[笔记]信息技术听课记录

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初中信息技术听课记录

初中信息技术听课记录第一节信息采集与整理这节课的主题是关于计算机网络的基本概念和功能。

老师首先给我们介绍了计算机网络的概念，他说计算机网络是指利用物理媒介和网络协议将多台计算机连接在一起，实现资源共享和信息传输的过程。

接着，老师讲解了计算机网络的功能，包括资源共享、信息传输、通信、协同工作等。

我们通过老师的讲解和举例，更加清晰地理解了计算机网络的作用和意义。

然后，老师给我们详细介绍了计算机网络所使用的物理媒介。

他说计算机网络使用的物理媒介可以分为有线和无线两种。

有线媒介包括双绞线、同轴电缆和光纤等，它们主要用于局域网和广域网。

而无线媒介主要包括无线电波和红外线等，它们主要用于无线局域网和无线广域网。

老师通过图示和实物来帮助我们理解不同物理媒介的特点和适用范围。

接着，老师讲解了计算机网络中常见的拓扑结构。

他说拓扑结构是指计算机网络中不同计算机之间连接的方式。

常见的拓扑结构包括总线型、环型、星型等。

老师通过图示和模型，生动地展示了不同拓扑结构的特点和应用。

我们通过这些举例子，更加深入地理解了不同拓扑结构的优缺点和适用场景。

最后，老师还给我们展示了一些计算机网络的应用案例。

他说计算机网络可以应用于各个领域，如互联网、电子商务、在线教育等。

他通过图示和实例，向我们展示了这些应用的具体场景和功能。

我们通过这些案例，进一步认识到计算机网络的重要性和广泛应用的前景。

整节课下来，我从中收获了很多。

首先，我明白了计算机网络是什么以及它的基本功能。

其次，我了解了计算机网络中常见的物理媒介和拓扑结构。

最后，我认识到计算机网络在现代社会中的广泛应用。

通过这堂课的学习，我对信息技术有了更深入的了解。

我相信，只有通过不断学习和实践，我们才能更好地掌握信息技术，提高信息化水平。

信息技术听课记录范文

信息技术听课记录范文一、听课基本信息。

授课教师：[教师姓名]听课时间：[具体日期]听课地点：[教室名称]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）老师一进来就放了一段超酷的迪士尼动画短片，里面的小动物们跑来跑去，那动作流畅得就像真的一样。

老师一边放还一边神秘兮兮地说：“同学们，你们想知道这些可爱的小动物们为啥动起来这么自然吗？今天咱们就来揭开这个秘密。

”这一下子就把同学们的好奇心给勾起来了，大家眼睛都瞪得大大的，紧紧盯着屏幕。

# （二）知识讲解（12分钟）动画原理。

老师走到黑板前，拿起粉笔，画了一个简单的小人。

然后说：“咱们先从最基础的讲起，动画呢，其实就是利用了人的视觉暂留现象。

啥是视觉暂留呢？就好比你看烟花，烟花一闪而过，但你眼睛里还能看到它的影子一小会儿，这就是视觉暂留。

”老师一边说，还一边用手在空中比划着烟花的样子，可有意思了。

接着，老师又在小人的旁边画了几个稍微有点不同姿势的小人，像在走路的样子，说：“动画就是把这些有细微变化的画面，快速地一个接一个播放，咱们的眼睛就会觉得这个小人在动啦。

”同学们都在下面点头，感觉都听懂了这个原理。

角色运动规律走路。

老师打开电脑，调出一个动画制作软件，里面有个简单的方块小人模型。

“咱们现在就来看角色走路的运动规律。

”老师一边操作软件，一边讲解，“大家看，正常走路的时候，身体是有起伏的。

”老师让方块小人走了几步，那小人的身体就像真的在上下晃动一样。

“而且呢，两条腿交替的时候，是有节奏感的，不能像机器人那样生硬。

”老师把小人的腿调得特别机械地动了动，同学们都笑了，这下对正确和错误的走路姿势印象深刻多了。

# （三）案例分析（10分钟）老师又放了几个不同风格动画里的角色走路片段，有那种日本动漫风格的美少女走路，还有美国超级英雄大步流星的走法。

放完一个就问同学们：“你们看这个角色走路的时候，身体的重心是怎么移动的？步伐的大小和速度有啥特点？”同学们都很积极地回答，有的说美少女走路重心在中间，步伐小而且轻盈；有的说超级英雄重心靠前，步伐大而有力。

信息技术课听课记录模板范文

信息技术课听课记录模板范文一、基本信息。

听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）1. 教师活动。

老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们去一个超级酷的地方，这个地方啊，就像一个魔法世界，里面有各种各样神奇的东西。

