部编版《峨眉山月歌》ppt公开课课件1
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部编本人教版七年级语文上册课件:峨眉山月歌PPT 课件
全的人,主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.,这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录, 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容,那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记,故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上,理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法:一是简明扼要,纲目清楚,首先要记下所讲章节的标题、副标题,按要点进行分段;二是要选择笔记语句,利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记;三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边,这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上,前提是你 能听懂﹚;四是数理化生等,主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题;五是政治、历史等,着重记下老师对问题的综合阐述。
次句境中有人,第三句中人已露面:他正连夜从清 溪驿出发进入岷江,向三峡驶去。“仗剑去国,辞亲远 游”的青年,乍离乡土,对故国故人恋恋不舍。江行见 月,如见故人。然而明月毕竟不是故人,于是只能“仰 头看明月,寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州” 表现了依依惜别的无限情思,语短情长。
明代王世贞评价说:“此是太白 佳境,二十八字中有峨眉山、平羌江,清 溪、三峡、渝洲。使后人为之,不胜痕迹 矣,益见此老炉锤之妙。”
诗中凡咏月处,皆抒发江行思友之情, 令人陶醉。 诗境中无处不渗透着诗人江行 体验和思友之情,无处不贯串着山月这一 具有象征意义的艺术形象,这就把广阔的 空间和较长的时间统一起来。
•我似浮云滞吴越, •君逢圣主游丹阙。 •一振高名满帝都, •归时还弄峨眉月。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下,我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度,才能算详略得当呢?对此很难作出简单回答。 课堂笔记,最祥可逐字逐句,有言必录;最略则廖廖数笔,提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
次句境中有人,第三句中人已露面:他正连夜从清 溪驿出发进入岷江,向三峡驶去。“仗剑去国,辞亲远 游”的青年,乍离乡土,对故国故人恋恋不舍。江行见 月,如见故人。然而明月毕竟不是故人,于是只能“仰 头看明月,寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州” 表现了依依惜别的无限情思,语短情长。
明代王世贞评价说:“此是太白 佳境,二十八字中有峨眉山、平羌江,清 溪、三峡、渝洲。使后人为之,不胜痕迹 矣,益见此老炉锤之妙。”
诗中凡咏月处,皆抒发江行思友之情, 令人陶醉。 诗境中无处不渗透着诗人江行 体验和思友之情,无处不贯串着山月这一 具有象征意义的艺术形象,这就把广阔的 空间和较长的时间统一起来。
•我似浮云滞吴越, •君逢圣主游丹阙。 •一振高名满帝都, •归时还弄峨眉月。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下,我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度,才能算详略得当呢?对此很难作出简单回答。 课堂笔记,最祥可逐字逐句,有言必录;最略则廖廖数笔,提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级上册
诗歌赏析
5.这首诗构思精巧,历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里?
峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州
诗中连用了五个地名,构思精巧,不着痕迹,为读者渐次展开了一 幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程,既有“仗剑去国,辞亲远 游”的豪迈,也有思乡的情怀,语言流转自然,构成一种清朗秀美的意 境。
诗歌赏析
4.“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。”“思君”的“君”指谁?“思 君”一词表达了作者怎样的情感?
“思君”一词是这首诗的诗眼,集中表达了诗人对峨眉山月亮的思念之情。
“峨眉山月”是家乡的月,在游子远行时最易拨动心弦。这首诗是借 月亮这个意象表达了作者对家乡和亲友的思念之情。
诗歌赏析
诗中连用了五个地名,构思精巧,不着痕迹,诗人依次经过的地点是: 峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州,诗境就这样渐次为读者展 开了一幅千里蜀江行旅图。
新课导入
月亮是诗文的宠儿,走进古典诗文的世界,月亮的影子,俯 拾皆是。这轮明月曾照亮了春江的流水,曾惊扰了鸟儿的安眠, 也曾打湿了怨妇的罗衫。回忆我们所学的古诗文,你想起了哪些 有关月亮的名句呢?一切景语皆情语,不同的人心目中都有属于 自己的一轮明月。今天我们要学习的是另外一首首著名的月诗, 大家一起来看看,李白笔下的那轮明月又是如何?
依惜别之情。
诗歌赏析
全诗仅28个字,语言自然流畅,构思新颖精巧,意境清朗秀丽。构思 精巧,不着痕迹,造成空间迅速转换之感,使人感觉到行船之快,既传达 了诗人江行的独特体验,又抒发了对友人的思念之情。
前两句(写景):秋高气爽、月色特明 后两句(抒情):故国故人、恋恋不舍
课堂小结
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品,全诗用了五个地名, 通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图,抒发了作者离乡江 行思友之情和对故乡的眷恋之情。
部编版七年级语文上册峨眉山月歌课件
背景:
这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品, 意境明朗,语言浅近,音韵流畅。
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。 这首诗写于他出蜀远游,向三峡进发的途中, 他怀着“遍谒(yè)诸侯,海县清一”的政 治抱负和生活理想,扬帆东下,辞亲远游。 然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地, 又使他犹豫满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
峨眉山月歌 李白
峨眉′山月/半轮秋, 影入′平羌/江水流。 夜发′清溪/向三峡, 思君′不见/下/渝州。
李白笔下的月光世界
将要学到“月” “又闻子规啼夜月,愁空山”《蜀道难》 “俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽。抽刀断水水更流,
举杯销愁愁更愁。”《宣州谢朓楼饯别校书叔云 》 “我歌月徘徊,我舞影零乱。” 《月下独酌》
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
峨眉山月歌 李白
峨眉′山月/半轮秋, 影入′平羌/江水流。 夜发′清溪/向三峡, 思君′不见/下渝州。
半轮秋
上弦月
下弦月
本文中描写月的特征的词语?
❖ 半轮秋 :半轮即半圆,是指上弦月或下弦 月
❖ 半轮秋代表了什么?
半轮秋和江水流是什么关系?
半轮秋和江水流
❖ 半轮秋月高挂在天空,月是寄予了作者 的思念之情,作者眼里月是和自己融为一体 的。
❖ 通过“影”字可以看出,无论江水流速是 多么快,月永远都陪在自己的身边。
思“君” 这里的君是指谁?
