文学常识专题教案

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初中文学常识专题教案

初中文学常识专题教案1. 知识与技能：使学生了解和掌握常见的文学常识，如作者、作品、文学现象、文学典故等。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生搜集、整理、运用文学常识的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对文学的热爱，培养学生的文学素养，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 文学基本概念：如诗歌、小说、散文、戏剧等。

2. 重点作家、作品：如李白、杜甫、苏轼、鲁迅、郭沫若等。

3. 文学现象与典故：如“竹林七贤”、“唐宋八大家”等。

4. 文学奖项：如诺贝尔文学奖、茅盾文学奖等。

三、教学过程1. 导入：通过讲解文学的重要性，引发学生对文学的兴趣，导入新课。

2. 自主学习：让学生自主查阅相关资料，了解文学基本概念、重点作家、作品、文学现象与典故等。

3. 合作探讨：分组进行讨论，分享自己了解到的文学常识，互相交流学习。

4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的结果，进行讲解和补充，使学生对文学常识有更全面的认识。

5. 案例分析：通过分析具体文学作品，使学生更好地理解文学常识。

6. 练习巩固：布置课后作业，让学生运用所学文学常识进行练习，巩固课堂所学。

7. 总结评价：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

四、教学策略1. 采用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2. 注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

3. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的合作能力。

4. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，促进学生的全面发展。

五、教学评价1. 学生对文学常识的掌握程度。

2. 学生的自主学习、合作探讨能力。

3. 学生在课堂上的参与度、表现力。

4. 学生运用文学常识解决问题的能力。

六、教学资源1. 教材、参考书等纸质资源。

2. 网络资源，如文学网站、博客等。

3. 影视资源，如文学作品改编的电影、电视剧等。

七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 注重课前准备，让学生熟悉相关文学作品，提高课堂学习效果。

高一到高三语文文学常识讲解教案

高一到高三语文文学常识讲解教案一、教学目标1. 理解文学常识的重要性，培养学生对文学的兴趣和热爱。

2. 掌握高一至高三的语文文学常识知识点，并能灵活运用于文学鉴赏和作文写作中。

3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高文学素养和写作能力。

二、教学内容1. 高一语文文学常识1.1 文学概念：文学的定义和特点。

1.2 古代文学：古代文学的起源与发展。

1.3 文学流派：古代文学的主要流派和代表作品。

1.4 诗歌：古代诗歌的分类和鉴赏。

1.5 散文：古代散文的分类和鉴赏。

1.6 小说：古代小说的分类和鉴赏。

2. 高二语文文学常识2.1 文学理论：文学批评的重要理论，如意象、典型、艺术美、意境等。

2.2 古代文学名篇：红楼梦、水浒传、西游记等。

2.3 现当代文学：现当代文学的发展与代表作品，如《茶馆》、《围城》、《白鹿原》等。

2.4 诗词鉴赏：古代经典诗词及现代诗歌的鉴赏。

3. 高三语文文学常识3.1 文学名家：古代文学名家及其代表作品，如李白、杜甫等。

3.2 文学思潮：古代文学思潮，如唐宋八大家、辞章派、宋词、元曲等。

3.3 文学与时代：文学与社会、文学与历史的关系。

3.4 文学评论：文学批评理论和方法。

3.5 文学鉴赏：对古代及现当代文学作品的评析与鉴赏。

三、教学方法1. 讲述法：通过教师的讲解和示范，介绍各个知识点的重点内容和相关要点。

2. 讨论法：引导学生参与讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。

3. 实践法：通过学生的朗读、欣赏、鉴赏，培养学生的文学素养和写作能力。

4. 多媒体辅助教学：利用多媒体教具，呈现图文并茂的文学作品和相关知识点，提供更丰富的学习资源。

四、教学过程高一语文文学常识1. 在课堂上向学生普及文学的概念和特点，并鼓励学生发表自己对文学的理解和感受。

2. 分析古代文学的起源与发展，并向学生介绍古代文学的基本特点和流派。

3. 针对古代文学的诗歌、散文、小说等分类进行讲解，同时引导学生欣赏并鉴赏古代文学名篇。

文学常识教案和答案

文学常识教案和答案一、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本概念和常识。

2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。

3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。

【教学重点】1. 文学的基本概念和常识。

2. 文学作品的欣赏和批判性思维。

3. 文学史和文学流派的认识。

【教学难点】1. 文学作品的欣赏和批判性思维。

2. 文学史和文学流派的认识。

【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。

2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。

【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：教师讲解文学的基本概念和常识，引导学生理解和掌握。

3. 分析：教师引导学生分析文学作品，培养学生的欣赏能力和批判性思维。

4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。

5. 总结：教师总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识点。

【课后作业】1. 学生完成相关的练习题，巩固所学的文学知识和技巧。

2. 学生准备下一节课的相关文学作品和文学理论资料。

二、教案内容：【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本元素和构成要素。

2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。

3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。

【教学重点】1. 文学的基本元素和构成要素。

2. 文学作品的深入理解和批判性思维。

3. 文学史和文学流派的认识。

【教学难点】1. 文学作品的深入理解和批判性思维。

2. 文学史和文学流派的认识。

【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。

2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。

【教学过程】1. 导入：教师通过引入相关的文学作品或者文学事件，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：教师讲解文学的基本元素和构成要素，引导学生理解和掌握。

