文学常识复习教案[1]
高考语文专题复习教案:文学常识汇总
一、高考语文专题复习教案:文学常识汇总二、教学目标:1. 知识与能力:使学生掌握文学常识的基本内容,提高文学素养。
2. 过程与方法:通过分类整理、分析比较、案例解析等方法,让学生系统地复习和巩固文学常识。
3. 情感态度与价值观:激发学生对文学的热爱,培养学生的文学审美情趣。
三、教学内容:第一部分:中国古典文学1. 古代诗歌:唐诗、宋诗、元诗、明诗等主要流派及其代表作家。
2. 古代散文:儒家、道家、法家、杂家等主要流派及其代表作品。
3. 古代小说:明清小说、四大名著等主要类型及其代表作品。
第二部分:现代文学1. 现代诗歌:新月派、九叶派、朦胧派等主要流派及其代表作家。
2. 现代散文:白话文运动、乡土文学、先锋文学等主要类型及其代表作品。
3. 现代小说:乡土文学、都市文学、革命文学等主要类型及其代表作品。
四、教学过程:1. 课堂讲解:教师对文学常识进行系统的讲解,包括作家、作品、流派等基本知识。
2. 案例分析:教师选取具有代表性的文学作品进行分析,使学生更好地理解和掌握文学常识。
3. 小组讨论:学生分组讨论,分享自己对文学作品的理解和感悟,提高文学鉴赏能力。
4. 课堂检测:教师布置相关的练习题,检验学生对文学常识的掌握程度。
五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的积极参与程度。
2. 练习题成绩:评估学生在课堂检测中的表现,检验学生对文学常识的掌握程度。
3. 课后作业:评估学生的课后作业完成质量,了解学生的学习效果。
六、高考语文专题复习教案:文学常识汇总七、教学过程(续):5. 课后作业:教师布置针对课堂内容的课后作业,要求学生复习所学文学常识,并挑选一部文学作品进行深入阅读分析。
6. 课程反馈:教师通过课后交流或问卷调查收集学生对课程的意见和建议,以便及时调整教学方法和内容。
八、教学评价(续):4. 课后作业质量:评估学生课后作业的完成情况,包括作业的准确性、深刻性和创造性等方面。
高一到高三语文文学常识讲解教案
高一到高三语文文学常识讲解教案一、教学目标1. 理解文学常识的重要性,培养学生对文学的兴趣和热爱。
2. 掌握高一至高三的语文文学常识知识点,并能灵活运用于文学鉴赏和作文写作中。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维,提高文学素养和写作能力。
二、教学内容1. 高一语文文学常识1.1 文学概念:文学的定义和特点。
1.2 古代文学:古代文学的起源与发展。
1.3 文学流派:古代文学的主要流派和代表作品。
1.4 诗歌:古代诗歌的分类和鉴赏。
1.5 散文:古代散文的分类和鉴赏。
1.6 小说:古代小说的分类和鉴赏。
2. 高二语文文学常识2.1 文学理论:文学批评的重要理论,如意象、典型、艺术美、意境等。
2.2 古代文学名篇:红楼梦、水浒传、西游记等。
2.3 现当代文学:现当代文学的发展与代表作品,如《茶馆》、《围城》、《白鹿原》等。
2.4 诗词鉴赏:古代经典诗词及现代诗歌的鉴赏。
3. 高三语文文学常识3.1 文学名家:古代文学名家及其代表作品,如李白、杜甫等。
3.2 文学思潮:古代文学思潮,如唐宋八大家、辞章派、宋词、元曲等。
3.3 文学与时代:文学与社会、文学与历史的关系。
3.4 文学评论:文学批评理论和方法。
3.5 文学鉴赏:对古代及现当代文学作品的评析与鉴赏。
三、教学方法1. 讲述法:通过教师的讲解和示范,介绍各个知识点的重点内容和相关要点。
2. 讨论法:引导学生参与讨论,激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 实践法:通过学生的朗读、欣赏、鉴赏,培养学生的文学素养和写作能力。
4. 多媒体辅助教学:利用多媒体教具,呈现图文并茂的文学作品和相关知识点,提供更丰富的学习资源。
四、教学过程高一语文文学常识1. 在课堂上向学生普及文学的概念和特点,并鼓励学生发表自己对文学的理解和感受。
2. 分析古代文学的起源与发展,并向学生介绍古代文学的基本特点和流派。
3. 针对古代文学的诗歌、散文、小说等分类进行讲解,同时引导学生欣赏并鉴赏古代文学名篇。
文学常识教案和答案
文学常识教案和答案一、教案内容:【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本概念和常识。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本概念和常识。
2. 文学作品的欣赏和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的欣赏和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入:教师通过引入相关的文学作品或者文学事件,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解:教师讲解文学的基本概念和常识,引导学生理解和掌握。
3. 分析:教师引导学生分析文学作品,培养学生的欣赏能力和批判性思维。
4. 讨论:教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识,促进学生思考和交流。
5. 总结:教师总结本节课的重点和难点,强调学生需要掌握的知识点。
【课后作业】1. 学生完成相关的练习题,巩固所学的文学知识和技巧。
2. 学生准备下一节课的相关文学作品和文学理论资料。
二、教案内容:【教学目标】1. 让学生了解并掌握文学的基本元素和构成要素。
2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 提高学生对文学史和文学流派的认识。
【教学重点】1. 文学的基本元素和构成要素。
2. 文学作品的深入理解和批判性思维。
3. 文学史和文学流派的认识。
【教学难点】1. 文学作品的深入理解和批判性思维。
2. 文学史和文学流派的认识。
【教学准备】1. 教师准备相关的文学作品和文学理论资料。
2. 学生准备相关的文学作品和文学理论资料。