悟诗情
请同学举手分别说说每句诗的意思
❖ 第一、二句:······ ❖源自第三、四句:······李白笔下的月光世界
已经学过的“月” 《静夜思》
“举头望,低头思故乡” 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
部编版语文七年级上册峨眉山月歌教学课件PPT(附教案、说课稿)
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学如蜜蜂采蜜,采过许多花,才能酿出许多蜜。
教师:文小语
2020年9月14日星期一
李白(701年-762年),字太白, 号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代 伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗 仙”。与杜甫并称为“李杜”,为了与 另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”。 与杜甫并称为“李杜”。
美 丽 的 峨 眉 山
峨眉山月歌
李白
峨眉/山月/半轮秋, 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡, 思君/不见/下渝州。
想一想
诗文表达了作者什么样的情感? 1.热爱大自然的浪漫情操。 2.对故地(四川)的恋恋不舍之情。 3.对故人的深深思念之情。
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品,大约 作于唐玄宗开元十三年(25岁左右),是李白即将 出蜀时所作。诗境中无处不渗透着诗人江行体验和 思友之情,无处不贯串着山月这一具有象征意义的 艺术形象。他把峨眉山月作为歌咏对象,通过咏月 来表示对蜀地的依恋和对故人的思念。
想一想,说一说
问:有人说“月”是此诗的关键,你是否 同意这种说法?试加以说明。
答:同意。本文的诗眼是“思”。 “月” 贯串 整个诗境,成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近, 可望而不可及,如同思友之情。山月与人万里相随, 夜夜可见,使“思君不见”的感慨更加深沉。
本诗的章法
• 写景(一、二句)——描写峨眉山的美丽景色。 • 抒情(三、四句)——抒写对友人的怀念之情。
“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”中“发”是
( 出发 )的意思,“下”是( 向下游走 )的意思。
途中见到月亮,勾起诗人思念( 友人 ( 故乡 )的感情。
第三单元课外古诗词《峨眉山月歌》课件(20张PPT)部编版语文七年级上册
《艺苑卮言》
3.诗人的位置随着江水的流动不断地发生变化, 都经过哪些地方呢?写位置之快,精巧地点出行程,加上自然天成的景 致,构成了活跃明快、清朗秀美的意境,既表现出 诗人“仗剑去国,辞亲远游”的豪迈,也抒发了诗 人对故乡的思念与眷恋之情。
象的境界,包括景、境、情三个方面。
1.在本首诗中,诗人用到了那些意象?
山、水、月
2.用自己的话描述诗中所展现的画面。
在一个秋高气爽、月色明朗的夜里,我乘着小船, 从清溪驿顺流而下。月影映在江水之中,像一个好 朋友一样,陪伴着我。但在从清溪到渝洲的途中, 月亮总被两岸的高山挡住,使我思念不已。
“此是太白佳境,然二十八字中,有峨嵋山、 平羌江、清溪、三峡、渝州,使后人为之, 不胜痕迹矣。益见此老炉锤之妙。”
2.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流”的画面。
3.本诗表达了作者怎样的情怀?
4.试结合“四句入地名者五,古今视为绝唱” 结合评价赏析。
作业设计:
任选一首李白的诗作,运用“三步 读法”阅进行赏析。
结构图解
峨 写景(一、二句)
眉
思
山
念
月 歌
抒情(三、四句)
情 景 交 融
课堂巩固
1.根据语境,在横线上填入古诗词名句: (1)李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游 时令,叙写青山吐月的优美意境的一句是 _________________;明写月映清江美景, 暗点秋夜行船之事的一句是 _________________。 (2)李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游 路线,抒发依依惜别情思的两句是 ________________,_________________。
3、联读注释,了解诗意
⑴峨眉山:在今四川峨眉山市西南。 ⑵半轮秋:半圆的秋月,即上弦月或下弦月。 ⑶影:月光的影子。平羌:即青衣江,在峨眉山东北。源出 四川芦山,流经乐山汇入岷江。 ⑷夜:今夜。发:出发。清溪:指清溪驿,属四川犍为,在 峨眉山附近。三峡:指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡,今在重 庆、湖北两省市的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、 平羌三峡,清溪在黎头峡的上游。 ⑸君:指峨眉山月。一说指作者的友人。下:顺流而下。渝 州:治所在巴县,今重庆一带。
3.诗人的位置随着江水的流动不断地发生变化, 都经过哪些地方呢?写位置之快,精巧地点出行程,加上自然天成的景 致,构成了活跃明快、清朗秀美的意境,既表现出 诗人“仗剑去国,辞亲远游”的豪迈,也抒发了诗 人对故乡的思念与眷恋之情。
象的境界,包括景、境、情三个方面。
1.在本首诗中,诗人用到了那些意象?
山、水、月
2.用自己的话描述诗中所展现的画面。
在一个秋高气爽、月色明朗的夜里,我乘着小船, 从清溪驿顺流而下。月影映在江水之中,像一个好 朋友一样,陪伴着我。但在从清溪到渝洲的途中, 月亮总被两岸的高山挡住,使我思念不已。
“此是太白佳境,然二十八字中,有峨嵋山、 平羌江、清溪、三峡、渝州,使后人为之, 不胜痕迹矣。益见此老炉锤之妙。”
2.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流”的画面。
3.本诗表达了作者怎样的情怀?
4.试结合“四句入地名者五,古今视为绝唱” 结合评价赏析。
作业设计:
任选一首李白的诗作,运用“三步 读法”阅进行赏析。
结构图解
峨 写景(一、二句)
眉
思
山
念
月 歌
抒情(三、四句)
情 景 交 融
课堂巩固
1.根据语境,在横线上填入古诗词名句: (1)李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游 时令,叙写青山吐月的优美意境的一句是 _________________;明写月映清江美景, 暗点秋夜行船之事的一句是 _________________。 (2)李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游 路线,抒发依依惜别情思的两句是 ________________,_________________。
3、联读注释,了解诗意
⑴峨眉山:在今四川峨眉山市西南。 ⑵半轮秋:半圆的秋月,即上弦月或下弦月。 ⑶影:月光的影子。平羌:即青衣江,在峨眉山东北。源出 四川芦山,流经乐山汇入岷江。 ⑷夜:今夜。发:出发。清溪:指清溪驿,属四川犍为,在 峨眉山附近。三峡:指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡,今在重 庆、湖北两省市的交界处。一说指四川乐山的犁头、背峨、 平羌三峡,清溪在黎头峡的上游。 ⑸君:指峨眉山月。一说指作者的友人。下:顺流而下。渝 州:治所在巴县,今重庆一带。
《峨眉山月歌》课件 (公开课)2022年部编版语文精品课件
随堂练习
语文学科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂 上看《男生贾里全传》后,打算找她谈话,以达到 既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂 学习的目的。如果你是陈老师,你怎么说才能使李 欣然同学乐于接受你的意见呢?
“峨眉山”、“平羌山”、 “青溪”、“渝州”、“三 峡”、
峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
地名和情与景的有机融合。“半 轮秋”、“影入”、“夜”之景, 引发“思君”之情,是构成此诗意 象出神之笔。
峨眉山月歌
•
李白
•
峨眉山Байду номын сангаас半轮秋,
•
影入平羌江水流。
远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。 近景(沿冰河接近冰山):冰山像屏风,精雕
细刻着各种图案;冰塔林由许多冰的庄园,冰的院 落组成。
感受:天地间浩浩苍苍;这一派奇美令人眩晕。
2.品读第10-11自然段:思考作者是从什么角 度描写哪些景物,抓住了景物什么特点?从中 感受到了雪山怎样的特点。
角度
•
夜发清溪向三峡,
•
思君不见下渝州。
• 赏析:
• 作者通过对月亮,江水的诗意 描绘来寄托他的思念之情。这首 诗四句中用了五个地名,却写得 十分自然流畅,毫不觉得累赘呆 板,显示出他的艺术才华。
内容感知
秋天夜晚的峨眉山,半轮明月高高 地挂在山头,月亮倒映在平羌江中, 一直伴随着行船向下游流去,直入岷 江。我正连夜从清溪驿出发进入岷江, 向三峡驶去。今天要离开蜀地,再也 见不到你了。一路上思念着你啊,渝 州就在眼前了。
影: 月影
夜发清溪向三峡,
乘船连夜从清溪出发,驶向三峡。
向: 驶向 发: 出发
第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级上册
仗剑去国、辞亲远游 依恋家乡、思念亲友
请大家诵读“夜 发清溪向三峡,思君 不见下渝州”这两句 诗,充分体会诗人此 时此刻的情感,并以 第一人称把李白此时 的心情用几句话描写 出来。
古诗中关于写月亮的很多,月亮是古诗常 见的意象。你还知道那些描写月亮的诗吗?
