中班儿歌《家 ppt课件
幼儿园中班儿歌完整版PPT课件
方
在日常生活中多加练习。
法
教
PPT课件、燕子的图片
学
或模型。
过
程
教师带领幼儿一起唱《
总
小燕子》，并鼓励幼儿
结
用自己的语言描述燕子
反
的生活习性和特点。
馈
CHAPTER
05
儿歌教学注意事项
注意幼儿听力和发音的训练
听力训练
选择节奏明快、旋律优美的儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣，提高听力敏感度。
发音训练
通过儿歌教学，纠正幼儿的发音问题，教授正确的语音和语调。
03
行为习惯儿歌：礼貌歌
04
通过歌曲的形式，让幼 儿了解基本的礼貌用语 和行为规范，培养良好 的行为习惯。
CHAPTER
03
儿歌教学方法
听唱法
总结词
通过反复聆听和跟唱，使幼儿熟悉儿 歌的旋律和歌词。
详细描述
教师先播放儿歌，让幼儿整体感受音 乐的旋律和节奏。随后教师逐句教唱 ，幼儿跟唱。通过反复练习，使幼儿 逐渐掌握歌词和旋律。
CHAPTER
02
中班儿歌精选
数字儿歌
01
02
03
04ห้องสมุดไป่ตู้
数字儿歌：12345
通过简单的数字儿歌，帮助幼 儿认识数字的概念，培养数数
的能力。
数字儿歌：数鸭子
通过歌曲的形式，让幼儿在欢 快的旋律中学习数字，增强对
数字的敏感度。
动物儿歌
动物儿歌：小星星 动物儿歌：两只老虎
将动物与歌曲相结合，让幼儿在听歌的同时认识动物， 增强对动物的认知。
详细描述
儿歌通常以短小精悍、节奏明快、语言简练为主要特点，适 合儿童吟唱和记忆。儿歌的歌词通常采用拟人、比喻等手法 ，形象生动地表现儿童的世界观和情感体验，容易引起儿童 的共鸣和喜爱。
中班儿歌《家》课件.
补充说明：在实践情景引入时，教师可以展示小动物们在家的生活场景，如小鸟在树上唱歌、小兔在草地上跳跃等。通过观察这些场景，让幼儿感受到家的温暖和快乐。
2.例题讲解：此环节是帮助幼儿理解和掌握儿歌的关键。教师应通过示范、讲解等方式，让幼儿了解儿歌的节奏、旋律和歌词。
补充说明：在讲解节奏时，教师可以利用拍手、敲击乐器等方法，让幼儿亲身体验节奏感。在讲解动作创编时，教师可以邀请幼儿上台演示，鼓励他们大胆表现。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
2.在讲解节奏和歌词时，注意语调的抑扬顿挫，以增强表现力。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。
2.例题讲解和随堂练习环节各分配10分钟，保证幼儿有足够的时间理解和练习。
3.作业设计与课后反思环节控制在5分钟内，简洁明了地总结课程内容。
中班儿歌《家》课件.
