部编教材《峨眉山月歌》优秀课件1

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部编本人教版七年级语文上册课件：峨眉山月歌PPT 课件

全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
次句境中有人，第三句中人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人恋恋不舍。江行见月，如见故人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州” 表现了依依惜别的无限情思，语短情长。
明代王世贞评价说：“此是太白佳境，二十八字中有峨眉山、平羌江，清溪、三峡、渝洲。使后人为之，不胜痕迹矣，益见此老炉锤之妙。”
诗中凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把广阔的空间和较长的时间统一起来。
•我似浮云滞吴越， •君逢圣主游丹阙。 •一振高名满帝都， •归时还弄峨眉月。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。

部编版七年级语文上册峨眉山月歌课件

背景：
这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中，他怀着“遍谒（yè）诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他犹豫满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
峨眉山月歌李白
峨眉′山月/半轮秋，影入′平羌/江水流。夜发′清溪/向三峡，思君′不见/下/渝州。
李白笔下的月光世界
将要学到“月” “又闻子规啼夜月，愁空山”《蜀道难》 “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽。抽刀断水水更流，
举杯销愁愁更愁。”《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 “我歌月徘徊，我舞影零乱。” 《月下独酌》
峨眉山月歌李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
峨眉山月歌李白
峨眉′山月/半轮秋，影入′平羌/江水流。夜发′清溪/向三峡，思君′不见/下渝州。
半轮秋
上弦月
下弦月
本文中描写月的特征的词语？
❖ 半轮秋：半轮即半圆，是指上弦月或下弦月
❖ 半轮秋代表了什么？
半轮秋和江水流是什么关系？
半轮秋和江水流
❖ 半轮秋月高挂在天空，月是寄予了作者的思念之情，作者眼里月是和自己融为一体的。
❖ 通过“影”字可以看出，无论江水流速是多么快，月永远都陪在自己的身边。
思“君” 这里的君是指谁？
悟诗情
请同学举手分别说说每句诗的意思
❖ 第一、二句：······ ❖源自第三、四句：······李白笔下的月光世界
已经学过的“月” 《静夜思》
“举头望，低头思故乡” 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

七年级语文上册《峨眉山月歌》ppt课件

鼓励学生分享自己在学习过程中使用的有效方法，如记忆技巧、阅读策略等，提高学生的学习效率。
学习困难与问题
引导学生提出在学习过程中遇到的困难和问题，教师或其他同学进行解答和帮助，形成良好的学习氛围。
下节课预告及预习任务
下节课内容预告
简要介绍下一节课的学习内容，激发学生的学习兴趣和期待。
预习任务布置
离别之情
通过描绘峨眉山月，抒发诗人对友人的离别之情和思念之感。
人生感慨
借峨眉山月之景，表达诗人对人生的感慨和思考。
诗歌艺术特色
音韵和谐
运用平仄、押韵等手法，使诗歌音韵和谐、节奏明快。
意象生动
通过生动的比喻、拟人等手法，使诗歌意象鲜明、生动。
情景交融
将情感融入景物描绘中，达到情景交融的艺术效果。
创作风格
李白诗歌具有豪放奔放、意境深远、形象生动的特点，被誉为“ 诗仙”。
唐代文化背景
唐代文化繁荣
唐代是中国古代文化的鼎盛时期，文学艺术、哲学思想、科技教育等领域均取得了卓越的成就。
诗歌盛行
唐代诗歌尤为盛行，涌现出大量优秀诗人和作品，形成了唐诗这一独特的文学现象。
《峨眉山月歌》创作背景
针对下一节课的学习内容，布置相关的预习任务，如阅读课文、查阅资料等，帮助学生提前做好准备。
THANKS
感谢观看
诗歌意象分析
峨眉山月
象征高洁、清幽的自然之美，表达诗人对大自然的向往之情。
影入平羌江水流
描绘月光照耀下的江水流动，寓意着时光的流逝和人生的变迁。
夜发清溪向三峡
以清溪、三峡为意象，展示诗人对远方的向往和对未来的憧憬。
03
知识点梳理与掌握
重点词汇解析