这些古诗都表达了思乡的情意,所以,在我国古代诗歌中,月亮的意 象往往带着思念的情怀,一般说来,月亮就是思乡的代名词。
欣赏图片 峨眉山
佛川 教省 名,峨 山是眉 之我山 一国位
四于 大四
欣赏图片 峨眉山
1.诵读诗歌,揣摩意境, 体味情感。
2.品析语言,揣摩诗歌意 境,挖掘 “月亮”意白:字太白,号青莲居士, 唐代伟大的浪漫主义诗人,存诗 900 余 首 , 有 《 李 太 白 集 》 等 。 在我国历史上,被称为“诗仙”。
浪漫主义诗人。其人
爽朗大方,爱饮酒作
诗,对月亮情有独钟。
一 千 多 首诗歌 中 有近
四百首写月亮,月亮
是李白的诗魂。
活动一 诵读诗歌,欣赏音律美
书读百遍,其义自现。 ——《三国志》
初 读 1
读准字音节奏 语气和语调
情 读 2
进入诗歌情境 有感情地朗读
复 读 3
多形式地反复 朗读熟读成诵
峨眉山月歌 唐 李白
夜发清溪向三峡,
思君不见下渝州。
峨眉山月 半轮秋 ,
峨眉山月半轮秋,
影入平羌江水流。
入——映入 流——流动
夜发清溪向三峡,
思君不见下渝州。
向——驶向 下——顺流而下,前往 君——作者的友人
活动二 揣摩意境,赏析画面美
“词以境界为最上。 有境界则自成高格,自有 名句。诗词皆然,持此以 衡古今作者,可无大误 也。”
第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共22张PPT)部编版语文七年级上册
21
谢谢
终温且惠 淑慎其身
22
“夜发清溪向三峡,思君不 见下渝州。”所抒发的情感。
对朋友的深深思念,对 故乡的恋恋不舍。
14
诗歌主题
峨
眉
思 君 不
夜 发 青
影 入 平
峨 眉 山
李 白
山 月 歌
见 溪 羌月
下 向 江半
渝 三 水轮
州 峡 流秋
本诗抒发了作者离乡思友之情和对故 乡的眷恋之情。
15
再读诗歌
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
8
写作背景
这是开元十三年(725)左右,作者离家准 备出蜀时写的一首诗,其内容是怀念住在峨眉山 的一位朋友。
9
理解感悟
峨眉山月半轮秋,
半轮: 半边,半个。“上弦月” 或“下弦月”
影入平羌江水流。
影: 月影 月影映入江水,又随江水流去。
10
理解感悟
“峨眉山月半轮秋,影入平 羌江水流”所展现的画面。
峨眉山巍峨耸立,半轮明月悬挂山 间,有如青山吐月;皎洁的月影倒映在 平羌江面上,江水流动,月影也随着江 水前行。
11
理解感悟
夜发清溪向三峡,
向:驶向 发:出发
思君不见下渝州。
思:思念 君:友人
12
诗歌赏析
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
13
理解感悟
也许现在的你不太理解诗歌的意思,但我相信
总有一天,总有一处风景,总有一种心情会让你
觉得,只有用那一句古诗才能形容。
你们总会知道什么叫“春风得意马蹄疾,一日
谢谢
终温且惠 淑慎其身
22
“夜发清溪向三峡,思君不 见下渝州。”所抒发的情感。
对朋友的深深思念,对 故乡的恋恋不舍。
14
诗歌主题
峨
眉
思 君 不
夜 发 青
影 入 平
峨 眉 山
李 白
山 月 歌
见 溪 羌月
下 向 江半
渝 三 水轮
州 峡 流秋
本诗抒发了作者离乡思友之情和对故 乡的眷恋之情。
15
再读诗歌
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
8
写作背景
这是开元十三年(725)左右,作者离家准 备出蜀时写的一首诗,其内容是怀念住在峨眉山 的一位朋友。
9
理解感悟
峨眉山月半轮秋,
半轮: 半边,半个。“上弦月” 或“下弦月”
影入平羌江水流。
影: 月影 月影映入江水,又随江水流去。
10
理解感悟
“峨眉山月半轮秋,影入平 羌江水流”所展现的画面。
峨眉山巍峨耸立,半轮明月悬挂山 间,有如青山吐月;皎洁的月影倒映在 平羌江面上,江水流动,月影也随着江 水前行。
11
理解感悟
夜发清溪向三峡,
向:驶向 发:出发
思君不见下渝州。
思:思念 君:友人
12
诗歌赏析
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
13
理解感悟
也许现在的你不太理解诗歌的意思,但我相信
总有一天,总有一处风景,总有一种心情会让你
觉得,只有用那一句古诗才能形容。
你们总会知道什么叫“春风得意马蹄疾,一日
七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读峨眉山月歌课件(共26张PPT)
本来,短小的绝句在表现时空变化上容易受到限制,因此一般写法是不同是超越时空。但这首诗在时间和空间跨度上达到了驰骋自由的境 地,二十八个字中出现了五个地名,共计十二个字,这在万首唐人绝句中是仅见的,人们不但不感到重复,而且认为是绝唱,其原因就在 于诗境中无处不渗透着江行的经验和思友之情,无处不贯穿着山月这一具有象征意义的艺术形象它把广阔的空间和较长的时间统一起来。 其次地名的处理也富有变化。“峨眉山月”、“平羌江水”是地名附加于景物,是虚用;“发清溪”、“向三峡”、“下渝州”则是实用,在句中的位置 也有不同,所以读起来就觉得不着痕迹,自然入妙。
译文
半轮明月高高悬挂在峨眉山前, 月影倒映在青衣江澄澈的水面上,仿佛在随着江水流动。 夜间乘船出发,离开清溪直奔三峡。 想你却难相见,只能依依不舍顺江去向渝州。
赏析
首句点出了远游的时令:秋 天。以“秋”烘托月色之美, 且月只“半轮”,使人联想到 青山吐月的优美意境。
第二句不仅写出了月映清 江的美景,同时暗点秋夜行 船之事,意境可谓空灵美 妙。
“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。”后两句是说,夜间乘船出发,离开清溪直奔三峡。想你却难相见,恋恋不舍去向渝州。次句境中有人,第 三句中人已露面:他正连夜从清溪驿出发进入岷江,向三峡驶去。这位“仗剑去国,辞亲远游”的青年,乍离乡土,对故国故人不免恋恋不舍。江 行见月,如见故人。然而明月毕竟不是故人,于是只能“仰头看明月,寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州”,表达依依惜别的无限情思,可谓 语短情长。
下节课见!