”然后在大屏幕上展示了一个充满科幻感的数字城市的画面，有飞行的汽车，还有高楼大厦里闪烁的各种数据符号。

老师问同学们：“想不想知道这个魔法世界是怎么构建出来的呀？”同学们都兴奋地大声回答：“想！”2. 学生反应。

学生们的眼睛都紧紧盯着大屏幕，被这个新奇的画面吸引住了。

当老师提问的时候，大家都很积极，一个个跃跃欲试的样子，整个课堂气氛一下子就活跃起来了。

# （二）知识讲解（12分钟）1. 教师活动。

老师开始正式讲解今天的知识点——编程中的变量概念。

老师说：“同学们，咱们来想象一下，变量就像一个小盒子。

这个小盒子呢，可以装不同的东西，今天装个苹果，明天就可以装个香蕉。

在编程的世界里，这个小盒子里装的就是各种各样的数据。

”一边说着，一边在黑板上画了一个简单的小盒子的图案，旁边标注着“变量”两个字。

接着，老师打开编程软件，在代码编辑区写了一段简单的代码示例，“int num = 5;”，然后解释说：“这个‘int num’就是我们定义的一个变量，就像我们刚刚说的小盒子，这个小盒子的名字叫‘num’，然后我们给这个小盒子里放了一个‘5’这个东西，这个‘5’就是这个变量的值啦。

”在讲解的过程中，老师还不时地举一些生活中的例子，比如温度计里的温度数值就是一个变量，它会随着环境温度的变化而变化。

2. 学生反应。

大部分学生都在认真听讲，跟着老师的思路走。

有几个学生还在小声地重复老师说的话，像是在加深记忆。

不过也有个别学生眼神有点迷茫，可能对于编程概念的理解还有点困难。

# （三）小组合作探究（15分钟）1. 教师活动。

信息技术听课记录范文

信息技术听课记录范文一、听课基本信息。

授课教师：张老师。

听课时间：[具体日期]听课地点：[教室编号]二、教学过程。

# （一）导入（5分钟）张老师一上课就问同学们：“大家平时都喜欢拍照吧？那你们有没有想过把自己那些美好的照片串成一个生动的故事呢？就像电影一样可以播放出来。

”同学们纷纷点头，感觉都很感兴趣。

然后老师在大屏幕上展示了几个超级炫酷的电子相册范例，有旅行主题的，画面里阳光沙滩、高山流水切换得那叫一个自然流畅，还配上了超好听的音乐；还有一个是记录校园生活的，从开学典礼到课间打闹再到运动会的拼搏瞬间，看得大家都特别激动。

老师说：“这就是咱们今天要用Premiere Pro这个神奇的软件来制作的电子相册。

”# （二）知识讲解（15分钟）张老师打开Premiere Pro软件，界面一出来，就像打开了一个超级复杂的机器，不过老师一点都不慌。

他先指着软件界面的各个部分，像介绍自己家的布局一样，告诉同学们哪里是项目面板，就像一个素材仓库，照片、视频啥的都放在这儿；哪里是时间轴，这可是关键的地方，就像一条魔法轨道，把素材按照顺序放在上面，就能让它们按顺序播放了。