3. 分析：教师引导学生深入分析文学作品，培养学生的批判性思维和理解能力。

4. 讨论：教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识，促进学生思考和交流。

中考文学常识专题教案

一、教学目标1. 让学生了解中考文学常识的考查范围和重要性。

2. 帮助学生系统复习文学常识，包括文体知识、文学流派、作家作品等。

3. 培养学生对文学常识的理解和记忆能力。

4. 提高学生在中考中解答文学常识题的准确性。

二、教学重难点1. 重点：文学常识的系统梳理和重点内容的掌握。

2. 难点：如何引导学生理解和运用文学常识，提高解题能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入通过介绍中考文学常识的分值和考查形式，引起学生对这一专题的重视。

2. 知识梳理（1）文体知识：讲解记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说、戏剧等文体的特点和常见考点。

以下是一些关于记叙文、说明文、议论文等文体的常见考点：记叙文：1. 概括文章主要内容。

2. 分析人物形象。

3. 理清文章的叙述顺序。

4. 赏析语句的表达效果。

5. 理解文章的主题和情感。

6. 分析写作手法的运用。

说明文：1. 说明对象及其特征。

2. 说明方法及其作用。

3. 说明顺序。

4. 说明文的语言特点。

5. 理解文章的信息和内容。

议论文：1. 找出中心论点。

2. 辨析论证方法及作用。

3. 分析论据及其与论点的关系。

4. 理解文章的论证思路。

5. 议论文的语言特点。

（2）文学流派：介绍古代和现代的主要文学流派，如唐诗宋词、豪放派与婉约派、现实主义与浪漫主义等。

（3）作家作品：列举重要作家及其代表作品，分析其风格和影响。

3. 练习巩固（1）设置一些文学常识选择题或填空题，让学生进行练习，巩固所学知识。

（2）组织学生讨论一些文学作品中的经典情节或人物形象，加深对文学作品的理解。

4. 拓展延伸（1）引导学生阅读一些经典文学作品，培养阅读兴趣和文学素养。

（2）介绍一些文学研究的方法和途径，鼓励学生自主探究文学知识。

5. 总结归纳总结本节课的重点内容，强调文学常识在中考中的重要性，鼓励学生在平时的学习中注重积累和运用。

6. 布置作业布置一些文学常识相关的作业，如阅读指定的文学作品、整理文学常识笔记等。

文学常识教案初中

文学常识教案初中一、教学目标1. 让学生了解和掌握文学的基本概念和分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等。

2. 使学生熟悉中国文学史上的重要作家、作品和文学流派，如唐宋八大家、元曲四大家等。

3. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。

4. 提高学生的人文素养，增强民族自豪感和文化自信。

二、教学内容1. 文学基本概念和分类2. 中国文学史上的重要作家、作品和文学流派3. 文学作品的欣赏和批判三、教学方法1. 讲授法：讲解文学基本概念、分类和中国文学史上的重要作家、作品、文学流派等。

2. 案例分析法：分析具体文学作品，让学生感受文学的魅力。

3. 讨论法：引导学生就文学作品展开讨论，培养学生的批判性思维。

4. 实践活动法：组织学生进行文学创作和表演，提高学生的实践能力。

四、教学步骤1. 引入：通过讲解文学的定义，使学生对文学有一个整体的认识。

2. 讲解文学分类：介绍诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的特点和代表作品。

3. 讲解中国文学史上的重要作家、作品和文学流派：从古代到现代，介绍唐宋八大家、元曲四大家等，以及他们的代表作品和文学流派。

4. 分析具体文学作品：以唐诗、宋词、元曲等为例，让学生感受文学的魅力。

5. 讨论：组织学生就文学作品展开讨论，培养学生的批判性思维。

6. 实践活动：组织学生进行文学创作和表演，提高学生的实践能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文学的重要性，激发学生对文学的热爱。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对文学知识的掌握程度。

3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如文学创作、表演等。

4. 期末考试：设置有关文学常识的试题，测试学生的文学知识水平。

六、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的文学常识教材。

2. 参考书目：提供相关参考书目，便于学生课后拓展阅读。

3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。

初中文学常识教案

初中文学常识教案教学目标：1. 了解文学的基本概念和分类；2. 掌握一些常见的文学术语和文学手法；3. 了解中国文学的历史发展和主要成就；4. 培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。

教学重点：1. 文学的基本概念和分类；2. 文学术语和文学手法；3. 中国文学的历史发展和主要成就。

教学难点：1. 文学术语和文学手法的理解和运用；2. 中国文学的历史发展和主要成就的掌握。

教学准备：1. 教师准备相关的教材和参考资料；2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考什么是文学，文学有什么作用；2. 学生分享自己的理解和想法。

二、文学的基本概念和分类（15分钟）1. 教师介绍文学的基本概念，如文学作品、文学创作、文学作品的形式和内容等；2. 教师讲解文学的分类，如诗歌、小说、散文、戏剧等；3. 学生认真听讲并记录重点内容。

三、文学术语和文学手法（20分钟）1. 教师讲解一些常见的文学术语，如情节、人物、主题、风格等；2. 教师讲解一些常见的文学手法，如比喻、拟人、象征、夸张等；3. 学生通过例子理解和掌握文学术语和文学手法；4. 学生进行文学作品的分析和欣赏。

四、中国文学的历史发展和主要成就（20分钟）1. 教师讲解中国文学的历史发展，如先秦文学、唐宋文学、明清文学等；2. 教师讲解中国文学的主要成就，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等；3. 学生了解和掌握中国文学的历史发展和主要成就；4. 学生进行中国文学作品的阅读和欣赏。

