高一信息技术听课记录
完整版信息技术课听课记录
国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。三、课堂作业完成课本第六页“探究”。四、结束：启示学生用“5W”模型来验证生活中各种各样的信息传递。
课有错误进行更正。3.堂结束时，缺少一个总结。建议在课堂结束时对本节知识进行一个简单回顾与梳理，加深学生记忆。
指导教师：
教育实习听课记录表（二）
利凯听课人李第五节四月2009年93日星期
2
古代人们点燃的烽火是信息吗？进一步阐释载体和信息本身的区别。提醒信息是看不见摸不着的东西，理解信息应该抓住“内涵”二字。（3）信息的共享性：信息时可共享的，是可以无限复制的。交换苹果与交换信息的区别。（4）信息的价值相对性、时效性以及真伪性均与学生进行互动，让学生来举出身边所发生的例子。鼓励学生大胆发言。）课堂练习：两道选择题，师生同做，甄别答案。（5我猜猜猜”。三位学生上讲台背对幕布，（6）游戏“我猜，根据在座同学的描述猜出幕布上显示的内容，分为运动、日用品和流行歌曲三大类。在此过程中，教会学生准确的信息表达方式。三、课堂小结：回顾信息的概念和基本特征。四、结束。
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
任晓鹏
授课班级
）班高一（7
课题
信息及其特征§1.1第一章信息与信息技术信息技术基础
点评听课记录
一、优点一、课堂常规，课程引入
1.这节课是下午第一节课，）游戏“大家来找碴”：教师与学生共做游戏，在限定（1教师以游戏作为课堂开篇时间内找出左右两幅画面上不同的地方。破除了学生的混沌状态，（2）分析做游戏的步骤：明确任务需求——勾>获取信息—起学生的兴趣。作出决策。> 2.让学生回—>比较信息——>判断信息——想初中学过的信息的概念，二、教学内容引出信息概念的不唯一性。（一）信息
信息技术课听课记录模板范文
信息技术课听课记录模板范文一、基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）1. 教师活动。
老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们去一个超级酷的地方，这个地方啊，就像一个魔法世界，里面有各种各样神奇的东西。
”然后在大屏幕上展示了一个充满科幻感的数字城市的画面，有飞行的汽车，还有高楼大厦里闪烁的各种数据符号。
老师问同学们：“想不想知道这个魔法世界是怎么构建出来的呀？”同学们都兴奋地大声回答：“想！”2. 学生反应。
学生们的眼睛都紧紧盯着大屏幕，被这个新奇的画面吸引住了。
当老师提问的时候，大家都很积极，一个个跃跃欲试的样子，整个课堂气氛一下子就活跃起来了。
# （二）知识讲解（12分钟）1. 教师活动。
老师开始正式讲解今天的知识点——编程中的变量概念。
老师说：“同学们，咱们来想象一下，变量就像一个小盒子。
这个小盒子呢，可以装不同的东西，今天装个苹果，明天就可以装个香蕉。
在编程的世界里，这个小盒子里装的就是各种各样的数据。
”一边说着，一边在黑板上画了一个简单的小盒子的图案，旁边标注着“变量”两个字。
接着，老师打开编程软件，在代码编辑区写了一段简单的代码示例，“int num = 5;”，然后解释说：“这个‘int num’就是我们定义的一个变量，就像我们刚刚说的小盒子，这个小盒子的名字叫‘num’，然后我们给这个小盒子里放了一个‘5’这个东西，这个‘5’就是这个变量的值啦。
”在讲解的过程中，老师还不时地举一些生活中的例子，比如温度计里的温度数值就是一个变量，它会随着环境温度的变化而变化。
2. 学生反应。
大部分学生都在认真听讲，跟着老师的思路走。
有几个学生还在小声地重复老师说的话，像是在加深记忆。
不过也有个别学生眼神有点迷茫，可能对于编程概念的理解还有点困难。
# （三）小组合作探究（15分钟）1. 教师活动。
高中信息技术听课记录及评析
高中信息技术听课记录及评析1、高中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记，听课记录一、新课讲授伴随这2008年北京申奥成功的视频，耀宏老师带领学生一同进入了今天所学习的内容“网上信息的浏览与搜索”，并提问学生经常用的搜索引擎有那些？学生回答问题后。
教师要求学生完成上网搜索第29届奥林匹克运动会的官方网站，同时邀请学生进行演示，从而展示搜索的方法，老师借助演示，播放幻灯片显示两种搜索的方法：1.分类目录查找法2.关键字查找法。
在得出这两种方法后，教师让学生自己进行任务练习，从而自己得出两种方法的优缺点，并由学生自我总结两种方法的优缺点，教师给与适当的点评。
在学生们大体了解了两种方法后，为了巩固所学内容，同时培养学生熟能生巧，教师布置了4项课堂任务，要求以小组方式进行完成。
二、总结在教学尾声，教师要求学生自评，并说说自己的自评分数以及为什么评这个分数。
最后，以搜索自己喜欢的歌曲结束了本节课的学习。
学生活动及设计意图学生通过教师播放的视频回想自己是怎样搜索的，并且联想到小学所学的搜索引擎内容。
通过学生自己动手得出两种搜索方法的优缺点，培养学生独立思考，自己总结知识的能力。
根据。
2、小组完成四项课堂任务促使学生互相协作的能力。
高中信息技术课听课记录中学信息技术评课笔记听课建议：优点：1、以视频的方式引入新课，教学生动并且加强了学生学习这一课的兴趣。
2、搜索引擎使用，教师把握有度，小学讲过。