部编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读峨眉山月歌课件

写作背景
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于唐玄宗开元十三年（25岁左右），是李白即将出蜀时所作。诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象。他把峨眉山月作为歌咏对象，通过咏月来表示对蜀地的迷恋和对故人的思念。
文体知识
绝句，四句一首，短小精悍，是唐代流行起来的一种诗歌体裁，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六言绝句。《峨眉山月歌》属于七言绝句。
一、二句是景物描写，三、四句是抒情。
诗词赏析
这首诗连用五个地名 “峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峡” 有何作用？
这样精致的点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。
诗词赏析
有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法，试加以说明。
本文的诗眼是“思”。 “月” 贯串整个诗境，成为诗情的诱导物。可亲而不可近，可望而不可及，如同思友之情。山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨更加深沉。
有景有情，情景交融，情义深远。
主题思想
全诗描画了一幅千里蜀江的画面，体现作者李白对友人无尽的思念与关怀，写山月更突出心中的思绪，脍炙人口。虽与朋友远隔千里，但情谊依然不改，流露羁縻着“海内存知己，天涯若比邻”的意蕴。
名家评价
明代王世贞评价说：“此是太白佳境，二十八字中有峨眉山、平羌江，清溪、三峡、渝洲。使后人为之，不胜痕迹矣，益见此老炉锤之妙。”
课堂检测
1、在李白的《峨眉山月歌》中描画令诗人留连忘返风景的诗句是：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流
2、在李白的《峨眉山月歌》中点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
3、在李白的《峨眉山月歌》》中全诗由五个地名串联而成为读者展现令一幅千里蜀江旅行图，五个地名分别是：

第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件 (共21张ppt)

渝（yú）州
朗读古诗
峨眉山月歌唐李白
峨眉/山月/半轮/秋，影入/平羌/江水/流。夜发/清溪/向/三峡，思君/不见/下/渝州。
联读作者
诗仙李白《峨眉山月歌》是一首
“李白”（701年－ 762年）字太白，号青莲居士，被誉为“诗
描写月亮的诗歌，是李白26岁第一次离开家乡四川，出外远游时所作。
想一想
1.热爱大自然的浪漫情操。 2.对故地（四川）的恋恋不舍之情。 3.对故人的深深思念之情。
意境：
诗歌中的意象综合起来构建成的让人产生想象的境界，包括景、境、情三个方面。
相对于《静夜思》中的静态，《峨眉山月歌》是动态的，出现了五个动词：
入流发向下
诗人的位置是移动的、变化的，出现了五个地点
想一想，说一说
问：有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。
答：同意。本文的诗眼是“思”。 “月” 贯串整个诗境，成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望而不可及，如同思友之情。山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨更加深沉。
本诗的章法
• 写景（一、二句）——描写峨眉山的美丽景色。 • 抒情（三、四句）——抒写对友人的怀念之情。
仙”，是唐代伟大的
浪漫主义诗人。其人
爽朗大方，爱饮酒作
诗，对月亮情有独钟。
一千多首诗歌中有近
四百首写月亮，月亮
是李白的诗魂。
联读背景
“故知大丈夫必有四方之志。乃仗剑去国，辞亲远游。”这是诗仙李白二十四岁离开家乡时所写，背豪情壮志溢于言表。从此之后他景便浪迹天涯，四海为家。介
绍
联读背景
背
景
介
此诗当作于至德二载至上元年间李