一、教学内容
《家》这首儿歌选自幼儿园中班音乐教材第四章，内容描述了小动物们各自有一个温暖的家，大家在一起快乐地生活的情景。详细内容包括儿歌歌词学习、节奏感知、动作创编等。
二、教学目标
1.让幼儿熟悉儿歌《家》的歌词，能够独立演唱。
2.培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿合作精神，激发他们对生活的热爱。
2.教学方法：所采用的教学方法是否有效，是否有利于幼儿对儿歌《家》的掌握。
3.时间分配：各环节时间分配是否合理，是否存在过长或过短的情况。
4.课堂互动：课堂提问和情景导入是否能够激发幼儿的积极性，课堂氛围是否活跃。
中班儿歌《家》课件
中班儿歌《家》课件一、教学内容本次教学内容选自中班儿歌《家》，歌词描绘了家庭和睦、亲情美满的场景，旨在让学生感受家庭的温暖和亲情的可贵。
教材章节为中班音乐课程第一章第四节。
二、教学目标1. 让学生学会《家》这首儿歌，并能用愉快的情绪演唱。
2. 通过学习儿歌，让学生理解家庭和睦、亲情美满的重要性。
3. 培养学生的音乐素养，提高他们的歌唱能力。
三、教学难点与重点重点：学会《家》这首儿歌，理解歌词意义。
难点：歌词中的一些字的发音，以及歌曲的节奏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、黑板、粉笔。
学具：歌词单、文具盒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示家庭场景，如一家人围在一起吃饭、父母陪孩子玩耍等，让学生感受家庭的温暖。
2. 歌曲学唱（10分钟）教学生唱《家》这首儿歌，先从歌词入手，让学生理解歌词的意义。
然后教授歌曲的旋律，让学生跟着音乐演唱。
3. 歌词解析（5分钟）分析歌词中的家庭和睦、亲情美满的场景，让学生体会家庭的温暖，懂得珍惜亲情。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组，每组选择一种家庭场景，用歌曲《家》的旋律演唱，展示家庭和睦的氛围。
5. 例题讲解（5分钟）以一首类似的儿歌为例，讲解歌曲的结构、旋律特点，让学生学会欣赏音乐。
6. 音乐游戏（5分钟）设计一个音乐游戏，让学生在游戏中练习歌曲《家》，增强他们对音乐的兴趣。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌词《家》，并在关键音符上方标示重音，提醒学生注意。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学歌曲《家》，感受家庭的温暖。
2. 请学生用彩色笔在歌词单上画出自己喜欢的家庭场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课堂教学效果良好，学生学会了歌曲《家》，并能用愉快的情绪演唱。
在歌词解析环节，学生对家庭和睦、亲情美满的理解有了加深。
但在音乐游戏环节，部分学生对游戏的参与度不高，需要在今后的教学中加以关注。
拓展延伸：可以组织一次家庭主题的活动，让学生通过绘画、手工等方式，展示自己心中的家庭场景，进一步体会家庭的温暖。
幼儿园中班儿歌《家》课件.
幼儿园中班儿歌《家》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿快乐唱》的第三章《温馨的家》，详细内容为儿歌《家》。
儿歌《家》以简洁明了的歌词，描绘了家庭的温暖和幸福，引导幼儿感受家的美好。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿通过学唱儿歌《家》，感受到家庭的温馨和幸福，培养对家的热爱。
2. 知识目标：让幼儿掌握儿歌《家》的歌词和旋律，提高音乐欣赏能力。
3. 技能目标：培养幼儿的歌唱技巧，提高语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿准确掌握儿歌《家》的歌词和旋律。
2. 教学重点：培养幼儿对家的热爱，提高歌唱技巧和音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片、家饰物品。
2. 学具：儿歌《家》歌词单、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿分享家庭照片，谈论家庭成员。
（2）展示家饰物品，引导幼儿讲述家的美好。
2. 例题讲解：（1）播放儿歌《家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）出示歌词卡片，教唱儿歌《家》，逐句讲解歌词。
3. 随堂练习：（1）分组教唱，让幼儿相互纠正歌词和旋律。
（2）邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。
4. 课堂小结：（1）回顾本节课学唱的儿歌《家》，让幼儿谈谈对家的感受。
（2）强调家庭的重要性，引导幼儿珍惜家人。
六、板书设计1. 《家》2. 歌词：（1）门前大桥下，游过一群鸭。
（2）快来快来数一数，二四六七八。
（3）妈妈对我笑，爸爸抱我走。
（4）我的家，我的家，温暖如花开。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人演唱儿歌《家》。
（2）画出自己心中的家。
2. 答案：（1）略。
（2）幼儿作品，以真实感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿对儿歌《家》的掌握程度，调整教学策略。
（2）关注幼儿的情感波动，及时进行心理辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织家庭亲子活动，让幼儿和家长共同参与。
幼儿园语言课件《我的家》课件
04
日常生活习惯培养
起床、洗漱、穿衣等自理能力培养
起床
鼓励幼儿按时起床，培养 他们独立穿衣、叠被子的 能力，形成良好的早晨习 惯。
洗漱
教育幼儿养成早晚刷牙、 洗脸的习惯，保持个人卫 生，培养他们的自理能力 。
