桂美版小学美术 第17课 走进昆虫世界 教学设计
三年级上册美术教案-17走进昆虫世界 ｜广西版
三年级上册美术教案－17走进昆虫世界｜广西版一、教学目标1.让学生了解昆虫的基本知识和特征；2.增加学生观察和发现的能力；3.提高学生的美术表现能力和创造力；4.激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点1.昆虫的基本知识和特征；2.通过绘画表现昆虫的形态和特征。
三、教学内容1. 昆虫的基本知识和特征1.昆虫的定义；2.昆虫的各种特征，如体形、翅膀、触角、眼睛等。
2. 通过绘画表现昆虫的形态和特征1.给学生展示一些昆虫的图片，并要求他们用铅笔在纸上画出一个昆虫；2.要求学生在自己的作品上画出昆虫的各种特征，如体形、翅膀、触角等，并把它们标注出来；3.鼓励学生进行创意设计，可以画出想象中的昆虫。
四、教学方法1.演示法：教师用昆虫的图片进行演示，帮助学生了解昆虫的形态和特征。
2.实验法：教师带领学生到室外寻找昆虫，进行观察和涂色。
3.创意设计法：鼓励学生发挥自己的想象力，进行昆虫的创意设计。
五、教学过程1. 导入环节1.教师向学生展示一些昆虫图片，并简单介绍昆虫；2.老师可以向学生提问：“你们曾经见过什么昆虫？”，帮助学生回忆起自己见过的昆虫。
2. 讲授昆虫的基本知识和特征1.教师对昆虫的定义进行讲解；2.介绍昆虫的各种特征，如体形、翅膀、触角、眼睛等。
3. 观察和涂色昆虫1.老师带领学生走到室外，寻找昆虫；2.在观察昆虫的过程中，教师对学生进行引导，帮助学生观察昆虫的各种特征；3.回到教室后，学生涂色，并在涂色的过程中练习画昆虫的各种特征。
4. 创意设计昆虫1.老师鼓励学生在熟悉昆虫的基础上，进行创意设计；2.比如在昆虫的身体上添加新的特征，或设计出一个全新的昆虫。
六、课堂小结1.引导学生回顾今天所学的昆虫的基本知识和特征；2.回顾学生的作品，展示学生的创意设计；3.对学生进行评价和表扬。
七、作业让学生回家后画出自己想象中的昆虫，并给它取一个名字，以及写一篇日记，记录自己寻找昆虫的经历和所学到的内容。
八、教学反思本堂课通过观察昆虫、涂色、创意设计等多种方法，使学生了解昆虫的基本知识和特征，并能够运用这些知识进行创意设计。
《走近昆虫世界》教学设计
《走近昆虫世界》教学设计设计思路：本课以“我来比划你来猜“的游戏导入。
大自然如此美丽的昆虫，为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花间草丛的昆虫，对于学生来说，既熟悉又具诱惑力，可以使他们立刻从一个观赏者、研究者、探寻者，变成一个创造者，这种需要在儿童的心里特别强烈。
在这种直接体验的基础上，使学生在活动中更加贴近自然，并通过引导建立学生的感性认识，在活动中仔细观察昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，这是本课分量最重的部分，所以活动方式要灵活多样，贴近学生在各学科所学到的知识及生活经验，引发学生表现的欲望。
教学目标：▲了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。
▲能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
▲增强亲近生活、保护环境的意识。
▲培养学生的语言表达能力。
教学重点和难点：重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫。
难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。
教学准备：电脑课件、实物投影仪、昆虫图片、范作、仿真昆虫玩具、各种有关资料、。
教学过程：1、导入新课（1）游戏：我来比划你来猜教师拿出几种常见昆虫的名字的卡片（开始只能让参加比划的同学看到），请一位学生上台，用语言、动作、声音来表述昆虫的特点，不能说出昆虫的名字，让台下的同学来猜。
(设计意图：通过游戏使学生对以往所知昆虫的特点作进一步地感受，激发学习兴趣。
)（2）播放课件：视频《昆虫世界》（设计意图：让学生从听觉、视觉上更为直观地感受一些常见昆虫，加深学生对昆虫地了解。
）（3）出示课题：走进昆虫世界2、观赏认知（1）课件出示：各种昆虫的图片小组讨论：昆虫的形态、颜色、花纹等。
（昆虫通常分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富）（设计意图：通过观察、讨论丰富孩子们的知识面，为后面的设计制作活动奠定基础。
）（2）课件出示：你知道吗？千奇百怪的昆虫种类?（昆虫至少有100万种以上，比其他所有动物的总数还要多，分布范围广，地球上几乎任何一个角落都有昆虫。
三年级美术上册《走进昆虫世界》优秀教学案例
为方便没有课本的同学;特整理出课后题中需重点复习的内容供大家参考..请大家自行找出答案;认真复习..Le on 1三. 根据读音规则;读出下列单词..là caline lippe licepoulet sous selle lacquelque typique cil acoucou leste seine six四.翻译下列句子..1.这是谁2.这是莉娜..3. 她在哪儿4. 她在里尔..五. 回答下列问题..1. 法语中共有几个元音字母2.字母和音素是一回事吗3. 什么叫音节4. 什么叫开音节什么叫闭音节Le on 2二. 根据读音规则;读出下列单词..ce recel noiratre oeuffeutre faire peuple germeg te chiffre histoire chèquejournal achat ajoutait rafra chir四. 就下列句子提问..1 . _______________ Oui; c’est Pascal. ________________Il est journaliste. 2. _________________ Oui; c’est Nathalie. __________________ Elle est actrice.3. __________________ C’est Philippe.____________________ Il est à Lille.4.___________________ C’est Fanny.___________________ Elle est à Sète.五. 翻译下列句子..1. 这是夏尔吗2. 对;这是夏尔..3. 他是干什么的4.他是邮递员..5. 莉娜是研究员..6.帕斯卡尔是服装设计师..六. 回答下列问题..1. 什么叫元音什么叫辅音2.法语中的重音一般落在哪个音节上3. 什么叫节奏组4. 什么叫联诵Le on 3三、根据读音规则;读出下列单词..