第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级上册

仗剑去国、辞亲远游依恋家乡、思念亲友
请大家诵读“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”这两句诗，充分体会诗人此时此刻的情感，并以第一人称把李白此时的心情用几句话描写出来。
古诗中关于写月亮的很多，月亮是古诗常见的意象。你还知道那些描写月亮的诗吗？
这些古诗都表达了思乡的情意，所以，在我国古代诗歌中，月亮的意象往往带着思念的情怀，一般说来，月亮就是思乡的代名词。
欣赏图片峨眉山
佛川教省名，峨山是眉之我山一国位
四于大四
欣赏图片峨眉山
1.诵读诗歌，揣摩意境，体味情感。
2.品析语言，揣摩诗歌意境，挖掘 “月亮”意白：字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，存诗 900 余首，有《李太白集》等。在我国历史上，被称为“诗仙”。
浪漫主义诗人。其人
爽朗大方，爱饮酒作
诗，对月亮情有独钟。
一千多首诗歌中有近
四百首写月亮，月亮
是李白的诗魂。
活动一诵读诗歌，欣赏音律美
书读百遍，其义自现。 ——《三国志》
初读 1
读准字音节奏语气和语调
情读 2
进入诗歌情境有感情地朗读
复读 3
多形式地反复朗读熟读成诵
峨眉山月歌唐李白
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
峨眉山月半轮秋，
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
入——映入流——流动
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
向——驶向下——顺流而下，前往君——作者的友人
活动二揣摩意境，赏析画面美
“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。诗词皆然，持此以衡古今作者，可无大误也。”

七年级上册语文《峨眉山月歌》人教版(部编) (共20张PPT)

古诗28字中有12字为地名，你能找出来吗？看谁找得最全最快！
峨眉山月歌李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
峨眉山月歌
—— 李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
2. 这首诗连用五个地名 “峨眉山— 平羌江—清溪—渝州—三峡” 有何作用？
峨峨眉眉山山月月歌歌李李白白
峨峨眉眉/山山月月半/半轮轮秋秋，，影影入入/平平羌羌江/江水水流流。。
夜夜发发/清清溪溪向/向三三峡峡，，思思君君/不不见见下/下渝/州渝。州。
诗词解读
歌颂
峨眉山月歌
李白
半圆的秋月。
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
月影、青衣江。月光。
流动。
今夜。
驶向。
夜发清溪向三峡，
重点难点：
理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
作者名片
李白（701—762），字太白，号青莲居士。其生地今一般认为是唐剑南道绵州昌隆青莲乡，祖籍为甘肃天水。唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。
26峨眉山月歌李白秋高气爽峨眉山巅悬挂着半轮秋月月影静静地倒映在缓缓流动的羌诗人连夜从清溪驿出发进入岷江向三峡驶去
课外古诗词诵读
R ·七年级上册
峨
眉
山
月歌
李白
教学目标：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 2．学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中重点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
李白在26岁那年离开故乡，四处游历，从长江中下游到中原和华北地区都有他的踪迹。这一次漫游，使他开阔了眼界，丰富了阅历，这个时期他的艺术创作力旺盛，并且已臻成熟阶段。这首诗即李白离开蜀地时的作品。

部编版七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读峨眉山月歌课件

加以赏析。 ______诗__人__运__用__想__象__的__表__现__手__法__，__描__画__了__在__靠__近__战__场__的__地__方___ __开__放__的__故__园__菊__花__，__表__达__了__对__故__乡__亲__人__的__思__念__，__以__及__对__饱__经___ __战__争__忧__患__的__人__民__的__同__情__和__对__和__平__的__期__望__。_________________
中考这么考
2. 诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果？ _____连__用__五__个__地__名__，__不__着__痕__迹__地__为__读___者__展__开__了__一__幅__千__里____ _蜀__江__行__旅__图__，__构__思__奇__妙__。_______________________________
诗歌理解
【译文】回乐烽前的沙地白得像雪一样，受降城外的月色犹如秋霜。不知何处传来吹芦笛的声音，一夜间征人全都眺望故乡。
诗歌理解
·
作
者
李益（748— 约829），字君虞，陇西姑臧（今甘肃武
威）人。唐代诗人，他以边塞诗作见长，善于绝句，尤其
背景工于七绝。
贞观二十年（646），唐太宗曾亲临灵州接受突厥一部
明（“秋月扬明辉”）。以“秋”字形容月色之美，自然奇妙。月只“半轮”, 使人联想到青山吐月的优美意境。第二句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵奇妙。
中考这么考
阅读《峨眉山月歌》，完成练习。 1.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描画出一幅
怎样的画面？ ______示__例__：__描__画__了__一__幅__高__峻__的__峨__眉__山__前__，__悬__挂__着__半__轮__秋__ _月__，__流__动__的__平__羌__江__上__，__倒__映__着__明__亮__月__影__的__美__丽__画__面__。_____