接着，老师讲了导入素材的方法。

他一边操作一边说：“这就跟把东西放进仓库一样简单，点这个导入按钮，找到你电脑里的照片文件夹，选中你想要的照片，然后就‘嗖’的一下进来了。

”同学们都被他这种幽默的讲解方式逗笑了。

在讲到调整素材顺序的时候，老师用了一个特别形象的比喻：“时间轴上的素材就像排队的小朋友，你想让谁先出场，就把谁往前挪挪，就像在队伍里调整小朋友的位置一样。

”# （三）学生操作实践（20分钟）老师给同学们布置了一个小任务，让大家自己导入几张照片，然后试着把它们按照自己喜欢的顺序拖到时间轴上。

同学们立马就开始动手操作了。

有的同学操作很熟练，很快就完成了照片的导入和顺序调整，还兴奋地和同桌分享；有的同学就遇到了一些小麻烦，比如找不到导入按钮了，或者照片拖到时间轴上的位置不对。

高中信息技术听课记录

高中信息技术听课记录第一节课：计算机硬件基础在高中信息技术的第一节课中，老师首先向我们介绍了计算机硬件的基础知识。

计算机硬件是指计算机的实体部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。

主机是计算机的核心部件，负责处理和运算数据。

显示器用于显示计算机处理的结果，键盘和鼠标则是与计算机进行交互的工具。

接着，老师详细讲解了主机的组成部分。

主机包括中央处理器（CPU）、内存和硬盘。

CPU是计算机的核心部件，负责执行指令和进行运算。

内存是用于存储数据和程序的地方，可以快速读取和写入数据。

硬盘则是用于长期存储数据的设备。

老师还向我们介绍了计算机的工作原理。

计算机通过输入设备接收外界的数据，经过CPU的处理和运算，然后通过输出设备将结果显示出来。

这个过程中，计算机会将数据存储在内存中，以便快速读取和写入。

第二节课：计算机网络基础在高中信息技术的第二节课中，老师向我们介绍了计算机网络的基础知识。

计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接在一起，实现数据交换和资源共享的系统。

老师首先向我们介绍了计算机网络的分类。

按照规模，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网。

局域网覆盖范围较小，一般是在同一建筑物或校园内部；城域网覆盖范围较大，一般是在同一个城市内部；广域网覆盖范围更大，可以连接不同城市甚至不同国家的计算机。

接着，老师详细讲解了计算机网络的组成部分。

计算机网络由计算机、通信设备和通信线路组成。

计算机通过通信设备和通信线路进行数据的传输和交换。

老师还向我们介绍了计算机网络的通信协议。

通信协议是计算机网络中的规则和约定，用于控制计算机之间的通信。

常见的通信协议有TCP/IP协议、HTTP协议等。

第三节课：数据库基础在高中信息技术的第三节课中，老师向我们介绍了数据库的基础知识。

数据库是用于存储和管理数据的系统。

老师首先介绍了数据库的概念和特点。

数据库是一个有组织的数据集合，可以按照特定的数据模型进行组织和管理。

数据库具有数据的独立性、数据的共享性和数据的持久性等特点。

高中信息技术听课记录

高中信息技术听课记录第一节课：计算机基础知识本节课主要介绍了计算机基础知识。

计算机是一种能根据预先编写好的程序进行自动运算和处理数据的高级电子设备。

它由硬件和软件两部分组成。

硬件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等，而软件则包括操作系统、应用程序等。

计算机可以进行数据的输入、处理、输出和存储。

其中，输入指的是将外界的数据传送到计算机内部；处理指的是计算机对输入的数据进行运算和处理；输出指的是将处理后的数据传送到外界；存储指的是将数据保存在计算机的存储设备中。

第二节课：计算机网络在这节课上，我们学习了计算机网络的基本概念和工作原理。

计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接起来，实现信息交流和资源共享的系统。

计算机网络的组成包括主机、通信链路、交换设备和协议等。

主机是指连接在网络上的计算机，通信链路是指连接主机的物理线路，交换设备是指网络中用于转发和交换数据的设备，而协议则是指网络中计算机之间通信所遵循的规则和约定。

第三节课：数据库管理系统在本节课上，我们学习了数据库管理系统的基本概念和功能。

数据库是指按照一定的数据模型组织、存储和管理数据的集合，而数据库管理系统则是对数据库进行管理和操作的软件。

数据库管理系统具有数据的存储、查询、修改和删除等功能。

它可以提高数据的安全性、一致性和可维护性，并且能够支持多用户的并发访问。

第四节课：信息安全与网络攻防在这节课上，我们学习了信息安全与网络攻防的基本知识。

信息安全是指保护信息系统和信息资源不受未经授权的访问、使用、泄露和破坏的能力。

网络攻防是指通过对网络进行攻击和防御来保护信息系统和信息资源的安全。

常见的网络攻击方式包括病毒、木马、钓鱼和拒绝服务等。

而网络防御则包括防火墙、入侵检测系统和加密技术等。

第五节课：网页设计与制作在本节课上，我们学习了网页设计与制作的基本知识。

网页是指在互联网上展示信息的一种载体，它由文本、图片、音频和视频等元素组成。

网页设计要考虑用户体验、页面布局、色彩搭配和导航结构等因素。

七年级信息技术听课记录

七年级信息技术听课记录
一、六、七年级信息技术听课记录
1、本节课从多媒体原理和制作入手，老师讲授了多媒体原理，让学生掌握多媒体技术基本知识。

2、通过对多媒体技术示例的分析，老师让学生了解了多媒体的应用，原则和基本的制作过程及技术要求；
3、老师还结合计算机绘图软件等多媒体开发工具，让学生了解并利用软件完成多媒体技术的制作；
4、针对教育信息化服务需求，老师介绍了多媒体作品及教学应用场景制作方案。