3、通过学生自己做练习得出两种搜索方法的优缺点。
4、以小组方式进行本课4项任务完成。
5、学习后的自评。
6、以搜索喜欢的音乐，利用两种搜索方法其一结束本课内容，缓解上课气氛。
缺点：1、对于无论什么课程来说，都需要有上节回顾内容。
2、两种搜索方法的优缺点，教师总结大意，教学过快，因多请几位同学发表一下自己的观点。
3、在最后四项任务分配中本人认为如分为四个组各组完成一题的方法应该不会耽误很多时间，最后邀请四组成员上台演示并讲解。
高中信息技术听课记录
高中信息技术听课记录第一节课：计算机硬件基础在高中信息技术的第一节课中，老师首先向我们介绍了计算机硬件的基础知识。
计算机硬件是指计算机的实体部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
主机是计算机的核心部件，负责处理和运算数据。
显示器用于显示计算机处理的结果，键盘和鼠标则是与计算机进行交互的工具。
接着，老师详细讲解了主机的组成部分。
主机包括中央处理器（CPU）、内存和硬盘。
CPU是计算机的核心部件，负责执行指令和进行运算。
内存是用于存储数据和程序的地方，可以快速读取和写入数据。
硬盘则是用于长期存储数据的设备。
老师还向我们介绍了计算机的工作原理。
计算机通过输入设备接收外界的数据，经过CPU的处理和运算，然后通过输出设备将结果显示出来。
这个过程中，计算机会将数据存储在内存中，以便快速读取和写入。
第二节课：计算机网络基础在高中信息技术的第二节课中，老师向我们介绍了计算机网络的基础知识。
计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接在一起，实现数据交换和资源共享的系统。
老师首先向我们介绍了计算机网络的分类。
按照规模，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网。
局域网覆盖范围较小，一般是在同一建筑物或校园内部；城域网覆盖范围较大，一般是在同一个城市内部；广域网覆盖范围更大，可以连接不同城市甚至不同国家的计算机。
接着，老师详细讲解了计算机网络的组成部分。
计算机网络由计算机、通信设备和通信线路组成。
计算机通过通信设备和通信线路进行数据的传输和交换。
老师还向我们介绍了计算机网络的通信协议。
通信协议是计算机网络中的规则和约定，用于控制计算机之间的通信。
常见的通信协议有TCP/IP协议、HTTP协议等。
第三节课：数据库基础在高中信息技术的第三节课中，老师向我们介绍了数据库的基础知识。
数据库是用于存储和管理数据的系统。
老师首先介绍了数据库的概念和特点。
数据库是一个有组织的数据集合，可以按照特定的数据模型进行组织和管理。
数据库具有数据的独立性、数据的共享性和数据的持久性等特点。
信息技术课听课记录
（二）信息的特征
（1）给出信息的六大特征。
（2）分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化。B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果——信息的共享新，信息是一种非独占资源。C.“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、TO THOM、WHAT
二、建议
1.“信息”与“信息的特征”
RESULT）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值相对性。E“老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。F.《三国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
马立
授课班级
高一（5）班
课题
信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界，让学生感受丰富多彩的信息。
（2）那么，何为信息？
二、教学内容
（一）信息
（1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比较有名的几种定义。
二、建议
1.举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息”，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
高中信息技术听课记录
高中信息技术听课记录第一节课：计算机基础知识本节课主要介绍了计算机基础知识。
计算机是一种能根据预先编写好的程序进行自动运算和处理数据的高级电子设备。
它由硬件和软件两部分组成。
硬件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等，而软件则包括操作系统、应用程序等。
计算机可以进行数据的输入、处理、输出和存储。
其中，输入指的是将外界的数据传送到计算机内部；处理指的是计算机对输入的数据进行运算和处理；输出指的是将处理后的数据传送到外界；存储指的是将数据保存在计算机的存储设备中。
第二节课：计算机网络在这节课上，我们学习了计算机网络的基本概念和工作原理。
计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接起来，实现信息交流和资源共享的系统。
计算机网络的组成包括主机、通信链路、交换设备和协议等。