穿衣
指导幼儿学会自己选衣服 、穿衣服、整理衣物，培 养他们的审美能力和独立 性。
餐桌礼仪和节约粮食意识教育
餐桌礼仪
教育幼儿在餐桌上保持安静、不随意 走动，正确使用餐具，不挑食、不浪 费食物。
节约粮食
引导幼儿认识到粮食的珍贵和重要性 ，培养他们的节约意识，不浪费一粒 粮食。
良好作息时间和卫生习惯养成
作息时间
制定合理的作息时间表，让幼儿养成按时睡觉、按时起床的 良好习惯，保证充足的睡眠时间。
卫生习惯
教育幼儿养成勤洗手、勤洗澡、勤换衣的良好卫生习惯，保 持个人和环境的清洁卫生。
05
情感表达与沟通技巧
表达对家人的爱和关心
通过语言和行动表达对家人的爱和关 心，如说“我爱你”、“谢谢你”等 。
尊重家人的个人空间和隐私，不随意 打扰或干涉。
学会关注家人的情感和需要，主动询 问和提供帮助。
学会倾听和尊重他人意见
认真倾听家人的意见和想法，不打断或忽视 他们的发言。
学会理解和尊重不同的观点和意见，不强行 要求他人接受自己的看法。
照顾孩子。
01
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04
05
父亲
称为“爸爸”或“爹地” ，是家庭中的男性长辈， 通常担任家庭的经济支柱
和决策者。
祖父
称为“爷爷”，是父亲的 父亲，通常拥有丰富的生
活经验和智慧。
兄弟姐妹
指同父母的兄弟姊妹，彼 此之间有深厚的感情纽带
中班儿歌《家》课件
中班儿歌《家》课件一、教学内容本节课选自中班儿歌教材第四章《可爱的家园》，详细内容包括儿歌《家》的歌词学习、节奏感知、动作创编以及相关的亲子互动游戏。
二、教学目标1. 让学生理解儿歌《家》的歌词内容，感受家庭的温暖与和谐。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的想象力、创造力，提高学生的亲子关系。
三、教学难点与重点重点：儿歌《家》的歌词学习、节奏感知、动作创编。
难点：亲子互动游戏的组织与实施，以及对音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：电子琴、音响设备、儿歌《家》课件、动作示范视频。
学具：学生用书、彩色笔、亲子互动游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放儿歌《家》，引导学生感受家庭的温馨氛围。
学生跟随音乐节奏摇摆，体验音乐带来的愉悦。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词中的生词。
学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3. 节奏感知（10分钟）教师示范敲击电子琴，引导学生感知音乐节奏。
学生跟随教师敲击节奏，提高音乐素养。
4. 动作创编（10分钟）教师播放动作示范视频，引导学生学习舞蹈动作。
学生分组练习动作，互相交流、改进。
5. 亲子互动游戏（10分钟）教师组织亲子互动游戏，如“找朋友”、“幸福传递”等。
家长与学生共同参与，增进亲子关系。
6. 随堂练习（10分钟）教师随机抽取学生进行儿歌演唱、动作展示。
六、板书设计1. 儿歌《家》歌词2. 音乐节奏示意图3. 动作创编关键步骤4. 亲子互动游戏规则七、作业设计1. 作业题目：结合儿歌《家》，创作一个亲子互动游戏。
答案：例如“家庭团圆”：家庭成员围成一个圈，按节奏传递一个球，当音乐停止时，手中持有球的人要分享一件家庭趣事。
2. 作业题目：用绘画形式表现儿歌《家》的场景。
答案：学生可以自由发挥，描绘出自己心中的家庭场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生对儿歌《家》的掌握程度如何，亲子互动游戏的组织是否成功等。
中班儿歌《家》的优秀教案(十篇)
中班儿歌《家》的优秀教案(十篇)中班儿歌《家》的优秀教案 1活动目标：（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。
（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。
（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。
活动准备：1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。
2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程：第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。
①教师以__的方式，引出学习的内容。
如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。
③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。
例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一起说完。
④教师以__的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。
如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。
第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。
(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。
(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。
(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。
第三层次：迁移诗歌的经验这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。
2024年中班儿歌《家》课件.