【教学过程】1. 导入:教师通过引入相关的文学作品或者文学事件,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解:教师讲解文学的基本元素和构成要素,引导学生理解和掌握。
3. 分析:教师引导学生深入分析文学作品,培养学生的批判性思维和理解能力。
4. 讨论:教师组织学生讨论文学史和文学流派的认识,促进学生思考和交流。
高考语文 文学常识专题复习教案
高考语文文学常识专题复习教案文学常识备考必读考点明示:1.识记中国和外国重要作家及其代表作、时代和国别。
2.识记文学体裁常识。
能力层级:A考点解读:重要作家”是指在中外文坛上有影响和地位的作家。
对于中国作家,要掌握其所处时代、代表作、作品体裁和相关内容;对于外国作家,要掌握其国别、代表作、作品体裁和相关内容。
文学体裁主要包括中国的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别,以及古代诗、词、曲的文体特点、古典小说的不同名称和特点、古代散文与现代散文的不同特点等。
考情分析:尽管《考试大纲》规定了详细的考查内容,但实际上每年考查的力度都不大。
近年来,考查的形式基本上与名句名篇的默写放在一起考查,且分值非常小。
因此,文学常识并不是高考命题人关注的“热点”之一。
考生应该认识到这一点,但仍需认真复。
复指津:文学常识是每年高考必考的内容。
虽然内容较多,但只要掌握好方法,就可以轻松而又高效率地记住。
以下是几种好的记忆方法:1.穿针引线法。
以时间为线,将各个朝代的文学现象串起来。
2.联想法。
由一事物想到另一事物的心理过程。
可以运用接近XXX、类似XXX、对比联想和因果联想等方法。
以上方法都能较系统地记住许多知识。
C.《红楼梦》是清代作家XXX所著的长篇小说,描写了XXX、XXX等人的爱情故事和封建社会的腐朽堕落,是我国古代小说的巅峰之作。
D.唐代诗人XXX的《琵琶行》、XXX的《如梦令》、XXX的《青玉案·元夕》、XXX的《登高》等诗歌都是以描写自然景色为主题的山水诗。
解析:C.《红楼梦》是清代作家XXX和XXX合作完成的。
答案:CXXX的《扬州慢》中“钩帘独坐听XXX,深院月斜人远山。
_______________________,_______________________。
”XXX在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难,感伤涕零的诗句是:“XXX一去不复返,白云千载空悠悠。
”2)立片言而居要,乃一篇之警策,XXX不敢忘也。
中考文学常识专题教案
一、教学目标1. 让学生了解中考文学常识的考查范围和重要性。
2. 帮助学生系统复习文学常识,包括文体知识、文学流派、作家作品等。
3. 培养学生对文学常识的理解和记忆能力。
4. 提高学生在中考中解答文学常识题的准确性。
二、教学重难点1. 重点:文学常识的系统梳理和重点内容的掌握。
2. 难点:如何引导学生理解和运用文学常识,提高解题能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入通过介绍中考文学常识的分值和考查形式,引起学生对这一专题的重视。
2. 知识梳理(1)文体知识:讲解记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说、戏剧等文体的特点和常见考点。
以下是一些关于记叙文、说明文、议论文等文体的常见考点:记叙文:1. 概括文章主要内容。
2. 分析人物形象。
3. 理清文章的叙述顺序。
4. 赏析语句的表达效果。
5. 理解文章的主题和情感。
6. 分析写作手法的运用。
说明文:1. 说明对象及其特征。
2. 说明方法及其作用。
3. 说明顺序。
4. 说明文的语言特点。
5. 理解文章的信息和内容。
议论文:1. 找出中心论点。
2. 辨析论证方法及作用。
3. 分析论据及其与论点的关系。
4. 理解文章的论证思路。
5. 议论文的语言特点。
(2)文学流派:介绍古代和现代的主要文学流派,如唐诗宋词、豪放派与婉约派、现实主义与浪漫主义等。
(3)作家作品:列举重要作家及其代表作品,分析其风格和影响。
3. 练习巩固(1)设置一些文学常识选择题或填空题,让学生进行练习,巩固所学知识。
(2)组织学生讨论一些文学作品中的经典情节或人物形象,加深对文学作品的理解。
4. 拓展延伸(1)引导学生阅读一些经典文学作品,培养阅读兴趣和文学素养。
(2)介绍一些文学研究的方法和途径,鼓励学生自主探究文学知识。
5. 总结归纳总结本节课的重点内容,强调文学常识在中考中的重要性,鼓励学生在平时的学习中注重积累和运用。
6. 布置作业布置一些文学常识相关的作业,如阅读指定的文学作品、整理文学常识笔记等。
高三文学常识语文教案简洁
高三文学常识语文教案简洁一、教学目标。
1. 知识目标,学生能够掌握高三文学常识中的重要知识点,包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识。
2. 能力目标,培养学生的文学鉴赏能力,提高学生对文学作品的理解和分析能力。
3. 情感目标,激发学生对文学的兴趣,培养学生的文学修养和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点,重点讲解高三文学常识中的重要知识点,引导学生进行文学作品的深入阅读和分析。
2. 教学难点,帮助学生理解文学作品中的深层含义,培养学生对文学作品的独立思考能力。
三、教学过程。
1. 导入,通过介绍一些著名的文学作品和作家,引起学生对文学的兴趣。
2. 知识讲解,讲解高三文学常识中的重要知识点,包括文学史、文学流派、文学名著等方面的知识,引导学生对文学作品进行深入理解和分析。
3. 课堂讨论,组织学生进行文学作品的讨论和分析,引导学生提出自己的见解和观点,培养学生的独立思考能力。
4. 作业布置,布置相关的文学作品阅读和分析作业,要求学生结合课堂所学知识进行深入思考和分析。
5. 总结反思,对本节课的教学内容进行总结,并对学生的表现进行评价和反馈,激励学生对文学的进一步探索和研究。
四、教学手段。
1. 多媒体教学,利用多媒体设备进行文学作品的展示和讲解,提高教学效果。
2. 互动讨论,组织学生进行互动讨论,激发学生的学习兴趣和思维活跃。