峨眉山月歌
Learning goals 学习目标
24年秋 新课件 初中语文 部编版
A 了解作者及背景,理解诗歌的大意。 B 学会鉴赏诗歌,学习诗歌借景抒情的写法。 C 体会诗歌表达的思想感情,背诵诗歌。
部编版七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读峨眉山月歌课件
加以赏析。 ______诗__人__运__用__想__象__的__表__现__手__法__,__描__画__了__在__靠__近__战__场__的__地__方___ __开__放__的__故__园__菊__花__,__表__达__了__对__故__乡__亲__人__的__思__念__,__以__及__对__饱__经___ __战__争__忧__患__的__人__民__的__同__情__和__对__和__平__的__期__望__。_________________
中考这么考
2. 诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名 有怎样的表达效果? _____连__用__五__个__地__名__,__不__着__痕__迹__地__为__读___者__展__开__了__一__幅__千__里____ _蜀__江__行__旅__图__,__构__思__奇__妙__。_______________________________
诗歌理解
【译文】 回乐烽前的沙地白得像雪一样, 受降城外的月色犹如秋霜。 不知何处传来吹芦笛的声音, 一夜间征人全都眺望故乡。
诗歌理解
·
作
者
李益(748— 约829), 字君虞,陇西姑臧(今甘肃武
威)人。唐代诗人,他以边塞诗作见长,善于绝句,尤其
背 景 工于七绝。
贞观二十年(646),唐太宗曾亲临灵州接受突厥一部
明(“秋月扬明辉”)。以“秋”字形容月色之美,自 然奇妙。月只“半轮”, 使人联想到青山吐月的优美意境。 第二句不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船 之事,意境可谓空灵奇妙。
中考这么考
阅读《峨眉山月歌》,完成练习。 1.“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”两句诗描画出一幅
怎样的画面? ______示__例__:__描__画__了__一__幅__高__峻__的__峨__眉__山__前__,__悬__挂__着__半__轮__秋__ _月__,__流__动__的__平__羌__江__上__,__倒__映__着__明__亮__月__影__的__美__丽__画__面__。_____
中考这么考
2. 诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名 有怎样的表达效果? _____连__用__五__个__地__名__,__不__着__痕__迹__地__为__读___者__展__开__了__一__幅__千__里____ _蜀__江__行__旅__图__,__构__思__奇__妙__。_______________________________
诗歌理解
【译文】 回乐烽前的沙地白得像雪一样, 受降城外的月色犹如秋霜。 不知何处传来吹芦笛的声音, 一夜间征人全都眺望故乡。
诗歌理解
·
作
者
李益(748— 约829), 字君虞,陇西姑臧(今甘肃武
威)人。唐代诗人,他以边塞诗作见长,善于绝句,尤其
背 景 工于七绝。
贞观二十年(646),唐太宗曾亲临灵州接受突厥一部
明(“秋月扬明辉”)。以“秋”字形容月色之美,自 然奇妙。月只“半轮”, 使人联想到青山吐月的优美意境。 第二句不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船 之事,意境可谓空灵奇妙。
中考这么考
阅读《峨眉山月歌》,完成练习。 1.“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”两句诗描画出一幅
怎样的画面? ______示__例__:__描__画__了__一__幅__高__峻__的__峨__眉__山__前__,__悬__挂__着__半__轮__秋__ _月__,__流__动__的__平__羌__江__上__,__倒__映__着__明__亮__月__影__的__美__丽__画__面__。_____
新人教部编初中语文《峨眉山月歌》公开课优秀课件
谢谢大家!
问题1:“君”指什么?
《唐诗笺注》:“君”指月。
月在峨眉,影入江流,因月色而发 清溪,及向三峡,忽又不见月,而 舟已直下渝州矣。诗自神韵清绝。”
为什么思念月亮?
意象
意象是诗人的思想感情与客观物 象融合的艺术形象。
常见文化意象
古代诗词作者采用的富有固定感 情色彩和象征意义的景或物。
日暮 惆怅伤感 落叶 悲秋、失意
写月的诗句你知道哪些?李白此诗 中的月亮象征什么?
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 ——寄托思乡之情 深林人不知,明月来相照。
——注入高洁的品质而当作亲密的朋友看待
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
——拟人化,托付寄赠
“君”指月亮,象征故乡和亲友
峨眉山位于中国四川峨眉山市境内,有山峰相对如蛾眉,故名 峨眉山。最高峰万佛顶海拔3099米。地势陡峭,风景秀丽,有 “秀甲天下”之美誉。气候多样,植被丰富,共有3000多种植物, 其中包括世界上稀有的树种。峨眉山是中国四大佛教名山之一,
1996年12月6日,峨眉山乐山大佛作为文化与自然双重遗产被联 合国教科文组织列入世界遗产名录。
半轮秋
峨眉/山月/半轮秋, 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡, 思君/不见/下渝州。
1﹑了解背景 2﹑解释扩展 3﹑感受意境
《峨眉山月歌》是李白最早的一首 写月诗。这首诗写于他出蜀远游, 向三峡进发的途中,他怀着“遍谒 诸侯,海县清一”的政治抱负和生 活理想,扬帆东下,辞亲远游。
然而这个青少年生活过的山清水 秀的蜀地,又使他踌躇满志的胸中 萦绕着留恋的情绪。
问题2:诗中 共有五处地名,你 能都找出来吗?
峨眉 平羌 清溪 三峡 渝州
这首诗连用五个地名 “峨眉山— 平羌江—清溪—渝州—三峡” 有何作 用豪迈, 也有思乡的情怀。处处渗透着诗 人的江行体验和思友之情。
七年级上册(2024修订) 第三单元 课外古诗词诵读 课件(共31张PPT).ppt
赏析
诗的开首二句是追忆昔日 与李龟年的接触,寄寓诗人 对开元初年鼎盛的眷怀;
后两句是对国事凋零,艺 人颠沛流离的感慨。仅仅四 句却概括了整个开元时期的 时代沧桑,人生巨变。语极 平淡,内涵却无限丰满。
1.表达了诗人怎样的思想感情?
对开元盛世的无限怀念,对国运 衰微的现实的无限感慨和自身身 世飘零的深切感伤。 2.“落花时节”有什么特殊含义?
秋高气爽,月在峨眉,影入江流,诗人因月色而发清溪,“月亮走,我也 走”,正连夜从清溪驿出发进入岷江,乘舟顺流而下,向三峡驶去。看到“影 入江水流”的妙景。诗人乍离乡土,对故国故人恋恋不舍。江行见月,如见故 人。然而明月毕竟不是故人,于是只能“仰头看明月,寄情千里光”了。末句 “思君不见下渝州”表现了依依惜别的无限情思,语短情长。全诗表达了诗人 思念故乡、怀念亲友的思想情感。
赏析(其四)
诗写到这里为止,还显得比较平淡,然而这样写,却是为了逼出关键的最后一句。这句承接前句, 是一种想象之辞。本来,对故园菊花,可以有各种各样的想象,诗人别的不写,只是设想它“应傍 战场开”,这样的想象扣住诗题中的“行军”二字,结合安史之乱和长安被陷的时代特点,写得新 巧自然,真实形象,使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图:长安城中战火纷飞,血染天街,断墙残 壁间,一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁,战血涂地,黄花开在被乱军糟踏得不成样子的帝 都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡,而寄托着诗人对千万饱经战争忧 患的人民的同情,对国事的忧虑,对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。结句用的是叙述语言, 朴实无华,惜花、思乡、感时伤乱的情绪包容在一起加以抒发;但是寓巧于朴,余意深长,耐人咀 嚼,顿使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。
全诗意境明朗,语言浅近,音韵流畅。诗人从“峨眉山月”写起,点出 了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽,月色特 明。以“秋”字形容月色之美,信手拈来,自然入妙。
七年级语文人教部编版(上册)《峨眉山月歌》课件(共28张PPT)
峨眉山月歌
01.析词解题,弄清“写什么” 02.会意体境,思考“怎么写” 03.推理明旨,探究“何以写”
峨 眉 山
秀甲天下
峨眉山月歌
写作背景(齐读) 这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品,大约 作于唐玄宗开元十三年(25岁左右),是李白 即将出蜀时所作。
01.析词解题,弄清“写什么”
“峨眉山月歌”的“歌”这个字 如何理解?
