[新]人教版四年级音乐下册：《渔夫和金鱼的故事》教案.doc
音乐课渔夫和金鱼的故事教学设计
音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教学设计教学内容：音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教学要求：1、了解语言故事。
2、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动。
3、通过实践活动—演唱、欣赏、表演、创编、绘画、制作等方式，培养学生的审美情趣和创造能力。
教学准备：1、《渔夫和金鱼的故事》的范唱带或CD。
2、自绘（自制）《渔夫和金鱼的故事》连环画。
3、打击乐器（双响筒，响板、碰铃）4、各种道具教学重难点：重点：准确演唱歌曲，并能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。
难点：1、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化装等。
教学课时：4课时第一课时教学内容：活动《渔夫和金鱼的故事》教学目标：这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。
通过这节课的学习，使学生了解故事情节，将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。
教学过程：1、导入你知道哪些语言故事？我们曾经演过哪部语言故事？2、猜一猜请大家看一幅画，谁能猜出这幅画故事的名？故事的主人公是谁？3、讲一讲谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事。
4、分析故事并分组这个故事分成5场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声。
5、组织学生分组利用乐器自学各段的音乐：双响筒，响板、碰铃6、教师巡视，并针对排练情况进行个别指导。
7、各组汇报学习情况（1）序幕音乐表现了老鱼夫日复一日、年复一年的平静的生活。
音乐速度不要太快，每个乐句的尾音要唱足时值。
．（2）放鱼归海表现了日日辛苦却毫无收获的老渔夫的惊喜心情以及小金鱼慌张的神情、祈求放生的心理状态。
音乐速度稍快些，可以设计领唱和齐唱来演唱歌曲。
（3）贪婪的老太婆选用序幕的音乐，运用不同的速度和乐器进行演奏。
为了表现老太婆的贪婪，演奏的速度越来越快，力度会越来越强，最后所有乐器齐奏，表现了老太婆希望实现自己相当女皇的愿望。
（4）愤怒的大海选用序幕的音乐，中等速度表现了老渔夫的无奈。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《渔夫和金鱼的故事》教学设计
人教版四年级音乐下册（五线谱）《渔夫和金鱼的故事》教学设计一. 教材分析《渔夫和金鱼的故事》是一首四年级音乐教材中的曲目，它以叙事歌曲的形式，描绘了渔夫和金鱼的故事情节。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，理解故事的主题，培养音乐审美能力和对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但他们在音乐的表现力和理解力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解歌曲，充分发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《渔夫和金鱼的故事》。
2.通过歌曲学习，使学生了解渔夫和金鱼的故事情节，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的旋律转折和节奏变化。
2.歌词的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.分组练习法：分组进行唱奏练习，提高学生的合作意识。
4.讨论法：引导学生就歌曲主题进行讨论，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.讲述《渔夫和金鱼的故事》情节，引导学生进入故事氛围。
b.展示歌曲旋律，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（5分钟）a.完整播放歌曲，让学生感受歌曲的整体效果。
b.引导学生关注歌曲中的旋律变化和节奏特点。
3.操练（10分钟）a.分组进行歌曲演唱练习，重点指导学生掌握旋律和节奏。
b.教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.巩固（5分钟）a.让学生自主练习演唱，提高演唱水平。
b.教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）a.引导学生讨论歌曲所表达的主题，培养学生的审美能力。
第六单元第一课时《渔夫和金鱼的故事》》(教案)-人教版音乐四年级下册