主机是指连接在网络上的计算机，通信链路是指连接主机的物理线路，交换设备是指网络中用于转发和交换数据的设备，而协议则是指网络中计算机之间通信所遵循的规则和约定。
第三节课：数据库管理系统在本节课上，我们学习了数据库管理系统的基本概念和功能。
数据库是指按照一定的数据模型组织、存储和管理数据的集合，而数据库管理系统则是对数据库进行管理和操作的软件。
数据库管理系统具有数据的存储、查询、修改和删除等功能。
它可以提高数据的安全性、一致性和可维护性，并且能够支持多用户的并发访问。
第四节课：信息安全与网络攻防在这节课上，我们学习了信息安全与网络攻防的基本知识。
信息安全是指保护信息系统和信息资源不受未经授权的访问、使用、泄露和破坏的能力。
网络攻防是指通过对网络进行攻击和防御来保护信息系统和信息资源的安全。
常见的网络攻击方式包括病毒、木马、钓鱼和拒绝服务等。
而网络防御则包括防火墙、入侵检测系统和加密技术等。
第五节课：网页设计与制作在本节课上，我们学习了网页设计与制作的基本知识。
网页是指在互联网上展示信息的一种载体，它由文本、图片、音频和视频等元素组成。
网页设计要考虑用户体验、页面布局、色彩搭配和导航结构等因素。
信息技术听课记录六篇
信息技术听课记录六篇第一篇: 信息技术听课记录本学期我担负七班级信息技术教学工作。
现阶段信息技术课的教学目标重要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，重视培养学生信息手记、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生自动利用信息技术和信息资源解决实际问题的本领，并用于学习和生活，当然最紧要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。
本学期教学资料包含信息技术基础、办公软件的操作。
现将工作总结如下：一、不绝学习提高个人素养进取参加学校组织的政治学习，提高自我的政治素养和理论素养，重视自我思想道德水平的提高。
平常进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。
二、坚固结实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。
在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并依据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。
在此基础上将所备资料在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认得，由此得出相关的结论。
从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不但是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。
依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。
由于计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动中的主体地位。
学生仅有经过自主地学习，才略在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自我的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自我的创造力。
假如单纯地依靠老师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。
信息技术听课记录
信息技术听课记录值和影响力。
二、改写后的文章教育实听课记录表（一）日期：2009年9月2日星期六听课人：XXX科目：信息技术课题：信息技术基础第一章信息与信息技术——信息及其特征任课教师/实生：马立授课班级：高一（5）班一、课堂常规和引入1.教师通过举例说明我们生活在一个充满信息的世界，让学生感受信息的多样性。
2.引出“信息”这一概念。
二、教学内容1.信息的定义和不同的解释。
教师列举了比较有名的定义，并给出了自己的解释。
2.通过实例来说明信息的重要性。
例如奥运奖牌数、夜间地球卫星照片、感觉剥夺试验等。
3.介绍信息、能源和物质三大资源的重要性。
4.举例说明信息在历史事件中的作用，例如朝鲜战争和XXX向XXX出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜”。
5.介绍信息的六大特征，并通过以下方式进行讲解：A。
让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化。
B。
比较交换XXX和交换信息所得到的不同结果，说明信息是一种非独占资源。
C。
使用“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、XXX、XXX）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。
XXX“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。
D。