3. 个性化辅导,针对学生的不同特点和学习能力,进行个性化的辅导和指导,帮助学生克服学习困难。
4. 小组合作,组织学生进行小组合作,共同探讨文学作品的意义和价值,培养学生的团队合作能力。
五、教学评价。
1. 课堂表现,评价学生在课堂上的表现,包括参与讨论、发言表达、思维活跃等方面。
2. 作业评定,评定学生的作业完成情况,包括文学作品阅读和分析作业的深度和广度。
3. 学习态度,评价学生对文学学习的态度和兴趣,激励学生对文学的进一步探索和研究。
六、教学反思。
通过本节课的教学,我发现学生对文学的兴趣和理解能力有了一定的提高,但在文学作品的深层分析和理解方面还存在一定的困难。
关于学习文学常识的教案
关于学习文学常识的教案一、教案目标通过本次教学,学生将能够:1. 理解文学常识的重要性;2. 掌握常见的文学术语和概念;3. 培养对不同文学作品的鉴赏能力;4. 培养学生的文学阅读兴趣。
二、教案准备1. 教材:配备了各类文学作品的教材;2. 多媒体设备:用于播放相关文学作品的音频和视频;3. PPT或黑板:用于展示教学内容和记录学生的回答;4. 课外阅读推荐:准备一些经典文学作品供学生在课外阅读。
三、教学流程1. 导入(5分钟)通过展示一幅有关文学的图片或摆放一些经典文学作品,用简短的语言引发学生对文学的兴趣,引入本节课的主题。
2. 文学常识概述(15分钟)向学生介绍什么是文学常识以及学习文学常识的重要性。
可以从不同文学体裁、文学流派、文学术语等方面展开,引导学生理解文学常识对于深入理解和鉴赏文学作品的作用。
3. 文学术语解析(30分钟)逐一介绍一些常见的文学术语,如:象征、隐喻、比喻、对偶、意象等。
通过举例、展示文学作品的片段等形式,让学生更好地理解这些术语的概念和运用。
4. 文学作品分析(40分钟)选择一部经典文学作品,利用多媒体设备播放相关的音频或视频,或者通过教材提供的文学作品段落进行分析和讨论。
引导学生分析作品的主题、结构、人物形象等要素,提高他们的文学鉴赏能力。
5. 学生互动(20分钟)以小组为单位,要求学生选择一篇自己喜欢的文学作品,在小组内进行分享和讨论。
每个小组要派代表向全班展示他们选择的作品,并谈谈自己的理解和感受。
6. 总结(10分钟)通过课堂讨论和学生的回答,总结本节课的重点和要点,强调学习文学常识的重要性,并鼓励学生在课下继续阅读和探索更多的文学作品。
四、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的主动性和参与度;2. 学生回答问题的准确性和深度:通过学生的回答,判断他们是否理解和掌握了文学常识的相关内容;3. 学生小组分享和讨论的质量:通过学生的分享和讨论,评估他们对文学作品的理解和鉴赏能力。
初中文学常识教案
初中文学常识教案教学目标:1. 了解文学的基本概念和分类;2. 掌握一些常见的文学术语和文学手法;3. 了解中国文学的历史发展和主要成就;4. 培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。
教学重点:1. 文学的基本概念和分类;2. 文学术语和文学手法;3. 中国文学的历史发展和主要成就。
教学难点:1. 文学术语和文学手法的理解和运用;2. 中国文学的历史发展和主要成就的掌握。
教学准备:1. 教师准备相关的教材和参考资料;2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过提问方式引导学生思考什么是文学,文学有什么作用;2. 学生分享自己的理解和想法。
二、文学的基本概念和分类(15分钟)1. 教师介绍文学的基本概念,如文学作品、文学创作、文学作品的形式和内容等;2. 教师讲解文学的分类,如诗歌、小说、散文、戏剧等;3. 学生认真听讲并记录重点内容。
三、文学术语和文学手法(20分钟)1. 教师讲解一些常见的文学术语,如情节、人物、主题、风格等;2. 教师讲解一些常见的文学手法,如比喻、拟人、象征、夸张等;3. 学生通过例子理解和掌握文学术语和文学手法;4. 学生进行文学作品的分析和欣赏。
四、中国文学的历史发展和主要成就(20分钟)1. 教师讲解中国文学的历史发展,如先秦文学、唐宋文学、明清文学等;2. 教师讲解中国文学的主要成就,如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等;3. 学生了解和掌握中国文学的历史发展和主要成就;4. 学生进行中国文学作品的阅读和欣赏。
五、文学鉴赏能力和文学素养的培养(10分钟)1. 教师讲解文学鉴赏能力和文学素养的含义和重要性;2. 教师给出一些建议和方法,如阅读经典文学作品、学习文学理论、参加文学活动等;3. 学生了解和掌握文学鉴赏能力和文学素养的培养方法;4. 学生进行文学作品的分析和欣赏。
六、总结和作业布置(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的重点内容;2. 学生分享自己的学习收获和感悟;3. 教师布置相关的作业,如阅读一本经典文学作品,写一篇读书笔记等。
初中语文文学常识复习教案
初中语文文学常识复习教案教案:初中语文文学常识复习教学目标:1.复习并巩固初中语文文学常识的知识点;2.提高学生对文学常识的理解和应用能力;3.培养学生对文学作品的审美和欣赏能力。
教学重点:1.复习并理解文学常识中的重要概念和名词;2.分析和解读文学作品中的意义和寓意;3.提升学生的文学鉴赏能力。
教学难点:1.将文学常识应用于文学作品的解读和分析;2.提出问题激发学生的思考和讨论;3.引导学生形成自己的文学欣赏观点。
教学准备:1.多媒体课件,包含文学常识的知识点;2.教材中相关的文学作品和片段。
教学过程:一、导入(5分钟)引入话题,让学生回忆和分享自己对文学的认识和理解,激发学生的学习兴趣。
二、复习文学常识(15分钟)1.使用多媒体课件,复习文学史、文学流派、文学名著等相关知识点。
让学生回答问题,进行小组讨论,并整理归纳出重要知识点。
2.引导学生对文学常识进行分类整理,明确各个概念和名词的含义和关系。
三、文学作品解读(25分钟)1.给学生分发相关文学作品的篇章或片段,让学生阅读,并提出问题。
例如:“在这个片段中,作者通过描写什么来表达情感?”“这个片段中有哪些修辞手法?”等等。