étalage journée fermer ouvrez orage loque mort nécessaire barrage patiner péché céramiste cave vertige sénateur amis四、回答下列问句..1. Est-ce que c’est PhilippeOui; _________________.Que fait-il_________ facteur.2 . Est-ce que Thomas est piloteOui; ____________________.Où est-ce qu’il habite______________ à Berne.3 . Qui est-ce___________ Sabine.Est-ce que Sabine habite à GrenobleOui; ___________________.4. Est- ce que Nathalie est journaliste Oui; _______________________.Où est-ce qu’elle habite_________________ à Nice.六、翻译下面的句子..1. 雅克是邮递员..他住在巴黎..2.维罗尼克是电影编导..她住在日内瓦..3. 雅克琳在演员..她住在北京..4. 菲利普是研究员..他住在伯尔尼..七. 回答下列问题..1.联诵和连音是一回事吗2. p和b两个音素有什么区别吗3. 字母h在词中发音吗Le on 4三、拼读下列单词..sous soulever la soupe soupirer la fée féroce la fenêtre la fève la vie vital la village visible le chat le cheval le choix choquercomme le col la colère la coque la nage nécessaire nommé national hiver hectare honnête honorable四、就下列句子提问..1、____________________Philippe habite à Nice.2. _____________________Oui; Philippe habite à Nice.3. ______________________Marie est secrétaire.4. ________________________Oui; Monsieur Li est avocat.5. _________________________Oui; Li Hong est notre chef de classe.五、回答下列问题..1. Est-ce que c’est Monsieur XiaOui; ___________________________.2. Où habite-t-il A BeijingOui; __________________________.3. Que fait Fanny actrice4. Est-ce que Marie est secrétaireOui;_______________________.5. Qui est chimiste Pierre_____________________________.六、回答下列问题..1、划分音节的基本规则是什么2、哪些辅音字母在词末不发音3、省音是怎么回事Le on 5三、拼读下列单词..un saut sauter un veau végétauxun mur muet multiple murmurerune table la fa ade le début un délaila gare la gueule un guide la fatigue 四、翻译下列词组玛丽的钢笔夏尔的汽车皮埃尔的杂志一条黄裙子一面红旗一辆黑轿车五、就下列句子提问..1、 __________________C’est un stylo.2. __________________C’est Thomas.3. ____________________Oui; c’est Philippe.4. _____________________Oui; c’est la jupe de Marie.5. _____________________Oui; René habite à Paris.六、翻译下列句子..1、这是什么2、这是一辆汽车..3、这辆汽车是玛丽的吗4、是的;是玛丽的汽车..5、这位是谁6、这位是莫妮克..她是化学家..Le on 6四、拼读下列单词..antique un savant un enfant ensembleun salon une solution un oncle rompreuser usine la nuit l’usageun signe un compagnon régner épargner六、填写适当的冠词..1、C’est ______ chaise. C’est _______ chaise de Sophie.2. Est-ce que ce sont _______ magnétophones3. Ce ne sont pas _________ magnétophones. Ce sont _______ radios.4. Ce n’est pas _______ stylo de René.5. Ce n’est pas _______ lac. C’est ________ rivière.6. Ce sont _________ manteaux de Marie et de Monique.七、翻译下列句子..1、这是什么2、这些是长凳..3、这些是录音机吗4、不;不是录音机;是收音机..5、这些是雅克的磁带吗6、不;不是雅克的磁带..是帕斯卡尔的磁带..十、回答下列问题..1、S在联诵中读什么音2、哪些元音在词末闭音节中读长音3、疑问句有几种基本形式Le on 7三、拼读下列单词..la musique un musicien une musicienne une chansonun peintre un docteur un chauffeur un chasseurun lapin un lion la main les oreilles facheux facheuse copieux copieuse四、填写下列名词的阴性形式..un technicien un Fran ais un acteur un Japonais un journaliste un cinéaste un Américain un vendeur五、填写下列名词的复数形式..un Chinois ----- des _______ un avocat une Indienne un banc un économisteun stylo un facteur un lac六、在需要填写冠词的地方;填上适当的冠词..1、C’est ________ technicienne.2. Bernard est _______ moniteur.3. C’est ________ vélo de Véronique.4. Ce sont ________ stylos de Thomas.5. Ce sont ________ René et Monique.6. Sabine et Nathalie sont ________ étudiantes.