5、老师还教授学生如何设计出好的多媒体教学作品，学生也在课堂上分组完成多媒体作品设计。

6、通过本次上课，老师巩固和深化了多媒体技术的理论知识，使学生掌握了多媒体的技术和设计，从而更好的应用多媒体技术开发教育信息化软件系统。

二、课堂效果
1、整体上，本节课内容设计科学合理，多媒体技术课件素材丰富，经过老师简明扼要的讲解，学生理解能力比较强；
2、老师也没有因为多媒体技术的课程内容负担较重，而影响课堂的教
学效果，而是采用了课堂活动的形式，来达到良好的教学效果；
3、老师及时给予学生讲解，并有节奏性的指导学生完成课堂操作，从而有效落实多媒体技术的内容；
4、学生通过实际操作，更好的理解老师所讲解的内容。

三、总结
本节课是信息技术课程中关于多媒体原理及制作方法的课，课堂气氛轻松，积极性较高，学生认真听讲，有助于掌握多媒体原理及技术知识，最终达到促进学习的目的。

信息技术听课记录六篇

信息技术听课记录六篇第一篇: 信息技术听课记录本学期我担负七班级信息技术教学工作。

现阶段信息技术课的教学目标重要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，重视培养学生信息手记、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生自动利用信息技术和信息资源解决实际问题的本领，并用于学习和生活，当然最紧要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。

本学期教学资料包含信息技术基础、办公软件的操作。

现将工作总结如下：一、不绝学习提高个人素养进取参加学校组织的政治学习，提高自我的政治素养和理论素养，重视自我思想道德水平的提高。

平常进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。

二、坚固结实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。

在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并依据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。

在此基础上将所备资料在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认得，由此得出相关的结论。

从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不但是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。

依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。

由于计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动中的主体地位。

学生仅有经过自主地学习，才略在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自我的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自我的创造力。

假如单纯地依靠老师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。

信息技术听课记录范文(精选6篇)

信息技术听课记录范文(精选6篇)【篇1】信息技术听课记录二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑、计算机的普及要从娃娃抓起。

从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。

信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。

目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。

小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造本事。

下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思总结。

一、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与教师比赛。

学生在打老鼠等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。

于是就有人提出如何能够打得又对又快。

在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到简便自如了。

这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问空格键、换档键和Backspace键有什么特征让学生讨论。

信息技术课听课记录模板范文

信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。

听课日期：[具体日期]听课教师：[你的名字]授课教师：[授课老师名字]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。

# （一）导入（5分钟）导入方式。

授课老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们进入一个超级酷炫的世界，这个世界里充满了魔法，你们想不想去？”同学们都被勾起了好奇心，大声回答：“想！”老师接着说：“那好，这个魔法世界就是我们的信息技术世界。

”然后就打开了电脑屏幕，上面显示着一些非常酷炫的动画效果，像是机器人在跳舞之类的。

效果评估。

这个导入方式挺有趣的，一下子就抓住了同学们的注意力。

就像在大家面前晃了一个闪闪发光的诱饵，同学们都迫不及待地想知道后面还有什么好玩的呢。

# （二）知识讲解（15分钟）讲解内容。

老师开始讲解这节课的重点知识——图像的处理。

他先从最基本的图像格式说起，什么JPEG、PNG之类的。

老师说：“同学们，JPEG就像是一个压缩小能手，能把图片变得很小，方便我们存储和传输，但是呢，它压缩的时候会丢失一点小细节，就像你把一个大蛋糕切成小块，总会掉点渣儿。

而PNG呢，它就比较讲究，能保留更多的细节，不过文件可能就会大一点。

”然后老师又演示了如何用图像编辑软件调整图像的大小、颜色。

他一边操作一边说：“看，就像给图片做个小手术，我们可以把这个颜色变得更鲜艳，就像给它打了一针兴奋剂一样。

”讲解方式。

老师讲解得很生动形象，把那些比较枯燥的概念都用很有趣的比喻给解释清楚了。

而且他不是干巴巴地讲，而是一边操作一边讲解，这样同学们能更直观地看到效果。

不过呢，感觉他有时候说得有点快，后面有几个同学有点跟不上，眼睛里都是迷茫的小问号。

# （三）学生实践操作（20分钟）实践任务。

老师给同学们布置了任务，让他们自己找一张图片，然后按照刚刚讲的方法进行处理。

比如调整大小、改变颜色，最后再把处理好的图片保存成不同的格式，看看文件大小有什么变化。

信息技术指导教师的听课笔记十篇

指导教师的听课笔记十篇阳霞小学方宗泽学校：阳下小学班级：三甲执教：叶敏佳课时：1课时课题：初识电脑时间： 2014年3月3日，星期一下午第2节教时：40分钟教学过程：一、导入课题电脑的发展：体型越来越小，功能却越来越强大。

