古诗文背诵篇目要全部过关。
其次，限于试题的测试量，名句名篇的默写不可能出现大的段落，尤其古文，应重点突出一些句群。
再次，文学常识要注意抓典型的文学样式和有代表性的作家作品。
例如：
中国古代的：
先秦散文汉末魏初建安文学和汉乐府文学唐诗宋词元曲明清小说
中国现代的：
鲁迅郭沫若茅盾巴金曹禺等传统六大家的成就外，还得注重钱钟书、沈从文、徐志摩、闻一多、穆旦等不同风格的作家作品。
3 认真落实
文学常识不得记混记杂，要时刻注意辨析一些易混淆的指示。
例如：
记清一些不同流派的文学主张和代表人物等。
名句名篇的背诵最终要通过默写落实在卷面上，复习中要背诵默写结合，默写时要细心，不能出现错字、漏字、前后颠倒等错误，此外，还应注意标点和语气。