七、填写适当的人称代词或动词..1. Ils ______ professeurs.2. Vous _______ Fran ais.3. ________ sommes étudiants.4. Nous ________ Chinois.5. ________ est pharmacien.6. _________ suis ingénieur.7. __________es pilote.8. __________ sont Japonaises.9. ________ est actrice.10. Véronique _________ étudiante.九、翻译下列句子..1、我是中国人;我住在北京..2、勒努先生不是法国人;他不住在巴黎..3、维罗尼克不是大学生;她是教师..、4、这几位是记者..5、她是日本人..6、尼塞特和娜塔莉是大学生..Le on 8三、就课文内容;回答下列问题..1. Qui est Wang Ling2. Quel age a-t-il3. Est-ce que sa famille habite à Beijing4. Que fait son père5. Et sa mère; que fait-elle6. Est-ce que Wang Ling a des frères7. Il a des soeurs8. Que fait son frère四、就下列句子提问..1、J’ai vingt-trois ans.2.Oui; je suis étudiant.3. Non; ma famille habite à Shanghai.4. Oui; j’ai une soeur.5. Ma soeur travaille dans une usine.6. Elle a vingt-cinq ans.五、填上适当的人称代词或动词..1. Nous ______ trois professeurs.2. ________ as seize ans; n’est-ce pas3. Monique et Pierre _______ Fran ais.4. Monsieur Renou ________ une voiture.5. Est-ce que vous ________ un stylo6. Pierre et Jacques _________ un magnétophone.7. Nous ________ Chinois.8. Je _______ dix-neuf ans.六、填上适当的冠词..______ acteurs _______ jupe _______ professeurs_______ lettres _________ Espagnole _______facteur_______ pilote _________ styliste七、翻译下列句子..1、我家住在北京..我父亲是教师;我母亲是医生..我有一个妹妹;但我没有兄弟..我妹妹11岁;她在上学..2、夏尔25岁..他在一家工厂工作..3.我名叫李宏;我21岁;我是北京外国语大学的学生..l’Université des Langues étrangères de Beijing。
《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计
《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计教学目标：1.了解昆虫的基本特征和生活习性；2.培养学生的观察能力和动手实践能力；3.提升学生对昆虫保护的意识。
教学内容：昆虫的基本特征和生活习性，常见昆虫的分类，观察昆虫的工具和方法，昆虫保护的重要性。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一幅昆虫图片，引导学生观察图片中的昆虫特征，让学生用自己的话描述昆虫长什么样子。
2.教师介绍昆虫的基本特征，如身体由头、胸、腹三部分组成，六条腿等。
二、知识讲解（20分钟）1.教师通过PPT介绍昆虫的生活习性，包括食性、活动时间、行动方式等。
2.教师介绍一些常见的昆虫，如蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂等，并讲解它们的分类特征。
三、实践活动（30分钟）1.教师组织学生进行昆虫观察活动。
学生分成小组，每组分配一个昆虫标本或昆虫模型，并提供放大镜等工具。
学生通过观察昆虫的外形、身体结构和活动习性等，进行记录和观察。
2.学生根据观察的结果，对昆虫进行分类，并用自己的话描述昆虫的特征。
四、讨论交流（20分钟）1.学生展示自己的观察结果和分类结论，并由教师引导学生进行讨论和交流。
学生可以比较不同组的观察结果和分类结论，思考是否有差异，以及可能的原因。
2.教师引导学生讨论昆虫在生态系统中的重要作用，并介绍昆虫在生态系统中的生态位。
五、归纳总结（20分钟）1.教师和学生共同总结昆虫的基本特征和生活习性，以及常见昆虫的分类特征。
2.教师引导学生思考昆虫保护的重要性，并展开讨论。
3.学生根据讨论内容，总结出昆虫保护的意义和方法。
六、拓展活动（10分钟）1.教师通过故事、影片等方式，给学生展示昆虫的多样性和美丽。
2.鼓励学生在自己的周边环境中观察和保护昆虫，并记录下自己的观察心得。
七、作业布置（5分钟）要求学生回家继续观察周围的昆虫，并写一篇关于昆虫保护的小作文。
教学评价：1.观察记录表，学生根据观察到的昆虫特征和生活习性，进行记录和总结。
2.小组展示，学生展示观察结果和归纳总结，展示自己的观察成果和学习收获。
小学昆虫美术课教案及反思
小学昆虫美术课教案及反思教案标题：探索昆虫世界的小学美术课教学目标：1. 通过学习昆虫的外貌和特征，激发学生对昆虫世界的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的美术创造力和观察力，提高他们在绘画技巧和表达方面的能力。