来初步认识一下电脑。

二、讲授新课活动一、了解电脑发展史发展史：1946年世界上第一台计算机诞生——1954年微型计算机——台式计算机——液晶计算机——一体机——笔记本——平板——PC-平板二合一电脑活动二：教你如何使用电脑1、首先要正确的启动电脑。

①先开显示器电源②再打开主机电源2、认识电脑图形界面。

认识电脑桌面桌面的组成：图标，任务栏，空白桌面部分。

实践任务：找找电脑桌面上的图标3、如何安全的给电脑关机。

用鼠标单击“开始”按钮，选择“关闭计算机”，点“关闭”，则电脑会关机。

活动三：教你如何上电脑课1、信息技术的学习方法2、遵守机房制度和要求教学建议：1、老师讲的理论知识太多了，信息技术课应让学生动手实践操作为主，课上应该多让学生动手。

2、理论知识讲解一遍，三年级的学生是很难记住的，等过些时日就会忘记等于没上，因此在以后的教学中还需要重复说才能让学生记住。

课时：1课时课题：认识鼠标时间： 2014年3月7日，星期五下午第2节教时：40分钟教学过程：一、导入课题同学们自己打开电脑，观察电脑的组成。

这节课学习鼠标的使用。

二、讲授新课1、认识鼠标组成：一根线，一左键，一右键，一滑轮。

2、正确握鼠标的姿势。

看课件3、鼠标的基本操作。

指向：移动鼠标单击：点左键一下双击：点左键两下右击：点右键一下拖动：点左键不放移动再放开学生观看课间图片演示，跟着操作鼠标。

操作任务一：鼠标双击打开“我的电脑”，和“我的文档”两个图标。

操作任务二：鼠标拖动“我的电脑”，和“我的文档”两个窗口，并调整大小并列显示。

教师巡视指导。

操作任务三：鼠标拖动电脑图标，将其排列成口字性状。

操作任务四：利用鼠标打开计算器，计算数学算式。

初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记

初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记第一篇：初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记听课记录一、新课讲授伴随这2008年北京申奥成功的视频，耀宏老师带领学生一同进入了今天所学习的内容“网上信息的浏览与搜索”，并提问学生经常用的搜索引擎有那些？学生回答问题后。

教师要求学生完成上网搜索第29届奥林匹克运动会的官方网站，同时邀请学生进行演示，从而展示搜索的方法，老师借助演示，播放幻灯片显示两种搜索的方法：1.分类目录查找法2.关键字查找法。

在得出这两种方法后，教师让学生自己进行任务练习，从而自己得出两种方法的优缺点，并由学生自我总结两种方法的优缺点，教师给与适当的点评。

在学生们大体了解了两种方法后，为了巩固所学内容，同时培养学生熟能生巧，教师布置了4项课堂任务，要求以小组方式进行完成。

二、总结在教学尾声，教师要求学生自评，并说说自己的自评分数以及为什么评这个分数。

最后，以搜索自己喜欢的歌曲结束了本节课的学习。

学生活动及设计意图学生通过教师播放的视频回想自己是怎样搜索的，并且联想到小学所学的搜索引擎内容。

通过学生自己动手得出两种搜索方法的优缺点，培养学生独立思考，自己总结知识的能力。

根据小组完成四项课堂任务促使学生互相协作的能力。

初中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记听课建议优点：1、以视频的方式引入新课，教学生动并且加强了学生学习这一课的兴趣。

2、搜索引擎使用，教师把握有度，小学讲过。

3、通过学生自己做练习得出两种搜索方法的优缺点。

4、以小组方式进行本课4项任务完成。

5、学习后的自评。

6、以搜索喜欢的音乐，利用两种搜索方法其一结束本课内容，缓解上课气氛。

缺点：1、对于无论什么课程来说，都需要有上节回顾内容。

2、两种搜索方法的优缺点，教师总结大意，教学过快，因多请几位同学发表一下自己的观点。

3、在最后四项任务分配中本人认为如分为四个组各组完成一题的方法应该不会耽误很多时间，最后邀请四组成员上台演示并讲解。

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信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。