五、文学鉴赏能力和文学素养的培养（10分钟）1. 教师讲解文学鉴赏能力和文学素养的含义和重要性；2. 教师给出一些建议和方法，如阅读经典文学作品、学习文学理论、参加文学活动等；3. 学生了解和掌握文学鉴赏能力和文学素养的培养方法；4. 学生进行文学作品的分析和欣赏。

六、总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容；2. 学生分享自己的学习收获和感悟；3. 教师布置相关的作业，如阅读一本经典文学作品，写一篇读书笔记等。

文学常识教案

文学常识教案一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.了解文学的基本定义和特点；2.掌握文学常识的相关内容，包括文学流派、文学主题等；3.培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。

二、教学重点1.文学的定义和特点；2.文学流派和代表作品；3.文学主题和意义。

三、教学内容及方法1.文学的定义和特点（引导讨论）1.1 文学的定义：文学是以语言文字作为工具，通过艺术手法创作出具有审美价值的作品的一种艺术形式。

1.2 文学的特点：1.2.1 艺术性：文学作品是艺术创作的产物，具有独特的审美价值；1.2.2 反映现实：文学作品通常以社会生活为背景，揭示人的内心世界和社会问题；1.2.3 语言表达：文学作品通过精炼的语言表达情感和思想，具有独特的魅力。

2.文学流派和代表作品（教师讲解）2.1 古文学：《诗经》、《楚辞》等；2.2 古代散文：《论语》、《庄子》等；2.3 古代小说：《红楼梦》、《西游记》等；2.4 现代文学：《围城》、《活着》等；2.5 当代文学：《百年孤独》、《平凡的世界》等。

3.文学主题和意义（学生讨论）3.1 爱情：描写爱情故事和情感表达；3.2 友情：探讨友谊的真谛和价值；3.3 人生：关注人生的意义和价值观；3.4 自然：描绘自然景观和与自然和谐相处的主题。

四、教学过程安排1.引入：通过展示一幅著名文学作品的插图或摘取一段著名作家的名言，引起学生对文学的兴趣。

2.学习与讨论：教师引导学生讨论文学的定义和特点，并通过阅读文学作品的片段或摘录，让学生品味文学的艺术性和语言魅力。

3.知识探究：教师向学生介绍不同的文学流派和代表作品，让学生了解各个流派的特点和重要作品。

4.小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个自己感兴趣的文学主题，并讨论该主题在文学作品中的体现和意义。

5.展示与总结：每个小组向全班展示他们讨论的文学主题，并进行总结性讨论，加深对文学常识的理解和体验。

五、作业要求1.认真阅读教材中关于文学常识的相关内容；2.选取一首自己喜欢的诗歌或一段经典的小说进行朗诵或背诵；3.写一篇作文，题目为《我眼中的文学》(题目仅为示例，学生可自行选取合适的题目)，表达自己对文学的理解和感受。

文学常识教案

文学常识教案【教案】主题：文学常识目标：通过本节课的学习，学生能够了解文学的基本概念和发展历程，培养对文学的兴趣和审美能力。

一、导入（5分钟）1. 教师提问：你对文学有什么了解？2. 学生回答：文学是用语言艺术地表达人类思想和情感的一种艺术形式。

二、概念解释（10分钟）1. 展示文学的定义：文学是通过语言艺术地表达人类的思想和情感，具有审美价值的艺术形式。

2. 解释文学与其他艺术形式的区别：文学是以文字为媒介进行创作和传播的艺术形式，与绘画、音乐等艺术形式有所不同。

三、文学的分类（15分钟）1. 小说、诗歌、戏剧的解释与区别：小说是一种通过叙事手法描写人物和事件的艺术形式，诗歌是以韵律和格律为特点的文学形式，戏剧是通过舞台表演形式来呈现故事情节和人物形象的艺术形式。

2. 其他文学类型的简要介绍：散文、报告文学、童话等。

四、文学的发展历程（20分钟）1. 古代文学的特点与代表作品：诗经、楚辞、汉赋等。

2. 现代文学的特点与代表作品：鲁迅的散文、大家的小说等。

3. 文学与社会变革的关系：文学在不同的历史时期与社会环境息息相关。

五、文学鉴赏（30分钟）1. 给学生分发一份文学作品，要求学生阅读，并思考作品中的意境、象征、修辞手法等元素。

2. 指导学生如何欣赏文学作品的主题、情感等要素。

3. 结合具体作品，引导学生进行文学评论和讨论。

六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容。

2. 学生回答：对文学的认识和鉴赏能力有了提升。

七、作业布置（5分钟）1. 要求学生选择一篇自己喜欢的文学作品，撰写读后感或进行深度阅读，并在下节课分享。

【扩展内容】为了增加文章字数，可以添加以下扩展内容：1. 文学流派的讲解：如现实主义、浪漫主义、唯美主义等，以及各个流派的代表作品和特点。

2. 文学与其他学科的关系：如文学与历史、哲学、心理学等的交叉影响和互动。

3. 著名作家及其代表作品的介绍：如莎士比亚、杜甫、屈原等具有代表性的作家和他们的作品。

文学常识教案

文学常识教案一、教学目标1. 理解文学常识的重要性并能够自主学习和掌握；2. 掌握文学常识的基本概念和内容；3. 能够分析和解释文学作品中的文学常识元素；4. 培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容1. 什么是文学常识1.1 文学常识的定义和作用1.2 文学常识的分类和特点2. 文学常识的基本概念2.1 文学流派和文学形式2.2 文学题材和文学风格3. 文学作品中的文学常识元素3.1 作家和作品的关系3.2 文学作品的创作背景和时代背景3.3 文学作品中的文化和历史知识3.4 文学作品中的人物形象和情感表达4. 学习和欣赏文学常识的方法4.1 阅读文学著作和文学批评著作4.2 参观文学展览和文学讲座4.3 参加文学交流和写作活动三、教学步骤1. 导入通过展示名人名言、经典文学摘录等方式，引发学生对文学常识的兴趣，并引导他们思考文学在生活中的重要性。