3. 引导学生关注生态环境保护，培养他们对自然世界的珍惜和保护之心。
教材与资源：1. 生动的昆虫图片、昆虫模型或昆虫标本2. 绘画工具（彩色铅笔、水彩笔、毛笔等）3. 白纸、绘画纸、颜料、水杯、毛笔、调色盘等4. 独立思考和表达的任务卡片5. PPT以及互动投影仪教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些生动的昆虫图片或昆虫模型，让学生对昆虫世界产生兴趣，并引发他们的思考和讨论。
二、知识讲解（10分钟）1. 使用PPT等工具，介绍昆虫的一般特征（头、胸、腹、六只脚等）和常见种类（如蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁等）。
2. 引导学生了解昆虫在生态系统中的角色和重要性，培养他们的环保意识。
三、绘画实践（30分钟）1. 让学生选择一个自己喜欢的昆虫形象进行绘画。
2. 提供多种绘画工具，让学生根据自己的创造力和想象力进行绘画，同时要求他们注意昆虫的细节和特征。
3. 鼓励学生尝试不同绘画风格和表达方式，例如：写实、卡通、装饰性等。
四、展示和讨论（10分钟）1. 让学生互相展示并讨论他们的作品，鼓励他们分享自己的思考和创意。
2. 引导学生发现不同绘画作品中昆虫形象的特点和差异，了解各种表现方式的优缺点。
反思：教案中，我设计了多个任务来满足学生在美术课中的兴趣和需求。
通过引导学生了解昆虫的外貌和特征，激发他们的好奇心和创造力。
在绘画实践环节，我提供了多种绘画工具和方式，让学生能够根据自己的兴趣和想象力进行创作。
通过互相展示和讨论作品，学生不仅能够提高自己的绘画技巧，而且还能够学会欣赏和尊重不同的创作风格。
然而，考虑到小学生的年龄特点和注意力集中时间，教师在教学过程中需要把握好时间控制，确保学生的学习效果。
同时，课后可以布置一些延伸作业，例如：让学生自己收集昆虫图片并进行绘画创作，或者写一篇与昆虫有关的短文等，以激发学生更多的学习兴趣和能力。
三年级美术上册《走进昆虫世界》教案、教学设计
1.学生展示作品：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
2.知识梳理：教师带领学生回顾本节课所学的昆虫知识、绘画技巧，巩固所学内容。
3.情感升华：通过本节课的学习，引导学生感受大自然的神奇与美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
五、作业布置
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察昆虫特征的能力，使其能够运用绘画技巧表现昆虫的形态、颜色和纹路。
难点：如何引导学生把握昆虫的动态特征，使画作具有生动感。
2.重点：提高学生对昆虫生活习性的了解，培养学生关爱生态环境的意识。
难点：如何将生态观念融入美术教学，使学生能够在创作中自然地表现出对生命的尊重和热爱。
2.教学手段：
（1）利用多媒体展示昆虫图片和视频，帮助学生直观地了解昆虫的形态、颜色和生活习性。
（2）准备实物或标本，让学生近距离观察昆虫，提高他们的观察能力。
（3）运用绘画工具和材料，指导学生进行实践创作，提高他们的美术表现力。
3.教学策略：
（1）启发式教学：引导学生主动思考、提问，激发他们的求知欲。
（二）过程与方法
1.过程目标：以学生为主体，教师为主导，采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动探究、发现、体验昆虫世界的奥秘。
2.方法目标：运用多媒体、实物、标本等教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识与探究精神。通过课堂示范、分组讨论、个别指导等方式，帮助学生掌握绘画昆虫的技巧，提高其美术表现力。
三年级美术上册《走进昆虫世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节的学习，使学生了解昆虫的基本特征、分类及生活习性，掌握昆虫的绘画方法与技巧，提高学生对自然界中昆虫的认知和表现能力。
《走进昆虫世界》综合实践活动教学设计
《走进昆虫世界》综合实践活动教学设计《走进昆虫世界》综合实践活动教学设计《走进昆虫的世界》教学设计活动背景：综合实践活动课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点。
教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从而贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。
活动目标：1、知识与能力：培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。
2、过程与方法：在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
3、情感态度与价值观：通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
活动重、难点：整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。
活动准备：各种记录表、图片、有关资料等。
活动过程：一、谜语激趣，情境导入同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，它是一种小动物：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。
它是什么呢? 随着学生的回答，师板书：蚂蚁同学们真聪明！小蚂蚁也很聪明，把你们“请”来的“客人”先放在课桌的一边，这节课我们就来好好认识一下它吧！（在蚂蚁的前面继续板书：观察）请同学们看视频：播放动画的蚂蚁。
设计意图：这一环节用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣，把学生的注意力一下子引入课堂，学生猜谜语的过程实际上是对蚂蚁的一次回顾，用“请”“客人”的拟人手法让学生初步感知要和动物友好相处，再用多媒体创设生动形象的动画,使学生感觉到自己仿佛置身于大自然中,调动他们的主动性,使课堂教学生动起来，提高了学生的探究欲望。
二、自主探究、解决问题 1、话谈蚂蚁，初步感知看来，同学们对蚂蚁的了解还真不少，课前，我让大家在校园里寻找蚂蚁，大家在什么地方找到的？是怎样找到的？用什么办法把蚂蚁“请”到教室里来的？请同学们拿出记录表 1 校园里寻找蚂蚁（记录表1）找到蚂蚁的地点花坛里、树根旁、草丛中、墙角边…… 引出蚂蚁的方法饼干、骨头、糖、苹果、虫子…… “请”到蚂蚁的方法用纸上放糖、瓶里放一个虫子…… 预设：在花坛里找到的，在蚂蚁出没的地方放了一点饼干，一会蚂蚁就出来了，就把它逮住了。