人教版音乐四年级下册第六单元第一课时《渔夫和金鱼的故事》教学设计课时：1课时1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《渔夫和金鱼的故事》写于 1833 年，由我国著名翻译家、外国文学研究专家戈宝权翻译。
本课以小小音乐剧的形式呈现，由序幕、第一场：放鱼归海、第二场：贪婪的老太婆、第三场：愤怒的大海以及尾声构成。
音乐中的歌曲旋律具有浓郁的俄罗斯风格。
歌曲共有三段旋律，各段旋律有很多相似之处。
序幕音乐：旋律一是由四个乐句构成的单乐段结构，每个乐句有两小节，旋律以级进为主，偶有跳进，以叙述的口吻描述了老渔夫和老太婆的生活。
第一场：放鱼归海音乐：小金鱼演唱的旋律二是由六个乐句组成的单乐段结构，每个乐句有两小节，表现了小金鱼苦苦哀求的忐忑心理。
第二场：贪婪的老太婆音乐：在老渔夫刚刚回到家中时，可选择旋律一作为背景音乐。
第三场：愤怒的大海音乐：可选择旋律一，表现老渔夫在海边呼唤小金鱼的场景。
尾声音乐：旋律三为四个乐句加尾声构成的单乐段结构，每个乐句两小节，与旋律一相似，节奏适当拉宽，附点节奏增多，以惋惜的口吻告诫大家做人不能贪心。
2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本。
小学音乐四年级下册《渔夫和金鱼的故事》教案
小学音乐四年级下册《渔夫和金鱼的故事》教案教学内容：完整地表演音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。
教学目标：1．设计完成故事结尾。
2．培养分工合作的意识；通过评比活动增强成功的喜悦感和成就感。
3．完整地呈现音乐剧。
教学重点：表演三场音乐剧。
教学难点：分工合作及场次衔接。
教学过程：一、导八师：前几节课我们排演了序幕、第一场、第二场、第三场，今天我们共同来设计剧中的尾声二、编排尾声师：请同学们唱唱曲囵第二段。
师：尾声主要讲了什么？生：小金鱼没有说话就游走了。
当老渔夫拖着沉重的脚步回到家时，他发现这里的一切又变回了原来的模样。
师：老渔夫和老太婆见到这一切又恢复了从前的样子，他们的情绪会怎样？生：老渔夫更加无奈，老太婆垂头丧气。
师：同学们来做做老太婆垂头丧气的样子。
学生作出老太婆的表情。
师：这时老渔夫和老太婆之间会有对话吗？为什么？生：没有对话了，通过这件事情，老渔夫对老太婆更加反感，更加感到无奈，他不会与她说话。
老太婆面对眼前发生的一切，知道是报应，但为时已晚，说什么都没用了。
三、学生分组到台上表演尾声。
四、完整地表演《渔夫和金鱼的故事》1．各组呈示本组的演职人员名单（包括服装师、音响师、拟音师、摄像师）。
2．学生到台上表演。
台下学生评选出最佳演员奖，最佳化装师、音响师、拟音师、摄像师。
学生上台领奖，花团锦簇。
3．剧中所有歌曲由班里同学现场唱。
4．挑出最好的演员再完整演一遍。
（剧中所有歌曲由班里同学现场唱。
）五、学生谈这次创作表演这部小小音乐剧的感想和启示。
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》说课稿(2)
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》说课稿 (2)一. 教材分析《渔夫和金鱼的故事》是一首人教版四年级下册的音乐作品。
这首歌曲以俄罗斯民间故事《渔夫和金鱼》为题材，通过优美的旋律和动人的歌词，展现了渔夫和金鱼之间的感人故事。
歌曲分为三个部分，第一部分描述了渔夫捕获金鱼的情景，第二部分表现了金鱼为了报答渔夫的恩情，答应实现他的愿望，第三部分则讲述了渔夫愿望的不断升级和金鱼对他的警告。
整首歌曲既教育人们要珍惜眼前的幸福，又告诫人们贪婪会导致失去一切。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和歌词的理解能力有所提高。
他们好奇心强，喜欢富有情节的音乐作品，而且这个年龄段的学生对故事性的内容更感兴趣。
因此，在教授这首歌曲时，可以充分利用学生的兴趣，让他们在感受音乐的同时，理解故事的教育意义。
三. 说教学目标1.让学生了解《渔夫和金鱼的故事》的背景及意义，理解歌曲所传达的价值观。
2.学会歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐作品的分析与评价能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生珍惜幸福、抵制贪婪的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的歌词和旋律的学习，以及歌曲所表达的情感的理解。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握，以及对学生音乐欣赏能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受音乐的同时，身临其境地体验故事情节。
2.运用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高他们的团队协作能力。
3.采用问答法，引导学生思考和分析歌曲中的故事情节，提高他们的思维能力。