新人教部编初中语文《峨眉山月歌》公开课优秀课件

谢谢大家！
问题1：“君”指什么？
《唐诗笺注》：“君”指月。
月在峨眉，影入江流，因月色而发清溪，及向三峡，忽又不见月，而舟已直下渝州矣。诗自神韵清绝。”
为什么思念月亮？
意象
意象是诗人的思想感情与客观物象融合的艺术形象。
常见文化意象
古代诗词作者采用的富有固定感情色彩和象征意义的景或物。
日暮惆怅伤感落叶悲秋、失意
写月的诗句你知道哪些？李白此诗中的月亮象征什么？
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ——寄托思乡之情深林人不知，明月来相照。
——注入高洁的品质而当作亲密的朋友看待
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
——拟人化，托付寄赠
“君”指月亮，象征故乡和亲友
峨眉山位于中国四川峨眉山市境内，有山峰相对如蛾眉，故名峨眉山。最高峰万佛顶海拔3099米。地势陡峭，风景秀丽，有 “秀甲天下”之美誉。气候多样，植被丰富，共有3000多种植物，其中包括世界上稀有的树种。峨眉山是中国四大佛教名山之一，
1996年12月6日，峨眉山乐山大佛作为文化与自然双重遗产被联合国教科文组织列入世界遗产名录。
半轮秋
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。
1﹑了解背景 2﹑解释扩展 3﹑感受意境
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中，他怀着“遍谒诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。
然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
问题2：诗中共有五处地名，你能都找出来吗？
峨眉平羌清溪三峡渝州
这首诗连用五个地名 “峨眉山— 平羌江—清溪—渝州—三峡” 有何作用豪迈，也有思乡的情怀。处处渗透着诗人的江行体验和思友之情。

七年级语文人教部编版(上册)《峨眉山月歌》课件(共28张PPT)

峨眉山月歌
01.析词解题，弄清“写什么” 02.会意体境，思考“怎么写” 03.推理明旨，探究“何以写”
峨眉山
秀甲天下
峨眉山月歌
写作背景（齐读）这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于唐玄宗开元十三年（25岁左右），是李白即将出蜀时所作。
01.析词解题，弄清“写什么”
“峨眉山月歌”的“歌”这个字如何理解？
推荐课后阅读李白的《关山月》、《月下独酌》、《峨眉山月歌送蜀僧晏入中京》三首诗，读一读，想一想，背一背。
谢谢
Thank you for your criticism
齐读：峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
唐意象：峨眉山，半轮秋月，月影，平羌江水。诗
一二两句紧扣“月”来写。
月？
重难点2：三四句写“月”吗？怎么写？
读一读、想一想
读三四两句，作为主要歌咏对象的“月” 似乎与大家玩起了“捉迷藏”，大家一起来找找“月”。
齐读：
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
敢于质疑，树立科学精神
宿建德江（孟浩然）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。唐
把小船停靠在雾气弥漫小洲边，诗
夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
枫桥夜泊（张继）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。唐
全诗以“月”来构筑诗情。
03.推理明旨，探究“何以写”
重难点3：(讨论) 李白何以写“峨眉山月”？“ 君”指“亲友”还是指“月”？思考 “月”在诗中的妙用。
“君”既是“友”又是“月”。峨眉山是作者故乡，写峨眉山月，就是写故乡写亲友。“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。以月拟人富含诗意，语短而情长，表达了作者惜别之情。这样理解，诗歌的情感更深沉，意境也更悠远。