2024年中班儿歌《家》课件.一、教学内容本节课选自2024年中班儿歌教材第四章《可爱的家》，详细内容包括儿歌《家》的歌词学习、节奏感知、旋律哼唱以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生理解儿歌《家》的歌词内容，感受家的温暖和亲情。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出儿歌《家》的旋律。
3. 培养学生的舞蹈表现力，通过舞蹈动作表达对家的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《家》的旋律和节奏掌握，舞蹈动作的协调性。
2. 教学重点：歌词的理解，节奏感知和舞蹈表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、音响、歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、手鼓等）。
2. 学具：儿童歌词本、彩色笔、舞蹈道具（如小花伞、手绢等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以家庭聚会为背景，引导学生讲述自己家里的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，解释歌词中的生词，帮助学生理解歌词内容。
3. 节奏感知（10分钟）教师用电子琴演奏儿歌《家》，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
4. 旋律哼唱（10分钟）教师引导学生哼唱歌曲旋律，注意音准和节奏的准确性。
5. 舞蹈动作学习（10分钟）教师分解舞蹈动作，示范并指导学生跟随音乐舞蹈。
6. 随堂练习（15分钟）学生分组练习歌词、节奏、旋律和舞蹈动作，教师巡回指导。
7. 展示与评价（10分钟）各小组轮流展示学习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌词：用彩色粉笔在黑板上书写儿歌《家》的歌词，突出重点词汇。
2. 节奏：用图形表示儿歌《家》的节奏，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：抄写儿歌《家》的歌词，并用自己的话解释歌词含义。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人一起演唱儿歌《家》，感受家庭亲情。
同时，组织学生参加幼儿园的亲子活动，将所学歌曲和舞蹈展示给家长，增进亲子关系。
幼儿园语言教案《家》
幼儿园语言教案《家》【篇一：幼儿园中班语言活动：家】幼儿园中班语言活动：家设计意图一个偶然的机会，一个孩子带来一本名为《家》的图画书，质朴的图画配着简短的文字：“小虫子，小虫子，你的家在哪里?我的家在绿绿的草丛里。
小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。
小黄莺，小黄莺，你的家在哪里?我的家在密密的树林里。
小白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的蓝天里。
小宝宝，小宝宝，你的家在哪里?我的家在妈妈暖暖的肚子里。
”这是一本十分精致的图书，第一，形象十分可爱，贴近幼儿生活；第二，语言干净简洁，便于幼儿朗诵和表现；第三，情节循环往复，对于中班幼儿来说，这是很好的阅读材料。
于是，我决定以这本书为载体，设计一次语言教学活动。
我对图书进行了重新编排，将文字去掉，采用绘画的方式自制了只有图画的无字图书，让幼儿在观察画面的过程中，大胆表达，主动创编儿歌。
活动目标1．阅读图书，了解动物都有不同的“家”。
2．喜欢和同伴共同阅读，乐于表达，并自主创编一问一答式的儿歌。
3．感受问答歌的特点，有感情地与同伴合作朗诵。
活动准备1．无字图画书《家》，数量为幼儿人数的一半。
2．角色小图标，“家”的图片，房子大背景图片。
3．幼儿已经学过另一首诗歌《家》。
活动过程一、教师示范讲述导人活动，引起幼儿表达的兴趣2．鼓励幼儿用恰当的形容词描述自己所在的小区，还可以寻找住在相同小区的伙伴。
3．小结：每个人都有一个温馨的家，我们都爱自己的家。
二、幼儿合作阅读图书，到书中寻找“家”的话题2．幼儿合作阅读，教师巡回指导，帮助幼儿从无字图书中寻找话题。
3．阅读后交流，以图标的形式呈现阅读内容。
(2)师：你觉得小虫子会怎么回答。
谁能用一个好听的词说一说。
小虫子在回答的时候可能还会做什么动作?让我们把这一句连起来说一说。
(如老师问：小虫子，小虫子，你的家在哪里?幼儿答：我的家在绿绿的草丛里。
教师可引导幼儿做小虫子扭来扭去的动作进行对话)(3)师：书中还有谁?他们又是怎么说的?你能用一个重叠词说一说吗?(4)依此方法，引出小鲤鱼、小黄莺、小白云、小宝宝等，帮助幼儿理解密密的、暖暖的等重叠词。
中班儿歌《家》课件
中班儿歌《家》课件一、教学内容本节课选自中班儿歌教材第四章《温馨的家》，详细内容为儿歌《家》。
这首儿歌以简单易懂的歌词，描述了家庭的重要性和温馨氛围，引导孩子们学会珍惜家人，懂得家的温暖。
二、教学目标1. 让孩子们掌握儿歌《家》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养孩子们对家的情感，懂得珍惜家人，感受家庭的温暖。