4.利用多媒体教学手段，展示歌曲相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述《渔夫和金鱼》的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.歌曲学习：先让学生跟唱歌曲，然后分析歌曲的结构、旋律、歌词等，让学生理解歌曲的意义。
渔夫和金鱼的故事-人教版四年级音乐下册教案
渔夫和金鱼的故事-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解渔夫和金鱼的故事，培养学生对音乐的好奇心；2.了解音乐的元素——旋律和节奏，初步了解简单的音乐符号；3.复习并掌握所学乐理知识，培养学生动手制作简单的乐器；4.练习合唱，培养学生听、说、唱能力。
二、教学重点1.渔夫和金鱼的故事；2.音乐的元素——旋律和节奏；3.简单的音乐符号。
三、教学难点1.较长的歌词的掌握；2.较快乐曲的节奏掌握。
四、教学内容及教学过程1、课前准备1.整理教室，布置音乐活动区域；2.准备乐器材料：发光块或制作简单的沙锤、拍子等；3.准备教学用具：黑板、白板、多媒体投影机等；4.了解金鱼的生活习性和习性。
2、引入活动开场音乐：播放《小星星》在音乐的启蒙中，演唱一些引人注目的歌曲可以培养孩子们对音乐的兴趣。
音乐的爆发力来自于每一个音符，因此值得我们为孩子们演唱或选播一些小清新的、新鲜的、引人注目的音乐。
今天，我将为大家讲述一个故事，这个故事的主角是金鱼。
3、渔夫和金鱼的故事1.展示故事语言及图片。
2.听取音乐《渔夫和金鱼》渔夫生活于海边，每天清晨，他都会到海边去捕鱼。
有一天，他在海边捕到了一只金鱼。
金鱼说：“如果你放了我，我会回报你！”渔夫并不相信，但还是放了金鱼。
渔夫回到家里，发现屋子里有了一只神奇的鱼缸。
金鱼在其中嬉戏，十分开心。
渔夫心生好奇测量鱼缸大小，发现大小与屋子一样。
这就是金鱼神奇的地方。
4、动手制作金鱼乐器（静态变声器）1.准备材料：纸板、吸管、洒水瓶盖、胶水、小铃铛。
2.操作步骤：弯曲吸管，将吸管的一头固定在纸板上，并在另一端的吸管口上叠加洒水瓶盖。
用铃铛手环绕在吸管上。
最后将制作好的金鱼乐器靠近口腔底部，吹响乐器即可。
5、合唱《金鱼出水》1.教唱谱曲《金鱼出水》的歌词。
金鱼出水，越跳越开心；异样的豁达，盎然的喜欢。
金鱼出水，越飘越欢快；心中的思慕，欢歌的感动。
2.教唱旋律并分别教授声部。
3.伴奏乐器演练。
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干Байду номын сангаас组，每组讨论一个与歌曲相关的情感表达问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的表演练习。这个练习将演示如何通过音乐和动作表达情感。
-针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等身体动作，让学生直观感受并练习复杂节奏。
-在情感表达方面，教师可以引导学生通过情景模拟、角色扮演等方式，体验歌曲中的情感变化，提高表达技巧。
-对于团队协作，教师需设计集体练习和小组合作活动，如分声部合唱、角色分配等，培养学生协作能力，确保在表演中能够相互配合，共同完成作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《渔夫和金鱼的故事》这首歌的基本概念。这首歌是一首富有寓意的作品，通过渔夫和金鱼的互动，告诉我们贪婪会导致失去一切的道理。它不仅是音乐艺术的体现，也是生活哲理的传达。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲分析，了解它在实际中的表现和应用，以及如何通过音乐传达情感和故事。
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》
一、教学内容
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》。本节课内容主要围绕《渔夫和金鱼的故事》这一经典作品展开，包括：
1.学唱歌曲《渔夫和金鱼的故事》。
2.了解歌曲的创作背景，体会作品所表达的故事情节和寓意。
3.学习歌曲中的音乐元素，如音高、节奏、音色等，提高音乐欣赏能力。
-节奏掌握：歌曲中的复杂节奏和速度变化，如切分音、三连音等，学生可能难以准确把握。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《渔夫和金鱼的故事》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《渔夫和金鱼的故事》教案一. 教材分析《渔夫和金鱼的故事》是一首四年级音乐教材中的歌曲，它以生动的渔夫和金鱼的故事为题材，歌词富有诗意，旋律优美。
这首歌曲旨在让学生感受和理解音乐与故事的结合，培养他们的音乐欣赏能力和想象力。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经接触过简单的音符和节奏知识，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，对于较复杂的音乐理论和技巧，他们可能还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性和兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解并欣赏《渔夫和金鱼的故事》的音乐美。