小学美术《走进昆虫世界》教案
-实践操作中的团队协作：在课堂实践活动中，如何引导学生进行有效沟通、分工与合作，共同完成作品，是教学的难点之一。教师需关注学生在团队协作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的合作能力。
小学美术《走进昆虫世界》教案
一、教学内容
小学美术《走进昆虫世界》教案，对应教材三年级下册第五章《奇妙的生物世界》中的第二节。本节课主要内容为：
1.了解昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、翅膀、腿等。
2.观察并描绘不同昆虫的形态，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等。
3.学习运用线条、形状、色彩等表现昆虫的美丽和生动。
本章节的核心素养目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生在美术学科领域的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握昆虫的基本结构特征：教学过程中，重点讲解昆虫的身体结构，如头部、胸部、腹部，以及昆虫的翅膀、腿等组成部分。通过观察实物、图片或模型，使学生能够明确昆虫的结构特点，为绘画打下基础。
-学会运用线条、形状、色彩描绘昆虫：强调在绘画过程中，如何运用线条的粗细、曲直，形状的对称与不对称，色彩的明暗、冷暖等表现昆虫的形态和质感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生观察昆虫标本，了解昆虫的身体结构和特征。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解昆虫的基本概念。昆虫是节肢动物门昆虫纲的生物，具有三段身体结构、六条腿等特征。它们在生态系统中扮演着重要角色，如传粉、分解等。
虫虫世界活动教案（通用8篇）
虫虫世界活动教案（通用8篇）虫虫世界活动教案篇1一、活动目标：1、通过此活动激发幼儿热爱大自然的情感，有初步的探索意识。
2、初步了解幼儿对各种虫类的认知程度，并能用画、折、剪等方式表现出来。
3、知道并能说出几种常见昆虫的外形特征、生活习性和环境的关系，会用较丰富的语言表达对虫虫特征的认知程度。
二、活动准备：1、电视机一台，有关昆虫的vcd若干片。
2、有关昆虫的资料书、模型及标本若干。
3、幼儿每人一篮昆虫小图片。
4、供幼儿制做小书的美工材料（剪刀、水彩笔、各种色纸、双面胶、图画纸等）。
5、布置一个“昆虫馆”。
三、活动过程：（一）教师以参观‘昆虫馆”的方式导入，引导幼儿通过观察、探索、讨论的方式了解各种昆虫。
一组幼儿观看有关昆虫的vcd片。
一组幼儿观察墙上各种各样的昆虫。
（二）教师提出问题，幼儿思考后回答。
1、你能说出你所认识的昆虫吗？2、你能进一步描述一下它的模样吗？（教师根据幼儿的回答把相关的昆虫图片张贴出来）（三）教师根据幼儿回答的结果，向幼儿简单介绍几种他们不认识的昆虫，丰富幼儿的知识，并让幼儿回家去找寻相关的资料。
（四）分散活动：幼儿相互讨论自己认识过的昆虫并和同伴一起张贴昆虫，并数一数自己贴了几只昆虫。
（五）幼儿分组再次深入探索：1、教幼儿如何制作虫虫书：可以用画、折，剪、粘的方式制作，做完后封面要写上自己的名字，并贴上自己的照片。
（鼓励每个幼儿发挥想象，制作出最美丽的昆虫书）。
2、幼儿观看有关昆虫的碟片。
3、和同伴一起查找更多的昆虫的资料。
（六）集中讨论：把幼儿发现的问题整理出来，提出下一步的探索要求。
虫虫世界活动教案篇2教学目标：1、认识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征,欣赏自然界中的美。
2、能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
3、增强亲近生活、保护环境的意识。
教学重点：掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。
教学难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。
桂美版小学美术 第17课 走进昆虫世界 教学设计
第17课走进昆虫世界教学设计1教学目标1.了解昆虫的基本形态和生理结构特点,引导学生利用对称形状,巧妙运用各种材料,设计制作有创意的立体或半立体的昆虫。
2.以自主或合作的方式开展学习活动,用鲜艳明快的色彩创作表现美丽的昆虫,同时培养合作精神和创造能力。
3.增强学生亲近自然、保护环境、爱护昆虫的意识。
体验合作、探究、发现的学习乐趣。
2学情分析本课是广西版小学三年级上册美术第十七课的内容,是一节绘画课,属于课程目标中造型.表现的学习领域。
在这一节课里,要求学生学会制作立体或半立体的昆虫。
生活在大自然里的昆虫,形体可爱、色彩艳丽、种类繁多。
本科融自然学科知识和美术学科知识为一体,通过引导学生欣赏昆虫的形体、色彩、生理结构,教会学生甄别昆虫。
利用学生喜爱昆虫的特点,引导学生运用圆形、半圆形、椭圆形等几何图形等几何形体,并采用对折、剪贴的方法制作小昆虫。
激发学生丰富的想象力和创造愿望。
3重点难点教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点:概括昆虫各部位形体和昆虫花纹颜色的搭配。
4教学过程活动1【导入】导入活动“昆虫知识小竞赛”今天我们要学习第17课《走近昆虫世界》,请翻开课本第44页。
板书课题:走进昆虫的世界1.检查预习情况。
2.知识竞赛:①昆虫有几对翅膀?②昆虫有几对足?③请说出两种昆虫的名称。
④课件出示各种各样的昆虫,学生说出它们的名称。
⑤蜗牛是不是昆虫?3.老师小结:蜗牛为什么不是昆虫?待会儿我们再仔细探讨。
说到昆虫,它可是个大家族。
早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种生物了。
不管是在寒冷的南极、北极,还是炎热干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹,它-- 就在我们的身边。
最大的蝴蝶展开翅膀有30多厘米,最小的昆虫只有0.25毫米,需要放大镜才看得见。
活动2【讲授】了解新知识1.但是不管这些昆虫怎样变化多端,他们都有相同的结构及特点。
(出示昆虫手工作品),请几位同学上前观察,并总结:昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。
小学美术课程：探秘小虫子教案