2. 讲解文学常识的定义和作用结合实例讲解文学常识的定义和作用，强调文学常识是了解和理解文学的基础，对于学习和欣赏文学作品具有重要的指导作用。

3. 探讨文学常识的分类和特点分组讨论，让学生根据自己的理解，分析文学常识的分类和特点，梳理出共同的观点，并进行汇报和展示。

4. 讲解文学常识的基本概念分析文学常识中的流派和形式、题材和风格，在具体的文学作品中做案例讲解，帮助学生理解并记忆。

5. 分析文学作品中的文学常识元素将学生分成小组，每组选择一部文学作品，分析其中的文学常识元素，并进行展示和讨论。

教师指导学生进行深入的分析与解释。

6. 学习和欣赏文学常识的方法介绍多种学习和欣赏文学常识的方法，如阅读文学著作和文学批评著作、参观文学展览和文学讲座、参加文学交流和写作活动等，鼓励学生积极参与。

7. 总结和作业请学生写一篇关于他们对文学常识学习的体会和感悟，并分享给同学。

教师对学生的作业进行评价和点评。

四、教学评估1. 学生在课堂上对文学常识相关问题的积极参与和回答；2. 学生完成的作业质量和表达水平；3. 学生对课堂内容的理解和理论应用能力。

“文学常识”教案（范本）

“文学常识”教案“‎文学常识”教案‎“文学常识”教‎案中国古代文学史‎一、中国古‎代神话1、‎中国古代文学的起源：‎大约是与音乐、舞‎蹈结合在一起的歌谣，‎“文学常识”教案。

‎2、中国古代‎神话的特点：严格‎讲，神话不完全等同于‎文学。

神话文学的显著‎特点，就是“神”具有‎丰富的人性。

‎3、阅读篇目：‎《精卫填海》、《夸父‎逐日》、《鲧禹治水》‎、《女娲补天》、《共‎工头触不周山》、《后‎羿射日》‎二、《诗经》和《楚辞‎》1、《诗经‎》的分类和表现手法：‎《风》《雅》《颂‎》；赋、比、兴。

（赋‎和比是一切诗歌最基本‎的表现手法，“兴”则‎是《诗经》乃至中国诗‎歌中比较独特的手法，‎就是借助其他事物为所‎咏怀之内容作铺垫。

）‎2、《楚辞》‎的特点：汉人称其‎为赋，取义“不歌而诵‎”；其体式与中原歌谣‎不同，不是整齐的四言‎体，每句可长可短，句‎尾多用语气词“兮”。

‎3、屈原和他‎的作品：诗人气质‎与环境的矛盾，造成人‎生悲剧，但也造就了优‎秀的文学。

25篇作品‎的真伪学界有争议。

《‎离骚》为其最重要的代‎表作。

所谓“离骚”就‎是“离别的忧愁”之义‎。

4、阅读篇‎目：《关雎》、《‎硕鼠》、《氓》、《离‎骚》、《湘夫人》、《‎涉江》三‎、先秦两汉散文‎1、先秦诸子散文‎和历史散文的成就：‎孔子与《论语》；墨‎翟与《墨子》；孟轲与‎《孟子》；庄周与《庄‎子》；荀况与《荀子》‎；韩非与《韩非子》；‎《尚书》意为“上古之‎书”，是我国最古老的‎文章汇编。

儒家尊之为‎经典，100篇，春‎秋战国称为《书》，汉‎代成为《尚书》，又称‎《书经》。

《春秋》则‎是我国编年体史书之祖‎，其特点是寓褒贬于记‎事的“春秋笔法”。

《‎左传》是“言事兼备”‎；《国语》是我国第一‎部国别史，不如《左传‎》有文采；《战国策》‎是汇编而成的历史著作‎，其在语言艺术上的的‎成就，在文学史上具有‎承上启下的作用。

‎ 2、两汉主要散‎文作家：西汉前期‎散文的主流作品是具有‎强烈时代特征的政论散‎文，最早可推及陆贾的‎《新语》；代表人物是‎贾谊，其《过秦论》（‎论秦政的过失）、《论‎治安策》又名《陈政事‎疏》（因匈奴入寇而上‎文帝的奏疏），被鲁迅‎称为“西汉宏文”。

文学常识专题教案

文学常识专题教案第一篇：文学常识专题教案文学常识专题教案高考考点：能识记文学常识，默写常见的名句名篇考点阐释：中国古代作家所处的朝代，外国作家的国别作家的代表作及艺术风格某些作家的字、号、别名、笔名诗歌、小说、戏剧、散文的分类及特点在文学史上有影响的文学流派、文学团体、文学运动内容指向：突出重要性、一流性重要：指在文学史上有一定地位并对当代或后代文学的产生与发展具有深远影响、思想性与艺术性完美统一的作品及这些作品的作家。

纵观1994-2001年全国高考试题可以发现在中国作家及代表作品的命题方面，所取材料都是重要的、一流的，所以备考时，对各个时代的重要的、一流的作家的姓名、字号、籍贯、生活时代、代表作品、文集的名称，在文学史上的地位都应准确熟记。