推荐课后阅读李白的《关山月》 、《月下独酌》、《峨眉山月歌送蜀僧 晏入中京》三首诗,读一读,想一想, 背一背。
谢谢
Thank you for your criticism
齐读: 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
唐 意象:峨眉山,半轮秋月,月影,平羌江水。 诗
一二两句紧扣“月”来写。
月?
重难点2:三四句写“月”吗?怎么写?
读一读、想一想
读三四两句,作为主要歌咏对象的“月” 似乎与大家玩起了“捉迷藏”,大家一起 来找找“月”。
齐读:
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
敢于质疑,树立科学精神
宿建德江(孟浩然) 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 唐
把小船停靠在雾气弥漫小洲边, 诗
夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。 原野空旷天幕低垂在树林后边, 江水清澈倒映出明月伴我身旁。
枫桥夜泊(张继)
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 唐
全诗以“月”来构筑诗情。
03.推理明旨,探究“何以写”
重难点3:(讨论) 李白何以写“峨眉山月”?“ 君”指“亲友”还是指“月”?思考 “月”在诗中的妙用。
“君”既是“友”又是“月”。峨眉山是 作者故乡,写峨眉山月,就是写故乡写亲 友。“仗剑去国,辞亲远游”的青年,乍 离乡土,对故国故人不免恋恋不舍。江行 见月,如见故人。以月拟人富含诗意,语 短而情长,表达了作者惜别之情。这样理 解,诗歌的情感更深沉,意境也更悠远。
01.析词解题,弄清“写什么” 02.会意体境,思考“怎么写” 03.推理明旨,探究“何以写”
峨 眉 山
秀甲天下
峨眉山月歌
写作背景(齐读) 这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品,大约 作于唐玄宗开元十三年(25岁左右),是李白 即将出蜀时所作。
01.析词解题,弄清“写什么”
“峨眉山月歌”的“歌”这个字 如何理解?
推荐课后阅读李白的《关山月》 、《月下独酌》、《峨眉山月歌送蜀僧 晏入中京》三首诗,读一读,想一想, 背一背。
谢谢
Thank you for your criticism
齐读: 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
唐 意象:峨眉山,半轮秋月,月影,平羌江水。 诗
一二两句紧扣“月”来写。
月?
重难点2:三四句写“月”吗?怎么写?
读一读、想一想
读三四两句,作为主要歌咏对象的“月” 似乎与大家玩起了“捉迷藏”,大家一起 来找找“月”。
齐读:
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
敢于质疑,树立科学精神
宿建德江(孟浩然) 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 唐
把小船停靠在雾气弥漫小洲边, 诗
夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。 原野空旷天幕低垂在树林后边, 江水清澈倒映出明月伴我身旁。
枫桥夜泊(张继)
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 唐
全诗以“月”来构筑诗情。
03.推理明旨,探究“何以写”
重难点3:(讨论) 李白何以写“峨眉山月”?“ 君”指“亲友”还是指“月”?思考 “月”在诗中的妙用。
“君”既是“友”又是“月”。峨眉山是 作者故乡,写峨眉山月,就是写故乡写亲 友。“仗剑去国,辞亲远游”的青年,乍 离乡土,对故国故人不免恋恋不舍。江行 见月,如见故人。以月拟人富含诗意,语 短而情长,表达了作者惜别之情。这样理 解,诗歌的情感更深沉,意境也更悠远。
《峨眉山月歌》ppt课件(14页)
小结
这是青年李白初次出四川时,依恋 家乡山水的一首诗。诗人是乘船从水 路走的,在船上看到峨眉山尖吐出的 半圆秋月,山月的影子映在平羌江水 之中,月影总是随江流。夜里船从清 溪驿出发,要向三峡驶去,船转入渝 州以后,月亮被高山遮住看不见了。 这首诗用了五个地名,通过山月和江 水展现了一幅千里蜀江行旅图。
后两句(抒情): 故国故人,恋恋不舍 。
阅读理解
1.这首诗构思精巧,历来为人称道。其精巧 之处主要表现在哪里?
连用五个地名,展开一幅千里蜀江行 旅图,意境清朗秀美。
2.第二句诗用“入”、“流”两个动词写出 了峨眉山月怎样的一种“动”中之景?
月影映入江水,又随江水流去,同时 暗点秋夜行船之事。
阅读理解
字词注释
【1】半轮:上弦月或下弦月。 【2】夜发:夜里出发。 【3】向:驶向。 【5】君:指作者的友人。 【5】下:由上游往下游行走。
翻译诗句
高峻的峨眉山前,悬挂着半轮秋月。 流动的平羌江上,倒映着精亮月影。 夜间乘船出发,离开清溪直奔三峡。 想你却难相见,恋恋不舍去向渝州。
分析诗句
前两句(写景): 秋高气爽,月色特明 。
参照答案
峨眉山巍峨耸立,半轮淡淡的秋月 悄然悬挂在山头,月亮的影子倒映在 平羌江面上,如一块碧玉晶莹可爱, 江水流动,月影也随着江水前行。
作业
1. 扩写:用生动的语言描述诗中 “峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流” 的画面,50字以上。
2.以“意象分析法”,分析《闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄》的意境和情感, 50字以上。
提示:借“眼中景”,抒“心中情”。
小结
这是青年李白初次出四川时,依恋 家乡山水的一首诗。诗人是乘船从水 路走的,在船上看到峨眉山尖吐出的 半圆秋月,山月的影子映在平羌江水 之中,月影总是随江流。夜里船从清 溪驿出发,要向三峡驶去,船转入渝 州以后,月亮被高山遮住看不见了。 这首诗用了五个地名,通过山月和江 水展现了一幅千里蜀江行旅图。
第三单元课外古《峨眉山月歌》说课课件(共40张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级上册
一、说教材
《峨眉山月歌》是新教材部编版初中语文七年级上册第三单元课外古诗 词诵读的其中一篇。这是李白的一首七言绝句,语言浅近、音韵流畅, 意境明朗。全诗用了五个地名,通过对月夜行船所见的描写,描绘了一 幅优美的峨眉山夜间的景象,展现了一幅千里蜀江行旅图,构思精巧, 意境清朗秀美,抒发了诗人江行思友之情。
随着课程改革的深入,对语文教师的要求也更加严格、全面 。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德,更要有对 教育事业、对学生赤诚的爱。
不足之处: 1、本课容量安排太大,课堂各环节之间时间安排不科学、不 精确,导致授课时间紧张。 2、课堂流程和重点环节还需要进行锤炼,由于学生的准备还 不够充分,使得课堂流程不够流畅。
课外古诗词诵读《峨眉山月歌》说课说课的内容是新教材部编版初中语 文七年级上册第三单元的课外古诗词诵读的《峨眉山月 歌》,下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们,在之前的学习中,我们已经学过不少古诗,对诗人李白也 很熟悉了。今天我们就再来学习李白的一首古诗《峨眉山月歌》。 (揭示课题)
1.作者简介 李白(701年一762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。 唐代诗人,有“诗仙”之称。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、 《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《旱发白帝城》等多首。他 因写诗而闻名,为当时的人们所激赏,称赞他的诗可以“泣鬼神”。 他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实,描写山川,抒发壮志,吟咏 豪情,因而成为光照古今的伟大诗人。
二、说学情
七年级的学生对于记叙文的阅读有一定的感性认识和具备粗浅的 理性分析能力,能够较准确地把握课文的内容,理解作者所表达的情感 。但是,对于古诗词的鉴赏却无法可依无章可循。刚从小学升入初一, 对唐诗的阅读和理解还需加强教材分析。
峨眉山月歌语文PPT课件
酒在排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福。将美酒和离情 联系在一起的诗词多不胜举。
(3) 酒。
峨眉山月歌
2、思乡类 (或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂)
(1)月亮。 一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白 《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思 故乡。” (2)鸿雁。 鸿雁是大型候鸟,每年秋季奋力飞回故巢的景象, 常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此诗人常常借雁抒情 。如李清照《一剪梅》中的“雁字回时,月满西楼”。 (3)双鲤。 古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文 人也在诗文中以鲤鱼代指书信。
峨眉山月歌
(3)流水。
水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思 连在一起,多传达人生苦短、命运无 常的感伤与哀愁。如刘禹锡《竹枝词》 :“山桃红花满上头,蜀江春水拍山 流。
(4)猿猴。
古诗词中常常借助于猿啼表 达一种悲伤的感情。
峨眉山月歌
(5)杜鹃鸟。(也叫“子规”) 古代神话中,周朝末年蜀地的君主望帝,因被迫
下——顺流而下、前往 君——作者的友人
峨眉山月歌
了解诗意
• 秋高气爽,峨眉山月色特别明朗。 • 月影映入江水,又伴随着“我”顺流而下。 • 诗人乘船连夜从清溪驿出发,向三峡驶去。
峨眉山月歌
想意境,悟诗情
一个年轻人,初离故土,想象诗人坐在小船上抬头看到了什么, • 低头看到了什么? • 这时他会怎么想?