四、文学鉴赏(25分钟)1.选择一部文学作品或诗歌,放映相关的音频或视频,让学生欣赏作品并感受其中的美。
2.向学生提问,开展讨论,引导学生表达个人的感受和观点。
例如:“你最喜欢文中的哪个角色?为什么?”“你觉得这首诗有哪些优美的语言和意境?”等等。
3.引导学生运用文学常识,结合自己的感受,对作品进行更深入的剖析和评价。
五、总结与拓展(10分钟)1.复习本节课的重点知识点,帮助学生巩固所学。
2.布置相关的阅读作业,让学生继续拓展对文学的了解和认识。
3.鼓励学生参加文学社团或文学活动,培养对文学的兴趣和热爱。
教学反思:本节课通过复习文学常识、文学作品解读和文学鉴赏三个环节,旨在帮助学生巩固文学常识的知识点,并培养学生对文学作品的分析和欣赏能力。
文学常识学习教案
文学常识学习教案一、引言文学是人类智慧和情感的结晶,是我们了解和感受世界的重要途径。
为了帮助学生更好地学习和理解文学常识,本教案将提供一系列教学活动和资源,旨在培养学生的文学素养和批判性思维能力。
二、学习目标1. 了解文学的定义和基本特点。
2. 理解不同文学体裁的特点和表现形式。
3. 掌握常见的文学名著和作家,并了解其作品的主题和核心思想。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学内容和活动3.1 文学的定义和基本特点3.1.1 教学活动一:引入文学的概念- 教师介绍文学的定义和基本特点,引导学生思考文学的作用和意义。
- 学生进行小组讨论,分享自己对文学的理解和体验。
3.1.2 教学活动二:文学元素的探索- 学生分组进行文学元素的研究,包括情节、人物、主题等。
- 各小组向全班介绍他们所选择的文学元素,并展示相关文学作品的例子。
3.2 不同文学体裁的特点和表现形式3.2.1 教学活动三:文学体裁的介绍- 教师简要介绍不同的文学体裁,如小说、诗歌、戏剧等。
- 学生进行小组讨论,总结各个文学体裁的特点和表现形式。
3.2.2 教学活动四:文学体裁的比较- 学生选择两种不同的文学体裁进行比较,分析其相似点和差异点。
- 学生撰写比较文章,展示其对文学体裁的理解和思考。
3.3 常见的文学名著和作家3.3.1 教学活动五:名著的阅读与分析- 学生选择一本经典名著进行深入阅读,并撰写读后感或评论。
- 学生进行小组分享,展示他们对名著的理解和评价。
3.3.2 教学活动六:作家的研究- 学生选择一个作家进行研究,了解其生平和创作特点。
- 学生撰写短文,介绍所选择作家的作品和其核心思想。
3.4 文学鉴赏能力和批判性思维3.4.1 教学活动七:文学作品的分析- 学生选择一篇文学作品进行分析,包括情节、主题、人物塑造等。
- 学生撰写分析文章,展示自己的文学鉴赏能力和批判性思维。
3.4.2 教学活动八:文学作品的演绎- 学生根据一篇文学作品进行改编,如朗诵、舞蹈、戏剧等形式。
语文初中文学常识教案
教案:初中语文文学常识教学教学目标:1. 了解文学常识的基本概念和分类;2. 掌握文学作品的体裁和特点;3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维;4. 提高学生的文学素养和人文素质。
教学内容:1. 文学常识的基本概念和分类;2. 文学作品的体裁和特点;3. 文学鉴赏方法和批判思维;4. 文学素养和人文素质的培养。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾已学过的文学作品,思考文学作品的体裁和特点;2. 提问学生对文学常识的理解和认识。
二、文学常识的基本概念和分类(10分钟)1. 介绍文学常识的基本概念,如文学、文学作品、文学体裁等;2. 讲解文学作品的分类,如诗歌、散文、小说、戏剧等;3. 举例说明不同文学体裁的特点和区别。
三、文学作品的体裁和特点(10分钟)1. 分析不同文学体裁的特点,如诗歌的表达形式、散文的叙述方式等;2. 引导学生了解各类文学作品的特点和魅力;3. 通过具体作品为例,让学生感受不同文学体裁的魅力。
四、文学鉴赏方法和批判思维(10分钟)1. 介绍文学鉴赏的基本方法,如品味语言、分析形象、理解主题等;2. 引导学生掌握批判思维的方法,如比较分析、评价鉴赏等;3. 通过具体作品为例,让学生实践文学鉴赏和批判思维。
五、文学素养和人文素质的培养(5分钟)1. 强调文学素养和人文素质的重要性;2. 引导学生培养阅读文学作品的良好习惯;3. 鼓励学生参与文学社团和文学活动,提高文学素养。
六、总结和作业(5分钟)1. 总结本节课的主要内容和知识点;2. 布置作业,要求学生复习本节课的内容,并阅读一部文学作品,写一篇简要的鉴赏或批判文章。
教学评价:1. 学生对文学常识的基本概念和分类的掌握程度;2. 学生对文学作品的体裁和特点的理解和认识;3. 学生对文学鉴赏方法和批判思维的应用能力;4. 学生对文学素养和人文素质的培养的重视程度。
文学常识教案
文学常识教案一、教学目标通过本教案的学习,学生应能够:1. 理解文学的基本概念和特征;2. 掌握文学常识中的重要知识内容;3. 培养对文学作品的欣赏和解读能力;4. 培养学生对文学的兴趣和爱好。
二、教学重点1. 文学的定义和特征;2. 文学流派的概念及代表作品;3. 文学名著的名言名句;4. 文学作品的欣赏与解读方法。
三、教学内容第一部分:文学的定义和特征(20分钟)1. 引入:教师可以以一首经典的诗歌或一段名著的开头作为引言,激发学生对文学的兴趣,并引导他们思考文学是什么以及它与其他艺术形式的区别。
2. 导入:通过让学生回答以下问题,引导他们理解文学的定义和特征:- 你对文学的理解是什么?- 文学与其他艺术形式的区别是什么?- 文学有哪些基本特征?3. 概念解释:教师简要解释文学的定义、文学的特征,并举例说明。
可以使用图表、图片等辅助材料,使学生更加直观地了解文学的本质。
第二部分:文学流派及代表作品(25分钟)1. 引入:通过播放或朗读一些文学作品的片段,让学生感受不同文学流派的风格差异,并提出问题引导学生思考。
2. 概念解释:教师简要解释不同文学流派的概念,并通过举例的方式让学生更好地理解。
3. 小组合作:将学生分成小组,每个小组选择一个文学流派,通过小组合作的形式,展示该流派的代表作品,并就该流派的特点进行简短的介绍。