小学美术课程：探秘小虫子教案探秘小虫子教案在小学美术课程中，小学生们不仅需要学习基础的绘画技巧，还需要学习如何观察和表现自然界的万物。
其中，小虫子是一个很好的对象，它们不仅形态各异，贴近现实生活，还有很好的艺术表现价值。
本文将带你探秘小虫子教案，了解如何通过小虫子教案辅助小学生学习美术。
一、教学目标1.了解小虫子的生活习性，形态特点和分类情况，培养对自然界的兴趣和观察能力。
2.学习通过绘画表现小虫子的外形和特点，提高美术创作的能力。
3.提高小学生的动手能力和想象力，锻炼绘画技巧。
二、教学重点1.小虫子形态、分类和生活习性的了解。
2.观察和绘画小虫子的技巧。
三、教学难点1.如何通过绘画表现小虫子的外形和特点，突出其特殊之处。
2.如何在学生中培养对自然界的兴趣，提高观察能力。
四、教学准备1.根据教案要求，准备一些小虫子样本和生活照，以便学生观察。
2.准备绘画工具和画纸。
五、教学方法1.实地观察法：引导学生到户外进行实地观察，观察小虫子的习性和生活状态。
2.示范法：老师进行小虫子的绘画示范，让学生学习绘画技巧。
3.游戏体验法：通过小虫子绘画猜猜游戏，提高学生对小虫子的了解和认识。
六、教学步骤1.了解小虫子的分类让学生从分类学的角度了解小虫子，区别昆虫和蜘蛛两大类，以及昆虫的口器、翅膀、触角、眼睛等特征。
这样，学生在绘画时能够更加准确地表现小虫子的具体特征。
2.进行小虫子观察和绘画让学生通过实地观察小虫子，了解小虫子的生活习性和特点。
比如，总会有一些同学喜欢捉住小虫子，那么老师可以引导他们先观察小虫子的形态，先画一张草图。
在熟悉了小虫子的形状之后，再开始正式绘画。
画之前，老师可以进行讲解，指导学生如何用简单的线条表现出小虫子的形态。
3.进行小虫子拼图活动让学生依据老师提供的示例或者自行寻找小虫子图片，分析小虫子的构成，然后进行拼图，完成拼图后可以进行小组展示，输出小结。
七、教学总结在小学美术课程中，通过小虫子教案的学习，不仅使学生们对自然界的认识更加深入，还能锻炼学生的动手能力和想象力，提高他们的美术创作水平。
二年级美术下册《虫虫世界》教案、教学设计
2.创作作业：运用本节课所学的知识，结合自己的观察，创作一幅昆虫主题的美术作品。可以是绘画、剪纸、拼贴等形式，鼓励学生发挥创意，展现昆虫的特点。
提交方式：将作品带到课堂，进行展示和分享。
3.研究作业：分组研究昆虫的生态价值，探讨昆虫与人类生活的关系，以及如何保护昆虫多样性。
（3）教师布置课后作业，鼓励学生继续观察昆虫，进行创作。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事导入：讲述一个关于昆虫的趣味故事，如《蚂蚁搬家的故事》，引发学生对昆虫世界的兴趣。
教师以生动的语言，描述蚂蚁搬家时的团结协作，让学生体会到昆虫的智慧与力量。
2.提问引导：通过提问方式，引导学生思考昆虫的特点、生活习性等方面。
2.学生美术技能水平：二年级学生的美术技能水平参差不齐，部分学生在绘画、剪纸、拼贴等方面表现出较高的技能水平，而部分学生则相对较弱。教学中，教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高他们的美术技能。
3.学生合作能力：二年级学生团队协作能力有待提高，教学中应注重培养学生的合作意识，让他们在分组合作中学会沟通、交流，共同完成任务。
每个小组选择一种昆虫，讨论如何表现其特点。
2.汇报分享：各小组代表汇报讨论成果，分享创作思路。
其他小组认真倾听，学习借鉴。
（四）课堂练习
1.创作指导：教师示范创作过程，讲解注意事项。
示范如何运用剪纸、拼贴、绘画等多种手法创作昆虫作品。
2.学生动手实践：学生根据所学知识，选择合适的材料，进行昆虫主题的创作。
教学活动：
（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）学生互相评价，提出建议。
（3）教师总结评价，强调优点，指出不足。
昆虫王国(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
昆虫王国（教学设计）2023-2024学年美术一年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等，并能运用简单的美术语言描绘昆虫。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，学生能够掌握描绘昆虫的基本方法，并培养观察力、创造力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 昆虫的基本特征：介绍昆虫的身体结构，如头部、胸部、腹部，以及昆虫的触角、翅膀、腿等。
2. 昆虫的生活习性：介绍昆虫的生活环境、食物来源、繁殖方式等。
3. 描绘昆虫的方法：讲解如何运用线条、色彩等美术语言描绘昆虫。
教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本特征和描绘方法。
2. 教学难点：如何运用美术语言准确地表达昆虫的特征。
教具与学具准备1. 教具：昆虫图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍昆虫的基本特征和生活习性，讲解描绘昆虫的方法。
3. 实践：学生根据所学内容，进行昆虫绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业。
板书设计1. 昆虫王国2. 提纲：昆虫的基本特征、生活习性、描绘方法3. 关键词：身体结构、生活习性、美术语言作业设计1. 必做题：描绘一种自己喜欢的昆虫。
2. 选做题：收集有关昆虫的资料，进行更深入的了解。
课后反思1. 教学效果：学生对昆虫的基本特征和描绘方法有了初步的了解，并能运用所学知识进行创作。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，如让学生自己介绍自己喜欢的昆虫，以增强学生的参与感和兴趣。
结语通过本节课的学习，学生不仅了解了昆虫的基本知识，还培养了观察力、创造力和表达能力，同时也激发了学生对自然界的热爱和对美术学习的兴趣。
小学昆虫美术课教案设计
小学昆虫美术课教案设计教案标题：探索昆虫世界的美术课教学目标：1. 了解常见昆虫的外貌特征和生活习性。
2. 提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
4. 培养学生的合作能力和创造力。
教学重点：1. 昆虫的外貌特征和生活习性。
2. 绘画技巧的训练和应用。