峨眉山月歌
想一想
诗文表达了作者什么样的情感?
1.热爱大自然的浪漫情操。 2.对故地(四川)的恋恋不舍之情。 3.对故人的深深思念之情。
峨眉山月歌
主旨
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。 诗的意境清新,语言浅近,音韵流畅,描写了月映 清江的美景,抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友 人的感情。
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怀友之情。
这首诗连用五个地名 “峨眉山—平羌 江—清溪—渝州—三峡” 有何作用?
这样精巧的点出行程,既有“仗 剑去国,辞亲远游”的豪迈,也有思 乡的情怀。
《峨眉山月歌》是怎样写尽对故乡故人的眷恋的?
诗人借“ 山中月”和“江水流”两个 意象来传送眷念之情,这样寓情于景,使 情景交融 。另外,诗歌意境清朗秀美, 风致自然天成,语言浅近,音韵流畅,写 尽对故乡故人的眷恋。
“思君不见下渝州”,《唐诗笺注》:“君”指月。
你同意这种说法吗?
有两种不同的理解,一种说法是实有其人,是指李白在即将 离开家乡时亲友。那么,这句的意思是说,这次出游时,很想再见 一见蜀中的亲友,但是却未能如愿,最终只好带着遗憾离开了。另 一种解释是指“月亮”,意思是说在由峨眉山——平羌江——清 溪——三峡——渝州的漫长江行途中,江月作伴,如见故人。我以 为,还是后者较为空灵更有味道。你看,在全诗中除“峨眉山月” 外,几乎没有景物描写,除“思君不见”外,也不见言情,但我们 读到“思君不见下渝州”时,已觉纸短情长情无限了,究其奥妙, 就是因上有“峨眉山月”、下有“影入平羌”这一无处不在上下相 伴的明月形象,融入了诗人因即将远离家乡的那份对亲情,对友情 可亲而不可近、可望而可及的无法割舍的情怀之中了。
●
2.不仅春风得 意 的 封 建 宠儿 常 常 以 竹 来互 相 吹 捧 或 以竹 自 诩 , 那 些落 泊 荒 野 的 书生 和 隐 居 “ 南山 ” 、 待 价 而沽 的 名 士 , 也普 遍 寓 情 于 竹、 引 竹 自 况 。
●
3.在这种独特 的 文 化 氛 围中 , 有 关 竹 子的 诗 词 歌 赋 层出 不 穷 , 画 竹成 为 中 国 绘 画艺 术 中 的 一 个重 要 门 类 , 封建 士 大 夫 在 私园 、 庭 院 中 种竹 养 竹 以 助 风雅 , 亦 成 为 普遍 风 气 。
“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。” 这写的是又一个旅途之夜。平羌江流
入泯江,二江合流后又投入长江。诗人一叶 轻舟,早早就从泯江岸上的清溪驿出发,朝 着三峡飞驰而去,没有多久,就将要到达渝 州。这时离故乡已很远了,眷恋之情油然而 生,想寻找从峨眉山就跟随他一同行走的明 月,也被岸边的高山遮住,再也看不到了, 惜别的离情使他深深地沉思起来。抒发思乡
诗人借“ 山中月”和“江水流”两个意 象来传送眷念之情,这样寓情于景,使情景 交融 。另外,诗歌意境清朗秀美,风致自然 天成,语言浅近,音韵流畅,写尽对故乡故 人的眷恋。
赏析:“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。”
诗从“峨眉山月 ”写起,点出远游的时令在秋天。次句“影”
指月影。此句不仅点明了月影清江的美景,同时暗点秋夜行船之事。峨
探究与拓展
●诗文表达了作者什么样的情感?
1.热爱大自然的浪漫情操。 2.对故地(四川)的恋恋不舍之情。 3.对故人的深深思念之情。
主旨
《峨眉山月歌》描写秋月下平羌江美景, 表达了作者思念友人和家乡的情感。
●
1.同其他林木 相 比 , 竹子 颇 有 一 些 独特 之 处 , 如 虚心 、 有 节 、 清拔 凌 云 、 不 畏霜 雪 、 随 遇 而安 等 等 。 这 些特 点 , 很 自 然地 与 历 史 上 某些 审 美 趣 味 、伦 理 道 德 意 识发 生 契 合 , 进而 被 引 入 社 会伦 理 美 学 范 畴, 成 为 君 子 贤人 等 理 想 人 格的 化 身 , 并 对中 国 传 统 文 化的 发 展 产 生 深刻 的 影 响 。
眉山秀丽峻伟,李白二十几岁就游览过,写过一首《登峨眉山》。这次
远游途中,再次一过。这是一个天高云淡的秋夜,诗人从东北的平羌江 乘舟而下,峨眉山上的半轮秋月悬在蓝空,皎洁的月影倒映在静静流淌 的江面上,似乎被江水洗得更加明亮。平羌江,因为水色碧绿几乎可以 染衣,故又名青衣江。江水清澈见底,明月银晖洒江。月光如水,水映 月光,上下成了一片明亮、透彻、皎洁、银白色的世界。再加上远处峨 眉山月在月光映射下,显出灰蒙蒙清秀的身影,这种幽美静谧的夜晚, 使人陶醉。峨眉山月也似乎舍不得绿得可爱的江水,安祥地沉浸在江水 中,随波游荡,伴随着诗人远去的旅舟,和江水一起流向远方。
平羌
江名
清溪、三峡、渝州
地名
诗中的“峨眉”是山名,
“平羌”是江名,
清溪、三峡、渝州都是 地名。
这首诗连用五个地名 “峨眉山—平羌江—清 溪—渝州—三峡” 有何作用?