教师可以提供一些参考书目供学生选择。
第三部分:文学名著的名言名句(30分钟)1. 文学名著概述:教师简要介绍几本文学名著,并通过图片、简短的情节梗概等方式激发学生对这些作品的兴趣。
2. 名言名句欣赏:教师呈现文学名著中的经典名言名句,鼓励学生展示自己对这些名句的理解和解读,并引导他们思考这些名言名句背后的深层含义。
第四部分:文学作品的欣赏与解读方法(30分钟)1. 引导欣赏:教师选择一篇文学作品(如一首诗、一篇散文等)进行欣赏,通过音频、视频等多媒体手段,将学生带入作品的情境中,引导他们感受作品的情感表达。
文学常识教案
文学常识教案【教案】主题:文学常识目标:通过本节课的学习,学生能够了解文学的基本概念和发展历程,培养对文学的兴趣和审美能力。
一、导入(5分钟)1. 教师提问:你对文学有什么了解?2. 学生回答:文学是用语言艺术地表达人类思想和情感的一种艺术形式。
二、概念解释(10分钟)1. 展示文学的定义:文学是通过语言艺术地表达人类的思想和情感,具有审美价值的艺术形式。
2. 解释文学与其他艺术形式的区别:文学是以文字为媒介进行创作和传播的艺术形式,与绘画、音乐等艺术形式有所不同。
三、文学的分类(15分钟)1. 小说、诗歌、戏剧的解释与区别:小说是一种通过叙事手法描写人物和事件的艺术形式,诗歌是以韵律和格律为特点的文学形式,戏剧是通过舞台表演形式来呈现故事情节和人物形象的艺术形式。
2. 其他文学类型的简要介绍:散文、报告文学、童话等。
四、文学的发展历程(20分钟)1. 古代文学的特点与代表作品:诗经、楚辞、汉赋等。
2. 现代文学的特点与代表作品:鲁迅的散文、大家的小说等。
3. 文学与社会变革的关系:文学在不同的历史时期与社会环境息息相关。
五、文学鉴赏(30分钟)1. 给学生分发一份文学作品,要求学生阅读,并思考作品中的意境、象征、修辞手法等元素。
2. 指导学生如何欣赏文学作品的主题、情感等要素。
3. 结合具体作品,引导学生进行文学评论和讨论。
六、总结(5分钟)1. 教师总结本节课的内容。
2. 学生回答:对文学的认识和鉴赏能力有了提升。
七、作业布置(5分钟)1. 要求学生选择一篇自己喜欢的文学作品,撰写读后感或进行深度阅读,并在下节课分享。
【扩展内容】为了增加文章字数,可以添加以下扩展内容:1. 文学流派的讲解:如现实主义、浪漫主义、唯美主义等,以及各个流派的代表作品和特点。
2. 文学与其他学科的关系:如文学与历史、哲学、心理学等的交叉影响和互动。
3. 著名作家及其代表作品的介绍:如莎士比亚、杜甫、屈原等具有代表性的作家和他们的作品。
文学常识教案
文学常识教案一、教学目标1. 理解文学常识的重要性并能够自主学习和掌握;2. 掌握文学常识的基本概念和内容;3. 能够分析和解释文学作品中的文学常识元素;4. 培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 什么是文学常识1.1 文学常识的定义和作用1.2 文学常识的分类和特点2. 文学常识的基本概念2.1 文学流派和文学形式2.2 文学题材和文学风格3. 文学作品中的文学常识元素3.1 作家和作品的关系3.2 文学作品的创作背景和时代背景3.3 文学作品中的文化和历史知识3.4 文学作品中的人物形象和情感表达4. 学习和欣赏文学常识的方法4.1 阅读文学著作和文学批评著作4.2 参观文学展览和文学讲座4.3 参加文学交流和写作活动三、教学步骤1. 导入通过展示名人名言、经典文学摘录等方式,引发学生对文学常识的兴趣,并引导他们思考文学在生活中的重要性。
2. 讲解文学常识的定义和作用结合实例讲解文学常识的定义和作用,强调文学常识是了解和理解文学的基础,对于学习和欣赏文学作品具有重要的指导作用。
3. 探讨文学常识的分类和特点分组讨论,让学生根据自己的理解,分析文学常识的分类和特点,梳理出共同的观点,并进行汇报和展示。
4. 讲解文学常识的基本概念分析文学常识中的流派和形式、题材和风格,在具体的文学作品中做案例讲解,帮助学生理解并记忆。
5. 分析文学作品中的文学常识元素将学生分成小组,每组选择一部文学作品,分析其中的文学常识元素,并进行展示和讨论。
教师指导学生进行深入的分析与解释。
6. 学习和欣赏文学常识的方法介绍多种学习和欣赏文学常识的方法,如阅读文学著作和文学批评著作、参观文学展览和文学讲座、参加文学交流和写作活动等,鼓励学生积极参与。
7. 总结和作业请学生写一篇关于他们对文学常识学习的体会和感悟,并分享给同学。
教师对学生的作业进行评价和点评。
四、教学评估1. 学生在课堂上对文学常识相关问题的积极参与和回答;2. 学生完成的作业质量和表达水平;3. 学生对课堂内容的理解和理论应用能力。
文学常识梳理教案
文学常识梳理教案一、引言文学常识是指涉及文学作品、文学理论和文学史等方面的基本知识。
掌握文学常识对于理解和欣赏文学作品,提升文学素养至关重要。
本教案旨在梳理文学常识的主要内容,帮助学生系统地学习和运用文学常识。
二、文学作品1. 文学作品的定义文学作品是指以语言为表现手段,通过艺术创作转述人类生活经验的具体形式,如小说、诗歌、戏剧等。
2. 文学作品的特点- 以言传情:文学作品通过语言,表达作者的情感和思想。
- 艺术性:文学作品具有独特的艺术形式和创造力。
- 有目的性:文学作品旨在传达特定的思想、价值观或情感。
3. 文学作品的分类- 小说:通过故事情节和人物形象表达作者的思想和情感。
- 诗歌:用押韵和节奏塑造美的形象,传达作者的情感。
- 戏剧:透过舞台表演,通过对话和动作展现故事情节。
三、文学理论1. 传统文学理论- 古希腊的诗学:亚里士多德在《诗学》中提出了史诗、悲剧和喜剧的理论。
- 中国的文言修辞学:《文心雕龙》是中国古代的修辞学经典,强调意境和诗意的表达。
2. 现代文学理论- 结构主义:弗洛伊德的心理学理论对文学的研究产生了影响,认为文学作品的意义来自于结构和符号的运作。
- 后现代主义:强调文学的多样性和对权威观念的质疑。
四、文学史1. 中国文学史中国文学史根据文化背景和时期,可以分为:- 古代文学:包括先秦文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学等。
- 现代文学:指从20世纪初开始,受到西方文学影响的文学作品。