2.培养学生对音乐与故事结合的感知和理解能力。
3.提高学生的音乐欣赏能力和想象力。
4.培养学生积极参与音乐活动的态度和习惯。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：歌曲中的节奏变化丰富，学生需要理解和掌握正确的节奏。
2.音乐理论知识的拓展：学生需要进一步了解和掌握五线谱、音符、音程等基本音乐理论知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节的引入，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
3.示范教学法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受和理解音乐。
4.视听教学法：利用多媒体手段，展示歌曲的音频和视频，丰富学生的感官体验。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲相关的课件，包括歌曲介绍、歌词、五线谱等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。
3.音频和视频资料：收集与歌曲相关的音频和视频资料，用于播放和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《渔夫和金鱼的故事》的故事情节，引发学生的兴趣，然后引入歌曲。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲的音频和视频资料，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
然后分组进行合唱练习，培养学生的合作意识。
四年级下册音乐教案-6渔夫和金鱼的故事 ｜人教新课标(2014秋)
渔夫和金鱼的故事课题：渔夫和金鱼的故事课型：小小音乐剧教学辅助手段：多媒体电钢琴教学目标：1.能了解故事的寓意，音乐剧的形式2.能准确演唱歌曲的三段旋律，并积极参与体验各项音乐活动。
3.通过小组学习的方式，让学生创编对话，表演故事。
并能用音乐要素准确表现。
教学重点：1.了解音乐剧的形式，以及寓言故事的寓意。
2.感受三段歌曲不同的情绪，了解为什么会有这样的变化。
3.感受音乐的情绪和所要表达的剧情。
教学难点：1. 初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌唱。
2．表演者怎样准确的抓住人物性格进行生动表演。
3. 通过小组学习的方式创编音乐剧中的不同场景的对话，表演。
教学反思：同学们还是都很乐意参与进来的，创编过程中，气愤活跃，大家不停的为剧本出主意，想办法。
全班能够很好的合作来完成这节课。
场景：大海边破泥房新房子宫殿角色：解说小金鱼老渔夫老太婆教学流程与互动:同学们，我们今天所要学习的这个单元，叫做小小音乐剧，同学们会发现，和其他的五个单元是有区别的，之前的单元都是以一个共同的主题命名，但是这个单元，却出现了新的名词，小小音乐剧，音乐剧是什么？那么，我们带着这个问题，欣赏一下这个小小音乐剧，渔夫和金鱼的故事。
同学们边听边思考，到底和以前的歌曲有什么不同。
播放音乐。
学生：老师，我听到，是一段音乐，然后一段歌词这样的播放，之前学过的，就只是唱歌，或者音乐欣赏。
同学们听的很仔细，那么老师就给大家讲一下音乐剧的概念，早期被译为歌舞剧，是一种舞台艺术形式，结合了歌唱，对白，表演，舞蹈。
通过歌曲，台词，音乐，肢体动作等紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。
它的独特之处在于，它对歌曲，对白，肢体动作，表演等等因素给予同样的重视。
音乐剧在全世界各地都有上演，但演出最频密的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。
那么，这就和大家刚听到结合起来了。
下面我们回到课本，渔夫和金鱼的故事。
这首先是则寓言故事。
寓言故事的意思就是，通过故事，向大家揭示一个道理。
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》教学设计 (3)
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》教学设计 (3)一. 教材分析《渔夫和金鱼的故事》是一首人教版四年级下册的音乐作品，歌曲以寓言故事为题材，富有教育意义。
通过歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时，也能了解到渔夫和金鱼的故事，懂得珍惜眼前的生活。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了一定的认识。