这样精巧的点出行程,既有“仗 剑去国,辞亲远游”的豪迈,也有 思乡的情怀。
《峨眉山月歌》借哪两个景色写尽对故乡故人的眷 恋的?运用了怎样的写作手法?
作者简介
李白(701-762),字太白,
号青莲居士,唐代浪漫主义诗 人。官至供奉翰林。因性格傲 岸,不为权贵所容,使他对腐 败社会加深了认识,写下了许 多抨击帝王权贵荒淫奢侈和控 诉现实政治黑暗的诗篇。
诗仙李白从二十四岁“仗剑 去国,辞亲远游”,离开四 川之后,便浪迹天涯,四海 为家了,直到他六十二岁时, 在安徽长江边的采石矶醉酒 落水仙逝,一生在中华大地 上留下了不少足迹,所到之 处,留下了不胜枚举的动人 华章。
●
6.中西方用香 的 差 异 源 自于 思 维 方 式 的不 同 。 西 方 人注 重 直 观 性 ,喜 欢 某 种 气 味就 直 接 喷 洒 ,芬 芳 满 身 , 让别 人 直 观 地 感受 到 ;
●
7.东方人尤其 是 中 国 人 ,几 千 年 的 文 化传 承 使 他 们 更注 重 意 会 性 ,儒 释 道 三 家 无不 言 开 悟 , 最高 深 的 思 想 是“ 意 在 言 外” , 最 美 好的 意 境 是“ 言 有 尽 而 意无 穷 ” , 表现 在 用 香 上 ,就 会 在 享 受 美好 的 芬 芳 之 外, 更 注 重 思 想的 体 验 和 提 升。
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 秋天的夜晚,峨眉山月色特别明朗。 倒影在平羌江中的月亮,伴随着我顺流而下。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 连夜从清溪出发,向三峡驶去。
思念友人却见不着,只好怀着依依不舍的心情 向渝州驶去了。
《峨眉山月歌》作者是(唐)朝诗人(李白)
诗中包含了五处地名是:
峨眉山
山名
●
4.历史上东西 方 香 文 化 交流 不 可 谓 不 繁盛 。 隋 唐 时 期, 许 多 波 斯 商人 以 贩 卖 香 药为 职 业 , 收 售由 西 域 经 海 上运 来 的 香 药 ;同 时 , 许 多 朝鲜 留 学 生 来 到中 国 , 将 中 国的 香 文 化 传 入朝 鲜 , 再 由 朝鲜 传 入 日 本 。
峨眉山:在今四川峨眉市西南。
峨眉山月半轮秋, 半轮秋:半圆的秋月.
影入平羌江水流。
影:月影
夜发清溪向三峡, 夜发:夜间出发 向:驶向
平羌:青衣江 流:流动
清溪:地方名,峨眉山附近
三峡:指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡
思君不见下渝州。 下:顺流而下(从上游向下游驶去)
思念 君:友人
渝州:今重庆市
诗句解释:
é méi yuè lún
峨 眉 山 月 半 轮 秋,
yǐnɡ
qiānɡ
影 入 平 羌 江 水 流。
夜 发 清 溪 向 三 峡, yú zhōu
思 君 不 见 下 渝 州。
读峨眉山月歌 李白Fra bibliotek准峨眉/山月/半轮秋,
节
影入/平羌/江水流。
奏
夜发/清溪/向三峡,
思君/不见/下渝州。
峨眉山月歌 唐 李白
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8.造成中西方 用 香 差 异 的一 个 很 重 要 因素 , 也 是 许 多其 他 文 化 差 异的 内 在 因 素 之一 , 就 是 各 自传 统 信 仰 的 不同 。 西 方 多 信仰 基 督 教 , 其次 是 伊 斯 兰 教, 二 者 与 香 的传 播 关 系 并 不大 ;
感谢观看,欢迎指导!
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5.中国传统香 道 讲 究 香 品的 品 质 、 器 物的 精 美 、 程 序的 考 究 , 直 至精 神 境 界 的 提升 ; 西 方 自 从香 水 出 现 以 后, 人 们 慢 慢 习惯 使 用 香 水 掩盖 体 味 , 彰 显个 性 和 品 味 ,直 至 成 为 身 份地 位 的 象 征 。
背景:
这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品,意 境明朗,语言浅近,音韵流畅。
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。 这首诗写于他出蜀远游,向三峡进发的途中, 他怀着“遍谒诸侯,海县清一”的政治抱负和 生活理想,扬帆东下,辞亲远游。然而这个青 少年生活过的山清水秀的蜀地,又使他踌躇满 志的胸中萦绕着留恋的情绪。
这首诗连用五个地名 “峨眉山—平羌 江—清溪—渝州—三峡” 有何作用?
这样精巧的点出行程,既有“仗 剑去国,辞亲远游”的豪迈,也有思 乡的情怀。
《峨眉山月歌》是怎样写尽对故乡故人的眷恋的?
诗人借“ 山中月”和“江水流”两个 意象来传送眷念之情,这样寓情于景,使 情景交融 。另外,诗歌意境清朗秀美, 风致自然天成,语言浅近,音韵流畅,写 尽对故乡故人的眷恋。
“思君不见下渝州”,《唐诗笺注》:“君”指月。
你同意这种说法吗?
有两种不同的理解,一种说法是实有其人,是指李白在即将 离开家乡时亲友。那么,这句的意思是说,这次出游时,很想再见 一见蜀中的亲友,但是却未能如愿,最终只好带着遗憾离开了。另 一种解释是指“月亮”,意思是说在由峨眉山——平羌江——清 溪——三峡——渝州的漫长江行途中,江月作伴,如见故人。我以 为,还是后者较为空灵更有味道。你看,在全诗中除“峨眉山月” 外,几乎没有景物描写,除“思君不见”外,也不见言情,但我们 读到“思君不见下渝州”时,已觉纸短情长情无限了,究其奥妙, 就是因上有“峨眉山月”、下有“影入平羌”这一无处不在上下相 伴的明月形象,融入了诗人因即将远离家乡的那份对亲情,对友情 可亲而不可近、可望而可及的无法割舍的情怀之中了。
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2.不仅春风得 意 的 封 建 宠儿 常 常 以 竹 来互 相 吹 捧 或 以竹 自 诩 , 那 些落 泊 荒 野 的 书生 和 隐 居 “ 南山 ” 、 待 价 而沽 的 名 士 , 也普 遍 寓 情 于 竹、 引 竹 自 况 。
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3.在这种独特 的 文 化 氛 围中 , 有 关 竹 子的 诗 词 歌 赋 层出 不 穷 , 画 竹成 为 中 国 绘 画艺 术 中 的 一 个重 要 门 类 , 封建 士 大 夫 在 私园 、 庭 院 中 种竹 养 竹 以 助 风雅 , 亦 成 为 普遍 风 气 。
“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。” 这写的是又一个旅途之夜。平羌江流
入泯江,二江合流后又投入长江。诗人一叶 轻舟,早早就从泯江岸上的清溪驿出发,朝 着三峡飞驰而去,没有多久,就将要到达渝 州。这时离故乡已很远了,眷恋之情油然而 生,想寻找从峨眉山就跟随他一同行走的明 月,也被岸边的高山遮住,再也看不到了, 惜别的离情使他深深地沉思起来。抒发思乡
诗人借“ 山中月”和“江水流”两个意 象来传送眷念之情,这样寓情于景,使情景 交融 。另外,诗歌意境清朗秀美,风致自然 天成,语言浅近,音韵流畅,写尽对故乡故 人的眷恋。
赏析:“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。”
诗从“峨眉山月 ”写起,点出远游的时令在秋天。次句“影”
指月影。此句不仅点明了月影清江的美景,同时暗点秋夜行船之事。峨
探究与拓展
●诗文表达了作者什么样的情感?