学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子XXX出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值和影响力。
三、评价1.教师的课堂引入简单自然，直接引出主题。
2.举例生动贴切，将“信息”与学生联系在一起，使学生更容易理解和接受。
3.让学生进行“生存的选择”游戏，锻炼了学生科学获取信息的能力。
4.教师通过不同的方式讲解信息的特征，让学生更深入地理解信息的本质和作用。
值相对性是信息的一个特征，而《三国演义》中的“空城计”则是信息真伪性的一个例子。
三、课堂作业完成课本第六页的“探究”部分。
四、结束：本节课活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性。
(完整版)信息技术课听课记录
教育实习听课记录表（一）2009年9月2日 星期六 第六节 听课人李凯利 科目 信息技术（必修） 原任课教师（或）实习生 马立授课班级 高一（5）班 课题信息技术基础第一章信息与信息技术 § 1.1信息及其特征 听课记录 、课堂常规，课程引入 （1） 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 界，让学生感受丰富多彩的信息。
（2） 那么，何为信息？ :■、教学内容 （一）信息 （1）(2)(3) (4) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含 的意义”。
并补充说明信息的定义至今没有定论， 列出比较有名的几种定义。
列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。
展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明亮度体现 了经济的发达与否。
C.感觉剥夺试验一一“信息 是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需 求”。
D 游戏“生存的选择”，对学生进行提问， 生讨论 让学生感知信息的重要性。
提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三 大资源。
” 举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价 200 万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取 与否在此次战争中的重要作用。
B. （二）信息的特征 （1） 给出信息的六大特征。
（2） 分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出 现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息 边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 传递发生的变化。
B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果一一 信息的共享新，信息是一种非独占资源。
C. “5W （WHAT WITH WHICH BY WHAT TO THOM WHAT RESULT 模型来说明信息的依 附性，并给出常见的信息载体。
沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说 明信息的可处理性。
D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通 知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应， 说明了信息的价值相对性。
E “老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。
中学信息技术听课记录中学听课记录范文(多篇)
中学信息技术听课记录中学听课记录范文(多篇)中学听课记录范文(3篇)中学听课记录范文1一、首先于老师设置了Presentation 环节，让学生上台通过PPT展现欧洲城市。
两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT. 同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的时候做好笔记。
二、第一位学生呈现PPT后，于蕾老师带着学生一起回顾PPT内容，并把回顾的内容的关键词写在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity ; 对于第二位学生的PPT，于蕾老师带着学生总结出了关键词，如：location, population, climate, festivals.三、于蕾老师引导学生在介绍城市时可以包括的内容有：history, culture, customs, landscape.四、于蕾老师让学生进行小组讨论，重新组织城市介绍内容，选择关键点和介绍顺序。
同时请学生表达她们的想法。
五、于蕾老师给学生准备了Pre-writing的内容。
拓展气候、地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了学生的词汇，另一方面帮助学生更好地理解句型。