听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。

# （一）导入（3分钟）老师一进教室就神秘兮兮地问同学们：“大家有没有想过，如果没有电脑和网络，咱们的世界会变成啥样儿？”这问题一抛出来，同学们就像小麻雀一样叽叽喳喳地讨论开了。

有的说不能玩游戏了，有的说没法看动画片了，还有个小机灵鬼说那他就不能上网课偷偷吃零食了，把大家都逗乐了。

老师看大家讨论得差不多了，就开始总结说：“是呀，信息技术已经在咱们生活中无处不在了，今天咱们就好好来探究探究这神奇的信息技术。

”就这样，轻松地把同学们的注意力都吸引到了课堂上。

# （二）知识讲解（12分钟）老师打开PPT，上面出现了好多关于信息技术的定义和概念。

不过老师可没照着念，那多无聊啊。

他开始举例子，说就像大家每天用手机发微信，这就是信息技术在通信方面的应用；在超市结账的时候扫码支付，那也是信息技术在商业领域的表现。

这么一说，那些生硬的概念好像都变得活灵活现了。

在讲到信息技术的发展历程的时候，老师像是在讲一个长长的故事。

从古老的烽火传信开始，说那时候人们只能靠烽火来传递简单的信息，就像现在咱们发个信号弹似的。

然后说到电报、电话的发明，还模仿着发电报的滴滴声，特别有趣。

同学们都听得津津有味，感觉就像在听一部科技大片的剧情介绍。

# （三）小组活动（20分钟）老师给每个小组都发了一些卡片，上面写着不同的信息技术工具，像电脑、打印机、智能手机、数码相机之类的。

然后让小组同学讨论这些工具的功能和它们在生活中的应用场景。

我就看到每个小组都热闹起来了。

有的小组里有个小领导，分配任务特别有条理，这个同学说电脑的功能，那个同学说智能手机的应用；还有的小组一开始有点乱哄哄的，不过后来也慢慢找到节奏了。

其中有个小组在讨论数码相机的时候，有个同学说他都没用过数码相机，因为手机拍照就很方便了，这时候另一个同学就反驳说数码相机在专业摄影领域还是很厉害的，比如拍大片、拍广告啥的，两个人争得面红耳赤，不过也把这个话题讨论得更深入了。

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信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。

听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。

# （一）导入（约5分钟）老师一进教室就像个魔术师一样，手里拿着一个小U盘，神秘兮兮地说：“同学们，今天老师给大家带来了一个宝贝，这个小玩意儿里藏着一个超级有趣的世界，想知道是什么吗？”同学们一下子就被勾起了好奇心，眼睛都瞪得大大的，齐声说：“想！”然后老师就把U盘插到电脑上，打开了一个酷炫的动画，是关于机器人在未来城市里冒险的，这动画做得可真精致，那些机器人跑来跑去的，还有飞在空中的汽车，同学们看得眼睛都直了。

老师这时候问大家：“想不想自己也能做出这样的东西呀？”同学们都喊着：“想！”这导入啊，就像在平静的湖水里扔了个大石头，一下子把大家的兴趣都激起来了。

# （二）知识讲解（约15分钟）老师开始进入正题，讲今天的重点知识啦。

他站在讲台上，就像个知识渊博的大侠，开始传授秘籍。

老师说：“咱们要做出像刚才那样的动画呀，得先了解一个很厉害的工具，叫[动画制作软件名称]。

这个软件就像是一个魔法盒，里面有各种各样的工具，可以让我们把想象变成现实。

”老师一边说，一边在电脑上打开软件，一步一步地给同学们展示界面。

他指着那些菜单和工具图标说：“这个小铅笔呢，就是用来画画的，就像你们的画笔；这个小喇叭是添加声音的，要是没有声音，动画就像个哑巴，可不好玩啦。

”老师讲得特别细致，每个小按钮都不放过，还会时不时地举个小例子，比如说“这个旋转工具啊，就像你拿着一根小棍转圈圈一样，能让你的图形动起来。

”同学们都听得很认真，还不时地点点头，感觉像是在接收武林秘籍一样。

不过呢，我觉得有一点点小问题，就是老师讲得稍微有点快，坐在后排的那个小男生，看起来有点迷糊，眼睛里带着点小问号。

# （三）学生操作实践（约20分钟）讲完知识，就到了同学们大显身手的时候啦。

老师像个指挥官一样，下达命令：“现在，大家可以打开自己电脑上的软件，试着做一个简单的小动画，比如说让一个小圆圈动起来。

信息技术课听课记录模板范文

信息技术课听课记录模板范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天我去听了一节超有趣的信息技术课，现在就来和你们分享分享。