2. 西方文学史- 古希腊和古罗马文学:古希腊时期的史诗和戏剧,以及古罗马时期的诗歌和散文。
- 文艺复兴时期:意大利文艺复兴期间的文学作品,如但丁的《神曲》。
- 19世纪文学:浪漫主义和现实主义等文学流派的兴起。
五、文学名著1. 中国文学名著- 《红楼梦》:清代作家曹雪芹的巨著,以它对封建社会的揭示而被誉为中国古代小说的巅峰之作。
- 《西游记》:明代作家吴承恩的经典小说,讲述了孙悟空师徒四人取经西天的故事。
文学常识知识教案
文学常识知识教案一、教案概述本教案旨在通过介绍文学常识的知识点,提高学生对文学的认识和理解,培养学生的文学素养。
教学对象为中学高年级学生,适用于语文课堂教学。
二、教学目标1. 理解文学常识的概念以及其在阅读文学作品中的重要性;2. 了解文学作品的分类和常见的文学体裁;3. 掌握文学常识中的经典名著和文学名言;4. 培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。
三、教学内容和流程安排1. 文学常识的概念介绍(15分钟)a. 解释文学常识的定义和重要性;b. 介绍文学常识对于阅读理解的作用。
2. 文学作品的分类和常见文学体裁(30分钟)a. 分类介绍文学作品的三大类别:诗歌、散文、小说;b. 介绍不同文学体裁的特点和代表作品。
3. 文学常识中的经典名著(25分钟)a. 介绍中国古代的四大名著,如《红楼梦》、《西游记》等;b. 介绍世界文学中的经典名著,如《傲慢与偏见》、《鲁迅全集》等。
4. 文学常识中的文学名言(20分钟)a. 选取几个经典的文学名言进行解读,如毛泽东的“读书破万卷,下笔如有神”等;b. 列举一些脍炙人口的文学名言和其所在的作品。
5. 文学作品的鉴赏与批判性思维培养(20分钟)a. 引导学生阅读文学作品并进行鉴赏;b. 培养学生对文学作品的批判性思维和分析能力。
四、教学方法1. 讲授法:通过教师的讲解,向学生介绍文学常识的相关知识点;2. 互动讨论法:教师与学生进行互动,引导学生思考和参与到文学常识的讨论中;3. 阅读与分析法:让学生通过阅读文学作品,进行鉴赏和分析。
五、教学资源准备1. 教学课件:准备文学常识的知识点和相关的图片资料;2. 文学作品:选择适合学生的文学作品供学生阅读和分析。
六、教学评估与反馈1. 课堂互动:通过学生的回答问题、发表观点等方式进行检测;2. 作业评估:布置相关作业,检查学生对文学常识的掌握情况;3. 教师反馈:及时给予学生反馈和指导,帮助学生提升。
七、教学延伸1. 带领学生参观图书馆或文学展览,进一步了解文学作品的丰富性和深度;2. 组织学生进行文学作品的朗读和演绎,提升学生的表达能力和艺术修养;3. 鼓励学生多阅读、多写作,培养学生的文学兴趣和写作能力。
文学常识复习教案
文学常识复习教案教案标题:文学常识复习教案教学目标:1. 复习学生在文学领域的基本常识,包括文学流派、文学作品和文学名著等。
2. 培养学生对文学作品的理解和分析能力。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和创造力。
教学资源:1. 教材:教师准备一份包括文学流派、文学作品和文学名著的教材,以供学生参考。
2. 多媒体投影仪:用于展示相关的文学作品和图片等。
教学步骤:引入:1. 创设情境:教师可以通过一个有趣的问题或故事,引起学生对文学的兴趣,激发他们的学习热情。
2. 导入话题:教师简要介绍本节课的主题——文学常识复习,并解释其重要性和意义。
核心内容:1. 文学流派复习:a. 教师介绍不同的文学流派,如现实主义、浪漫主义、唯美主义等,以及它们的特点和代表作品。
b. 教师展示相关的文学作品和图片,让学生对不同流派有直观的认识。
c. 学生分组讨论,分享自己对不同流派的理解和感受。
2. 文学作品复习:a. 教师列举一些重要的文学作品,包括小说、诗歌、戏剧等,让学生回忆并补充其他作品。
b. 学生自主或分组进行文学作品的分析和解读,包括主题、人物塑造、情节等方面。
3. 文学名著复习:a. 教师列举一些经典的文学名著,如《红楼梦》、《西游记》等,介绍其作者、主要情节和文学价值。
b. 学生自主或分组进行文学名著的阅读和讨论,分享自己的理解和感悟。
总结:1. 教师对本节课的内容进行总结,强调学生在文学常识方面的收获和进步。
2. 鼓励学生在日常生活中多读书、多欣赏文学作品,培养对文学的兴趣和热爱。
作业:1. 要求学生写一篇关于自己最喜欢的文学作品的读后感,并附上相关的分析和解读。
2. 鼓励学生阅读其他文学作品,拓宽自己的文学视野。
教学评估:1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现,包括对文学流派的理解、对文学作品的分析和对文学名著的阅读等。
2. 对学生的作业进行评估,包括读后感的内容和分析的深度。
教学延伸:1. 鼓励学生参加文学竞赛、阅读活动等,进一步提高自己的文学素养。
文学常识教案
文学常识教案课时计划第课时第周星期(月日)课题文化常识课型复习课时了解文化常识相关知识,识记相关知识教学目标识记知识点,了解文化常识相关知识教学重、难点掌握文化常识方面解题思路及方法,提高解题技巧。
了解文化常识体裁相关知识,识记相关知识掌握文化常识方面解题思路及方法,提高解题技巧。
教学方法练习教具、学资料具准备教学过程一、知识点:一、称谓:1.名字:古人有名有字,字又称表字。
一般幼年取名,成年取字。
比如:曹X字孟X,张X字翼德。
2.别名:名和字以外的称号。
如李白号青莲居士,杜X号少陵野老。
叫别号是尊称。
3.谥(shi)号:古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后,后人给他们或褒或贬的称号。
如:齐XX、汉XX、范XX谥号襁褓,儿童孩提、总角、垂髻,少女加冠、弱冠、冠。
30而立40不惑50知天命、半百。
60花甲、耆,70古稀,80称耋,90耄,100期颐(qiyi),耄耋指年龄很大的老人。
二、历法国子监。
学生称:监生或贡生。
国子监的祭酒相当于“校长”。
五职官:1、丞相:始于战国,百官之长。
一人之下,万人之上。
2、古代官职任免、升降的专用词语。
拜免去旧职,任新职;革提拔官职;迁免职或剥夺王位或太子位。
六礼俗宗法:1、一般平民称:黎民、百姓、黔首、布衣。