但部分学生可能对渔夫和金鱼的故事不太了解，因此在教学过程中，需要引导学生了解故事内容，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，使学生理解渔夫和金鱼的故事，懂得珍惜眼前的生活。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.理解渔夫和金鱼的故事，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，增强学习的兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《渔夫和金鱼的故事》的音频和视频资料。
2.准备故事课件，介绍渔夫和金鱼的故事。
3.准备歌词和旋律图，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导学生了解故事内容，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《渔夫和金鱼的故事》，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教授歌词和旋律，让学生跟唱。
重点讲解歌曲中的难点，如旋律的转折、节奏的变化等。
4.巩固（5分钟）分小组进行演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
对存在的问题进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）讨论歌曲中所表达的主题，引导学生理解渔夫和金鱼的故事，懂得珍惜眼前的生活。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，向家人讲述《渔夫和金鱼的故事》，并演唱歌曲。
渔夫和金鱼的故事-人教版四年级音乐下册教案
渔夫和金鱼的故事-人教版四年级音乐下册教案
教学目标
1.了解并理解乐曲《渔夫和金鱼》的故事背景与歌曲主题；
2.学习音阶练习及歌曲演唱技巧；
3.培养学生对音乐表现和情感的理解与表达。
教学重点
1.掌握乐曲的情感表现和演唱技巧；
2.听懂歌曲的歌词和表达意义；
3.能够简单演奏乐曲的主旋律。
教学难点
1.通过乐曲语言的发音、韵律和音乐情感的表现，感受音乐的艺术形态，并加深对音乐的理解；
2.学会运用喉咙、呼吸和发声部位掌握演唱的技巧。
教学流程
1.乐曲欣赏环节
让学生先听一遍《渔夫和金鱼》的乐曲，让他们自由地感受音乐的节奏、韵律和表达的情感。
然后再听一遍，见下。
2.英文歌词学习
通过学唱英文歌词来让学生了解《渔夫和金鱼》的故事背景和歌曲主题，进一步增强对歌曲的学习兴趣。
歌曲歌词见下：
Once upon a time, there was a fisherman.
He lived by the sea and fished every day.
Early one morning, he caught a golden fish.
The golden fish begged to be let go.。
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》教学设计(2)
人教版四年级下册音乐《渔夫和金鱼的故事》教学设计 (2)一. 教材分析《渔夫和金鱼的故事》是人教版四年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是通过歌曲的方式，让学生了解并学习俄罗斯作曲家穆索尔斯基的这首经典作品。
歌曲以生动的故事情节，展现了渔夫和金鱼之间的有趣对话，富有童趣，旋律优美，易于学生接受和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们的音乐基础知识和演唱能力已经有了一定的积累，对于简单的乐理知识和歌曲演唱已经可以熟练掌握。
然而，由于年龄的特点，他们对生动有趣的事物更感兴趣，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的教学手段和方法，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.了解《渔夫和金鱼的故事》的创作背景，理解歌曲的内容和情感。
2.学会歌曲的歌词，掌握基本的演唱技巧，能够流畅地演唱整首歌曲。
3.通过学习这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词理解和记忆。
2.歌曲的旋律演唱和节奏掌握。
3.理解并表现出歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的故事情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，促进知识的传播和技能的提高。
3.示范教学法：教师通过示范演唱，让学生直观地感受和模仿，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，包括音响、投影仪等。
2.准备歌曲的乐谱和歌词。
3.准备教学道具，如金鱼玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示金鱼玩具，引发学生对《渔夫和金鱼的故事》的兴趣，然后简要介绍歌曲的背景和创作意图，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲，让学生对歌曲有个整体的认识。