一进教室，就看到老师笑容满面，同学们也都精神抖擞。

老师开始讲课啦，先讲的是计算机的基本组成，这可把我给吸引住了。

老师不是干巴巴地讲那些硬件名词，而是用特别形象的比喻，说主机就像是人的大脑，负责思考和处理各种信息；显示器呢，就像是人的眼睛，能让我们看到各种精彩的内容。

这一下，大家都秒懂啦！接着，老师带我们走进了软件的世界。

讲了好多常用的软件，像什么办公软件、绘图软件，还现场给我们演示了怎么用。

看着老师操作得那么熟练，我心里直痒痒，想着自己啥时候也能这么厉害。

然后，老师让同学们自己动手操作，这可热闹啦！有的同学很快就上手了，开心得不行；有的同学遇到了小麻烦，急得抓耳挠腮。

老师就在教室里来回走动，耐心地给大家帮忙。

这节课过得可真快呀！我学到了好多新知识，也感受到了信息技术的魅力。

真希望以后能多上这样有趣又有用的课！范文二哈喽呀，朋友们！今天我听了一节超棒的信息技术课，来跟你们唠唠。

一上课，老师就抛出了一个问题：“大家觉得信息技术能给我们的生活带来什么？”同学们七嘴八舌地回答，课堂气氛一下子就活跃起来了。

之后，老师开始讲网页设计。

哇塞，那一张张精美的网页图片一出来，我眼睛都亮了。

老师一边展示，一边讲解网页的布局、色彩搭配，还有各种元素的运用。

我就在心里想，以后我也要设计出这么漂亮的网页。

然后是实践环节，同学们都埋头苦干，我也不例外。

我按照老师教的步骤，一点点地尝试，虽然中间出了点小差错，但在老师的指导下，最终还是完成了。

那种成就感，简直爆棚！最让我惊喜的是，老师还让几个同学展示了他们的作品，并且让大家一起点评。

这不仅让我们学到了别人的优点，还知道了自己的不足之处。

这节课下来，我收获满满。

不仅对信息技术更感兴趣了，还明白了团队合作和互相学习的重要性。

嘿嘿，期待下一次的信息技术课！。

信息技术听课记录范文

信息技术听课记录范文一、听课基本信息。

听课日期：[具体日期]听课教师：[教师姓名]授课教师：[授课教师姓名]授课年级：[X]年级。

二、教学过程。

# （一）导入部分（5分钟）1. 趣味开场。

授课教师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们进入一个超级酷的数字世界，就像进入一个充满魔法的城堡一样。

”然后在大屏幕上展示了一个酷炫的动画，动画里有各种闪烁的数字和神秘的代码线条在跳动。

同学们一下子就被吸引住了，眼睛瞪得大大的，就像看到了超级宝藏一样。

2. 提出问题。

老师接着问：“同学们，你们在生活中都见到过哪些和信息技术有关的东西呀？”同学们纷纷举手，有的说手机，有的说电脑，还有个小机灵鬼说超市里的收款机。

老师笑着说：“大家说得都对，那你们想不想知道这些东西背后的秘密呢？”这时候，同学们都大声喊：“想！”# （二）知识讲解（15分钟）1. 简单概念引入。

老师开始讲解信息技术的概念，说：“同学们，信息技术啊，就像是一个超级大脑，它能把我们的信息，比如说你们的小秘密、你们的学习情况啦，用一种特别的方式处理。

就像厨师把食材变成美味的菜肴一样。

”然后在黑板上画了一个简单的图，把信息比作食材，信息技术比作厨师，处理后的结果比作菜肴。

这个比喻可真形象，同学们都点头表示理解。

2. 详细知识展开。

接下来老师详细讲了信息技术的几个重要组成部分，像计算机技术、通信技术和传感技术。

老师说：“计算机技术呢，就像是一个超级智能的小助手，能帮我们做很多很多的计算和处理。

通信技术呢，就像一个超级邮递员，能把信息快速地传递到很远的地方。

传感技术就更有趣啦，它就像我们的小触角，能感知周围的环境呢。

”老师一边讲，一边在大屏幕上展示了一些有趣的图片，比如说计算机的内部结构、手机信号的传播图和传感器的工作原理示意图。

同学们看得津津有味，感觉就像在听一个超级有趣的故事。

# （三）实践操作（20分钟）1. 任务布置。

老师说：“现在呢，我们要自己动手做个小任务，感受一下信息技术的魅力。

信息技术听课评课记录范文

信息技术听课评课记录范文一、听课基本信息。

听课时间：[具体日期]听课地点：[教室名称]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]二、教学过程记录。