1.热爱大自然的浪漫情操。 2.对故地(四川)的恋恋不舍之情。 3.对故人的深深思念之情。
主旨
《峨眉山月歌》描写秋月下平羌江美景, 表达了作者思念友人和家乡的情感。
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1.同其他林木 相 比 , 竹子 颇 有 一 些 独特 之 处 , 如 虚心 、 有 节 、 清拔 凌 云 、 不 畏霜 雪 、 随 遇 而安 等 等 。 这 些特 点 , 很 自 然地 与 历 史 上 某些 审 美 趣 味 、伦 理 道 德 意 识发 生 契 合 , 进而 被 引 入 社 会伦 理 美 学 范 畴, 成 为 君 子 贤人 等 理 想 人 格的 化 身 , 并 对中 国 传 统 文 化的 发 展 产 生 深刻 的 影 响 。
眉山秀丽峻伟,李白二十几岁就游览过,写过一首《登峨眉山》。这次
远游途中,再次一过。这是一个天高云淡的秋夜,诗人从东北的平羌江 乘舟而下,峨眉山上的半轮秋月悬在蓝空,皎洁的月影倒映在静静流淌 的江面上,似乎被江水洗得更加明亮。平羌江,因为水色碧绿几乎可以 染衣,故又名青衣江。江水清澈见底,明月银晖洒江。月光如水,水映 月光,上下成了一片明亮、透彻、皎洁、银白色的世界。再加上远处峨 眉山月在月光映射下,显出灰蒙蒙清秀的身影,这种幽美静谧的夜晚, 使人陶醉。峨眉山月也似乎舍不得绿得可爱的江水,安祥地沉浸在江水 中,随波游荡,伴随着诗人远去的旅舟,和江水一起流向远方。
平羌
江名
清溪、三峡、渝州
地名
诗中的“峨眉”是山名,
“平羌”是江名,
清溪、三峡、渝州都是 地名。
这首诗连用五个地名 “峨眉山—平羌江—清 溪—渝州—三峡” 有何作用?
这样精巧的点出行程,既有“仗 剑去国,辞亲远游”的豪迈,也有 思乡的情怀。
《峨眉山月歌》借哪两个景色写尽对故乡故人的眷 恋的?运用了怎样的写作手法?
作者简介
李白(701-762),字太白,
号青莲居士,唐代浪漫主义诗 人。官至供奉翰林。因性格傲 岸,不为权贵所容,使他对腐 败社会加深了认识,写下了许 多抨击帝王权贵荒淫奢侈和控 诉现实政治黑暗的诗篇。
诗仙李白从二十四岁“仗剑 去国,辞亲远游”,离开四 川之后,便浪迹天涯,四海 为家了,直到他六十二岁时, 在安徽长江边的采石矶醉酒 落水仙逝,一生在中华大地 上留下了不少足迹,所到之 处,留下了不胜枚举的动人 华章。
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6.中西方用香 的 差 异 源 自于 思 维 方 式 的不 同 。 西 方 人注 重 直 观 性 ,喜 欢 某 种 气 味就 直 接 喷 洒 ,芬 芳 满 身 , 让别 人 直 观 地 感受 到 ;
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7.东方人尤其 是 中 国 人 ,几 千 年 的 文 化传 承 使 他 们 更注 重 意 会 性 ,儒 释 道 三 家 无不 言 开 悟 , 最高 深 的 思 想 是“ 意 在 言 外” , 最 美 好的 意 境 是“ 言 有 尽 而 意无 穷 ” , 表现 在 用 香 上 ,就 会 在 享 受 美好 的 芬 芳 之 外, 更 注 重 思 想的 体 验 和 提 升。
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 秋天的夜晚,峨眉山月色特别明朗。 倒影在平羌江中的月亮,伴随着我顺流而下。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 连夜从清溪出发,向三峡驶去。
思念友人却见不着,只好怀着依依不舍的心情 向渝州驶去了。
《峨眉山月歌》作者是(唐)朝诗人(李白)
诗中包含了五处地名是:
峨眉山
山名
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4.历史上东西 方 香 文 化 交流 不 可 谓 不 繁盛 。 隋 唐 时 期, 许 多 波 斯 商人 以 贩 卖 香 药为 职 业 , 收 售由 西 域 经 海 上运 来 的 香 药 ;同 时 , 许 多 朝鲜 留 学 生 来 到中 国 , 将 中 国的 香 文 化 传 入朝 鲜 , 再 由 朝鲜 传 入 日 本 。
峨眉山:在今四川峨眉市西南。
峨眉山月半轮秋, 半轮秋:半圆的秋月.
影入平羌江水流。
影:月影
夜发清溪向三峡, 夜发:夜间出发 向:驶向
平羌:青衣江 流:流动
清溪:地方名,峨眉山附近
三峡:指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡
思君不见下渝州。 下:顺流而下(从上游向下游驶去)
思念 君:友人
渝州:今重庆市
诗句解释:
é méi yuè lún
峨 眉 山 月 半 轮 秋,
yǐnɡ
qiānɡ
影 入 平 羌 江 水 流。
夜 发 清 溪 向 三 峡, yú zhōu
思 君 不 见 下 渝 州。
读峨眉山月歌 李白Fra bibliotek准峨眉/山月/半轮秋,
节
影入/平羌/江水流。
奏
夜发/清溪/向三峡,
思君/不见/下渝州。
峨眉山月歌 唐 李白
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8.造成中西方 用 香 差 异 的一 个 很 重 要 因素 , 也 是 许 多其 他 文 化 差 异的 内 在 因 素 之一 , 就 是 各 自传 统 信 仰 的 不同 。 西 方 多 信仰 基 督 教 , 其次 是 伊 斯 兰 教, 二 者 与 香 的传 播 关 系 并 不大 ;
感谢观看,欢迎指导!
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5.中国传统香 道 讲 究 香 品的 品 质 、 器 物的 精 美 、 程 序的 考 究 , 直 至精 神 境 界 的 提升 ; 西 方 自 从香 水 出 现 以 后, 人 们 慢 慢 习惯 使 用 香 水 掩盖 体 味 , 彰 显个 性 和 品 味 ,直 至 成 为 身 份地 位 的 象 征 。
背景:
这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品,意 境明朗,语言浅近,音韵流畅。
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。 这首诗写于他出蜀远游,向三峡进发的途中, 他怀着“遍谒诸侯,海县清一”的政治抱负和 生活理想,扬帆东下,辞亲远游。然而这个青 少年生活过的山清水秀的蜀地,又使他踌躇满 志的胸中萦绕着留恋的情绪。