六、接着于蕾老师给了学生一篇写作范文，通过分析欣赏范文，带动学生一起总结欧洲城市介绍话题的写作要点。
于蕾老师的发音很清晰，跟学生互动很自然，课堂设计很有逻辑性，在与学生互动和教学设计方面有很多值得我们学习的地方。
中学听课记录范文中学听课记录范文2本周，英语科组对高二课堂教学情况进行了检查。
高二年级有七个班，共有五位英语老师。
从听课情况看出，老师们都能精心备课，用心上课。
具体反馈如下：首先，集体备课，教学同步。
高二备课组的英语老师们在集体备课、统一教学进度方面做得比较好。
这周是本学期第十周，教学进度统一在选修7第四单元的教学。
其次，因材施教，各取所需。
高二英语老师在集体备课的同时，注重在不同的班用不同的教学方法传授相同的知识。
本单元的课题是Sharing，谈及有关与人分享、助人为乐的话题。
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听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）老师一进教室就神秘兮兮地问同学们：“大家有没有想过，如果没有电脑和网络，咱们的世界会变成啥样儿？”这问题一抛出来，同学们就像小麻雀一样叽叽喳喳地讨论开了。
有的说不能玩游戏了，有的说没法看动画片了，还有个小机灵鬼说那他就不能上网课偷偷吃零食了，把大家都逗乐了。
老师看大家讨论得差不多了，就开始总结说：“是呀，信息技术已经在咱们生活中无处不在了，今天咱们就好好来探究探究这神奇的信息技术。
”就这样，轻松地把同学们的注意力都吸引到了课堂上。
# （二）知识讲解（12分钟）老师打开PPT，上面出现了好多关于信息技术的定义和概念。
不过老师可没照着念，那多无聊啊。
他开始举例子，说就像大家每天用手机发微信，这就是信息技术在通信方面的应用；在超市结账的时候扫码支付，那也是信息技术在商业领域的表现。
这么一说，那些生硬的概念好像都变得活灵活现了。
在讲到信息技术的发展历程的时候，老师像是在讲一个长长的故事。
从古老的烽火传信开始，说那时候人们只能靠烽火来传递简单的信息，就像现在咱们发个信号弹似的。
然后说到电报、电话的发明，还模仿着发电报的滴滴声，特别有趣。
同学们都听得津津有味，感觉就像在听一部科技大片的剧情介绍。
# （三）小组活动（20分钟）老师给每个小组都发了一些卡片，上面写着不同的信息技术工具，像电脑、打印机、智能手机、数码相机之类的。
然后让小组同学讨论这些工具的功能和它们在生活中的应用场景。
我就看到每个小组都热闹起来了。
有的小组里有个小领导，分配任务特别有条理，这个同学说电脑的功能，那个同学说智能手机的应用；还有的小组一开始有点乱哄哄的，不过后来也慢慢找到节奏了。
其中有个小组在讨论数码相机的时候，有个同学说他都没用过数码相机，因为手机拍照就很方便了，这时候另一个同学就反驳说数码相机在专业摄影领域还是很厉害的，比如拍大片、拍广告啥的，两个人争得面红耳赤，不过也把这个话题讨论得更深入了。
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信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（约5分钟）老师一进教室就像个魔术师一样，手里拿着一个小U盘，神秘兮兮地说：“同学们，今天老师给大家带来了一个宝贝，这个小玩意儿里藏着一个超级有趣的世界，想知道是什么吗？”同学们一下子就被勾起了好奇心，眼睛都瞪得大大的，齐声说：“想！”然后老师就把U盘插到电脑上，打开了一个酷炫的动画，是关于机器人在未来城市里冒险的，这动画做得可真精致，那些机器人跑来跑去的，还有飞在空中的汽车，同学们看得眼睛都直了。
老师这时候问大家：“想不想自己也能做出这样的东西呀？”同学们都喊着：“想！”这导入啊，就像在平静的湖水里扔了个大石头，一下子把大家的兴趣都激起来了。
# （二）知识讲解（约15分钟）老师开始进入正题，讲今天的重点知识啦。
他站在讲台上，就像个知识渊博的大侠，开始传授秘籍。
老师说：“咱们要做出像刚才那样的动画呀，得先了解一个很厉害的工具，叫[动画制作软件名称]。
这个软件就像是一个魔法盒，里面有各种各样的工具，可以让我们把想象变成现实。
”老师一边说，一边在电脑上打开软件，一步一步地给同学们展示界面。
他指着那些菜单和工具图标说：“这个小铅笔呢，就是用来画画的，就像你们的画笔；这个小喇叭是添加声音的，要是没有声音，动画就像个哑巴，可不好玩啦。
”老师讲得特别细致，每个小按钮都不放过，还会时不时地举个小例子，比如说“这个旋转工具啊，就像你拿着一根小棍转圈圈一样，能让你的图形动起来。
”同学们都听得很认真，还不时地点点头，感觉像是在接收武林秘籍一样。
不过呢，我觉得有一点点小问题，就是老师讲得稍微有点快，坐在后排的那个小男生，看起来有点迷糊，眼睛里带着点小问号。
# （三）学生操作实践（约20分钟）讲完知识，就到了同学们大显身手的时候啦。
老师像个指挥官一样，下达命令：“现在，大家可以打开自己电脑上的软件，试着做一个简单的小动画，比如说让一个小圆圈动起来。
高中计算机听课记录20篇
高中计算机听课记录20篇随着社会的快速发展，计算机技术已经渗透到我们生活的方方面面。
作为一门基础学科，计算机在高中阶段也开始被越来越多的学生所学习。
下面是20篇关于高中计算机课程的听课记录，希望对大家有所帮助。
1. 课程名称：计算机基础知识主要内容：计算机硬件、软件、操作系统等基础概念和原理。