3. 提高孩子们的团队合作意识，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：儿歌《家》的歌词和旋律的记忆。
重点：引导孩子们理解家的含义，培养对家的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示温馨的家庭画面，引导孩子们观察并讲述画面中的家庭成员和场景，激发他们对家的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《家》，让孩子们认真聆听。
（2）出示歌词卡片，带领孩子们学习歌词。
（3）逐句教唱，纠正发音，指导旋律。
（4）分小组进行演唱练习，教师巡回指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请孩子们独立演唱儿歌《家》。
（2）小组合作，进行家庭角色扮演，演唱儿歌。
（1）让孩子们谈谈对家的认识和理解。
（2）分享学习儿歌《家》的感受。
六、板书设计1. 儿歌《家》歌词2. 家庭成员和场景图七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并附上简短的文字描述。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及孩子们对家的理解和情感的培养。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家中为家人表演儿歌《家》。
（2）开展“我心中的家”主题活动，让孩子们通过绘画、写作等形式，表达对家的热爱。
重点和难点解析1. 教学目标中关于情感培养和团队合作意识的提升。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 板书设计中对家庭成员和场景图的展示。
4. 作业设计中以“我的家”为主题的创作活动。
中班诗歌《家》ppt课件
时代特征
反映了当时社会的现实问 题和人们对家庭、亲情的 思考。
创作灵感
可能来源于作者自身的家 庭经历和对社会的观察。
作者生平与主要成就
作者生平
介绍作者的出生、成长、 主要经历等，突出与诗歌 创作相关的背景。
主要成就
概述作者在文学领域的贡 献和地位，包括其他代表 作品等。
核心家庭为主，即由父母和子女组成，强调个人独立和自由，注重家庭成员间的 平等和尊重。
不同和谐与孝 道传承，随着社会发展，逐渐融入现 代元素，但家庭观念仍根深蒂固。
西方家庭观念演变
受文艺复兴和启蒙运动影响，强调个 人权利和自由，家庭观念逐渐从权威 型向平等型转变，注重家庭成员的个 人发展和幸福感。
中班诗歌《家》ppt课件
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与主题思想解读 • 诗歌艺术手法与表现技巧探讨 • 儿童情感体验与共鸣点挖掘 • 诗歌朗诵技巧指导与实践活动设计 • 跨文化对比：东西方家庭观念异同
01
诗歌背景与作者简介
Chapter
《家》创作背景及时代特征
01
02
03
社会背景
进行解读和表达，加深对诗歌的理解和感受。
开展家庭亲子活动
03
鼓励家长与孩子一起朗诵《家》，共同感受诗歌的魅力，增进
亲子之间的情感交流。
06
跨文化对比：东西方家庭观念 异同
Chapter
东西方家庭结构差异比较
东方家庭结构
通常包括祖父母、父母和子女，强调家族延续和亲情联系，注重家庭责任和义务 。
西方家庭结构
诗歌《家》中通常会描绘出各种家庭 生活场景，如家庭成员之间的互动、 家庭环境的布置等，展现出家庭的温 馨和幸福。
中班儿歌《家》课件
中班儿歌《家》课件一、教学内容《家》这首儿歌选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第四章《我爱我家》。
该章节详细内容主要围绕家庭主题，通过儿歌、故事、手工制作等形式，让幼儿了解家庭的重要性，学会表达对家人的爱。
本节课我们将重点学习《家》这首儿歌，让幼儿在愉快的歌声中感受家庭的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《家》这首儿歌的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会表达对家人的感情。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养他们的节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌词的意义。
2. 教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，学会表达对家人的感情。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、音响、投影仪、课件、挂图等。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿谈论自己的家人，分享家庭趣事，引导幼儿感受家庭的温暖。
播放《家》这首儿歌的旋律，让幼儿初步感受音乐的氛围。
2. 新课内容展示（10分钟）教师向幼儿展示课件，带领幼儿学习《家》的歌词。
分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范演唱《家》这首儿歌，讲解歌曲的节奏和旋律。
引导幼儿跟唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行唱歌比赛，检验幼儿对歌曲的掌握程度。