例如：唐诗是我国古典诗歌发展的高峰。

《全唐诗》收集48900多首诗歌，2200位诗人，从帝王后妃到民间作者，从大家名流到无名氏，都广为收录。

从应试需要考虑，没有必要花很多时间和精力去钻研唐诗，但一定要了解、熟悉唐诗，要特别熟悉李白、杜甫、白居易这三位诗人及其作品的有关知识，因为他们代表了唐代诗歌的辉煌成就。

重视课本适当迁移从多年的高考语文命题来看，考查中国作家的知识基本上还是以课内知识为主,再加上今年是新教材实行的第一年,这一特点将更加明显.由于高考的竞争性与选拔性，命题又会涉及一些课外的知识，而课外的又往往是课内知识的迁移或延伸，如：笛福的《鲁禀逊漂流记》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的“四大悲剧”，这就体现了命题的特点：重要性、一流性。

多年来，并未出现艰深、冷僻的偏题、怪题。

复习方法：梳理记忆知识梳理：A 中国历史时期及主要文学样式：先秦：诗经、楚辞、诸子散文两汉魏晋南北朝：史记、乐府、五言诗唐宋元明清：唐诗、宋词、元曲、明清小说B 中国古代文学发展的基本途径：韵文类：诗经------楚辞-----乐府民歌-----唐诗-----宋词------元代散曲散文类：尚书-----先秦散文-----六朝陶渊明散文----唐宋八大家散文明初诗文三大家（宋廉、刘基、高启）明清散文明中叶“唐宋派”散文（归有光为代表）明末“公安派”散文（三袁：袁宗道、袁宏道、袁中道）-------清代“桐城派”散文（方苞、姚鼐、刘大魁）C 历年高考涉及的中外作家前十位统计：中国古代:司马迁(13)杜甫(13)曹雪芹(9)李白(8)施耐庵(7)韩愈(6)欧阳修(6)王安石(6)文天祥(6)蒲松龄(6)中国现代:鲁迅(50)矛盾(10)毛泽东(9)曹禺(8)孙犁(8)叶圣陶(7)郭沫若(6)李季(6)夏衍(5)贺敬之(5)外国:巴尔扎克(10)契诃夫(9)都德(7)莫泊桑(7)莎士比亚(4)果戈理(4)高尔基(4)安徒生(3)马克•吐温(3)伏契克(3)塞万提斯(3)D 历年高考涉及的文学作品前十位统计:中国古代:梦游天姥吟留别(4)茅屋为秋风所破歌(4)六国论(4)窦娥冤(4)过秦论(3)孔雀东南飞(3)林教头风雪山神庙(3)林黛玉进贾府(3)岳阳楼记(3)石钟山记(3)中国现代:祝福(8)荷花淀(7)雷雨(6)阿Q正传(5)狂人日记(5)夜(4)春蚕(4)荷塘月色(4)包身工(4)王贵与李香香(4)外国:守财奴(7)装在套子里的人(5)项链(4)变色龙(4)威尼斯商人(4)母亲(3)死魂灵(3)竞选洲长(2)柏林之围(2)最后一课(2)方法指导 :本部分关键在于有针对性地准确记忆,在复习迎考的过程中,应注意以下几个问题: 1 全面撒网首先要牢牢抓住现行初、高中语文教材（包括《读本》）所涉及的所有作家作品及文学体裁知识，不要忽视在学习重点、自读提示、课文祝捷、课后练习中提到的相关知识内容，尤其不要忘了《读本》中关于文学史的一系列文章和所涉及的名言名篇。