课堂收获：了解了计算机的组成部分以及它们的作用，理解了操作系统的功能和作用。
2. 课程名称：计算机网络与通信主要内容：计算机网络的结构、协议、传输介质等知识。
课堂收获：了解了计算机网络的基本结构和工作原理，掌握了局域网和广域网的区别以及网络协议的作用。
3. 课程名称：数据结构与算法主要内容：常见的数据结构和算法，如栈、队列、链表、排序算法等。
课堂收获：了解了不同的数据结构和算法，能够根据实际问题选择合适的数据结构和算法进行解决。
4. 课程名称：Java语言程序设计主要内容：Java语言的基本语法、面向对象编程思想、异常处理等。
课堂收获：熟悉了Java语言的基本语法和面向对象编程思想，能够使用Java语言进行简单的编程。
5. 课程名称：数据库原理与应用主要内容：关系型数据库的设计、SQL语句的使用以及数据库管理等知识。
课堂收获：了解了数据库的基本概念和常用操作，能够使用SQL 语句进行数据查询和管理。
6. 课程名称：Web前端开发技术主要内容：HTML、CSS、JavaScript等Web前端开发技术的基础知识。
课堂收获：掌握了Web前端开发技术的基础知识，能够使用HTML、CSS和JavaScript构建简单的网页。
7. 课程名称：计算机图形学主要内容：计算机图形学的基础知识和常用算法，如线性变换、三维渲染等。
课堂收获：了解了计算机图形学的基本原理和常用算法，能够进行简单的图形绘制和渲染。
8. 课程名称：操作系统原理主要内容：操作系统的基本结构和功能、进程管理、内存管理等知识。
课堂收获：了解了操作系统的基本原理和功能，能够进行进程管理和内存管理等操作。
(完整版)信息技术课听课记录
区别信息和载体：红绿灯是载体，而红绿灯所传递的内容是信息。
（二）信息的基本特征
（1）提醒学生此处为重点，需熟记。
（2）烽火台层层传递信息，体现了信息的传递性。提问：古代人们点燃的烽火是信息吗？进一步阐释载体和信息本身的区别。提醒信息是看不见摸不着的东西，理解信息应该抓住“内涵”二字。
教育实习听课记录表（一）
2009年9月2日星期六第六节听课人李 凯 利
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
马立
授课班级
高一（5）班
课题
信息技术基础第一章 信息与信息技术§1.1信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界，让学生感受丰富多彩的信息。
2009年9月3日星期四第五节听课人李 凯 利
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
任晓鹏
授课班级
高一（7）班
课题
信息技术基础 第一章 信息与信息技术§1.1 信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）游戏“大家来找碴”：教师与学生共做游戏，在限定时间内找出左右两幅画面上不同的地方。
（2）分析做游戏的步骤：明确任务需求——>获取信息——>比较信息——>判断信息——>作出决策。
二、建议
1.举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息”，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
3.游戏“我猜，我猜猜猜”运用地不够到位。个人认为，由于七班的课堂氛围比较沉闷，所以这个游戏放在课堂中间讲解信息六大特征的时候是比较好的选择。
信息技术课听课记录 (精选可编辑)
信息技术课听课记录（精选可编辑）
一、教学内容
本次课程的主题是信息技术。
教师讲授的内容涉及互联网、计算机网络和移动网络、
程序设计、数据库和编程实践等等。
教师讲解了这些技术及其相关的概念及用途。
二、相关技术
1. 互联网- 简介了互联网的组成以及如何利用无线网络和路由器实现网络连接。
2. 计算机网络 - 讲解了了什么是局域网、公用网和广域网，以及介绍了新一代5G
网络等技术。
3. 程序设计——介绍了基本编程语言、算法、程序设计思维、调试、数据结构等
技术。
4. 数据库——介绍了数据库的种类、数据存储、查询语句、查询优化等技术。
5. 编程实践——教师介绍了如何学习编程、编写程序、实现项目及调试等技术。
三、教学方式
教师采用多媒体教学方式，使用电脑演示各种技术的介绍视频，并从各个方面详细说明。
配合演示视频，教师还提供了大量习题用于练习，以检验学生的学习成果。
除此之外，同学们也通过实验，运用所学的知识去实践分析问题，提高学习技能。
四、教学效果
在教学结束后，教师进行了总结和测试，从课堂的消息反馈来看，收获有益，同学们
对于相关技术有了更加全面的认识，掌握了相关的新技术，以及学习工具的使用，能够熟
练的运用到日常的学习实践中去。
(完整版)信息技术课听课记录
教育实习听课记录表（一）2009年9月2日 星期六 第六节 听课人李凯利 科目 信息技术（必修） 原任课教师（或）实习生 马立授课班级 高一（5）班 课题信息技术基础第一章信息与信息技术 § 1.1信息及其特征 听课记录 、课堂常规，课程引入 （1） 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 界，让学生感受丰富多彩的信息。
（2） 那么，何为信息？ :■、教学内容 （一）信息 （1）(2)(3) (4) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含 的意义”。