教师针对幼儿的表现给予鼓励和指导。
鼓励幼儿回家后向家人表达爱意，并尝试创作关于家庭的小诗或歌曲。
六、板书设计1. 黑板正中央：《家》儿歌歌词2. 旁边：家庭成员插图，引导幼儿进行歌词配对。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人表达爱意，并学唱《家》这首儿歌。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成关于家庭的创意作品，如绘画、手工制作等，增进亲子关系。
同时，教师可组织相关主题活动，让幼儿在游戏中进一步体验家庭的温暖。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿对家庭的热爱，学会表达对家人的感情。
幼儿园中班《家》教案
幼儿园中班《家》教案幼儿园中班《家》教案1活动目标：1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：1、PPT课件：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。
2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。
3、音乐《我爱我的家》。
4、白板或黑板。
活动过程：一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
中班优秀语言公开课教案《诗歌家》3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友，听老师口令去找自己家。
老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编诗歌1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。
例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。
四、共同的家1、教师小结：小朋友真能干，编了这么好听的诗歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。
而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。
你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。
老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。
幼儿园中班《家》教案2一、教学背景：都说生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言，丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容，又为它们创设了说话的情景。
《甜蜜的家》是一则童话故事，采用拟人的手法，讲述了一座小房子想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但是他们都有家，直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，终于让它拥有了一个甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感觉。
2024年幼儿园中班儿歌《家》课件.
2024年幼儿园中班儿歌《家》课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《幼儿音乐素养》第三单元“家庭”章节，详细内容为儿歌《家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖，培养对家的情感。
二、教学目标1. 能熟练地演唱儿歌《家》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 通过学习歌曲，让幼儿了解家庭的重要性，懂得关爱家人。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转换。
教学重点：熟练演唱歌曲，理解歌曲表达的家庭情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、多媒体设备。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谈话形式引导幼儿谈论自己的家人，让幼儿分享家庭成员及趣事，激发他们对家的情感。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏和音高转换部分，进行讲解和示范，帮助幼儿掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行节奏练习和音高练习，巩固所学内容。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《家》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的节奏和音高图谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《家》，并分享学习心得。