2、七出指:无子、淫佚、不事舅姑、口舌、盗窃、妒忌、恶疾。
体现了男尊女卑思想,有利于家庭中的夫权统治。
七衣食住行1、衣:衣下衣(裙子)。
褐贵族男子的帽子。
冕麻(指大麻)、黍、稷、麦、菽。
羹居室的前面部分,不住人,是行礼的地方;室室东西两侧的住舍。
古代坐具步行。
步跑。
辇车四马为一乘,一人一马称骑。
文学常识教案
文学常识教案一、引言文学是人类重要的精神食粮,是人类文明的重要组成部分。
通过学习文学常识,能够增加学生的人文素养,培养其良好的审美情趣和创造力。
本教案旨在帮助学生系统地学习和理解文学常识,提高其文学素养和综合能力。
二、教学目标1. 了解文学的定义和作用,认识文学的基本特征和分类。
2. 掌握文学史的基本内容和发展脉络,熟悉不同时期的代表作品。
3. 了解中国古代文学的发展历程,熟悉古代文学的主要特点和代表作家。
4. 学习欣赏文学作品,提升审美鉴赏能力,培养表达和批评思维的能力。
三、教学内容1. 文学的定义和作用1.1 文学的定义及其在人类社会中的作用1.2 文学与其他艺术的关系2. 文学的基本特征和分类2.1 文学的基本特征:想象性、艺术性、综合性2.2 文学的分类:散文、诗歌、小说、戏剧等3. 文学史的基本内容和发展脉络3.1 古代文学:先秦文学、汉魏六朝文学、唐宋元明文学等3.2 近代文学:白话文学、现代诗歌、小说、戏剧等4. 中国古代文学的主要特点和代表作家4.1 古代文学的主要特点:儿女情长、规范主义、修辞手法等4.2 古代文学的代表作家:李白、杜甫、苏轼、白居易等5. 文学作品的欣赏与鉴赏5.1 文学作品的内涵与外延5.2 文学作品的欣赏要素和技巧5.3 文学作品的批评思维与表达能力四、教学方法1. 讲授法:通过教师讲解,向学生传授文学常识的核心内容。
2. 讨论法:教师与学生共同探讨文学作品的内涵和外延。
3. 阅读法:鼓励学生主动阅读相关文学作品,提高阅读理解能力和鉴赏水平。
4. 心智图法:使用思维导图等可视化工具,帮助学生整合和梳理学习内容。
五、教学流程1. 引入:通过引用名言或阐述文学的重要作用,激发学生对文学的兴趣。
2. 概述文学的定义和作用,引导学生思考文学与人类社会的关系。
3. 介绍文学的基本特征和分类,鼓励学生举例说明各种文学形式的特点。
4. 分阶段介绍文学史的主要内容和发展脉络,注重对不同时期代表作品的解读。
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《木兰诗》(北朝民歌)
李 白 唐代诗人 《李太白全集》
《宣州谢月兆 楼饯别校书叔云》《渡荆门送别》《行路难》
李 贺 字长吉 唐代诗人 作品有《李贺诗歌编》
《雁门太守行》
范仲淹 字希文 北宋政治家 文学家。 著有《范文正公集》
《渔家傲》(词牌名 选自《唐宋诗词鉴赏辞典》)
《岳阳楼记》选自《范文正公集》
艾 青 原名蒋海澄 代表作《大偃河,我的保姆》
《给乌兰诺娃》选自《艾青诗选》
吴敬梓 字敏轩 清代小说家 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说.
分析:
本题以选择题型考查文体知识和文学常识。由于四个选项涉及的考点面较广,考生平时若识记没有到位,就易选错。回答本题的正确方式是在识记的基础上,将四个选项横向比较,找出疑点,再确证。 C
2、下列说法正确的一项是:( )
A戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
文天祥 南宋大臣 、文学家。《过零丁洋》选自《文山先生全集》
李清照 号易安居士,宋代著名女词人。 《如梦令》选自《漱玉词》
如梦令 词牌名
契诃夫 俄国作家
《变色龙》(小说)选自《契诃夫小说选》
伏契克 捷克斯洛伐克
报告文学《二六七号牢房》 选自《绞刑架下的报告》
《一件小事》(小说 选自《呐喊》)
《故乡》、《孔乙已》(小说《呐喊》)
《论雷峰塔的倒掉》(杂文) 《坟》
《“友邦惊诧”论》(杂文)《二心集》
奥斯特洛夫斯基 苏联作家 长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
《生命的意义》节选自《钢铁是怎样炼成的》
朱自清 字佩弦,著名散文家、诗人。
附1-6册重要的作品、作者:
冰 心 原名谢婉莹 现代散文家,小说家、诗人、儿童文学家
《成功的花》、《嫩绿的芽儿》《青年人》
《小橘灯》(小说)
巴 金 现代小说家、散文家。《繁星》(散文)
郭沫若 作家、诗人、历史学家。诗集《女神》、话剧《屈原》
《诗经》中国第一部诗歌总集。分为“风”“雅”“颂”三部。
《关雎》《蒹葭》(爱情诗)
《君子于役》
王安石 北宋文学家、政治家,唐宋八大家之一。
《书湖阴先生壁》
辛弃疾 南宋著名爱国词人
《西江月 夜行黄沙道中》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
《范进中举》
吕叔湘 《人类的语言》《论“基本属实”》
顾颉刚 历史学家
《怀疑与学问》选自《通俗论集》
孟 子 名轲,字子舆 战国时期儒家学派的代表人物
《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》《鱼我所欲也》
苏 轼 北宋文学家 号东坡先生 唐宋八大家之一。
《记承天寺夜游》(散文 选自《东坡志林》)
《水调歌头》、《江城子 密州出猎》(词 选自《东坡乐府》)
《乐府诗集》 曹操 《观沧海》 《龟虽寿》
《陌上桑》(汉代乐府中的民歌)
3、填空题:
①《论语》是有关 思想的重要著作,主要是记录 时思想家 言行的书。②《史记》是我国第一部 史书,作者是 时的 。鲁迅誉之为“ ”。 ③文房四宝是指: 、 、
、 。答案:“史家之绝唱,无韵之《离骚》” 笔墨纸砚
《酬乐天扬州逢席上见赠》
周敦颐 字茂叔 宋代著名哲学家
《爱莲说》(选自《周子全书》)
韩 愈 字退之 唐代文学家、哲学家。倡导“古文运动”,唐宋八大家之一。
《送董邵南游河北序》(看选自《昌黎先生集》)
《左迁至蓝关示侄孙湘》(诗歌)(《韩昌黎集》)
B小说中的社会环境描写要交代的是人物活动的地点、时间、季节、气候以及背景等。
C散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。