文学常识考点讲解案例教案

文学常识考点讲解案例教案本文将解析文学常识中的一些考点，并附带案例教案进行说明，以帮助读者更好地理解和掌握相关知识。

文章分为以下几个部分：文学常识考点概述、考点一、考点二、考点三、案例教案一、案例教案二、案例教案三。

一、文学常识考点概述文学常识考点是指在文学学习中经常被考察的一些重要知识点。

掌握这些考点能够帮助我们更深入地理解文学作品，准确把握作品的内涵和艺术手法。

二、考点一：文学流派和代表作品文学流派是指文学作品按照一定的创作特点和风格划分的类别。

在文学常识考点中，了解不同的文学流派及其代表作品是必不可少的。

以下是一个案例教案，以帮助读者更好地理解这个考点。

案例教案一：题目：现代主义文学作品欣赏目标：了解现代主义文学的特点，并通过阅读代表作品《呐喊》来感受其艺术魅力。

步骤：1.简要介绍现代主义文学的起源和发展背景。

2.解析现代主义文学的特点，如对传统形式的突破、对人性的探索等。

3.选取《呐喊》中的几篇作品进行阅读。

4.分析作者的写作手法和艺术表达，如运用象征手法、意象描写等。

5.讨论作品中所反映的社会问题和思想内涵。

三、考点二：文学作品的主题与意义文学作品的主题是指作品所要表达的核心思想或主旨。

理解作品的主题能够帮助我们把握作品的重点，深入剖析其意义。

案例教案二：题目：诗歌主题与意义解析目标：通过分析两首不同主题的诗歌，探讨诗歌主题与意义的关系。

步骤：1.选取两首主题截然不同的诗歌进行阅读与分析。

2.通过解读诗歌的意象、表达方式等要素，探究其所传达的主题。

3.比较两首诗歌在主题上的差异，分析其背后所蕴含的意义。

4.讨论作者在创作时可能要传递的信息和观点。

四、考点三：文学思潮和文学批评文学思潮是指文学创作中出现的一些主要动向和倾向。

了解不同的文学思潮能够帮助我们更全面地理解作品，并且从批评的角度去阐释作品的特点。

案例教案三：题目：现实主义与浪漫主义的对比分析目标：通过对现实主义和浪漫主义两个文学思潮的分析，理解其特点和影响，并通过阅读代表作品来加深对其的认识。

语文教案I：文学常识教案

语文教案I：文学常识教案第一章：文学基本概念一、教学目标1. 让学生了解文学的基本概念，包括文学的定义、分类和特点。

2. 让学生掌握文学作品的基本要素，包括情节、人物、环境等。

3. 培养学生对文学的兴趣和鉴赏能力。

二、教学内容1. 文学的定义：文学是一种艺术形式，通过语言表达情感、思想和审美观念。

2. 文学的分类：诗歌、小说、散文、戏剧等。

3. 文学作品的基本要素：情节、人物、环境等。

4. 文学作品的鉴赏方法：品味语言、分析情节、理解人物、感受情感等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文学的基本概念和鉴赏方法。

2. 案例分析法：分析具体文学作品，让学生更好地理解文学要素。

3. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维和表达能力。

四、教学步骤1. 引入：引导学生思考文学的定义和特点。

2. 讲解：讲解文学的基本概念和鉴赏方法。

3. 案例分析：分析具体文学作品，让学生更好地理解文学要素。

4. 讨论：引导学生参与课堂讨论，分享自己的阅读体验。

5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。

五、作业布置1. 阅读一篇文学作品，了解其情节、人物、环境等要素。

2. 写一篇短文，分享自己的阅读体验和感受。

第二章：诗歌的基本概念和鉴赏方法一、教学目标1. 让学生了解诗歌的基本概念，包括诗歌的定义、特点和形式。

2. 让学生掌握诗歌的鉴赏方法，包括品味语言、感受情感、分析意象等。

3. 培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。

二、教学内容1. 诗歌的定义：诗歌是一种以抒情为主的文学形式，通过韵律、节奏和形象的语言表达情感和思想。

2. 诗歌的特点：语言优美、情感丰富、形式多样。

3. 诗歌的形式：抒情诗、叙事诗、哲理诗等。

4. 诗歌的鉴赏方法：品味语言、感受情感、分析意象等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本概念和鉴赏方法。

2. 案例分析法：分析具体诗歌，让学生更好地理解诗歌要素。

3. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维和表达能力。

文学常识初中讲解教案

文学常识初中讲解教案教学目标：1. 让学生了解文学的基本分类和特点。

2. 使学生掌握一些常见的文学术语和概念。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。

教学重点：1. 文学的基本分类和特点。

2. 常见的文学术语和概念。

教学难点：1. 文学术语和概念的理解和应用。

2. 文学鉴赏能力的培养。

教学准备：1. 教师准备相关的文学作品和文学资料。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考文学的定义和作用。

2. 学生分享自己对文学的理解和感受。

二、文学的基本分类和特点（15分钟）1. 教师介绍文学的基本分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等。

2. 教师讲解各类文学的特点和表现形式。

3. 学生通过实例来了解和区分不同类型的文学作品。

三、常见的文学术语和概念（20分钟）1. 教师介绍一些常见的文学术语和概念，如情节、人物、主题、风格等。

2. 教师通过具体作品来讲解这些术语和概念的应用和意义。

3. 学生通过实例来理解和运用这些术语和概念。

四、文学鉴赏能力的培养（10分钟）1. 教师讲解如何欣赏和评价文学作品。

2. 学生通过阅读和分析具体作品来培养自己的文学鉴赏能力。

五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师和学生一起总结本节课的重点和收获。

2. 教师布置相关的作业，如阅读一部文学作品，写一篇读书笔记等。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该对文学有了更深入的了解和认识。

在教学过程中，教师可以通过提问和讨论的方式来引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，教师也应注意给予学生足够的关注和鼓励，培养他们的自信心和自主学习能力。

八年级文学常识教案

八年级文学常识教案【教案】八年级文学常识【课程目标】通过本课的学习，学生将能够：1. 熟悉和理解文学的基本概念和术语；2. 掌握一些重要的文学作品和作者，并理解其主题和文学价值；3. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高其阅读理解和鉴赏水平；4. 培养学生对文学的兴趣和热爱，激发其创作欲望。

【教学内容】一、文学的基本概念和术语介绍1. 文学的定义和特点；2. 故事、情感、想象在文学中的作用；3. 小说、诗歌、戏剧等不同文学体裁的区别与特点；4. 常见的文学术语解释，如主题、情节、人物、象征等。

二、重要文学作品和作者1. 古代文学作品和名家，如《红楼梦》和曹雪芹；2. 现代文学作品和名家，如《呐喊》和鲁迅；3. 国外文学作品和名家，如《傲慢与偏见》和简·奥斯丁。

三、文学作品的鉴赏与解读1. 通过阅读和分析文学作品，理解其主题和文学价值；2. 学习如何解读和分析小说、诗歌、戏剧等不同文学体裁；3. 了解常见的文学批评和鉴赏方法，如文学理论和文学评论等。

四、文学创作1. 鼓励学生进行文学创作，如写诗、写故事等；2. 培养学生观察力和表达能力，提高其创作能力；3. 分享和展示学生的创作成果，增加学生对文学创作的自信心。