部编版初中语文课件《峨眉山月歌》PPT完美版1

•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“ 南山” 、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中的一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。
学习目标
1.诵读诗歌，揣摩意境，体味情感。
2.品析语言，揣摩诗歌意境，挖掘 “月亮” 意象。
3.体会诗人对故乡亲友的思念情感。
活动一诵读诗歌，欣赏音律美
书读百遍，其义自现。 ——《三国志》
初读 1
读准字音节奏语气和语调
情读 2
进入诗歌情境有感情地朗读
复读 3
多形式地反复朗读熟读成诵
“古诗之妙，专求意象。”
——胡应麟《诗薮》
思乡类意象—月亮鸿雁闲适类意象—五柳东篱送别类意象—杨柳长亭酒抒怀类意象—菊花梅花松柏竹爱情类意象—红豆莲连理枝比翼鸟愁苦类意象—梧桐芭蕉流水杜鹃斜阳战争类意象—投笔长城楼兰柳营羌笛
拓展视野，弘扬月文化
请欣赏自制微课《诗意月亮》
——司空图《与王驾评诗书》
情景交融
品一品
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”这两句诗中哪些词既描写景色又能传达诗人的情感？试赏析这些词的表达效果。
“半轮秋”写出了秋高气爽，月色明朗的情境。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。
“入”和“流”两个动词写出了月影映入江水，又随江水流去的情境。而只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。

七年级初一语文上册人教版部编版第三单元诗歌鉴赏峨眉山月歌名师教学课件PPT

读一读
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
加
好好学习天天向上
1
李白:字太白,号青莲居士, 唐代伟大的浪漫主义诗人,存诗 900余首,有《李太白集》等。在我国历史上,被称为“诗仙”。
幼时随父迁居四川,长期在各地漫游,他的诗想象丰富,本诗是他青年时代初离四川时所作。与杜甫并称“李杜”,是华夏史上最伟大的诗人。
峨眉山月半轮秋,
影入平羌江水流。夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
2021/10/19
好好学习天天向上
13
当堂训练:
《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋）（季节）（夜晚）（时间）乘船远行,从（峨眉山）出发,驶向（三峡）,最后到达（渝）州。表达了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。
好好学习天天向上
8
峨眉山月半轮秋,
加
好好学习天天向上
9
峨眉山月半轮秋,
影入平羌江水流。
入——映入流——流动
2021/10/19
好好学习天天向上
10
夜发清溪向三峡,
思君不见下渝州。
向——驶向下——顺流而下,前往君——作者的友人
2021/10/19
好好学习天天向上
11
理解诗句的意思:
加
好好学习天天向上
2
峨眉山月歌
唐李白
2021/10/19
好好学习天天向上
3
欣赏图片
2021/10/19
峨眉山
好好学习天天向上
教川
名省
山之
,
是我
峨眉一国山ຫໍສະໝຸດ 四位大于佛四

峨眉山月歌语文PPT课件

酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举。
(3) 酒。
峨眉山月歌
2、思乡类 (或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)
(1)月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” (2)鸿雁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”。 (3)双鲤。古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。
峨眉山月歌
(3)流水。
水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。
(4)猿猴。
古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。
峨眉山月歌
(5)杜鹃鸟。(也叫“子规”）古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫
下——顺流而下、前往君——作者的友人
峨眉山月歌
了解诗意
• 秋高气爽，峨眉山月色特别明朗。 • 月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。 • 诗人乘船连夜从清溪驿出发，向三峡驶去。
峨眉山月歌
想意境，悟诗情
一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看到了什么， • 低头看到了什么？ • 这时他会怎么想？
峨眉山月歌
想一想
诗文表达了作者什么样的情感？
1.热爱大自然的浪漫情操。 2.对故地（四川）的恋恋不舍之情。 3.对故人的深深思念之情。
峨眉山月歌
主旨
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。