并补充说明信息的定义至今没有定论， 列出比较有名的几种定义。
列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。
展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明亮度体现 了经济的发达与否。
C.感觉剥夺试验一一“信息 是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需 求”。
D 游戏“生存的选择”，对学生进行提问， 生讨论 让学生感知信息的重要性。
提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三 大资源。
” 举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价 200 万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取 与否在此次战争中的重要作用。
B. （二）信息的特征 （1） 给出信息的六大特征。
（2） 分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出 现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息 边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 传递发生的变化。
B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果一一 信息的共享新，信息是一种非独占资源。
C. “5W （WHAT WITH WHICH BY WHAT TO THOM WHAT RESULT 模型来说明信息的依 附性，并给出常见的信息载体。
沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说 明信息的可处理性。
D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通 知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应， 说明了信息的价值相对性。
E “老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。
信息技术教学计划高一信息技术听课记录
信息技术教学计划听课记录一、教学目标高一信息技术课程旨在培养学生的信息技术素养，使学生掌握基本的信息技术知识和技能，提高学生的信息处理能力、信息交流能力和信息素养。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用信息技术解决实际问题，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1.计算机基础知识：计算机的基本概念、硬件和软件、操作系统的基本操作和应用。
2.网络应用：互联网的基本概念、浏览器和搜索引擎的使用、电子邮件的基本操作、网络信息交流和安全。
3.信息技术与生活：信息技术在日常生活中的应用，如电子商务、数字娱乐、数字教育等。
4.信息技术与学习：信息技术在学习和教育中的应用，如在线学习、信息检索、学习资源的管理和利用。
5.程序设计：基本编程概念、编程语言的选择和使用、算法和数据结构的基本概念。
6.信息素养：信息意识、信息伦理和法律、信息安全。
三、教学方法1.任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生主动学习和探索，提高学生的实践能力。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生理解和掌握信息技术知识和技能。
3.小组合作学习：鼓励学生分组合作，进行探究和讨论，培养学生的团队协作能力。
4.项目教学法：通过完成具体的项目，培养学生的创新精神和实践能力。
5.讲座和报告：邀请专家和企业人士进行讲座和报告，拓宽学生的视野。
四、教学评价1.过程性评价：对学生在学习过程中的表现进行评价，包括出勤、课堂参与度、作业和实验报告等。
2.终结性评价：通过考试和课程设计等方式，对学生的学习成果进行评价。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程和成果。
五、教学计划1.第一学期：(1)计算机基础知识：1-2周(2)网络应用：3-4周(3)信息技术与生活：5-6周(4)信息技术与学习：7-8周(5)程序设计：9-10周(6)信息素养：11-12周2.第二学期：(1)复习和巩固第一学期的知识：1-2周(2)数据库和数据挖掘：3-4周(3)信息技术与创新创业：5-6周(4)信息技术与社会发展：7-8周(5)信息技术与科学研究：9-10周(6)综合实践和课程设计：11-12周六、教学资源1.教材和参考书：选用合适的教材和参考书，为学生提供丰富的学习资源。
高一信息技术听课记录
听课班级：高一讲课人：课题：软件系统
主要教学过程：
软件：
软件包括：程序+相关文档资料
概念：软件为了解决管理和应用问题。
系统软件应用软件
程序、指令的概念。
程序与软件的区别。
软件
OFFICE组件：ppt word ....