# （一）导入部分（5分钟）教师以展示一些精美的电子小报实例开始课程，一边展示一边问同学们：“同学们，看这些小报是不是特别酷？想不想自己也能做出这么厉害的东西呀？”同学们纷纷回答“想”，这时候教师顺势引出今天的课题——制作电子小报。

这导入就像一把小钩子，一下子就把学生们的兴趣给勾起来了，感觉还挺巧妙的。

# （二）知识讲解部分（15分钟）1. 确定主题。

教师开始讲解制作电子小报的第一步是确定主题。

教师举了好多有趣的例子，像“校园趣事”“我爱我家”“奇妙的动物世界”等等，还让同学们举手说自己想做的主题。

有个小男生说想做“游戏世界”，老师笑着说这个主题很有创意呢。

这一环节，教师和学生互动还挺多的，气氛很活跃。

2. 素材收集。

接着说到素材收集，老师告诉同学们可以从网上找图片、文字资料，但一定要注意版权问题。

老师还现场演示了几个靠谱的素材网站，比如[网站名称]，教同学们怎么搜索自己想要的素材，感觉就像给同学们打开了一个素材宝藏的大门，挺实用的。

# （三）实践操作部分（20分钟）老师让同学们打开电脑里的[软件名称，例如：Word]，开始根据自己选定的主题制作电子小报。

在同学们操作过程中，老师在教室里走动，查看同学们的操作情况。

有个同学遇到了不会插入图片的问题，老师就弯下腰，很耐心地给他讲解，一步一步地教，就像一个电脑小能手在给小伙伴传功似的。

感觉老师在这期间有点忙不过来，毕竟教室里同学有点多，有些同学等老师指导等得有点着急。

# （四）作品展示与评价部分（10分钟）老师挑选了几个同学的作品展示在大屏幕上。

第一个展示的是一个女生做的“我爱我家”主题的小报，排版很整齐，图片和文字搭配得也很好。

老师表扬了她，还让其他同学说说这个作品好在哪里。

同学们都很积极地发言，有的说颜色搭配好看，有的说文字写得很感人。

[笔记]信息技术听课记录

[笔记]信息技术听课记录教育实习听课记录表,一,2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利信息技术马立高一(5)班科目原任课教师,或,实习生授课班级 (必修) 信息技术基础第一章信息与信息技术 ?1.1 信息及其特征课题听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点(1) 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世1.课堂引入简单自界，让学生感受丰富多彩的信息。

然，直奔主题。

2.事例(2) 那么，何为信息, 选择贴切生动。

在讲解每一个知识点时，教师二、教学内容都能够将“信息”与学(一)信息生联系在一起，所举的(1) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生的意义”。

并补充说明信息的定义至今没有定论，活。

如:学生感兴趣的列出比较有名的几种定义。

“夜间地球的卫星图”，(2) 列举实例:A.奥运奖牌数的获知与信息有关。

B.《功夫熊猫》片段，《三展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。

了经济的发达与否。

C.感觉剥夺试验——“信息这种方式引导学生从形是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总求”。

D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。

3.让学生进行“生生讨论——让学生感知信息的重要性。

存的选择”游戏更是锻(3) 提出:“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信大资源。

” 息的能力，学生上台亲(4) 举例:朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200身示范不仅加深印象还万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动与否在此次战争中的重要作用。

了学生的积极性。

4.备课认真，对教材特别熟(二)信息的特征悉，教学内容重难点突(1)给出信息的六大特征。

出。

5.语言幽默生动，(2)分条讲述:A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。

现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1.“信息”与“信息传递发生的变化。

信息技术第三册听课记录

信息技术第三册听课记录听课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

信息技术第三册听课记录课程名称：信息技术第三册授课教师：XXX听课日期：XXXX年XX月XX日听课地点：XXX教室听课内容摘要：1. 介绍了信息技术的发展历程和现状，以及信息技术在各个领域的应用。

2. 讲解了计算机硬件的组成和功能，包括CPU、内存、硬盘等。

3. 介绍了计算机软件的概念和分类，包括操作系统、应用软件等。

4. 讲解了计算机网络的基本概念和组成，包括IP地址、DNS等。

5. 介绍了网络安全的概念和防护措施，包括防火墙、杀毒软件等。

6. 讲解了多媒体技术的概念和应用，包括音频、视频等。

7. 介绍了数据库的概念和分类，包括关系型数据库和非关系型数据库。

8. 讲解了编程语言的概念和分类，包括C、Java、Python等。

9. 介绍了人工智能的概念和应用，包括机器学习、自然语言处理等。

10. 讲解了云计算的概念和分类，包括基础设施即服务（IaaS）、平台即服务（PaaS）和软件即服务（SaaS）。

授课效果评价：1. 教师讲解清晰明了，能够很好地引导学生思考和理解。

2. 教师采用多种教学方法，如PPT演示、实例操作等，使得学生更加容易理解。

3. 教师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。

4. 教师能够及时回答学生的问题，并且给予积极的反馈和指导。

5. 教师能够根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和方法，使得教学效果更好。

6. 教师注重培养学生的实际操作能力，让学生通过实践掌握知识和技能。