【教学活动】一、概念解释和术语学习1. 教师介绍文学的定义和特点，引导学生进行讨论和思考；2. 学生合作学习，分组解释和讨论常见的文学术语。

二、文学作品和作者介绍1. 教师以简要的方式介绍古代、现代和国外文学作品及相关作者；2. 学生分组进行文学作品和作者的深入研究，展示成果。

三、文学作品的阅读与鉴赏1. 教师指导学生阅读并分析一段小说、一首诗歌或一幕戏剧；2. 学生个别或小组分享对文学作品的理解和感受。

四、文学创作活动1. 教师指导学生进行文学创作，例如写一首诗、一篇故事或一场戏剧；2. 学生交流和互相批评，展示自己的创作成果。

【教学评估】一、平时表现考核1. 学生课堂参与情况和讨论表现；2. 学生对课堂内容的理解和表达能力。

高一到高三语文文学常识教案

高一到高三语文文学常识教案一、教案概述本教案是为高一到高三学生设计的语文文学常识教学内容，旨在帮助学生提高对文学知识的了解和理解，培养学生的文学素养，提升学生的写作和思维能力。

通过本教案的学习，学生可以系统地学习文学的基本概念、主要作品及其背景、作者及其风格等内容，为深入学习文学和写作打下坚实的基础。

二、教学目标1. 了解文学的基本概念，包括文学的定义、特点和分类等。

2. 掌握中国古代文学和现代文学的主要发展阶段及其代表作品。

3. 了解著名作家及其作品的背景和风格特点。

4. 能够分析文学作品的主题、结构、情节及言语艺术等要素。

5. 提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣和表达能力。

三、教学内容及课时安排1. 第一课时：文学概述（60分钟）内容：- 介绍文学的概念和定义。

- 探讨文学与生活的关系。

- 分类介绍古代文学和现代文学。

活动：- 学生小组讨论文学与生活的关系,并结合实例展开讨论。

- 学生自主阅读一篇文学作品，分析其中的文学元素。

- 学生分组介绍一位古代或现代作家及其代表作品。

2. 第二课时：古代文学（60分钟）内容：- 介绍中国古代文学的发展阶段及其代表作品。

- 分析古代文学的特点和风格。

活动：- 学生自主阅读一篇古代文学作品，理解其主题和言语艺术。

- 学生进行文学作品分析，讨论作品的结构、情节和人物形象等要素。

- 学生小组合作研究一位古代文学家及其代表作品，进行成果展示。

3. 第三课时：现代文学（60分钟）内容：- 介绍中国现代文学的发展阶段及其代表作品。

- 分析现代文学的特点和风格。

活动：- 学生自主阅读一篇现代文学作品，理解其主题和言语艺术。

- 学生进行文学作品分析，讨论作品的结构、情节和人物形象等要素。

- 学生小组合作研究一位现代文学家及其代表作品，进行成果展示。

4. 第四课时：著名作家及其作品（60分钟）内容：- 介绍著名古代和现代作家及其代表作品。

- 分析著名作家和作品的背景和风格特点。

初中文学常识的教案

初中文学常识的教案教学目标：1. 了解初中阶段需要掌握的文学常识，包括文学作品、作家、文学术语等。

2. 学会如何运用文学常识进行阅读和欣赏。

3. 培养学生的文学素养，提高阅读理解和文学鉴赏能力。

教学重点：1. 初中阶段需要掌握的文学常识。

2. 文学常识在阅读和欣赏中的应用。

教学难点：1. 文学术语的理解和运用。

2. 文学作品的分析和欣赏。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 相关文学作品示例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的文学作品和作家，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：你们对文学常识有什么了解？文学常识在阅读和欣赏中有什么作用？二、文学常识概述（10分钟）1. 介绍初中阶段需要掌握的文学常识，包括文学作品、作家、文学术语等。

2. 举例说明文学常识在阅读和欣赏中的应用。

三、文学作品的分析和欣赏（15分钟）1. 选取一部初中阶段的学生熟悉的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。

2. 引导学生分析作品的情节、人物、主题等要素。

3. 举例说明如何运用文学常识进行作品的欣赏和理解。

四、文学术语的解释和运用（10分钟）1. 介绍一些常见的文学术语，如象征、比喻、拟人等。

2. 通过示例解释这些文学术语的含义和作用。

3. 引导学生学会运用这些文学术语进行分析和解说。

五、课堂练习（10分钟）1. 提供一些文学作品的片段，让学生运用所学的文学常识进行分析和解说。

2. 引导学生通过讨论和思考，加深对文学常识的理解和运用。

六、总结和展望（5分钟）1. 总结本节课所学的文学常识和运用方法。

2. 鼓励学生在今后的阅读和欣赏中，积极运用文学常识，提高自己的文学素养。

教学反思：本节课通过介绍初中阶段需要掌握的文学常识，引导学生学会运用文学常识进行阅读和欣赏。

在教学过程中，要注意举例清晰明了，讲解生动有趣，激发学生的学习兴趣。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地掌握文学常识。

初中语文文学常识复习教案（共五则范文）

初中语文文学常识复习教案（共五则范文）第一篇：初中语文文学常识复习教案初中语文文学常识复习教案教学目标：根据“重点”中的要求，这节课我们通过实例的训练，要求具有如下的能力：1、判断语文常识正误的能力。

2、分析语文常识的能力。

3、有关语文常识的选择与填空的能力。

教学重难点：重点：语文常识包括文体知识、文学常识、文化常识。

文体知识重点掌握的是：记叙的要素、人称、顺序、详略；说明对象、特征、方法；议论的论点、论据、论证。

文学常识重点掌握的是：小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式的基本知识；课本基本篇目中涉及的古今中外的重要作家作品。