程序及相关文档
word
软件分类：系统软件、应用软件。
系统软件分类：操作系统软件OS
语言处理程序
数据库管理DB
应用软件分类：办公软件
多媒体制作和播放应用软件
管理信息系统（不属于系统软件）
生产过程控制系统（不属于系统软件）
操作系统的功能（划线）
简介了操作系统的发展。
还有DOS实际操作，显示DOS的用法及作用。
各类操作系统的应用特点。
（LINIX自由和开源系统、UNIX应用大型机）
语言处理程序：VB\C++
语言发展史、分类。
分为：机器语言（相当于方言）、汇编语言、高级语言（相当于普通话）
各类语言的特点。
数据库管理系统
软件安装步骤： 1.分区格式化
2.安装OS和驱动程序
3.安装应用软件。
听课记录：新2024秋季高一必修1信息技术人教中图版第3章数据处理与应用《数据采集与整理：数据采集》
听课记录：新2024秋季高一必修1 信息技术人教中图版第3章数据处理与应用《数据采集与整理：数据采集》教学目标（核心素养）1.信息意识：学生能够认识到数据采集在信息处理中的重要性，理解数据采集是数据分析和决策制定的基础。
2.数字化学习与创新：掌握数据采集的基本方法和工具，能够运用信息技术手段进行有效的数据采集。
3.社会责任：在数据采集过程中，培养学生的隐私保护意识和数据安全责任感。
导入教师行为：•展示一个实际案例，如某电商平台如何通过用户浏览、购买记录等数据来优化商品推荐系统，强调数据采集对于提升服务质量和用户体验的重要性。
•提问：“你们在日常生活中是否也遇到过类似的数据采集现象？这些数据采集是如何影响我们的生活的？”学生活动：•学生积极思考并分享自己遇到的数据采集实例，如社交媒体、搜索引擎等。
•讨论数据采集对个人生活和社会发展的影响。
过程点评：•导入案例贴近学生生活，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
•通过提问引导学生思考，为后续讲解数据采集的概念和重要性做了铺垫。
教学过程3.1 数据采集的概念教师行为：•讲解数据采集的定义，即根据特定目的，通过一定手段和方法获取数据的过程。
•举例说明数据采集的不同类型，如手动采集、自动采集（如传感器、API 接口等）。
学生活动：•认真听讲，理解数据采集的概念和类型。
•小组讨论并列举更多数据采集的实例。
过程点评：•教师讲解清晰，实例丰富，有助于学生理解数据采集的基本概念。
•小组讨论加深了学生对数据采集类型的认识，促进了知识的拓展和应用。
3.2 数据采集的方法与工具教师行为：•介绍几种常见的数据采集方法，如问卷调查、观察法、实验法、网络爬虫等。
•演示使用简单的网络爬虫工具（如Python的requests和BeautifulSoup库）进行网页数据采集的过程。
学生活动：•观看教师演示，学习数据采集的方法和工具使用。
•分组实践，尝试使用网络爬虫工具采集指定网站的数据。
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听课班级：高一讲课人：课题：软件系统主要教学过程：
软件：
软件包括：程序+相关文档资料
概念：软件为了解决管理和应用问题。
系统软件应用软件
程序、指令的概念。
程序与软件的区别。
软件分类：系统软件、应用软件。
系统软件分类：操作系统软件OS
语言处理程序
数据库管理DB
应用软件分类：办公软件
多媒体制作和播放应用软件
管理信息系统（不属于系统软件）
生产过程控制系统（不属于系统软件）
操作系统的功能（划线）
简介了操作系统的发展。
还有DOS实际操作，显示DOS的用法及作用。
各类操作系统的应用特点。
（LINIX自由和开源系统、UNIX应用大型机）
语言处理程序：VB\C++
语言发展史、分类。
分为：机器语言（相当于方言）、汇编语言、高级语言（相当于普通话）
各类语言的特点。
数据库管理系统
软件安装步骤： 1.分区格式化
2.安装OS和驱动程序
3.安装应用软件。