然后引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个角色（渔夫或金鱼），按照歌曲的剧情进行角色扮演，同时演唱歌曲。
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》
4.增进文化理解：了解作品背景及作者普希金相关知识，使学生拓展国际视野，增进对不同文化的尊重和理解。
5.强化道德观念：通过故事情节，引导学生树立正确的价值观，培养珍惜现有生活、知足常乐的道德观念。
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》
一、教学内容
人教新课标四年级下册音乐教案：《渔夫和金鱼的故事》。本节课我们将学习以下内容：
1.欣赏《渔夫和金鱼的故事》音乐作品，了解作品背景及作者普希金的相关知识。
2.学唱《渔夫和金鱼的故事》主题曲，掌握歌曲旋律、节奏和歌词。
3.学习简单的音乐术语，如：旋律、节奏、音高、音色等。
4.通过故事、歌曲、舞蹈等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
5.引导学生感受音乐中的故事情节，理解作品所传达的道德观念和人生哲理。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过欣赏《渔夫和金鱼的故事》，使学生能够感受音乐中的美感，培养对音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：学唱主题曲的过程中，学生能够掌握正确的发声方法，运用合适的表情、动作表现歌曲情感，提升个人音乐表现力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的道德问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将学唱故事主题曲。这个活动将帮助学生更好地体会故事情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何珍惜现有生活，知足常乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版四年级下册音乐第六单元《渔人和金鱼的故事》优质教案
人教版四年级下册音乐第六单元《渔人和金鱼的故事》优质教案1.了解《渔人和金鱼的故事》的故事情节和背景2.能够感知及演奏曲目中的音乐元素和节奏3.能够合理运用音乐元素以表现故事的情感1.课文：《渔人和金鱼的故事》2.曲目：《渔夫的歌》1.PPT或图片展示《渔人和金鱼的故事》的故事情节和背景2.提前准备好演奏《渔夫的歌》的乐器或音频播放器3.准备一些乐器简单教学的素材和道具1.介绍《渔人和金鱼的故事》的故事情节和背景，引发学生对故事的兴趣。
2.播放《渔夫的歌》的音频，让学生用身体感受和模仿其中的节奏。
3.根据音乐元素和节奏，与学生一起讨论如何演奏《渔夫的歌》的乐器。
4.分组进行乐器演奏，每个小组可以演奏乐器的不同部分，帮助学生理解合奏的概念。
5.引导学生根据故事情节和氛围，演奏出合适的音乐元素和节奏。
6.鼓励学生进行表演，让他们将音乐和故事融合在一起。
7.总结课程，回顾研究内容并鼓励学生对音乐表达和创造的积极性。
1.观察学生在课堂中的参与度和表现，评估他们对故事和音乐元素的理解。
2.收集学生演奏乐器、表演和创造音乐的作品，进行综合评价。
1.鼓励学生自行创作音乐，以表达《渔人和金鱼的故事》中的不同情节和情感。
2.邀请学生在班级或学校的音乐会上展示他们的表演和创作作品。
本节课通过故事和音乐的结合，帮助学生更好地理解音乐中的元素和节奏，并激发他们的创造力和表演能力。
部分学生对乐器演奏可能需要更多指导和练，可以在后续课程中加强相关内容的教学。
以上为人教版四年级下册音乐第六单元《渔人和金鱼的故事》优质教案的简要内容，祝教学顺利！。
教案渔夫和金鱼的故事
教案渔夫和金鱼的故事教学目标：1.了解并理解渔夫和金鱼的故事情节及主要角色。
2.通过角色扮演和绘画活动培养想象力和创造力。
3.培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学准备：1.故事书《渔夫和金鱼》2.渔夫和金鱼的图片3.色彩笔、纸张教学过程：Step 1 导入 (5分钟)1.教师出示渔夫和金鱼的图片，引发学生对这个故事的兴趣。
2.学生观察图片，教师提问：“你们看到了什么？这是谁？他们在做什么？”尝试引导学生回答出渔夫和金鱼的角色以及故事背景。
Step 2 阅读故事 (15分钟)1.教师给学生读《渔夫和金鱼》故事，并带领学生在读后进行简单讨论。
2.提问：“渔夫为什么不相信金鱼？”“金鱼为什么要帮助渔夫？”“故事最后金鱼的愿望实现了吗？”3.引导学生理解故事中的道德意义，并分享他们的观点。
Step 3 角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演并准备表演。
2.请一些学生扮演渔夫，一些扮演金鱼，其他学生可以扮演其他角色或者观众。