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首
“李白”（701年－ 762年）字太白，号青莲居士，被誉为“诗
描写月亮的诗歌，是李白26岁第一次离开家乡四川，出外远游时所作。
仙”，是唐代伟大的
浪漫主义诗人。其人
爽朗大方，爱饮酒作
诗，对月亮情有独钟。
一千多首诗歌中有近
四百首写月亮，月亮
是李白的诗魂。
写一写仗剑去国、辞亲远游依恋家乡、思念亲友
请大家诵读“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”这两句诗，充分体会诗人此时此刻的情感，并以第一人称把李白此时的心情用几句话描写出来。
古诗中关于写月亮的很多，月亮是古诗常见的意象。你还知道那些描写月亮的诗吗？
这些古诗都表达了思乡的情意，所以，在我国古代诗歌中，月亮的意象往往带着思念的情怀，一般说来，月亮就是思乡的代名词。
读一读
峨眉山月歌唐李白
峨眉/山月/半轮/秋，影入/平羌/江水/流。夜发/清溪/向/三峡，思君/不见/下/渝州。
活动二揣摩意境，赏析画面美
“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。诗词皆然，持此以衡古今作者，可无大误也。”
——王国维《人间词话》
“长于思与境偕，乃诗家之所尚者”
•
7.一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。
•
8.于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。
•
5.区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点
•
6.如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。
学习目标
1.诵读诗歌，揣摩意境，体味情感。
2.品析语言，揣摩诗歌意境，挖掘 “月亮” 意象。
3.体会诗人对故乡亲友的思念情感。
活动一诵读诗歌，欣赏音律美
书读百遍，其义自现。 ——《三国志》
初读 1
读准字音节奏语气和语调
情读 2
进入诗歌情境有感情地朗读
复读 3
多形式地反复朗读熟读成诵
——司空图《与王驾评诗书》
情景交融
品一品
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”这两句诗中哪些词既描写景色又能传达诗人的情感？试赏析这些词的表达效果。
“半轮秋”写出了秋高气爽，月色明朗的情境。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。
“入”和“流”两个动词写出了月影映入江水，又随江水流去的情境。而只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。
感谢观看，欢迎指导！
欣赏诗配画，用自己
描一描的语言描述诗歌画面。
活动三体味情感，挖掘意象美
“思君”的“君”指谁？ “思君”一词表达了作者怎样的情感？
“峨眉山月”是家乡的月，在游子远行时最易拨动心弦。这首诗是借月亮这个意象表达了作者对家乡和亲友的思念之情。
“思君”一词是这首诗的诗眼，集中表达了诗人对峨眉山月亮的思念之情。
“古诗之妙，专求意象。”
——胡应麟《诗薮》
思乡类意象—月亮鸿雁闲适类意象—五柳东篱送别类意象—杨柳长亭酒抒怀类意象—菊花梅花松柏竹爱情类意象—红豆莲连理枝比翼鸟愁苦类意象—梧桐芭蕉流水杜鹃斜阳战争类意象—投笔长城楼兰柳营羌笛
拓展视野，弘扬月文化
请欣赏自制微课《诗意月亮》
谈一谈以小组为单位谈谈对中国月文化的认识
今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。
——唐李白
总结课堂，遥寄作者
这节课，我们通过诵读诗歌，揣摩意境，体味情感，充分欣赏了《峨眉山月歌》的艺术魅力，进一步认识了伟大诗人李白，认识了中国的诗意月亮， “古人不见今时月，今月曾经照古人” 让我们追随古人的脚步，于皓月当空之夜，掬一片月光于怀，沉醉于氤氲朦胧的浪漫气息中，与诗仙李白相约，与中国的诗意月亮相约。
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3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。
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4.对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。
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1.有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。
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2.为了寻求地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。