教学准备：1. PPT或图片展示昆虫的图片。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 活动准备：昆虫模型、昆虫标本或昆虫图片。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT或图片向学生展示各种不同的昆虫图片，激发学生的兴趣，引起他们对昆虫的好奇心。
2. 引导学生观察昆虫的外貌特征，例如昆虫的身体结构、颜色、翅膀等。
知识讲解：1. 通过图片和简单的语言，向学生介绍几种常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，包括它们的外貌特征和生活习性。
2. 让学生了解昆虫在自然界中的重要作用，如传粉、控制害虫等。
绘画实践：1. 给学生分发绘画工具和纸张，让他们选择自己喜欢的昆虫进行绘画。
2. 鼓励学生观察昆虫的细节，如翅膀的纹理、身体的形状等，并尽量还原到自己的绘画中。
3. 引导学生使用不同的绘画技巧，如线条、色彩、阴影等，增加作品的表现力。
展示与分享：1. 让学生将自己的绘画作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和心得体会。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生到自然环境中观察昆虫，可以组织一次昆虫野外观察活动。
2. 邀请专业人士或昆虫爱好者来学校进行讲座或展示，进一步增加学生对昆虫的了解和兴趣。
教学评估：1. 通过学生的绘画作品，评估他们对昆虫外貌特征的观察和表现能力。
2. 通过学生的分享和讨论，评估他们对昆虫生活习性的理解和关注程度。
教学延伸：1. 将学生的绘画作品制作成展览，邀请其他年级或家长来观看，增加学生的自豪感和成就感。
2. 鼓励学生通过绘画表达对昆虫保护的意识和观点，可以组织一次以昆虫保护为主题的绘画比赛。
三年级上册美术第17课走进昆虫世界广西版
yá 蚜虫
huáng chóng
蝗虫
yíng 萤火虫
萤雪夜读即囊萤映雪
一天半夜，晋代的孙康从睡梦中醒来，发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是 大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他立即穿好衣服，取出书籍， 来到屋外。雪光亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑 一跑。此后，每逢有雪的晚上，他就读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞 猛进，成为饱学之士。
蜂蜜 蜂巢
cán 蚕 家蚕 养蚕
蟑螂 蚊子 蚜虫 飞蛾 蝗虫 蜜蜂 蟋蟀 萤火虫 蜻蜓 苍蝇 蚕
世界上仅仅玉米有
200多种害虫,苹果有400 多种害虫,松树有170种 害虫,榆树有650多种害 虫,柳树有450多种害虫
法布尔用一生的光阴来观察、研究“虫子” 写出了共十卷的《昆虫记》，语
言活泼、富有诗意。比如，爱唱歌的蝉；尾巴上挂着灯笼的萤火虫；像强盗一样 爱抢东西的红蚂蚁；喜欢倒挂着产卵的螳螂……总之，小昆虫们在法布尔的笔下 鲜活生动、引人入胜。它们有的聪明、有的愚笨、有的沉默、有的凶狠，有的对 人类有益，有的有害，各个与众不同!
Zhāng láng
蟑
螂
cāng yíng 苍蝇
é 飞蛾 蚕蛾 飞蛾扑火
Xī Shuài 蟋蟀源自yíng 萤火虫huáng chóng yá é
蝗虫
蚜虫 飞蛾
Zhāng láng cāng yíng
蟑
螂苍 蝇
qīngtíng 蜻蜓
蜻蜓点水
清请 晴睛
wén 蚊子 蚊香 蚊虫
fēng 蜜蜂
晋代时，车胤从小因家境贫困，父亲没有多余的钱买灯油供他晚上读书。 为此，他只能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他忽然见许多萤火虫 在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤 火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓 了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉 强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好 问，后来终有成就，官至吏部尚书。
小学美术桂美版三年级上册第17课走进昆虫世界课件PPTA001
类型：获奖课件PPT
带着问题看视频：你知道片中昆虫的名称吗? 边看边记下来
虫 虫 危 机 视 频
பைடு நூலகம்
你见过它们吗？ 在哪里？
同学们 猜猜我是谁？
蜜蜂
天牛
蜻蜓
双叉犀金龟，又称兜虫， 独角仙
金龟子，铜绿丽金龟
天牛
小知识：鞘翅目昆虫是指身体外部有硬壳，前
翅是角质，厚而硬，后翅是膜质，如金龟子、天牛、 象鼻虫等。
头
胸
一对触须
两对翅膀 腹
三对足
身体左右对称
主体物画大、放在主要位置 多画一些昆虫，有遮挡 添画环境做背景
老师带来的小故事
《我和昆虫》
创作要求： 1昆虫的样子漂亮可爱。 2情节生动有趣。 3构图饱满。
我们一起动手画出你 心中最漂亮的小昆虫 吧！
三年级美术《走近昆虫世界》学情分析方案
学情分析方法和工具分析方法：
学情分析方法
1.统计法：学生完成问卷后，教师获取问卷星数据，了解学生对教学内容所具备的相关知识，并进行分析整理。
2.归因法：通过学生访谈、调查问卷和图表，将所得信息综合分析，发现学生的知识储备和经验基础。
分析工具：
1.问卷星：利用平台设计调查问卷,平台自动统计学生的答题结果，便于教师收集学生对剪纸手工操作的能力等情况的有关数据。
2.图表：利用图表了解班级学生对教学内容已有的准备状况，便于找准学生的学习起点，利于组织教学和因地制宜的采取恰当的教学方法。
从结果来看，多数学生对手工课中的剪纸很感兴趣，并有一定的动手操作能力，通过问卷调查，大概掌握了学生对剪纸的兴趣以及对剪纸的操作能力，接下在课堂的设计中我将根据学生的操作能力进行分析完善，设计适合学生操作的昆虫造型，从而提高课堂效率和教学质量。
其他。
桂美版美术三年级上册《第17课 走进昆虫世界》教学设计2
桂美版美术三年级上册《第17课走进昆虫世界》教学设计2一. 教材分析《第17课走进昆虫世界》这一课旨在让学生通过观察和描绘昆虫的生活习性和特征，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种昆虫的图片和文字描述，方便学生进行观察和描绘。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于昆虫这个主题充满好奇和兴趣。