3.学生运用自己的想象力和创造力表演故事情节，可以适当加入一些自己的想法和改编。
4.教师适时提供指导和建议，并帮助学生理解和演绎角色。
Step 4 绘画活动 (20分钟)1.给学生分发纸张和色彩笔，要求他们画出自己对渔夫和金鱼的想象。
2.引导学生思考并绘制金鱼的颜色、渔夫的外貌、故事中的场景等元素。
3.学生完成绘画后，可以互相交流和展示自己的作品。
4.教师鼓励学生在绘画中表达自己的创意和想法。
Step 5 总结 (10分钟)1.教师引导学生回顾故事情节和角色，并总结道德意义。
2.提问：“你觉得渔夫应该相信金鱼吗？”“你在故事中学到了什么？”3.鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学进行讨论。
拓展活动：1.学生可以尝试重新编写故事的结局，分享给其他同学听。
2.学生可以尝试用自己的方式画出渔夫和金鱼的形象，并进行展示和交流。
3.教师可以出示其他关于海洋和动物的故事，并引导学生进行阅读和讨论。
四年级下册音乐教案第六单元活动渔夫和金鱼的故事｜人教版
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握《渔夫和金鱼的故事》这首歌曲。首先，我注意到在导入环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，他们对于故事情节和音乐元素的联系表现出了很高的热情。然而，我也发现部分学生在回答问题时显得有些拘谨，可能是因为他们对音乐与故事结合的新奇方式还不够适应。
在新课讲授环节，我着重讲解了歌曲的旋律、节奏和俄罗斯民间音乐风格的特点。在理论介绍部分，我尽量用简练的语言解释概念，并通过案例分析让学生看到这些概念在实际中的应用。我发现，这种方法对于帮助学生理解难点内容很有帮助，但他们对于一些复杂的音乐理论知识仍显得有些困惑。
实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，让学生在实践中感受音乐的魅力。这一环节学生的参与度很高，他们积极讨论、操作，并展示自己的成果。但同时我也观察到，有些小组在讨论过程中偏离了主题，需要我及时引导回到正确的方向。
四年级下册音乐教案第六单元活动渔夫和金鱼的故事｜人教版
教学内容
一、教学内容
四年级下册音乐教案第六单元活动渔夫和金鱼的故事｜人教版
1.学习《渔夫和金鱼的故事》歌曲，理解歌曲的情境与寓意。
2.感知歌曲中的旋律、节奏特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.通过合唱、角色扮演等形式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
-在音乐创作方面，教师可以提供示例，引导学生从模仿开始，逐步培养创新意识。
-在合唱环节，教师应关注学生的声音融合，通过反复练习，使学生在合唱中达到和谐统一。
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《渔夫和金鱼的故事》
教材分析
童话诗《渔夫和金鱼的故事》写于1833年，由我国著名翻译家、外国文学研究专家戈宝权翻译。
戈宝权是江苏东台人，他的主要翻译著作有《普希金诗集》等。
本单元选用的音乐，是由瞿琼作词、李名方作曲、任晓音改编的一首叙述歌曲。
歌曲的音乐旋律具有浓郁的俄罗斯民族风格。
教学内容
活动《渔夫和金鱼的故事》。
教学目标
这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。
通过这节课的学习，使学生了解故事情节。
将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。
教学重点
了解《渔夫和金鱼的故事》的故事。
教学难点
利用小乐器简单吹奏音乐旋律。
教学过程
1、导入
你知道哪些寓言故事？我们曾经演过哪部寓言故事？
2、猜一猜
请大家看一幅画，谁能猜出这个故事的名字？故事的主人公是谁？
3、讲一讲
谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事？
4、分析故事并分组
故事分5场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声
5、组织学生利用乐器竖笛简单吹奏音乐。
(1)序幕
音乐表现了老渔夫日复一日、年复一年的平静生活。
音乐速度不要太快，每个乐句的尾音要拖够拍子。
(2)放鱼归海
表现了日日辛苦却毫无收获的老渔夫的惊喜心情以及小金鱼慌张的神情、祈求放生的心理状态。
音乐速度稍快些，可以设计领唱和齐唱来演唱歌曲。
(3)贪婪的老太婆
选用序幕的音乐，运用不同的速度和乐器进行演奏。
为了表现老太婆的贪婪，演奏的速度会越来越快，力度会越来越强，最后所有乐器齐奏，表现了老太婆希望实现自己想当女皇的愿望。
(4)愤怒的大海
选用序幕的音乐，中等速度表现了老渔夫的无奈。
当小金鱼无奈地游回大海，大海愤怒了，用打击乐齐奏表示。
并把尾声的第一段放在这里演唱，表现大海的愤怒。
(5)尾声
尾声的音乐有两段歌词，第一段表现大海的愤怒，用强的力度和快的速度表现。
第二段表现一切又变成了原来的样子，老渔夫无奈地继续自己的劳作，音乐速度稍慢，力度稍弱。