2. 答案：根据幼儿实际演唱情况，教师给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿用自己的话描述家庭成员，绘制一幅“我的家”的画作，提高幼儿的表达能力和绘画技巧。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点应关注歌曲中的节奏变化和音高转换，这直接影响到幼儿对歌曲的掌握程度。
大班语言优质课教学《家》PPT课件
家长反馈及建议收集
家长满意度
大部分家长对本次课程表示满意，认为课程内容丰富、有趣，符合 孩子的认知水平和兴趣爱好。
家长建议
部分家长提出了一些宝贵的建议，如增加课堂互动环节、加强课后 辅导等，这些建议将有助于我们进一步完善课程内容和提高教学质 量。
家校沟通
通过本次课程，我们加强了与家长的沟通和联系，及时了解了学生的 学习情况和需求，为后续教学工作提供了有力支持。
词汇拓展活动
词汇展示
教师展示与“家”相关的词汇卡 片，学生认读并尝试造句。
词汇联想
学生分组进行头脑风暴，联想与 “家”相关的词汇，并进行分享。
词汇运用
学生挑选自己喜欢的词汇，尝试编 写一段与“家”相关的小故事或描 述。
句型练习活动
句型展示
教师展示课文中出现的重点句型， 学生进行模仿练习。
句型转换
能力。
通过对教材内容的深入解读，引 导幼儿感受家庭的温馨和亲情的
重要性。
教学方法与手段
01
02
03
04
情境教学法
通过创设家庭生活的情境，让 幼儿在亲身体验中理解诗歌内
容。
朗诵法
教师声情并茂地朗诵诗歌，引 导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
讨论法
组织幼儿围绕思考题进行讨论， 培养幼儿的思维能力和语言表
达能力。
多媒体辅助教学法
利用PPT课件展示诗歌文本、 插图和相关视频，增强教学效
果。
教学重点与难点
教学重点：理解诗歌内容，感受家庭 的温暖和亲情；培养幼儿的语言表达 能力和思维能力。
针对教学重点，教师可以通过情境创 设、朗诵和讨论等多种教学方法加以 突破。
教学难点：如何引导幼儿深入理解诗 歌的意境和情感；如何组织有效的课 堂讨论，激发幼儿的学习兴趣和参与 热情。
中班语言活动教案《家》
中班语言活动教案《家》中班语言活动教案《家》中班语言活动教案《家》1活动目标：1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。
2、续编逃家小兔故事，发展幼儿的想象力和创造力。
3、用如果……我就把话说完整。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
材料准备：1、逃家小兔课件2、图片3、配乐活动过程：上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。
导入，孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏，咱们一起来听一下。
一、配乐故事朗诵1――3部分。
第一幅图：孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。
多么伟大的母亲阿。
第二幅图：可是小兔子特别调皮他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。
第三幅图：可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？妈妈变成了什么？观察一下园丁，你猜他在干什么？给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？总结：做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的成长，象园丁照顾小花一样照顾好自己的孩子，让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露下。
你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？提问孩子展开讨论……第四幅图：咱们来看一下他到底变成了什么？那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家？（小朋友自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？咱们来看看妈妈是怎么变得，如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。
附小幼儿园大班语言《家》PPT课件
06
课堂互动与游戏环节
角色扮演，体验家庭成员角色
准备道具服饰，让孩子们扮演爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员角色。
引导孩子们通过角色扮演理解家庭成 员的职责，培养家庭责任感。
创设家庭场景，让孩子们在模拟的家 庭环境中进行互动，体验不同家庭成 员的生活。
家庭主题绘画或手工制作活动
准备绘画材料或手工材料，引导孩子们以家庭为主题进行创作。
情感体验
引导幼儿在朗诵过程中体会诗歌所 表达的情感，如亲情、温馨、幸福 等，激发幼儿的情感共鸣。
诗歌主题思想解读
家的概念
阐述家对于每个人的重要意义，是一个温暖的港湾，是成长的摇篮，是心灵的 归宿。