但是，他们可能对于昆虫的特征和生活习性还不够了解，需要通过观察和描绘来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出昆虫的特征和生活习性。
2.过程与方法：学生通过观察、描绘和分享，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过对昆虫世界的探索，增强对自然的好奇心和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘出昆虫的特征和生活习性。
2.难点：学生能够通过观察和描绘，表现出昆虫的特征和生活习性。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察昆虫的图片和实物，了解昆虫的特征和生活习性。
2.描绘法：学生通过描绘昆虫的特征和生活习性，培养观察力和想象力。
3.分享法：学生通过分享自己的观察和描绘，增强交流和表达能力。
六. 教学准备1.昆虫图片和实物：教师准备一些昆虫的图片和实物，用于学生的观察和描绘。
2.绘画材料：学生准备绘画所需的纸张、颜料等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些昆虫的图片和实物，引起学生的兴趣，并提出本节课的主题《走进昆虫世界》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察昆虫的图片和实物，让学生说出昆虫的特征和生活习性。
教师可以通过提问的方式，引导学生进行观察和思考。
3.操练（10分钟）学生根据观察到的昆虫特征和生活习性，进行描绘。
教师可以给予学生一定的指导，帮助学生更好地表达昆虫的特征和生活习性。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的描绘作品，其他学生和教师进行评价和反馈。
通过展示和评价，学生可以巩固所学的内容，并提高交流和表达能力。
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第17课走进昆虫世界教学设计
1教学目标
1.了解昆虫的基本形态和生理结构特点,引导学生利用对称形状,巧妙运用各种材料,设计制作有创意的立体或半立体的昆虫。
2.以自主或合作的方式开展学习活动,用鲜艳明快的色彩创作表现美丽的昆虫,同时培养合作精神和创造能力。
3.增强学生亲近自然、保护环境、爱护昆虫的意识。
体验合作、探究、发现的学习乐趣。
2学情分析
本课是广西版小学三年级上册美术第十七课的内容,是一节绘画课,属于课程目标中造型.表现的学习领域。
在这一节课里,要求学生学会制作立体或半立体的昆虫。
生活在大自然里的昆虫,形体可爱、色彩艳丽、种类繁多。
本科融自然学科知识和美术学科知识为一体,通过引导学生欣赏昆虫的形体、色彩、生理结构,教会学生甄别昆虫。
利用学生喜爱昆虫的特点,引导学生运用圆形、半圆形、椭圆形等几何图形等几何形体,并采用对折、剪贴的方法制作小昆虫。
激发学生丰富的想象力和创造愿望。
3重点难点
教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点:概括昆虫各部位形体和昆虫花纹颜色的搭配。
4教学过程
活动1【导入】导入活动“昆虫知识小竞赛”
今天我们要学习第17课《走近昆虫世界》,请翻开课本第44页。
板书课题:走进昆虫的世界
1.检查预习情况。
2.知识竞赛:①昆虫有几对翅膀?②昆虫有几对足?③请说出两种昆虫的名称。
④课件出示各种各样的昆虫,学生说出它们的名称。
⑤蜗牛是不是昆虫?
3.老师小结:蜗牛为什么不是昆虫?待会儿我们再仔细探讨。
说到昆虫,它可是个大家族。
早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种生物了。
不管是在寒冷的南极、北极,还是炎热干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石
缝中到处都有它们的痕迹,它-- 就在我们的身边。
最大的蝴蝶展开翅膀有30多厘米,最小的昆虫只有0.25毫米,需要放大镜才看得见。
活动2【讲授】了解新知识
1.但是不管这些昆虫怎样变化多端,他们都有相同的结构及特点。
(出示昆虫手
工作品),请几位同学上前观察,并总结:昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富。
最重要的是它们
小的时候是毛毛虫,这变化,在生物学里叫做“变态”,那么现在我们判断一下,
蜗牛是不是昆虫?
这节课,我们的目标是了解这些可爱的小生灵,用我们灵巧的双手制作一只立体
的昆虫。
2. 欣赏:老师为大家准备了一些漂亮的昆虫作品,下面我们一起来欣赏一下,希
望同学们在看的过程中,要认真仔细,看看别人用了什么材料制作昆虫,它的身体的形状、图案和颜色搭配等。
观看过程中可以讨论交流。
(播放昆虫作品课件。
)
3.请学生仔细分析一、两件作品的制作材料、方法、步骤和色彩搭配。
活动3【活动】学习制作步骤
1.查看学生带来的材料,构思。
2.请一位同学到讲台前尝试制作,老师和其他同学给他适当的建议和帮助。
A.构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B.制作大形:把昆虫身体的各部位概括成几何形体,并组合起来。
C.装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称。
用学过的线和基本形来装
饰。
D.调整:色彩要鲜艳,多用对比色。
活动4【练习】学生用各种材料制作昆虫
教师在巡视过程中,对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。
提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。
鼓励学生做出和别人不一样的美丽的昆虫
来。
活动5【测试】举行“昆虫联欢会”
播放欢快的音乐,学生携带自己的作品,到讲台前逐一展示。
进行评价,选出最美的昆虫。
教师引导学生从构思、色彩搭配、制作创意等方面进行评价,尽量肯定每一个学生的优点。
活动6【作业】课堂小结
看了同学们做了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。
昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:蜻蜒、蜜蜂、七星瓢虫等,我们要保护它。
有的虽然是害虫,如:苍蝇、蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。
老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。
推荐阅读《昆虫记》。