培养习惯从细微之处着手

培养习惯从细微之处着手

[摘要] 孙蒲远老师说：“班主任是世界上级别最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。”作为班主任首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。

[关键词] 价值观集体荣誉感责任

班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。有人说教师是雕塑家，你的作品不仅栩栩如声，而且可以看到搏动的血脉！那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业！我不后悔选择教师这个职业，更为自己是名班主任的自豪。只有班主任才能更近距离地听孩子们的心声;只有班主任才能事无巨细的管理着班级;只有班主任才更能体会到孩子们的喜怒哀乐……

许多学生在学校里常常违反纪律，还有些同学没有卫生习惯，随地乱扔垃圾，如此种种现象，每个学校都有。而只有当老师提出来了，批评了，教育了，他们才会意识到，才会改正。然而一转身，他们又会照旧。如何能让学生能够意

识到，能够养成良好的行为习惯，能够不需要老师教育，就能自律呢？我认为要从以下几点着手：

一、每个孩子都应该形成正确的价值观

新时代的老师，对于那种责骂和体罚学生的情况不见了，而多了一份对学生的关怀，教师更多地关注学生个体的处境和需要，尊重学生，帮助、激励学生树立自信、挖掘潜能，促进学生的发展。但有些教师却从一个极端走向了另一个极端，如课堂中出现的情景，在某些公开课中尤其多见，教师试图用激励性的语言调动学生的积极性，唯恐一句否定便使课堂出现冷场。学生也没有了以往怕被老师批评的顾忌，想到什么就说什么，反正说了就能得到表扬，有些学生甚至不顾课文内容，不仔细领悟问题方向，只顾新鲜。而此时，我们教师的评价语是“真好！”“你真棒！”“真了不起！”“你的想法有创意！”“你真聪明！”一味地激励。简单的肯定，极少对学生的回答说“不”字。似乎否定学生的回答就是“不”尊重学生的独特体验。正确与不正确，要让孩子明确，这样有利于学生养成正确的价值观。

二、每个孩子成长都要养成好的行为习惯

这学期我带的是二年级的学生，二年级小学生渐渐的有了自我意识，开始会主动思考，判断是非对错。哪些事能做，哪些事不能做，在他们的大脑里开始会比较，但出发点大多考虑到老师的批评，同学的指责。他们所想到的还比较片面，

有时还不够成熟，自律能力还不够强。

这时候我们应当加强他们的行为规范。根据学生行为习惯养成的需要，利用课上老师及时的表扬与批评，每天的晨会课及时巩固，在班级中形成了一个你赶我超的形式，看到地面上有纸屑，他们能主动拾起来;看到同学摔倒了，他们会主动上前将他扶起。习惯成自然，好的习惯能使学生受用一生，也能使老师教育管理更加轻松。

三、每个孩子成长都要养成好的文明习惯

礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。同学们应学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”等。同时，要注意培养学生的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁得体，站有站相，坐有坐相等。通过一些列的文明礼貌教育体现一个人良好的精神面貌和个人修养。

四、每个孩子成长都要养成好的学习习惯

在学生回答问题时，我们的教师应更多地肯定学生回答正确的地方，学生有过错时教师应给予更多的关注，真诚地帮助他们。要注重培养学生的学习兴趣。要多表扬，发现他们的闪光点，发现点滴进步，激发学生的学习热潮，形成良好的学习习惯。

我想只要用心去读他们，从细微之处去树立学习榜样，

孩子们也会以热情回应着我们。回想着多少个夜晚的挑灯夜战！进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受我的真诚！沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月！经历了多少风雪雨雾的励炼！酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获！一个孩子对我们来说，只是五十几分之一，但对一个家庭来说，却是百分百，孩子表现出的集体荣誉感让我感动，让我日益喜欢他们。我愿读懂他们！

参考文献：

[1] 陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社，2005.

[2] 齐学红.今天，我们怎样做班主任――优秀班主任成长之路[M].上海：华东师范大学出版社，2006.

[3] 魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，1993.

[4] 高谦民，黄正平.小学班主任[M].南京：南京师范大学出版社，1997.