文化常识重点掌握教材中涉及到的日常生活经常应用的文化常识。

难点：识记和分析预习要求：1、阅读中考指要，初步了解文学常识专题所要掌握的内容。

2、完成中考指要中的相关习题。

3、摘录疑难问题，准备课堂交流。

教学过程：你好一、明确要求：1、了解重要作家的有关情况（包括姓名、朝代或国籍、主要作品及其出处等）。

重点掌握的作家：中国现代作家：鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、魏巍、杨朔、王愿坚等。

中国古代作家：孔子、孟子、左丘明、韩非、司马迁、陶渊明、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、范仲淹、苏轼、施耐庵、蒲松龄、吴敬梓、曹雪芹等。

外国作家：安徒生、都德、契诃夫、莫泊桑、高尔基、马克·吐温、奥斯特洛夫斯基等。

2、了解文体知识（主要了解诗歌、小说、散文、戏剧及古代诗、词、曲等有关知识）3、了解与课文有关的古代重要的作品的有关知识（包括作品主题或故事主人公等）。

重点了解的作品有：《诗经》、《论语》、《左传》、《战国策》、《孟子》、《列子》、《史记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》等著作。

4、了解并掌握初中课本中出现的重要作家作品的有关知识（包括作品主题或故事的人物及主人公等）。

如《分马》、《同志的信任》、《在烈日和暴雨下》、《变色龙》、《老杨同志》、《孔乙已》、《范进中举》、《竞选州长》、《我的叔叔于勒》5、文体知识应重点掌握四个方面的内容：①记叙的要素、人称、顺序、详略；②说明的对象、特征、方法。

文学常识教案

文学常识教案一、引言文学是人类重要的精神食粮，是人类文明的重要组成部分。

通过学习文学常识，能够增加学生的人文素养，培养其良好的审美情趣和创造力。

本教案旨在帮助学生系统地学习和理解文学常识，提高其文学素养和综合能力。

二、教学目标1. 了解文学的定义和作用，认识文学的基本特征和分类。

2. 掌握文学史的基本内容和发展脉络，熟悉不同时期的代表作品。

3. 了解中国古代文学的发展历程，熟悉古代文学的主要特点和代表作家。

4. 学习欣赏文学作品，提升审美鉴赏能力，培养表达和批评思维的能力。

三、教学内容1. 文学的定义和作用1.1 文学的定义及其在人类社会中的作用1.2 文学与其他艺术的关系2. 文学的基本特征和分类2.1 文学的基本特征：想象性、艺术性、综合性2.2 文学的分类：散文、诗歌、小说、戏剧等3. 文学史的基本内容和发展脉络3.1 古代文学：先秦文学、汉魏六朝文学、唐宋元明文学等3.2 近代文学：白话文学、现代诗歌、小说、戏剧等4. 中国古代文学的主要特点和代表作家4.1 古代文学的主要特点：儿女情长、规范主义、修辞手法等4.2 古代文学的代表作家：李白、杜甫、苏轼、白居易等5. 文学作品的欣赏与鉴赏5.1 文学作品的内涵与外延5.2 文学作品的欣赏要素和技巧5.3 文学作品的批评思维与表达能力四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，向学生传授文学常识的核心内容。

2. 讨论法：教师与学生共同探讨文学作品的内涵和外延。

3. 阅读法：鼓励学生主动阅读相关文学作品，提高阅读理解能力和鉴赏水平。

4. 心智图法：使用思维导图等可视化工具，帮助学生整合和梳理学习内容。

五、教学流程1. 引入：通过引用名言或阐述文学的重要作用，激发学生对文学的兴趣。

2. 概述文学的定义和作用，引导学生思考文学与人类社会的关系。

3. 介绍文学的基本特征和分类，鼓励学生举例说明各种文学形式的特点。

4. 分阶段介绍文学史的主要内容和发展脉络，注重对不同时期代表作品的解读。

文学常识考点讲解教案

文学常识考点讲解教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解文学常识的重要性；2.掌握文学常识考点的相关知识；3.提高对文学作品的理解和创作能力。

二、教学重点文学常识考点的讲解和应用。

三、教学难点如何巧妙地使用文学常识来进行文学作品的解读和创作。

四、教学过程【导入】1.观看一段精彩的文学作品解读视频，引起学生对文学常识的兴趣和重要性的认识。

【知识讲解】2.讲解文学常识的基础概念和重要考点：a)文学流派：讲解古代文学、现代文学、实验文学等不同流派的特点和代表作品。

b)文学史：介绍文学发展的历史背景和不同时期的重要作家及其作品。

c)文学技巧：阐述文学创作的特殊技巧，如比喻、夸张、隐喻等，并通过具体例子进行解读。

d)文学理论：讲解文学批评的基本理论，如新批评、传统批评等，培养学生对文学作品的批评思维。

【案例分析】3.通过阅读和分析经典文学作品中的考点，深入理解文学常识的运用：a)小说的故事结构和人物形象塑造；b)诗歌的韵律和意象表达；c)戏剧的舞台布置和角色对话；d)散文的情感表达和议论写作。

【练习活动】4.安排学生进行小组讨论，针对给定的文学作品，运用文学常识进行解读并互相交流。

5.组织学生进行文学作品创作，要求运用所学的文学常识及技巧，写出具有文学特色的作品。

【总结】6.总结本节课的学习内容和收获，强调文学常识在文学创作和理解中的重要性。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对文学常识的认识得到了提高，并且对如何运用文学常识进行文学作品的解读和创作也有了一定的了解。

然而，由于时间有限，对于一些重要的文学常识考点讲解并不充分，需要在以后的教学中进行进一步的拓展。