诗歌主题
分析《家》这首诗的主题思想，即表达对家的热爱和眷恋，让幼儿更加珍惜和 感恩自己的家庭。同时，也可以引导幼儿思考家与国、家与社会的关系，培养 幼儿的爱国情感和社会责任感。
03
词汇学习
生词及短语认读
家
家庭、家乡、家国情怀
温暖
温暖的家庭、温暖的阳光、温暖的拥抱
关爱
关爱家人、关爱朋友、关爱自然
快乐
快乐的家庭、快乐的游戏、快乐的童年
词汇拓展与运用
家庭成员
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼，以及 家庭成员间的互动表达
家庭环境
家具、家电、家居用品等家庭环境的介 绍
家庭活动
聚餐、旅游、庆祝生日等家庭活动的描 述
激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的阅读兴趣和良 好的阅读习惯。
教学内容
03
家的概念及家庭成员介绍
通过图片、视频等形式向幼儿展示家的外 观和内部环境，介绍家庭成员及其职责。
家的日常生活场景模拟
模拟家庭成员在一天中的生活场景，如起 床、洗漱、吃饭、做家务等，让幼儿了解 家庭成员的日常生活。
中班儿歌《家PPT课件
目标达成
通过本次课件，孩子们能够更好 地理解家的含义，培养他们的家
庭观念和情感。
亮点分析
课件中采用了大量的图片和动画 效果，使内容更加生动有趣，容
易引起孩子们的兴趣。
展望与建议
改进方向
未来可以增加一些互动环节，让孩子们更加积极地参与到学习中 来。
扩展内容
可以考虑将《家》的主题延伸到其他方面，如家庭成员的角色、责 任等，进一步丰富课程内容。
音乐素养
通过歌曲传达家的温暖和爱，帮助幼 儿感受亲情和友情，培养积极情感。
通过歌曲欣赏和演唱，培养幼儿的音 乐节奏感和音乐审美能力。
语言发展
儿歌的语言简单易懂，朗朗上口，有 助于提高幼儿的语言表达能力和词汇 量。
教学方法
情境创设
利用PPT课件展示家的温馨场景， 为幼儿营造家的氛围，增强情感 体验。
01
歌曲《家》是一首温馨、感人的 中班儿歌，通过简单的歌词和旋 律，表达了对家的温暖和幸福的 感受。
02
这首歌曲适合中班年龄段的孩子 学习演唱，能够帮助他们更好地 理解家的含义，培养感恩和珍惜 家庭的情感。
歌词内容
歌曲的歌词简洁明了，通过描述家庭 中的各种场景和人物，表达了对家的 热爱和感激之情。
歌词中提到了“爸爸”、“妈妈”、 “宝宝”、“温暖的家”，这些词语简 单易懂，能够让孩子们更好地理解家的 含义和价值。
03
歌曲赏析
旋律特点
01
02
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优美动听
这首儿歌的旋律优美动听， 节奏明快，符合中班幼儿 的审美趣味。
易于传唱
旋律简单易学，容易记忆， 方便幼儿传唱。
情感饱满
旋律充满温馨、亲切的情 感，能够激发幼儿对家的 热爱和依恋。
2024年幼儿园中班儿歌《家》课件.
2024年幼儿园中班儿歌《家》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿多元智能发展课程》第三册“音乐乐园”章节中的儿歌《家》。
具体内容包括儿歌歌词的学习、节奏感知、音乐欣赏及简单的肢体动作。
二、教学目标1. 知识目标：学会儿歌《家》的歌词，并能熟练唱出；感受歌曲的节奏，理解歌曲的主题。
2. 能力目标：通过学习，培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱表演能力。
3. 情感目标：让幼儿在歌曲中体会到家庭的温暖和亲情，培养幼儿对家的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲节奏的掌握，尤其是节奏变化的部分。
2. 教学重点：歌词的记忆和歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、歌词卡片、家庭图片、小动物手偶等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭图片，引导幼儿讲述自己的家庭故事，激发幼儿对家的情感。
引入儿歌《家》，让幼儿初步聆听，感受歌曲的节奏和情感。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
通过歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 歌曲演唱与动作练习（10分钟）教师示范演唱，引导幼儿跟唱，配合简单的肢体动作。
分组进行演唱和动作练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取歌曲中节奏变化的部分，进行讲解和示范。
幼儿跟随教师进行随堂练习，用打击乐器感受节奏。
5. 音乐欣赏与表演（10分钟）教师播放歌曲，让幼儿欣赏，引导幼儿关注歌曲中的情感表达。
邀请幼儿上台表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 儿歌《家》歌词2. 歌曲节奏图谱3. 家庭图片及小动物手偶七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱儿歌《家》，并分享学习心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对幼儿的学习情况，可适当增加歌曲的难度，如加入多声部合唱、创编新歌词等，激发幼儿的音乐创造力。