D散文“形散而神不散”主要指散文取材十分广泛自由,不受时间、空间的限制,不需要一个集中的中心。
分析:
A项缺漏了“文学”,B项中社会环境描写是交代作品的时代背景;自然环境主要是包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及自然景物。D要一个集中的中心。所以答案为:C
《十一月四日风雨大作》
晏 殊 北宋初期词人,字同叔
《浣溪沙》选自《珠玉词》 浣溪沙 词牌
马致远 号东篱 元代戏曲作家、散曲家。
天净沙 曲牌名
魏 巍 当代作家 长篇小说 《东方》
散文 《我的老师》
难点:
识记和分析
要求:
1、阅读中考指要,初步了解文学常识专题所要掌握的内容。
2、完成中考指要中的相关习题。
3、摘录疑难问题,准备课堂交流。
教学过程:
一、明确要求:
1、了解重要作家的有关情况(包括姓名、朝代或国籍、主要作品及其出处等)。重点掌握的作家:
中国现代作家:鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、魏巍、杨朔、王愿坚等。
通讯《谁是最可爱的人》
都 德 法国小说家 《最后一课》(短篇小说)
林嗣环 清代人 《口技》选自张潮编选的一部笔记小说集《虞初新志》
周立波 当代作者 主要作品有长篇小说《暴风骤雨》、《山乡巨变》
《分马》节选自长篇小说《暴风骤雨》
《白毛女》延安鲁迅文学院集体创作,贺敬之、丁毅执笔,
马南屯阝 原名邓拓
《从三到万》、《事事关心》(选自〈燕山夜话〉)
刘禹锡 字梦得唐代著名诗人。著有《刘梦得文集》
《陋室铭》(《全唐文》)
《秋词》(选自《唐诗鉴赏辞典》)
(西江月 词牌名 选自《稼轩长短句》)
李商隐 字义山 号玉奚谷生 唐代诗人 作品有《李义山诗集》
《夜雨寄北》、《无题》
茅 盾 散文《白杨礼赞》(选自《见闻杂记》)
马克·吐温 美国进步作家
《竞选州长》(小说)《婴儿》(讲演)
文言短篇小说集《聊斋志异》
《狼》
孟浩然 唐代山水田园诗人。他与王维并称王、孟。
《过故人庄》
白居易 唐代诗人,字乐天,号香山居士。
《观刈麦》 《钱塘湖春行》 《卖炭翁》(叙事诗)(选自《白氏长庆集》
《钱塘湖春行》
陆 游 南宋著名的爱国主义诗人。字务观,号放翁。
B、议论文从论证方式上看,一般可分为立论和驳论两种,但两者不是截然分开的,常常联系的,交错使用。
C、从文学常识的角度来看,《孔乙已》和《我的叔叔于勒》有三点相同:作品中的“我”都不是作者本人;都是短篇小说;都是以主人公的名字命名的。D、奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫的《变色龙》中的人物;祥子是课文《在烈日和暴雨下》中的人物;杨白劳是歌剧《白毛女》中的人物。
陶渊明 东晋诗人 名潜 字元亮 《陶渊明集》
《饮酒》、《归园田居》《桃花源记》
《五柳先生传》(传记)
杜 甫 唐代诗人,字子美,被后人称为“诗史”
《春望》、《石壕吏》选自《杜工部集》
《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》选自《杜少陵集详注》
②说明的对象、特征、方法。
③议论文的论点、论据、论证
④应用文的格式、种类等。
6、文化知识应重点掌握教材所涉及到的文化常识,日常生活中经常应用的文化常识。
以上6条所涉及的语文常识需要朗读,不可忽视。
二、例题选讲:
1、选出下列说法有误的一项是:( )
A故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分,有时有些故事还前有序幕,后有尾声。
4、了解并掌握初中课本中出现的重要作家作品的有关知识(包括作品主题或故事的人物及主人公等)。如《分马》、《同志的信任》、《在烈日和暴雨下》、《变色龙》、《老杨同志》、《孔乙已》、《范进中举》、《竞选州长》、《我的叔叔于勒》
5、文体知识应重点掌握四个方面的内容:
①记叙的要素、人称、顺序、详略;
高尔基 苏联作家 《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲。《童年的朋友》节选自《童年》
散文诗 《海燕》
杨 朔 作家主要作品散文集《海市》、长篇小说《三千里江山》
《荔枝蜜》(散文 选自《杨朔散文选》)
孔 子 名丘 字仲尼 春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家。他是儒家学派的创始人。《论语》是记录孔子及弟子的言行的书,由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成。
中国古代作家:孔子、孟子、左丘明、韩非、司马迁、陶渊明、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、范仲淹、苏轼、施耐庵、蒲松龄、吴敬梓、曹雪芹等。
外国作家:安徒生、都德、契诃夫、莫泊桑、高尔基、马克·吐温、奥斯特洛夫斯基等。
2、了解文体知识(主要了解诗歌、小说、散文、戏剧及古代诗、词、曲等有关知识)
3、了解与课文有关的古代重要的作品的有关知识(包括作品主题或故事主人公等)。重点了解的作品有:《诗经》、《论语》、《左传》、《战国策》、《孟子》、《列子》、《史记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》等著作。
沈 括 字存中 北宋科学家、政治家
《活板》选自《梦溪笔谈》(英国学者李约瑟誉之为:“中国科技史上的坐标”。)
叶圣陶 《苏州园林》(说明文)
《多收了三五斗》(小说《叶圣陶选集》)
柯 岩 女作家 诗人
《周总理,你在哪里》
贺敬之 诗人 《回延安》(选自《放歌集》)
《春》(散文)
《背影》(选自《朱自清散文集》)
老 舍 原名舒庆春,字舍予,现代著名作家。
作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》
《济南的冬天》(散文)
《在烈日和暴雨下》(《骆驼祥子》)
《石榴》 (散文) 《天上的街市》(诗歌:选自诗集《星空》)
《在萧红墓前排五分钟讲演》(讲演)
鲁 迅 文学家、思想家、革命家。原名周树人。
《从百草园到三味书屋》(散文) 《藤野先生》(选自散文集《朝花夕拾》)